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Educacin Bsica
Secundaria
Asignatura Estatal
Formacin ciudadana en Yucatn
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO DE YUCATN
Ral Humberto Godoy Montaez
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Programa de estudio 2011. Educacin Bsica. Secundaria. Formacin ciudadana en
Yucatn fue elaborado por personal acadmico del Departamento de Desarrollo
Educativo de Educacin Secundaria, perteneciente a la Direccin de Educacin
Secundaria de la Secretara de Educacin del Gobierno del estado de Yucatn.
RESPONSABLES DE CONTENIDO
Luis Ricardo Ivn Prez Len
ngel Ricardo Magaa Vela
Elda Mara Gmez Gonzlez
ISBN: en trmite
Impreso en Mxico
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta
NDICE
Presentacin 5
Introduccin 7
Enfoque didctico 9
Competencias a desarrollar 10
Modalidad de trabajo 12
Recursos didcticos 13
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Bloque I 17
Bloque II 18
Bloque III 19
Bloque IV 20
Bloque V 21
Se espera que este programa sea un referente que apoye la prctica docente en
el aula, que motive la esencia del ser docente por su creatividad y bsqueda de
alternativas situadas en el aprendizaje de los estudiantes.
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INTRODUCCIN
Este programa pertenece al Campo temtico 3, Estrategias para que los alumnos
enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo, el cual busca que los estudiantes
reflexionen y analicen las diversas situaciones que les afectan e impiden alcanzar un
desarrollo pleno en el marco de las condiciones especficas de Yucatn; en particular,
aquellas a las que se enfrentan cotidianamente y ponen en riesgo su bienestar,
integridad, salud o condicin de adolescentes.
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El subcampo temtico al que pertenece el programa, La formacin ciudadana
para una convivencia democrtica en el marco de una cultura de la legalidad, pretende
que los adolescentes aprendan a ejercer sus derechos y a respetar los de los dems;
cumplir con sus responsabilidades; desarrollar un pensamiento crtico; participar
activamente en los asuntos de inters colectivo; respetar y apreciar la diversidad y
valorar la interculturalidad; intervenir en la construccin de una sociedad acorde con los
valores y principios democrticos; respetar la dignidad de las personas, y establecer
formas de convivencia incluyentes y equitativas, de acuerdo con los preceptos
establecidos en el Art. 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Asimismo, el programa Formacin ciudadana en Yucatn pertenece al campo de
formacin: Exploracin y comprensin del mundo natural y social; y se relaciona
estrechamente con el campo de formacin Desarrollo personal y para la convivencia.
El programa Formacin ciudadana en Yucatn plantea que los alumnos se formen en una
perspectiva democrtica de la legalidad en la cual conozcan los derechos humanos, los
instrumentos legales que los garantizan y los valores que favorecen la vida democrtica,
a fin de que tomen decisiones con responsabilidad y apego a la ley. Para ello se
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promueven tres competencias cvico ticas y se consideran dos ejes formativos:
formacin ciudadana y formacin tica.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
MODALIDAD DE TRABAJO
Por ello, el proyecto es una modalidad donde los alumnos tendrn oportunidad de
vivir principios, valores y procedimientos democrticos como parte de su formacin
ciudadana y construyan, dentro o fuera de la escuela, espacios propicios para la
convivencia en la legalidad a partir de consensos y utilizando el dilogo y la reflexin
para resolver las diferencias.
RECURSOS DIDCTICOS
Los recursos didcticos permiten a los alumnos ponderar y contrastar informacin con
materiales educativos impresos y digitales que se encuentran en los centros escolares,
como los acervos de las Bibliotecas de Aula y las Bibliotecas Escolares.
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ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Formacin tica. Contribuye a que los alumnos asuman principios ticos orientados
a un orden social incluyente. Contempla el desarrollo de la capacidad para elegir
libremente entre diversas opciones de valor y tomando como referencia a los derechos
humanos y valores identificados con la dignidad humana, la conservacin del ambiente y
el enriquecimiento de la convivencia. Implica que los alumnos reflexionen sobre principios
que plantean el respeto de los derechos humanos, el uso racional de recursos materiales,
econmicos y ambientales, y la valoracin de la diversidad. Demanda que los alumnos se
apropien de forma reflexiva de valores como justicia, libertad, igualdad, equidad,
responsabilidad, tolerancia, solidaridad, honestidad y cooperacin.
Estructura de los bloques de estudio
Cada bloque de estudio est integrado por los siguientes elementos:
N MERO Y TTULO DEL BLOQUE . E XPRESA DE MANERA GENERAL EL CONTENIDO DEL BLOQUE Y TIENE RELACIN
CON LAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN D E MANERA INTEGRAL .
E JES FORMATIVOS . P RECISA LOS DOS EJES FORMATIVOS A LOS QUE SE DA IMPORTANCIA EN EL BLOQUE .
A PARECEN DE MANERA EXPLCITA EN EL SENTID O EN QUE PUEDEN DESARROLLARSE LOS TEMAS .
SON PAUTAS PARA EL TRABAJO QUE ES FAVORECEN LA REFLEXIN SOBRE SITUACIONES PERSONALES Y COLECTIVAS
NECESARIO IMPULSAR EN LA ASIGNATURA. DE NDOLE TICA Y CIUDADANA, FUNDAMENTALES PARA UNA CONVIVENCIA
EXPRESAN RASGOS DE LOS APRENDIZAJES QUE DEMOCRTICA EN EL MARCO DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD. CONDUCEN
SE ESPERA LOGREN LOS ALUMNOS AL CONCLUIR AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
CADA BLOQUE. MANIFIESTAN LO QUE LOS
ALUMNOS SABEN Y SABEN HACER COMO
RESULTADO DE SUS APRENDIZAJES
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
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T EMAS PARA EL ANLISIS Y LA REFLEXIN
S ON TEMAS GENERALES VINCULADOS A LOS CONTENIDOS QUE SE ABORDAN EN CADA UNO DE LOS BLOQUES . A
TRAVS DE ELLOS , LOS ALUMNOS VINCULAN LOS CONTENIDOS DE LOS BLOQUES CON EXPERIENCIAS Y SITUACIONES
DE SU ENTORNO .
Bloque I. La secundaria, una oportunidad para el desarrollo personal y social
PROCEDIMIENTOS DEMOCRTICOS
EL APEGO A LA LEGALIDAD
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