Notas acerca de efectos de sentido en las construcciones pasivas

Rosana Guardal

El lenguaje es una legislacin, la lengua su cdigo.

El placer del texto y leccin inaugural, Roland Barthes

-Pero maravilla no significa nada parecido a

argumento contundente- objet Alicia.
-Cuando yo utilizo una palabra -expres Humpty
Dumpty con tono desdeoso- esa palabra significa
exactamente lo que yo deseo que signifique. Ni ms ni
menos.
-La cuestin es -retruc Alicia- saber si usted puede
hacer que digan lo mismo palabras tan diferentes.
-La cuestin es -retruc Humpty Dumpty- saber quin
es el que manda. Eso es todo!
Alicia a travs del espejo, Lewis Carroll

Los epgrafes enmarcan gran parte de las problemticas lingsticas entrelazadas en

este Programa. Qu se dice cuando se dice? O mejor dicho, qu se enuncia cuando
se enuncia?1 Posee el hablante libertad de empleo de los signos lingsticos? Los
enunciados de los epgrafes responden indirectamente a algunos de estos
interrogantes y abren otros, para continuar la indagacin en el campo de los Estudios
del Lenguaje.2 As, las palabras que inauguran este captulo ponen en evidencia que el
lenguaje, como toda prctica humana, est atravesado por el poder en sentido
restrictivo. El lenguaje es ley y la lengua, la encargada de regular esa legislacin. Sin
embargo, no percibimos su poder pues olvidamos que comporta clasificacin, y como
tal, es opresiva. En este sentido, la lengua es fascista en tanto no prohbe decir, sino

1
Cf. captulo 8 de este volumen.
2
Para el concepto de enunciado, cf. captulo1 de este volumen.

1
que obliga a decir.3 Del repertorio de posibilidades que la lengua ofrece, el hablante
opta por algunas conforme variantes tales como la situacin espacio-temporal y sus
propsitos.

En este escenario lingstico, el sujeto ejerce su libertad, no en un autoritarismo

lingstico -como plantea Humpty Dumpty- sino en la realizacin de nuevas
combinaciones.

Desde esta perspectiva, la gramtica proporciona herramientas conceptuales que nos

permiten explotar las posibilidades del sistema. Veamos este planteo con un ejemplo
de la vida cotidiana:

Aqu se cocinan pastas caseras.

Este cartel es la carta de presentacin de un comedor. El propietario eligi aunque no

necesariamente de modo inconsciente- esta construccin pasiva con se que coloca en
primer plano las pastas caseras y provoca un efecto de desubjetivizacin4 que se lleva
a cabo mediante la elipsis5 del sujeto agente. La casa cocina pastas caseras aparece
como alternativa y, a simple vista podra considerarse una expresin sinnima. O
Cocino pastas caseras, o Te cocino tus pastas caseras. No obstante, no lo son.

Este planteo permite abordar diversas formas de las que el usuario del espaol puede
valerse para producir sentidos diferentes.

La esfera de la interlocucin

Hemos sealado en captulos precedentes que es frecuente escuchar que los textos
periodsticos o cientficos, a diferencias de otros, son objetivos. Sin embargo, cuando
uno ingresa a la Universidad no tarda mucho tiempo en comprender que esta
afirmacin es errnea. Aun en los casos en que el sujeto explcitamente se propone
ocultarla, si sostenemos que el sujeto se constituye en y por el lenguaje, entonces,
aceptamos que la subjetividad se expresa aun en aquellos casos en que los materiales
lxicos en que se instancia estn ausentes.

3
Cf. Barthes, Roland. (1982). La Leccin inaugural. Mxico: Siglo XXI.
4
Cf., captulo 8 de este volumen.
5
Cf. captulo 2 de este volumen.

2
Ahora bien, qu significa el sujeto se constituye como tal en y por el lenguaje? y
cules son las marcas, o su ausencia, a las que podemos atender para reconocer y
comprender esa subjetividad? En la enunciacin, el locutor se instaura como sujeto al
apropiarse de un subconjunto de formas de la lengua cuya referencia est a la espera
de ser fijada en el acto enunciativo que lo tiene como centro; se enuncia como locutor
mediante ciertos indicios y nombra a un t que ser su interlocutor (cf. Anexo):

No empleo yo sino dirigindome a alguien, que ser en mi alocucin un t. Es

esta condicin de dilogo la que es constitutiva de la persona, pues implica en
reciprocidad que torne t en la alocucin de aquel que por su lado se designa yo.
[] El lenguaje no es posible sino porque cada locutor se pone como sujeto y
remite a s mismo como yo en el discurso. En virtud de ello, yo plantea otra
persona, la que, exterior y todo a m, se vuelve mi eco al que le digo t y que
me dice t.6

En las dos primeras personas hay a la vez una persona implicada y un discurso
sobre esta persona. Yo designa al que habla e implica a la vez un enunciado a
cuenta de yo: diciendo yo no puedo no hablar de m. En la 2 persona, t es
necesariamente designado por yo; y, al mismo tiempo, yo enuncia algo como
predicado de t. Pero de la 3 persona, un predicado es enunciado, s, slo que
fuera de yo-t; de esta suerte tal forma queda exceptuada de la relacin por la
que yo y t se especifican.7

La ausencia de las marcas de persona en la interlocucin es lo que distingue a l

(pronombre de 3 persona) de la 1 y de la 2 persona gramatical. En otros trminos,
la 3 persona o no-persona es la forma que nos ofrece el sistema de la lengua para
hacer presente en el momento de la enunciacin a todo aquello que no se inscribe en
el universo de la interlocucin. As, si volvemos a los carteles presentados al comienzo
del captulo, una diferencia en el sentido de los carteles

Se cocinan pastas caseras para el almuerzo.

Te cocino pastas caseras para tu almuerzo.

se manifiesta en el material lxico que satura la persona gramatical, esto es, la 3

persona en se cocinan (-a-) y la 1 persona en cocino (-o), y la segunda en los
pronombres te y tus. En este ltimo material se interpreta la esfera de la

6
Benveniste (2010a). De la subjetividad en el lenguaje, p. 181. Resaltado en el original.
7
Benveniste (2010a). "Estructura de las relaciones de persona en el verbo", p. 164.

3
interlocucin, en tanto en el primero las pastas caseras y el almuerzo han sido
expulsados de ella. Mas si atendemos al cartel

Aqu se cocinan pastas caseras para el almuerzo.

en el elemento aqu se presenta un indicio de la interlocucin en el sentido de que

aqu es el lugar del yo. Por lo tanto, en esa unidad se interpreta de modo explcito la
interlocucin, la relacin yo-t. Es ms, en el cartel

Te cocino pastas caseras.

se interpreta yo-aqu-ahora cocino para vos (t) pastas caseras, y en

Aqu te cocino pastas caseras.

puede interpretarse un plus, en el sentido de aqu/yo-aqu-ahora cocino a vos (t)

pastas caseras (puede entenderse en la misma direccin te cocino tus pastas).8

Actividad

1. Lea los siguientes fragmentos. Identifique los elementos o construcciones en los que
se manifiesta la tercera persona y explique los efectos de sentido construidos con
respecto a la interlocucin.

No podra jams soltarlo al aire. Aunque aun como pensamiento es cosa mala, cosa fea
para su conciencia blanca de negro. l habla y piensa siempre de otro modo, como un
enamorado:
Aydame, virgencita, rosa blanca del cerco. Aydalo a este pobre negro que mat a ese
bruto blanco, que hizo esa nadita hoy. Mi rosa sola, aydalo, mi corazn de almendra dulce,
dale suerte al negrito, rosa clara del huerto. 9

Y la verdad que es un da emblemtico, porque venimos de inaugurar las nuevas

instalaciones de un Instituto emblemtico, el Instituto de la Biotecnologa Molecular y
Celular de Rosario en un acuerdo entre el CONICET y nuestra querida Universidad de
aqu de Rosario a travs de la facultad de Ciencias Biolgicas y Farmacuticas, y la
verdad que me contaba su Director, [] que en las pobres instalaciones nunca se haba
hecho nada desde haca dcadas, y la verdad que a partir de lo que estamos dedicando a
la ciencia y a la tecnologa, no solamente en lo que hace a recursos para la investigacin,

8
Debe tenerse en cuenta que toda palabra producida es producto de una enunciacin; y que toda
enunciacin es una interlocucin. Y que toda enunciacin instaura, a partir del lugar axial del yo, un
sistema de referencias interno al discurso, su eje: yo-aqu-ahora. Cf. Anexo.
9
Somers, Armona. (1967). El derrumbamiento. En Todos los cuentos 1953-1967. Montevideo: Arca; p.
9.

4
 no solamente a sueldos de los trabajadores, de los cientficos del CONICET, aquellos que
haban mandado a lavar los platos y que finalmente nosotros cremos que estaban para
cosas mucho ms importantes que lavar los platos, y realmente me deca que no se
poda creer, l volvi; otro cientfico tambin que nos cont una ancdota muy clida
que vivimos [].10

Interlocucin y efecto de objetividad

Planteada la interlocucin y entendida la 3 persona gramatical como la no-persona

que ficcionaliza la expulsin de lo enunciado de la esfera de la interlocucin, veamos
ahora formas verbales por medio de las cuales puede generarse un efecto de
objetividad en los escritos acadmicos. Una de las estructuras recurrentes a tal efecto
es la pasiva, ms especficamente, la pasiva perifrstica y la pasiva con se.11

As, dados un predicado y su estructura argumental,12 en espaol, la ditesis o voz13 se

expresa de dos maneras: activa (i.) y pasiva (ii. y iii.).14

(i.)
Durante siglos, la historiografa consider brbaros a los habitantes de los
pueblos originarios de Amrica Latina. (activa)

(ii.)
Durante siglos, los habitantes de los pueblos originarios de Amrica Latina
fueron considerados brbaros por la historiografa.

10
Palabras de la Dra. Cristina Fernndez de Kirchner, Centro Cultural Parque Espaa, Rosario, Sta. Fe.
En:http://www.presidencia.gov.ar/discursos/25405-acto-en-el-centro-cultural-parque-espana-rosario-
palabras-de-la-presidenta-de-la-nacion (en lnea). Consulta: 28-11-11.
11
La pasiva con se es una construccin endocntrica verbal pronominal en la que el pronombre no
desempea funcin gramatical independiente en la oracin. La pasiva perifrstica es una frase verbal
constituida por el auxiliar ser y un participio derivado de un verbo transitivo. Cf. Rossetti (1980),
Mendikoetxea (2000).
12
Recordamos aqu que en este volumen atendemos a los verbos como predicados que seleccionan
argumentos que con l deben aparecer en la estructura oracional, y que entendemos, en correlato, por
estructura argumental la semntica proyectada por el predicado en el sentido de la serie de argumentos
obligatorios que con l deben saturarse en la estructura sintctica. Para un tratamiento introductorio al
tema, cf. captulo 5. [Nota de las Directoras].
13
En general puede decirse que, desde un punto de vista nocional o semntico una oracin activa se
puede interpretar, en sentido amplsimo, como alguien (o algo) opera sobre alguien (o algo) y una
oracin pasiva como alguien (o algo) sufre lo que ha hecho alguien (o algo). [] La voz se refiere a la
relacin semntica que se establece entre el verbo y los distintos participantes de la accin verbal y se
expresa formalmente por medio de elementos sintcticos y/o morfolgicos. Mendikoetxea (2000):
1636.
14
Por razones de claridad expositiva para el Primer Ciclo del Programa, dejamos de lado en esta
presentacin la voz media.

5
 (ii.)
Durante siglos, los habitantes de los pueblos originarios de Amrica Latina
fueron considerados brbaros.
(pasiva perifrstica)

(iii.)
Durante siglos, los habitantes de los pueblos originarios de Amrica Latina
se consideraron brbaros.15
(pasiva con se)

En (i.), el agente se satura en la posicin de sujeto, concuerda con el verbo en voz

activa. En (iii.), a diferencia de (ii.), la omisin de los sujetos de consideracin (la
historiografa) produce un efecto de desagentivizacin y provoca al mismo tiempo la
interpretacin de foco16 para el sujeto gramatical los habitantes de los pueblos
originarios de Amrica Latina.17

En los casos de (I.):

I.
(1.) El Ministro de Economa anunci el nuevo plan econmico.
(2.) El nuevo plan econmico fue anunciado por el Ministro de Economa.
(3.) Se anunci el nuevo plan econmico.

15
Dejamos de lado en esta presentacin la predicacin planteada por el adjetivo brbaros.
16
Consideramos foco la parte de la oracin que no est presupuesta en un contexto determinado o que
presenta informacin de una manera nueva. Cf. Beaudrie (2005). Ello significa que el nuevo contenido
viene a responder a un interrogante o a acentuar informacin disponindola sintagmticamente de un
modo novedoso. A menudo, el foco es asimilado a la nocin de rema. Entendemos por rema, los
elementos informativos que constituyen la parte nueva de la oracin. Para una mayor compresin del
asunto, observemos algunos casos:
(1.)
a. Con quin sali Sandra ayer?
b. [P Sali] [F con Camila].
(2.)
c. Quin compr la comida?
d. [F Raquel] [P compr la comida.]

F: foco
P: presuposicin

En (1b.), con Camila es la nueva informacin ya que sali es la informacin presupuesta. En este
caso, el foco est postpuesto al contenido reiterado. En cambio, en (2b.), la informacin nueva es
Raquel. En este ejemplo, el foco est antepuesto a la informacin aceptada como verdadera por los
hablantes implicados en la situacin comunicativa.
17
Cf. tambin captulos 6 y 8 (foco contrastivo) de este volumen.

6
podemos observar que las oraciones expresan el mismo contenido proposicional18 y
difieren en cuanto a la distribucin sintctica de sus argumentos. En otras palabras, la
predicacin es la misma mientras la disposicin de la estructura ha favorecido que se
acenten determinados elementos en la frase. Por ejemplo, en (1.) la informacin se
organiza segn el orden cannico (sujeto-verbo-objeto) y est expresada en voz activa.
En (2.), la predicacin y los argumentos son los mismos (agente, tema),19 el argumento
agente aparece postpuesto al verbo en tanto el argumento tema aparece en la
posicin inicial de la oracin (ms especficamente, en la posicin del argumento
sujeto).

A diferencia de (1.), (2.) coloca en primer plano [el nuevo plan econmico] y ya no al
agente [el Ministro de Economa]. Sin embargo, tanto en (1.) como en (2.) el agente
est explicitado (saturado en la estructura), por lo que puede entenderse que lleva a
cabo la accin alguien especificado. En cambio, en (3.), construccin denominada
pasiva con se, el argumento agente no est saturado en la estructura (ni puede estarlo
una propiedad naturaleza constitutiva20).

En conclusin, cuando en la escritura acadmica seleccionamos la pasiva perifrstica o

la pasiva con se el efecto ostensible es el de la prominencia de determinada
informacin sobre otra. Por eso, no es indistinto decir:

II.

(4.) Se hallaron los cadveres cerca del ro.

(5.) Los cadveres fueron hallados cerca del ro.

Una vez ms observamos que la sinonimia es slo una apariencia, pues mientras que
en (4.) [se hallaron los cadveres cerca del ro] la organizacin sintctica destaca el
evento de anunciar y relega a un segundo plano el sujeto que llev a cabo la accin, en
(5.) la informacin acentuada es el sujeto gramatical de la oracin pasiva, es decir,
quines fueron encontrados (los cadveres). Y si atendemos a la serie siguiente:

(i.) Los cadveres se hallaron cerca del ro.

(ii.) Se hallaron los cadveres cerca del ro.

18
Cf. captulos 5 y 8 de este volumen.
19
Cf. captulo 5 de este volumen.
20
Cf. captulo 1 de este volumen.

7
 (iii.) Los cadveres, se hallaron cerca del ro.

Observemos el objeto/tema [los cadveres]: en (i.) es el argumento prominente; en (ii.) relega

prominencia a favor del predicado [se hallaron]; en tanto en (iii.) [los cadveres] funciona
como un tpico vinculante o tpico colgado (cuya marca es la coma) en el sentido siguiente:

en cuanto a los cadveres, [los cadveres] fueron hallados cerca del ro.21
en cuanto a los cadveres, [los cadveres] se hallaron cerca del ro.
en cuanto a los cadveres, se los hall cerca del ro.22

Observemos ahora el par de oraciones (III.):

III.
(6.) *Durante la jornada domingos familiares, se ayud a los abuelos a hacer gimnasia
al aire libre.
(7.) Durante la jornada domingos familiares, se ayudaron los abuelos a hacer gimnasia
al aire libre.

En ambas oraciones la predicacin es la misma: X ayudar Y. Ahora bien, en cada

oracin se satura de modo diferente los argumentos X e Y. En (6.), una oracin
impersonal con se, la interpretacin puede entenderse alguien que no se requiere
identificar ayuda a los abuelos, en el sentido de Se los ayud.

Recurdese que impersonalidad significa, en trminos gramaticales, que o no se

conoce o no se identifica o no existe por las razones que sea- el agente del predicado
del que se trate en la oracin. En espaol se plantean dos maneras de expresarla. Una
es la forma pronominal se como en (6.); la otra, cualquier verbo en 3 persona del
plural (6.):

(6.) Dicen (lo cual es improbable) que los Nilsen nacieron en Turdera.

Esta es la primera oracin del texto de Jorge Luis Borges, La intrusa. El verbo decir en
3 persona del plural palabra con la que el texto se inicia- se interpreta en el sentido

21
Cf. Anexo 1, captulo 3 de este volumen Conectores de tematizacin. Para la inscripcin de estas
estructuras en el marco de la reformulacin en los escritos acadmicos, cf. captulo 10 de este volumen.
22
La estructura sintctica de una oracin puede verse modificada por motivos informativos. En un
orden bsico SVO, la posicin perifrica situada a la izquierda en el margen oracional suele representar
el tema o aquello de lo que se trata la oracin, tambin designado en ocasiones con el nombre de
tpico. Los sujetos preverbales del espaol, por su ubicacin a la izquierda de la oracin, tienen
asociada esta propiedad informativa de representar el tema. Rodrguez Ramalle (2005): 543. El
subrayado es nuestro.

8
del rumor andan diciendo que, sin identificacin de los sujetos que dicen los que,
por supuesto existen mas no se identifican en la estructura.

La oracin (7.) puede interpretarse en sentido recproco, es decir, los abuelos se

ayudaron unos a otros (en el sentido de X ayuda a Y e Y ayuda a X), y aqu es la
concordancia (en 3 persona del plural) la marca formal que lo indica.

As, (3.) ms arriba, repetida aqu para facilitar la lectura, es ambigua, esto es, admite
una doble interpretacin: pasiva con se e impersonal:

(3.) Se anunci el nuevo plan econmico.

X anunci el nuevo plan econmico. Se lo anunci.
El nuevo plan econmico fue anunciado.

Un inciso entonces acerca de la concordancia en estas estructuras:

(i.) Se comi torta durante toda la velada.
(ii.) Se comi canaps durante toda la velada.
(iii.) Se comi torta, canaps y helado durante toda la velada.

En (i.), la forma verbal pronominal flexionada (se comi) y el sustantivo torta

concuerdan en 3 persona singular; y se admiten dos interpretaciones: la impersonal
(X comi torta) y la pasiva (la torta fue comida).

En (ii.), no se entabla concordancia entre el verbo flexionado y el sustantivo canaps

ni con la serie de sustantivos torta, canaps y helado, por lo tanto la nica
interpretacin posible es la impersonal.

Se recomienda, en este sentido, trabajar con un criterio semntico (la parfrasis) a la

vez que uno sintctico (la concordancia sujeto-verbo) tanto en la produccin escrita
como en la interpretacin:

IV.

(8.) Se avis a los bomberos. (impersonal)

(9.) Se enviaron los equipos de refuerzos. (pasiva con se)

(10.) Se entregarn maana los certificados.

(11.) Se entrega maana los certificados.

9
Estas oraciones pueden parafrasearse en construcciones activas o pasivas, como (V.):
V.

(8.) Alguien avis a los bomberos (VA)

Los bomberos fueron avisados. (VP)
(9.) Alguien envi equipos de refuerzo (VA)
(9.) Los equipos de refuerzo fueron enviados (VP)

Junto con la parfrasis debe atenderse a la vez y en particular al dato sintctico de la

concordancia. Si nos detenemos en (8.) observaremos que aqu no concuerda el verbo
con el sujeto, an ms, el sujeto ha sido eliminado y lo que se presenta a continuacin
del ncleo verbal [avis] es el beneficiario [a los bomberos]. Por otra parte, en (9.) el
verbo [enviaron] concuerda con el sujeto gramatical [los equipos de refuerzo].

Actividad

2.1. Determine el tipo de informacin que se pone en relieve en cada oracin de la

serie. Luego, explicite las interpretaciones posibles. Redacte, adems, oraciones con
tpicos colgados correspondientes al par A.

A.
(1.) Las primeras movilizaciones fueron convocadas en Santiago por la Confederacin de
Estudiantes de Chile.
(2.) Se convocaron en Santiago las primeras movilizaciones.

B.
(3.) Se destruyen 20.000 toneladas de residuos electrnicos.
(4.) 20.000 toneladas de residuos electrnicos fueron destruidas.

2.2. Comente las diferencias de gramaticalidad en:

(1.) Los barcos se hundieron [ellos solos/*por el submarino].

(2.) Los barcos fueron hundidos [*ellos solos/ por el submarino].

10
Observaciones sobre la pasiva perifrstica

Los verbos que aparecen en las pasivas perifrsticas son verbos que expresan eventos
o transiciones, es decir acciones que van de un sujeto nocional a un objeto externo a
la accin del verbo.23

VI.

(12.) Polmica ley de medios fue aprobada por los diputados en Argentina.
(13.) Menem y el resto de los imputados fueron absueltos.
(14.) Retir cinco mil dlares de un banco de Caballito y fue asaltado por dos
motochorros.
(15.) La vacuna antigripal ser comercializada a precio econmico.

Estas oraciones pertenecen a titulares de noticias periodsticas que contienen verbos

en voz pasiva del tipo perifrstica. En (12.) la frase verbal pasiva [fue aprobada] marca
un evento24 que tiene duracin y punto final. El proceso fue llevado a cabo por un

23
Por ejemplo, un verbo como construir en Los albailes construyeron esta casa expresa una accin del
sujeto los albailes cuya culminacin lgica es la casa construida. [] As, un verbo como construir en
la oracin anterior expresa un evento o transicin, mas con un objeto sin determinar expresa una
actividad sin culminacin lgica y no permite una oracin equivalente de pasiva perifrstica:
a. Los albailes construyen casas.
b. *Son construidads casas por los albailes. Mendikoetxea (1999): 1621.
Nos referimos aqu al aspecto lxico de los verbos. Si se atiende a este, los verbos se clasifican conforme
los rasgos [Proceso] y [Resultado] y resultan cuatro clases:
Actividad [+P, -R]
Estado [P, -R]
Puntuales o de logro [-P, +R]
Resultativos [+P, +R]
Los verbos que denotan estados son aquellos que poseen el rasgo [-proceso], no tienen estructura
interna ni denotan cambio en relacin al tiempo. Algunos verbos de esta clase son: amar, vivir, saber,
existir.
Por otro lado, los verbos que presentan el rasgo [+proceso] son los que denotan actividades. Ello
significa que el evento posee cambio interno y duracin, pero no necesariamente un punto final
temporal. Por ejemplo, entre estos verbos se encuentran correr, saltar, nadar.
Los resultativos (o verbos de resultado) estn signados por el rasgo [+proceso]. Ello significa que
designan eventos que poseen duracin y punto final obligatorio. En este grupo, encontramos verbos
tales como pintar, cortar, escribir.
Finalmente, los verbos culminativos (tambin llamados de logro o puntuales) son aquellos que denotan
23
eventos que poseen una culminacin instantnea y no involucran duracin [-proceso]. Pueden
considerarse de este tipo verbos como morir, perder, descubrir.
[Nota de las Directoras: esta clasificacin segn tipo de evento denotado se relativiza conforme a los
complementos, adjuntos y estructuras con que estos verbos pueden aparecer. Y tal relativizacin es
objeto de trabajo en el Segundo Ciclo de este Programa. En particular, nos referimos a su
reconceptualizacin en el marco de la sintaxis genrica como propiedad constitutiva de los enunciados.
Cf. captulo 1 de este volumen].
24
Cf. captulo 5 de este volumen.

11
agente [los diputados] que aprob algo [polmica ley de medios]. En esta oracin
aparecen expresados todos los complementos de la pasiva perifrstica incluso el
complemento agente (que puede o no estar explicitado). Es decir, la sancin de la ley
se le acredita a sujetos determinados (los diputados). Por otro lado, en (13.) la frase
verbal tambin expresa un evento de cierta duracin que lleg a su punto final.
Adems, comparte con la oracin (12.) la estructura argumental, sin embargo, se
diferencia de sta porque el agente est elidido. En (13.) el sujeto gramatical [Menem y
el resto de los imputados] es prominente respecto del agente. En este titular se
privilegi quines fueron absueltos y no el agente temtico que llev a cabo la accin.
Por ltimo, [fue asaltado por dos motochorros] de (14.), el sujeto gramatical sufre un
cambio de estado, producto del proceso que denota el verbo resultativo con
estructura compleja. En primer lugar, el seor que sale del Banco pasa de tener dinero,
a no tenerlo. A la vez, los ladrones actan como agentes, es decir, son los actores que
producen este cambio de estado. Ahora bien, en (14.) el sujeto afectado por el robo se
desdibuja detrs de la figura protagnica de los motochorros que son agentes y
causa del cambio de estado.

Y como se ha planteado en el pargrafo anterior, la saturacin del argumento agente

es facultativa y la presencia o no en la estructura sintctica genera distintos efectos de
prominencia.

Detengmonos en un fragmento de Vigilar y Castigar de Foucault en que aparece una

serie de pasivas perifrsticas que involucran al lector como co-creador de sentido:25

El castigo ideal del regicida sera, pues, la suma de todos los suplicios posibles. Sera la
venganza infinita: las leyes francesas en todo caso no prevean pena fija para esta
especie de monstruosidad. Fue preciso inventar la de Ravaillac combinando unas con
otras las ms crueles que se haban practicado en Francia. Quisironse imaginar ms
atroces todava para Damiens. Hubo proyectos, pero se las juzg menos perfectas.
Repitise por lo tanto la escena de Ravaillac. Y hay que reconocer que hubo moderacin,
si se piensa cmo en 1584 fue abandonado el asesino de Guillermo de Orange a lo
infinito de la venganza. "El primer da, fue conducido a la plaza, donde encontr un
caldero de agua hirviendo, en la que fue introducido el brazo con que haba asestado el
golpe. Al da siguiente, le fue cortado este brazo, el cual, como cayera a sus pies en el
acto, lo empuj con el pie, hacindolo caer junto al patbulo; al tercer da, fue

25
Cf. Escribir la lectura y La muerte del autor en El susurro del lenguaje de Barthes (1994).

12
 atenaceado por delante en las tetillas y en la parte delantera del brazo,' al cuarto fue
igualmente atenaceado por detrs en los brazos y en las nalgas; y as consecutivamente,
este hombre fue martirizado por espacio de dieciocho das". El ltimo da, fue enrodado
y finalmente "fajado". Al cabo de seis horas, continuaba pidiendo agua todava, pero no
se la dieron. "Finalmente se le pidi al lugarteniente de lo criminal que lo hiciera
rematar y estrangular, con el fin de que su alma no se desesperara, y se perdiera.26

As, las acciones que soporta el asesino se presentan mediante verbos en pasivas
perifrsticas [fue conducido, fue introducido, fue cortado, fue atenaceado, fue
martirizado] que acentan todas las vicisitudes que el condenado debi pasar hasta,
finalmente, ser ejecutado. Es preciso atender al tratamiento que se da al sujeto
gramatical y al agente. Por un lado, el sujeto torturado se difumina a lo largo del
enunciado; mientras, el agente que lleva a cabo los ultrajes toma forma en un sujeto
colectivo (el pueblo) que recin se presenta al final del fragmento, cuando aparece el
lugarteniente. Que el ejecutor aparezca cerrando el relato no slo implica que ha sido
corrido del foco sino que, mediante la articulacin de acciones expresadas en verbos
en pasivas perifrsticas se destaca, por un lado, la moderacin de los castigos
infligidos a causa del regicidio. Y por otro, la voluntad o la conformidad de todos los
ciudadanos que viven de acuerdo a la ley de que ese martirio, se llevase a cabo.

Actividad

4. Identifique las pasivas perifrsticas y explicite, a partir del anlisis, posibles efectos
de sentido:
La dictadura militar en Argentina
24 de marzo de 1976 - 10 de diciembre de 1983
El 24 de marzo de 1976 ocurri lo que muchos esperaban: Isabel Pern fue detenida y
trasladada a Neuqun. La Junta de Comandantes asumi el poder, integrada por el
Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier
Gral. Orlando R. Agosti que design como presidente de facto a Jorge Rafael Videla y
dispuso que la Armada, el Ejrcito y la Fuerza Area compondran el futuro gobierno con
igual participacin. As, comenz el autodenominado "Proceso de Reorganizacin
Nacional".
Jos Martnez de Hoz fue designado ministro de Economa y, el 2 de abril, anunci su
plan para contener la inflacin, detener la especulacin y estimular las inversiones
extranjeras.

26
Foucault, Michel. (2002). Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo XXI; p. 69.

13
 [] Se inaugur el proceso autoritario ms sangriento que registra la historia de nuestro
pas. Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados,
asesinados y "desaparecieron". Mientras tanto, mucha gente se exili.
Adems del secuestro de adultos, hubo un plan sistemtico de apropiacin de nios. Los
nios robados o que las madres paran en los centros de detencin fueron inscriptos
como hijos propios por muchos miembros de la represin, vendidos o abandonados en
institutos.
[]
La pequea y mediana empresa fue sacrificada en el altar de la eficiencia, inicindose un
proceso de acelerada desindustrializacin, ante la imposibilidad de competir con
productos provenientes del exterior. La aplicacin de las recetas neoliberales no
resolvi, sino que profundiz los problemas econmicos [].27

Observaciones sobre la pasiva con se

En la pasiva con se, la coocurrencia con el agente temtico es imposible.

XIV.
Se venden libros usados por dos pesos.
Se venden libros usados por la facultad.
Se venden libros usados *por la facultad. (en la interpretacin la facultad
vender libros usados)

En las pasivas con se la posicin normal del argumento sujeto es la posicin

pospuesta al verbo (la posicin del objeto/tema). Admiten cambios en el orden de los
constituyentes y, del mismo modo en que ocurre con las perifrsticas, el orden lineal
de los argumentos contribuye a la puesta en relieve de ciertos elementos sobre otros
(no el agente temtico).

(31.) Se venden libros usados.

(32.) Libros usados de venden.

En (31.), el sujeto gramatical (libros usados) aparece pospuesto al verbo y se focaliza la

accin, mientras que en (32.) se destaca el sujeto gramatical (aquello que se vende).
As, cualquiera sea el orden de los argumentos, al optar por esta pasiva (una cuestin

27
En http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/dictadura.html (en lnea). Consulta: 1-12-11

14
enunciativa) se opta en el mismo acto por no nombrar el agente/causa del evento (una
cuestin constitutiva del lenguaje).28

Hasta el momento, hemos presentado particularidades en el dominio de la oracin.

Ahora, observaremos la actuacin de la pasiva con se, en el tejido del enunciado. Para
ello, hemos seleccionado el estado de la cuestin de un proyecto de tesis doctoral.

[] ngel Rama incluye a Armona Somers y a Marosa Di Giorgio dentro de un grupo que se
caracteriz por perseguir una bsqueda artstica, temtica y filosfica: Los raros. En qu
consiste la rareza de estas autoras? Para explicar esta particularidad, se tomarn tres puntos
de cruce entre Armona y Marosa. El primer punto es: la dificultad para clasificar su obra segn
los cnones literarios clsicos. Al respecto, Echavarren plantea que la obra de Di Giorgio []
pertenece a un gnero dudoso; del mismo modo Armona escapa o se resiste a ser clasificada.
El segundo punto se refiere al tratamiento dado a las temticas abordadas. Tpicos como el de
la muerte, el deseo, el placer fsico, la femineidad, la alteridad, lo sexual, lo prohibido aparecen
en ambas escritoras () con una visin poco habitual para venir de una mujer. Los temas no
se presentan con tonos confesionales sino ms bien, desde una perspectiva oscura y
fragmentada. Finalmente, la tercera particularidad reside en la sintaxis narrativa. Si bien no se
observa un mismo modo de organizar la escritura en ambas escritoras, no obstante, cada una
de ellas cuenta de una manera singular. A primera vista, Marosa parece utilizar estructuras
sencillas. Sin embargo, al avanzar en la lectura, se percibe que abundan las reiteraciones y que
lo que aparenta ser simpleza, es mero artificio. Sus textos son hbridos, es decir que, implican
una sucesin de personajes, lugares y situaciones que se encadenan espacialmente.

Comencemos por la particularidad que abre el estado de la cuestin: se tomarn

tres puntos de cruce entre Armona y Marosa. En esta afirmacin, aparece en primer
plano la accin que se llevar a cabo [se tomarn] mientras que en un segundo
trmino, est el sujeto temtico [tres puntos]. A la vez, una oracin gramaticalmente
ambigua, como no se observa un mismo modo de organizar la escritura en ambas
escritoras asume, en un contexto enunciativo particular como este, una de las dos
interpretaciones -la impersonal- a fin de producir un efecto de distanciamiento
objetivo (obsrvese el efecto de expulsin de lo dicho de la esfera de la
interlocucin).29

As, el locutor parece esconderse detrs del se, signo en el que se resguarda y se
distancia de la responsabilidad que implican las palabras que enuncia. La pasiva con se
28
Sobre el par regulativo/constitutivo, cf. captulo 1 de este volumen.
29
En el anlisis de este material, no se han abordado las construcciones verbales pronominales cuasi-
reflejas debido a que no se ha diagnosticado como dficit en la escritura de los ingresantes.

15
genera un matiz de impersonalidad que difumina al agente y contribuye a ficcionalizar
una palabra conocida por todos, y no dicha por nadie en particular.

Actividades

5. Lea el siguiente fragmento de un proyecto de investigacin, releve una construccin

verbal impersonal con se y una pasiva con se. Fundamente su eleccin en trminos
semnticos y formales:

[] la hiptesis general que se busca demostrar es la de que los relatos de mercado en

Salvador Benesdra, en Csar Aira y en Washington Cucurto ponen en cuestin nuevas formas
de produccin y de circulacin de los bienes culturales y de la literatura, en un contexto
globalizado donde el patrn de mercado se impone como organizador y propsito de las
actividades humanasi. Pero lo hacen de manera comn y diferencial, aunque parezca
paradjico, bajo procesos de asimilacin, resistencia e interferencia con el mercado de los
bienes simblicos y, tambin, con el de los econmicos. Este aspecto supone un
encadenamiento de hiptesis secundarias que se derivan de la hiptesis principal y que
apuntan a definir los tipos de relaciones con el mercado que se definen en cada caso.

Algunas consideraciones finales

Este captulo se ha planteado como objetivo proporcionar algunas claves de

distribucin de informacin proporcionadas por las construcciones verbales pasivas
(con se y perifrsticas) y las impersonales con se. El trnsito por ellas est motivado
por la necesidad de explicitar las posibilidades que ofrecen estas estructuras de poner
en relieve ciertos argumentos por sobre otros, distanciar algunos, ocultar otros, en los
escritos acadmicos. Identificadas las claves de distribucin de informacin en el orden
oracional, en el pasaje de la redaccin a la escritura acadmica, ciertos rasgos
constitutivos de los enunciados de este tipo de discurso se habrn hecho explcitos y
podrn intervenir como insumo para la propia escritura.

16
 Anexo

Formas lingsticas para explicitar la interlocucin y la desubjetivizacin

Indicios de persona Indicios de no persona

Pronombres personales
Pronombres personales:
De 1 persona: yo- me- m- conmigo l ella lo la lo se consigo- s
nosotros-nos ellos ellas los las los

De 2 persona: vos- usted- t- te- ti- contigo

ustedes- vosotros- os
Pronombres posesivos: Pronombres posesivos:

De la 1 persona: mo-ma-mos-mas suyo- suya- suyos- suyas

nuestro- nuestra-
nuestros- nuestras

De la 2 persona: tuyo- tuya- tuyo- tuya

vuestro- vuestra-
vuestros-vuestras
Adjetivos posesivos: Adjetivos posesivos:

De la 1 persona: mi- mis su-sus

nuestro-nuestros
nuestro- nuestras
De la 2 persona: tuyo- tuya- tuyos- tuyas
vuestro- vuestra
vuestros- vuestras
Desinencias verbales:
Desinencias verbales:
De la 1 persona:
estudio estudiamos estudia estudian

De la 2 persona:
estudias estudiis estudian1
1
En la variedad rioplatense no se utiliza
vosotros, por ello, se emplea la forma
verbal en 3 persona tanto para la 3 como
para la 2 persona gramatical.
Indicios de espacio

a) Indices de ostensin
este- esta- esto- estas (cerca del locutor)
ese- esa eso- esos- esas (1 grado de lejana del locutor)
aquel- aquella- aquellos- aquellas (2 grado de lejana)

17
 b) Adverbios lugar:

aqu- ac / ah-all / all

c) Frases adverbiales de lugar:

en este lugar- desde este sitio- en aquel sitio

Indicios de tiempo

a) Formas temporales de la conjugacin verbal:

retrospeccin eje prospeccin

Pasado Presente Futuro

b) Adverbios y frases adverbiales:

anteayer-ayer hoy maana-pasado maana

el otro da- la semana ahora la semana prxima- un rato
pasada-hace un rato- en este da despus- dentro de poco
recin-recientemente

Referencias bibliogrficas
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Problemas de lingstica general. Tomo I. Mxico: Siglo XXI.
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lingstica general. Tomo II. Mxico: Siglo XXI.
Mendikoetxea, Amaya. (2000). Construcciones inacusativas y pasivas y
Construcciones con se: medias, pasivas e impersonales. En Bosque, Ignacio y

18
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19