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Maria Pia Romeo

(Visione soggettiva e autobiografica dellapprendimento)

NOME: Maria Pia ROMEO

MATERIA: ARTE E IMMAGINE

GRADO DI INSEGNAMENTO: Secondaria di Primo Grado

Cosa ho scelto di usare. Descrizione dellapplicazione. Un format digitale/cartaceo, personalizzato con


lausilio di Microsoft Word, per concentrarmi
sugli abbondanti contenuti proposti., le
procedure e le osservazioni relative alla messa
in atto della progettazione.
In seguito prover tutte le applicazioni indicate
per scegliere quella pi adeguata alle mie
esigenze e, soprattutto, particolarmente
coinvolgente per i mei allievi.

Il link al mio Diario di Apprendimento con il post. In fase di allestimento

Inserisci screenhot (opzionale)


MODULO 4
IL PRINCIPIO DELLA MOLTEPLICIT negli EAS. Le competenze negli ambienti simulati tra Momento
Preparatorio ed Operatorio. Gli ambienti 3D e le loro occasioni.
Momento Operatorio di un EAS disciplinare. In classe e online. I gruppi di lavoro.

Che cosa ha fatto Ha implementato la piattaforma Moodle inserendo i materiali selezionati o realizzati
il docente divisi per moduli. Ne ha orientato e facilitato lanalisi inserendo un indice.
formatore Ha individuato le attivit e gli esercizi da assegnare per permettere a noi corsisti di
assimilare le conoscenze e le competenze specifiche previste dal corso.
Ha inserito alcune schede di riflessione su SCRIBD, fornendo il link per renderle
disponibili.

Che cosa ho fatto Ho visionato attentamente il video della lezione.


io Ho scaricato e letto i vari materiali inseriti in piattaforma dalla docente formatrice.
Ho fatto alcune ricerche di approfondimento in internet.
Ho personalizzato Il format del Momento Operatorio di unEAS, curandone sia il
contenuto sia la forma, ed ho aggiornato il DIARIO DI APPRENDIMENTO.

Ho redatto un format per la progettazione di un EAS ( MOMENTO OPERATORIO) dal


titolo: La televisione, buona o cattiva maestra?- TV E SCUOLA.
Ho avuto modo di riflettere sullesperienza , in itinere, compilando questo Diario di
Bordo che ho inserito su Scribd.
Ho assemblato i materiali realizzati per il mio quarto compito e li ho inviati

Prodotto/i Implementazione della piattaforma Moodle:


realizzato/i dal Messaggio benvenuto
docente
formatore 2. Le competenze negli ambienti simulati. Gli ambienti 3D
Gli ambienti immersivi
Edmondo

3. lesson 4.2 MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS

IL PROCESSO DEL MOMENTO OPERATORIO


LE FUNZIONI NEL MOMENTO OPERATORIO
MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS
PRESENTAZIONE FASE OPERATORIA, PROCESSI, APPLICAZIONI, RIFERIMENTI

4. Lesson 4.3 Il lavoro di gruppo


LAVORO DI GRUPPO
GRUPPI IN CLASSE FLIP
CHECKLIST DOCENTE PER ORGANIZZARE IL LAVORO DI GRUPPO

5. LESSON 4.4 ATTENZIONI PEDAGOGICHE PER LA ZONA DI SVILUPPO


PROSSIMALE NELLA PROGETTAZIONE DEL LAVORO DI GRUPPO.

6. Lesson 4.5 COME PROGETTARE IL FORMAT?

IL FORMAT MOMENTO OPERATORIO


USARE LEARNING DESIGNER
7. LESSON 4.6 ALCUNE RISORSE

PREMESSA
TACKK
LENSOO
EBOOK NEGLI APPRENDIMENTI SITUATI
INTRODUZIONE DI FRANCESCO LEONETTI A EPUB EDITOR

Prodotto/i Format per la progettazione di un EAS ( MOMENTO OPERATORIO) dal titolo:


realizzato/i da me La televisione, buona o cattiva maestra?- TV E SCUOLA.
Diario di Apprendimento (Modulo 4).
Format per unindagine conoscitiva sulle abitudini televisive degli allievi e
delle loro famiglie.

Risorse raccolte da I materiali del modulo 4.


me

Meta-riflessione Il compito proposto pone le basi per la ricerca/riorganizzazione di materiali per la


personale progettazione di una sequenza di EAS multidisciplinari da implementare in itinere.
Continuare la compilazione del proprio diario aiuta a rimanere concentrati sul
compito e ad avere una visione sistemica dellattivit da avviare.
Lattivit nel suo complesso richiede molto tempo, almeno il triplo delle ore che
saranno certificate... ma risulta unattivit accattivante che mi auguro dia gli effetti
auspicati.

Idee nuove La scelta tra moltissimi software offre varie opportunit decisionali per il docente e la
generate dal possibilit di mettersi in gioco per gli allievi.
docente Approcci diversi allinsegnamento per produrre migliori apprendimenti.
formatore

Idee nuove Un orientamento diverso alle attivit di insegnamento al fine di produrre una
generate da me maggiore interattivit tra docente/studenti, tra pari e un costante miglioramento
dellapprendimento.