Benefcios do Futsal na educao Fsica escolar

RABELO, Wilian Fonseca [1]

AMARO, Diogo Alves [2]

RABELO, Wilian Fonseca; AMARO, Diogo Alves Benefcio do Futsal na educao fsica escolar. Benefcio do Futsal
na Educao Fsica Escolar. Revista Cientca Multidisciplinar Ncleo Do Conhecimento, ANO 1. VOL. 10, PP.
135-150. Novembro De 2016. ISSN. 2448-0959

RESUMO

O presente trabalho apresenta uma breve discusso sobre a prtica do Futsal na Educao Fsica Escolar. Para tal,
foi realizada uma reviso literria que teve como foco investigar quais so os benefcios do futsal aplicado na
Educao Fsica Escolar, bem como mostrar o futsal no somente como um esporte competitivo, mas com a
nalidade do esporte trazer vrias benfeitorias. So grandes as adies que o futsal trs e faz que o aluno tenha o
interesse de participar, visando ainda um desenvolvimento pedaggico dessa disciplina escolar obrigatria.
Coloca-se, ainda, aqui, o futsal como ferramenta para promover socializao, valores, e, alm de tudo, sade. As
investigaes mostram diferentes estudos sobre a pedagogia e metodologia, dentre elas, formas tradicionais.
Atravs destas analise, apresenta-se a importncia do incentivo do esporte, pois se deve abranger que a aula de
educao fsica por lidar com o esporte tem benefcios enormes no desenvolvimento dos jovens. Na escola, o
objetivo principal em se tratando de esportes, deve ser o de formar cidados e no atletas, e os prossionais do
ramo devem atentar-se a isso.

Palavras-chave: Futsal, Educao fsica escolar, Educao fsica, Socializao, Benefcios do futsal.

1. INTRODUO

A Lei Diretriz e Bases (LDB) no 3, do art. 26, determina que a Educao Fsica seja agregada a proposta
pedaggica da escola, como elemento curricular indispensvel da Educao Bsica, ou seja, a Educao Fsica faz
parte da grade curricular da Educao bsica conforme preparado na lei de diretrizes e bases da Educao
nacional LDB n 9.394/96. De acordo com o Art. 26 da citada lei, os currculos do ensino fundamental e mdio
necessitam ter um apoio comum, a ser completada em cada sistema de ensino e rede escolar, por uma parte
variada, determinada pelos atributos regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

O futebol um desporte coletivo disputado em duas equipes com onze jogadores em cada. A sua procedncia
das mais distantes e incertas. Diversos so os locais e perodos em que surge o Futsal. Permanecem muitas
verses e causas ao surgimento do futebol, mas a verdade que praticamente todas as civilizaes antigas
registraram jogos com bola, e que foram percussores do futebol contemporneo.

No Brasil, a chegada do futebol como esporte ocorreu em 1894, quando Charles Miller, estudante e lho de

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ingleses enraizados em So Paulo, veio de seus cursos na Inglaterra com duas bolas de futebol, um livro de regras
e um conjunto de uniformes, alm da informao aborda do jogo adquirido na Banister Court School. Foi ele o
divulgador desse aprendizado esportivo no estado de So Paulo, bem como os costumes referentes sua pratica.
Miller teve o auxlio de dois indivduos: do docente alemo Hans Noibiling que, em So Paulo, fundou o Germnia,
hoje denominado Pinheiros; e de Oscar Cox, carioca que estudou na Sua, cuja ao aceitou a introduo do
futebol no Rio de Janeiro.

Atravs da prtica esportiva, as crianas so submetidas s situaes reais de convivncia interpessoal, de

respeito s regras do futsal, respeito ao prximo, situaes de perda e ganho do jogo, ou seja, possibilita a criana
a desenvolver-se emocionalmente.

O atual estudo tem por objetivo reetir sobre a seriedade da introduo do futsal no conjunto escolar
demonstrando o quo o desporto fornece para a concepo do aluno e sua grande importncia para o acrscimo
integral da criana respeitando a personalidade dos praticantes, levando a eles valores essenciais para a vida.

Assim, como valor para o docente, enquanto organizador das aulas tericas e prticas, deve-se pensar na
abordagem, para que os alunos, juntos, participem e sintam-se importantes dentro das aulas, e desenvolvam
maturidade, respeito ao prximo, e melhor convivncia, o que deveria do reforo das aulas da Educao Fsica.

A preferncia desse assunto deu-se pela identicao com o desporto e pela apreenso em ver que o futsal, em
muitos colgios, vem sendo instrudo apenas como jogo, onde o que prevalece o jogar bola, deixando de lado a
importncia do conhecimento histrico-social do esporte, restando somente o interesse pelo conhecimento
tcnico. O futsal, assim como os outros esportes, no se joga apenas no aumento dos elementos tcnico-tticos e
das habilidades motoras do indivduo como coordenao motora, lateralidade, agilidade, velocidade de reao,
etc., mas tambm no conhecimento de importncia que privilegiem o coletivo sobre o individual, a solidariedade, o
respeito humano, construindo, gradualmente, a crtica e autonomia dos alunos. O esporte concretizado na escola
tem muitos valores e benefcios que podem ajudar o aluno.

2. METODOLOGIA

Este estudo constitui-se em uma reviso literria, que procura compreender os benefcios da pratica do futsal,
fornecendo subsdios para prtica posteriormente, baseada em informaes obtidas no estudo literrio.

A busca foi por artigos e livros que atendiam a temtica, com o intuito de mostrar os benefcios da pratica do
futsal, valorizando, principalmente, a prtica do esporte. Utilizam-se, aqui, como palavras-chaves Futsal, Educao
Fsica escolar, Educao fsica, Socializao, Benefcios.

Com base nas informaes obtidas nestas diversas fontes, procedeu-se, ento, com a argumentao, que foi
dividida em trs tpicos: Benefcios do futsal, benefcios da pratica do futsal na socializao na vida social da

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criana, e os benefcios do futsal na sade do aluno.

A pesquisa foi desenvolvida de agosto a novembro de 2016.

3. BENEFCIOS DO FUTSAL

O esporte hoje est presente tanto na vida escolar quanto fora dela, e as crianas, mesmo durante os intervalos de
recreio, entrada escolar e de um horrio para outro mudana de disciplina/matria, se encontram com o jogo.
Com frequncia, o jogo reinventado por elas e tem suas prprias regras, sendo praticado em pequenos
espaos e com material rotativo, tais como bolas de papel, de meia, latas, tampinhas, e, embora tenham regras
adaptadas ao espao e ao nmero de jogadores, em sua essncia, possuem caractersticas acentuadas se
comparadas ao esporte ocial, possuem o gol, a cesta, o arremesso e a defesa.

Na escola, o esporte tem desempenho claro na metodologia de ensino-aprendizagem, no s como parte da

Educao Fsica, mas tambm como atividade extraclasse que, por meio da motivao que as crianas mostram
por esta ou aquela modalidade, assegura ao professor trabalhar, conjuntamente, os aspectos tcnico-tticos do
jogo e as questes igualitrias, tais como o individualismo, a cooperao, o esprito de grupo, o respeito, a
liderana, as crticas, a justia, etc.

As reaes do ser humano, somadas s suas habilidades naturais, podem ser trabalhadas atravs da educao,
fundamentalmente na aula de Educao Fsica. (7). Os exerccios dados nas salas de aulas, principalmente jogos
coletivos so peas chaves que facilitam o desenvolvimento dos alunos.

Um dos principais alvos da Educao Fsica o despertar para o encanto de aprender; Aumentar a competncia de
inventar e recriar circunstncias de aprendizagem; expandir a capacidade de comunicao; Precaver diculdades
motoras, aprendizagem, relacionais e emocionais; Impulsionar a autoconana e promover a socializao; Prevenir
diculdades relacionais de aprendizagem e de desenvolvimento; Desempenhar um exerccio teraputico no
acontecimento de diculdades relacionais de aprendizagem e de desenvolvimento j abrigados; causar uma
estruturao mais proveitosa da originalidade; Excitar atitudes positivas diante de si, ao outro e ao mundo.

Podemos entender, portanto, que, na escola, as aulas desta disciplina no devem ter o foco apenas nos aspectos
fsicos; deve tambm atentar aos movimentos, de maneira que possa ir alm do objetivo de estimulo do
desempenho fsico e, por isso, necessitam adotar a perspectiva e expectativa de formao de cidados,
procurando comportamentos mais cooperativos e participativos.

As importncias alcanadas transversalmente do esporte, como a colaborao, a aceitao da autoridade,

interiorizao das regras, a disciplina, a superao de si mesmo e a iniciativa, conformam vrias formas de
comportamentos positivos, integradoras e construtivas, que se deparam presentes no cdigo de valores que todo
um admite para si prprio e com jeito de viver.

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Observamos na Educao Fsica escolar que, a partir da prtica esportiva, pode-se melhorar o desenvolvimento
dos alunos. O Futsal considerado um dos esportes mais populares e mais querido entre os alunos de vrias series
e idades. Sendo muito fcil de jogar, pois pode ser jogado de vrias maneiras com um nmero variado de pessoas.

Hoje na atualidade o futsal o desporto que atrai um grande nmero de pessoas no Brasil. Mundialmente, h
dezenas de pases em que o Futsal praticado como esporte. Na Espanha, em Portugal, no Paraguai, na Itlia e na
Rssia o mesmo tem grande prestgio:

Cona-se que apareceu das peladas de vrzea que principiaram a ser amoldar-se s quadras de basquete e
acanhados sales na dcada de 30 no Uruguai. No Brasil foi adentrada pelo meio da Associao Crist de Moos
(A.C.M.), em So Paulo dentre os anos de 1948/49, a afeio foi tanta que depois alcanou a importncia popular e
tornou-se um desporte ocial. Nas dcadas de 60 e 70, o Futsal principiou a ser regulamentado e ser reconhecido
no o continente. No nal, inventou-se ento a Federao Internacional de Futebol de Salo (FIFUSA), no Rio de
Janeiro, hoje trabalhando incluso na Federao Internacional de Futebol (FIFA).

A opinio de esporte, atualmente, limitada, pois se referem ao mesmo pelo vis do exerccio, das competies e
do atletismo. Perante isso, entende-se como equvoco que o desporto seja apresentado a criana somente com
simplesmente jogo. A criana conserva uma anidade com o esporte muito mais carinhosa e prazerosa do que
eciente e objetiva. Ou seja, o Futsal pode transmitir vrios valores para os alunos na educao fsica, entre esses
valores esto os valores culturais, pois o futsal um esporte cultural de nossos pais.

Na apresentao do esporte na educao fsica, h a apresentao de vrias prticas de atividades corporais e

esportivas que vo estimulam diretamente aspectos afetivos, cognitivos e psicomotores de uma criana.
Apresentando isso, em presena, o mais adequado a se fazer, desfrutar do movimento como meio de estimular a
criatividade e expresso para a criana.

A educao fsica continua conrmando sua funo de colaborar no desenvolvimento das crianas como um todo,
preparando um lugar muito rico para altercaes e cogitaes dos vrios conitos entre importncias que vivem
na escola. Ficou-nos aberta a seriedade do tutor neste artifcio de desenvolvimento que dever, conscientemente,
admitir e bancar o desempenho de conselheiro no aumento de carteres, servindo como um exemplar e quanta
referncia de dilogo.

O professor o grande responsvel, ele essencial na prtica do Futsal. Em suas aulas, ele tem que inovar e fazer
que essas tenham uma relevncia para seu aluno. Cada aluno tem suas limitaes, cada um tem seus limites, e o
professor tem que respeit-los. E procurar atend-los de forma diferente, mas que todos possam ter o mesmo
aproveitamento.

Alm da atividade fsica, o futsal, promove vrios benefcios ao amadurecimento social e pessoal do aluno.

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Logo, entende-se que a disciplina pode exercer uma fora muito positiva de estimulo a ao, pensamento e
conhecimento, nas instncias cognitivas, sociais e afetivas, isto , em vrios aspectos da vida da criana. O
indivduo, inteiramente desenvolvido atravs da prtica de atividade fsica, pode levar um estilo de vida mais
ativo, produtivo e saudvel, pois apresenta uma relao ntegra, recomendada e segura de harmonia entre
esprito, mente e corpo.

Exercitando o futsal, a criana se exercita, combate o sedentarismo e socializa-se com as outras. Exercitando o
esporte, estimula-se tamanho objetivo (saber fazer), ainda trabalhando as extenses conceituais (saber) e
atitudinais (ser). Trazendo como objetivo central praticar o esporte, o tamanho dos objetivos surge na pele para
que todas as crianas se aproximem e pratica os esportes entre variados tipos, de brincadeira e jogos, para que
possam expandir os fundamentos as bases de todos esportes. A extenso conceptual deve ser algo a mais,
abordando a biograa do esporte em assunto e seu implemento de maneira correta, diante da aprendizagem em
aula. Por ltimo, necessitaremos trabalhar a dimenso atitudinal, que vai ao encontro das escolhas adotadas pelas
crianas, seus valores morais e ticos, respeito aos professores e pais, entre outros.

O fator motivacional dos alunos deve ser trabalhado; o Futsal, junto da Educao Fsica, faz parte de um dos
esportes que contribui direto no fator motivacional, alm dos benefcios e acrscimo de agilidades dos indivduos
que fazem parte do ambiente social. Sendo assim, o futsal, dentro dos parmetros escolares, desenvolve o aluno
diferente do futsal fora do ambiente escolar. Entende-se que, o Futsal faz parte da cultura brasileira e que a
maioria dos alunos gosta de praticar o esporte, porm, o futsal escolar no tem o propsito de criar atletas e sim
formar cidados.

Para Reis:

O Futsal uma tima ferramenta a ser explorada pelos professores nas aulas de Educao Fsica Escolar, levando
em conta que possibilita a explorao de diversas habilidades tanto cognitivas quanto fsicas de acordo com os
objetivos a serem ensinados. Na maioria das vezes o esporte iniciado na escola em uma fase da vida na qual a
criana est enfrentando inmeras mudanas tanto biolgicas, quanto psicolgicas e sociais. Sendo assim, faz-se
extremamente importante e cabe ao professor de Educao Fsica car atento com o modo pelo qual o esporte
est sendo ensinado s crianas no ambiente escolar.

Cabe ao professor de educao fsica selecionar os contedos que de fato ajudaro nos objetivos propostos, pois o
prossional tem que dar ateno ao contedo, uma vez que ele acaba sendo modelo para aquele aluno.

A Educao Fsica Escolar tem um espao e tempo para um conhecimento expressivo para os alunos. Os
prossionais de Educao Fsica tm que demonstrar aos seus alunos as probabilidades de adequao s regras
dos esportes, para que todos possam participar desse processo humano. a educao que deve denir o esporte
e no o esporte ser o elemento principal da educacionalidade, caso queiramos que a fora pedaggica esteja na
ao educativa e no na prtica esportiva.

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Segundo Soares:

O Professor de Educao Fsica, em suas aulas, no deve intervir apenas no processo de ensino e aprendizagem do
futsal apenas com o objetivo nico de ensinar a tcnica, mas deve se mostrar capacitado em trabalhar todos os
aspectos que envolvem a prtica do futsal no ambiente escolar e que sero de extrema importncia para o
desenvolvimento integral da criana e do adolescente, podendo desenvolver habilidades cognitivas, motoras,
psicolgicas e sociais.

Ou seja, a interdisciplinaridade deve ser abordada nas aulas da disciplina, de forma que a concepo de simples
aula de exerccios fsicos.

3.1 OS BENEFCIOS DA PRTICA DO FUTSAL NA VIDA SOCIAL DA CRIANA

O Futsal dentro das aulas na Educao Fsica escolar tem um papel muito importante que desenvolver cidados
e no criar atletas. A Educao Fsica escolar tem o dever de trabalhar e desenvolver as habilidades motoras,
afetivas e cognitivas do aluno, ento seja o futsal, tambm, tem um grande objetivo central, que desenvolver o
total do aluno, aperfeioando um cidado capaz de relacionar-se com meio em que vive.

O Futsal, nesse sentido, tem um objetivo em suas aulas nas escolas, e o papel que o professor deve exercer no
contedo de suas aulas deve trabalhar a integrao e tambm a cooperao entre aluno e o professor, mas, para
que isso acontea, o professor deve promover atividades de forma ldica. Com isso, ento, o professor tem um
papel fundamental de ir preparando seu aluno para uma competio sadia, na qual deve ter como pea
predominante o respeito e a considerao pelo seu adversrio.

O jovem e o adolescente necessitam de atividades que lhes permitam o desenvolvimento completo, ou seja, a
motivao para aprender e para interagir. Desde o Ensino Fundamental, a escola organiza os alunos para agirem
em sociedade, trabalhando o corpo e mente por meio de atividades que envolvem o esporte e lazer. O educador
na sua aula auxilia o aluno a se ampliar fora da escola, em socializar, isso ajuda bastante para a pessoa ter um
convvio na sociedade. Porm, a indisciplina vem dicultando a metodologia de ensino-aprendizagem e tem
colocado os professores em situaes difceis.

Vale ressaltar que, no o fato da indisciplina causar grande impacto que a torna relevante teoricamente, pelo
contrrio, a quantidade de obras considerando est problemtica ainda pequena. (18). Este fato contribui para
dicultar a abordagem do tema, uma vez que, as fontes para dar base aos estudos crtica e prtica ainda
encontram seus limites na quantidade de material disponvel.

Outra questo acerca do tema, principalmente no mbito escolar, sendo de extrema importncia a necessidade de
abord-lo e repensar novas prticas que vo de encontro a ela, o da disciplina.

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Segundo Silva:
O problema da indisciplina est na escola em geral, no importando o nvel socioeconmico da populao
envolvida. Neste sentido, se faz necessrio, uma parceria entre a escola e famlia para se tentar amenizar a
situao. Para isso, devemos considerar que as regras estabelecidas em casa no podem oscilar, tem que haver
uma constncia, para que a criana se organize na escola, caso contrrio a mesma ca perdida no ambiente
escolar, propiciando assim atitudes de indisciplina.

Ainda nesse sentido, sem limites claros, rmes a criana ca insegura, tanto fsica quanto emocionalmente,
sentindo-se desamparada e at abandonada.
Estes aspectos do mau encaminhamento das questes que envolvem a indisciplina do educando, apontam a uma
dinmica familiar inadequada, o que prejudica o bom desenvolvimento da criana. A criana dever ter uma rotina
e limites. Os limites so muito importantes na educao, porque eles afetam diretamente no desenvolvimento da
personalidade, colocando o comportamento das crianas e facilitando sua socializao. Isso indica que as
crianas necessitam adquirir regras que insinuem valores e formas de conduta e estas, somente, podem vir de
seus educadores, pais ou professores

O entendimento de como o Futsal pode ser desenvolvido por professores, inserindo nas atividades objetivas
pedaggicos foi possvel a partir de pesquisas disponibilizadas em livros, peridicos e sites, que trazem resultados
de sobre histrico do Futsal, proposta de formao cidad do aluno a partir da disciplina de Educao Escolar,
possibilidades de desenvolver habilidades e competncias relacionadas exibilidade, lateralidade,
desenvolvimento de psicomotor e a socializao.

O educador deve trabalhar com o aluno para ajudar a aumentar e melhorar o potencial motor, cognitivo e afetivo
do aluno. Pois eles se desenvolvem sob esses trs aspectos em uma troca mtua de inuncias e qualquer
alterao em um desses se reetir nas demais. Aqui, ento, compete aos prossionais de Educao Fsica,
ampliar suas prticas e aes, de modo que possam trabalhar fatos reais da vida dos alunos, para que eles
aprendam resolver situaes dirias.

Uma das alternativas encontradas, e que vem crescendo em todo mundo, o emprego do esporte para a formao
e resgate de valores humanos. Porm se faz necessrio explicitar que se trata de esporte como elemento de
interao social, troca de conhecimentos, ampliao das possibilidades de convivncia e instrumento educacional
capaz de reduzir o comportamento antissocial, esporte este conhecido como Esporte Educacional.

Os educadores nos mostram a importncia que tem o esporte na escola para a vida social do dia a dia de cada
aluno, mostrando que com a prtica do esporte superam as diculdades encontradas e as que aparecem em seu
cotidiano. Atravs do ensino do esporte o aluno pode aprender a lidar com suas prprias diculdades pessoais.

O esporte , talvez, o contedo que melhor atende as especicaes para o trabalho da Educao Fsica escolar
veste o grande repertrio de possibilidades e objetivos que esto associados a este contedo, e se o que se espera

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a escola cumpra a sua funo social que tirar criana e jovens da rua inserindo neles o interesse e a
possibilidade de dedicar seu tempo, nas aulas de Educao Fsica e no tempo de lazer pelos esportes de uma
forma geral.

Observa-se, ento, que o esporte fundamental para a criana se desenvolver como cidado. O professor pode,
pressupe-se, tirar crianas das ruas para a prtica do esporte, e ao mesmo tempo, ao tirar elas das ruas, afast-
las das drogas e da criminalidade.

3.2 BENEFICIOS DO FUTSAL NA SAUDE DO ALUNO

Atravs do futsal e demais atividades fsicas, trabalhada no ambiente escolar, obtm-se melhorias em diversos
aspectos como: o conhecimento, percepes espacial, corporal e temporal que os alunos passam a apresentar, e
potencializando vrios processos mentais, alm de ter conscincia capacidades fsicas e motoras, e sempre
trabalhadas em aulas de Educao Fsica, sempre tendo em mente a apreenso particular e grupal dos colegiais.
(7)

A atividade fsica, ou seja, a prtica o futsal, ajuda no acrscimo do aluno e na diminuio de diversos riscos
futuros, alm de desempenhar importantes efeitos psicossociais. Diversas outras extenses positivas que cam
includas atividade fsica satisfatria, dentre eles o acrscimo da massa magra, reduo da gordura corporal,
evoluo dos nveis de ecaz cardiorrespiratria, de resistncia muscular e fora isomtrica, alm dos importantes
efeitos de socializao. (23)

Segundo OLIANI:

O atraso cultural existente em nosso pas to grande, que o futsal ainda visto por alguns apenas com uma
forma de recreao, fazendo com que este esporte no seja observado como um importante instrumento
educacional na inuncia da coordenao culo-pedal (capacidade de coordenar movimentos 14 pedais com
referncias perceptivo-visuais) e que tambm pode trabalhar tambm a lateralidade do aluno, tanto na
coordenao motora na (capacidade de utilizar pequenos grupos musculares produzindo movimentos delicados e
especcos) quanto na coordenao motora grossa (capacidade de utilizar grandes grupos musculares produzindo
movimentos como equilbrio e locomoo).

A Educao Fsica Escolar est estreitamente includa com a Psicomotricidade, tendo inuncia direta na aquisio
das habilidades motoras. O desenvolvimento motor deve ser incentivado desde os primeiros anos dentro da
escola, e o professor de Educao Fsica deve estar ciente que seu papel vai alm de promover atividades que
desenvolvam o lado fsico. Suas aes podem e devem desenvolver a criana de uma maneira integral,
favorecendo assim, a aprendizagem em todas as outras disciplinas.

As atividades fsicas submetem amplos grupos musculares boa sade como: capacidade aerbica, exibilidade,

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Resistncia Muscular Localizada e equilbrio. Pessoas que praticam futebol possuem Resistncia Muscular
localizada e Aerbica; os ndices de massa corporal tambm so mais favorveis sade fsica, pois esto mais
distantes do sobrepeso.

Logo, o desenvolvimento da resistncia muscular e o condicionamento cardiovascular so alguns benefcios de

quem exercita o futsal. Ele at instiga o raciocnio acelerado e aige a cognio dos atletas. Quanta toda atividade
fsica, a prtica do futsal mesmo tem outros benefcios. Cresce e melhora o metabolismo, os sistemas cardaco,
respiratrio e cardiovascular e ocasiona avano sade quando postado de maneira correta e apropriada a cada
faixa etria. (27) O esporte uma maneira de mostrar para as crianas e adolescentes as adequadas ocasies que
o esporte e a vida podem proporcionar.

4. CONSIDERAES FINAIS

Nesta reviso de literatura analisamos a modalidade, esportiva coletiva, Futsal nas aulas de Educao Fsica
Escolar e quais os principais benefcios que as crianas tm ao praticar o futsal na escola. Foram abordados trs
temas principais de acordo com os assuntos estudados sobre a Prtica do Futsal na Educao Fsica Escolar, foram
eles: O primeiro tema tratou dos benefcios do futsal, o segundo comentou sobre os benefcios do futsal na vida
social do aluno e o terceiro abordou benefcios do futsal para a sade.

Ao contrrio do que muitos acreditam, h prtica de modalidades que envolvem esportes coletivos na escola, no
so somente alto rendimento, competies escolares e excluso. Aulas elaboradas de forma correta e criativa,
criada por prossionais atualizados e que realmente estejam engajados no processo educativo, podem despertar o
fator motivacional do aluno, bem como ser de grande valia no processo de desenvolvimento afetivo, cognitivo,
crtico, motor e social do aluno. Desenvolvimento social, este, que poder ser observado na melhora da conduta do
aluno com os colegas, pais e professores, tornandose um cidado melhor para sociedade.

Ressalta-se, portanto, a importncia da disciplina aliada ao pensamento crtico sobre a mesma, alm da juno de
teoria e prtica.

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[1] Graduando em Educao Fsica

[2] Prof. Esp. Diogo Alves Amaro do Curso de Educao Fsica

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