FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO.

La Institucin Educativa San Mateo en el marco curricular, establece la necesidad y la prioridad que tiene el conjunto del recurso
humano. Esta prioridad considera plenamente la diversidad y heterogeneidad de la comunidad educativa. As la heterogeneidad
lleva consigo un reto, el canalizar las relaciones culturales y sociales que nos permitan incentivar en los aprehendientes la
capacidad para aprender conocimientos y procesar informacin, considerando en forma significativa la variabilidad y la experiencia
de los individuos, contextualizndolo con el entorno variable y desigual de los seres humanos en mencin.

FUNDAMENTO FILOSOFICO.

Formar integralmente con calidad humana. El conjunto de criterio filosfico que alimenta el ideal Sanmatesta, integra a la
comunidad en la bsqueda de la nocin humanista en aras de formar ciudadanos tiles, as mismo a la familia, y a la sociedad, que
contribuyan a fortalecer las dimensiones culturales, laborales y axiolgicas.

FUNDAMENTO AXIOLGICO.
La calidad humana de los actores de la comunidad educativa se dirige a operacionalizar la dimensin axiolgica en el devenir
diario, con la puesta en prctica de valores como la auto-estima que identifique el inters y el respeto que tiene el estudiante
consigo mismo; las relaciones de amor, paz y convivencia que se alimentan desde la familia, deben continuar y ser fortalecidos
desde la Institucin Educativa, hecho que se encuentra presente en los objetivos institucionales.

Estos nexos como el pertenecer a una familia integrada a una comunidad educativa permiten crear individuos tiles a la sociedad.

FUNDAMENTO SOCIOLGICO.

Considerando los recursos humanos que hacen parte fundamental del currculo, se hace esencial estipular que el estudio socio-
econmico de este proyecto educativo institucional ha estipulado tres sectores plenamente identificables: dos sectores urbanos en
los cuales el primero nos presenta comunidades con padres profesionales, ubicados laboralmente en empresas pblicas y privadas
configurndose aqu hasta un estrato medio-bajo.

El segundo, es un sector marginal de clase baja con precariedad e inestabilidad laboral y un alto ndice de desintegracin familiar.

El ltimo de los tres sectores es el rural, con prcticas campesinas mezcladas con empleos temporales en el sector urbano, vale la
pena resaltar en este anlisis sociolgico los recursos humanos del currculo que en este sector rural no hay desintegracin familiar
hecho que a nivel afectivo beneficia el desempeo de las competencias de los estudiantes.

Estas caractersticas nos muestra que la capacidad para asimilar y procesar informacin probablemente puede variar por el
contexto social, edad, y experiencias de las personas involucradas en el PEI, centrndose en garantizar que los aprendizajes sean
significativos, procurando que se incorporen de manera sustancial con sus estructuras cognitivas.

FUNDAMENTO EPISTEMOLGICO.

En la aplicacin del conocimiento cientfico se manejan las experiencias bsicas planteadas por el Ministerio de Educacin
Nacional en cuanto a las reas y asignaturas; desde esta perspectiva el conjunto de los planes de estudio y programas responden
a la enseanza de los conocimientos cientficos actuales, proyectndose la prospectiva para una estructura de conocimientos
centrados en la gestin empresarial.
 FUNDAMENTO PEDAGGICO.

El criterio pedaggico de la Institucin Educativa San Mateo, valora el estudio cognitivo, que a nivel de la psicologa ha planteado la
propuesta del aprendizaje verbal significativo con enfoque constructivista y la pedagoga Activa, los cuales permiten la consecucin
y dinamizacin de los procesos que contribuyen a la formacin integral de los educandos.

Es menester aclarar, que en la fundamentacin pedaggica del currculo los lmites con otros modelos pedaggicos no son rgidos.