Adventist As

Manual para directores y maestros de la divisin de
JUVENILES
Ttulo del original: Cornerstone Connections - Teaching Resource, Asoc. General, Silver
Spring, Maryland, EE.UU., 2004.
Direccin editorial y coordinacin: Stella Maris R. de Aranda

Redaccin: Kathy Beagles
Traduccin: Claudia Blath
Diseo del interior y de la tapa: Andrea Olmedo Nissen
Ilustracin: Shutterstock (Banco de imgenes)
IMPRESO EN LA ARGENTINA
Printed in Argentina
Tercera edicin
Primera reimpresin
MMXIV - 1,3M
Es propiedad. Departamento de Ministerios del Nio - DSA (2004).

ACES (2004).
Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-709-8 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-740-1 (Fascculo 2)
Departamento de Ministerio del Nio y Adolescente-DSA-Iglesia Adventista del Sptimo Da

Manual para directores y maestros de la divisin de Juveniles / Coordinado por Stella M.
Romero / Dirigido por Stella M. Romero 3 ed. 1 reimp. Florida : Asociacin Casa Editora
Sudamericana, 2014.
v. 2, 64 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Claudia Blath
ISBN 978-987-567-740-1
1. Enseanza religiosa. I. Romero, Stella M., coord. II. Romero, Stella M., dir. III. Claudia
Blath, trad.
CDD 268.4
Se termin de imprimir el 30 de diciembre de 2014 en talleres propios (Av. San Martn

4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta publicacin (texto, imgenes y diseo), su
manipulacin informtica y transmisin ya sea electrnica, mecnica, por fotocopia u otros
medios, sin permiso previo del editor.

-107440-
Bienvenidos
Bienvenidos a la experiencia de ensear a partir de Juveniles: Historias. Reales. Slidas. Lo si-
guiente se provee para su ayuda:
Una palabra acerca de lo que sigue. (Introduccin del folleto para el alumno.) [p. 3]
Por qu un enfoque en la historia bblica? (Introduccin para los maestros.) [p. 3]
Qu herramientas se brindan para ensear las historias? [p. 4]
Resumen de este trimestre [p. 5]
Alcance y secuencia [pp. 6, 7]
Unas palabras con respecto a lo que sigue...

El objetivo de Juveniles es guiarte a la Biblia para la leccin. Puedes extraer conexiones entre ellos y
aprender las grandes historias de Dios y de las per- la historia bblica, al igual que con tu propia vida.
sonas. Estas grandes historias continan desde la * Destello Una breve visin de la revelacin
primera generacin, en el Edn, hasta tu generacin otorgada a Elena de White acerca de la historia.
hoy. Se refieren a la vida de la gente y cmo se re- Estos destellos, que iluminan el pasaje bblico, tam-
laciona Dios con ella. bin te darn un atisbo de lo que te espera en la
Si ests buscando una palabra de Dios que es real, lectura semanal sugerida de sus comentarios sobre
Juveniles capta el mensaje de las Escrituras y te de- las historias, en la serie El Gran Conflicto.
safa a que elabores las conexiones con tu vida real. * Otra mirada Un par de citas tomadas de varias
La Palabra de Dios no solo es real, sino tambin fuentes contemporneas o histricas, que pueden
una roca slida. Desde la primera generacin que presentarte una perspectiva ligeramente diferente
escuch la voz de Dios en el Jardn hasta el ltimo sobre el mensaje central de la leccin.
grupo que permanecer ante la segunda venida de * Hazlo real La gua para hacer tuyas las ver-
Cristo, la Palabra de Dios ha sido y contina siendo dades acerca de Dios que se presentan en esta his-
confiable. toria. Comienza aqu, si ests estudiando esta leccin
La Palabra de Dios nos llega a travs de historias por ti mismo, antes o despus de estudiarla en las
de personas que se encontraron con l y tomaron clases de Escuela Sabtica. Cada da de la semana te
la decisin ya sea de seguirlo o de pasar de largo. dirigir a analizar una de las secciones de la leccin,
Historias. Slidas. Reales. Encontrars una en relacionarla con la historia de tu vida y hacer que,
La historia de cada leccin. Acerca de la historia te cualquiera que sea el mensaje de Dios, contenga
proveer formas de buscar la verdad que puedas un mensaje para ti.
aplicar en tu vida. Bienvenido a Juveniles.
En cada leccin encontrars: Los editores
* Qu piensas? Una actividad mental para P.D.: No te olvides de chequear el Plan de lectura.
poner en marcha tu mente y tu corazn, como
preparacin para la historia que sigue. Cada vez POR QU UN ENFOQUE EN LA HISTORIA BBLICA?
que te aproximes a la historia bblica, la aborda- Existe una tendencia a descuidar la Palabra
rs en el contexto de la historia en la que t vives de Dios porque la Biblia parece muy antigua,
diariamente. y los problemas de la vida actual no parecen
* Lo sabas? Una breve estadstica o una defi- conectarse automticamente con el antiguo
nicin que profundiza un poco ms en la historia Texto Inspirado. Tratar de leer a lo largo de
o sencillamente provee algunos datos tiles para la Biblia puede dejar perplejos a los jvenes.
abordar la leccin. Pero la Biblia nunca fue pensada para ser le-
* Versculo para memorizar Un versculo que da. Fue pensada para ser estudiada, para re-
seala un concepto clave de la historia. Tambin es flexionar en ella y para ser integrada en la vida.
un muy buen espacio para encontrar versculos que No se escribi para ser analizada, sino ms
puedes memorizar y utilizar ms tarde. bien para ser obedecida. Se requiere esfuerzo.
*Un buen remate Otros pocos versculos de las Si simplemente desea una historia que lo en-
Escrituras, que puntualizan conceptos centrales de tretenga, entonces la Biblia no es para usted.
3
La Biblia no es una novela que le absorba la aten- alumnos en La historia y los ayudar a extraer
cin; pero, si se aferra firmemente del mensaje de la verdad de sus vidas con la seccin Acerca de la
la Biblia con un corazn dcil y con ojos que bus- historia. Las gemas de verdad no estn ya extra-
quen a Dios, hallar algo ms que entretenimiento. das; sus alumnos y usted tendrn la oportunidad
Descubrir un mensaje justo para usted. Por tanto, de profundizar por ustedes mismos.
todo el que me oye estas palabras y las pone en En el estudio diario, el mtodo que consiste en
prctica es como un hombre prudente que constru- examinar un versculo tras otro es a menudo utilsi-
y su casa sobre la roca (Mat. 7:24, NVI). mo. Tome el alumno un versculo, concentre la men-
La Biblia es la herramienta que ser utilizada por te para descubrir el pensamiento que Dios encerr
el Maestro prometido: el Espritu Santo. Nosotros, para l all, y luego medite en l hasta hacerlo suyo.
los maestros terrenales, seremos eficientes siempre Un pasaje estudiado en esa forma, hasta compren-
y cuando primero permitamos que el Espritu Santo der su significado, es de ms valor que la lectura de
nos ensee. Cada una de estas lecciones est basada muchos captulos sin propsito definido y sin que se
en una historia bblica especfica. Usted guiar a los obtenga verdadera instruccin (La educacin, p. 189).
Qu herramientas se brindan
para ensear las historias?
(El texto resaltado ayuda a repasar los pasos sugeridos de un vistazo)
Con cada leccin de esta Gua para maestros, Luego, comparta la informacin sobre el con-
usted encontrar una seccin Para explorar, texto y el trasfondo, que harn que la historia
con temas enumerados que se relacionan con se vuelva ms comprensible para usted y los
la historia de esa semana. Utilice estos recur- alumnos.
sos para crear un programa que sea relevante
para su grupo. Tiene a su disposicin una corta gua que lo
ayudar a introducir otras secciones de la leccin
Comience el tiempo real de la leccin con del alumno con la clase. (Los alumnos tambin
la actividad Qu piensas? (y la informacin son guiados a abrirse paso en una seccin de esta
Lo sabas?) de la leccin del alumno. Estas leccin cada da, al seguir las instrucciones de
actividades estn designadas para hacer que Hazlo real). Anmelos a hacerlo la semana pre-
los alumnos piensen, respondan y compartan via al anlisis de la leccin en clase o la siguiente;
entre s. La riqueza del anlisis que pueda sur- lo que sea mejor para su situacin de enseanza.
gir de este ejercicio es un gran punto de entra-
da. La pregunta clave para indagar al final es
Por qu respondiste de esa forma? Cada gua semanal para el maestro incluye
un consejo pedaggico en Rabino 1, que le
La Gua para maestros brinda una ilustracin, ser til reservar para consultas posteriores.
junto con un corto pensamiento puente, que Tambin cuenta con una actividad y un resu-
lo ayudar a introducir a los alumnos en el pa- men para hacer la conclusin y el cierre.
saje bblico.
En cada leccin, los alumnos cuentan con una
El corazn de la experimentacin de la leccin referencia al libro de la serie de El conflicto de
es leer juntos el pasaje bblico, La historia, y los siglos, de Elena de White, que corresponde
analizarlo con la ayuda de las preguntas deAcer-
con la historia semanal. Los alumnos que eli-
ca de la historia para maestros. A veces tambin
se ofrecen otros pasajes para compararlos con jan hacerlo podrn leer toda la serie en cuatro
este, a fin de profundizar ms en la Palabra. aos, si siguen el plan de lectura.
4
RESUMEN
JUVENILES
2 trimestre 2015
ABRIL MAYO JUNIO
4La vida es dura... trabaja! (p. 2 Esclavos fugitivos (p. 27) 6Y yo? (p. 49)
9) Dios liber a su pueblo de la es- Existen desafos nicos inheren-
Jos trabaj fielmente, confiando clavitud, pero ellos no estaban se- tes al papel del liderazgo. Tambin
en que Dios controlaba su vida, sin guros de que deseaban cambiar lo existen orientaciones acerca de cmo
importar las circunstancias que en- Desconocido por lo conocido. Dios hemos de responder a los que ocu-
frentara. pan posiciones de liderazgo.
continu trabajando en ellos.
11Podras hacerlo? (p. 13) 9Acampantes infelices (p. 32) 13Suprate! (p. 53)
Jos se volvi a conectar con su Los doce espas informaron que
Los israelitas, al igual que los
familia, pero requiri la disposicin la tierra de Canan era buena y so-
cristianos modernos, se quejaban,
de perdonar grandes ofensas y la breabundante, pero casi todos los
descontentos, y se hastiaron incluso
hombres dudaron de que Dios les
confianza en que Dios tena todo ante el derramamiento sobrenatural
entregara esa tierra.
bajo control. de la gracia de Dios.
18Veo, escucho, conozco (p. 16El pacto de amor (p. 37) 20Los Wannabes (p. 57)
A pesar de las intervenciones mi-
17) El fundamento de la relacin de
lagrosas de Dios a favor de los israe-
El llamado de Dios a Moiss nos Dios con Israel comienza con la rea-
litas bajo el liderazgo de Moiss, una
revela la compasin de Dios, sus lidad de la liberacin. Ellos entran en
insurreccin secreta motivada por la
otro captulo del pacto de la humani-
mtodos de salvacin y la humildad envidia demuestra ser desastrosa.
dad con Dios.
requerida para ser su siervo.
25Aplica la sangre! (p. 22) 23Dios lo piensa dos veces (p. 27 Drama en el desierto (p.61)
El acto final de gracia de Dios en
41)
La historia de la Pascua es una la Cruz es prefigurado por la ser-
En lugar de reflexionar sobre la
revelacin del plan de salvacin piente de bronce a la cual los israeli-
manera en que Dios los haba con-
representado mediante smbolos. tas deban mirar para sanarse.
ducido, los israelitas permitieron que
Vincula para siempre los conceptos sus mentes divagaran y se hicieron
de la sangre del Cordero y la justifi- presa de la incredulidad. Dios le dijo
cacin por la fe. a Moiss que l se haba rendido con
ellos.
30Hacer lugar para Dios (p.

45)
Dios pide un santuario, para
poder mudarse al vecindario con
su pueblo. El pueblo responde a la
oportunidad de construirlo.
5
1.Adn y Eva Historia de las Escrituras: Gnesis 1, 2; Ezequiel 18; Isaas 14.
Comentario: Patriarcas y profetas, caps. 1, 2.
Secuencia
2. La serpiente Historia de las Escrituras: Gnesis 3.
3. Can y Abel Historia de las Escrituras: Gnesis 4:1-15.

Comentario: Patriarcas y profetas, cap. 5.
4. Set y Enoc Historia de las Escrituras: Gnesis 4:25 -6:2.

Primer trimestre
5. No Historia de las Escrituras: Gnesis 6-9:17.
Comentario: Patriarcas y profetas, caps. 7, 8, 9.
6. El pueblo de la torre Historia de las Escrituras: Gnesis 11:1-9.

7. Abraham Historia de las Escrituras: Gnesis 12-15; 17:1-16; 18.

8. Isaac Historia de las Escrituras: Gnesis 21:1-5; 22:1-12.

9. Lot Historia de las Escrituras: Gnesis 19.

10. Rebeca Historia de las Escrituras: Gnesis 24.

11. Jacob y Esa Historia de las Escrituras: Gnesis 25:19-34; 27.

Alcance
12. Jacob Historia de las Escrituras: Gnesis 28-33.

13. Israel Historia de las Escrituras: Gnesis 34, 35, 37.

1. Jos Historia de las Escrituras: Gnesis 39-41.

2. Los hermanos Historia de las Escrituras: Gnesis 41:54-56; 42-50.

3. Moiss Historia de las Escrituras: xodo 1-4.

4. Los egipcios Historia de las Escrituras: xodo 5-10; 11; 12:1-32.

Segundo trimestre
5. Esclavos que huyen Historia de las Escrituras: xodo 12:34-51; 13-15.

6. Acampantes infelices Historia de las Escrituras: xodo 15:22-27; 16-18.

7. La nacin elegida Historia de las Escrituras: xodo 19-24.

8. Aarn Historia de las Escrituras: xodo 32-34.

9. El Tabernculo Historia de las Escrituras: xodo 25-40; Levtico 4; 16.

2015
10. Mara y Sfora Historia de las Escrituras: Nmeros 11, 12.

11. Los doce espas Historia de las Escrituras: Nmeros 13, 14.
12. Corn Historia de las Escrituras: Nmeros 16, 17.

13. La serpiente de Historia de las Escrituras: Nmeros 20:1-29; 21:1-9.

bronce Comentario: Patriarcas y profetas, caps. 37, 38.
6
1. Las fronteras son Historia de las Escrituras: Deuteronomio 2, 3:1-11.
visitadas nuevamente Comentario: Patriarcas y profetas, cap. 39.
Secuencia
2. Balaam Historia de las Escrituras: Nmeros 22-24.
3. Vecinos sospechosos Historia de las Escrituras: Nmeros 25.

4. Repaso de la Ley Historia de las Escrituras: Deuteronomio 4-6, 28.

5. La muerte de Moiss Historia de las Escrituras: Deuteronomio 31-34.
Tercer trimestre
6. El cruce del Jordn Historia de las Escrituras: Josu 1-5:12.

7. Rahab Historia de las Escrituras: Josu 2; 5:13-15; 6; 7.

8. Bendiciones y maldiciones Historia de las Escrituras: Josu 8.

9. Los gabaonitas Historia de las Escrituras: Josu 9, 10.

10. Canan dividida Historia de las Escrituras: Josu 10:40-43; 11; 14-22.
Alcance
11. Josu Historia de las Escrituras: Josu 23, 24.

12. Las fiestas Historia de las Escrituras: Levtico 23; 27:30-33; Hageo 2:2-11.
Comentario: Patriarcas y profetas, caps. 50-52.
13. Los primeros jueces Historia de las Escrituras: Jueces 6, 8.

1. Sansn Historia de las Escrituras: Jueces 13-16.

2. Samuel Historia de las Escrituras: 1 Samuel 1; 2:1-11.

3. El Historia de las Escrituras: 1 Samuel 2:12-36.

4. Los filisteos Historia de las Escrituras: 1 Samuel 3-7.

Cuarto trimestre
5. Sal (1) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 8-12, 13, 14.

6. Sal (2) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 15; 28; 31.

7. David (1) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 16, 17.

2015
8. David (2) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 18-27.

9. David (3) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 29, 30; 2 Samuel 1.

10. David (4) Historia de las Escrituras: 2 Samuel 2-5:5.

11. David (5) Historia de las Escrituras: 2 Samuel 5:6-25; 6; 7; 9; 10.

12. Pecador Historia de las Escrituras: 2 Samuel 11, 12.

13. Absaln Historia de las Escrituras: 2 Samuel 13-19; 24; 1 Reyes 1; 1 Crnicas 21; 28; 29.
7
Alcance Secuencia
AO 1
2015 Tercer trimestre
Primer trimestre 1. Las fronteras son visitadas
1. Adn y Eva nuevamente
2. La serpiente 2. Balaam
3. Can y Abel 3.Vecinos sospechosos
4. Set y Enoc 4. Repaso de la Ley
5. No 5. La muerte de Moiss
6. El pueblo de la torre 6. El cruce del Jordn
7. Abraham 7. Rahab
8. Isaac 8. Bendiciones y maldiciones
9. Lot 9. Los gabaonitas
10. Rebeca 10.Canan dividida
11. Jacob y Esa 11. Josu
12. Jacob 12. Las fiestas
13. Israel 13. Los primeros jueces
Segundo trimestre Cuarto trimestre
1. Jos 1. Sansn
2. Los hermanos 2. Samuel
3. Moiss 3. El
4. Los egipcios 4. Los Filisteos
5. Esclavos que huyen 5. El primer rey
6. Acampantes infelices 6. La muerte de Sal
7. La nacin elegida 7. David es ungido
8. Aarn 8. Fugitivo
9. El Tabernculo 9. Luntico
10. Mara y Sfora 10. Coronado rey
11. Los doce espas 11. En ejercicio
12. Corn 12. Pecador
13. La serpiente de bronce 13. Absaln
8
Leccin 1 4 de abril de 2015
La vida es dura...
trabaja!
Historia bblica: Gnesis 39-41.
Comentario: Patriarcas y profetas, captulo 20.
Versculo para memorizar: Gn. 41:39, 40, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR respondan a nuestras oraciones incluso antes de

que oremos!
SINOPSIS Nuestra parte en todo esto es significativa: he-
Esta parte de la historia de Jos comienza con mos de ser fieles en las nfimas tareas mundanas
la partida de Jos de la casa de Potifar. La historia que tenemos ante nosotros para poder (1) demos-
es tan bien conocida que no hace falta detenerse trar que el carcter de Dios est siendo moldeado
en los detalles. Sin embargo, es importante notar en nosotros y (2) mostrar la fidelidad de Dios en
que Jos siempre se esforz ante los desafos del respuesta a la fidelidad humana.
trabajo que se le dio. Tuvo xito entre los hombres
por su fidelidad a Dios. OBJETIVOS
Despus del incidente con la esposa de Potifar,
vemos que Jos comienza otra funcin de su mi- Los alumnos:
nisterio. Es decir, llega a ser mensajero de la Comprendern que Dios valora la fidelidad en
interpretacin de los sueos de Dios entre los todas las cosas, grandes o pequeas. (Conocer.)
que lo rodeaban. Esto es importante: Jos nunca Experimentarn la importancia de hacer lo me-
interpret un sueo, sino que les transmiti a jor para Dios. (Sentir.)
aquellos que soaron la interpretacin de Dios. Tendrn la oportunidad de responder a la con-
No deberamos pasar por alto este punto! Dios duccin de Dios en su vida. (Responder.)
no le brind la capacidad de descifrar sueos. Sin
embargo, al ser continuamente fiel, Jos fue capaz
de ser utilizado por Dios por medio de compren- INSTRUCCIN
siones especiales de los sueos que Dios haba
dado a los dems. Algunas veces, Dios no nos I. PARA COMENZAR
dota milagrosamente, sino que utiliza lo que tie-
ne a su disposicin. Actividad
Al cerrar esta seccin de las Escrituras, vemos Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?,
que Dios prepara el terreno para una respuesta de esta leccin. Despus de que la hayan completado,
posterior a la oracin. A qu gran Dios servimos, analicen sus respuestas.
que pone en marcha las cosas de tal manera que En un pizarrn o un gran papel, que los es-
9
tudiantes escriban una lista de los trabajos ms buena leccin. Cada trabajo es importante. Si so-
pequeos y ms grandes que alguna vez han rea- mos fieles en las pequeas cosas, se nos pueden
lizado. Que creen otra lista de los trabajos ms confiar las mayores!
aburridos que han realizado alguna vez. Una vez
que haya un buen nmero de sugerencias en cada II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
lista, que los estudiantes voten por los trabajos que
le parecen ms pequeos y los que le parecen ms Puente hacia la historia
aburridos. Entregue premios para las sugerencias Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
que sean escogidas. Haga pasar al frente a los ga- Nuestra historia de esta semana nos brinda la
nadores y que respondan las siguientes preguntas: misma clase de ejemplo que la historia ya narrada.
1. Menciona una cosa buena que trajo como re- Jos fue fiel en las pequeas cosas, y esas pequeas
sultado este trabajo. cosas lo condujeron a mayores y mayores cosas,
2. Lo volveras a hacer? incluso a ser el segundo en jerarqua en el reino del
3. Piensas que glorificaste a Dios al hacer lo Faran de Egipto. Jos es un gran ejemplo de la ma-
que se te pidi? nera en que debemos tratar con el trabajo que viene
a nuestro camino en este mundo. Nuestra fidelidad
Ilustracin es un testimonio del carcter de Dios y de que lo
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: que hacemos con las pequeas cosas lo haremos
No puedo creer que tenga que hacer esto! con las grandes. Dios sabe esto acerca de nosotros.
Marcos estaba enojadsimo con su padre, por- La historia de Jos nos recuerda continuamente
que hacerlo estar cerca del automvil en que su pa- que, sin importar la situacin, deberamos honrar
dre estaba trabajando! No poda dejar que Marcos a Dios y sus requerimientos.
metiera sus manos en el motor; de hecho, no poda
dejar que Marcos hiciera mucho ms que alcanzar- Acerca de la historia para maestros
le las herramientas. Marcos se senta un intil y es- Despus de leer la seccin La historia con los alum-
taba muy enojado porque su padre no le daba manos, utilice lo siguiente, con sus propias palabras, para
yor responsabilidad; de hecho, Marcos estaba tan procesarlo con ellos.
irritado que ignoraba a su padre cuando le peda Cules son las partes ms atrapantes de esta
alguna herramienta. Era frustrante para el padre historia?
de Marcos tener que pedirle una herramienta ms
de una vez. Tambin, cuando el padre de Marcos
liber parte del motor y necesit los msculos de Qu aprendiste que sea nuevo para ti?
Marcos para ayudarlo a mover el motor, Marcos
estaba tan enojado que no pudo or los llamados
urgentes de su padre. Subraya los textos que encuentres particular-
Cuando el motor fue puesto nuevamente en su mente importantes.
lugar y el automvil estuvo en marcha otra vez, el
padre le dijo a Marcos:
Hijo, esperaba que mostraras tu responsabili- Cules fueron las decisiones importantes que
dad en las pequeas cosas que te peda que hicie- Jos tom para poder permanecer fiel a Dios?
ras. Pareciera que, si un trabajo no te gusta, no te
importa hacer un buen trabajo. Pensaba darte el
automvil cuando estuviera arreglado. Incluso te
haba conseguido un trabajo en el pueblo y pensaba Cules podran haber sido las otras opciones?
que podas ir hasta el lugar de trabajo. Sin embar-
go, despus de trabajar contigo, no estoy seguro de
que estoy listo para permitir que me representes en De qu manera piensas que esta historia se re-
ese trabajo. Creo que voy a conservar el automvil laciona con tu vida?
un poco ms...
Marcos estaba devastado, pero aprendi una
10
CONSEJOS PARA UNA ENSEANZA
De qu manera tu vida tiene semejanzas con DE PRIMERA
la de Jos?
RABINO 1
La importancia de ser personal
No conocemos a sus estudiantes.
Cmo podramos? Pero usted los conoce.
Cules son las grandes decisiones que has te- Estos ejemplos y temas de conversacin de
nido que tomar para permanecer fiel a Dios en tu esta gua para el maestro deberan ser usados
vida? para hacer aflorar su creatividad. Cualquier
sugerencia de nuestra parte no se compara
con lo que puede hacer en la relacin con sus
alumnos. No cuente nuestras historias como
si fueran suyas; cuente historias suyas que se
Para compartir el contexto y el trasfondo relacionan con el tema.
Utilice la siguiente informacin, a fin de arrojar ms De esta manera, los alumnos lo conocern
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con ms y confiarn en usted; y debe mostrarse
sus propias palabras. transparente con respecto a las cosas que
La historia de Jos es un relato temporal. Tiene ms le interesan. Puede ser tan transparente
intriga, traicin y todos los elementos que forjan como Jos, con el fin de hacer la obra a la que
una buena historia. Tambin tiene un gran perso- Dios lo est llamando.
naje, que continuamente est ms all de cualquier Finalmente, los alumnos tienen una mis-
reproche. Es probado en circunstancias extraordi- teriosa capacidad de discernir entre la ver-
narias y, sin embargo, siempre sale ileso. Aun frente dad y la ficcin en nuestra vida. Dios lo ha
a la situacin presentada por la esposa de Potifar, llamado a ser exactamente lo que es, como
vemos a Jos como un hombre ntegro: maestro, y los alumnos lo apreciarn y se-
Jos sufri por su integridad; pues su tentadora rn transformados al contemplar a Dios en
se veng acusndolo de un crimen abominable y usted!
hacindole encerrar en una crcel. Si Potifar hu-
biese credo la acusacin de su esposa contra Jos, caracterizado su conducta fueron prueba de su ino-
el joven hebreo habra perdido la vida; pero la mo- cencia; y sin embargo, para salvar la reputacin de
destia y la integridad que uniformemente haban la casa de su amo, se lo abandon al deshonor y a
ENSEAR DESDE...
Remita a los alumnos a las dems secciones de su leccin.
Otra mirada Un buen remate

Pregnteles cmo las citas de Otra mirada Seale a los alumnos los versculos enumera-
transmiten el punto central de la historia en esta dos en su leccin, que se relacionan con la histo-
leccin. ria de esta semana. Invite a que lean los pasajes,
Destello y pida a cada uno que escoja el versculo que le
Lea la declaracin Destello, sealando que hable ms directamente hoy. Luego, pdales que
pertenece al comentario de la historia de esta se- expliquen por qu lo eligieron
mana, encontrado en el libro Patriarcas y profetas. O puede asignar los pasajes a parejas de alum-
Pregunte qu relacin perciben entre la declara- nos, para que los lean en voz alta y luego los ana-
cin y lo que acaban de analizar en Acerca de la licen, a fin de elegir el ms relevante para ellos.
historia.
11
la servidumbre (Patriarcas y profetas, pp. 217, 218). Entregue una tarjeta a cada alumno y que ellos
Despus de ser puesto en prisin, Jos continu escriban un trabajo que tienen que realizar la se-
siendo un hombre de integridad que nuevamente mana siguiente. Podra ser una tarea escolar o algo
sobresali en las responsabilidades que se le confia- relacionado con un trabajo. Que coloquen su nom-
ron. Esto nos recuerda a otro hombre que entendi bre en la tarjeta y la guarden. Pdales que la sema-
la importancia de hacer lo mejor en cualquier sina siguiente lleven consigo la tarjeta, y dgales que
tuacin que se le present. Filipenses 4:13 nos dice: el prximo sbado les preguntar cmo realizaron
Todo lo puedo en Cristo que me fortalece. Esta esa tarea. Ore con ellos para que Dios d a todos el
es la respuesta de Pablo a las situaciones que en- nimo de permanecer fieles en las pequeas cosas,
contraba. De manera muy similar a la experiencia para honrarlo y, al mismo tiempo, ser capaces de
de Jos, Pablo se encontr en prisin, y tuvo que que se les confen mayores cosas.
aprender a servir a su Dios desde all. Jos mantu-
vo su fidelidad en las responsabilidades que se le Resumen
dieron y, por lo tanto, honr a Dios. Pablo hizo lo Comparta esta historia con sus propias palabras:
mismo, y el resultado fue igual. Esta parte de la historia de Jos puede ense-
En Filipenses 4, Pablo nos dice que sabe el se- arnos muchas lecciones: cmo apropiarnos de las
creto de estar contento. Quiz Jos conoca la mis- pequeas cosas que Dios nos pide que hagamos,
ma clave. Si bien Jos vivi muchsimos aos antes cmo permanecer fieles en tiempos difciles, cmo
que Pablo, ambos fueron capaces de descubrir el ser responsables por las palabras que Dios nos da.
mismo secreto del contentamiento; es decir, la fi- Esta lista podra seguir. Pero, por sobre todo, Jos
delidad completa y la confianza en Dios. nos muestra cmo representar a Dios ante un mun-
Hay muchos otros ejemplos de esto en las do que no lo conoce. Pero el xito que Jos tuvo en
Escrituras, pero quizs estos dos hombres, al me- su vida, ganarse el respeto de sus empleadores, sus
nos por un corto tiempo en prisin, entendieron que captores e incluso del Rey, no fue por casualidad o
todo esto que llamamos vida no se trata de nosotros por coincidencia: Dios coloc a Jos en esas situa-
mismos, sino de Dios. Cun a menudo nos engan- ciones a fin de que pudiera obtener credibilidad
chamos con la idea de que somos el centro impor- para los trabajos mayores que Dios tena para l;
tante de la existencia, cuando el centro debera estar y Jos nunca le fall.
en la fidelidad al llamado de Dios en nuestra vida? Tambin, esta historia nos muestra que Dios
Demasiadas veces dejamos que el ego se interponga est preparado para responder las oraciones que
y nos impida ver el panorama completo: un Dios que haremos y que todava no le hemos presentado.
est ntimamente involucrado en cada aspecto de Esta parte de la historia prefigura lo que viene: el
nuestra vida. Y contina siendo un panorama de un arribo de sus hermanos durante la hambruna. Dios
Dios dispuesto a bendecirnos con sus dones. tuvo todo esto en mente cuando coloc a Jos en las
situaciones que l manej tan bien.
Dios nos coloca donde necesita que estemos con
III. CIERRE el fin de ser capaces de responder las oraciones de
los dems. Qu maravilloso Dios al que servimos!
Actividad
Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
palabras.
Recuerde a los alumnos el plan de lectura que los llevar a travs del
comentario inspirado de la Biblia, la serie El Gran Conflicto. La lectura
que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, captulo 20.
12
Podras hacerlo?
Historia bblica: Gnesis 42-50.
Versculo para memorizar: Gn. 45:4, 5, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR aplicacin universales. Lo que podemos extraer

de esta leccin es una comprensin de que todos
SINOPSIS pueden ser tan exitosos y fuertes de carcter como
Esta es la historia en la que Jos se vuelve a Jos; solo que lleva un arduo trabajo y un apego al
conectar con su familia. Es una larga porcin de plan de Dios.
las Escrituras, cuyo clmax llega en el captulo 45.
Jos juega un poco con sus hermanos cuando ellos OBJETIVOS
llegan a Egipto y, al hacerlo, descubre que estn
verdaderamente arrepentidos por haberlo vendido Los alumnos:
como esclavo. Jos entonces, tiene una decisin que Entendern que el perdn, ya sea grande o pe-
tomar: debera perdonar o castigar? El castigo sera queo, genera libertad para todos los involucra-
fcil de aplicar para l, dado el poder que Faran dos. (Conocer.)
haba colocado en sus manos. Sin embargo, Jos Experimentarn la necesidad de perdonar y ser
decidi que el castigo o la venganza nunca seran perdonados. (Sentir.)
tan dulces como el perdn que Dios le haba mos- Se les dar una oportunidad de descubrir a
trado tantas veces. quin pueden perdonar o a quin pedir perdn.
Puesto que Jos haba permanecido fiel a un Dios (Responder.)
perdonador, conoca la responsabilidad que tienen
los hijos de Dios de perdonar. Descubri que sus
hermanos se haban arrepentido, y deseaba resta- INSTRUCCIN
blecer su relacin con ellos tan pronto como fuera
posible. Extraaba a su familia, y a su padre en I. PARA COMENZAR
particular. No estaba dispuesto a permitir que su
orgullo o deseos de venganza interfirieran en la Actividad
reunin con su familia. Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?,
Al ensear esta leccin, mantenga en mente que de esta leccin. Despus de que la hayan completado, ana-
todos nosotros tenemos alguien a quien perdonar, licen sus respuestas.
o alguien que puede perdonar algo que le hicimos. Si algn estudiante no tiene hermanos, que
En virtud de que todos estamos en esa misma si- llenen la actividad refirindose a un buen amigo.
tuacin, la historia de Jos tiene un alcance y una Luego, pregunte lo siguiente:
13
1. Fue fcil tratar con cosas que no te gustan de Ilustracin
esa persona? Comparta esta ilustracin con sus propias palabras:
2. Fue fcil tratar con cosas que te gustan de Carlos y Andrea eran hermanos. Una de las
esa persona? actividades sobresalientes de la semana era ir de
3. Encuentras que el tiempo que pasan juntos compras con su padre. Un da en particular, cuan-
es positivo o negativo en tu vida diaria? do iban de compras con su padre, Carlos y Andrea
4. Cun bien conoces a esta persona? (Pasar comenzaron a discutir. Una cosa llev a la otra, y
tiempo juntos y realmente conocer a esa persona, surgi una gran cantidad de: T siempre... y Yo
a menudo, son dos cosas distintas.) nunca... Eventualmente, Andrea empuj a Carlos
y este dio con su cabeza contra la ventanilla. Carlos
Actividades adicionales a la seccin Qu hizo lo que cualquier hermano hubiera hecho... la
piensas? golpe! Andrea sali rpidamente del automvil y
Indica si es falso o verdadero. fue hasta el almacn. Cuando pap lleg, estaba
_____ Tengo un hermano o una hermana. enojadsimo! Cuando llegaron a casa, Carlos fue
_____ Los amo todo el tiempo. directamente a su habitacin. Unos pocos minutos
_____ Estoy con ellos todo el tiempo. ms tarde, mam lleg y se qued de pie en la puer-
_____ Me gusta hacer cosas juntos. ta con una cara de decepcin. Lo mand a la sala,
_____ Nunca me hacen enojar. donde se haba de juzgar lo que haba hecho. Su
_____ Nunca se meten en mis cosas. hermana estaba all; y sus padres, sentados. l esta-
ba en el medio. Se le dijo que deba pedir perdn. l
Perdn lo hizo, pero no era lo que verdaderamente senta!
A menudo, es difcil practicar el perdn, espe- Andrea lo perdon, pero no era verdaderamente lo
cialmente cuando se trata de un familiar. Piensa en que senta! Estos dos hermanos sencillamente no
algo que tus hermanos te hayan hecho que hayas podan estar juntos.
encontrado difcil de perdonar. Cuenta la historia Llev un buen tiempo para que ellos pudieran
en un par de frases y luego seala cunto tiempo realizar actividades juntos. Es divertido, cuando
te tom lograr perdonar. De hecho, podra haber vives con alguien a quien piensas que conoces tan
algo que hayan hecho que necesites perdonar justo bien; y a menudo todo lo que hacen es ponerte con
ahora. los nervios de punta. Vale la pena tomarse el tiempo
y verdaderamente conocerlos; pero lo ms impor-
tante es pedir ayuda a Dios para ver el panorama
completo y entender la manera en que esta persona
debe relacionarse contigo.
ENSEAR DESDE...

transmiten el punto central de la historia en esta dos en su leccin, que se relacionan con la histo-
pertenece al comentario de la historia de esta se- expliquen por qu lo eligieron.
historia.
14
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA vancha. Vemos que Jos juega con sus herma-
nos para poder conocer su corazn. Puede parecer
Puente hacia la historia cruel, pero es necesario entender quines eran.
Comparta lo siguiente con sus palabras: Hubiera sido sencillo para l no revelar nunca su
Jos hizo lo que Carlos y Andrea no pudieron, identidad. Faran le haba dado un nombre egipcio;
escuch lo que verdaderamente estaba en el co- y despus de dcadas las personas lucen diferente.
razn de sus hermanos. Es verdad: lo hizo de una Sin embargo, Jos estaba dispuesto a reunirse con
manera que podra parecer engaosa (escuchando su familia al saber de la dedicacin de sus herma-
sus conversaciones); pero tena que conocer lo que nos a su padre, a su hermano Benjamn y a Dios.
pensaban. Nos puede llevar el mismo tiempo co- El trasfondo de Egipto siempre es interesante en
nocer el corazn de los que nos rodean y llegar a el registro de la vida de Jos. Prepara el terreno para
estar mejor equipados para amar y perdonar cuando Moiss y el xodo posterior; pero aqu, los egipcios
respetamos los tiempos de ambos. no son considerados negativamente; ms bien, pa-
recen personas inteligentes, dispuestas a escuchar
Acerca de la historia para maestros a alguien con carcter (Jos y su interpretacin de
Despus de leer la seccin Acerca de la historia con los sueos). Tambin, parecen benevolentes en su
los alumnos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, trato con los hebreos, especialmente con Jacob y
para procesarlo con ellos. su familia.
En grupos, que los estudiantes lean alguno de La profeca, debera ser sealado, es un tema
los otros pasajes de la historia de Jos en Gnesis preponderante de esta historia tambin. La capaci-
42 al 50. Luego, pregunte: dad de Dios de ver ms all del velo del tiempo es
1. Habas escuchado esta historia antes? demostrada. En los pasajes de esta semana, vemos
que los sueos son cumplidos; incluso las vislum-
bres de grandeza que se le dieron a Jos cuando
2. Hay algo en estos versculos que no conocas? era nio se cumplieron en estos captulos. Qu
poderoso Dios es al que servimos, que responde
las oraciones de Jacob cuando su hijo era un joven
3. Podras haber hecho lo que Jos hizo? impulsivo, dispuesto a ser veraz con el mensaje que
Dios le haba confiado. Jos nunca se desvi de ser
una persona de carcter, y esta constancia le sirvi
4. Qu piensas respecto de la reaccin de Jacob de mucho a lo largo de su vida.
al pedido de que sus hijos llevaran a Benjamn a
Egipto? III. CIERRE
Actividad
5. Te identificaste con alguno de los personajes Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
de esta historia? Cul, y por qu? palabras.
D a los alumnos un poco de tiempo en silencio
(dos o tres minutos) para estar a solas y revisar su
6. Identifica una seccin de estos captulos que vida para ver si deben buscar el perdn en su vida
mencione todo el tema de esta historia en solo unas y trabajar para ser personas con carcter. En este
pocas palabras. sentido, en respuesta a la abundante misericordia
de Dios hacia nostros, podemos permitirle que nos
haga semejantes a Jos, con disposicin a perdonar
e integridad de carcter como nuestros principios
Para compartir el contexto y el trasfondo guiadores.
Utilice la siguiente informacin a fin de arrojar ms
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con Resumen
sus propias palabras. Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
Esta seccin de la historia de Jos trata de la re- pias palabras:
15
Qu papel desempea el perdn en tu vida?
Especialmente cuando tratas con tus hermanos y CONSEJOS PARA UNA
miembros de la familia, pareciera difcil perdonar ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
y pedir perdn; quiz sea porque estamos muy fa-
miliarizados o porque, a veces, somos demasiado No se lo digas; que ellos no te lo digan!
orgullosos. A veces guardamos rencor hacia aque- En la enseanza, a menudo pensamos
llos que son ms cercanos a nosotros. A veces es que es sabio que transfiramos nuestras ne-
difcil ser hermano o hermana, y generalmente es cesidades. A menudo proporcionamos a los
una alegra. Tenemos que llegar al punto en que jvenes la respuesta a lo que no estn pre-
nos concentremos en los buenos aspectos de los guntando. Es importante que hagamos todo
que nos rodean, y liberarnos del lastre de no querer el camino con ellos a lo largo del proceso
perdonar o pedir perdn. de pensamiento, a fin de que entiendan los
La historia de Jos es poderosa en que no solo temas que estamos tratando de compartir
l estuvo dispuesto a perdonar, sino tambin esta- con ellos. Al hacerles una buena cantidad
ba ansioso de reunirse con los que lo maltrataron de preguntas y al permitirles procesar las
tanto en el pasado. Su disposicin a amar es una respuestas, pueden encontrar su camino
maravillosa leccin para nosotros. No quera volver hacia los temas de la leccin sin impulsar-
en el tiempo y tomar venganza, sino que deseaba los demasiado como maestros. Hay que
avanzar y, al hacerlo, fue capaz de salvar a su fa- darles mucho crdito. Los jvenes con los
milia de la hambruna e incluso traerlos a esa tierra que est trabajando son individuos extre-
extranjera que ahora llamaba hogar. madamente brillantes, que solo necesitan
algo de gua para arribar a algunas de las
grandes cuestiones. Nunca tema ser flexible
con los estudiantes si siente que el anlisis
est yendo en una direccin distinta de la
que haba planificado. Quiz Dios los est
conduciendo a algn lugar!
que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, captulo 21.
16
Veo, escucho,
conozco
Historia bblica: xodo 1-4.
Versculo para memorizar: xo. 3:7, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR OBJETIVOS
SINOPSIS Los alumnos:

La historia del llamado de Moiss y la prome- Entendern la manera en que Dios libera a su
sa de Dios de liberacin nos revela la compasin pueblo. (Conocer.)
del Seor, sus mtodos de salvacin y la humildad Confiarn en que Dios hace todo lo que puede
requerida para ser su siervo. Comenzando con la para ayudarlos. (Sentir.)
compasin de Dios, vemos que l es un Dios que Hablarn con el Seor como un Dios que conoce
ve, escucha y conoce el sufrimiento de su pueblo. su corazn. (Responder.)
Muchas veces, el pueblo del Seor, incluso sus
hroes mencionados en la Biblia, han clamado,
preguntndose si Dios conoce sus dificultades. INSTRUCCIN
Tenemos la seguridad de que nuestro Padre conoce
todo lo que pasa. Incluso le importa si un gorrin I. PARA COMENZAR
cae de su nido (Mat. 10:29).
Pero, la compasin de Dios no solo percibe lo Actividad
que est equivocado; el dolor causado a su propio Remita a los alumnos a la porcin Qu piensas? de
corazn a menudo lo fuerza a actuar. La manera esta leccin. Despus de que la hayan completado, analicen
en que Dios acta no siempre es fcil de discernir; sus respuestas.
su liberacin viene de distintas maneras. A veces, Analice con los alumnos las razones por las que
quiz no sea de la manera en que queremos, pero escogieron esa respuesta. Tambin tenga en mente
podemos tener la seguridad de que Dios siempre maneras positivas de intervenir; maneras en las que
est actuando en favor de nosotros. Moiss trat de el opresor tambin puede ser liberado.
liberar a los judos al asesinar a un hombre, pero A continuacin presentamos una alternativa de
este no era el mtodo de Dios. La nica manera en respuesta y algo para comenzar el dilogo.
que podemos ayudar a Dios es haciendo lo que
l nos pide. Pero esto requiere humildad. Debemos Falso o verdadero
confiar en que el mtodo de liberacin de Dios es el Pregunte a los alumnos si estn de acuerdo o en des-
mejor; debemos confiar en su salvacin. acuerdo con la siguiente declaracin y por qu.
17
Algunas veces, Dios cuida de nosotros; otras los estuvo ayudando? Es reconfortante saber que
veces, no. Esta es la razn por la que a veces realiza Dios est activo todava hoy. Al escuchar la historia,
milagros y otras veces no. piensa en cun maravilloso sera ser liberado de
una manera tan espectacular.
Ilustracin
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: Acerca de la historia para maestros
En la Repblica de Sudfrica, el Gobierno prac- Despus de leer la seccin Acerca de la historia con
tic el apartheid, un sistema de segregacin racial, los alumnos, utilice lo siguiente con sus propias palabras,
entre 1948 y 1994. Bajo el apartheid [separacin], las para procesarlo con ellos.
razas, clasificadas por ley en blanca, negra, india y 1. Por qu piensas que Dios tuvo que llevar a
grupos de color, estaban separadas; cada una en Moiss al desierto durante cuarenta aos, antes de
su propio hogar y sus instituciones. En la prctica, que pudiera sacar a los israelitas de Egipto?
esto prevena que las personas que no fueran blan-
cas, aun si residan verdaderamente en Sudfrica,
votaran o ejercieran influencia, restringiendo sus
derechos a tierras lejanas de baja calidad, que ellos 2. Cmo piensas que se sintieron los israelitas
nunca haban visitado. cuando tuvieron que esperar a que Dios los libera-
Fue un perodo de terrible racismo. Nelson ra? Quiz sospecharon que Dios los haba olvidado.
Mandela, un poltico africano nacido en Umtata,
Transkei, quera libertar a Sudfrica de la presin
del nuevo gobierno separatista blanco. Se convir- 3. Los israelitas tuvieron que sufrir muchos
ti en abogado y ayud a iniciar un nuevo partido aos de dificultades antes de ser liberados. Por
poltico, conocido como ANC (African National qu piensas que Dios, a veces, hace esperar tanto
Congress), que se opona al apartheid. Durante la a las personas?
lucha de Nelson Mandela en contra del apartheid, el
ANC y sus partidarios comenzaron a recibir un tra-
tamiento violento por parte del Gobierno. Nelson
Mandela decidi que el ANC tambin utilizara la 4. Esta historia te recuerda de alguna manera a
fuerza, al igual que el poder poltico, para llevar a la Segunda Venida? Piensa en las similitudes.
cabo sus objetivos. La lucha y la violencia entraron
en escalada y, como resultado, Nelson Mandela y
muchos de sus asociados fueron encarcelados por
intentar utilizar la fuerza con el propsito de de- 5. Cundo Dios tuvo en cuenta a los israelitas?
rrocar al gobierno segregacionista. Veintisiete aos (Mientras eran esclavos, obviamente.) Cmo pien-
ms tarde, Nelson Mandela fue liberado de la cr- sas que esto se aplica a ti, y cundo Dios te tuvo pre-
cel, como un hombre distinto. Se uni a su partido sente? Si eras esclavo del pecado, esto significa que
poltico y se postul como presidente. Y esta vez, a Dios no le interesaste hasta que dejaste de pecar?
en 1994, se convirti en el primer presidente suda-
fricano elegido en elecciones pacficas.
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA 6. Moiss quera libertar a los israelitas, por lo

que asesin a los egipcios. Est permitido por algu-
Puente hacia la historia na razn transgredir la Ley de Dios, para conseguir
Comparta lo siguiente con sus palabras: algo que sea bueno en ltima instancia? Moiss jus-
La historia de Nelson Mandela y la manera en tific su asesinato por el hecho de que los israelitas
que condujo a las razas no blancas hacia la libertad necesitaban ser liberados. Piensa en las oportuni-
en Sudfrica es muy similar, de muchas formas, dades de tu vida en que has tratado de justificar tu
a la historia de Moiss y la liberacin de los he- mal accionar con el pretexto de lograr algo bueno.
breos, que comand. Piensas que Dios saba de la
opresin de las personas en Sudfrica, y tambin
18
7. Cmo piensas que se sinti Moiss cuando situacin y la razn de su preocupacin.
tuvo que huir de Faran? Hay un dicho que expresa: 3. La naturaleza de las acciones de Dios en
Un pjaro que tenga un ala rota nunca volver a nuestro favor.
volar tan alto. Piensa en cmo se puede aplicar esto
a Moiss, y a ti. Crees que Dios da una segunda 1. Los israelitas haban estado cautivos en Egipto
oportunidad a aquellos que fracasaron la primera durante unos cuatrocientos aos. Haban llegado a
vez? De qu manera la segunda oportunidad se ser esclavos por un cambio de liderazgo. Se piensa
compara con la primera? que Jos y su familia tuvieron que ir a Egipto bajo
el reinado de los hiksos, un grupo de gobernantes
extranjeros que eran, probablemente, semticos y,
por lo tanto, emparentados con los hebreos y amis-
8. A los hebreos se les dieron promesas de libe- tosos hacia Jos y su familia. Desdichadamente, los
racin por parte de Dios, sencillamente porque l gobernantes hiksos fueron derrotados, y un mo-
los amaba. Tambin se te han dado a ti. Cmo te narca egipcio, que no conoca a Jos, tom su lugar
hace sentir esto? (xo. 1:8) y llev a la esclavitud a sus familiares y
descendientes. Esta historia es muy similar a la de
la humanidad. Desgraciadamente, hubo un cambio
de Gobierno, y este mundo cay bajo el reinado
del diablo: as es como comenz la esclavitud del
Para compartir el contexto y el trasfondo pecado. Pero Dios, una vez ms, desea liberarnos
Utilice la siguiente informacin para derramar ms de la esclavitud del diablo; por esto es que envi a
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con su Hijo.
sus propias palabras. 2. La revelacin del carcter de Dios en la historia
La historia de Moiss y la promesa de liberacin de esta semana es de un ser ntimamente conscien-
de los judos est llena de profundas revelaciones te del dolor y el sufrimiento de hombres, mujeres
del carcter de Dios; tambin es una historia rica en y nios. La preocupacin de Dios surge a partir
tipologa cristolgica simblica. Por estas razones, del clamor de agona del pueblo de Israel bajo la
podemos ver el ejemplo de la manera en que Dios mano de sus opresores. Este dolor sufrido por los
trat con los israelitas, para conocer la forma en que israelitas y la crueldad de los egipcios provocaron
Dios trata con nosotros. Estos ejemplos servirn el deseo de Dios de justicia. Su deseo de reorgani-
para que podamos comprenderlo mejor: zar las relaciones desiguales es evidente a lo largo
1. La naturaleza de la cautividad. de la Biblia. Considere las enseanzas de Cristo
2. El conocimiento de parte de Dios de nuestra acerca de las ganancias deshonestas, su Sermn
ENSEAR DESDE...

transmiten el punto central de la historia en esta dos en su leccin que se relacionan con la histo-
pertenece al comentario de la historia de esta se- expliquen por qu lo eligieron.
historia.
19
del Monte, su trato hacia los que eran considerados III. CIERRE
inmundos o su enseanza en relacin con la mane- Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
ra en que un esposo debera tratar a su esposa. El palabras.
dolor ms grande que se le puede causar a Dios es
tratar a los dems como inferiores a uno mismo. La Actividad
mayor causa de compasin de Dios se da a la vista Pida a los alumnos que hagan una lista de tres
de los oprimidos. Nuestro propio dolor hoy es todo personas, incluyendo su nombre en la parte su-
lo que se necesita para impeler a que Dios se apiade perior de la lista, por las que desean orar en favor
de nosotros. Nuestra opresin a manos del diablo de la liberacin de Dios esta semana. Luego, que
es la razn por la que desea libertarnos. hagan otra lista de las maneras en que pueden
3. La naturaleza de las acciones de Dios es la trabajar junto con Dios en el sentido de proveer
parte de la historia que es rica en simbologa re- liberacin para esas mismas personas; incluyendo
ligiosa. La liberacin del pueblo de Dios deba ser a ellos mismos.
hecha de tal manera que echara por tierra el or-
gullo humano; la liberacin deba provenir de un Resumen
humilde pastor (ver Patriarcas y profetas, p. 255). Este Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
mtodo de liberacin revela lo que se requiere de pias palabras:
nosotros para ser redimidos; debemos caminar hu- Dios hace tres promesas en esta historia:
mildemente con Dios (ver Miq. 6:8). Este humilde 1. Veo, escucho, oigo!
caminar contrasta profundamente con el orgullo 2. Con seguridad estar contigo!
que Moiss demostr cuando asesin al egipcio. 3. Seguramente te sacar de Egipto. Te libertar!
Tambin, debemos confiar en las providencias de Para poder activar estas tres promesas, Dios
Dios y su afirmacin de que es capaz de salvar a los solo requiere una cosa de nosotros: confianza y
que se allegan a l. obediencia.
Dios es el mismo hoy que en los das de Moiss.
Y sus promesas hacia nosotros, cada uno de noso-
tros, tambin son invariables.
Cristo repite, nos repite, cada una de estas pro-
mesas. Vivamos agradecidamente, en oracin, y
expectantes al esperar la liberacin de Dios.
20
CONSEJOS PARA UNA
ENSEANZA DE PRIMERA
Algunas veces, las cosas no son blanco o negro. Para despejar el camino a fin de dialogar
RABINO 1
acerca de esos temas con sus alumnos, puede utilizar un ejercicio de valoracin. Esto propor-
ciona a los alumnos la oportunidad de expresar sus preferencias hacia un extremo o el otro del
tema en anlisis. A continuacin, aparece un ejemplo de cmo podra funcionar en esta leccin.
Escriba las tres declaraciones mencionadas a continuacin sobre el pizarrn, junto con los
nmeros de la escala. Pida a los alumnos que escojan por cada declaracin el nmero que
mejor refleje sus sentimientos.
Utilice esta escala para analizar con su clase las variadas actitudes hacia la intervencin de
Dios en nuestro mundo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dios controla todo
Nosotros controlamos todo
Dios resolver todo en este instante
Dios recin lo resolver en la
Segunda Venida
Dios desea que descansemos en l
Dios desea que seamos
autosuficientes
Recuerde a los alumnos el plan de lectura que los llevar a travs

del comentario inspirado de la Biblia, la serie El Gran Conflicto. La
lectura que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, captulo 22.
21
Aplica la sangre!
Historia bblica: xodo 12.
Comentario: Patriarcas y profetas, captulos 23, 24.
Versculos para memorizar: xo. 12:7, 13, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR sangre del Cordero. (Conocer.)

Experimentarn gratitud hacia Dios por dar su
SINOPSIS sangre. (Sentir.)
La historia de la Pascua es una revelacin del Reaccionarn, al aplicar la sangre del cordero a
plan de salvacin en Cristo, representado mediante su vida. (Responder).
smbolos. Habla de temas como la justifcacin por
la fe y la sangre vicaria del Cordero. Estos dos con-
ceptos forman la base de la leccin de esta semana. INSTRUCCIN
De la historia y de esta leccin, se anticipa que los
alumnos: I. PARA COMENZAR
1. Reconocern el valor de la sangre; es decir, la
vida de Cristo. Actividad
2. Comprendern que la sangre solo llega a ser va- Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas? de
liosa para ellos cuando, por medio de la obediencia esta leccin. Despus de que la hayan completado, analicen
y la aceptacin amorosa, se aplica personalmente a sus respuestas.
su vida. Esta actividad est diseada para sorprender a
3. Conocern que la aplicacin de la sangre a su vida los jvenes. El objetivo es que se den cuenta de que
los purificar, perdonar y restaurar. poseer algo sin ser capaces de utilizarlo es intil.
Estas tres ideas sern ilustradas, a partir de la Establezca una relacin entre recibir regalos in-
historia, por el sacrificio del cordero, la necesidad tiles y uno que realmente funcione; y utilice esto
de la aplicacin personal de la sangre y la accin a fin de ilustrar la necesidad de recibir y aplicar la
consecuente de Dios ante la exhibicin de la sangre sangre de Cristo en su vida.
en las puertas. En esta leccin, es posible enfatizar
la importancia de la aplicacin de la sangre. Si bien Ilustracin
es muy necesario, por favor, no olvide enfatizar la Comparta esta ilustracin con sus propias palabras:
gracia y el amor de Dios al entregar su sangre. Esta es la historia de Chris, Norman y Busiswe,
tres estudiantes de Teologa del Helderberg College,
OBJETIVOS en Sudfrica, que fueron a un campamento de
Teologa en 2003. Este campamento fue realizado
Los alumnos: en la costa oeste de Sudfrica, a unos 80 km al sur
Descubrirn lo que puede obrar en su vida la de la Baha Elands.
22
Sucede que la Baha Elands es una de las mejores y sac de ella un libro. Era un libro que Chris haba
playas para surfear del mundo. As que, mientras comprado haca un mes o dos; se titulaba Los mejores
los dems estudiantes de Teologa estaban empa- puntos de Sudfrica para surfear. Lo abrieron en la p-
cando Biblias y bolsas de dormir, Chris, un vido gina de La Baha de Elands. Haba un muy buen
surfista, estaba empacando, y escondiendo, una ta- mapa con directivas acerca de cmo llegar all...
bla de surf. El domingo de maana, cuando todos que no incluan un camino en malas condiciones.
los estudiantes estaban siendo conducidos por un Y haba un nmero telefnico para consultar si se
profesor en el culto matutino en el mismo saln en estaba yendo en la direccin correcta!
que haban dormido esa noche, Chris, Norman y Estaban enojados consigo mismos. Si se hubieran
Busiswe decidieron que era tiempo de ir a surfear. dado cuenta de que tenan un libro con todo lo que
Norman y Busi se escabulleron de la reunin necesitaban, todo habra cambiado!
y fueron a esperar en el automvil de Busi, con el
motor en marcha, mientras Chris sacaba su tabla II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
de debajo de su cama. Desdichadamente, Chris no
pudo esconderla bien, y los treinta estudiantes res- Puente hacia la historia
tantes vieron a Chris corriendo hacia la puerta con Comparta lo siguiente con sus palabras:
una tabla de surf, que haba aparecido mgicamen- Las tres personas de la historia se habran be-
te bajo su brazo. Chris se subi al automvil, y el neficiado mucho si hubieran conocido el mapa y
tro sali raudamente hacia la carretera. lo hubieran utilizado! De la misma manera, los
Unos 50 metros ms all cayeron en la cuenta de israelitas se beneficiaron, y de hecho fueron sal-
que no saban cmo llegar a esta maravillosa playa vados, porque se les inform acerca de la sangre
para surfear; pero continuaron en la direccin que del cordero, y la usaron! Al leer la historia de la
haban elegido, hasta que llegaron a una estacin de Pascua, piensa en lo que sabes acerca de la sangre
servicio. Preguntaron al empleado, que les indic que Cristo derram por ti, y lo que puede hacer por
la direccin... de la que no estaba seguro. Con las tu salvacin.
indicaciones y su nimo ahora renovado, se diri-
gieron hacia la que pensaron que era la direccin, Acerca de la historia para maestros
mientras Chris apretaba el acelerador a fondo, en Despus de leer la seccin La historia con los alum-
su deseo de llegar a surfear. nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para
Las cosas comenzaron a empeorar cuando el ca- procesarlo con ellos.
mino en el que iban se hizo de grava; y empeoraba 1. Qu piensas que significa aplicar la sangre
cada vez ms, haciendo que el BMW se sacudie- de Cristo a tu puerta?
ra como se supone que no debe hacerlo un BMW.
Tenan que tomar la decisin de seguir o no por ese
camino, por lo que decidieron chequear si estaban
yendo en la direccin correcta. Si no era as, no vala
la pena continuar por ese camino. 2. Qu funcin cumple la sangre de Cristo? (Ver
Cmo te aseguras de si ests yendo camino a la la seccin Un buen remate, para hallar textos re-
costa de Sudfrica cuando ests sobre un sendero ferentes al tema.)
en medio de la nada? Bien, el primo de Norman
era un surfista que viva en Cape Town, por lo que
le hicieron una llamada. El primo de Norman les
recomend otros tres nombres; y despus de me-
dia hora de llamadas todava no tenan idea de si 3. Cmo piensas que se habr sentido sacrifi-
estaban yendo hacia la costa de Elands. car un cordero perfecto, que haba estado viviendo
Tristemente, regresaron. Dos horas ms tarde, contigo?
finalmente llegaron al campamento... para recibir
el regao de sus profesores justo cuando estaban
terminando el almuerzo. Cuando se bajaron del
automvil, Norman vio bajo su asiento una mochila
23
4. Cmo te habras sentido si mataras al cordero, 9. Esta historia tambin instruye sobre que las
pero no aplicaras su sangre? personas cuenten a sus hijos por qu observan la
fiesta, cuando pregunten los nios. La respuesta
que ellos deban dar es que la observan porque
Dios los haba librado de la esclavitud de Egipto.
5. Aun cuando la plaga todava no haba llegado, Alguien te ha preguntado por qu celebras el rito
el pueblo de Dios deba seguir las instrucciones que de humildad y la Cena del Seor, que es la conti-
Dios les haba dado; obedecieron por fe. De qu nuacin de la Pascua? Qu les respondiste?
manera Dios te pide que obedezcas por fe?
6. De qu manera hoy Dios nos saca, a ti y a m, Para compartir el contexto y el trasfondo

de la esclavitud y nos lleva a la Tierra Prometida? Utilice la siguiente informacin para derramar ms
luz en la historia para los alumnos. Comprtala con sus
propias palabras.
La historia de la institucin de la fiesta de la
7. En la historia, se pide a los israelitas que co- Pascua nos ofrece profundos conceptos espirituales
man la Cena de Pascua vestidos y calzados, listos ya acerca de la naturaleza de la salvacin. Considere
para partir. Por qu piensas que Dios les pidi que los siguientes puntos:
hicieran esto, y de qu manera se aplica a nuestro 1. La sangre que salva proviene solo del cordero
rescate de la esclavitud del pecado hoy? sacrificado.
La sangre del cordero, en la historia de la Pascua,
es todo lo que se requera para la salvacin de los
israelitas. Lo que debe ser entendido es que no
8. En la historia dice: Al or esto, los israelitas se haba mritos salvficos en el marco de las puertas
inclinaron y adoraron al Seor (xo. 12:27, NVI). ni en la casa, sino solo en la sangre del cordero.
Por qu lo hicieron? Solo haban recibido una pro- Esto nos ensea, simblicamente, la absoluta ne-
mesa; nada haba sucedido an! Te has inclinado cesidad de recibir la sangre de Cristo para nuestra
y adorado al Seor por algo que te ha prometido? salvacin.
Si no es as, por qu no hacerlo ahora? 2. La sangre que salva debe aplicarse en nuestra vida.
Una vez que el cordero ha sido sacrificado, de-
bemos actuar por fe y obedecer las instrucciones
de Dios acerca de cmo debemos recibir la gracia
ENSEAR DESDE...
transmiten el punto central de la historia en esta dos en su leccin, que se relacionan con la historia
leccin. de esta semana. Indqueles que lean los pasajes,
Lea la declaracin Destello, sealando que hable ms directamente hoy. Luego, que explique
pertenece al comentario de la historia de esta se- por qu lo eligi.
mana encontrado en el libro Patriarcas y profetas. O puede asignar los pasajes a parejas de alum-
historia.
24
salvfica de la sangre. Una vez ms, esto no aumenta
CONSEJOS PARA UNA ENSEANZA DE
nuestro mrito, sino que, sencillamente, para reci-
bir los beneficios debemos aceptar el regalo. PRIMERA
3. La sangre hace algo en nuestra vida.
La sangre, una vez recibida en nuestra vida, per- A veces, puede ser til preguntar a los
RABINO 1
dona, purifica y restaura. Vea la seccin Un buen alumnos si estn de acuerdo o en desacuerdo
remate, donde aparecen los textos bblicos rela- con una declaracin. Este es un ejercicio sen-
cionados con esto. Es solo porque Dios nos otorga cillo que har participar a los alumnos de la
gratuitamente la sangre que tenemos la capacidad conversacin siguiente, al desear descubrir lo
de ser perdonados, purificados y restaurados. que los dems piensan. Pero, cuando conduzca
La historia de la Pascua tambin es importante esta actividad, debe tener cuidado al pedir a
porque tiene contenido proftico. Es fcil identificar los alumnos que hagan una exposicin pblica
smbolos de Cristo en la historia de la Biblia, pero de lo que piensan, en el sentido de que pueden
sabes cun especficos llegan a ser los smbolos en prestarse al ridculo. En muchos casos, puede
la tradicin de la Pascua? La fiesta de la Pascua juda ser suficiente hacerles la pregunta sin pedirles
continu desarrollndose de una manera intrinca- una demostracin pblica de su respuesta. A
da durante aos, y cada judo practica los siguientes continuacin, aparece una actividad sencilla
ritos al continuar celebrndola hoy: que se relaciona con esta leccin.
1. Durante la fiesta de la Pascua, tres piezas de
pan sin levadura (llamadas matzot) son colocadas De acuerdo o en desacuerdo
juntas y cubiertas. Luego, a la mitad de la comida, se 1. Para ser rico, todo lo que necesitas es te-
descubre media matza; es entonces partida, puesta ner una gran cantidad de dinero en tu cuenta
sobre una tela de lino y luego vuelta a cubrir. La otra bancaria.
mitad tambin es descubierta y partida. Hacia el 2. Para ser verdaderamente rico, necesitas
fin del Seder (la fiesta de la Pascua) la media matza gastar lo que tienes en tu cuenta bancaria.
es resucitada. En la costumbre juda. hay muchas
diferentes interpretaciones con respecto a quin
representa la media matza: algunos dicen que es de Dios al procurar persuadir a Faran de que li-
David; otros, el profeta Jeremas; pero, como cristia- bere a los israelitas: Dios podra haber iniciado las
nos, podemos ver cmo este smbolo fue dado a los plagas con la muerte de los primognitos. Esto hu-
judos para contarles acerca del Mesas. Jesucristo, biera sido justo, pero Dios increment lentamente la
parte del Dios triuno, es el que fue revelado, des- severidad de su retribucin, hasta que fue forzado a
cubierto, quebrado y enterrado. Y es quien ahora matar a los primognitos por causa de la liberacin
resucit! Todo esto fue predicho de acuerdo con las de los israelitas.
profecas de David, Isaas y Zacaras.
2. Cuando Cristo particip de la fiesta de la III. CIERRE
Pascua antes de su muerte (Luc. 22), revel a sus
discpulos que ese pan (la media matza) representa- Actividad
ba su cuerpo, y que el vino era su sangre; e instituy Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
la Comunin. Este es solo un ejemplo de las muchas palabras.
formas en que la vida de Cristo fue predicha en el Esta historia tiene tres ideas bsicas acerca de la
Antiguo Testamento. salvacin que podemos aprender. Estas son: el costo
3. Finalmente, en la historia de la Pascua, alguno de la sangre, lo que necesita sucederle a la sangre
podra decir que Dios fue cruel al sacrificar a los y lo que la sangre hace por los que la aplican a su
primognitos egipcios. Pero debemos recordar que puerta. Para el cierre de la actividad, separe a la
el padre de Faran de hecho haba sacrificado a clase en tres grupos. En estos tres grupos, escribi-
todos los hijos varones israelitas, en un intento de rn una oracin en forma de carta.
poner freno al crecimiento de la nacin hebrea. Dios El primer grupo debera escribir una carta en la
sencillamente castig el pecado que los egipcios que agradece a Dios por haber dado su sangre para
cargaban sobre s. Es interesante sealar la gracia nuestra salvacin.
25
El segundo grupo debera escribir una car- Resumen
ta aceptando la sangre de Cristo en humildad y Dios dio su sangre, en amor y gracia.
arrepentimiento. Debemos aplicar su sangre a nuestra vida con
El tercer grupo debera escribir una carta de agradecimiento y arrepentimiento, porque nos per-
agradecimiento a Dios por lo que su sangre puede donar, nos purificar y nos restaurar.
hacer y har en su vida. Recibir la sangre de Cristo nos har personas ms
Una vez que la actividad sea finalizada, combine llenas de gracia.
las cartas y lalas como una oracin. Si fuera po-
sible, copie esta oracin y distribyala en la clase.
Recuerde a los alumnos el plan de lectura que los llevar a

travs del comentario inspirado de la Biblia, la serie El Gran
Conflicto. La lectura que acompaa esta leccin es Patriarcas y
profetas, captulos 23 y 24.
26
Leccin 5 2 de mayo de 2015
Esclavos fugitivos
Historia bblica: xodo 12:34-51; 13-15.

Versculos para memorizar: xo. 14:13, 14, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR Finalmente, este relato cuenta la historia huma-

na del amor invariable de Dios por su pueblo; al
SINOPSIS demostrar su paciencia hacia su pueblo en la anti-
La narracin del cruce del Mar Rojo por los israe- gedad, contina demostrando el mismo espritu
litas captura la historia humana en varios aspectos sufrido hacia su iglesia. La historia del cruce del
diferentes. Primero, cuenta la historia de la salva- Mar Rojo aumenta nuestra comprensin de nuestra
cin: Dios viene al rescate de su pueblo y los libera identidad como iglesia. Hoy, somos su amada novia,
de la esclavitud. por cuya redencin muri.
Esta es tambin la historia de la propensin hu-
mana a ir y venir entre la fe y la duda. La redencin, OBJETIVOS
por obra de Dios, de los esclavos hebreos no podra
haber sido ms dramtica. Los israelitas fueron tes- Los alumnos:
tigos de primera mano del maravilloso poder de Aprendern la historia de la salvacin; es decir,
Dios al dividir el Mar Rojo y disponer para ellos un Dios que viene a rescatar a un pueblo que es
seguro cruce. Dios los condujo mediante una nube ingrato y no lo merece. (Conocer.)
de da y una columna de fuego durante la noche. Sentirn el espritu de rebelin humana y vern
Que Dios estaba con su pueblo en esta situacin el desafo que Dios enfrenta al tratar con la raza
qued en claro desde el comienzo. Sin embargo, humana. (Sentir.)
a pesar de la clara conduccin de Dios, los israeli- Tendrn la oportunidad de decidir aceptar o no
tas rpidamente cayeron en la duda y criticaron a la provisin de la gracia de Dios. (Responder.)
Moiss y a Aarn. Cun voluble puede ser el es-
pritu humano!
Esta historia tambin informa nuestra compren- INSTRUCCIN
sin respecto de la adoracin. El cntico de libe-
racin de xodo 15 permanece como una de las I. PARA COMENZAR
expresiones ms profundas de adoracin que haya
sido escrita alguna vez. Realmente es el canto de Actividad
cada ser humano, dado que todos somos pecadores Remita a los alumnos a la porcin Qu piensas?
que necesitamos desesperadamente de la gracia de esta leccin. Despus de que la hayan completado,
de Dios. analicen sus respuestas.
27
Divida a la clase en cinco grupos y asigne uno de ron para orar. Oraron durante tres horas. A las diez
los cinco escenarios de la seccin Qu piensas? a de la maana, el pastor pronunci el Amn final.
cada grupo. Dles unos pocos minutos para plani- Inauguraremos el prximo sbado, segn
ficar un argumento coherente, y luego pdales que lo establecido dijo. Dios (la segura Roca de la
defiendan la idea de que su escenario representa el Eternidad) nunca antes nos ha decepcionado. Yo
mayor desafo para la fe de un adolescente. creo que esta vez tambin ser fiel.
Como una alternativa, divida a los alumnos en
parejas y pdales que compartan con el otro quin
es la primera persona que les viene a la mente cuan- Ilustracin
do piensan en alguien de fe. Abra una discusin con Un fenmeno curioso se observ en una breve
las siguientes preguntas: prctica de un equipo de ftbol infantil. Durante
Por qu esta persona es un ejemplo de fe? la prctica de patear al arco, los nios de nueve y
Qu experiencia tuvo esta persona que for- diez aos, por ms fuerte que patearan, no podan
taleci su fe? alcanzar con fuerza el arco y hacer un gol. Claro que
Qu te ha enseado esta persona acerca de el equipo de pequeuelos estaba practicando en
la confianza? una cancha grande, para adultos, en la que el arco
Comparte una caracterstica de esta persona pareca estar a kilmetros de distancia. El entre-
que aspires a imitar en tu vida. nador pareca perplejo porque los nios se estaban
Despus de que cada pareja haya dialogado, rindiendo, aun cuando l les recordaba que el arco
pueden analizar similitudes y diferencias entre la real del campo en que jugaran estara mucho ms
gente que describieron como ejemplos. Luego, pida cerca y bien a su alcance.
que la pareja comparta lo ms sobresaliente de su La siguiente vez que el equipo practic, el entre-
discusin con toda la clase. nador marc una lnea provisional justo donde es-
En el libro El camino por delante (ACES), se cuenta tara en los juegos en los que tendran que competir.
la siguiente historia de fe: Esto transform sus tiros al arco. Lo intentaron ms
Le sucedi a una pequea iglesia adventista arduamente, porque vieron cun posible era que
en las colinas al pie de las montaas Great Smoky. llegaran hasta el arco desde esa nueva distancia.
Haban construido un nuevo templo en un terreno El mismo fenmeno se aplica a nosotros. Cuando
donado por un miembro de iglesia. Diez das antes vemos nuestro arco la vida de los hroes bblicos
de la inauguracin del nuevo templo, los inspecto- como Enoc, No y Abraham ms all de nuestro
res del condado informaron al pastor que la playa alcance, tendemos a desanimarnos en nuestro ca-
de estacionamiento era demasiado pequea para minar con Dios. No sentimos que podemos golear
el tamao del edificio. Hasta que no se agrandara (caminar) en su campeonato. Pero, Dios nos pide
la playa de estacionamiento, no podran utilizar el que caminemos con l correctamente en nuestra
nuevo templo. competicin, a medida que crecemos en l.
El problema era que la congregacin haba utili- En el tiempo del fin, el pueblo de Dios necesi-
zado cada porcin de terreno, excepto la montaa tar tener la fe de No; pero esa fe algunas veces
contra la que haban levantado la iglesia. Para cons- nos parece ms all de nuestro alcance. Los hroes
truir ms espacios de estacionamiento, tendran como No, Enoc y Abraham fueron tan fieles que no
que, literalmente, quitar la montaa del patio. podemos concebir que nosotros mismos, con todas
Estos miembros enfrentaron el presentimiento nuestras debilidades, podamos alcanzar esa fe. Pero
gigante de un problema. al leer la historia de No y del diluvio, recuerda que
Impvido, el pastor anunci que el prximo fin esa misma clase de fe de No est a nuestro alcance
de semana se reunira con todos los miembros que hoy. La fe misma es un don de Dios, y crece a me-
tuvieran fe para mover montaas. Tendran una dida que caminamos con l en confianza.
reunin de oracin, para peticionar a Dios que qui- A la maana siguiente, mientras el pastor estaba
tara la montaa del patio y que, de alguna manera, trabajando en su estudio, golpearon fuertemente la
quedara el espacio pavimentado y pintado antes de puerta. Cuando dijo Pase, apareci un capataz de
la gran inauguracin. construccin con mirada tosca, se quit el sombrero
Solo dos docenas de los cien miembros se reunie- y entr.
28
Disclpeme, pastor. Soy de la empresa de vara en sus manos? Podra ser que milagros tales
construccin ACME; de aqu, del condado lindero. como la separacin del Mar Rojo sucedan porque
Estamos construyendo un gran paseo de compras confiamos en Dios lo suficiente como para dar el
all, y necesitamos relleno de tierra. Estara dis- salto de fe?
puesto a vendernos un pedazo de esa montaa que
se encuentra detrs de la iglesia? Le pagaremos por Acerca de la historia para maestros
esa tierra, la acarrearemos, y luego repavimentare- Despus de leer la seccin La historia con los alum-
mos sin cargo todas las zonas expuestas. Pero con nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para
una condicin: necesitamos sacarla ahora mismo. procesarlo con ellos.
No podemos continuar hasta colocar la tierra y de- Qu es lo que ms te impresiona de esta historia?
jar que se asiente en forma adecuada.
La iglesita fue dedicada el fin de semana siguien-
te, como se haba planificado originalmente. El pas- Cmo puedes conocer la voluntad de Dios?
tor inform que hubo un considerable aumento de Dios sac a los israelitas de Egipto por medio de
miembros con una fe que mueve montaas y derri- una nube y una columna de fuego; consecuente-
ba gigantes el da de la inauguracin, comparado mente, fue fcil para ellos distinguir el camino por
con los que haban estado la semana anterior en la el que Dios los estaba conduciendo. Has deseado
reunin de oracin! que Dios te conduzca tan obviamente en tu vida?
Si bien Dios no revela usualmente su voluntad por
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA medio de nubes o de fuego, an est interesado en
brindarte conduccin. Cmo da a conocer Dios su
Puente hacia la historia voluntad hoy?
Comparta lo siguiente con sus palabras:
Preguntas para considerar: Los milagros como
este, producen fe? O es que la fe produce mila-
gros? Se podra sugerir que, cuando avanzamos por Cmo explicas xodo 14:4, donde Dios dice: Yo,
fe y actuamos bajo la conviccin de que Dios mover por mi parte, endurecer el corazn del Faran
montaas, lo que a menudo sigue es lo que muchos (NVI)? Investiga en comentarios bblicos para ver
llamaran milagro. Pero, si nunca hubiramos ac- cmo los eruditos han abordado este texto difcil.
tuado por fe, el milagro nunca habra sucedido.
En el caso de los israelitas, Dios habra separado
el Mar Rojo si Moiss nunca hubiese levantado la
ENSEAR DESDE...

transmiten el tema central de la historia, en esta dos en su leccin que se relacionan con la historia
leccin. de esta semana. Indqueles que lean los pasajes,
Lea la declaracin Destello, sealando que hable ms directamente hoy. Luego, que explique
pertenece al comentario de la historia de esta se- por qu lo eligi.
historia.
29
Reflexiona en la respuesta de Moiss a la turba
quejosa en xodo 14:13 y 14. A la luz de esta decla- CONSEJOS PARA UNA
racin de fe, no debera sorprendernos encontrar a
Moiss en la galera de hroes de la fe, tal como est ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
registrada en Hebreos 11:23 al 29. Cmo sera hoy
tener la misma fe de Moiss? Qu riesgos incluira? Una estrategia de enseanza que puede
ser muy efectiva invita a los alumnos a po-
nerse en accin y participar del drama de
la historia. Una manera de utilizar esta tc-
Cules son algunos de los ejrcitos de Faran nica en la historia del cruce del Mar Rojo es
ms comunes que buscan impedir que sigamos a invitar a los alumnos a reescribir el cntico
Dios? Cmo podemos echar mano del poder de de liberacin (xo. 15:1-18) utilizando len-
Dios para sepultar estos ejrcitos que intentan guaje actual. Luego, que dividan el cntico
destruirnos? en partes y lo representen como una obra
de teatro leda.
Poco despus de que los israelitas fueron libe-

rados de Faran, la Biblia registra: Moiss les or- seales en sus marchas. De acuerdo con un papiro
den a los israelitas que partieran del Mar Rojo y bien conocido, el comandante de un ejrcito egipcio
se internaran en el desierto del Sur. Y los israelitas es llamado una llama en la oscuridad; la cabeza de
anduvieron tres das por el desierto sin hallar agua. sus soldados. De manera similar, el Seor tambin
Llegaron a Mara, lugar que se llama as porque sus utiliz fuego y nubes para manifestarse como el
aguas son amargas, y no pudieron apagar su sed Lder y General de su ejrcito (ver xo. 15:3, 6).
all. Comenzaron entonces a murmurar en contra 2. Analice el siguiente comentario de Elena de
de Moiss, y preguntaban: Qu vamos a beber? White: En esto se ensea una gran leccin para
(xo. 15:22-24, NVI). todos los tiempos. A menudo, la vida cristiana est
acosada de peligros, y se hace difcil cumplir el
deber. La imaginacin concibe la ruina inminen-
te delante, y la esclavitud o la muerte detrs. No
Alguna vez has tenido una experiencia en la obstante, la voz de Dios dice claramente: Avanza.
cima de la montaa, con Dios, que luego fue se- Debemos obedecer este mandato aunque nuestros
guida por el valle de la desesperacin? Por qu ojos no puedan penetrar las tinieblas, y aunque
supones que esto sucede tan a menudo? Cmo sintamos las olas fras bajo nuestros pies. Los obs-
pudieron olvidar los israelitas tan rpidamente la tculos que impiden nuestro progreso no desa-
forma en que Dios haba sido tan fiel al sacarlos parecern jams ante un espritu que se detiene
de Egipto? y duda. Los que postergan la obediencia hasta
que toda sombra de incertidumbre desaparezca y
no haya ningn riesgo de fracaso o de derrota no
obedecern nunca. La incredulidad nos susurra:
Esperemos que se quiten los obstculos y poda-
Para compartir el contexto y el trasfondo mos ver claramente nuestro camino; pero la fe nos
Utilice la siguiente informacin para derramar ms impele valientemente a avanzar esperndolo todo
luz en la historia para los alumnos. Comprtala con sus y creyndolo todo (Patriarcas y profetas, p. 295).
propias palabras. 3. xodo 14:3 ofrece este interesante detalle de la
1. El mtodo de conducir a los israelitas por me- historia: El faran va a pensar: los israelitas andan
dio de una nube y de fuego toca una cuerda familiar perdidos en esa tierra. El desierto los tiene aco-
del antiguo mundo. Era una prctica comn entre rralados! (NVI). Originalmente, Moiss intent ir
los persas y los griegos utilizar fuego y humo como hacia la Tierra Prometida a travs del desierto, pero
30
Dios los redirigi hacia el sur. Al escuchar estas Resumen
noticias, Faran supo que estaban completamente La historia de la liberacin por parte de Dios de
acorralados, puesto que las aguas del Mar Rojo Israel subraya la realidad de la inconstancia de la fe.
se extendan entonces hasta Aguas Amargas. (En Pareciera que el viaje espiritual de todos va de las
la antigedad, el Mar Rojo se extenda mucho ms montaas a los valles. En el caso de Israel, ni bien
al norte que donde est hoy.) As, Faran asumi experimentaron la intervencin milagrosa de Dios
que Moiss quedara atrapado contra el Mar Rojo. en el cruce del Mar Rojo comenzaron a quejarse
Pero la visin de Dios es mucho ms abarcante que de que Dios los haba abandonado. Se quejaron:
la visin humana. Cuando no podemos ver ms Deberamos haber permanecido en Egipto an-
all que las circunstancias adversas, Dios conoce tes que venir a morir en el desierto. Dado que su
un milln de maneras de liberarnos. historia a menudo es un reflejo de la nuestra, esta
leccin ofrece una oportunidad ideal de explorar
III. CIERRE maneras en que podemos fortalecer nuestra fe tanto
en los jardines florecidos como en los desiertos de
Actividad nuestras vidas.
Cierre con una actividad e interrogue con sus propias Finalmente, la historia proporciona una com-
palabras. prensin de la adoracin. Al igual que Moiss con-
Divida a los alumnos en grupos pequeos y que dujo al pueblo de Dios en el cntico de liberacin
cada grupo cree una lista titulada: Las diez me- despus de cruzar el Mar Rojo, nuestra adoracin es
jores maneras de fortalecer la fe. Anime a cada una respuesta a la provisin de Dios hacia nosotros.
grupo a sugerir maneras especficas en que pode- Adoramos a nuestro maravilloso Dios porque, en
mos fortalecer nuestra fe. Luego, que cada grupo Cristo, ha provisto un camino de escape del peca-
comparta su lista con toda la clase. Despus de que do y de la muerte. Qu ms podemos hacer, si no
todos hayan odo cada lista, que todo el grupo tome cantar y entonar alabanzas?.
las mejores sugerencias de las diferentes listas, para
combinarlas en una sola lista de diez.

profetas, captulos 25.
31
Acampantes
infelices
Historia bblica: xodo 15:22-27; 16-18.
Versculo para memorizar: xo. 15:25, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR tar tan absortos en nosotros mismos que, incluso,
el Creador y Sustentador de toda vida cae en la
SINOPSIS insignificancia. Debemos reconocer encuentros
La historia de la peregrinacin de los israelitas divinos como el que nos ocupa en esta leccin, y
en el desierto nos conecta con nuestra historia ac- evitar estar tan enamorados de nosotros mismos
tual de diversas maneras. Primero, encontramos que ya no nos maravillemos por el Todopoderoso.
una leccin acerca del contentamiento. Dios se En otro aspecto, esta historia presenta la gracia
manifest de maneras dramticas a los israelitas. de Dios en favor de sus hijos. Al igual que Dios
Abriendo el Mar Rojo para que crucen seguros, condujo a su pueblo en el antiguo mundo, anhela
ahogando al ejrcito de Faran, conducindolos moldear y guiar a su pueblo hoy. Esta teora nos
mediante una nube de da y una columna de desafa a todos nosotros, jvenes y adultos, a con-
fuego durante la noche, envindoles man para fiar en Dios y seguir su conduccin.
comer, transformando una roca en una fuente de
agua dulce; estas son unas pocas de las maneras OBJETIVOS
milagrosas en que Dios provey para su nacin
escogida. Sin embargo, ellos se quejaron de que Los alumnos:
no era suficiente. Aun hoy es fcil rezongar ante Comprendern que Dios es absolutamente con-
las manifestaciones sobrenaturales de la gracia fiable. (Conocer.)
de Dios. Cundo aprenderemos lecciones de sen- Sern sensibles a la realidad sobrenatural de la
cillez, de paz, de contentamiento? vida diaria. (Sentir.)
Esta es tambin una historia acerca de la con- Sern desafiados a confiar plenamente en Dios
fianza. Una vez tras otra, Dios se mostr confiable. en su propia vida. (Responder.)
Es difcil comprender por qu los israelitas duda-
ron alguna vez de Dios. Despus de todo, siempre
sala a su encuentro; siempre! Y, sin embargo, a INSTRUCCIN
pesar de la fidelidad de Dios, la duda manchaba
tan a menudo la confianza de los hijos en el Padre. I. PARA COMENZAR
Esta historia, tambin, aborda el tema del abu-
rrimiento. Si no somos cuidadosos, podemos es- Actividad
32
Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, Dios en nuestros das. Que los alumnos identifi-
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, quen un amigo o un familiar que podra ser carac-
analicen sus respuestas. terizado como alguien que confa plenamente en
Actividad adicional: Haz un crculo alrededor de Dios. Nuevamente, utilizando una cartulina, haga
las que piensas que son las tres mayores barreras un anlisis de costo/beneficio en cuanto a confiar
para confiar en Dios: en Dios. En una columna, enumere los costos de
confiar en Dios (por ejemplo, el sentimiento atemo-
Ocupaciones Sufrimiento Atesmo rizante de dar el salto de fe, el temor a la persecu-
Ira Riquezas Ignorancia cin, etc.), y en otra columna enumere los beneficios
Tecnologa Presin de los Avaricia (el gozo de descubrir que Dios vendr en nuestro
Orgullo compaeros auxilio, la aventura de experimentar un milagro,
etc.) que sobrevienen con una vida de fe.
Finalmente, introduzca la conexin entre confiar
Ahora, enumera otros tres posibles obstculos en Dios y el contentamiento. Es posible confiar
para confiar en Dios: plenamente en Dios y todava estar descontento?
1. Por qu? Si los israelitas hubieran confiado ple-
2. namente en Dios, se habran quejado como lo hi-
3. cieron cuando escasearon la comida y la bebida?
Cmo podemos estar contentos cuando parece que
Completa las siguientes declaraciones nuestras necesidades bsicas no estn satisfechas?
Confiar en Dios...
Se parece a: Ilustracin
Se siente como: Comparta esta ilustracin con sus propias palabras:
Suena como: No era que Lance no confiara en Dios. Lo ha-
ca... en tanto Dios se comportara como Dios. Esto
Enumere en una cartulina todas las respuestas significaba que Dios deba ser un Santa Claus ce-
que los alumnos dieron acerca de cules son las lestial, que derrochara salud y felicidad; tambin
personas ms confiables: polticos, lderes, acto- esperaba que Dios mantuviera su cuenta bancaria
res, etc. Anime una conversacin entre los alum- llena de efectivo.
nos acerca de lo que hace confiable a una persona. Mientras tanto, Lance era un gran creyente.
Sobre qu basamos nuestra opinin? Aprobaba sus materias sin estudiar (Solo confo
Despus, hable acerca de cmo sera confiar en en Dios, y l me da sabidura, sola decir); recibi
ENSEAR DESDE...

transmiten el tema central de la historia, en dos en su leccin que se relacionan con la histo-
esta leccin. ria de esta semana. Indqueles que lean los pa-
Destello sajes, y pida a cada uno que escoja el versculo
Lea la declaracin Destello, sealando que le hable ms directamente hoy. Luego, que
que pertenece al comentario de la historia de explique por qu lo eligi.
esta semana encontrado en el libro Patriarcas y O puede asignar los pasajes a parejas de
profetas. Pregunte qu relacin perciben entre alumnos, para que los lean en voz alta y luego
la declaracin y lo que acaban de analizar en los analicen, a fin de elegir el ms relevante
Acerca de la historia. para ellos.
33
un convertible Mustang para Navidad (La punto
com de mi pap funciona muy bien); su acn CONSEJOS PARA UNA
estaba bajo control (Tuve suerte con mis genes); ENSEANZA DE PRIMERA
y estaba de novio con una chica ante la que se Uno de los objetivos de la enseanza
detena cualquier muchacho del colegio, por su efectiva busca invitar a los alumnos a ex-
RABINO 1
hermosura (No tendr una buena azotea, pero perimentar la emocin de la historia. Para
tiene muy buenas escaleras). que tome lugar una enseanza que trans-
Pero, entonces, algo malo quebr la vida de forme la vida, los maestros intentarn ha-
porcelana de Lance. En uno ao, el negocio de su cer algo ms que sencillamente transmitir
padre quebr, su novia empez a salir con el ca- informacin. Para que la leccin quede en
pitn del equipo de bsquet; y se qued dormido la memoria, los alumnos deberan sentir la
mientras manejaba y choc su automvil contra historia visceralmente.
un poste de telfonos. Reflexione en todas las crudas emo-
Repentinamente, Dios no se estaba compor- ciones demostradas en esta historia de
tando como tal; al menos, no en lo que concerna la peregrinacin de los judos, e intente
a Lance. Cmo puedo confiar en Dios se pre- hacer que los alumnos se identifiquen de
guntaba Lance, si mi vida es tan miserable como tal manera con ellas que las sientan como
la de los dems? propias. Por ejemplo, podra organizar la
A fin de cuentas, la fe de Lance era condicional: clase como un juzgado. Asigne una per-
Desempe su parte de ser un cristiano mientras sona como el abogado defensor (que re-
Dios le daba solamente ganancias. Pero cuando su presente a Moiss o a Dios) y otra persona
vida se estrope, Lance se apart de Dios. que represente al pueblo de Dios que est
Desgraciadamente, los cristianos tibios, como en juicio. Que los alumnos preparen sus
Lance, son tan comunes como los fros. Son calien- alegatos y argumenten acerca de lo justo
tes mientras las cosas vayan a pedir de boca, pero o injusto de la experiencia que tuvieron
cuando las turbulencias asoman, maldicen a Dios que experimentar los israelitas en el de-
en medio de la tormenta. sierto. Mientras ms acalorada se ponga
la discusin, mejor! Despus de todo, es
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA la emocin la que fijar el mensaje en sus
mentes permanentemente.
Puente hacia la historia
Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
La actitud de Lance no es nada novedosa; al
menos, es tan antigua como los hijos de Israel.
Mientras Dios se comport como Dios castigan- Por qu supones que los israelitas fueron tan
do a los chicos malos con plagas, dividiendo el inconstantes en su fe? Te encuentras, tambin, du-
Mar Rojo, convirtiendo una roca en un manantial dando en tu confianza hacia Dios?
y cosas as, ellos jugaron a confiar. Pero cuando
la fuente de agua se sec, tambin lo hizo su fe.
Confiar en Dios es la misma historia hoy. Habr
milagros... y tambin miseria. La pregunta clave
es: confiars en Dios todo el tiempo? Considera este texto: All, en el desierto, toda
la comunidad murmur contra Moiss y Aarn
Acerca de la historia para maestros (xo. 16:2, NVI). Tomaste nota de que toda la
Despus de leer la seccin La historia con sus alum- comunidad particip de la fiesta? Qu es lo que
nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para nos ensea esto acerca de la presin de los com-
procesarlo con ellos. paeros? Cmo quisiramos que el Seor nos
Qu es lo que ms te sacudi en esta historia? hubiera quitado la vida en Egipto!, les decan
los israelitas. All nos sentbamos en torno a las
ollas de carne y comamos pan hasta saciarnos.
34
Ustedes han trado nuestra comunidad a este de- ra hebrea incluso antes de que Dios les entregara
sierto para matarnos de hambre a todos! (vers. los Diez Mandamientos.
3, NVI). Supones que los israelitas estaban so- An hoy Dios llama a su pueblo escogido a re-
breactuando? El comentario acerca de morir en cordar el sbado. Al igual que este fue un punto
Egipto, no te suena algo melodramtico? Explica de prueba para los israelitas del mundo antiguo,
la respuesta. permanece como un punto de confianza para los
verdaderos seguidores de Dios hoy.
Cmo es? Jon Paulien sugiere tres sazones:
1. El sbado es la respuesta ideal a lo que Jess
Pero los israelitas estaban sedientos, y mur- hizo por nosotros.
muraron contra Moiss. Para qu nos sacaste El sbado nos recuerda descansar de nuestras
de Egipto?, reclamaban. Solo para matarnos de luchas sin fin por ser lo suficientemente buenos, por
sed a nosotros, a nuestros hijos y a nuestro gana- dejar de pecar, por ganar nuestro derecho al cielo.
do? (xo. 17:3, NVI). Cmo fue posible que los Y, en nuestro frenes por ser lo suficientemente
israelitas se quejaran por su sed inmediatamente buenos, Dios susurra un regalo del sbado como
despus de que Dios se ocupara de su hambre, un recordativo del descansar. La obra fue finalizada
al proveerles man? Piensa en otros ejemplos de por Cristo en la cruz. Delitate en el gozo de estar
la Biblia en que las personas se quejaron de Dios solo con l. Descansa.
(Jons, Jeremas, Elas, etc.). Identifica rasgos co- Por consiguiente, queda todava un reposo es-
munes que se manifiestan en todas las historias. pecial para el pueblo de Dios; porque el que entra
Incentive a los alumnos a conversar acerca de en el reposo de Dios descansa tambin de sus obras,
lo que significa confiar en Jess hoy. as como Dios descans de las suyas. Esforcmonos,
Explique que confiar en Jess significa, sen- pues, por entrar en ese reposo, para que nadie caiga
cillamente, creer que Jess estuvo en lo correcto al seguir aquel ejemplo de desobediencia (Heb.
con respecto a lo que ense. Si confiamos en l, 4:9-11).
viviremos de acuerdo con sus enseanzas. Para 2. El sbado es la prueba ideal de lealtad a Dios.
hacer prctica esta idea, lean el Sermn del Monte Incluso los no cristianos creen que no deben ro-
(Mat. 5-7). Pregunte a los jvenes lo que significa bar, matar o mentir. Muchos observan nueve de los
en trminos prcticos confiar en Jess en el rea Diez Mandamientos. Pero, solo unos pocos guardan
de nuestra vida acerca de las cuales habl. Por todos los Mandamientos, incluyendo el cuarto. Por
ejemplo, lea Mateo 5:27 al 30 y pregnteles qu es qu es tan importante recordar el da de reposo?
lo que significa confiar en Jess en relacin con la Es importante porque es un smbolo de confianza
pureza sexual; lea Mateo 6:25 al 34 y pregnteles en Dios. No es lgico. Descansar en sbado senci-
qu significa confiar en Jess en cuanto a nues- llamente porque Dios lo dice es una nocin absurda
tras preocupaciones; lea Mateo 7:1 al 5 y analice para los que no confan en Dios; pero porque Dios
la confianza en Jess a la luz de nuestra tendencia es un amigo personal en quien podemos confiar,
a juzgar a los dems. Para finalizar, ayude a los obedecemos.
alumnos a comprender que confiar en Jess signi- Y esta es la lgica que necesitan sus verdaderos
fica creer y comportarse como si pensramos que seguidores.
Jess saba de qu estaba hablando. Es sencillo. 3. El sbado es un smbolo ideal de que sigamos
a Jess todo el camino.
Para compartir el contexto y el trasfondo Jess guard el sbado. As, estableci un ejem-
Utilice la siguiente informacin a fin de arrojar ms plo para todos sus seguidores.
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con Ruby Free es una cristiana devota que ha im-
sus propias palabras. pactado a cientos por causa de Cristo. Cul es su
En xodo 16:25 al 28, Moiss dice a los israeli- secreto? Ella vive bajo un sencillo lema: S, Seor!
tas que no encontraran man en sbado; podran Este es el lema del remanente de Dios. La ora-
recoger una porcin doble el viernes. Este no se cin de los que confan plenamente en Cristo ser:
pudri ni se agusan (vers. 24, NVI). Note que la Si Jess guard el sbado y me llam a hacer lo
observancia del sbado formaba parte de la cultu- mismo, entonces, S, Seor!
35
(Adaptado de: Jon Paulien, What the Bible Says ms actualizado del mercado. De qu manera el
About the End-time [Lo que la Biblia ensea acerca confiar en Dios cambia nuestra perspectiva de lo
del tiempo del fin] [Hagerstown, Md: Review and que necesitamos en realidad?
Herald Pub. Assn., 1994], pp. 126-129.)
Resumen
III. CIERRE Comparta los siguientes pensamientos con sus
palabras:
Actividad Esta leccin ofrece una oportunidad ideal de
Cierre con una actividad e interrogue con sus propias invitar a los alumnos a confiar plenamente en Dios
palabras. para todas sus necesidades. La gracia manifestada
Lleve una gran cantidad de revistas y que los hacia los israelitas al cuidar de todas sus necesi-
alumnos analicen las publicidades. Seale que al- dades es la misma gracia que Dios anhela mostrar
gunas de las mentes ms brillantes del mundo se hacia sus hijos hoy. Una de las maneras en que
dedican a vendernos el mensaje de que seremos podemos entrar en este ritmo de vida de confian-
felices cuando tengamos el automvil ms veloz y za en Dios es observar el sbado. El resultado de
las vacaciones ms tranquilas; la cintura ms pe- confiar plenamente en Dios siempre es la paz y el
quea y los bceps ms grandes; cuando tengamos contentamiento.
la tez ms bronceada y los dientes ms blancos. Muchas personas actualmente luchan con un
Las publicidades nos han convencido de que ne- espritu de desasosiego y aburrimiento. Compran
cesitamos gastar dinero para alterar cada parte de la mentira de que sern felices cuando adquieran
nuestro cuerpo... excepto los msculos de la ua un nuevo automvil, tengan una novia ms linda
del pie (y solo es cuestin de tiempo antes de que o un trabajo mejor. Es al seguir a Cristo con madu-
alguien venga con una mquina y un comercial de rez como se descubre el gozo de confiar en Dios. A
televisin para ejercitarlos). travs de una vida de sencillez y radical confianza
Invite a los alumnos a buscar los avisos nueva- en Jess, podremos experimentar una aventura de
mente, pero esta vez para verlos a travs de las fe que realmente est ms all del mundo. Si los
lentes de la confianza en Dios. En otras palabras, israelitas hubieran confiado plenamente en Dios
si confiamos plenamente en Dios para todas nues- en el desierto, se habran dado cuenta de que Dios
tras necesidades (como los israelitas no pudieron cuidara de ellos. Quizs entonces se habran go-
hacerlo en el desierto), no necesitaremos comprar zado en los increbles milagros con que Dios ben-
un comercial que afirma que no seremos felices dice, en lugar de quejarse de que Dios los estaba
a menos que tengamos el producto ms grande y maltratando.

profetas, captulo 26.
36
El pacto de
amor
Comentario: Patriarcas y profetas, captulos 27,
29, 32.
Versculos para memorizar: xo. 19:3-5, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR

De la misma manera en que cada relacin sa-
SINOPSIS ludable tiene reglas que moldean la manera en
Los israelitas fueron conducidos, de una vida de que las dos partes piensan y se comportan con la
esclavitud, a un lugar en el que podan comenzar otra, Dios e Israel entraron en un pacto sagrado.
una nueva vida con nuevas posiilidades. Pero la Los Diez Mandamientos eran una serie de pre-
idea de ser hijos de Dios no era nueva, tampoco. ceptos atemporales y especficos, que definan
La religin de Egipto haba corrompido tanto a los claramente la relacin de vnculo contrada legal-
hijos de Abraham que no tenan idea de lo que mente con Dios; que tambin afectaba la relacin
significaba servir al Dios de su padre. Y al modo con los dems. El principio subyacente de todos
de una presentacin spera entre dos extraos, la los Mandamientos era la splica de amar a Dios
relacin entre Dios e Israel comenz con la pre- con todo el corazn, el alma y las fuerzas. Una
gunta acerca de cmo era Dios y qu era lo que forma tan apasionada de pensar y de creer podra,
quera de ellos. potencialmente, incitar a un mundo ignorante y
El mismo fundamento de la relacin de Dios absorto en s mismo a volverse a su Creador. Esta
con Israel estaba basado sobre la realidad de su leccin es la historia de cmo fueron comunicados
liberacin. Ustedes son testigos de lo que hice esas leyes y su propsito.
con Egipto, y de que los he trado hacia m como
sobre alas de guila (xo. 19:4, NVI). Libres de la OBJETIVOS
opresin de la esclavitud y de la influencia de la
idolatra, los israelitas fueron escogidos para en- Los alumnos:
trar en otro captulo del pacto de la humanidad Pensarn acerca de la naturaleza y el propsito
con Dios: una relacin de vnculo legal contrada de la Ley de Dios. (Conocer.)
entre dos partes, para ser un pueblo surgido con Captarn el deseo ardiente de Dios de que
un propsito para el mundo. Elena de White afi las personas caminen ntimamente en los
rma: Dios los honr hacindolos guardianes y Mandamientos que l da. (Sentir.)
custodios de su ley; pero haban de tenerla como Elegirn vivir en armona con el Dios que los
un santo legado para todo el mundo. Los preceptos redimi del pecado. (Responder.)
del Declogo se adaptan a toda la humanidad, y se
dieron para la instruccin y el gobierno de todos
(Patriarcas y profetas, p. 312).
37
INSTRUCCIN se d por medio de un proceso similar al esbozado
en la ilustracin anterior? Qu est primero, el
I. PARA COMENZAR orgullo, la alegra o la obediencia?
Actividad Acerca de la historia para maestros

Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, Despus de leer la seccin La historia con los alum-
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para
analicen sus respuestas. procesarlo con ellos.
xodo 24:10 dice que Moiss y los dems vie-
Ilustracin ron al Dios de Israel; y haba debajo de sus pies
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: como un embaldosado de zafiro, semejante al cielo
Kenneth James administraba un gran complejo cuando est sereno. La tradicin hebrea dice que
de departamentos. Este imponente conjunto nece- los Diez Mandamientos fueron cortados del em-
sitaba tremendamente de manutencin, cuidado y baldosado de zafiro. Compara este versculo con
reparaciones, as que Ken contrat a una cuadri- Nmeros 15:38 al 40. Por qu crees que las franjas
lla de mantenimiento de primera lnea, en la que deban ser de color azul? De qu color es el zafiro?
haba puesto muchas expectativas. Ken tena tres
reglas para el equipo de mantenimiento: Siempre
sean amables y respetuosos con los inquilinos, sin Un pacto es una relacin de vnculo legalmen-
importar cules sean las circunstancias. Siempre te contrada entre dos partes. En qu partes de
estn dispuestos a hacer las cosas pequeas, para la historia ves elementos de un pacto? Chequea
que los inquilinos se sientan cmodos y atendidos. tambin la seccin Un buen remate.
Siempre prometan menos y den ms.
Cuando un fregadero perda o se necesitaba
arreglar una puerta, la cuadrilla de Ken obedeca Por qu piensas que Moiss estuvo en la mon-
fielmente las reglas sencillas que les fueron comu- taa cuarenta das y cuarenta noches?
nicadas a todos los empleados. A veces, un miem-
bro del equipo transgreda una de las tres reglas, y
Ken lo llevaba a su oficina y le mostraba fotos suyas Por qu piensas que esta historia, en la que
y de las personas que vivan all. Le recordaba: Dios da al pueblo su Ley, es significativa hoy?
Por estas personas nosotros estamos aqu. Yo
soy amigo de muchos de ellos, y espero serlo del
resto. Si quieres trabajar aqu, necesitas ser amable,
necesitas hacer las cosas pequeas y necesitas dar Cuando a los hijos de Israel se les dio una Ley
ms de lo que prometes. por la cual vivir, ya haban sido liberados de Egipto
Con el tiempo, el equipo de mantenimiento co- y de sus opresores. Cmo describiras la relacin
menz a comprobar el impacto de dicha tica de entre la salvacin (ser redimidos por la gracia de
trabajo y comenzaron a enorgullecerse por todo el Dios) y la obediencia a su Ley?
sistema. Trabajar para Ken y para los inquilinos que
vivan en el complejo de departamentos se convir-
ti en una alegra. Las reglas se convirtieron en
un gozo, hasta que finalmente llegaron a ser algo
natural para ellos. Para compartir el contexto y el trasfondo
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con
sus propias palabras.
Puente hacia la historia A. Ver el rostro de Dios en la lista.
Comparta lo siguiente con sus palabras: La Ley de Dios a menudo es mencionada como
Es posible que el poner la Ley de Dios en tu co- el trasunto del carcter de Dios. Si piensas en los
razn, como declara Hebreos 10:16 y Jeremas 31:33, rasgos de carcter de las personas que conoces,
38
tambin puedes pensar en reglas por las cuales vi- orden a los israelitas que recordaran guardar la
vir. De muchas maneras, la Ley de Dios incluso en Ley de Dios, al llevar franjas en sus vestimentas
la forma de una lista de cosas que se pueden hacer con un cordn azul (Nm. 15:38-40).
y otras que no, bosqueja y esboza cmo es Dios. Otros pasajes identifican una roca especfica so-
Por qu es importante el Mandamiento No bre la montaa que, cuando fue golpeada, provey
matars? Porque Dios es la fuente de la vida, y l de agua para los hijos de Israel (xo. 17:6). En 1
ha juzgado que la vida es sagrada. No mentimos, Corintios 10, Pablo declara que los israelitas todos
porque Dios es la Verdad. Debemos permanecer tambin comieron el mismo alimento espiritual y
fieles a nuestro cnyuge porque Dios es puro y tomaron la misma bebida espiritual, pues beban
fiel; siempre. En cada Mandamiento subyace una de la roca espiritual que los acompaaba, y la roca
cualidad permanente que transmite algo acerca de era Cristo (vers. 3, 4, NVI). Incluso la escena del
lo que Dios es. Examinen los Diez Mandamientos Trono de Dios en el cielo, en el ltimo captulo de la
en parejas y busquen no solo lo que Dios desea Biblia, establece una conexin entre el Trono eterno
que hagamos o no hagamos, sino tambin traten de Dios y el agua que flua de l: Luego, el ngel
de ver lo que dice cada Mandamiento acerca del me mostr un ro de agua de vida, claro como el
carcter de Dios. cristal, que sala del trono de Dios y del cordero
B. La piedra azul, el Trono y Cristo. (Apoc. 22:1). Hay una interesante conexin entre la
La tradicin hebrea menciona que la Ley de Dios Ley de Dios, su Trono y su Hijo, Jesucristo.
fue cortada como una pieza nica de una piedra
de zafiro, de un lugar especfico del Monte Sina. III. CIERRE
La Biblia parece apoyarlo, tambin:
En xodo 24:10, la Biblia dice que Moiss y los Actividad
dems vieron al Dios de Israel. Bajo sus pies haba Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
una especie de pavimento de zafiro, tan claro como palabras.
el cielo mismo (NVI). Cuando el profeta Ezequiel Que cada estudiante responda a la siguiente
vio una visin del Trono de Dios, percibimos una pregunta por s mismo: Si todos en el mundo guar-
significativa semejanza con lo que Moiss vio en daran plenamente los Diez Mandamientos, qu
la montaa: Por encima de esa bveda haba algo Mandamiento tendra un mayor impacto sobre el
semejante a un trono de zafiro, y sobre lo que pare- bienestar de toda la humanidad? Que lo escriban
ca un trono haba una figura de aspecto humano en un trozo de papel y luego, en parejas, compa-
(Eze. 1:26, NVI). Puede ser que la Ley de Dios haya ren sus notas. Pida a la clase que comparta qu
sido cortada del mismo Trono de Dios. Es ms; se Mandamiento escogieron y por qu.
ENSEAR DESDE...

transmitan la idea principal de la historia en esta dos en su leccin que se relacionan con la historia
leccin. de esta semana. Que lean los pasajes, y pida a
Destello cada uno que escoja el versculo que le hable ms
Lea la declaracin Destello, sealando que directamente hoy. Luego, pdale que explique por
pertenece al comentario de la historia de esta se- qu lo eligi.
historia.
39
Resumen CONSEJOS PARA UNA
Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
pias palabras: ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
En Egipto, los hijos de Abraham, Isaac y Jacob Ensear a los jvenes a utilizar una con-
saban quin era Dios y quines eran ellos, tambin. cordancia para investigar un tema, una pa-
Cuando Dios liber a sus hijos de sus opresores, labra o un asunto es un ejemplo de pensa-
no saban quin era l. La Ley les fue entregada de miento de orden superior. Una concordancia
una manera general Ama al Seor tu Dios con es un ndice de cada palabra utilizada en las
todo tu corazn, toda tu alma y todas tus fuerzas; Escrituras y dnde se encuentra.
y, de una manera ms especfica, la lista de cosas Por ejemplo, si un joven desea continuar
que se pueden y no se pueden hacer, en los Diez estudiando el tema de esta semana, puede
Mandamientos. Estos Mandamientos no fueron buscar una concordancia e investigar la pa-
dados para que ellos ganaran la salvacin, si no labra trono; y descubrir que la palabra
con el propsito de capacitarlos para entender ms trono es utilizada al menos ciento cincuenta
plenamente al que los haba salvado veces en la Biblia y dnde puede encontrar
Cada relacin duradera est enmarcada por re- cada referencia. Algunos pasajes pueden ser
glas. La Ley de Dios era un retrato de su bondad y irrelevantes, pero otros pueden ser ilumina-
justicia. Y al guardar los Mandamientos de Dios, lo dores. Es muy excitante verlos hacer descu-
conoceremos ms plenamente. Los Mandamientos brimientos e investigar poriniciativa propia.
de Dios de ser fiel, honesto, generoso, respetuoso, Cuando los capacitamos con las herramien-
y estar en conexin con Dios como Creador, solo tas de estudio, pueden ser pensadores y no
enriquecer nuestra comprensin del Seor. Fue meros reflectores.
el plan de Dios que las personas experimentaran
estas cualidades en su propia vida, para que las
dems personas en el mundo que no conocen a Dios
sean atradas por el carcter de los hijos de Dios,
que viven en armona con su Ley. Qu pasara en
el mundo si permitieras que la Ley de Dios fuera
escrita en tu corazn y en tu vida?

profetas, captulos 27, 29 y 32.
40
Dios lo piensa
dos veces
Versculos para memorizar: xo. 32:9-11, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR Dios le inform a Moiss acerca de la con-

ducta de los israelitas; y tom la decisin de ex-
SINOPSIS terminarlos y hacer surgir una nueva nacin de
La historia del peregrinaje de Israel hacia su Moiss. De hecho, Moiss podra haber sido el
vida prometida en la tierra que fluye leche y miel nuevo Abraham: el padre de una gran nacin.
est marcada por momentos de obediencia y de Pero Moiss desarroll un liderazgo desinteresa-
desobediencia. En medio de tantos milagros de do, y manifest una humildad semejante a la de
la conduccin de Dios y de su mano protectora, Cristo al sugerir otro camino. Moiss intercedi
la tendencia hacia el pecado y la idolatra fue di- ante Dios para que se arrepintiera y dispensara al
fcil de quebrar. La leccin de esta semana seala pueblo, aun si esto signifi caba borrar su propio
un punto importante en el liderazgo de Moiss, nombre del Libro de la Vida. La misma oracin
y transmite cun difcil es quebrar el hbito del de Moiss llev a Dios a aplacarse y restaurar al
pecado. pueblo dndole otra oportunidad. Si bien la escena
Mientras Moiss comulgaba con Dios sobre la de esta historia est llena de desastres, contiene
montaa, las seales de la continua presencia de imgenes poderosas de la gracia y la justicia de
Dios no abandonaron al pueblo. Algunos pensaron Dios, al igual que de nuestras inclinaciones huma-
que algo deba haberle pasado a Moiss. Patriarcas nas, y la tierna humildad que manifest Moiss en
y profetas afirma que, si bien seguan viendo la favor de su pueblo.
nube, a muchos les pareca que su dirigente los
haba abandonado, o que haba sido consumido OBJETIVOS
por el fuego devorador (p.325). En lugar de refl
exionar sobre las maneras en que Dios los haba Los alumnos:
conducido en el pasado y descansar en su confi Descubrirn la manera en que los eventos ex-
anza en Dios, permitieron que su mente divagara. pusieron el carcter de Dios, del pueblo y de sus
La inactiva creencia en la promesa de Dios trajo dirigentes. (Conocer.)
el fruto de la incredulidad, y algunos de los israe- Sentirn la pasin de Dios por un pueblo que
litas presionaron a Aarn a fin de que hiciera un desea amarlo y obedecerlo. (Sentir.)
becerro de oro e instituyera un nuevo festival de Determinarn ponerse de parte de Dios, ya sea
adoracin. que la tentacin est cerca o lejos. (Responder.)
41
INSTRUCCIN dremos evitar circunstancias en que nos sintamos
tentados, por lo que necesitamos creer firmemente
I. PARA COMENZAR en la Palabra de Dios y en su conduccin, con el
propsito de que podamos resistir aun cuando la
Actividad tentacin estuviere frente a nosotros.
Remita a los alumnos a la porcin Qu piensas?,
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
analicen sus respuestas.
Puente hacia la historia
Ilustracin Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: El atn de esta historia aprendi a evitar el peli-
Un grupo de investigadores estaba estudiando gro mediante la distancia; pero qu sucede cuando
los patrones de alimentacin del atn de la costa sur la tentacin y el pecado estn saltando, gritando y
de Australia. De repente, un gran tiburn blanco danzando justo frente a ti, como cuando el pueblo
salt por sobre una barrera elctrica que rodeaba esperaba a Moiss, que permaneca en la montaa?
el conjunto de peces en el agua. Naturalmente, el Antes de que se dieran cuenta, muchos estaban
tiburn inicialmente se hizo un festn de atunes adorando a un becerro de oro y clamando: Este es
antes de que los investigadores siquiera notaran el dios que nos sac de Egipto. Considera la mane-
que estaba en el rea. Qu maravilloso fue ver la ra en que los israelitas respondieron en la leccin
manera en que el atn encontr una manera de de esta semana.
evitar al tiburn hambriento! Los observadores no-
taron cmo, cada vez que el tiburn nadaba hacia Acerca de la historia para maestros
abajo, el atn se montaba sobre su lomo, y cuando Despus de leer la seccin La historia con los alum-
el tiburn se diriga hacia arriba, el atn nadaba nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras para
hacia abajo. Bsicamente, el atn aprendi a evitar procesarlo con ellos.
ser comido al poner una distancia segura entre ellos Al leer este pasaje, qu palabras o frases son las
y el tiburn todas las veces. ms importantes en esta historia?
Tiene sentido evitar la tentacin de una manera
similar. Pero, cun realista es evitar la tentacin
o siempre correr en otra direccin cuando surge
la oportunidad de conducirse sospechosamente? Quines son los grandes personajes menciona-
Por un lado, necesitamos evitar la tentacin al co- dos y cmo se refleja su carcter y su personalidad
locarnos lejos de ella. Por el otro, no siempre po- en este evento?.
ENSEAR DESDE...

transmiten la idea principal de la historia en esta dos en su leccin, que se relacionan con la historia
Lea la declaracin Destello, sealando que directamente hoy. Luego, pdale que explique por
historia.
42
que los milagros real mente no fortalecen nuestra
creencia, tal como pensamos que debera. Al anali-
zar esta historia con su clase, considere los siguien-
Qu te llam ms la atencin con respecto a la tes puntos que aparecen a continuacin.
actitud y la conducta de Dios en esta historia?
Acerca de Moiss y su mansedumbre
Moiss tiene la reputacin de ser un hombre
manso. Sin embargo, las imgenes de un hombre
Qu es singular en Moiss, en su actitud y su determinado y seguro que divide el Mar Rojo al
conducta, en esta historia? (Quiz tengas que leer empuar su vara en el nombre del Seor, tambin
el resto de la historia para obtener todo el pano- son reales. Dnde lo vemos como una persona hu-
rama.) Qu evidencias ves en esta historia de la milde? Considera la manera en que reacciona ante
reputacin de que Moiss era un hombre de gran las decisiones de Dios de abandonar a Israel y co-
humildad? menzar nuevamente. Dios repudia a Israel. Antes,
se haba referido a los israelitas como mi pueblo
unas veinte veces (xo. 3:7; 3:10; 5:1; 7:4; 7:16). Sin
embargo, cuando los israelitas se rebelaron e hicie-
Por qu piensas que fue tan fcil para los israeli- ron el becerro de oro, Dios los denunci diciendo:
tas deslizarse y caer en una conducta pecaminosa? Baja, porque ya se ha corrompido el pueblo que
Cunto impacto tuvieron los milagros que Dios sacaste de Egipto (xo. 32:7, NVI). Dios est com-
haba realizado en favor de los israelitas en afirmar pletamente enojado con ellos y dice: T no te me-
su fe? Esto se aplica al pueblo de Dios actual? Qu tas. Yo voy a descargar mi ira sobre ellos, y los voy
clase de paciencia debera ser ejercida con personas a destruir. Pero de ti har una gran nacin (vers.
que son nuevas en la familia de Dios? Las personas 10, NVI). Ahora, Moiss podra haber sido favore-
que condujeron a Israel en esta conducta pecami- cido por una situacin as: tener la oportunidad de
nosa, fueron tratadas duramente en esta historia? comenzar nuevamente y llegar a ser el padre del
Qu evidencias de la misericordia de Dios se re- pueblo escogido por Dios. Pero Moiss intercedi
vela con respecto a ellos? Se les dio una chance de ante Dios para que perdone a la muchedumbre
explicar o hacer lo que es correcto? desobediente, e incluso dice: Sin embargo, yo te
ruego que les perdones su pecado. Pero si no vas
a perdonarlos, brrame del libro que has escrito!
(vers. 32, NVI). En ltima instancia, Moiss, en su
Lee el resto de la historia, y enumera una lista abnegacin, le pide a Dios que les d otra oportuni-
de cuatro o cinco versculos clave que capturan su dad. Has considerado las cosas que hacen grande
esencia. Cul crees que es el mensaje de Dios para a una persona? Piensa en los personajes bblicos
ti en esta historia? y lo que realmente hicieron para obtener su fama.
Acerca de la oracin
Otro tema interesante es la naturaleza de la ora-
cin y si nuestras oraciones pueden realmente mo-
Para compartir el contexto y el trasfondo ver a Dios a hacer algo que no hubiera hecho de otra
Utilice la siguiente informacin para ayudar a distin- manera. Elena de White anaiza esto en El conflicto
guir a algunos de los personajes de la historia para los de los siglos: El mismo Salvador compasivo vive
alumnos. Comprtalo con sus propias palabras. en nuestros das, y est tan dispuesto a escuchar
La historia de esta semana est llena de con- la oracin de la fe como cuando andaba en forma
ceptos maravillosos acerca de las cualidades de los visible entre los hombres. Lo natural coopera con
buenos lderes, y del carcter de la gracia de Dios lo sobrenatural. Forma parte del plan de Dios conce-
mezclada con fi rme insistencia en su lealtad. Hay dernos, en respuesta a la oracin hecha con fe, lo que no
destellos de la manera en que nuestros hbitos pe- nos dara si no se lo pidisemos as. (El conflicto de
caminosos son difciles de desterrar y la forma en los siglos, p. 580, el nfasis es aadido.)
43
De qu manera conocer esto cambia nuestra
CONSEJOS PARA UNA
manera de orar? Cmo cambia la frecuencia con
la que deberamos orar? Cmo cambia por quin ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
deberamos orar?
Lectura dramatizada
III. CIERRE A veces, leer las Escrituras puede llegar a ser
redundante, incluso si a todos se les da la opor-
Actividad tunidad de leer. A veces, el flujo de la historia o
Cierre con una actividad e interrogue con sus propias algunos detalles pueden perderse si la historia
palabras. no es leda cuidadosa y entusiastamente.
Divida a los alumnos en grupos de dos o de tres La leccin de esta semana (xo. 32-34) es una
para el siguiente ejercicio. Pida a cada participan- historia fascinante, en la que varios persona-
te que haga una lista de los cinco o diez mayores jes hablan y dicen algunas cosas maravillosas.
eventos, comenzando con el xodo, en los que Dios Fotocopie los captulos y subraye las partes que
prob indiscutiblemente su proteccin y cuidado deben leer los alumnos. Una parte puede ser
hacia Israel. Luego, en el otro lado de la pgina, para el narrador, otra parte para Dios, otra para
que hagan una lista similar de maneras en que han Moiss, y as sucesivamente. Que los alumnos
visto la mano de Dios en su vida. Que compartan practiquen la lectura una o dos veces afuera o
su lista con los otros miembros del grupo. antes de la clase, para que la lectura pueda ser
Para analizar, pregunte lo siguiente: En el fragor fluida. Podra proponerles a los alumnos de la
del momento, tus experiencias pasadas fueron sufi clase que lean la historia en silencio primero, y
cientes para fortalecer tu fe en Dios? Si no fue as, luego la lean en forma dramatizada. Este ejerci-
qu ms necesitas para poder ser capaz de resistir cio puede provocar ms inters y, por lo tanto,
las tentaciones que se te aparecen? prestarn ms atencin, por no mencionar la
participacin de un buen grupo de alumnos en
Resumen una manera creativa.
pias palabras: guien ore por ellos, aun cuando estn yendo en la
Esta historia contiene tantas ricas lecciones, que direccin equivocada?
es difcil saber cules aplicar a nuestra vida hoy. Los Y qu piensas acerca de la manera en que Dios
israelitas olvidaron demasiado pronto lo que Dios traza una lnea en la arena y da a todos una opor-
haba hecho por ellos y, sin pensar, cayeron en el tunidad de arrepentirse y confesar su lealtad, o ser
pecado. Has descuidado prestar atencin a lo que obstinado y seguir por el mismo camino? Quiz
Dios ha hecho por ti? Has olvidado recordar? Dios lo est llamando a cruzar esa lnea hoy; quiz
Adems, qu persona abnegada fue Moiss para se le est dando una oportunidad, en esta historia,
ofrecer su cabeza por un puado de personas que para confesar que necesita la gracia de Dios y com-
parecan sin esperanza. Es posible que tengas ami- prometerse a ser leal a Dios.
gos que parecen sin esperanza? Necesitan que al-

44
Hacer lugar
para Dios
Historia bblica: xodo 25: 1-9; 31:1-11; 40:33-38.
Versculos para memorizar: xo. 25: 8, 9, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR leccin de esta semana se centra en el antiguo tema

de la maravillosa iniciativa de la gracia de Dios que
SINOPSIS estaba representada por el Tabernculo. El pasaje
En todo tiempo la humanidad tropez en su fe. central para este estudio comienza con el proceso
Dios inicia la reconciliacin, y provee una manera de construccin y termina con el punto en que Dios
clara y efi caz para recuperarse. El plan de Dios de se muda a su lugar de habitacin. El atrio exterior,
restaurar a la raza humana cada es la razn de ser el altar del sacrificio, la fuente, el Lugar Santo, la
del Tabernculo que los israelitas cargaron con ellos mesa de la proposicin y el altar del incienso ha-
en su viaje hacia la Tierra Prometida. Es claro, en las blan del cuidadoso plan de Dios de hacer nuevas
Escrituras, que el mayor deseo de Dios es habitar todas las cosas. La cortina que separaba el Lugar
con nosotros. Por la incredulidad y la desobedien- Santo del Santsimo figuraba una separacin entre
cia deliberada de los israelitas, el Tabernculo tuvo nuestra pecaminosidad y la santidad de Dios, con el
que ser construido para ser el lugar de habitacin recordativo de que necesitamos un mediador para
de la presencia de Dios. hacer las paces con Dios. La misma presencia de
La construccin de un lugar as demandara tiem- Dios descansaba sobre el arca del pacto y asume
po, recursos y gran cuidado; y en ltima instancia su lugar legtimo cerca de las tiendas de los hom-
sera un reflejo del Santuario que ya exista en el bres. Patriarcas y profetas muestra el proceso de cons-
cielo (Heb. 9:23, 24). Cada detalle del Tabernculo truccin al igual que transmite lo que cada parte
deba ser construido con precisin, porque cada simboliza.
aspecto de la estructura estaba lleno de signifi
cado. Por esto es que el captulo 15 de xodo est OBJETIVOS
dedicado a los detalles de la construccin de un
Tabernculo. Es posible que, al estudiar acerca del Los alumnos:
Santuario, haya tanta informacin, que el deseo de Entendern el propsito y el signifi cado del
Dios de salvar a su pueblo se pierda. Tabernculo. (Conocer.)
Esta leccin introduce la historia del Santuario, Experimentarn una profunda apreciacin por
centrndose en su propsito principal y la manera la iniciativa de Dios de enfrentar el problema
en que el pueblo de Dios respondi a la oportuni- del pecado y de vivir con las personas. (Sentir.)
dad de construirlo. El contexto del estudio de la Tendrn la oportunidad de pedir a Dios poder y
45
conduccin, para vivir una vida de pureza y de trabajaba en un aserradero por la tarde. Despus
obediencia. (Responder.) del trabajo, Damien regresaba a su hogar por un ca-
mino rural, a medida que el sol se iba ocultando en
el cielo y lentamente todo comenzaba a oscurecer.
INSTRUCCIN Su casa estaba localizada ms all de la vivienda de
su to y su ta, que lean y hablaban a la luz del fuego
I. PARA COMENZAR de una estufa. El fuego en la estufa era seal de que
estaban en el hogar y que l era bienvenido. La luz
Actividad destellaba desde la ventana lo suficiente como para
Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, que Damien pudiera ver el camino hacia su puerta
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, ana- y luego llegar hasta su hogar. Despus de visitarlos,
licen sus respuestas. dejaba el calor de la casa y se diriga a su hogar.
La luz siempre estaba all; siempre estaban en
Ilustracin casa. Siempre era bienvenido.
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras:
Cuando el sol se pone, en muchos vecindarios II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
existen sensores automticos que encienden las
luces de las calles. Es posible que ni siquiera te des Puente hacia la historia
cuenta de que se han encendido o apagado; siem- Comparta lo siguiente con sus palabras:
pre estn all. Mientras visitaba un asilo de ancia- De la misma manera en que una lmpara en-
nos, una tarde, con un grupo de jvenes, conoc a cendida o un fuego prendido iluminan nuestro
Damien. Damien se sentaba ante una ventana, en camino y nos dejan saber que alguien est en el
la sala, cada tarde al anochecer. Tena ante s una hogar, el Tabernculo era una indicacin clara y
gran vista de una calle normal, que no tena belleza vvida de que Dios estaba con su pueblo. Los mu-
alguna o puntos de inters; excepto por las luces de chos recordativos visuales eran difciles de perder
la calle. Miraba por la ventana y sealaba: Mira, de vista: desde las columnas de fuego y de nube que
casi es tiempo. Unos pocos segundos despus, la sealaban la presencia de Dios hasta la shekina, la
luces de la calle se encendan automticamente. gloria que llenaba el Lugar Santsimo. La historia
Sonrea amigablemente ante el avance tecnolgico, de la construccin del Santuario es introducida en
y reflexionaba en su fascinacin por las luces de la la leccin de esta semana. Al estudiar los pasajes
calle y cmo estas le recordaban la manera en que seleccionados y elaborar las respuestas a las pre-
haba crecido. guntas, mantenga en mente el plan de Dios de estar
Damien iba a la escuela durante la maana y all por su pueblo en tiempos de necesidad.
ENSEAR DESDE...

transmiten el punto de la historia en esta leccin. dos en su leccin, que se relacionan con la historia
Destello de esta semana. Que lean los pasajes, y pida a
Lea la declaracin Destello, sealando que cada uno que escoja el versculo que le hable ms
pertenece al comentario de la historia de esta se- directamente hoy. Luego, pida que explique por
mana encontrado en el libro Patriarcas y profetas. qu lo eligi.
Pregunte qu relacin perciben entre la declara- O puede asignar los pasajes a parejas de alum-
cin y lo que acaban de analizar en Acerca de la nos, para que los lean en voz alta y luego los ana-
historia. licen, a fin de elegir el ms relevante para ellos.
46
Acerca de la historia para maestros
CONSEJOS PARA UNA
Despus de leer la seccin La historia con los alum-
nos, utilice lo siguiente con sus propias palabras, para ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
procesarlo con ellos. Metforas creativas
Cules son algunas de las palabras y frases cla- Una metfora es un smbolo o una figura
ve de este pasaje? del lenguaje utilizada para realizar una
comparacin. A menudo, una metfora har
que las personas piensen en la manera en que
se conectan dos ideas; cules son sus semejanzas
Cul fue el propsito principal de la construc- que los hacen similares. Por ejemplo: Estaba
cindel Santuario? nadando en plata o La vida es como un ramo
de rosas. Los alumnos pueden comparar sus
experiencias de vida con las clases de clima o
Por qu piensas que Dios instruy a que las per- sus personalidades con los estilos musicales.
sonas ofrenden para la construccin del Santuario Las metforas hacen esforzar eficazmente el
segn lo indicara su corazn? (Ver xo. 25:2.) Cul pensamiento y hacen que su proceso normal
fue la respuesta de los israelitas? (Ver xo. 35:29; entre en un mbito ms creativo.
36:6, 7.) En esta leccin, analicen algunas de las
metforas simblicas para Jess que se
encuentran en el Santuario.
Por qu piensas que Dios fue tan especfi co
con las instrucciones para la construccin del
Santuario? Para compartir el contexto y el trasfondo
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con
Al leer de principio a fin la historia de la cons- La palabra Tabernculo signifi ca un lugar de
truccin del Santuario, qu parte de esta narracin reunin o lugar de habitacin. Si bien es posible
cautiv ms tu atencin? Por qu? perderse entre todos los elementos del Santuario,
como los diferentes departamentos, los muebles,
los materiales e incluso los muchos diferentes ti-
pos de rituales que ocurran en las instalaciones
Describe cmo piensas que los israelitas se sin- del Santuario, es importante no perder de vista el
tieron cuando el Tabernculo fue terminado. propsito del Tabernculo: seala la obra de Cristo
en favor de la humanidad y es una expresin de ella.
Aun ms, todos sus aspectos estn imbuidos en la
persona de Cristo. Note:
Quince captulos de xodo estn dedicados al Juan 1:14 declara que el Verbo fue hecho car-
Tabernculo y los servicios que se realizaban en ne, y habit entre nosotros. El mismo nombre de
l. Analiza estos captulos y ve si puedes identi- Cristo fue dado en Mateo 1:23 como Emanuel, que
fi car algunos temas recurrentes que parecen ser signifi ca Dios con nosotros. Jess contina siendo
enfatizados. el tema central en el Evangelio de Mateo, cuan-
do dice: Porque donde dos o tres se renen en
mi nombre, all estoy yo en medio de ellos (Mat.
18:20, NVI). Y finalmente, el ltimo libro de la Biblia
Si tuvieras que escoger un versculo que capture transmite el mismo tema: O una potente voz que
la esencia del significado del Tabernculo, cul provena del trono y deca: Aqu, entre los seres
elegiras y por qu? humanos, est la morada de Dios! l acampar en
medio de ellos, y ellos sern su pueblo; Dios mismo
estar con ellos y ser su Dios (Apoc. 21:3, NVI).
47
Nuevamente, el tema del mensaje del Santuario se breves descripciones de los diferentes elementos
refiere a que las personas estn con Dios. del servicio del Santuario. Divida a los alumnos en
parejas y dles una seccin de las descripciones del
Una perspectiva mejor cuando tu mundo se Santuario para leer. Hay aproximadamente entre
est cayendo a pedazos uno y tres prrafos por cada aspecto signifi cativo
Me he preguntado: De qu manera el mensaje del Santuario. Instruya a los grupos para que di-
del Santuario de Dios realmente ayuda a los jvenes bujen lo que estara sucediendo en su seccin del
cuando estn desanimados o desilusionados con la Santuario. Un grupo podra tener el atrio exterior,
vida? Considera lo que Asaf dice en el Salmo 73: el altar y la fuente. Desafe a los alumnos a estar
En el versculo 1, Asaf afi rma: En verdad, listos para describir lo que representa cada seccin
cun bueno es Dios con Israel (NVI). Los prxi- y la manera en que seala a Cristo, al presentar su
mos quince versculos contienen una descripcin dibujo ante el resto de la clase. Quiz no entiendan
descarnada, e incluso atemorizante, de su frustra- toda la simbologa, pero est preparado para decir:
cin frente a la manera en que prosperan los malos Este Tabernculo se mostrar varias veces en las
mientras que los buenos son consumidos. Asaf dice: siguientes semanas, y lo conoceremos mejor a lo
Yo estuve a punto de caer, y poco me falt para que largo de todo el Antiguo Testamento.
resbalara (vers. 2, NVI). Pero cuando Asaf recoge
todas sus frustraciones acerca de lo que Dios est Resumen
haciendo o no est haciendo, fi nalmente obtiene Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
alguna perspectiva. De dnde viene todo esto? El pias palabras:
versculo 16 y 17 dice: Cuando trat de comprender La belleza y la complejidad del sistema simblico
todo esto, me result una carga insoportable, hasta del Santuario hace que algunas personas se inter-
que entr en el Santuario de Dios; all comprend cul nen en sus detalles y se aparten de la idea principal.
ser el destino de los malvados (NVI). A menudo, el problema es que no ven el significado
Una comprensin de la obra del Santuario y el propsito de la construccin del Santuario. Era
es relevante para todas las personas, necesario: los pecados evidentes de Israel erigieron
porque en l vemos el plan de Dios para resolver una gran muralla de separacin entre Dios y su
el drama del pecado y hacer todas las cosas pueblo. Pero Dios deseaba desesperadamente es-
nuevas. tar en comunin con ellos. Por lo tanto, Dios ide
una manera de estar con ellos y comunicarles su
III. CIERRE gran plan de salvacin. Fue genial la manera en que
vincul la obra ms importante de salvacin con la
Actividad vida diaria, para que no lo olvidaran. Quizs esta
Cierre con una actividad e interrogue con sus propias sea la manera en que los cristianos podran hacerlo:
palabras. integrar la obra del Calvario en cada aspecto de su
El captulo 30 de Patriarcas y profetas contiene vida. Es necesario, y es tan fcil de olvidar.

48
Leccin 10 6 de junio de 2015
Y yo?
Historia bblica: Nmeros 11, 12; Levtico 10: 1-11.
Versculos para memorizar: Nm. 12:6-8, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR puede ser inferido en esta leccin. Nadab y Abi
eran los ms cercanos en mando a Moiss y Aarn;
SINOPSIS gozaban de un liderazgo especial. Pero sentir celos
Esta leccin se centra en Nmeros 12; la historia de Moiss no fue su pecado; cayeron en la trampa
en que Mara y Aarn sienten celos de Moiss, ata- de Satans de la falta de disciplina y reverencia;
can a la esposa de Moiss, Sfora, y la subsecuente temas correlativos a los de Nmeros 11.
defensa que hizo Dios de Moiss y el castigo de Si bien hay muchos otros temas referidos en
Mara. Los alumnos son animados a pensar en el la leccin, usted, como maestro, puede dejar que
papel de los dirigentes y la manera en que ellos el Espritu lo gue a fi n de escoger cul de esos
responden a los que estn en posiciones de lideraz- nfasis necesitan ms sus alumnos en esa ocasin.
go, especialmente si tienen sentimientos de celos
y resentimiento. OBJETIVOS
La leccin del alumno no se centra directamente
en la historia de Nmeros 12, en la que los israelitas Los alumnos:
se quejan del man y se les da codornices para co- Aprendern por qu Aarn y Mara se quejaron
mer. Sin embargo, esta historia puede ser aludida de Moiss, y la manera en que Dios respondi.
en la clase como un trasfondo til para el anlisis (Conocer.)
de Nmeros 12. Ilustra vvidamente la presin que Empatizarn con los personajes de la historia y
enfrentaba Moiss como lder y los desafos de su relacionarn los sentimientos de los personajes
funcin. Los dirigentes que estn cumpliendo la con sus propias experiencias de la vida real, al
obra de Dios necesitan nimo y apoyo. Una mirada enfrentar la envidia y los celos. (Sentir.)
ms cercana al papel que desempeaban Aarn y Animarn a los que estn en una posicin de
Mara entre los hijos de Israel nos recuerda que liderazgo y buscarn su propio papel en la obra
cada uno de nosotros est llamado por Dios para de Dios. (Responder.)
una obra especial. En lugar de envidiar a los que
estn en una posicin de alto perfil, deberamos
tratar de descubrir cul es el papel que el Seor INSTRUCCIN
desea que desempeemos en su obra
Un corolario de esta historia acerca del liderazgo I. PARA COMENZAR
49
Actividad Luch para sentarse y, al mirar, se dio cuenta de
Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, que la ventana estaba frente a una gran muralla
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, blanca.
analicen sus respuestas.
Pdales a todos que cuenten acerca de una opor- II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
tunidad en que sintieron celos de alguien, y ex-
pliquen cmo resolvieron esto (si tiene una clase Puente hacia la historia
numerosa, haga esta actividad en grupos). Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
Y si ocurri al revs? Alguien ha sido vctima El pueblo de Dios, los hijos de Israel, vagaron por
de los celos de otra persona? Cmo manejaron la el desierto. No era una multitud fcil de conducir.
situacin? Primero, se quejaron ante su lder, Moiss, porque
no tenan nada para comer, y Dios les provey el
Ilustracin milagroso man; y ahora estaban cansados de eso.
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: Dios respondi envindoles codornices. Y los israe-
Hay una famosa historia de dos hombres que litas comieron tanto, que se enfermaron! Moiss
estaban confinados a la cama en una habitacin no acababa de terminar con una crisis cuando en-
de hospital. Cada uno de los dos yaca de espaldas frentaba un problema incluso peor: la crtica y el
cada da, sin nada para ver excepto las cuatro pa- resentimiento dentro de su propia familia. Su her-
redes. Uno de ellos estaba al lado de una ventana y mano y su hermana, Aarn y Mara, se pusieron
se le permita sentarse durante una hora. Al mirar celosos por la posicin de liderazgo de Moiss, e
por la ventana, le describa al compaero lo que hicieron de la esposa de Moiss la vctima de su ira.
poda ver a travs de ella.
Al comienzo, el otro hombre se gozaba al es- Acerca de la historia para maestros
cuchar de los cambiantes colores de las hojas del Despus de leer La historia con sus alumnos, utilice
jardn que estaba abajo, la gente que pasaba por la lo siguiente con sus propias palabras, para procesarlo
calle, los nios que jugaban. Pero, despus de un con ellos.
tiempo, comenz a sentir resentimiento hacia su Si analizamos la historia que le precede, en
compaero: Por qu puede mirar por la ventana Nmeros 11, bajo qu clase de presin piensas que
mientras que yo todo lo que puedo hacer es estar estaba Moiss en este punto? Qu desafos en-
acostado mirando el techo?, se preguntaba. Si bien frentaba al conducir a los israelitas? Cmo piensas
las descripciones del otro paciente continuaban que se sintieron los distintos personajes a medida
transcribiendo las maravillas del mundo exterior, que se desarrollaban los eventos?
el hombre que estaba lejos de la ventana ya no lo
escuchaba. La envidia y el resentimiento consu-
man sus pensamientos.
Una noche, el hombre de la ventana se despert Actividad
tosiendo y con dolor. Su tos tambin despert al Asigne cuatro alumnos, dos hombres y dos mu-
compaero de al lado. Poda ver a su vecino in- jeres, para que representen a Moiss, Aarn, Mara
tentar en vano alcanzar el botn de alerta para y Sfora. Entreviste a cada uno de ellos acerca de
la enfermera; estaba tan agnico que no lo poda la manera en que fueron afectados por los sucesos.
tocar. El hombre amargado y resentido vio que su Cul fue la leccin que piensas que cada persona
propio botn era fcil de alcanzar. En lo nico que aprendi de esta experiencia?
poda pensar era: Si muere, quiz me pasen a su cama.
Finalmente, el hombre de la ventana muri an-
tes de que pudiera pedir auxilio. El cuerpo fue re-
tirado y, tan pronto como le pareci decente, el otro
hombre pregunt si sera trasladado a la cama que Utilice los siguientes pasajes, que consideramos los
estaba junto a la ventana. Al fin podra obtener ms aptos para la enseanza en relacin con la historia
una vista maravillosa del mundo exterior, que se de hoy: Levtico 10:1-11; Patriarcas y profetas, cap. 31.
le haba negado por tanto tiempo!
50
Para compartir el contexto y el trasfondo
CONSEJOS PARA UNA
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con ENSEANZA DE PRIMERA
RABINO 1
Desde que los israelitas dejaron Egipto, no hubo El juego de papeles, como el sugerido en
sino problemas para Moiss. Se quejaron por estar la seccin Acerca de la historia para maes-
hambrientos y sedientos (xo. 15, 16), y Dios respon- tros de esta leccin, puede ser atemori-
di haciendo surgir agua de una roca y envindoles zante para algunos alumnos. No escoja a
man del cielo. Entonces se quejaron por el man; alguien, para desempear un papel, que
queran una dieta ms extica, que incluyera car- al menos no est deseoso de participar.
ne! Dios respondi y les envi codornices (Nm. 11). Puede reducir la ansiedad con respecto a
Tan pronto como Moiss estuvo fuera de la vista, desempear un papel al recordarles que
cuando subi al Monte Sina para hablar con Dios, no hay respuestas correctas o equivoca-
los israelitas regresaron a la idolatra que haban das: el objetivo es solo imaginar lo que el
aprendido en Egipto, convenciendo a Aarn de que personaje bblico habra estado pensan-
les haga un becerro de oro para adorarlo (xo. 32). do. Una buena manera de preparar a los
En muchas ocasiones realmente desearon volver a alumnos para desempear un papel como
la esclavitud en Egipto, en lugar de ser libres (xo. este es dividir a la clase en cuatro grupos
14:11, 12; 16:3; 17:3; Nm. 11:4-6; 14:1-3). y asignarles uno de los personajes que de-
Para Moiss, un hombre que no haba deseado sea abordar. Deje que los grupos analicen
ser lder de Israel en primera instancia, el estrs la historia y ese personaje en particular.
de tratar con estas personas debe haber sido inten- Todo el grupo puede brindar sugerencias
so. La disconformidad lo golpe verdaderamente acerca de lo que ellos piensan que deben
cuando toc a su propia familia. Sin embargo, fue ser las respuestas sobre las acciones y los
ese el momento que Dios escogi para reafi rmar sentimientos de este personaje. Luego, de-
el liderazgo de Moiss (Nm. 12:5-9). La fidelidad ben escoger a un voluntario de cada grupo
de Moiss y su capacidad de ser humilde y abierto para que desempee ese personaje, basn-
a la conduccin de Dios, fueron cualidades que lo dose en la caracterizacin del grupo. De
hicieron distinto del resto de Israel e incluso de sus esa manera todos pueden contribuir, y se
propios hermanos. Moiss no fue escogido por ser tranquilizan al saber que las respuestas
el ms inteligente, el ms fuerte o el ms organiza- no tienen que salir exclusivamente de su
do. Fue escogido porque se permiti ser conducido propia cabeza.
por Dios y, como resultado, Moiss tambin fue
capaz de liderar.
El Seor envi a Moiss instrucciones para ense- siempre les haba provisto de comida; aun cuando
ar a las personas a observar y celebrar la Fiesta de no lo apreciaran.
los Tabernculos (Lev. 23:33-43). La cosecha fi nal
del ao ocurra en el otoo anterior al comienzo de III. CIERRE
la estacin de las lluvias y marcaba el comienzo del
nuevo ao agrcola (decimoquinto da del sptimo Actividad
mes). En esta oportunidad, lo ltimo de la cosecha Cierre con una actividad y pregunte con sus propias
de granos y de frutas era recogido y almacenado. palabras.
El evento de siete das tambin era conocido como Lea este prrafo final del captulo 15 de Patriarcas
Fiesta de la siega (xo. 23:16) y estaba simbolizada y profetas, pgina 174:
por la construccin de casillas adornadas con follaje Pdales a los alumnos que piensen nuev men-
por los cosechadores. El festival estaba ligado a la te en cuatro grandes personajes de esta historia:
tradicin israelita como una conmemoracin de la Moiss, Aarn, Mara y Sfora. Con quin se
peregrinacin por el desierto. identifican ms? Muchos son como Moiss: hacen
Cuando la cosecha est terminando, las prepa- lo que sienten que es correcto y son atacados por
raban para conmemorar la manera en que Dios ello. Otros, como Mara y Aarn: sienten celos por
51
aquellos que parecen tener mayores dones o pri- a Moiss sino tambin a su esposa, Sfora, criti-
vilegios. Otros, como Sfora: alguien inocente que cndola por su origen racial. Ni Moiss ni Sfora
recibe el ataque de la envidia y el resentimiento respondieron: en su lugar, Dios mismo les dijo a
de los dems. Aarn y a Mara que haba escogido a Moiss para
Diga: Sea cual fuere con quien te hayas identifi- una tarea especial. Si bien no podemos escuchar
cado en esta historia, Dios se preocupa por ti. Tiene voces audibles que nos d endan desde el cielo,
un lugar especial para ti en su obra, y te ayudar si somos seguidores de Jess podemos saber que
a descubrirlo. l nos ha escogido y somos especiales para l. No
necesitamos defendernos en contra del celo y el
Resumen resentimiento de los dems; no necesitamos estar
Comparta los siguientes pensamientos con sus pro- celosos de los que parecen desempear un papel
pias palabras: ms importante. Cada uno de nosotros es nico a
Mara y Aarn estaban celosos de los dones espe- los ojos de Dios y ama a cada uno infinitamente.
ciales y la posicin que Dios le haba dado a Moiss.
En su envidia y resentimiento, fustigaron no solo
ENSEAR DESDE...

Lea la declaracin Destello, sealando que directamente hoy. Luego, pida que explique por
Pregunte qu relacin perciben entre la declara- nos para que los lean en voz alta y luego los ana-
historia.

profetas, captulos 31 y 33.
52
Suprate!
Historia bblica: Nmeros 13, 14.
Comentario: Patriarcas y profetas, captulos 34,
36.
Versculos para memorizar: Nm. 14:8, 9, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR Canan. (Conocer.)

Experimentarn el poder de Dios para ayudarlos
SINOPSIS a manejar el miedo. (Sentir.)
Esta leccin aborda la historia de los doce espas Confiarn en que Dios los ayudar a enfrentar
enviados a explorar la tierra de Canan y volver las situaciones desafiantes. (Responder.)
con el informe. Si bien informaron que la tierra era
buena, llena de abundancia, estaban aterrorizados
por la fortaleza de los habitantes y sus ciudades. INSTRUCCIN
Diez de los espas dudaron de la capacidad de Dios
de conducir a Israel a esta tierra. Solo dos espas, I. PARA COMENZAR
Caleb y Josu, animaron a las personas a depositar
su confianza en Dios y avanzar. Actividad
Esta historia es una leccin poderosa para en- Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?,
sear a tratar el temor. El temor es una realidad, y de esta leccin. Despus de que la hayan completado,
casi todos los jvenes lo experimentan. Pero no es analicen sus respuestas.
necesario que el temor controle nuestra vida. La fe Utilice el siguiente listado de fobias inusuales
en Dios est basada en comprobar lo que Dios es para abrir la discusin acerca del temor.
capaz de hacer en nuestra vida y en la de los de- Aliumfobia: temor al ajo.
ms. Mientras ms ejerzamos la fe, menos cautivos Bibliofobia: temor a los libros.
seremos del temor. Hafefobia: temor a ser tocado.
Ergofobia: temor al trabajo.
OBJETIVOS Hipofobia: temor a los caballos.
Ranidafobia: temor a las ranas.
Los alumnos: Triscaidecafobia: temor al nmero 13.
Aprendern que Caleb y Josu confiaron en que Pida a cada estudiante que comparta algo a lo
Dios ayudara a Israel a conquistar la tierra de que le tenga temor y le ponga un nombre a esa fobia.
53
Permita respuestas risueas, si es que los alumnos normal sentir miedo al enfrentar una nueva si-
se sienten confortables con ello. Si alguien comparte tuacin, o intentar una tarea que pueda ser difcil.
algn temor ms serio, utilcelo como una oportu- Casi todos sienten temor ante un examen escrito,
nidad para dirigir la discusin hacia un tpico ms rendir un examen de conduccin, hablar en pbli-
profundo acerca del temor. co, comenzar un nuevo trabajo. Tambin experi-
mentamos profundos temores: a la enfermedad o la
Ilustracin muerte, ya sea nuestra o de un ser querido; el temor
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: a la ruptura familiar, a la soledad y al rechazo.
Dos exploradores estaban en un safari, cuando La Palabra de Dios no promete que no tendremos
repentinamente un len feroz salt frente a ellos. miedo; es un mundo terrible en el que vivimos.
Mantn la calma dijo el primer explorador. Pero casi cada vez que uno de los ngeles men-
Recuerdas lo que lemos en un libro acerca de los sajeros se le apareci a alguien en las Escrituras,
animales salvajes? Si te quedas tieso y miras al len transmitieron este mensaje: No temas No tengas
a los ojos, se dar vuelta y huir. temor! Dios no desea que seamos esclavos del te-
Seguro dijo su acompaante. T has ledo el mor. Dios nos capacita para conquistar el temor y
libro, y yo he ledo el libro. Pero el len habr ledo avanzar por fe.
el libro?
Algunas veces conocemos todos los buenos Acerca de la historia para maestros
consejos para afrontar una situacin amenazante. Despus de leer La historia con sus alumnos, utilice
Pero, cuando la realidad golpea, los consejos pare- lo siguiente con sus propias palabras, para procesarlo
cen muy distantes e irreales. Esto es lo que les suce- con ellos.
di a los hijos de Israel en la historia de esta semana. Divida a los alumnos en grupos de cuatro o de
Saban que Dios haba prometido darles la tierra de cinco. Si hay algunos que conocen la Biblia mejor
Canan, pero cuando realmente vieron la tierra y los que otros, asegrese de que estn distribuidos en
peligros que implicaba, la fe vacil y el temor creci. los grupos equitativamente. Pida que cada grupo
Con solo leer el libro no era suficiente! encuentre un ejemplo de una historia bblica en la
que Dios ayuda a su pueblo a obtener una victoria
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA de una manera inesperada. (Algunos ejemplos de
respuesta pueden ser: el cruce del Mar Rojo, la cada
Puente hacia la historia de las murallas de Jeric, etc.) Pida a cada grupo
Comparta lo siguiente con sus propias palabras: que comparta la historia con toda la clase. A cada
Todos tenemos temores. Algunos pueden ser historia, pregunte:
irracionales; otros, perfectamente racionales. Es Qu nos ensea acerca del poder de Dios?
ENSEAR DESDE...

Pregunte qu relacin perciben entre la declara- nos para que los lean en voz alta, y que luego los
cin y lo que acaban de analizar en Acerca de la analicen, a fin de elegir el ms relevante para
historia. ellos.
54
De qu manera experimentar esta historia, u or
acerca de ella, puede fortalecer la fe? CONSEJOS PARA UNA
Dios ayuda a su pueblo de esta manera hoy? ENSEANZA DE PRIMERA
Despus de analizar todas las historias, regrese
RABINO 1
a la historia de los doce espas. Seale que Caleb y Si bien muchos jvenes de la Escuela
Josu tuvieron fe en que Dios podra obrar milagros Sabtica de Jvenes sienten que dejaron
para defender a su pueblo, porque saban lo que las manualidades atrs para siempre en
haba hecho en el pasado. las clases de Primarios o Intermediarios,
Pregunte: los alumnos tienen una variedad de estilos
De los doce espas, por qu piensas que solo de aprendizaje. Incorporar un proyecto de
dos tuvieron esta clase de fe en el poder de Dios? manualidades en su leccin puede hacer
Qu tenan de distinto Caleb y Josu? que los alumnos fijen mejor los conceptos.
Qu clase de situaciones atemorizantes enfren- Para esta leccin, puede distribuir cartuli-
tamos en nuestra vida que podra hacer difcil nas y hacer que los alumnos creen un ps-
confiar en Dios? ter en grupos, basado en la historia de esta
Cmo podemos construir una mayor fe en el semana o en el versculo para memorizar.
poder de Dios en nuestra vida? Los alumnos podran escribir, dibujar o
hacer un collage utilizando imgenes re-
Para compartir el contexto y el trasfondo cortadas de revistas. Cuelgue los psters
Utilice la siguiente informacin a fin de arrojar ms en el aula, como un recordativo de la lec-
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con cin de esta semana.
En el tiempo en que Moiss envi a los doce No tenemos nada que temer del futuro, a me-
espas a Canan, los israelitas ya haban prota- nos que olvidemos la manera en que el Seor nos
gonizado muchas demostraciones poderosas del ha conducido y lo que nos ha enseado en nuestra
poder de Dios. Haban sido: historia pasada (Notas biogrficas de Elena G. de White,
Su liberacin milagrosa de la esclavitud, acom- p. 216).
paada por las diez plagas sobre Egipto (xo.
5-12). III. CIERRE
El cruce del Mar Rojo (xo. 13-15).
El man enviado para alimentar a Israel (xo. 16). Actividad
El agua que fluy milagrosamente de una roca Cierre con una actividad e interrogue con sus propias
(xo. 17). palabras.
La derrota de los amalecitas (xo. 17). Distribuya papeles y lapiceras a cada estudiante.
Los Diez Mandamientos dados directamente por Pida a cada persona que escriba una situacin que
Dios en el Monte Sina (xo. 20). los haya atemorizado en su vida. Luego, pdales que
De qu manera las personas que haban pre- doblen el papel sin mostrrselo a nadie, y sostnga-
senciado tantos milagros se convencieron tan fcil- lo durante el tiempo de oracin. Al orar, pida a Dios
mente de abandonar la fe? Porque permitieron que que demuestre su poder al solventar cada situacin
el temor fuera ms poderoso que la fe. Se concen- que los alumnos hayan escrito. Pdale que cons-
traron en la amenaza que enfrentaban, ese fuerte truya la fe de los alumnos para que, como Caleb y
y poderoso pueblo de Canan y sus ciudades fortifi Josu, puedan confiar en l en situaciones difciles.
cadas, en lugar de las cosas que Dios haba hecho
por ellos. Resumen
Lo mismo sucede con nosotros cuando nos cen- Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
tramos en nuestros problemas en lugar de en el pias palabras:
poder de Dios. Al igual que los israelitas, podemos El temor es una realidad que todos enfrentamos.
extraer evidencias de lo que Dios ha hecho en el pa- Es una reaccin normal, e incluso saludable, a las
sado a fin de asegurarnos que siempre estar all por situaciones amenazantes. Pero el temor puede po-
nosotros, sin importar lo que el futuro nos depare! ner piedras en nuestro camino si no aprendemos a
55
sortearlo. El arma ms poderosa que tenemos para Si comenzamos a utilizarla, crecer. Aun un poco
derrotar el miedo es confi ar en Dios. Cuando sabe- de valenta y fe puede ser suficiente para comen-
mos que Dios nos cuida y es capaz de ayudarnos, zar a afrontar una situacin amenazante. Cuando
entonces podemos dar un paso de fe incluso en una comprobamos cmo Dios trata con nosotros, somos
situacin de peligro. capacitados para ir incluso ms all.
Lo grande acerca de la fe es que puede ser tan
pequea como un grano de mostaza (Mat. 17:20).
que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, captulos 34 y 36.
56
Los Wannabes
Historia bblica: Nmeros 16.
Versculos para memorizar: 16:4, 5, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR creyendo firmemente que Dios estaba con l. En lo

que solo podra ser descripto como la ms potente
SINOPSIS manifestacin del poder de Dios, la tierra literal-
La historia de la rebelin de Cor en contra de mente se abri y trag a los rebeldes, sus familias
Moiss y, por extensin, de Dios, es muy instructiva y sus posesiones. Esta demostracin maravillosa
para los cristianos hoy. Este episodio tiene todos los debera haber sido suficiente para convencer a todo
elementos de una buena pelcula: un lder renuente el pueblo de que Dios estaba con Moiss y Aarn
a liderar a ms de dos millones de personas a travs y, sin embargo, el pueblo se alz airadamente para
del desierto hacia la Tierra Prometida; una multitud asesinar a los hombres de Dios.
heterognea de seguidores; milagrosas interven- Dios se enoj tanto con esto, que envi una plaga
ciones obradas por Dios mismo; una conspiracin que mat a otras catorce mil setecientas personas
motivada por la envidia de dirigentes cvicos del antes que la intercesin de Aarn detuviera la mano
grupo, que culmin con el desafo de Cor. Pero de Dios. Como a menudo sucede, el pecado permi-
esto no es una creacin de Hollywood. tido a uno infect a muchos. Nuestra influencia es
Elena de White seala, en La rebelin de Cor un talento dado por Dios para su gloria.
(Patriarcas y profetas, cap. 35), que la rebelin de Cor
fue sencillamente la culminacin de una larga se- OBJETIVOS
rie de agravios elevados contra Dios por los hijos
de Israel. La semilla de la rebelin fue sembrada Los alumnos:
por un continuo descontento ante cada instruc- Comprendern que Dios es el nico ser calificado
cin dada por Dios a travs de Moiss. Dado que para colocar autoridades y que somos llamados
el pueblo con frecuencia aborreca los mensajes que a respetar a los lderes de Dios y su autoridad.
Moiss y Aarn les daban de parte de Dios, planifi (Conocer.)
caron matar a los mensajeros, que ya no eran ms Se darn cuenta de la importancia de buscar la
considerados sealados por Dios. conduccin de Dios antes de tomar decisiones
En su deseo de reemplazar a Moiss, Cor in- que afecten la salvacin de los dems. (Sentir.)
fect a Datn, Abiram y doscientos cincuenta l- Se comprometern a ser una fuerza positiva de-
deres del pueblo con su ambicin no santificada. dicada a construir espiritualmente su hogar, su
Les prometi posiciones en el servicio del Templo iglesia, su escuela y su comunidad. (Responder.)
que no estaba en su potestad dar; e hizo todo esto
57
INSTRUCCIN terremoto. Tres das ms tarde, el 28 de diciem-
bre, la ciudad y sus distritos circundantes fueron
I. PARA COMENZAR devastados por un terrible terremoto que mat
a 84.000 personas (Today in the Word, octubre de
Actividad 1997, p. 25).
Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, Una vez que haya compartido esta ilustracin
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, con los alumnos, pregnteles lo siguiente: Despus
analicen sus respuestas. de todas las cosas milagrosas que Dios haba hecho
Indique a los alumnos que califiquen de 1 a 10 por Israel para liberarlos de la mano de los egipcios
cul de los grupos mencionados es ms celoso en- las plagas, el cruce del Mar Rojo y la destruccin
tre s. Pdales a varios de ellos que compartan sus de Faran, la comida provista en el desierto, la pro-
respuestas. Escriba los tres grupos ms votados en teccin de los enemigos, ropa y zapatos que no se
el pizarrn. gastaban cmo pudieron Cor y sus seguidores
Pida a los alumnos que expliquen por qu vo- creer que Dios no les haba dado el liderazgo de
taron a estos grupos en lo ms alto de la escala. Israel a Moiss y Aarn?
Luego, pregnteles si es o no la misma clase de
celos que exista en los tiempos de la Biblia, y si es II. ENSEANZA DE LA HISTORIA
as, que den algunos ejemplos. En esta actividad,
puede ser til notar que los celos desempearon Puente hacia la historia
un papel decisivo en el asesinato de Jess (Juan Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
11:45-48). Quiz puede hacer que los alumnos lean En un tiempo u otro, todos los cristianos y se-
por turno este pasaje. guidores de Dios tienden a perder de vista su con-
duccin providencial, especialmente cuando los re-
Ilustracin prende o castiga. Este fue parcialmente el problema
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: con Cor, Datn, Abiram y los doscientos cincuenta
En un libro titulado Down to Earth [Bajar a la prncipes. Estaban guardando un registro de todas
tierra], John Lawrence cuenta la historia de una sus pruebas y dificultades en el desierto, y llegaron
ciudad que desafi a Dios a mostrarse, y pag un a creer que el suyo era un problema de falla en el
precio terrible. Parece que la ciudad de Messina, en liderazgo; no de seguidores desobedientes. Cuando
Sicilia, era hogar de muchas personas malvadas. Dios anunci que solo Caleb y Josu entraran en
El 25 de diciembre de 1908, un peridico pu- la Tierra Prometida porque eran los nicos que
blic en la ciudad de Messina una parodia contra haban confiado en que Dios entregara a los ha-
Dios, desafindolo a hacerse conocer al enviar un bitantes de la tierra en sus manos, Cor y muchos
ENSEAR DESDE...
Pregunte qu relacin perciben entre la declara- nos para que los lean en voz alta y que luego los
cin y lo que acaban de analizar en Acerca de la analicen, a fin de elegir el ms relevante para
historia. ellos.
58
otros israelitas, entonces, determinaron oponerse a y a Aarn. Su pedido de ser el nmero uno en la
Moiss y Aarn. (Patriarcas y profetas, p. 418.) jerarqua de Israel lo hizo enfrentar a todo el que
se interpusiera en su camino para obtener lo que
Acerca de la historia para maestros deseaba. Para Cor, los vnculos familiares no sig-
Despus de leer La historia con sus alumnos, utilice nificaban nada. Quiz Jess lo transmiti mejor,
lo siguiente con sus propias palabras, para procesarlo cuando dijo: Se enfrentarn el padre contra su hijo
con ellos. y el hijo contra su padre, la madre contra su hija y la
Utilizando una cartulina, haga una lista de las hija contra su madre, la suegra contra su nuera y la
quejas que Israel tuvo hacia Dios y Moiss en el nuera contra su suegra (Luc. 12:53, NVI). El corazn
desierto. Algunas respuestas podran ser: irregenerado no reconoce los vnculos familiares.
1. Nos sacaste para matarnos. Es demasia do 2. Cor era hijo de Izar, nieto de Coat y bisnieto
duro aqu (Nm. 11:1-3). de Lev, y los rubenitas Datn y Abirn, hijos de
2. Estamos cansados de comer man todos los Eliab, y On hijo de Plet, se atrevieron a sublevarse
das (Nm. 11:4-35). contra Moiss, con el apoyo de doscientos cincuenta
3. Mara y Aarn hablaron contra Moiss porque israelitas. Todos ellos eran personas de renombre y
no les gustaba su esposa (Nm. 12:1-12). lderes que la comunidad misma haba escogido
4. Estamos aterrorizados por el pueblo fuerte que (Nm. 16:1, 2, NVI). Es algo chocante que la rebe-
habita en la tierra prometida. No podremos de- lin de Cor fue liderada por la crema y la nata
rrotarlos (Nm. 13:27-32). Ya tiene el panora- que Israel tena para ofrecer. Si bien haba discon-
ma. Note que todas las quejas fueron elevadas formidad entre el comn del pueblo, estos amigos
en contra de Dios antes de la rebelin abierta de que fomentaron la rebelin estaban entre los ms
Cor. Hay una pendiente resbaladiza que lleva a renombrados y admirados en la sociedad. Siempre
la rebelin, que an afecta a los cristianos hoy: ha sido el objetivo de Satans conducir a los ms
1. La queja constante encegueca a los israelitas dotados y talentosos. Al hacerlo, es capaz de ejercer
y no vean las bendiciones de Dios; 2. la queja su influencia malvada sobre las masas que los obser-
constante contagi a ms y ms israelitas hasta van. Pregnteles a los alumnos el nombre de algunas
que se convirti en un fenmeno incesante; 3. la personas dotadas que son populares y admiradas,
queja constante condujo a una rebelin abierta pero que ejercen tambin una influencia malfica.
contra Dios y atrajo sus juicios. 3. Cerca de las tiendas de Cor y de los coatitas,
En cada una de las instancias mencionadas an- al sur del tabernculo, acampaba la tribu de Rubn,
tes, Dios envi un castigo especfico contra los que- y las tiendas de Datn y Abiram, dos prncipes de
josos. Pida a los alumnos que se dividan en grupos. esa tribu, estaban cerca de la de Cor (Patriarcas y
D a cada grupo los pasajes mencionados y pdales profetas, p. 417).
que lo lean y descubran cmo trat Dios con los Las lecciones de esta historia son tantas, que uno
ataques de las personas contra l. Que el grupo difcilmente pueda pasar de la primera pgina de
comparta sus respuestas. Elena de White acerca de la rebelin de Cor. La
cita anterior deja en claro que es peligroso vivir
Para compartir el contexto y el trasfondo cerca de los que practican el mal. Porque Datn y
Utilice la siguiente informacin a fin de arrojar ms Abirn vivan cerca de Cor, a menudo conversaban
luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con con l, y l comenz a manifestar sus sentimientos
sus propias palabras. ms ntimos con respecto al sacerdocio de Aarn.
Existen muchos matices en esta historia que Dios, a travs del sabio, nos aconseja: El prudente
ofrecen ricos conceptos espirituales. A continuacin ve el peligro y lo evita; el inexperto sigue adelante
aparecen unas pocas sugerencias para el estudio:). y sufre las consecuencias (Prov. 22:3).
1. Elena de White subraya el hecho de que Cor 4. Cor era levita. Este hecho solo debera darnos
era primo de Moiss (Patriarcas y profetas, p. 417). una pauta. Dios les haba confiado a los levitas el
Pocos hechos en esta historia son ms desafiantes cuidado del Santuario, particularmente despus de
que este. Cor era pariente de Moiss, aunque algo que rechazaron participar en la construccin y la
distante. Ante esto, los vnculos familiares lo debe- adoracin del becerro de oro (xo. 32:25-29). Cor
ran haber hecho pensar antes de atacar a Moiss tena una posicin elevada.
59
Era un descendiente de Coat, hijo de Lev. Los CONSEJOS PARA UNA
coatitas eran los descendientes de los que llegaron
ENSEANZA DE PRIMERA
a ser sacerdotes y que cuidaban el Santuario de
RABINO 1
Israel. Aarn era de este linaje, y de sus descendien- En muchas de estas lecciones hay numero-
tes vinieron los sacerdotes. Cor formaba parte de sos temas que merecen iluminacin. Si bien
los coatitas que cuidaban el Santuario. es imaposible analizarlos a todos, o incluso to-
Si bien esta posicin ya era exaltada, anhelaba carlos, se puede introducir una actividad que
ms. Aspiraba a la dignidad del sacerdocio. Quera ayudar a los alumnos, al menos, a abrir su
el trabajo de Aarn. Este fue el mismo espritu que mente a los temas que por el tiempo no pueden
manifest Satans al tratar de derrotar a Dios en el ser abordados en la leccin.
cielo, y es el mismo espritu que hace que muchos En esta leccin, por ejemplo, para la gene-
en la iglesia estn insatisfechos con el lugar que racin de adolescentes a la que est ensean-
Dios les ha dado (vea Isa. 14:12-14). do, necesita abordar el poder de la infl uencia,
tanto negativa como positiva. Para ayudar a
III. CIERRE remarcar esto, busque revistas o en Internet
(ms rpido) fotos de personas influyentes.
Actividad Haga copias de cuatro o cinco de estas fotos y
Cierre con una actividad y resuma con sus propias pguelas en el pizarrn. (Tambin puede ser
palabras. pasadas en Power Point.) Entregue una hoja de
Invite a un adulto o joven miembro de iglesia a papel y lapicera, y luego pdales que identifi
compartir un breve testimonio acerca del poder de quen lo que ellos piensan que es el secreto por
una infl uencia positiva sobre los dems. Despus el que estas personas tienen ms llegada. Por
de este testimonio, pida a esta persona que haga qu cada una de esas personas llama tanto
una oracin de compromiso, pidiendo a Dios que la atencin, y por qu hay personas que los
ayude a todos a ser una fuerza para el bien en todas siguen y los imitan?
sus actividades. Finalmente, pregunte: Cul es el secreto
de la influencia cristiana? Cmo deberamos
Resumen utilizar esta influencia?
pias palabras: pecado y rechazar una luz aun ms clara, hasta que
Cada uno de nosotros tiene una vida que vivir por fi n sus hbitos de hacer el mal se hacen per-
en esta tierra. Lo que hacemos con nuestra vida manentes. El pecado pierde para ellos su carcter
determinar nuestro destino. Cor y sus seguidores inicuo (Patriarcas y profetas, p. 428).
tomaron una decisin fatal, que les cost todo. Dios Dios desea que lo respetemos a l y a los que
les haba enviado advertencias y reprimendas, pero le entrega autoridad. Los lderes no son perfectos;
ninguna fue tomada en cuenta. Ya haban abierto cometern errores. Cuando no estamos de acuer-
la puerta al control de Satans. do con ellos, primero debemos llevar nuestro des-
Estos son los comentarios de la sierva de Dios: contento hacia Dios. Debemos buscar su gua para
Al ceder al pecado, los hombres dan a Satans ver cmo abordar el tema. Aqu, Mateo 18 es muy
acceso a sus mentes, y avanzan de una etapa de til. Nunca es sabio jugar con Dios, especialmente
la maldad a otra. Al rechazar la luz, la mente se cuando no lo hemos consultado.
oscurece y el corazn se endurece de tal manera,
que les resulta ms fcil dar el siguiente paso en el

del comentario inspirado de la Biblia, la serie El Gran Conflicto.
La lectura que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, cap-
tulo 35.
60
Drama en el
desierto
Historia bblica: Nmeros 20: 1-5; 14-18; 21 :6-8.
Versculo para memorizar: Nm. 21:8, NVI.
PREPRESE PARA ENSEAR les neg el paso a travs de su territorio, implic

que tuvieran que tomar una tortuosa ruta hasta la
SINOPSIS Tierra Prometida, que no queran tomar.
El largo camino de los israelitas a travs del de- Durante el largo viaje, comenzaron nuevamente
sierto adquiri una forma diferente despus de la a quejarse de que Dios no provea para ellos, y esta
rebelin de Cor. Dios todava sufra por este triste vez Dios permiti que las serpientes venenosas lle-
episodio, pero lo que ms le afl iga el corazn era el garan hasta ellos y los mataran. Pero, en un acto fi
deseo constante de su pueblo de regresar a Egipto, nal de gracia que prefi guraba la Cruz, Dios orden
un lugar donde haban sido esclavizados y haban que Moiss hiciese una serpiente de bronce y que
trabajado como animales. Que llegaran a elegir una la colocara sobre un poste, declarando que todo el
suerte tal por sobre la libertad que l les ofreca por que mirara a esa serpiente vivira. No haba poder
medio de la fe en su cuidado era como una bofetada en la serpiente que penda del poste. Sin embargo,
en el rostro de Dios. cuando miraban la serpiente con fe en Dios, fl ua
Despus de la rebelin, se haba suspendido la poder sanador de Dios; y cuando miramos a Jess
Pascua, la circuncisin haba cesado y todos estas con fe hoy, este poder fluye de Dios hacia el creyente
declaraciones provenan de Dios. No obstante, si ms humilde. Alabado sea Dios!.
alguien llegara a la conclusin de que despus
de ver cunto lastimaron a Dios los israelitas se OBJETIVOS
apartaran de su desobediencia, estara equivoca-
do. Los israelitas no solo continuaron quejndose, Los alumnos:
sino tambin sus protestas, al parecer, afectaron a Comprendern que la desobediencia lastima el
Moiss y a Aarn, que se enojaron mucho. Cuando corazn de Dios. (Conocer.)
Dios le dijo a Moiss que le hablara a la roca y que Experimentarn un deseo de confiar en Dios
de ella saldra agua para saciar la sed del pueblo incluso en tiempos difciles. (Sentir.)
sediento, Moiss golpe la roca en abierta des- Le pedirn a Dios que les muestre cmo uti-
obediencia a Dios, un acto que cost a Aarn y lizar el don de la fe que l ha puesto en ellos.
a l mismo la oportunidad de entrar en la Tierra (Responder.)
Prometida.
Pero la historia no termina aqu. La falta de fe en
Dios por parte del pueblo cuando el rey de Edom INSTRUCCIN
61
I. PARA COMENZAR le pregunt:
Maestro, estoy tratando de encontrar el xito.
Actividad Dnde puedo hallarlo?
Remita a los alumnos a la seccin Qu piensas?, El maestro lo mir con aire de duda burlona,
de esta leccin. Despus de que la hayan completado, seal una ruta lejana y declar:
analice sus respuestas. Por all. El xito est justo por all.
Pida a los alumnos que compartan sus respues- El joven le agradeci a su maestro y sali a toda
tas con la clase. prisa en busca del xito.
Incentive que compartan algunos de los via- Sin embargo, mientras viajaba por la ruta del
jes ms difciles que hayan tenido que realizar. xito, lleg a un punto en el camino en que una gran
Despus de participar por un tiempo prudencial, roca se le cay en la cabeza. Plaf! Casi lo aplast.
puntualice que uno de los desafos de cualquier Volvi corriendo a su maestro y le dijo:
viaje largo es el potencial de que puedan ocurrir Maestro, no veo al xito por ninguna parte. Me
cosas inesperadas: las tormentas demoran vuelos, golpe una roca, me hizo plaf y casi me revent
los colectivos se rompen, los trenes pierden fuerza el cerebro. Est usted seguro de que est all?
mientras uno se cocina sentado sobre las vas, etc. S, hijo mo afirm el anciano. Vuelve a
Pregunte si no es normal tener ganas de estar en intentarlo.
casa, por ms que el hogar no sea el lugar ms es- El joven retom su viaje, solo para llegar hasta
tupendo de la tierra. el mismo lugar donde la misma roca lo volvi a
Resalte que, para los israelitas, el hogar de Egipto golpear y a aplastar. Estropeado y magullado, el jo-
no era el lugar ms fantstico. De hecho, eran es- ven regres con una cojera importante hasta donde
clavos all. Al enfrentarnos con lo desconocido, es estaba su maestro.
natural quejarse y anhelar lo que uno conoce. Sin Maestro, usted me minti! declar. El xito
embargo, hay algo que vale la pena destacar sobre no est por all.
el viaje de los israelitas: no era algo que simplemen- El maestro lo escuch por un rato, luego apoy
te haban decidido hacer; Dios oy sus clamores en su brazo en el hombro de su pupilo.
Egipto y los libr. Cuando Dios nos pone en camino, Hijo comenz, el xito est all, justo por esa
tenemos que recordar confiar en l. calle, inmediatamente despus del golpe!
En el camino de la vida, vendrn frustraciones,
Ilustracin pero el xito generalmente est justo pasando los
Comparta esta ilustracin con sus propias palabras: golpes de la vida. De los dos millones de personas
Hay un antiguo cuento de un viejo maestro y su que se calcula que dejaron Egipto rumbo a Canan,
alumno. Un da, el alumno fue hasta el maestro y solo dos lograron entrar en la Tierra Prometida: los
ENSEAR DESDE...
Otra mirada Seale a los alumnos los versculos enumera-
Pregnteles cmo las citas de Otra mirada dos en su leccin, que se relacionan con la historia
transmiten la idea principal de la historia en esta de esta semana. Que lean los pasajes, y pida a
leccin. cada uno que escoja el versculo que le hable ms
Destello directamente hoy. Luego, pida que explique por
Lea la declaracin Destello, sealando que qu lo eligi.
pertenece al comentario de la historia de esta se- O puede asignar los pasajes a parejas de alum-
mana encontrado en el libro Patriarcas y profetas. nos para que los lean en voz alta y que luego los
Pregunte qu relacin perciben entre la declara- analicen, a fin de elegir el ms relevante para
cin y lo que acaban de analizar en Acerca de la ellos.
historia.
Un buen remate
62
dos que perseveraron en su viaje ms all de todos
CONSEJOS PARA UNA
los golpes.
ENSEANZA DE PRIMERA
II. ENSEANZA DE LA HISTORIA Un recurso que usted tiene como dirigente
RABINO 1
de jvenes es la vida cristiana y la experiencia
Puente hacia la historia de los miembros ms antiguos de la iglesia. Se
Comparta lo siguiente con sus propias palabras: les puede pedir que compartan experiencias
Dios sabe que tenemos necesidades. Jess les de su pasado, o que los alumnos los entre-
dijo a sus discpulos: Por eso les digo: No se pre- visten acerca de varios aspectos de su andar
ocupen por su vida, qu comern o bebern; ni cristiano; y no se olvide de incluir al pastor en
por su cuerpo, cmo se vestirn. No tiene la vida su lista de recursos.
ms valor que la comida, y el cuerpo ms que la En el estudio de esta leccin existe una po-
ropa? Fjense en las aves del cielo: no siembran ni sibilidad cierta de que los alumnos queden
cosechan, ni almacenan en graneros; sin embargo, tan atrapados con las acciones insensatas de
el Padre celestial las alimenta. No valen ustedes los israelitas y las respuestas que les brindaba
mucho ms que ellas? (Mat. 6:25, 26, NVI). Dios, que no comprendan la interrupcin que
El gran debate de la vida cristiana es el mismo que se da en la relacin entre Dios y su pueblo.
cuando Israel se diriga a su hogar: Confiaremos Puede ser valioso llevar a una pareja a la
en que Dios nos guiar hasta all, proveer para clase, un esposo y una esposa. Dnles algunos
nuestras necesidades a lo largo del camino y nos minutos para que compartan qu es lo que
dar evidencias de s mismo? O maldeciremos a hacen para mantener una relacin fuerte y
Dios y lo acusaremos falsamente? Esa es la decisin cristiana. (Por supuesto, usted va a necesitar
de la vida cristiana; y es una decisin de fe. una pareja que sea feliz.) Pdales quetambin
comuniquen cmo superan las situaciones
Acerca de la historia para maestros difciles.
Despus de leer La historia con sus alumnos, utilice En cualquier relacin hay altibajos, y este
lo siguiente con sus propias palabras, para procesarlo con era el caso de la relacin de Israel con Dios en
ellos. el desierto. Todava tenan que llegar a cono-
Haga preguntas y pdales a sus alumnos que cerse, despus de cientos de aos de separa-
compartan sus respuestas con la clase. Despus cin en Egipto.
de esto, que exploren el tema de la asombrosa
gracia de Dios. Divida la clase en grupos de a dos.
Asgnele a cada grupo un texto de cada columna. Enfatice que, en el desierto, los israelitas expe-
Que los grupos busquen ambos textos y que com- rimentaron la gracia de Dios mucho ms que el
partan lo que cada uno dice acerca de la necesidad castigo de Dios. La voluntad de Dios nunca es que
que tiene la humanidad de un Salvador, y lo que perezcamos, sino que todos nos arrepintamos y
hizo Dios para ayudarnos. volvamos a l (2 Ped. 3:9).
Nuestra necesidad Para compartir el contexto y el trasfondo

Romanos 5:12 Utilice la siguiente informacin a fin de arrojar ms
Isaas 64:6 luz sobre la historia para los alumnos. Comprtala con
Romanos 3:23 sus propias palabras.
1 Juan 1:8 1. Dicho esto, [Moiss] levant la mano y dos
veces golpe la roca con la vara, y brot agua en
La provisin de Dios abundancia, de la cual bebieron la asamblea y su
Isaas 53:12 ganado! (Nm. 20:11, NVI). Por el acto de golpear
Hebreos 2:9 la roca, a Moiss se le neg la entrada en la Tierra
Lucas 19:10 Prometida. Es un castigo considerable por un
Hebreos 7:25 acto de desobediencia. Muchos se preguntan por
qu Dios fue tan duro con Moiss, dado que este
63
haba soportado tanto a manos del pueblo obsti- quemaban incienso (2 Rey. 18:1-4, NVI). Por qu
nado. Seguramente Dios podra haber sido ms los israelitas todava adoraban a la serpiente que
moderado. Moiss les hizo en el desierto? Todava no haban
Adems del hecho obvio de que Moiss era el captado el hecho de que el poder de sanar resida
lder del pueblo y que se esperaba ms de l, Moiss en Dios. En lugar de eso, convirtieron la provisin
demostr cierta falta de fe en Dios en un momento de Dios en un dolo. Nosotros hacemos lo mismo?
crucial. Ms an escribe Elena de White, Moiss
y Aarn se haban arrogado un poder que solo per- III. CIERRE
tenece a Dios (Patriarcas y profetas, p. 442).
2. Una de las pruebas de un verdadero dirigen- Actividad
te es lo que hace cuando comete un error, cuando Cierre con una actividad y pregunte con sus propias
se equivoca. Moiss no se esforz por esconder su palabras.
sentencia del conocimiento del pueblo. Le dijo al Escoja un himno favorito, que hable de deposi-
pueblo que haba pedido perdn. Si bien Dios le tar nuestra confi anza en Dios. Entonen ese himno
perdon su pecado, no lo excus del castigo. El como cierre del estudio en conjunto; luego pida a un
Seor [...] me dijo: Basta ya! No me hables ms de voluntario que ore para rogar a Dios que los ayude
este asunto (Deut. 3:26, NVI). a depositar una fe plena en l.
3. En Nmeros 20:14 al 21 los edomitas apare-
cen complicndole la marcha a Israel a la Tierra Resumen
Prometida: rehusaron permitir a los israelitas el Comparta los siguientes pensamientos con sus pro-
paso a travs de su territorio. Lo extrao de esta pias palabras:
historia es que los edomitas eran descendientes de Hay quienes afirman que no existe gracia en el
Esa, el hermano mellizo de Jacob, del que descien- Antiguo Testamento. Que es el relato de un pueblo
den los israelitas. Estos dos grupos tenan mucho en obstinado que es castigado por un Dios airado. La
comn. Eran hermanos; pero es difcil que mueran leccin de esta semana declara inequvocamente
las viejas heridas: fue Jacob quien rob la bendicin que eso no es as.
a su hermano y lo defraud con la primogenitura. Si Con todo derecho Dios podra haber hecho des-
bien Esa lo perdon, sus descendientes nunca se aparecer a los israelitas en el desierto, y nadie po-
olvidaron de ello. Haba una incmoda paz entre es- dra haber discutido con l. Pero Moiss le suplic
tos dos grupos: Pero Elena de White nota que si los varias veces, y Dios suaviz su castigo en contra
israelitas no se hubiesen quejado en el desierto, Dios de su pueblo. Cuando tenan hambre, los aliment;
les habra abierto el camino para pasar por Edom cuando tuvieron sed, les dio de beber.
hacia Canan, que estaba a poca distancia (Patriarcas Cuando se negaron a obedecerlo les envi pla-
y profetas, captulo 38, sexto y sptimo prrafos). gas, pero en cada oportunidad Dios detuvo las pla-
4. Demasiado de algo bueno? Considere este pa- gas para que literalmente no diezmaran a Israel.
saje: En el tercer ao de Oseas, hijo de El, rey de Incluso prefi gur el Calvario y el acto de amor que
Israel, Ezequas hijo de Acaz, rey de Jud, ascendi Jess realizara por los pecados del mundo. Ese es
al trono [...] Ezequas hizo lo que agrada al Seor, el poder de la asombrosa gracia de Dios.
pues en todo sigui el ejemplo de su antepasado Es esta gracia la que nos gua al arrepentimiento,
David. Quit los altares paganos, destroz las pie- que debiera guiarnos a colocar toda nuestra confi
dras sagradas y quebr las imgenes de la diosa anza en l, porque l se interesa en nosotros (1 Ped.
Aser. Adems, destruy la serpiente de bronce que 5:7).
Moiss haba hecho, pues los israelitas todava le

del comentario inspirado de la Biblia, la serie El Gran Conflicto.
La lectura que acompaa esta leccin es Patriarcas y profetas, cap-
tulos 37 y 38.
64

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Manual para directores y maestros de la divisin de

Direccin editorial y coordinacin: Stella Maris R. de Aranda

Es propiedad. Departamento de Ministerios del Nio - DSA (2004).

ISBN 978-987-567-709-8 (Obra completa)

Departamento de Ministerio del Nio y Adolescente-DSA-Iglesia Adventista del Sptimo Da

Traducido por: Claudia Blath

Se termin de imprimir el 30 de diciembre de 2014 en talleres propios (Av. San Martn

Por qu un enfoque en la historia bblica? (Introduccin para los maestros.) [p. 3]

Qu herramientas se brindan para ensear las historias? [p. 4]

Resumen de este trimestre [p. 5]

Alcance y secuencia [pp. 6, 7]

Unas palabras con respecto a lo que sigue...

30Hacer lugar para Dios (p.

3. Can y Abel Historia de las Escrituras: Gnesis 4:1-15.

4. Set y Enoc Historia de las Escrituras: Gnesis 4:25 -6:2.

6. El pueblo de la torre Historia de las Escrituras: Gnesis 11:1-9.

7. Abraham Historia de las Escrituras: Gnesis 12-15; 17:1-16; 18.

8. Isaac Historia de las Escrituras: Gnesis 21:1-5; 22:1-12.

9. Lot Historia de las Escrituras: Gnesis 19.

10. Rebeca Historia de las Escrituras: Gnesis 24.

11. Jacob y Esa Historia de las Escrituras: Gnesis 25:19-34; 27.

12. Jacob Historia de las Escrituras: Gnesis 28-33.

13. Israel Historia de las Escrituras: Gnesis 34, 35, 37.

1. Jos Historia de las Escrituras: Gnesis 39-41.

2. Los hermanos Historia de las Escrituras: Gnesis 41:54-56; 42-50.

3. Moiss Historia de las Escrituras: xodo 1-4.

4. Los egipcios Historia de las Escrituras: xodo 5-10; 11; 12:1-32.

Comentario: Patriarcas y profetas, caps. 23, 24.

5. Esclavos que huyen Historia de las Escrituras: xodo 12:34-51; 13-15.

6. Acampantes infelices Historia de las Escrituras: xodo 15:22-27; 16-18.

7. La nacin elegida Historia de las Escrituras: xodo 19-24.

8. Aarn Historia de las Escrituras: xodo 32-34.

9. El Tabernculo Historia de las Escrituras: xodo 25-40; Levtico 4; 16.

Comentario: Patriarcas y profetas, cap. 30.

10. Mara y Sfora Historia de las Escrituras: Nmeros 11, 12.

12. Corn Historia de las Escrituras: Nmeros 16, 17.

13. La serpiente de Historia de las Escrituras: Nmeros 20:1-29; 21:1-9.

3. Vecinos sospechosos Historia de las Escrituras: Nmeros 25.

4. Repaso de la Ley Historia de las Escrituras: Deuteronomio 4-6, 28.

5. La muerte de Moiss Historia de las Escrituras: Deuteronomio 31-34.

6. El cruce del Jordn Historia de las Escrituras: Josu 1-5:12.

7. Rahab Historia de las Escrituras: Josu 2; 5:13-15; 6; 7.

8. Bendiciones y maldiciones Historia de las Escrituras: Josu 8.

9. Los gabaonitas Historia de las Escrituras: Josu 9, 10.

11. Josu Historia de las Escrituras: Josu 23, 24.

13. Los primeros jueces Historia de las Escrituras: Jueces 6, 8.

1. Sansn Historia de las Escrituras: Jueces 13-16.

2. Samuel Historia de las Escrituras: 1 Samuel 1; 2:1-11.

3. El Historia de las Escrituras: 1 Samuel 2:12-36.

4. Los filisteos Historia de las Escrituras: 1 Samuel 3-7.

5. Sal (1) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 8-12, 13, 14.

6. Sal (2) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 15; 28; 31.

7. David (1) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 16, 17.

8. David (2) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 18-27.

9. David (3) Historia de las Escrituras: 1 Samuel 29, 30; 2 Samuel 1.

10. David (4) Historia de las Escrituras: 2 Samuel 2-5:5.

11. David (5) Historia de las Escrituras: 2 Samuel 5:6-25; 6; 7; 9; 10.

12. Pecador Historia de las Escrituras: 2 Samuel 11, 12.

PREPRESE PARA ENSEAR respondan a nuestras oraciones incluso antes de

Otra mirada Un buen remate

PREPRESE PARA ENSEAR aplicacin universales. Lo que podemos extraer

Otra mirada Un buen remate

PREPRESE PARA ENSEAR OBJETIVOS

SINOPSIS Los alumnos: