PARA UNA FILOSOFA DE LA LECTURA

1. LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA
1.1 La lectura es una experiencia muy seria.
1.2 Algo esencial es gozar del placer que nos regala la lectura.
1.3 Nuestro cerebro necesita desconectarse de las preocupaciones anteriores a la lectura.
1.4 Se corre el riesgo de leer sin ninguna comprensin si no se pone en marcha al

cerebro.
1.5 Se debe percibir que la calma llegue al cerebro y as iniciar la fase de la lectura.
1.6 Debemos cifrar expectativas de lectura: Para qu leer el texto?
1.7 El lector necesita hacer inicialmente un plan de lectura.
1.8 Muchos libros implican un ritmo de lectura de cabo a rabo; mientras otros no.
2. LA TRASCENDENCIA DE LA LECTURA
2.1 La inteleccin plena de un texto es imposible.
2.2 La lectura es una actividad ardua y trascendental.
2.3 Hay traducciones donde se barrunta ms de lo que haba en el libro.
2.4 La dificultad de la lectura conduce a potenciar las herramientas de la interpretacin.
2.5 La lectura no es una actividad natural como lo es el hablar.
2.6 Leer implica la reconstruccin del entorno desde el que se perge el libro.
2.7 El aprendizaje de la lectura no acaba nunca.
2.8 La literacidad es un conjunto de prcticas de lectura y de escritura ancladas en una

cultura determinada.
3. LA LECTURA POLIDRICA
3.1 Leer implica una visin del mundo por la construccin social llevada a cabo por una

cultura especfica.
3.2 Hay tres planos de comprensin: comprender las lneas, comprender entre lneas y

comprender detrs de las lneas.

3.3 Leer detrs de las lneas es una crtica fundamental.
4. LECTURA Y COGNICIN
4.1 Comprender lo que leemos nos lleva a representaciones muy prximas a las del autor.
4.2 La lectura nos hace vivir experiencias que enriquecen las sinapsis.
4.3 La lectura es un proceso interpretativo complejo y multivariado.
4.4 Muchos textos publicitarios son construidos con juegos semiticos complejos.
5. REFLEXIONES SOBRE LA LECTURA
5.1 Es muy difcil que el lector se d cuenta de la manera en que discierne.
5.2 Existe correlacin entre el alcance de lectura y la comprensin de lectura.
5.3 La comprensin se beneficia con el saber cultural o enciclopdico que se conserva en

la memoria semntica.
6. LA LECTURA O LAS LECTURAS?
6.1 No hay un solo tipo de lectura y no hay un solo tipo de lector.
 6.2 Hay textos que son como ascender una colina pequea y hay textos que son

verdaderos himalayas para la comprensin.

6.3 Hay textos sin una complejidad estructural superlativa; en cambio, hay textos que

deben ser reducidos por el lector para una buena comprensin.

7. LA LECTURA COMO RECREACIN
7.1 Hay una diferencia muy ntida entre los cerebros de personas alfabetizadas y de

personas analfabetas.
7.2 Nuestras lecturas son momentos cruciales para determinar el habitus personal.
7.3 Las operaciones esenciales de la lectura comprensiva son la memoria y la inferencia.
7.4 La lectura es un proceso cuyo aprendizaje nunca termina y es acumulativo.
7.5 Un libro puede cambiar literalmente la vida de las personas.
7.6 Una lectura profunda se correlaciona con el incremento de la activacin neuronal.
ALUMNA: Gloria Estefany Alegre Salvador.