TAREAS SUGERIDAS DE LA UNIDAD I

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 35)

Elaborar una definicin de educacin a Distancia:
Es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes
mtodos, estrategias y medios, en la que los estudiantes y profesores se
encuentran separados fsicamente y solo se relacionan de manera
presencial ocasionalmente; adems esta modalidad de estudio permite
realizar otras actividades y responsabilidades que se llevan a cabo en el da
a da.

Identificar las caractersticas de esa definicin aplicadas a la UNA.

Separacin fsica de profesores y estudiantes en la mayor parte del

proceso educativo.

Uso de medios de la tecnologa de informacin y comunicacin para

interaccin entre profesores/as; tanto como entre estudiante y
estudiante.

Facilitacin de estrategias de educacin permanente.

Igualdad de oportunidades de estudio a toda la poblacin

Elabora una lista de las funciones acadmico-administrativas del

centro local en que estas inscrito(a)

Consejo Superior.
Consejo Directivo.
Consejo de Apelaciones.
Consejo Acadmico.

- El/a Rector/a
- Los/as Vicerrectores/ras
- El/a Secretario/a
- El personal Acadmico
- El personal Administrativo
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG.38)
Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por
la UNA con el propsito de desarrollar la labor educativa.

Libros de textos, guas de instruccin,

cuadernos de trabajo, seleccin de
Material impreso
lecturas, laminas, fotografas, entre
otros.
Informacin guardada en CD que
estn a disposicin de los estudiantes
en la biblioteca de su Centro Local,
tambin se encuentran disponibles en
Material digitalizado
internet donde es comn encontrar
guas de estudio, unidades didcticas
y hasta cursos completos
desarrollados en formato multimedia.
Videos, videoconferencias, y
Material audiovisual
programas televisivos
Programas de radio, audio-cassettes,
Otros materiales y medios audio-conferencias, telfono, cintas
cessettes y discos compactos

Consulta en la pgina web www.ciberesquina.una.edu.ve informacin

vinculada con la Evaluacin Acadmica: Planes de Curso, Planes de
Evaluacin, Claves de Correccin y Calendarios de Pruebas a los fines
de familiarizarse con este curso.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 60)
Identifica los distintos lugares donde has venido estudiando los
contenidos de esta unidad. Tenlos presentes para considerarlos como
el espacio para la autogestin y regular tu propio aprendizaje.
Observado.
Observa las caractersticas favorecedoras o perturbadoras ms
concretas del espacio donde desarrollas las tareas de aprendizaje, para
gestionar tu estudio y aprendizaje. Esas caractersticas pueden ser del
tipo: luz, sonidos, ventilacin, humedad, olores, higiene, separacin
fsica de otros espacios compartidos.
Observado.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 73)
Marca con una equis (x), en el lado Izquierdo, los factores que
consideres que ilustran tu situacin de ingreso a la UNA. Luego
organzalos, colocando al lado derecho de cada factor una letra I, si la
consideras interna o una E si la consideras externa
___Tus padres lo han solicitado___
_X_La carrera te dar prestigio_I_
_X_Quieres demostrar que eres capaz de estudiar_E_
_X_Te gusta aprender por tu cuenta_I_
_X_Necesitas saber cada da mas_I_
_X_Deseas superarte a ti mismo_I_
___Quieres ponerte a trabajar pronto___
___Visualizas una profesin para ganar dinero___
_X_Tienes vocacin para el estudio de tu carrera_I_
_X_Valoras altamente el prestigio social_E_
_X_Te sientes capaz de responder como estudiante_I_
___Tiendes a imitar o seguir a la mayora__
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 77)
Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica
las variables de tu contexto particular que favorecen la autogestin de
tu aprendizaje en la UNA.
En el contexto familiar a sido un agente motivador para la autogestin del
aprendizaje, ya que en la bsqueda de una mejor estabilidad social y
econmica ayuda a emprender un nuevo camino lleno de muchas
expectativas.
Elabora una lista de variables que consideres limitantes para tu avance,
como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales
para colocarlas.
- La nica limitante es que debido a que soy militar activo se me
hace muy corto el tiempo de estudio en ciertas ocasiones

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 82)

Reflexiona ante la siguiente pregunta: Cundo puedes decir que usas
estrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)?
- Cuando planifico y organizo mediante un horario de estudio las
des a realizar, identificando aquellas en las que debo repasar
constantemente por su grado de dificultad o importancia.

- Al controlar y distribuir el tiempo justo para no descuidar las

actividades familiares y sociales.

- Cuando logro satisfactoriamente los objetivos y contenidos de la

unidades asignadas.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 114)
Con base en los conocimientos adquiridos, se te propone que
reflexiones sobre las siguientes interrogantes:
Cules son tus necesidades en cuanto al conocimiento especifico de
la carrera que deseas estudiar y la valoracin de ti mismo?
Poder desempearme laboralmente de manera independiente considerando
mi potencial en la habilidad numrica, analtica y de programacin para el
estudio de Ingeniera en sistemas
Qu pudieras decir de tu orientacin vocacional?
Es correcta, ya que conozco muy bien el perfil del egresado y reconociendo
mis habilidades en el estudio de sistemas de la informacin tecnolgica,
puedo superar cada unidad curricular satisfactoriamente en el curso de la
carrera.
Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? Con que fin:
crecimiento personal, ganar dinero, tener una mejor calidad de vida?
Otro fin? Cul?
Si, con el fin de obtener un crecimiento personal y poder ejercer de manera
independiente al momento de culminar mi carrera militar.
Qu te interesa en el rea de la profesionalizacin?
- la adquisicin de nuevos conocimientos en este mundo cambiante.

- Poder ser mi propio jefe y as compartir ms tiempo con mis

familiares y amigos.

- las universidades te ofrecen siempre programas de mejoramiento

profesional, bien sea en el rea de formacin o fines; para ser un
profesional competitivo a superar nuevos retos.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 115)

Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudaran a

verificar el nivel de tus necesidades, segn a pirmide de Maslow:
Piensa por un momento, En qu nivel de la pirmide estn tus
necesidades o qu nivel de la jerarqua domina tu experiencia
cotidiana?
En la autorrealizacin, aunque se considera que el ser humano siempre
quiere estar informado sobre los avances tecnolgicos, cientficos y
acadmicos e ingresan a cursar nuevas carreras o programas de
mejoramiento profesional como son: diplomados, especializaciones,
maestras y doctorados.
Qu te preocupa ms: pertenecer a cierto grupo especifico o lograr ell
respeto y la cercana con una persona en particular?
Lograr el respeto; porque de acuerdo a este valor puedo integrarme a grupos
especficos o con una persona en particular.
Ahora, retrocede el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el
liceo y pregntate cules eran tus necesidades en esa poca?, crees
que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo
nivel?
Las necesidades van aunado a cada proceso de desarrollo evolutivo del ser
humano, al terminar la escuela anhelaba ingresar al bachillerato y luego de
esta etapa educativa lograr el ingreso a la educacin superior, de esta
misma forma cabe destacar que una vez terminado el bachillerato por
motivos econmicos no segu al nivel de educacin superior, as que tome la
decisin de prestar mi servicio militar donde luego de dos aos presente en
la Escuela de Formacin de Tropas Profesionales del Ejercito Nacional
Bolivariano. Y hoy en da que se me presento la oportunidad de ingresar a la
UNA quiero aprovecharla.
De esta manera afirmo que e avanzado con el tiempo, logrando materializar
otros aspectos como la adquisicin de bienes e ingresar nuevamente al
sistema educativo.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 118)
En tu rol como estudiante aspirante, en esta universidad, da respuesta
a cada una de las siguientes preguntas.
Cmo me siento estudiando en la UNA?
Agradable, ya que puedo cumplir con todas mis actividades, debido a que
distribuyo mi tiempo para la recreacin y los estudios; tomando en cuenta
que cada una de estas necesidades me permite mejorar como ser humano.
Cmo me siento realizando las actividades del Curso Introductorio?
Motivado a proseguir en las lecturas, en este mtodo se ha podido verificar
que ideas expuestas se comprenden mas y cual debo repasar para lograr el
alcance total de las unidades propuestas.
Cada da estoy ms entusiasmado (a) o perdido mi inters en el
estudio?
Entusiasmado.
Cmo evalo mi entusiasmo: creciente o disminuido? Por qu?
Creciente ya que cada unidad me brinda estrategias tiles para mejorar mi
comprensin de lectura asi como tambin conocimientos nuevos en otras
areas de estudio que no conoca a profundidad y que me conllevan a la
motivacin de lograr y concluir el curso introductorio
Mi entusiasmo a crecido o disminuido, cuando estudio y aprendo
cosas nuevas?
Mi entusiasmo crece, me gusta conocer y aprender actividades en
condiciones diferentes en la vida para no estar atrasado en el avance de la
sociedad cambiante.
Cada da aprendo algo nuevo?
Si, evidente mente no se necesita estar en instituciones educativas para
aprender, tambin lo hacemos desde el empirismo.
Creo que puedo llegar a ser un buen profesional?
S, creo y estoy seguro que puedo llegar a ser un buen profesional, a pesar
de mi corto tiempo de vida, llevo seis aos como profesional del Ejercito
nacional Bolivariano, donde e demostrado que a medida que se desempea
una profesin si uno se lo propone puede mejorar con cada experiencia que
nos brinda aquello a lo que nos dedicamos siempre que lo realicemos con
vocacin.
Cmo visualizo mi graduacin en la carrera seleccionada: prxima o
muy lejana? Por qu?
Alcanzo a visualizar que me puedo graduar el tiempo mnimo estipulado de
duracin de la carrera.
Mi situacin econmica me impide cumplir con mis estudios
universitarios?
No, al contrario. Mi situacin econmica me ayuda a cumplir con mis
estudios.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 120)

A partir de la reflexin que hayas hecho de los aspectos anteriores,
identifica:
Cul es tu predisposicin en el trato con compaeros y profesores?
Ante situaciones nuevas tengo la mejor predisposicin y la interaccin que
he tenido con los profesores y compaeros a sido receptiva de ambas
partes.
Cundo piensas que te vas a comunicar con ellos: te agrada tal
situacin de interaccin? Te desagrada?, te produce un cierto
temor?
Mi profesin me ha permitido interactuar con diferentes personalidades, mi
trabajo consta de llevar el mando de tropas y ante esas interacciones
constantes no me causa ningn temor ante la comunicacin entre los
alumnos y profesores que integran la comunidad UNA.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 121)

Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la
escogencia de la carrera seleccionada. Detente por un momento a
pensar en ellas. Para ello, parte de tu definicin de fortaleza.
Reconociendo mis habilidades, destrezas en el estudio y fortalezas de
personalidad, tome la decisin de cursar estudios universitarios con una
metodologa diferente; donde cumpla con mis responsabilidades familiares,
laborales y en una institucin que disponga de sedes a nivel nacional; es por
eso que me motive a inscribirme en el curso introductorio de la UNA, e
ingresar a la carrera de Ingeniera en Sistemas, en donde lograre egresar y
cumplir los principios ticos de la profesin
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 141)
Infrmate sobre el nmero aproximado de empleos que se ofrecen en
las areas de tu preferencia.
En el portal web de boomerang, pgina dedicada a la publicacin de
empleos a nivel nacional se registra un aproximado de 50 empleos en
sectores de empresas privadas.
Consulta sobre la demanda actual de profesionales en las reas de tu
preferencia.
Segn el portal web taringa.net reporta que los Ingenieros en Sistema son
los profesionales que incrementan altos ndices de la demanda laboral, sea
en sus trabajos independientes o dependientes en una organizacin; con un
alza del 60%
Compara la oferta y la demanda y determina la relacin que hay entre
ambas, es decir, si el mayor porcentaje de solicitudes esta en el
rengln de la oferta o en de la demanda
Considero que en ambas, de un 100% de solicitudes, cada una representa el
50 %, es decir, estn pares a sus requerimientos de empleos

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 152)

Reflexiona ante las siguientes interrogantes:
Cules razones te llevan a leer?
Principalmente leo para estar informado de los acontecimientos relevantes e
importantes en el mbito mundial. Para un estudiante la lectura es
fundamental, ya que le permite comprender los conocimientos en una
determinada rea, aunado a esto aprendemos nuevas palabras para
enriquecer nuestro lxico profesional.
Cmo te describes como lector/a?
como un lector activo-investigativo, ya que me gusta ampliar<los
conocimientos previos y relacionarlos con otras areas.
Cules situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso
de la lectura?
Se necesita una lectura permanente donde debe estar acompaada de una
planificacin, autodireccin y autorregulacin de los procesos para conocer y
saber
Qu aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?
Comprender mejor cada recurso de tecnologa de la informacin y las
comunicaciones (TIC) cuento para la ejecucin de cada unidad a estudiar en
el curso de la carrera; a dems de reconocer cada elemento que compone
un texto, lectura y obtener una mejor comprensin de los contenidos a
estudiar.
Cules son tus experiencias con la lectura?
Reconozco que e tenido muchas y muy buenas experiencias con la lectura
ya que me he nutrido de la misma en lo que se refiere a conocimiento de los
varios significados que puede tener una palabra, tanto como de enriquecer
mi vocabulario.
Cmo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?
Se valora como un proceso importante ya que es nuestro principal recurso
para conocer el contenido que debemos aprender.

De qu manera podras caracterizar a un buen lector en situaciones

acadmicas?
Organizado, atento a cada lectura, motivado al logro, capaz de realizar
anlisis, sntesis e inferencias de los conocimientos
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 157)
Cul(es) de los siguientes enunciados se relaciona con tu
comportamiento como lector, cuando realizaste la lectura anterior?
Compara tu respuesta con las siguientes acciones.
1- Capto la presencia de un narrador que me cuenta en detalle todo lo
que ocurre all.

2- Imagino sierto lugar; en un determinado tiempo, donde acontece lo

que all narra.

3- Puedo trasladar y ubicarme con mi imaginacin en el lugar de los

hechos.

4- Soy capaz de tener sensaciones diversas: visuales, olfativas, tctiles,

de gusto o molestia y hasta expresarlas con gestos en mi cara. Una
cosa es que le guste el ajo como condimento o medicamento y otra
rechazarlo por el aliento que produceu olor que expele
 5- Relaciones, emociones, con recuerdos de infancia o ancdotas de
familiares mayores, convivencias en el lugar donde ocurre la
narracin.

6- Identifico fcilmente de que se trata el texto, y dependiendo de la

forma como lo halla comprendido puedo hacer comentarios con otras
personas.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 159)

En atencin a la lectura realizada, responde las siguientes
interrogantes:
Crees que este texto es semejante al anterior (la siembra de ajos)?
Por qu?
No presenta semejanzas ya que la siembra de ajos se asemeja a una fabula
en el cual tiene un contexto campestre, mientras que el texto B estrs: una
moda o enfermedad inevitable describe los sntomas biolgicos, fsico y
psicolgicos de un factor que padece la mayora de la poblacin actualmente
y puede desencadenar otras patologas como por ejemplo enfermedades
cardiacas.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 169)
Se presenta a continuacin unas preguntas que te orientaran en el
Cmo lees? Al responderlas, el valor que aportan tus respuestas con
la informacin al proceso de lectura forma parte de tu rol estudiante-
lector-activo. Esta situacin te convierte en el artfice y moderador de
tu proceso de lectura.
Qu haces, frecuentemente, mientras lees?
Estoy totalmente concentrado, trato de realizarlo en un espacio donde no me
perturben ruidos ni situaciones ajenas al acto de lectura.
Cules estructuras textuales entran en juego en tu proceso de
lectura?
Estructura semntica
Cules experiencias han sido las ms significativas en tu vida como
estudiante-lector-activo?
El conocer aspectos importantes estrechamente relacionados con mi
carrera, as como tambin estar informado de otras reas para ser una
persona culta y amplia en lxico.
Como experiencia tengo que e aumentado la capacidad de interpretar de
una forma ms clara y precisa el mensaje de cualquier tipo de lectura.
De qu te ha servido la lectura en tu vida acadmica?
De conocer y estar informado de los avances e investigaciones cientficas
que se realizan continuamente; entregando nuevas herramientas,
estrategias para mejorar la calidad de vida humana.
Qu rasgos te identifican como lector?
Reflexivo analtico
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 172)
Toma un libro de tu preferencia e identifica en el lo que te propone a
continuacin. Escribe tus respuestas a manera de ejercicio.
Cul es el ttulo y autor del libro escogido?
Psicologa social. Autor: Stephen L. Frenzoi
Que est escrito en la solapa (borde externo) del libro?
Cuarta edicin, Psicologa Social Stephen L. Frenzoi, Mc Graw Hill, incluye
CD Rom
Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa? en
qu varan?
Si son los mismos, varan en la portada que contiene el logo de CD Rom.
El libro tiene prefacio? Qu informacin sobre el libro se te ofrece en
el prefacio?
Si, la informacin contemplada es relacionada con los aspectos importantes
de la psicologa social que sern desarrollados en las unidades propuestas
por el autor. Explicaran el altruismo de nios en new york que recaudan
dinero para las vctimas del tsunami as como tambin las investigaciones
ms recientes en el rea, y la experiencia del autor como profesor
universitario de la ctedra que lleva el mismo nombre del libro.
El libro posee Indice(s)? Cules?
Si, ndice onomstico: adjetivo relativo a los nombres propios e ndice
analtico.

Cules asuntos interesantes conseguiste en el primer captulo?

El origen de la psicologa social y precursores, dos ciencias que estudian el
rea, la psicologa social psicolgica y la psicologa social sociolgica
Pasate rpidamente por las pginas del libro: hay algn grafico,
mapa de concepto, esquema que llamo tu atencin? Comenta
El cuadro descriptivo donde el autor expone el area de estudio de la
psicologa social psicolgica y la psicologa social socioogica, areas con
fines comunes de estudios similares.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 179)

Ubica la seleccin de lecturas: ciencia y tecnologa fundamentan la
epopeya humana por Sami Rosembaum.
Selecciona con un color la parte del texto que consideres el inicio.
Con otro color distingue aquellos prrafos que consideras el
desarrollo.
Selecciona otro color para marcar el o los prrafo (o) donde consideras
que el autor cierra sus ideas.
Finalmente, realiza un breve comentario escrito, donde expreses tu
opinin de lector en lo que corresponde a la estructura semntica,
gramatical o lingstica.
Es interesante lo expuesto por el autor, y sin duda una gran realidad; desde
el ao 1999 cuando se produjo el deslave en Vargas; los ros o mares estn
reclamando los espacios que en algn momento cesaron y el ser humano
dispuso de ella para urbanizar sin pensar las consecuencias futuras.
Actualmente en el Estado Carabobo vive una situacin similar con la elevada
crecida del lago en donde ha dejado a centenares de familiares sin sus
viviendas y enseres.
Poco a poco lo natural reclama sus espacios y ocasiona daos psicolgicos
y sociales graves en los pobladores, ya que deben expresar de nuevo a
reconstruir sus vidas, en otro sector, a sus normas y costumbres y obtener
los ingresos suficientes para nuevamente adquirir lo perdido.
Para que estas situaciones no continen sucediendo, los organismos
fundamentales deben realizar evalo en zonas de alto riesgo ambiental y
concientizar a la colectividad para los daos a futuros que atentaran con su
integridad; para que de esta manera no realizar urbanismos en las mismas.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 181)

Realizar los anexos que aparecen al final de las unidades del curso
introductorio
Lee los ttulos de cada uno.
Selecciona el texto que ms te llame la atencin y te despierte mayor
inters.
Realiza su lectura con detenimiento.
Piensa a cul de las estructuras aqu propuestas responde y por ello
orintale por las pautas que le ofrecemos.
- Ciencia y tecnologa fundamentan la epopeya humana.
A mi percepcin lo expuesto por el autor contempla a hecho, ya que inicia
su texto refirindose a las catstrofes naturales que surgieron aos antes
desde la publicacin del artculo y lo que el ser humano debera observar
para el establecimiento temporal o definitivo de vivienda. Tomando como
ejemplo el deslave de 1999 en Vargas, los pobladores de las zonas
afectadas no realizaron el estudio topogrfico de la zona; ya que su objetivo
era cubrir una necesidad como el obtener vivienda y no imaginaron que en el
futuro la naturaleza poda recuperar sus espacios perdidos, ocasionando
prdidas de enseres y humanas que conmociono emocional, social,
econmicamente al pas durante los proyectos de rescates reubicacin de
familias en las ciudades cercanas.
De igual manera puede tomarse como fragmento de una tesis demostrativa;
ya que nos ejemplifica como en otros pases mediante la tecnologa han
estructurado islas y canales interocenicos logrando beneficios para una
mejor calidad de vida.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 183)
Sobre la base del texto la tienda de los muecos, responde a otros
interrogantes correspondientes a las estrategias de comprensin de
textos.
Con cuales palabras podras parafrasear lo que dice el narrador
respecto a su abuelo y su padrino? Es decir, como el estudiante-lector-
activo, qu parafraseo haras del cuento?como haras el resumen del
mismo en un prrafo coherente con sentido propio?
Con respecto a su abuelo y su padrino podran inferir que eran seres con
personalidad posesiva e incorruptible por mantener el resguardo, jerarqua,
limpieza y orden de la tienda. Es por eso que no permitan a nadie bajo
ningn concepto hacer uso ldico de los preciados objetos.
La tienda de muecos es el lugar donde los juguetes solo se pueden exhibir,
ya que mi abuelo ya difunto- y mi padrino no permitan el uso de los
mismos, son consideradas piezas nicas, jerarquizadas, alineadas de
acuerdo a su uso y ao de fabricacin.
El privilegiado de poder tener contacto con ellos muy de cerca, es don
Heriberto, el encargado de limpiarlos; sin embargo es fuertemente vigilado
por mi abuelo y padrino, para que no pueda extraviarse accesorios de los
muecos.
Las restricciones de accesos a los muecos para mi, llego a su fin cuando
en los ltimos das de mi padrino fui designado para el resguardo de ellos;
es desde ese momento donde por fin pude alcanzar el sueo de nio en
poder tocar y admirar de cerca lo que me reprimieron de nio.tienda de los
muecos.
Cul informacin consideras relevante para comprender el texto?
podras consideran a oracin que consideres representa la
informacin relevante para la comprensin de la historia narrada y
exponer las razones, l porque seleccionas esa oracin?
La informacin relevante es de conocer la historia familiar y el sentido de
pertenencia que posea la tienda para cada generacin del ncleo familiar;
es por eso que se le atribua tanto hermetismo en no tener accesos a los
objetos de la misma.
a mis ojos, posee esta tienda el encanto de los recuerdos familiares.
De qu manera puedes organizar en un todo como significado la
informacin previamente codificada cuidadosamente?
La tienda de muecos eran un lugar donde se exhiban los juguetes, no se
otorgaba la oportunidad de hacer uso de ellos, debido a la rigurosa
vigilancia.
Cmo relacionar la informacin organizada selectivamente con
experiencias y conocimientos previos a partir de lo acontecido a los
muecos de goma y los abogados que confunden al final el padrino del
narrador?
Algunas personas perciben de acuerdo a los aspectos fisiolgicos que
presentan, en un momento determinado dejaran de existir, es por eso la
referencia que hace el narrador cuando su padrino le expresa la confusin
de los abogados con las pelotas de goma.
Qu participaciones puedes hacer al leer la segunda oracin del texto
ledo? cuales trminos son claves para tu anticipacin de la historia
que vas a leer?
Que el narrador solo hablara de su experiencia con la tienda de muecos, ya
que no posee antecedentes que fundamenten el por que la creacin y
permanencia de dicha tienda par su abuelo y dems sucesores.
Cul(es) diferencia(s) derivamos de la historia narrada? te sugerimos,
en este momento, que pienses en nuestro pas como si fuera la tienda
del abuelo y del padrino que hereda e narrados y los compara con la
historia narrada en la tienda de muecos.
Existen reglas muy estrictas en la familia y una sagrada admiracin por estas
piezas, que para su pertenencia en el tiempo limitan su uso.
Trasladndolo a nuestro pas, infiero que adems de establecer lmites,
reglas y restricciones muy fuertes; el ser humano siempre busca los medios
necesarios nacionales o internacionales para hacer valer sus derechos
cuando se le son violados.
Qu conclusin puedes extraer del contenido del cuento ledo? Te
sugerimos que pienses en este momento en nuestro pas como si fuera
la tienda del abuelo, el padrino y el que hereda el narrador.
El establecimiento de normas muy rgidas permiten reprimir el deseo del
juego en la niez causando ansiedad y fantasas , sin embargo, la vida le
permiti al narrador experimentar su anhelo en tocar los muecos, pero en
una edad donde la actividad ldica no se poda disfrutar de igual manera,
como lo pudo haber realizado en su infancia.
Cul generalizacin abarcara la historia narrada en este cuento?
Considero que el establecimiento de normas es necesario para la formacin
del ser humano; pero siempre y cuando existe flexibilidad en momentos
determinados para el cumplimiento.
Lo contradictorio que noto con respecto al ttulo y todo lo expuesto por el
narrador; es el hecho de restringir a un infante usar los juguetes en la edad
donde todos los aprendizajes se perciben mejor a travs d actividades
ldicas. Es por esto que la historia debera ser titulada como el museo de los
muecos, debido al hermetismo con respecto al uso; que de igual manera el
narrador pudo accesar ya adulto y cumplir un poco sus anhelos y fantacias
con los objetos.
ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 186)
Sobre la base del texto ledo, el estudio del lenguaje y la teora del
lenguaje, responde.
A partir de la lectura del ttulo, nicamente, puedes inferir, deducir
cual es el contenido del mismo?qu anticipaciones pudiste realizar
tomando en cuenta la primera idea del texto?
Si se puede deducir; aunque algunas veces los ttulos o relatos expresados
por los autores no presentan conexin directa. La anticipacin observada era
que se relacionaba al origen del mismo a medida que el hombre que el
hombre lo utiliza en cada etapa del desarrollo.
De qu manera a medida que avanzaste, descubriste nuevas
relaciones en el texto, a partir de algn conocimiento previo?
Se puede inferir que a travs de conocimientos previos; aunque el enfoque
que muestra el autor es muy claro y concreto, ya que describe desde lo
cognitivo, gramatical, la relacin del lenguaje y el uso que el ser humano le
otorga.
Qu conocimientos te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita,
si quisieras resaltar con tus palabras el contenido del texto: es decir, si
vas a hacer una parfrasis del mismo?
Ms que conocimientos es resaltar la importancia del lenguaje par el ser
humano; desde la poca de las cavernas los geroglifos se pudiesen
considerar como un lenguaje grafico para la comunicacin; que tanto ingerir
alimentos y lquidos para obtener energas para nuestro cuerpo, el lenguaje
es indispensable para comunicarnos con nuestros pases, lo que dificultara
 tal comunicacin serian los cdigos lingsticos que posea cada cultura con
respecto a su lengua.
Cul generalizacin incluir las ideas contenidas en el texto ledo?
crees que la primera oracin del texto encierra una idea clave?
Considero que en el desarrollo del texto hay muchas ideas claves, en
particular la primera oracin; se ofrece como expectativa al lector de todo el
contenido a leer y las relaciones que el autor propone como el ser humano y
su desarrollo en las diversas reas donde utiliza el lenguaje.
A cuales conclusiones llegas con respecto a la importancia del
lenguaje si te apoyas en las ltimas lneas del texto? por qu?
El hombre desde su existencia utiliza el leguaje para su comunicacin a
travs de diversos medios (cartas, radiogramas, postales, e mails, twitters,
pin, etc.) de otro modo le ha permitido conocer otros idiomas, para que su
desempeo social, familiar y laboral sea eficiente, otorgndole la admiracin
cientfica y potica referida por el autor.
Inventario de estrategias de lectura
ESTARTEGIAS PARA LA LECTURA NUNCA POCAS SIEMPRE
VECES

PRE- LECTURA

Obtener una idea global antes de abordar la lectura total, para X

aproximarse al texto

Formular los primeros supuestos sobre el texto a leer, basados en el X

titulo, su diagramacin u otros aspectos de presentacin.

Revisar la informacin que se presenta en portadas, contraportadas, X

solapas para identificar datos de autor, editorial, fecha de edicin, tipo
de texto.

Leer los ndices, introducciones, presentaciones, prologos a fin de X

observar detalles de la estructura, el enfoque quien comenta la obra.

LECTURAS COMPRENSIVA

Separar las ideas relevantes de las no relevantes en el texto X

Anticipar ideas, imgenes, comentarios sobre el contenido del texto, a X

fin de prever acontecimientos suceso o hechos.

Expresar con las propias palabras el contenido del texto X

manteniendo las ideas y estructuras fundamentales.

Descubir nuevas relaciones a partir de otras, mediante educciones, no X

expresadas completamente

Resumir parcialmente y con sentido propio el texto que esta leyendo X

Organizar de manera significativa y globalmente el contenido de texto X
como nuevo conocimiento

Tomar conciencia del valor de los conocimientos previo al vincularlos X

con los nuevos que van adquiriendo con la lectura.

Verificar las ideas o supuestos formulados en la pre- lectura, con las X

propuestas del autor en el texto

POS-LECTURA

Presisar los palnteamientos fundamentales hechos en el texto X

Restructurar el texto manteniendo aquellos que lo identifica como de X
hechos, problemas- solucin o tesis- demostracion

Asociar el nuevo conocimiento obtenido con la lectura con los que X

poseen para generar otros

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 208)

Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a la
escritura en lo referente a tus referencias, la utilidad y los objetivos que
persigues al hacerla. Luego, responde.
Cmo reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir?
Muy reflexivo, percibiendo y actuando que debo pensar e imaginarme la
estrategia para redactar claramente lo que deseo expresar.
Si le pidieran escribir libremente, Cul tema escogeras?
Elegira la navidad por la proximidad de estas festividades y la alegra que
causa en los pequeos de la casa.
Cules experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo que
haces cuando escribes?
El proceso de elaboracin de este portafolios, ya que pensaba mucho ne
dar una respuesta clara, precisa en cada una de la actividades propuestas
en las unidades.
De qu manera valoras tus habilidades para escribir?
Se basa mayormente en la redaccin de novedades e informes con las
mismas para entregarlas a mis superiores, precisa en cada caso, sin muchos
recursos poticos.
Si piensas escribir tienes preferencia por algn tipo de texto en
particular?
No, redacto los hechos ms relevantes que me suceden das anteriores o
sobre un tema que sea provechoso para el lector.
Con cuales experiencias de la escritura cuentas para responder
exigencias universitarias y rendir acadmicamente?
Con las expresadas anteriormente; en la redaccin de informes y
novedades, donde su cdigo lingstico solo es conocido por efectivos
adscritos a este componente.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 220)

Selecciona una de las siguientes opciones para escribir y elaborar un
texto.
Escribe con lujos de detalles, tus impresiones como estudiante a
distancia con el curso introductorio para el ingreso en la UNA (texto de
orden descriptivo)
Ha sido una experiencia muy grata, ya que al estar en constante lectura
conoc aspectos de la gramtica que desconoca y se refresca
conocimientos adquiridos durante los aos de secundaria.
El estudio de este curso me exiga muchas horas de estudio y demuestra mi
capacidad de organicidad en cuanto al tiempo y actividades que cumplir
acadmica y labora, calificndome interpersonalmente como un estudiante
unista, desde el inicio del mismo; cumpliendo con la misin, visin con
respecto a la educacin a distancia y cada uno de sus requerimientos
necesarios para aprobar cada una de las unidades establecidas en el
pensum de mi carrera.

ACTIVIDAD SUGERIDA (229)

Reflexiona ante cada uno de los siguientes interrogantes y escribe tus
respuestas.
Qu es escribir?
Es el medio a travs del cual el ser humano puede expresarse con sus
pares, utilizando cdigos lingsticos acorde al contexto donde ser
empleado y a quien estar dirigido para comunicar una noticia o situacin
personal acontecida.
Cmo hacerlo?
Utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas adecuadas para
darle sentido, claridad y orden a texto compuesto.
Cmo encontrar las ideas?
Mediante el conocimiento previo que se posea sobre un tema determinado; o
realizarlo motivado a deseo de expresar nuestras ideas respetando los
aspectos descritos anteriormente.
Cmo llevarlas a estructuras lingsticas bien organizadas?
Planteando en primera instancia lo que consideramos ms importante; mejor
conocido como idea principal, luego exponiendo los motivos por los cuales
componemos el texto y dependiendo de las ideas, reconocer a que publico
est dirigido.
Para qu hacerlo?
Para expresar nuestra ideas, conocimientos y hacerlas extensivas a la
colectividad para mantenerlos informados sobre un rea especfica.
Con cul propsito o intensin escribir algo en un momento dado?
Con la de informar o resaltar una fecha importante para enriquecer y motivar
al lector a continuar realizando estas actividades cognitivas.
Cmo limpiar el texto de las asperezas, de los ruidos de comunicacin
que hay en l hasta lograr una versin definitiva que satisfaga tu
necesidad comunicativa?
primero tener una estructura clara de cmo se organizaran las ideas, puede
realizarse mediante un mapa mental o conceptual, luego plantear el
vocabulario adecuado de acuerdo al publico a quien se dirija el texto,
finalmente realizar una sntesis de todas las ideas planteadas para
puntualizar donde se reconocen las ideas principales del tema.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 232)

La utilidad del curso introductorio en la carrera seleccionada por m
La realizacin del curso me permiti esclarecer la estructura formal del
estudio a distancia, asi como delimitar, ordenar, distribuir y utilizar el tiempo
de acuerdo al cumplimiento de actividades establecidas con entelacion.
El ser estudiante de la UNA no te limita a realizarlo de acuerdo a la ciudad
donde te encuentres, ya que se encuentra con centros locales a nivel
 nacional; asi como unidades de apoyo grarantizando tus derechos y deberes
como estudiante respaldado en las diversas leyes y reglamentos
universitarios,
Por tal motivo extiendo mis felicitaciones al grupo de docentes encargados
de la elaboracin, estructura y edicin de tal curso contemplado en el libro
de estudio facilitado por la Universidad, es por esta razn que los egresados
de la una gozan de un prestigio y aprecio dentro del gremio donde se posea
formacin como profesionales.
Instrumentos de Estrategias de Comunicacin para la Escritura
ESTRATEGIAS PARA LA ESCRITURA NUNCA POCAS SIEMPRE
VECES

PLANIFICACION O PREESCRITURA

Formulo interrogantes referentes al que escribir(lluvia de ideas) X

Clarifico el para qu escribir con fines de estudio X

Represento externamente las ideas principales o relevantes del X

contenido (mapas, graficos)

Estructuro en un esquema los componentes principales de lo que X

voy a escribir

TEXTUALIZACION O ESCRITURA

Preciso las caractersticas del tipo de texto que escribo. X

Organizo el escrito en funcin de tres grandes prrafos: el de X

Introduccin, el de desarrollo y el del cierre

Cuido que la idea principal en los prrafos este claramente X

enunciada.

Conecto mediante mecanismos de enlace los enunciados que X

forman parte del parrafo

Reafirmo con ideas secundarias la idea principal de lo escrito x

Utilizo los conectivos necesarios para dar coherencia a los escrito x
Dejo reposar el texto que he escrito x
Incorporo ajustes para presisar aun mas lo escrito X
REVISION O POST- ESCRITURA

Superviso de manera global la forma y el estilo del escrito x

Solicito realimentacin por parte de un lector activo x
Incorporo los elementos pertinentes producto de la realimentacion X
Preparo la versin final de lo escrito x