Planificacion 1ºmedio

LICEO SANTIAGO BUERAS Y AVARIA
CODEDUC MAIPU
PLANIFICACIN EN TRAYECTO TIEMPO TAREA ANUAL

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN 2016
UNIDAD: N 1 NARRATIVA NIVEL: Primero Medio PROFESOR: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO: 51hrs.
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
APRENDIZAJES ESPERADOS MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEPT OCT NOV
AE 01
ANALIZAR E INTERPRETAR NOVELAS Y CUENTOS EN CLASES:
Analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente) X
Haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e mplicita
AE 02 LECTURA
RELACIONAR EL TEXTO LEDO CON OTROS TEXTOS O EXPRESIONES ARTSTICAS QUE X
ENTRAN EN DILOGO CON L, POR CUANTO:
Abordan el mismo tema
Son una reescritura de lo mismo
Toman prestado un personaje.
AE 03 LECTURA
INTERPRETAR LOS TEXTOS LEDOS, CONSIDERANDO: X
Visin de mundo presentada en el texto
Sociedad y creencias culturales descritas
Contexto sociocultural de produccin.
AE 04 ESCRITURA
ESCRIBIR TEXTOS PARA DESARROLLAR Y COMUNICAR UN ASPECTO DE SU INTERS X
SOBRE UN CUENTO O NOVELA ANALIZADO EN CLASES.
AE 05 ESCRITURA
APLICAR TODAS LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA RECURSIVAMENTE PARA LOGRAR UN
TEXTO COHERENTE Y COHESIONADO CON LA CALIDAD NECESARIA PARA SER X
PUBLICADO:
Planificando segn tema, propsito, y audiencia
Recopilando informacin para ejemplificar y argumentar
Organizando la informacin
Escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso
Releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar
Marcando y cambiando los errores
Reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio, de acuerdo con los requisitos
de la tarea
Utilizando recursos de diagramacin, ttulos y subttulos para editar su texto.
AE 06 COMUNICACIN ORAL
EXPRESAR OPINIONES SOBRE UN TEMA, FUNDAMENTNDOLAS CON ARGUMENTOS
QUE:
Estn claramente relacionados con el tema
Estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en X
ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases
Sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
CODEDUC MAIPU
EVALUAR LOS ARGUMENTOS UTILIZADOS POR OTROS. X
DIALOGAR PARA PROFUNDIZAR, DESARROLLAR, SINTETIZAR Y ACLARAR IDEAS, X
COMPRENDIENDO QUE ES UNA MANERA DE ENTENDER Y COMUNICARSE CON OTROS .
UNIDAD: N 2 POESA NIVEL: Primero Medio PROFESOR: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO: 50hrs.
AE 01 LECTURA
ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS POTICOS DE DIFERENTES POCAS Y
ESTILOS, CONSIDERANDO:
Figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin, X
onomatopeya, metfora, irona, anttesis, oxmoron y sinestesia);
Recursos sonoros
Temas
Relacin entre forma y contenido.
AE 02 LECTURA
INVESTIGAR SOBRE LOS MOVIMIENTOS ARTSTICOS EN LOS QUE SE INSCRIBEN X
LOS POEMAS LEDOS.
AE 03 ESCRITURA
ESCRIBIR POEMAS EN LOS QUE UTILIZAN DIFERENTES RECURSOS LRICOS
PARA EXPRESARSE, TALES COMO: X
Figuras literarias
Estrofas y versos
Rima.
AE 04 ESCRITURA
REVISAR Y REESCRIBIR LOS TEXTOS ESCRITOS PARA AUMENTAR SU
CAPACIDAD EXPRESIVA:
Comprobando el propsito
Expresivo del poema con sus X
Compaeros
Marcando los elementos que sea
Necesario corregir
Reescribiendo sus textos hasta
Quedar satisfechos con el resultado.
CODEDUC MAIPU
AE 05 ESCRITURA
UTILIZAR UN LXICO VARIADO Y PRECISO PARA ENRIQUECER LOS VERSOS QUE X
ESCRIBEN.
PLANIFICAR UNA EXPOSICIN ORAL SOBRE UN TEMA RELACIONADO CON LOS
POEMAS LEDOS:
Recopilando informacin de variadas fuentes X
Seleccionando lo relevante
Elaborando materiales de apoyo
Adecuados.
REALIZAR EXPOSICIONES ORALES PARA PRESENTAR UN TEMA DE SU INTERS
RELACIONADO CON UN POEMA LEDO:
Desarrollando un punto de vista personal
Presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de X
organizacin: general a particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo
accesorio, etc.
Incorporando diferentes modalidades discursivas (narracin, descripcin u otras)
Demostrando el uso de fuentes variadas
Presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la
comprensin por parte de la audiencia.
ADAPTAR SU REGISTRO DE HABLA DE ACUERDO CON EL TEMA Y LA SITUACIN X
COMUNICATIVA.
CODEDUC MAIPU
UNIDAD: N 3 DRAMA NIVEL: Primero Medio PROFESOR: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO: 50hrs.
AE 01 LECTURA
ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS DRAMTICOS, CONSIDERANDO:
Conflicto dramtico X
Personajes
Espacio
poca y cultura
Dilogo/monlogo/aparte.
AE 02 LECTURA
COMPRENDER CMO ALGUNOS TEXTOS SE CONVIERTEN EN PARTE DE NUESTRA
HERENCIA LITERARIA Y SON CLSICOS PORQUE HAN INFLUIDO Y PERMANECIDO EN
NUESTRA CULTURA, CONSIDERANDO: X
Creencias y pensamientos de la poca en que fue escrita la obra
Valores
Aspectos rupturistas
Personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.
AE 03 ESCRITURA
ANALIZAR CMO EL LECTOR INTERACTA CON LOS TEXTOS DE ACUERDO CON SUS X
PROPIOS VALORES, OPINIONES, CONOCIMIENTOS Y LECTURAS.
AE 04 ESCRITURA
ESCRIBIR UNA CRTICA O COMENTARIO SOBRE UNA OBRA DE TEATRO VISTA: X
Sintetizando los principales acontecimientos y el conflicto
Refirindose al uso de vestuario, escenografa e iluminacin y a las actuaciones.
AE 05 ESCRITURA
ESCRIBIR UNA OBRA DRAMTICA EN UN ACTO CON EL PROPSITO DE PRESENTAR UN
CONFLICTO DE SU INTERS: X
Utilizando apropiadamente las convenciones gramaticales y de puntuacin
Utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las caractersticas de cada personaje
Incorporando los elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo y
apartes, acotaciones).
AE 06 ESCRITURA
APLICAR EN SUS TRABAJOS LOS PROCESOS GENERALES DE LA ESCRITURA:
Determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador grfico X
Escribiendo, revisando y
Reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.
CODEDUC MAIPU
DIALOGAR PARA INTERPRETAR LOS TEXTOS LEDOS EN CLASES. X
REALIZAR UNA REPRESENTACIN DE FRAGMENTOS RELEVANTES DE LAS OBRAS
LITERARIAS LEDAS: X
Organizando previamente los roles que representarn
Memorizando y diciendo los dilogos con fluidez
Utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
UNIDAD: N 4 Textos No Literarios NIVEL: Primero Medio PROFESOR: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO: 53hrs.
AE 01 LECTURA
LEER Y ANALIZAR UNA VARIEDAD DE TEXTOS NO LITERARIOS, IDENTIFICANDO LAS
IDEAS RELEVANTES Y EVALUANDO LA CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIN: -ARTCULOS
E INFORMES
Biografas y autobiografas textos de divulgacin cientfica
Cartas
Discursos
Noticias y reportajes.
AE 02 LECTURA
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN QUE LES PERMITAN SELECCIONAR X
INFORMACIN Y RECUPERARLA FCILMENTE.
AE 03 ESCRITURA
ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO COHERENTE SOBRE ALGN TEMA INVESTIGADO:
Desarrollando el tema a travs de cuatro subtemas X
Incorporando al menos tres fuentes investigadas
Utilizando las convenciones idiomticas.
AE 04 ESCRITURA
ESCRIBIR PRRAFOS DE ACUERDO CON ESTRUCTURAS ESTABLECIDAS SEGN EL
PROPSITO COMUNICATIVO: X
Problema/solucin
General a particular
Comparacin
Orden cronolgico.
AE 05 ESCRITURA
UTILIZAR ADECUADAMENTE VARIAS FUENTES DE INFORMACIN PARA AUTORIZAR
LOS PROPIOS ESCRITOS: X
Citando las fuentes usadas (conoce los conceptos de plagio y derechos de autor)
Explicitando las fuentes al final del trabajo.
CODEDUC MAIPU
REALIZAR EXPOSICIONES ORALES PARA COMUNICAR LO APRENDIDO DURANTE LA
UNIDAD:
Desarrollando un punto de vista personal
Presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: X
general a particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo accesorio, etc.
Relacionando las ideas a travs de conectores y correferencia demostrando el uso de
fuentes variadas
Presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la
comprensin por parte de la audiencia.
EXPRESAR OPINIONES SOBRE UN TEMA, FUNDAMENTNDOLAS CON ARGUMENTOS
QUE: X
Estn claramente relacionados con el tema
Estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin,
ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases
Sean extrados de fuentes que los estudiantes son capaces de mencionar o citar.
CODEDUC MAIPU
PLANIFICACION EN TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN 2016
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Marzo Abril EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
AE 01 -Describen, oralmente o por escrito, el ambiente y los Habilidades
ANALIZAR E INTERPRETAR NOVELAS Y CUENTOS EN personajes y explican su evolucin a lo largo de la narracin Cognitivas
CLASES:
Analizando los elementos centrales (personajes, tema, (si es pertinente). X
-Explican, recurriendo a ejemplos textuales, cmo la x EXPLICAR
ambiente) ENTENDER
Haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a descripcin contribuye a la comprensin del texto ledo.
partir de informacin explcita e Implcita
RESUMIR
-Explican el significado de smbolos encontrados en textos
ledos.
AE 02 LECTURA -Comparan textos distintos que abordan un Habilidades

RELACIONAR EL TEXTO LEDO CON OTROS TEXTOS mismo tema. cognitivas
O EXPRESIONES ARTSTICAS QUE ENTRAN EN DILOGO
CON L, POR CUANTO: -Explican con ejemplos textuales las relaciones
que hay entre textos distintos. X EXPLICAR
Abordan el mismo tema
COMPRENDER
Son una reescritura de lo mismo -Describen similitudes de los textos ledos con X
ANALIZAR
Toman prestado un personaje. cuadros , esculturas, msica, etc.
CODEDUC MAIPU
AE 03 LECTURA -Describen la visin de mundo presentada en la obra

INTERPRETAR LOS TEXTOS LEDOS, CONSIDERANDO: literaria, considerando creencias , costumbres y prejuicios EXPLICAR
Visin de mundo presentada en el texto ENTENDER
Sociedad y creencias culturales descritas
sociales propios de la cultura presentada.
-Describen las principales caractersticas del contexto DESCRIBIR
Contexto sociocultural de produccin.
sociocultural de produccin de las obras literarias ledas. X
-Explican cmo son influidos los personajes por el modelo
de sociedad preponderante en la poca, por las costumbres
y la cultura.
AE 04 ESCRITURA Escriben textos en los que: Habilidades
ESCRIBIR TEXTOS PARA DESARROLLA Y -Resumen los principales aspectos abordados en clases. Cognitivas
COMUNICAR UN ASPECTO DE SU INTERS SOBRE UN
CUENTO O NOVELA ANALIZADO EN CLASES. -Desarrollan en profundidad un aspecto que les interesa de
la obra estudiada, haciendo referencia a los elementos EXPLICAR
ENTENDER
analizados durante las clases. X
RESUMIR
-Explican la relevancia del aspecto que eligieron desarrollar
para el texto ledo.
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Marzo Abril EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
AE 05 ESCRITURA Escriben un texto, a partir de un borrador , en el cual: Habilidades
APLICAR TODAS LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA -incorporan un vocabulario variado y preciso que aporte a cognitivas
RECURSIVAMENTE PARA LOGRAR UN TEXTO
COHERENTE Y COHESIONADO CON LA CALIDAD la claridad de las ideas.
-utilizan un registro formal. EXPLICAR
NECESARIA PARA SER PUBLICADO:
COMPRENDER
Planificando segn tema, propsito, y audiencia -Marcan aquellos aspectos que deben ser corregidos, X
Recopilando informacin para ejemplificar y
ANALIZAR
perfeccionados, ampliados o explicados con mayor
argumentar profundidad.
-Reescriben el texto, tomando en cuenta las anotaciones y
Escribiendo un texto con un registro formal y
vocabulario preciso correcciones definidas en la etapa de revisin:
Releyendo el texto para encontrar errores y aspectos -reemplazan palabras por otras ms precisas o formales.
que es necesario mejorar -incorporan conectores adecuados
Marcando y cambiando los errores -corrigen la ortografa
Reescribiendo el texto hasta lograr un resultado
satisfactorio, de acuerdo con los requisitos de la tarea
Utilizando recursos de diagramacin, ttulos y
subttulos para editar su texto.
CODEDUC MAIPU
AE 06 COMUNICACIN ORAL -Expresan opiniones durante la discusin en clases que:

EXPRESAR que est en discusin, en ejemplos, *estn bien delimitadas
citas o conocimientos adquiridos en clases EXPLICAR
Sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de
*apuntan a un objetivo claro
*abordan un aspecto y no son generales COMPRENDER
mencionar o citar.OPINIONES SOBRE UN TEMA,
IDENTIFICAR
FUNDAMENTNDOLAS CON ARGUMENTOS QUE: *tienen directa relacin con el tema que se discute
Estn claramente relacionados con el tema *abordan un punto central de los textos literarios X
Estn sustentados en informacin obtenida del texto
literario

AE 07 COMUNICACIN ORAL -Identifican los argumentos que soportan la opinin del otro
EVALUAR LOS ARGUMENTOS UTILIZADOS POR .Explican la relacin de los argumentos con el punto central. EVALUAR
OTROS.
-Identifican los argumentos que no se relacionan con el X EXPLICAR
punto central.
AE 08 COMUNICACIN ORAL .Toman apuntes de las exposiciones de sus compaeros y
DIALOGAR PARA PROFUNDIZAR, DESARROLLAR, del docente X DIALOGAR
SINTETIZAR Y ACLARAR IDEAS, COMPRENDIENDO QUE EXPLICAR
ES UNA MANERA DE ENTENDER Y COMUNICARSE CON -Responden a las preguntas de sus compaeros y el
OTROS. profesor.
UNIDAD: N 2 POESA NIVEL: Primero Medio PROFESOR: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO: 51hrs.
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Mayo Junio EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
AE 01 Habilidades
Parafrasear estrofas de poemas. Cognitivas
ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS POTICOS DE
DIFERENTES POCAS Y ESTILOS, CONSIDERANDO: Identificar las figuras literarias.
EXPLICAR
Figuras literarias (personificacin, comparacin, Explicar el significado de las figuras literarias.
ENTENDER
hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya, Relacionar el ritmo y la sonoridad de un poema ledo.
metfora, irona, anttesis, oxmoron y sinestesia);
RESUMIR
Explicar el tema del poema.
Recursos sonoros X X X
Temas
Relacin entre forma y contenido.
CODEDUC MAIPU
Habilidades
Escribir un texto que resuma su investigacin. cognitivas
AE 02 LECTURA
INVESTIGAR SOBRE LOS MOVIMIENTOS ARTSTICOS Exponer oralmente su investigacin.
EXPLICAR
EN LOS QUE SE INSCRIBEN LOS POEMAS LEDOS.
X X COMPRENDE
X R
ANALIZAR
AE 03 ESCRITURA
ESCRIBIR POEMAS EN LOS QUE UTILIZAN
DIFERENTES RECURSOS LRICOS PARA EXPRESARSE, Escribir poemas en los cuales:
TALES COMO: -utilicen algunas convenciones de escritura.
Figuras literarias -utilicen figuras literarias.
Estrofas y versos -integren imgenes. X X
Rima. X
UNIDAD N 2 NIVEL Primero Medio DOCENTE: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO :

PERIODO
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
Habilidades
Cognitivas
AE 04 ESCRITURA
REVISAR Y REESCRIBIR LOS TEXTOS ESCRITOS PARA Marcar el borrador de sus poemas con los elementos que
es necesario corregir. EXPLICAR
AUMENTAR SU CAPACIDAD EXPRESIVA:
ENTENDER
Comprobando el propsito Reescribir poemas incorporando sugerencias de sus X
Expresivo del poema con sus
RESUMIR
compaeros.
Compaeros X
Marcando los elementos que sea
Necesario corregir
Reescribiendo sus textos hasta
Quedar satisfechos con el resultado.
CODEDUC MAIPU
AE 05 ESCRITURA Habilidades
UTILIZAR UN LXICO VARIADO Y PRECISO PARA Utilizar el diccionario para buscar palabras que enriquezcan cognitivas
ENRIQUECER LOS VERSOS QUE ESCRIBEN.
el sentido de los poemas que escriban.
Escribir textos en los cuales: EXPLICAR
-incorporan un lxico variado. X COMPRENDE
-aplicar adecuadamente nuevas palabras. X R
ANALIZAR
PLANIFICAR UNA EXPOSICIN ORAL SOBRE UN TEMA Elaborar un organizador grfico o esquema:
RELACIONADO CON LOS POEMAS LEDOS:
Recopilando informacin de variadas fuentes -que ordene la informacin a presentar en exposicin.
Seleccionando lo relevante -organizar la informacin en: inicio, desarrollo y cierre.
Elaborando materiales de apoyo X
Adecuados.
PERIODO
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
CODEDUC MAIPU
Habilidades
Cognitivas
REALIZAR EXPOSICIONES ORALES PARA EXPLICAR
PRESENTAR UN TEMA DE SU INTERS RELACIONADO Realizar exposiciones orales en las que:
ENTENDER
CON UN POEMA LEDO: -comunican un tema central.
Desarrollando un punto de vista personal RESUMIR
-ordenan la informacin.
Presentando la informacin de manera estructurada, -enfatizar conceptos clave. X
distinguiendo criterios de organizacin: general a
particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo
X
accesorio, etc.
Incorporando diferentes modalidades discursivas
(narracin, descripcin u otras)
Demostrando el uso de fuentes variadas
Presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado,
para asegurar la comprensin por parte de la audiencia.
Habilidades
cognitivas
ADAPTAR SU REGISTRO DE HABLA DE ACUERDO Usar trminos especficos.
Utilizar un registro adecuado. EXPLICAR
CON EL TEMA Y LA SITUACIN COMUNICATIVA.
Adecuar su registro oral dependiendo del interlocutor. X X COMPRENDE
R
ANALIZAR
UNIDAD N 3: Drama
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Julio Agosto EVALUACIN
CODEDUC MAIPU
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
Habilidades
AE 01 LECTURA -Explican oralmente o por escrito: Cognitivas
ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS DRAMTICOS,
CONSIDERANDO: -los principales acontecimientos de la obra leda
-el conflicto presente en la obra. EXPLICAR
Conflicto dramtico
ENTENDER
Personajes -cmo se desarrolla el conflicto.
RESUMIR
Espacio -cul es el clmax (si es pertinente)
poca y cultura -cul es el desenlace del conflicto. X
Dilogo/monlogo/aparte X
Habilidades
AE 02 LECTURA cognitivas
COMPRENDER CMO ALGUNOS TEXTOS SE
CONVIERTEN EN PARTE DE NUESTRA HERENCIA -Identifican los valores presentes en los textos ledos, que
perduran hasta nuestros das. EXPLICAR
LITERARIA Y SON CLSICOS PORQUE HAN INFLUIDO Y
PERMANECIDO EN NUESTRA CULTURA, CONSIDERANDO: -Explican a partir de ejemplos de los textos ledos, cmo X X COMPRENDE
Creencias y pensamientos de la poca en que fue estos son reflejo del pensamiento de una poca. R
escrita la obra ANALIZAR
-Comentan los aspectos de la obra leda que fueron
Valores
Aspectos rupturistas
rupturistas para la poca de produccin.
Personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.
AE 03 ESCRITURA
ANALIZAR CMO EL LECTOR INTERACTA CON LOS -Identifican en los textos ledos situaciones que les llamen la
TEXTOS DE ACUERDO CON SUS PROPIOS VALORES,
OPINIONES, CONOCIMIENTOS Y LECTURAS. atencin porque son muy diferentes al mundo en el cual
vivimos hoy.
X
CODEDUC MAIPU
PERIODO
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
ESCRIBIR UNA CRTICA O COMENTARIO SOBRE UNA Escriben una crtica o comentario de una obra de teatro que Cognitivas
OBRA DE TEATRO VISTA:
Sintetizando los principales acontecimientos y el considere al menos:
-una sntesis de los principales acontecimientos y el EXPLICAR
conflicto
ENTENDER
Refirindose al uso de vestuario, escenografa e iluminacin y conflicto.
a las actuaciones.
RESUMIR
-el uso de vestuario y escenografa.
-la iluminacin. X
-la actuacin. X
ESCRIBIR UNA OBRA DRAMTICA EN UN ACTO CON Escriben una obra dramtica en la cual: cognitivas
EL PROPSITO DE PRESENTAR UN CONFLICTO DE SU
INTERS: -se evidencia claramente el conflicto presentado
-se usan comas, signos de exclamacin e interrogacin para EXPLICAR
Utilizando apropiadamente las convenciones
gramaticales y de puntuacin dar nfasis a los dilogos de los personajes. X X COMPRENDE
Utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las -se presentan actos de habla.. R
caractersticas de cada personaje ANALIZAR
Incorporando los elementos caractersticos del texto dramtico
(monlogo o dilogo y apartes, acotaciones).
E 06 ESCRITURA
APLICAR EN SUS TRABAJOS LOS PROCESOS -Elaboran un organizador en el que relacionan a los
GENERALES DE LA ESCRITURA:
Determinando los roles y relaciones de los personajes personajes y presentan su participacin en el conflicto.
en un organizador grfico -Escriben sus tttextos
Escribiendo, revisando y
Reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar X
satisfechos con el resultado.
CODEDUC MAIPU
PERIODO
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
Habilidades
AE 07 COMUNICACIN ORAL -Describen y expresan sentimientos y emociones que les Cognitivas
DIALOGAR PARA INTERPRETAR LOS TEXTOS LEDOS EN
CLASES. producen los textos ledos.
-Expresan claramente sus ideas, desarrollndolas mediante EXPLICAR
ENTENDER
ejemplos o argumentos.
RESUMIR
-Hacen preguntas para aclarar ideas, saber ms sobre el
tema y para estimular la participacin de sus pares en la X
discusin. X
Habilidades
AE 08 COMUNICACIN ORAL cognitivas
REALIZAR UNA REPRESENTACIN DE FRAGMENTOS
RELEVANTES DE LAS OBRAS LITERARIAS LEDAS: -Escriben las responsabilidades de cada integrante
(direccin, iluminacin, actores, etc.) EXPLICAR
Organizando previamente los roles que representarn
Memorizando y diciendo los dilogos con fluidez -Representan en grupos fragmentos de obras teatrales. X X COMPRENDE
Utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. R
ANALIZAR
CODEDUC MAIPU
UNIDAD N 4: Textos no literarios

PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Septiembre Octubre EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
Habilidades
AE 01 LECTURA -Sintetizar las ideas importantes, usando sus propias Cognitivas
LEER Y ANALIZAR UNA VARIEDAD DE TEXTOS NO
LITERARIOS, IDENTIFICANDO LAS IDEAS RELEVANTES Y palabras.
-Distinguen claramente hechos de opiniones en los textos EXPLICAR
EVALUANDO LA CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIN:
ENTENDER
-ARTCULOS E INFORMES ledos.
Biografas y autobiografas textos de divulgacin RESUMIR
-Comparan informacin de diversas fuentes.
cientfica X
Cartas
Discursos
X
Noticias y reportajes.
Habilidades
AE 02 LECTURA -Establecen el propsito para el cual se lee. cognitivas
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN QUE LES
PERMITAN SELECCIONAR INFORMACIN Y -Usan glosarios, ndices, apndices, barras de navegacin y
buscadores de internet. EXPLICAR
RECUPERARLA FCILMENTE..
-Sealan dnde est la informacin buscada. X X COMPRENDE
R
ANALIZAR
AE 03 ESCRITURA
ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO COHERENTE -Escriben un texto informativo relacionado con otros
SOBRE ALGN TEMA INVESTIGADO:
Desarrollando el tema a travs de cuatro subtemas sectores en el cual:
Incorporando al menos tres fuentes investigadas *Definen claramente el tema central. X
Utilizando las convenciones idiomticas. *Integran al menos cuatro subtemas.
*Explican cada subtema en al menos un prrafo.
CODEDUC MAIPU
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Noviembre Diciembre EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
ESCRIBIR PRRAFOS DE ACUERDO CON -Definen la estructura que utilizarn. Cognitivas
ESTRUCTURAS ESTABLECIDAS SEGN EL PROPSITO
COMUNICATIVO: -Escriben prrafos:
En los cuales se justifica el uso de la estructura de acuerdo EXPLICAR
Problema/solucin
ENTENDER
General a particular con el tema abordado.
RESUMIR
Comparacin -Con una oracin principal y al menos tres oraciones
Orden cronolgico. secundarias. X
X
UTILIZAR ADECUADAMENTE VARIAS FUENTES DE -Incluyen citas en sus escritos: cognitivas
INFORMACIN PARA AUTORIZAR LOS PROPIOS
ESCRITOS: *Incorporando informacin pertinente y completa.
*Usando comillas cuando usan palabras textuales EXPLICAR
Citando las fuentes usadas (conoce los conceptos de
plagio y derechos de autor) encontradas en las fuentes ledas. X X COMPRENDE
Explicitando las fuentes al final del trabajo. *Agregan notas a pie de pgina. R
ANALIZAR
CODEDUC MAIPU
REALIZAR EXPOSICIONES ORALES PARA -Realizan exposiciones orales en las que:
COMUNICAR LO APRENDIDO DURANTE LA UNIDAD:
Desarrollando un punto de vista personal Comunican un tema central
Presentando la informacin de manera estructurada, Ordenan la informacin para destacar un aspecto de su
distinguiendo criterios de organizacin: general a inters.
particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo Relacionan las ideas a travs de conectores. X
accesorio, etc. Responden preguntas sobre lo expuesto.
Relacionando las ideas a travs de conectores y
correferencia demostrando el uso de fuentes variadas
Presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado,
para asegurar la comprensin por parte de la audiencia.
PERIODO
APRENDIZAJES ESPERADOS RED DE CONTENIDOS Noviembre Diciembre EVALUACIN
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
AE 07 COMUNICACIN ORAL Habilidades
EXPRESAR OPINIONES SOBRE UN TEMA, -Expresan opiniones durante la discusin en clases que: Cognitivas
FUNDAMENTNDOLAS CON ARGUMENTOS QUE:
Estn claramente relacionados con el tema *estn bien delimitadas.
*apuntan a un objetivo claro. EXPLICAR
Estn sustentados en informacin obtenida del texto
ENTENDER
literario que est en discusin, ejemplos, citas o *abordan un aspecto y no son generales.
RESUMIR
conocimientos adquiridos en clases *tienen directa relacin con el tema que se expone.
Sean extrados de fuentes que los estudiantes son capaces de X
mencionar o citar.
X X
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PLANIFICACIN EN TRAYECTO TIEMPO TAREA ANUAL

PLANIFICACION EN TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL

AE 02 LECTURA -Comparan textos distintos que abordan un Habilidades

AE 03 LECTURA -Describen la visin de mundo presentada en la obra

AE 06 COMUNICACIN ORAL -Expresan opiniones durante la discusin en clases que:

UNIDAD N 2 NIVEL Primero Medio DOCENTE: Ricardo Guerrero Montenegro TIEMPO :

UNIDAD N 4: Textos no literarios

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