TEORAS DE LA ADQUISICIN DE UNA

SEGUNDA LENGUA:
TEORA DE KRASHEN:

Stephen Krashen es un experto en el campo de la lingstica, por eso l es

una especialista en la adquisicin del lenguaje y de su desarrollo.

Durante los ltimos 20 aos se han publicado ms de 100 libros y artculos

sobre este tema. Su teora de adquisicin de segundas lenguas ha tenido y
sigue teniendo un gran impacto en todos los mbitos de la investigacin y la
enseanza de una segunda lengua desde la dcada de 1980.

La teora de Krashen de adquisicin de segundas lenguas o tambin llamado

el modelo de monitor esta basado en cinco hiptesis las cuales son:

La hiptesis de la diferenciacin entre adquisicin y aprendizaje:

De acuerdo a Krashen, hay dos sistemas independientes en el proceso de la

apropiacin de una segunda lengua.

a) Adquisicin.- Es un proceso automtica que se desarrolla en el nivel del

subconsciente, debido a la necesidad de comunicacin, no hay un esfuerzo
consciente por parte del individuo ni un nfasis en el aspecto formal de la
lengua, pero si en el acto comunicativo. Para que ocurra la adquisicin es
necesaria una gran interaccin del individuo con la lengua meta.

Ejemplo: EL caso de los inmigrantes que llegan a un pas y cuya lengua no

es la suya, entonces ellos se ven forzados a aprender esa lengua para poder
comunicarse, adquieren la lengua sin ningn poco conocimiento formal de
la lengua.

b) Aprendizaje.- Es un proceso consciente, debido al conocimiento formal de

la lengua por adquirir. A travs de este aprendizaje el individuo tiene la
capacidad de explicar las reglas gramaticales en la lengua meta. La
situacin del aprendizaje contribuira solo para dar un discurso poco fluido,
ya que el individuo estara ms preocupado con la manera de que el
mensaje es transmitido.

La hiptesis del monitor.- Explica la relacin entre adquisicin y aprendizaje,

para Krashen la habilidad de producir frases en una lengua extranjera se
debe a la competencia adquirida el sistema de adquisicin es el iniciador
enunciado, mientras que el sistema de aprendizaje realiza el papel del
monitor. Para Krashen el monitor solo entrara en accin si dos condiciones
bsicas se encuentran presentes:

*El hablante necesita querer corregirse

*El hablante debe conocer las reglas.

Para Krashen el sistema de Adquisicin es el indicador enunciado y el
sistema de aprendizaje es el monitor, el papel del monitor es o debera se
de menor importancia, solo se utiliza para corregir desviaciones del habla y
para dar un discurso mas fluido.

La hiptesis del orden natural.- Esta directamente relacionada a la

adquisicin no al aprendizaje.Segun Krashen hay un orden que se conoce en
la adquisicin de estructuras gramaticales de una lengua extranjera al igual
que existen un orden en la adquisicin de reglas de la lengua materna. No
obstante, ese orden no es el mismo en la adquisicin de la lengua materna y
la segunda lengua.

La hiptesis de insumo.- Esta hiptesis se trata de todo el eje de la teora

de Krashen, para el la adquisicin solo ocurre si el individuo esta expuesto a
muestras de la lengua meta, debe estar, mas alto a su nivel actual de la
competencia lingstica.

Nos explica como el alumno adquiere una segunda lengua, de acuerdo a

esta hiptesis el alumno mejora y progresa a lo largo del orden natural. De
acuerdo a Krashen (1941) la hiptesis de insumo genera 2 afirmaciones:

a) El habla es el resultado de la adquisicin, por lo tanto no se puede

ensear directamente pero sobresale como resultado del insumo
comprensible.

b) Si el insumo es comprendido y suficiente, la gramtica necesaria es

automticamente proporcionada.

La hiptesis del filtro afectivo.- Estos factores estn directamente

relacionados en el proceso de adquisicin y aprendizaje de una segunda
lengua. Encarnan una seri de variables afectivas los cuales son:

a) La motivacin

b) La auto-confianza

c) La ansiedad

Krashen afirma que un estudiante con alta motivacin, confianza en si

mismo, una buena imagen de si mismo y bajo nivel de ansiedad esta en
mejores condiciones para el xito en la adquisicin del L2.

TEORA DE STERN:
Segn Stern la adquisicin y la enseanza de un segunda lengua es un
fenmeno complejo y multidimensional que dependen de una serie de
variables entre las que destacan las relativas:

a) Contexto social:

Se refiere a las variables sociolingsticas

b) Caractersticas del aprendiz:

Se refiere a variables cognitivas y afectivas

c) Condiciones del aprendizaje:

Se refiere a variables relacionadas con el sistema educativo y/o a la

exposicin a la Segunda Lengua.

d) Procesos de aprendizaje:

Incluye las diferentes operaciones metales y estrategias

e) Resultado del aprendizaje:

Se refiere a la competencia alcanzada.