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RESUMO
O presente texto tem como objeto de pesquisa e discusso o papel profissional do
artista educador vinculado a exposies de arte. Seu processo criativo e os
possveis desdobramentos com o pblico das exposies e obras expostas so
exemplificadas a partir do trabalho da artista educadora Bianca Zechinato
desenvolvido no contexto da exposio "O Interior est no Exterior" (2013) e "Terra
Comunal Marina Abramovic + MAI" (2015), ambas no Sesc Pompia, So Paulo. O
artista e educador Joseph Beuys referncia estrutural de questes norteadoras na
constituio do artista educador hoje, para tanto, o artigo rev algumas de suas
aes e conceitos vinculados arte e sociedade.
PALAVRAS-CHAVE
artista educador; processo criativo; experincia; Joseph Beuys.
ABSTRACT
This text has as object of research and discussion the professional role of the educator artist
tied to art exhibitions, his creative process and the possible consequences to the public of
exhibitions and pieces of art. That are exemplified from the work of the artist educator Bianca
Zechinato in exhibition context "The Inside is Outside" (2013) and "Terra Comunal - Marina
Abramovic + MAI" (2015), both at Sesc Pompeia, Sao Paulo. The artist and educator Joseph
Beuys is a structural reference in guiding questions for the constitution of the educator artist
today, therefore, the article reviews some of their actions and concepts related to art and
society.
KEYWORDS
artist educator; creative process; experience; Joseph Beuys.
E porque Manoel de Barros surge como primeira relao? O poeta aponta nas
palavras de origem da linguagem, presentes em seu cotidiano de modo a
transformar e recriar o mundo a partir de seu prprio olhar. De sua experincia surge
a sensibilidade em escavar as significncias padronizadas que a sociedade
apresenta, e redescobrir a multiplicidade que o mundo j , e que habita nas
entranhas de cada ser possuidor de impulso criativo. "A imaginao transv o
mundo", a proposio do artista educador envolve experienciar pela produo
criativa esse transverso.
Todo cidado tem direito a expressar sua criatividade, este o principal valor de
troca e compartilhamento no mundo, ativar esse "capital" tem como objetivo tornar a
atuao de cada cidado por uma viso e ao crtica em relao ao seu meio e a si
mesmo, para Beuys o ensino e a arte so meios de ativao dessa atuao crtica e
social:
Na ao How to explain pictures to a dead hare (Como explicar obras a uma lebre
morta) 1965, Galerie Schmela em Dsseldorf, Alemanha. Joseph Beuys trabalha
da simbologia arquetpica da figura da lebre, correspondente ao pblico e suas
prprias origens das quais surgem os valores vigentes individuais e coletivos para a
nascente de criao de pensamento crtico. Esse signo como outros (feltro, gordura
e mel) fazem parte do vocabulrio simblico do artista na construo da prpria
histria percebida como autoria de si mesmo para o mundo na criao de uma
passagem mtica autobiogrfica do artista, Beuys instaura um processo criativo
vinculado a simbologia mitolgica e espiritual, tendo a arte a estrutura de ensino
A matria que compe processo elstica, do geral ao foco, do foco para o outro, e
quando segue para o pblico ela alimentada partir desse corpo, se torna um novo
lugar, o outro concretiza o conceito, afirma e reconstri o processo criativo.
O mediador cultural no mais a "ponte"vi (que liga a dois lugares e est no espao
do entre) ou o "guia" (que apresenta o lugar j conhecido), o provocador do
deslocamento para onde ele tambm deslocado, expe seu processo para que
exista em concretude, na interfomatividadevii com o pblico, as obras, o espao e
naquele tempo em que a experincia exista. O conceito de escultura social de Beuys
como corpo de ideia, pensamentos e conexes o campo de criao provocado
pelo artista educador.
Espao significado pela percepo e memria ser ento o eixo condutor das aes
da artista educadora Bianca Zechinato em proposies junto ao processo do artista
exposto, equipe de trabalho e ao pblico. Um exemplo se d a partir de dois
processos criativos unidos a uma proposta: "Explorando os Caminhos de Lina" essa
ao previa um percurso pela exposio escolhido pelo pblico, no acolhimento
eram apresentados os materiais: planta baixa do Sesc Pompia, canetas para
demarcar um possvel trajeto naquele espao, fitas colantes coloridas. Com os
Desse trajeto surgiu um processo mais ldico, que alm do caminho contvamos
com uma Rosa dos Ventos, era o "Caminho da Barata": Imaginem por onde andaria
uma barata pelo Sesc Pompia, o que ela veria, o que estaramos ns a descobrir
se fizssemos o caminho dela, pois bem, essa era a estrutura da proposta. Como
base de ao tnhamos as instrues criadas para a proposta, que continham as
ordenadas do caminho da Barata, que comeava por: "encontre depois do deck um
ralo na fossa das pedras/ caminhe a noroeste trs passos/ caminhe a norte 20
passos", e assim seguamos encontrando pelo caminho pistas desse trajeto que nos
revelavam a histria do Sesc Pompia, como os tambores de lixo (referncia
antiga fbrica de tambores) ou ainda, as estruturas arquitetnicas Brutalista nos
canos expostos, nas paredes, enfim... seguamos pelo espao e a percepo
aguava com as perguntas que, supostamente a barata fazia para ela mesma e que
se encontrava no percurso a ser seguido: "Que cheiro voc sente? Voc sabe o
significado dessas cores?"
Bianca Zechinato tinha como origem desse processo seu prprio trabalho plstico e
performtico, suas questes permeavam na construo de lugares pela percepo
sensitiva destes a partir do caminhar, para tanto como exemplo podemos citar a
ao realizada na estrada em 2013, naquele mesmo ano, em que a artista caminha
no acostamento de trechos da estrada que liga a capital do estado de SP sua
cidade natal, Pedreira-SP. Em 4 horas de ao a percepo do no lugar, como a
estrada, se transforma em um espao relacional e histrico ao transitar por ela de
ps descalos. A partir dos trs impulsos, os acordos, desejos e contratos se
estabelecem entre esses processos e o que a exposio os alimenta.
Bianca Zechinato
O caminho das baratas, 2013
Acervo das autoras
Aps dois anos da exposio "O Interior est no Exterior", a mesma artista
educadora vivenciou uma experincia que estruturalmente se assemelhava aquela,
no Sesc Pompia, agora com a exposio "Terra Comunal - Marina Abramovic +
MAI" (2015), com a mesma empresa Zebra5 que carrega como conceito
metodolgico a criao de jogos pela arte, como compreenso e desdobramento do
processo de mediao. Tambm nessa exposio a produo scio educativa
procuravam artistas educadores, de modo que foram reunidos cerca de 30
profissionais para atuar na exposio em vigncia.
Na criao das propostas para a exposio, o percurso ldico criado foi nomeado de
"Terra Comunal e o Segredo das Pedras", primeiramente pensado para o pblico
infantil, a partir do trabalho de Abramovic e das instrues do Mtodo Abramovic,
formado por uma srie de exerccios de concentrao e longa durao compuseram
os meios da proposta. Esta continha um mapa da rea de Convivncia do Sesc
678 TESSITURA CRIATIVA: O ARTISTA EDUCADOR COMO PROPOSITOR DE PROCESSOS
Bianca Panigassi Zechinato / PPGAV Universidade Estadual Paulista
Carolina Suarez Copa Velasquez Y Castro / Zebra 5 Jogo e Arte
Comit de Educao em Artes Visuais
Pompia, nele estavam estampadas "paisagens imaginadas" da Terra Comunal, que
surgiram a partir dos nomes de obras e composies da curadoria, como no espao
"The House with the Ocean View" (A Casa com Vista para o Mar) - 2002, Sean Kelly
Gallery, Nova York.que no mapa era representado por uma cadeira a beira da praia.
No acolhimento da visita, os "mensageiros do segredo" (como os artistas
educadores se nomearam), contavam uma lenda que fora criada por eles a partir
das obras "Red Dragon"; "Black Dragon"; "White Dragon" (Drago Vermelho; Drago
Negro; Drago Branco) de Abramovic.
Caminho de fechamento
Referncias
BARROS, Manoel de. Livro sobre Nada. Rio de Janeiro: Record, 1997.
DAVOSSA, A.; RAPPMANN, R.; FARKAS, S.; HARLAN, V. Joseph Beuys: a revoluo
somos ns. Edies Sesc-SP e Associao Cultural Videobrasil. 2010, 208 pginas. ISBN
978-85-7995-007-0.: 2010-2011
CARERI, Francesco. Walkscapes: o caminhar como prtica esttica. So Paulo: Gilli, 2013.