Histria da Educao no Brasil

Mestres quase nobres

Histria da Educao no Brasil
Ana Ligia Scachetti

O ensino se torna estatal e os professores so muito cobrados, mas pouco

recompensados

O marqus de Pombal criou as aulas rgias, mas demorou at organizar a seleo

de professores
O mtodo mtuo, inspirado no sistema fabril ingls, no deu certo no Brasil

Os jesutas lideraram as primeiras experincias de ensino no

Brasil entre os sculos 16 e 18, mas foram expulsos de Portugal
e da colnia em 1759. Responsvel por essa determinao,
Sebastio Jos de Carvalho e Melo (1699-1782), o marqus de
Pombal, iniciou uma reforma da Educao com o objetivo de
modernizar o reino de dom Jos I (1714-1777). Para substituir os Aqui tem mais
padres, ele criou as aulas rgias, mas os efeitos concretos s reportagens!

foram sentidos alguns anos depois.

Em 1760, foi realizado o primeiro concurso para professores pblicos (ou rgios),
em Recife (leia a linha do tempo na pgina seguinte), mas as nomeaes
demoraram e o incio oficial das aulas s ocorreu em 1774, no Rio de Janeiro.
Diante disso, quem tinha condies recorria a professores particulares.

Depois que o ensino engrenou, a etapa inicial, chamada de "estudos menores",

era formada pelas aulas de ler, escrever, contar e humanidades (gramtica latina,
grego etc.). Era a primeira vez que a Educao era responsabilidade estatal e
objetivava ser laica, mas o catolicismo ainda continuava muito presente. Para se
tornar professor, no havia uma formao especfica. Por isso, eram selecionados
os que tinham alguma instruo, muitas vezes padres.

Tereza Fachada Levy Cardoso, doutora em Histria e docente do Centro de

Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca (Cefet), no Rio de Janeiro, conta
que os professores ganhavam um ttulo de nobreza, que dava direito a alguns
benefcios, como a iseno de certos impostos. Mas a atividade era penosa e nem
sempre compensadora. As aulas rgias aconteciam na casa dos educadores,
previamente liberadas pelos inspetores. Eram frequentes as solicitaes por
melhores salrios, especialmente porque havia muita diferena entre o que era
pago dependendo do nvel em que o educador atuava.

As orientaes de Pombal valeram at a morte de dom Jos I, em 1777. Quando

dona Maria I (1734-1816) assumiu o trono, demitiu o marqus. Apesar da
mudana poltica, no incio no houve uma ruptura no sistema de ensino. As
aulas deixaram de ser denominadas rgias e passaram a ser chamadas de
pblicas, mas s o nome mudou.

Dona Maria I reinou at 1792, quando seu filho dom Joo VI (1767-1826) assumiu
o poder. A vinda da famlia real para o Brasil, em 1808, impulsionou o
desenvolvimento cultural. Logo surgiram a Imprensa Rgia e alguns jornais
impressos, o Jardim Botnico do Rio de Janeiro e o Museu Real. Enquanto isso, as
ideias que levariam independncia j se alastravam pelo pas e ela se tornou
real em 1822.

"A civilizao obra da escola e a escola obra do professor. Se quereis elevar a

escola e a civilizao, comeai por elevar o professor altura da sua misso e lhe dar
nas vantagens do seu ofcio a coragem, o gosto, a energia e a fora que ele
demanda."
Antnio de Almeida Oliveira

Diverso, mas semelhante

A Constituio de 1824 estabeleceu que a Educao deveria ser gratuita para

todos os cidados. Para cumprir essa determinao, deputados e senadores
aprovaram uma lei em 15 de outubro de 1827 que marcou o Dia do Professor e
indicou que fossem criadas escolas de primeiras letras em todas as cidades e
vilas. Na prtica, o ensino permaneceu sem mudanas estruturais at 1834. Nessa
data, um ato adicional alterou a Constituio e deu poder para cada provncia,
entre outros aspectos, definir as regras educacionais em seu territrio. "Elas
comearam a criar escolas, mas as diretrizes educacionais eram muito
semelhantes", afirma Andr Paulo Castanha, professor de Histria da Educao
da Universidade Estadual do Oeste do Paran (Unioeste) e pesquisador do
perodo. "Os presidentes das provncias eram nomeados pelo imperador. Vrios
circularam por mais de uma regio. Ento, as medidas eram adotadas em um
lugar e, depois, levadas para outros."

Como parte do esforo de criar mais escolas, o Colgio Pedro II foi fundado em
1837, no Rio de Janeiro, para ser um modelo para o ensino secundrio. E para
quem iniciava os estudos havia as escolas de primeiras letras. Nelas, as aulas
abordavam temas como a leitura, a escrita e as operaes matemticas e
adotavam o mtodo mtuo ou lancasteriano, criado na Inglaterra e muito usado
por aqui na primeira metade do sculo 19. Diana Vidal, professora da
Universidade de So Paulo (USP), lembra que ele foi inspirado no sistema fabril.
Cada docente tinha vrios monitores - estudantes mais experientes que instruam
os demais. "Uma nica instituio poderia alfabetizar mil alunos ao mesmo
tempo." Castanha enfatiza que esse mtodo foi aplicado aqui porque era o que
havia de mais moderno na Europa, mas no deu certo porque muitas famlias
no viam a necessidade de colocar os filhos na escola. "A Inglaterra tinha uma
populao escolar considervel, mas no Brasil as turmas eram pequenas, e isso
descaracterizava o mtodo."

Linha do tempo

1760 realizado o primeiro concurso para professores pblicos.

1808 A vinda da famlia real para o Brasil incentiva a cultura no pas.

1822 Dom Pedro I (1798-1834) assume o trono aps a independncia.

1834 As provncias passam a definir as regras educacionais.

1889 A Repblica decretada e surge um novo modelo de escola.

Fonte Histria da Educao

Exemplo de moral e bons costumes

Quem desejava ser professor no perodo imperial tinha de atender a muitas

exigncias. Os contedos cobrados nos concursos pblicos eram tantos que em
alguns momentos foi difcil encontrar quem passasse nas provas. Diante disso, o
Estado foi obrigado a aceitar docentes sem habilitao, que recebiam um salrio
menor.

Apesar do rigor na seleo, as primeiras escolas normais voltadas formao dos

docentes surgiram a partir de 1835 (leia a questo de concurso abaixo). E apenas
em 1860 as leis comearam a prever vantagens para quem passava por essas
instituies. Mesmo assim, a formao em si no era o principal requisito. "O
foco estava no carter do professor. Ele tinha de ser um exemplo dos valores
morais e religiosos e de respeito ordem", avalia Castanha.

Aps passar pelo rigoroso processo de contratao, o educador poderia

conquistar o direito vitalcio ao cargo. Mas a remunerao era baixssima e
continuava sendo fonte de reclamao. No artigo Os Professores e Seu Papel na
Sociedade Imperial, Castanha e Marisa Bittar, professora da Universidade Federal
de So Carlos (Ufscar), resgatam uma anlise de Antnio de Almeida Oliveira
(1843-1887), que foi deputado federal e presidente da provncia de Santa
Catarina, sobre a importncia da valorizao desse profissional (leia um trecho do
documento na primeira pgina).

Na segunda metade do sculo 19, vrias reformas tentaram dar um rumo mais
profcuo para a Educao. Outros mtodos foram utilizados, como o simultneo,
em que o professor se dirige a grupos de alunos reunidos pelo tema a ser
estudado, e o intuitivo, que propunha o uso dos cinco sentidos para o
aprendizado. A reforma instituda na corte em 1854 estabeleceu que aos 5 anos
as crianas poderiam ingressar na escola, mas isso no era seguido. Como
resultado, adolescentes de at 15 anos chegavam para as primeiras aulas e o
docente tinha de lidar com isso. "Era comum que quando a criana aprendesse a
ler e escrever os pais a tirassem da escola, porque, naquele contexto de um pas
ainda excessivamente agrrio e escravocrata, a Educao no era uma
necessidade de fato", completa o pesquisador.

Mesmo com tantas iniciativas e vrias mudanas, o desejo de ampliar o nvel de

instruo da populao no foi bem-sucedido durante o Imprio. Maria Lcia de
Arruda Aranha apresenta no livro Histria da Educao (256 pgs., Ed. Moderna,
tel. 0800-7707-653, 65,90 reais) alguns indicadores desse fracasso: em 1867, s
cerca de 10% da populao em idade escolar estava matriculada e, em 1890, no
incio da Repblica, a taxa de analfabetismo chegava a 67,2%.

poca, o poltico e escritor Rui Barbosa (1849-1923) se debruou sobre esses e

outros nmeros e produziu pareceres em que conclua que "somos um povo de
analfabetos, e que a massa deles, se decresce, numa proporo
desesperadoramente lenta", como Najla Mehanna Mormul e Maria Cristina
Gomes Machado apresentam no artigo Rui Barbosa e a Educao Brasileira - Os
Pareceres de 1882. A avaliao negativa ocorreu no momento em que o pas
passava por grandes transformaes, como a abolio da escravatura. O
processo para a proclamao da Repblica ganhava fora e com ele chegaria a
discusso de um modelo de escola mais parecido com o que existe atualmente,
tema do prximo captulo.

Questo de concurso
Prefeitura Municipal de So Mateus do Sul, PR, 2012.
Prova para professor

A respeito da histria da organizao da Educao brasileira correto afirmar

que:

(A) As primeiras escolas de ler e escrever brasileiras foram criadas pelos

missionrios protestantes que chegaram ao Brasil;

(B) O ensino jesutico visou um ensino baseado em aulas rgias;

(C) No perodo imperial, so criadas as primeiras escolas normais para a

formao de professores;

(D) No perodo da ditadura militar, a poltica da Educao brasileira primava por

um ensino libertador e crtico;

(E) A LDB 9394/96 a quinta LDB promulgada no Brasil.

Resposta correta: C

Comentrio A primeira escola normal foi criada no Rio de Janeiro em 1835. Nela, um
nico professor atendia apenas alunos homens. Na dcada de 1870, havia
instituies masculinas e femininas e nos anos seguintes elas se tornaram mistas.
Consultoria Andr Paulo Castanha

Endereo da pgina:

https://novaescola.org.br/conteudo/3442/mestres-quase-nobres

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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 264, 01 de Agosto de 2013