1º Ano

EXPRESSÕES
ÁREAS BLOCOS COMPETÊNCIAS
• Participa com empenho e aperfeiçoamento nos diferentes
tipos de actividades;
MÚSICAL
• Desenvolve progressivamente as capacidades expressivas e
ARTÍSTICA

criativas do corpo (gesto, palavra, expressão, sentimento,

ideia e emoção);
S

DRAMATICA
• Desenvolve potencialidades musicais múltiplas explorando
os instrumentos, a voz e o corpo);
PLÁSTICA
• Explora livremente os meios de expressão gráfica e
plástica;.
• Contribui para o desenvolvimento das capacidades
GINÁSTICA condicionais e coordenativas (flexibilidade, postura,
MOTORAS

equilíbrio, ritmo, agilidade, velocidade e orientação

JOGOS espacial;
• Coopera com os colegas nos jogos e exercícios;
PERCURSOS • Participa com empenho no aperfeiçoamento dos diferentes
tipos de actividades.

ESTUDO DO MEIO
 TEMAS
BLOCOS INTEGRADORE COMPETÊNCIAS
S
• Utiliza alguns processos simples de conhecimento da
Tratamento de realidade envolvente (observar, descrever, formular
Informação questões e problemas).

• Utiliza diferentes formas de comunicação simples;

• Desenvolve a comunicação oral através da
narração/descrição e participação em pequenos debates;
Comunicação • Enriquece a sua comunicação (através de gravuras,
em História fotografias, etc.);
• Utiliza meios informáticos como suporte de comunicação;
• Recria situações históricas e expressa ideias e situações sob
a forma de plástica e dramática.
• Localiza acontecimentos da história pessoal, familiar ou
colectiva;
HISTÓRIA

... no tempo

• Estabelece relações de parentesco ( pai, mãe, irmãos, avós,

tios e primos);
• Descreve a sucessão de actos praticados ao longo do dia e
COMPREENSÃO HISTÓRICA

da semana;
• Compara o dia e a noite.

• Resolve situações simples que envolvam deslocações e

espaço

localizações;
...no

• Descreve itinerários diários( casa /escola, lojas...) e não

diários (passeios, visitas de estudo, férias...).
• Utiliza registos periódicos sobre o estado do tempo;
• Dialoga sobre atitudes e maneiras adequadas a contextos
contexto

diversificados;
...no

• Participa na organização do trabalho da sala ( planificação e

avaliação );
• Participa na dinâmica do trabalho em grupo, nas
responsabilidades da turma e funcionamento da escola.
 Conhecimento dos localizaçãoA
•Localiza o lugar onde vive;
GEOGRAFIA
•Localiza os elementos físicos e humanos da paisagem (Natureza,
gravuras, imagens...).

•Utiliza formas variadas de comunicação oral e gráfica (desenhos,

colagens, mapas, gravuras...);
• Reconhece aspectos naturais e humanos do meio recorrendo à
observação directa ou observação de imagens;
• Observa diariamente o tempo que faz ( temperatura, vento,
nebulosidade, chuva...)
lugares e regiões
O dinamismo das

• Expressa opiniões sobre características positivas e negativas do meio

local.
inter-

• Descreve verbalmente o caminho casa – escola;

• Realiza jogos de orientação para seguir direcções, utilizando os
termos para cima, para baixo, atrás, à frente, longe, perto, à
esquerda, à direita...
relações entre espaços
CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS
• Usa diversas estratégias de aprendizagem e meios de construir o seu

A Terra em no EspaçoA Terra

próprio conhecimento;
• Utiliza diferentes meios de comunicação;
• Realiza actividade experimental.

• Aprende a fazer comparações simples entre objectos, materiais e

acontecimentos;
• Observa diferentes tipos de rochas, solos e folhas de plantas;
• Compreende as modificações que se vão operando com o
crescimento e envelhecimento;
transform

• Aprende em interacção com os outros.

ação

•
Intervenção

Observa, experimenta e avalia;

• Reflecte e debate notícias de jornais e televisão na abordagem de
situações da vida quotidiana;
• Vive situações de observação directa de animais e plantas;
• Conhece as regras e reflecte sobre elas;
• Compreende conceitos essenciais relacionados com a saúde e
Humana na

protecção ambiental.
Viver Terra

• Reconhece a importância da manutenção da qualidade ambiental;

• Reconhece a necessidade de respeitar normas de segurança e de
higiene na utilização de materiais de uso comum;
melhor

• Reconhece a necessidade de desenvolver hábitos de vida saudáveis.

na Terra
 LÍNGUA PORTUGUESA

BLOCOS CAPACIDADES COMPETÊNCIAS

COMPREENSÃO

Atenção a • Sabe escutar, presta atenção a discursos de pequena

diferentes extensão ( contos, canções, quadras...);
ORAL

discursos • Distingue e retém o essencial do que foi ouvido;

• Reconhece os objectivos da comunicação verbal e não

verbal ( postura, expressões e gestos);
• Descobre novos vocábulos através dos diferentes
Compreensão de
contextos vivenciados.
diferentes
discursos

EXPRESS Articulação de • Fala de forma clara e audível;

ÃO ORAL vocábulos de
forma
Desempenho de • Formula pedidos e dá informações;
papel de emissor • Narra situações vividas e imaginadas;
no contexto • Descreve cenas e objectos observados do seu
escolar
quotidiano.
Formatação de • Usa vocabulário simples diversificado.
discursos simples
 LEITURA
Automatização • Reconhece palavras;
gradual do • Antecipa palavras pelo contexto e pela forma gráfica.
processo de
decifração
Domínio dos • Apreende o significado global de frases;
mecanismos • Identifica a ideia principal de textos simples.
básicos do
significado do
material escrito
Perseverança na • Toma a iniciativa de ler.
leitura
LEITURA

Domínio parcial • Escreve legivelmente;

das técnicas • Domina as técnicas básicas para utilizar o teclado de
instrumentais da um computador;
escrita • Escreve com alguma correcção ortográfica o
vocabulário activo;
• Usa as letras minúsculas e maiúsculas.

Produção de • Utiliza a escrita com fins comunicativos;

frases simples
EXPRESSÂO ESCRITA

• Legenda gravuras.
com diferentes
objectivos de
comunicação
Domínio das • Usa frases simples para exprimir sequências e
técnicas básicas relações.
de organização
de frases

Uso da língua • Utiliza algumas regras elementares de ortografia.

como
CONHECIME

EXPLÍCITO

instrumento na
NTO

aprendizagem
da leitura e da
escrita
 MATEMÁTICA

BLOCO COMPETÊNCIAS
S
• Realiza construções geométricas simples, recorrendo a materiais manipuláveis
e a software geométrico;
GEOME
TRIA

• Realiza medições básicas em situações diversas do quotidiano;

• Compreende conceitos como os de comprimento, área, volume numa
perspectiva de utilização prática.
• Compreende parcialmente o sistema de números e operações (soma e
subtracção);
• Desenvolve estratégias úteis de manipulação dos números e das operações;
• Utiliza diferentes formas de representação dos elementos dos conjuntos
CÁLCULNÚMER
OS E

numéricos;
• Efectua cálculos utilizando algoritmos com papel /lápis e mentalmente;
• Conhece a ordem de grandeza de números;
O

• Utiliza processos organizados de contagem;

• Resolve problemas numéricos simples, explicando os métodos e o raciocínio
usados;
• Comunica matematicamente através de diferentes formas de expressão.