PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR

PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD
Considera al educando como un ser nico y social e independiente y
reciproco con su entorno familiar, natural Social tnico y Cultural implica
toda una accin educativa abarcando las dimensiones de desarrollo del
nio lo socio afectivo , lo espiritual lo tnico , lo tico , lo Cognitivo , lo
Comunicativo , lo Corporal y lo esttico para potencializar y alcanzar
niveles de humanizacin.
Educar integralmente es hacer referencia al educando como ser nico y
social en interdependencia y reciprocidad permanente en su entorno
familiar, natural, social , tnico y cultural
PRINCIPIO DE PARTICIPACION
Reconoce la organizacin y el trabajo en grupo como espacio propicio
para la aceptacin de si mismo y del otro.
Reconoce la organizacin y el trabajo de grupo como espacio propicio
para la aceptacin de si mismo y del otro, en intercambio de
experiencias, aportes conocimientos e ideales por parte de los
educandos, de los docentes de la familia y de los dems miembros de la
comunidad construyendo valores y normas sociales el sentido de
pertenencia y el compromiso grupal y personal se hace relacin a la
concepcin de vinculacin activa consiente y permanente de la familia ,
la sociedad y el estado como comunidad educativa con el objeto de
garantizar a los nios y nias su desarrollo armnico e integral y
ejercicio de sus derechos.
Se reconoce a la familia como el ncleo primario donde su proceso de
comunicacin, socializacin y Participacin es el espacio donde los
primeros vnculos relaciones afectivas y significativas hacia si mismo con
el mundo fsico y social, desarrolla habilidades de comunicacin y
apropia de normas.
Para desarrollar el Principio de la Ldica se debe reconocer al nio como
un ser ldico que le produzcan goce, placer y posibilidad de disfrute se
puede decir que el juego es una actividad creadora y colectiva que
reduce un
a profunda satisfaccin los que en ella participan se trata de la inmensa
alegra de crear dimensiones del desarrollo del nio para potencializar su
desenvolvimiento en la sociedad como un ser humano digno para lograr
un desarrollo.
Integral se necesita de: Buena nutricin, Atencin en Salud, Amor
PRINCIPIO DE AUTONOMIA
La autonoma surge como una necesidad del propio desarrollo.
PRINCIPIO DE LA LUDICA
Reconoce el juego como algo fundamental en la vida del educando
mediante el cual construye conocimientos se encuentra consigo mismo
con el mundo fsico, y social desarrolla iniciativas propias comparte sus
intereses desarrolla habilidades de comunicacin construye y se apropia
de normas, el principio de ldica se debe reconocer que el nio es un ser
ldico esto es lo que realmente est interesado en realizar actividades
que le produzcan goce, placer y posibilidades de disfrute.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Orientan la actividad educativa del docente en el preescolar

FINES DE LA EDUCACIN
ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67
de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los
siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que

le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un
proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos,
a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y
de la libertad.
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones
que los afectan en la vi da econmica, poltica, administrativa y cultural
de la Nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la
cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y
tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos
y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la
diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la
creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y
para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en
especial con latinoamrica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que
fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la
poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin
a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro
de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nacin.
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos
tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la
higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la
educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del
tiempo libre, y
13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para
crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requieren en los procesos
de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector
productivo.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR

ARTICULO 15. Definicin de educacin preescolar. La educacin
preescolar corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral
en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y
espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y
recreativas.
ARTICULO 16. Objetivos especficos de la educacin preescolar. Son
objetivos especficos del nivel preescolar:
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin,
as como la adquisicin de su identidad y autonoma;
b) El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que
facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-
escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y
operaciones matemticas;
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de
la edad, como tambin de su capacidad de aprendizaje; d) La ubicacin
espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin,
relacin y comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y
participacin, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y
convivencia;
f) La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos;
g) El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural,
familiar y social;
h) El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar
criterios de comportamiento;
i) La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para
mejorar la calidad de vida de los nios en su medio.
j) La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y
orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.