ANTROPOLOGA Y EDUCACIN

1. VNCULO ENTRE LA ANTROPOLOGA Y LA EDUCACIN

La educacin es una accin social, y, por lo tanto, una accin antropolgica. No debe
entenderse aqu, empero, la educacin como una mera accin socializadora pasiva, o
como un proceso de enculturacin, al modo de Durkeim. Aunque, en efecto, la
educacin tambin es enculturacin, creemos que el fenmeno es ms complejo. En la
accin educativa lo que se forma es el yo del individuo, el s-mismo, el
conocimiento de la antropologa personal brindar insumos para la enseanza, esto
porque la persona sabe lo que es y sus limitaciones.

La antropologa educativa permite conjugar la antropologa de fondo y la educacin

desplegada o dicho de mejor forma, reflexiona sobre qu visin del hombre subyace en
la manera de entender la labor educativa. Funda las bases con notas antropolgicas que
resultan ms importantes para la educacin, la labor tica se atae a la antropologa se
busca reforzarla con el aporte filosfico.

Una muestra clara de esta relacin se da con la visin idealizada de la naturaleza

humana, y a partir de esa visin de bondad innata corresponde su proceso de formacin,
con el riesgo de la anarqua. Por el contrario Hobbes cree en la maldad innata, hecho
para competir, y la formacin surge como un proceso de formacin en la competencia,
su modelo pesimista nace de la concepcin antropolgica que posee.

San Juan Bosco, aduce un sistema preventivo que coloca de manifiesto la naturaleza
dicotmica del hombre, potencialmente capaz de elegir lo bueno y lo malo, aunque nace
bueno, la naturaleza que posee lo inclina a ciertas acepciones negativas.

2. LA NOCIN DE ANTROPOLOGA

La antropologa es el estudio del ser humano, en un sentido profundo. El aporte de

conocimiento profundo de lo que nos atae y nos afecta. Concete a ti mismo, y las
diferentes formas de concepcin que se han elaborado sobre el ser humano.

Lo que preocupa este escrito es el fundamento, la indagacin profunda que supera el

anlisis cultural, hablamos de una antropologa humanista que abarca las diversas
facetas del hombre y sus contextos que lo hacen ser.

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 3. LA PREGUNTA POR LO HUMANO

La pregunta por su ser resulta inherente al humano, un cuestionamiento que ha

constituido la historia del hombre, como Edipo, la clave de esta pregunta es el estupor
de quien la encauza, tanto as que, descubrir qu es el hombre, puede traer una serie
interminable de respuesta, sin embargo lo que se busca es al humano en cuanto tal, no
podemos olvidar que la respuesta que demos a esta pregunta, ya es la demostracin de
lo que entendemos por nosotros, como gnero humano.

4. SOBRE LAS CONCEPCIONES ANTROPOLGICAS

Sin duda se han creado diversas concepciones que definen a lo humano, ante todo, la
definicin antropolgica es una sntesis determinada del ser humano. Hasta cierto punto
resulta relativo, pues, aunque signifique una visin global cada persona se entiende de
forma diferente, con definiciones ms tropicales, desechando la rigidez general de las
acepciones antropolgicas.

Importa que la definicin que tengamos o leamos sea la expresin del talante artstico
que posee el hombre, belleza y fecundidad de su existencia, englobada, capaz de abarcar
todas las dimensiones del hombre y no slo una.

5. SNTESIS

Existe una vinculacin entre la concepcin filosfica o antropolgica y la forma de

educar. Resulta efectiva cuando ms profunda sea, la definicin antropolgica debe
estar ajustada a la realidad humana, una visin equilibrada de lo humana.