GUIA PARA EL DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE 2016

Estrategias que se utilizarn para dar respuesta a la diversidad de estudiantes, en el aula comn.

Criterios sobre enseanza y Estrategias para Ejemplos

aprendizaje a considerar en la Marque con una X aquellos que aplicar
planificacin y evaluacin en el aula,
a saber:
___Tamao del texto o imgenes
___ La disposicin de elementos visuales
u otros.
Favorecer percepcin de la ___ Contraste entre el fondo y el texto de
Proporcionar mltiples medios informacin. imagen.
Princi ___ El color usado para informar o
pio de representacin ( EL QU DEL
enfatizar.
1 APRENDIZAJE) ___ La velocidad o tiempos de un video,
Animacin, sonido, simulaciones,
etc.
Principio que parte del supuesto de
que todos los estudiantes presentan ___Preensear vocabulario y smbolos,
caractersticas, estilos, intereses y especialmente que promuevan las
preferencias diferentes en la manera relaciones entre experiencias vividas por
en que perciben y comprenden la los estudiantes y conocimientos previos.
informacin que se les presenta en Favorecer la representacin de ___ Colocar apoyos para referencias
la clase. No existe una nica la lingsticas poco familiares, dentro del
modalidad de presentacin y Informacin. texto.
representacin que sea ptima para ___Presentar en forma alternativa con
una ilustracin, un esquema, modelo,
todos.
video, cmic, guin, fotografa,
animacin, manipulacin fsica o virtual,
Este principio se concreta en la etc., un concepto clave de
incorporacin de mltiples y diversas representacin simblica.
modalidades de presentacin de los
contenidos de aprendizaje de ___ Uso de organizadores avanzados
manera de hacerlos accesibles y ( por ej. mapas conceptuales, esquemas,
comprensibles a todos los )
estudiantes. Favorecer la comprensin de la ___ Activar conocimientos previos
Informacin. relevantes

Programa de Integracin Comunal. Negrete Pgina 1


Criterios sobre enseanza y Estrategias para
aprendizaje a considerar en la
planificacin y evaluacin en el aula,
a saber:
Princi
Proporcionar mltiples formas de
pio
2 accin y expresin ( EL CMO
DEL APRENDIZAJE)
Los estudiantes presentan gran
variabilidad en las formas de abordar
un ambiente de aprendizaje y
expresar lo que saben; por lo tanto
no existe un nico medio de
expresin que sea ptimo para
todos, algunos son ms hbiles en la
expresin escrita, otros en el
discurso oral etc.
Este principio implica que las
actividades del aula deben ofrecer
variadas alternativas para su
Programa de Integracin Comunal. Negrete
GUIA PARA EL DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE 2016
( por ej. utilizando imgenes visuales,
rutinas)
___ Instrucciones explicitas para cada
paso en un proceso secuencial.
___Fragmentacin de la informacin en
elementos ms pequeos.
Ejemplos
Marque con una X aquellos que aplicar
___ Proporcionar alternativas para
interactuar fsicamente con los
Proporcionar opciones para la materiales: a mano, por voz, por
interaccin teclado, pizarra digital entre otros.
fsica.
___ Opciones para acceder a
herramientas tecnolgicas de ayuda.
___ Componer en varios medios o
formatos: textos, discurso, dibujo,
Proporcionar opciones para la ilustracin, diseo, manipulacin fsica,
expresin y video, multimedia (diseos web, guiones
fluidez. grficos, cmic), msica, artes visuales,
escultura, entre otros.
___ Proporcionar retroalimentacin
diferenciada (informacin que sea
accesible y que pueda adaptarse o
personalizarse para los alumnos.
__ Preguntas y ayudas para estimar el
Proporcionar opciones para las esfuerzo, los recursos y la dificultad
funciones requerida para una tarea o una meta
ejecutivas. ( guas o listas de comprobacin para
Pgina 2
 GUIA PARA EL DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE 2016

desarrollo, permitiendo a los ayudar a establecer objetivos)

estudiantes responder con los ___ Integrar instrucciones para parar y
medios de expresin que respondan pensar antes de actuar.
de mejor manera a sus ___ Integrar entrenadores o tutores que
caractersticas. modelen el proceso de pensar en voz
alta.
___Insertar instrucciones para clasificar y
sistematizar.
___ Preguntas guiadas para la auto-
supervisin.
___ Representaciones de los progresos
( por ej. fotos del antes y el despus,
grficos y tablas que muestran el
progreso del tiempo)

Programa de Integracin Comunal. Negrete Pgina 3

 GUIA PARA EL DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
Criterios sobre enseanza
aprendizaje a considerar en la
planificacin y evaluacin en el aula,
a saber:
Princi
pio Proporcionar mltiples formas de
3 implicacin
( EL PORQU DEL APRENDIZAJE)
Alude a las variadas formas en que
los estudiantes se involucran y
motivan en una situacin de
aprendizaje. Para dar respuesta a
variados intereses y preferencias
promoviendo la autonoma.
Este principio se refiere al diseo de
situaciones educativas que considere
variadas formas de participacin, en
particular s en el grupo-curso
asisten estudiantes con capacidades
muy diversas o bien que poseen
intereses distintos.
Programa de Integracin Comunal. Negrete
y Estrategias para
Marque con una X aquellos que aplicar
Proporcionar opciones para captar
el inters.
Proporcionar opciones para
mantener el
esfuerzo y la perseverancia.
Proporcionar opciones para la
auto-regulacin.
2016
Ejemplos
___Proporcionar a los estudiantes opciones
tales como: el nivel de desafo percibido, el
tipo de recompensa o reconocimiento
disponibles.
___ Involucrar a los estudiantes, siempre que
sea posible, en el establecimiento de sus
propios objetivos personales acadmicos y de
comportamiento.
___ Solicitar respuestas personales,
evaluacin y la auto-reflexin sobre los
contenidos y las actividades.
____Variacin en el ritmo de trabajo, la
duracin de las sesiones de trabajo, el
calendario o la secuencia de actividades.
___ Escritos, posters o carteles, concretos o
simblicos, que recuerden la meta u objetivo
a corto plazo.
___ Divisin de objetivos a largo plazo en
objetivos a corto plazo.
___ Ayudas para visualizar resultados
deseados.
___Oportunidades de colaboracin.
___ Aprendizaje cooperativo en grupos con
roles de apoyo y responsabilidades
individuales.
___Evaluaciones continuas y realizadas en
distintos formatos.
___ Preguntas, recordatorios, guas, listas de
controles que se centran en: elevar la
frecuencia de la auto-reflexin y los auto-
refuerzos, el aumento de la duracin del
tiempo en la tarea frente a las
distracciones.
___Estrategias para hacer frente a la ansiedad
que produce el entorno social.
___ Las actividades pueden incluir medios por
los cuales los estudiantes obtienen
Pgina 4
 GUIA PARA EL DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE 2016

informacin y acceso alternativo a las

ayudas disponibles (grficos, plantillas,
pantallas de informacin) que los apoyan en
la comprensin de su progreso.

Programa de Integracin Comunal. Negrete Pgina 5