TALLER DE TEATRO

PRESENTACIN

El teatro es una forma colectiva

de expresin artstica, es una acti
vidad que se
hace en colectivo e involucra a
otras manifestaciones artsticas otor
gndoles una
dimensin escnica. Es un arte vi
vo que se sintetiza en la relacin
actor-pblico.
Se apoya en el juego para de
sarrollar los propios recursos expr
esivos y el
conoc imiento de la tcnica.
En la gran escalada de la ma
sificacin en la sociedad, el teatro
contiene la
finalidad de humanizar: emociona
y trasciende a quien lo hace y
a quien lo
especta.
Es el arte de contar y represen
tar historias, de vivir una ficcin: viv
ir en escena
(el actor) y vivir la escena (el especta
dor).
El programa de este Taller bu
sca sensibilizar al estudiante para
desarrollar su
sentido de apreciacin del arte, en
general, y del teatro, en particular
; va de lo
simple a lo complejo y se estruct
ura en tres momentos que corres
ponden a los
tres semestres del curso. El primer
o busca introducir al joven en el
mundo de la
expresin escnica, con la finalid
ad de que logre reconocerse a
s mismo, y
posteriormente sea capaz de rela
cionarse con los otros y poder
construir y
expresar historias de vida; el seg
undo momento pretende otorgar l
a experiencia
para valorar un texto dramtico y c
onocer los fundamentos de la tcnic
a del actor,
por ltimo, el tercer momento pr
etende integrar al alumno en un
proyecto de
produccin y realizacin teatral
para culminar su experiencia ex
presiva ante
diferentes tipos de pblico.

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno comprenda la im

portancia del teatro como medio
de expresin
artstica y adquiera la capacidad
para contar, vivenciar y representa
r historias a
travs del desarrollo de habilidades y
tcnicas necesarias.

CAPACIDADES, HABILIDADES, A
PTITUDES, ACTITUDES QUE S
E ESPERAN
EN EL ALUMNO

Capacidades
w Observacin de los fenmenos
estticos
w Respiracin y concentracin
w Atreverse, imaginar, creer y sent
ir
w Trabajar en equipo

Habilidades
w Accin interaccin
w Anlisis sntesis
w Experimentar y expresar sus se
ntimientos y emociones
w Resolver tareas en grupo
w Consciencia del aqu y ahora
w Improvisacin

Aptitudes
w Liderazgo
w Participativa
w Desarrollo de la creatividad e imagi
nacin

Actitudes
w Solidaridad y cooperacin
w Respeto y responsabilidad
w Creatividad
w Visin crtica.

ACTIVIDADES EXTRACLASE SUGE

RIDAS

1. Asistir a representaciones teatrales d

e grupos profesionales, amateurs e
incluso comerciales.
2. Leer obras dramticas clsicas y co
ntemporneas de los autores
representativos.
3. Asistir al cine, sobre todo a las mues
tras nacionales e internacionales.
4. Invitacin a profesionales del teatro p
ara charlas en clase.
5. Asistir a diferentes actividades artsti
cas: espectculos, conciertos,
expos iciones, representaciones dan
csticas y musicales, entre otros.

BIBLIOGRAFA GENERAL PARA L

OS TRES CURSOS

ALATORRE, Claudia Cecilia. Anlisis

del drama. Mxico, Grupo Editorial
Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1987.
BEVERIDO DUHALT, Francisco. Taller
de actuacin. Mxico, Grupo Editorial
Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1997.
BOAL, Augusto Teatro del oprimido II. M
xico, Nueva Imagen, 1980.
BONT , Dan. Escenotcnicas en teatro, ci
ne y t.v. Barcelona, L.E.D.A., 1981.
CEBALLOS, Edgar. Etica y disciplina,
mtodos de acciones fsicas. Mxic
o, Grupo
Editorial Gaceta, Coleccin Escen
ologa, 1994.
EISENSTEIN, Sergei. El montaje
escnico. Mxico, Grupo Editorial
Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1994.
JIMENEZ, Sergio. El evangelio de
Stanislavski. Mxico, Grupo Editoria
l Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1990.
Las tcnicas de actuacin en Mxic
o. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin
Escenologa, 1993.
RUIZ LUGO, Marcela y Fidel Monroy Bautista. Desarrollo profesional de la voz.
Mxico, Grupo Editorial Gaceta/CELCIT/CELAT, 1994. (Coleccin
Escenologa).
SERRANO, Ral. Tesis sobre Stanislavski. Mxico, Grupo Editorial Gaceta,
Coleccin Escenologa, 1996.
STAHL, Leroy. Produccin teatral. Mxico, Pax , 1981.
UTA, Hagen. El arte de actuar. Mxico, Arbol Editorial, 1990.
PRIMER CURSO
SEGUNDO SEMESTRE

PROPSITOS

Crear un ambiente propicio para qu

e el alumno reconozca y explore su
s
capacidades expresivas a travs de
las cuales exteriorice su mundo inte
rior; y que
a travs del juego, experimente y re
conozca al conflicto como elemento
detonante
de la accin dramtica y construya
situaciones dadas a partir de impro
visaciones.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. Cuerpo, voz e imagina

cin
1.1 Sensibilizacin corporal
1.2 Creatividad corporal
1.3 Respiracin y sensibilizacin v
1.4 ocal
Creatividad vocal

UNIDAD II. El actor y la situacin

dada
2.1 La estructura del drama
2.2 El conflicto y la accin
2.3 La improvisacin de situacion
es
2.4 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE SUGERIDAS

UNIDAD I
w Realizacin de ejercicios pa
ra el desarrollo de la psicom
otricidad: tensin
relajacin, equilibrio, resistencia, f
uerza, elasticidad.
w Realizacin de ejercicios de
ubicacin y desplazamientos en
el espacio para
accionar el cuerpo con libertad
y armona, por medio de juego
s corporales de
esculturas, retablos, fotografas, c
argas, obstculos, etc.
w Ejercitar la respiracin diafrag
mtica para conformar la column
a de aire que le
da fuerza y proyeccin a la voz.
w Realizacin de ejercicios de creat
ividad sonora mediante la emisin
de vocales, fonemas y juegos de
expresin verbal tales como: rep
roduccin de los
sonidos de la naturaleza, de la ciud
ad, de los objetos y de la imaginaci
n.

UNIDAD II
w Realizar investigacin biblio
grfica para conocer de man
era sucinta, los

principio, desarrollo y desenlace.

w Conocer el conflicto y la acci
n para aplicar los elementos de l
a frase dramtica:
qu, quin, cmo, cundo, dn
de y para qu, por medio de e
jerc icios escnicos
sobre vivencias personales o situ
aciones ficticias.
w Realizar ejercicios de improvisacin para desarrollar una accin completa a
travs de la dramatizacin de fotografas, historietas, fbulas, noticias de
peridicos, cuentos clsicos, poemas, etc., o diferentes situaciones que se
sugieran en el grupo.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito sus comentarios,
cuidando los aspectos de limpieza, presentacin, ortografa, redaccin y sntesis
SEGUNDO CURSO
TERCER SEMESTRE

PROPSITOS

Proporcionar los conocimienitos y

los recursos necesarios para que
el alumno
utilice de manera creativa sus me
dios expresivos, seleccione adec
uadamente un
texto dramtico, y conozca los dif
erentes gneros teatrales siendo
capaz de
construir el personaje.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. Expresin oral y cor

poral
1.1 La respiracin
1.2 Creatividad vocal y corporal

UNIDAD II. El actor, el personaj

e y el texto
2.1 Seleccin del texto dramtic
o
2.2 El personaje y los tipos de c
onflicto
2.3 La improvisacin del texto d
ramtico
2.4 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZ
A -APRENDIZAJE SUGERIDA
S

UNIDAD I.
w Realizar ejercicios de respi
racin, para fortalecer la respi
racin diafragmtica y
localizar los resonadores: emi
sin de la voz bajo presin
abdominal, emisin de
vocales y/o fonemas (del s
usurro al grito y viceversa, p
asando por todas las
variaciones posibles), inhalaci
n profunda y repeticin de
frases cortas con la
exhalacin, respiracin jadeant
e, etc. a nivel individual y grupal.
w Realizar diversos ejercicio
s creativos que involucren
el cuerpo y la voz
(incluyendo los resonadores),
a partir de situaciones dadas
y/o creadas por ellos
mismos, tales como: mbito
s, atmsferas, objetos sonoro
s, mquinas, animales,
insectos, etc.

UNIDAD II
w Seleccionar el texto dramt
ico (preferentemente una esce
na o una obra corta,
realista y sencilla) que mejor
se ajuste a las caractersticas d
el equipo de trabajo,
a partir de la utilizacin de d
iferentes tcnicas: lectura come
ntada, lectura de atril
y discusiones dirigidas.
w Realizar ejercicios escnicos
de improvisacin que clarifiqu
en el carcter interno
y externo del personaje, as
como el tipo de conflicto (sim
ple o complejo) que
enfrenta, para poder determinar
el gnero dramtico de la obra en
cuestin.
w Realizar ejercicios de impr
ovisacin del personaje, tanto
las planteadas en el
texto dramtico, as como en
diferentes situaciones: otro tie
mpo, otro lugar, bajo
otras circunstancias de accin,
etc.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito sus juicios crticos
sobre las actuaciones, bajo una presentacin adecuada
TERCER CURSO
CUARTO SEMESTRE

PROPSITOS

Lograr que el alumno tenga la ca

pacidad para integrar los conocim
ientos
adquiridos en los semestres anteri
ores y resolver de manera creativ
a y bajo
criterios estticos la puesta en es
cena, as como de apreciar y emit
ir juicios
crticos sobre la puesta en escen
a de diversas obras teatrales.

CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD I. La puesta en escena

Seleccin del texto a repres
entar
Diseo del montaje
Los ensayos y la improvisac
in
La produccin
La difusin
La representacin
1.7 Apreciacin teatral

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE SUGERIDAS

scenarios,
utilizacin del espacio, funci
onamiento de la tramoya, sis
tema de iluminacin,
banda sonora y equipo de audio.
w Elaborar el libreto del actor,
gua indispensable para organiz
ar la trayectoria del
personaje, de acuerdo a
las siguientes etapas de c
onstruccin: memoria
intelectual y corporal, el pers
onaje y sus motivos de accin
, el personaje y los
dems y, el personaje y el
entorno. Integrar los elemento
s asimilados en los
semestres anteriores.
w Elaborar y/o adaptar difer
entes materiales para realizar
la escenografa, la
aquillaje
(imagen del personaje), la
utilera, la escenografa, la m
sica y los efectos
especiales (a mbiente fsico y son
oro).
w Elaborar una propuesta para
la realizacin de los carteles,
programas de mano,
volantes, boletos, boletines d
e prensa, etc. As como, la
estrategia para lograr
una adecuada difusin de la obr
a.
w Representar la obra ante d
iferentes pblicos y propiciar la
presentacin de la
misma en festivales, concursos,
etc.
w Asistir a tres obras de teatro profesional y reportar por escrito el anlisis de la
puesta en escena, cuidando los aspectos de limpieza, presentacin, ortografa,
redac cin y sntesis.