IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA VISTI gli articoli 76 ¢ 87, quinto comma, della Costituzione; VISTA la legge 23 agosto 1988, n, 400, recante «Disciplina dell’attivité di Governo e ordinamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri», ¢ successive modificazioni, ed in particolare Particolo 14; VISTA la legge 13 luglio 2015, n. 107, recante riforma det sistema nazionale di istruzione e formazione ¢ delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti, ¢ in particolare i commi: 180.¢ 181, fettera b); VISTA la legge 19 novembre 1990, n, 341 recante riforma degli ordinamenti didatt tuniversitaris VISTA la lenge 5 Febbraio 1992 n, 104, legge quadro per assistenza, integrazione sociale e i diritti delle persone handieappate: VISTO il decteto legislative 16 aprile 1994, n, legislative vigenti in materia di istruzione, e successive modificazioni VISTA fa ley amministrativa e dei procedimenti di decisione e di controlto e in particolare Particolo 17; 297, recante approvazione del Testo Unico delle disposizioni i 1997, n, 127 recante misure urgenti per lo snellimento delPattivité VISTA Ia legge 3 agosto 1998, n, 315 ree: sit © la ricerca e in patticolare Particolo 1, commi 4 e 5; ate interventi finanziari per Punive VISTA la legge 2 agosto 1999, n. 264 recante norme in materia di accessi ai corsi universitari; VISTA Ia legge 21 dicembre 1999, n, 508 recante riforma delle Accademie di belle arti, dell’ Accademia nazionale di danza, dell’ Accademia nazionale di arte drammatica, degli Istituti superior’ per le industrie antistiche, dei Conservatori di musica e degli Istituti musieali pareeiats VISTA Ia legge 10 marzo 2000, n. 62, recante norme per la pari studio e all istrazione; seolastica e disposizioni sul diritto allo VISTO il decreto legislative 30 marzo 2001, n. 165 recante norme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche; VISTO il decreto-legge 25 settembre 2002, n. 212 reeante misure urgenti per la scuola, Puniversiti, fa ricetea scientifica e tecnologia ¢ Malta formazione artistica e musicale, convertito con modificazioni dalla legge 22 novembre 2002, n.268; VISTO il decreio te; relative alla scuola dell’infanzia e al primo ei gliarticoli , 8e HI: lativo 19 febbraio 2004, n, 59, concernente ta definizione delle norme generali clo di istruzione, e successive modificazioni, ed in particolare VISTO il decreto legislative 17 ottobre 2005, 1. 226, eoncemente norme generali ¢ livelli essenziali delle prestazioni sul secondo ciclo del sistema educative di istruzione e formazione; VISTA la legge 30 dicembre 2010, n, 240 recante norme in materia di organizzazione delle universith, di personale academico e reclutamento, nonehé delega al Governo per incentivare Ia qualité e l'efficienza del @sistema universitarc VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n, 275, cor norme in materia d che: ente regokamento recante ustonomia delle istitrzioni seolasti VISTO i decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n, 89, recante Revisione dell'assetto ‘ordinamentale, organizzativo ¢ didattico della scuola dellinfanzia e del primo ciclo di istruzione ai sensi delV’articolo 64, comma 4, del decteto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convert legge 6 agosto 2008, n. 133: \odificazioni, dalla VISTO i} decreto 10 settembre 2010, n, 249, recante Regolamento concernente la definizione della disciplina dei requisitie delle modalith della formazione iniziate degli insegnanti della scuola dell'infanzia, della scvola primaria ¢ della scuola secondaria di primo ¢ secondo grado, ai sensi dellarticolo 2, comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244. VISTO il decreto del Presidente detla Repubblica 15 marzo 2010, n, 87, che adotta il Regolamento recante norme concemnenti il riordino degli istitati, professionali ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreto- legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133; VISTO il dereto del Presidente della Repubblien 15 marzo 2010, n, 88, che adott il Regolamento reeante nnorme per il riondino det i dellaticolo 64, comma 4, det decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertto dalla legue 6 agosto 208, n. 133; VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n, 89, che adotta il Regolamento recante nentale, organizzativo e didattico dei lice a norma dell articolo 64, comma 4d, del decreto-legze 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133; VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 29 ottobre 2012, n, 263, relativo al regolamento recante norme generali per fa ridefinizione dell assetio organizzativo didattico dei Centri distruzione per gli adult, ivi compresi i corsi serali, a nora dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 gitigno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, datla legge 6 agosto 2008, n. 13: VISTA Ia preliminare deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella riunione del 14 yennaio 2017: ACQUISITO il parere della Conferenza Unilieata di cui alParticolo 8 del decreto legislative 28 agosto 1997, n. 281, espresso nella seduta del 23 Febbraio 2017; ACQUISITI i pareti delle Commissioni pariamentari competenti per materia e per profili finanziari; VISTA la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nelta riunione det 7 aprile 2017; SULLA PROPOSTA del Ministro delW'istruzione, dell’universiti e della riverca, di concerto con il Ministro per Ia semplificazione e la publica amministrazione e con il Ministro dell’economia e delle finanze EMANA il seguente decreto le CAPOL Principi general Articolo 1 COggetio e finatita) 1. II presente decreto legislative attua if riordino, Padeguamento © la semplificazione del sistema di Formazione iniziale ¢ di accesso nei ruoli dei docenti, compresi quelli degli insegnanti teenico-pratici, della ola secondaria, per i posti comuni e per quielli di sostegn. @ ;2. Al fine di realizzare la valorizzazione sociale ¢ culturale della protessione @ introclotto il sistema unitario ruoli dei docenti, compresi quelli degli insegnanti tecnico: © coordinate di formazione iniziale ¢ accesso nella seuola secondaria di primo c secondo grado, sia su posti comuni sia di sostegno, per selezionarli sulla base di un concorso pubblico nazionale e di un sticcessivo percorso formativo triennale 3. Il sistema di cui al comma 2 costituisce, insieme alla formazione universitaria o accademica ¢ alla formazione in servizio di cui all’aiticolo 1, comma 124, della legge 13 luglio 2015, n. 107, un percorso verticale unitario di formazione dei docenti detla scuols secondaria, eon lobiettivo che essi aequisiscano ¢ itamente le conoscenze ¢ fe competenze, sia disciplinari che professionali, necessarie per svolgere al meglio lt loro funzione. attuazione del presente provvedimento non devono derivare ulterior’ oneri per Ja tinanza publica icnuto conto anche delle tisorse previste dal presente deereto. Articolo 2 (Sistema di formazione iniziale e accesso ai ruoli) articobato in: 1, I Sistema di formazione iniziale e aecesso di cui all'articolo 1, comma 2, 4) un concorso pubblico nazionale, indetto su base regionale o interregionale, di cui al Capo Ils viale, Lirocinio e inserimento nella funzione docente, di ‘b) un successive percorso triennale di formazione seytito denominalo “percorso F/T”, differente fra posti comuni € posti di sostexno, destinato ai soggetti vineitori del concorso di cui alla lettera a), articolato secondo quanto previsto al comma 2; ©) una procedura di accesso ai ruoli a tempo inceterminato, previo superamento delle valutazioni intermedie ¢ finali del pereorso formative di eui alla lettera 5). ato ai sensi del Ci 2.1 percorso FIT & diseipli 1po III, € si articola in: 4) un primo anno finalizzato al conseguimento del diploma di specializzazione di cui allarticolo 9 per Pinsegnamento nella scuola secondaria o in pedagogia € didatlica speciale per le attivita di sostegno ne scolasti didattico e Pinel +b) un secondo anno di formazione, tirocinio ¢ primo inserimento nella funzione docente, di cui agli articoli Wet: ) un terzo anno di formazione, tirocinio, ¢ inserimento nella funzione docente, di cui agli articoli 10, 11 1B 3.1 percorso FIT & realizzato attraverso una cotlaborazione strutturata e paritetica fra scuola, wniversit istituzioni dellalta formazione artistic con una chiara distinzione dei rispettivi ruoli e€ competenze. La collaborazione progettazione, gestione e monitoraggio del percorso FIT, effettuati tramite gt carattere regionale di cui all’articolo 9, comma 7. musicale ¢ coreutica, di seauito denominate “istituzioni AFAM", esplicita nella collegial UI petcorso FIT ha Pobiettivo di sviluppare e rafforzare nei futuri docent a) le competenze cultural, disciplinari, didattiche € metodologiche, cai traguardi di competenza fissati per gli studenti: n relazione ai nuclei fondanti dei saperi b) Le competenze proprie della professione di docente, in particolare pedagogiche, relazionali, valutative, organizzative ¢ tecnologiche, integrate in modo equilibrato con i saperi discip! ari c) la capacita di progettare percorsi didatici flessibil apprendimento eritico ¢ consapevole ¢ lacquisizione delle competence da parte degli studentiz adeguati al contesto scolastico, al fine di favor d) ta capacitt di svolyere con consapevolezza i compiti comessi con fa fanzione docente © con 3Porganizzazione scolastica. 5. Ai fini di cui allarticolo 1, comma 3, il percorso PIT & progettato e realizzato in coordinamento con it Piano nazionale di formazione di cui all'articolo 1, comma 124, della legge 13 Iuglio 2015, n, 107. CAPO IL Accesso a ruoli a tempo incetermiuato e procedure concorsuali Articolo 3 (Bando di concorso e commissioni) Con decreto del Ministero delistruzione, dell universita e della ricerea & indetto, su base regionale, il concorso nazionale per esami ¢ titoli per setezionare i candidati all’accesso al pereorso FIT su posti comuni vola secondaria, ln easo di esiguo numero dei posti conferibili, il eoncorso & indetto su e di sostegno nella s base interregionale. 2. I concarso & bandito, fermo restando il regime autorizzatorio previsto dall’articolo 39, comma 3, della legge 27 dicembre 1997, n. 449, con cadenza biennale, per Ia copertura dei posti della scuola secondar si prevede si rendano vacanti e disponibili nel terzo e quarto anno scolastico successivi a quello in previsto lespletamento detle prove concorstiali, 3. Sulla base della graduatoria di: merito ¢ vincitori del concorso sono ammessi al percorso FIT in due successivi scaglioni annuali, nel limite corrispondente ai posti che si prevede si rendano vacanti disponibili rispettivamente nel ferzo € nel quarto anno scolastico successivi a quello in cui & previsto Mespletamento deffe prove eoncorsta 4, Nel bando di concorso sono previsti contingenti separati, in ciascuna sede concorsuale regionale 0 nterregionale, per ognuna delle seguenti tipologie di posto e classi di concorso: 4) posti relativi alle classi di concorso per la scuiola secondaria di primo e secondo gra mbiti disciplinari: fo, anche raggruppate in b) postiretativi alle classi di concorso di insegnante tecnico-pratico per la seuola secondary o nella domanda di partecipa one in quale regione e per quali contingenti di posti intendono concorrere, Ciaseun candidato pu regione, per le tipologie di posto messe a concorso nella stessa, qualora in possesso dei requisiti di accesso di cui all’articolo 5. concorrere in una so 6. Con regolamento da adottare, nei limiti delle risorse disponibili legistazione vigente, ai sensi delParticolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400, entro 180 giorni dallentrata in vigore det presente decreto, st proposta del Ministro dell istruzione, dell’ universita ¢ della ricerca, sono individuati, anche con riferimento alla procedura di cui all’atticolo 17, comma 7: i criteri di composizione delle commissioni giudicatriei del concorso e i requisiti per i relativi components i eriteri generali e oggettivi di valutazione delle prove ¢ dei titoli accademici, scientifici e professionali dei candidati da wtilizzare da parte delle commissioni giudicatrici, ferma restando Ia valutazione dei titoli per i soli candidati che abbiano superato tutte fe prove concorstali; la ripartizione dei punteggi tra le prove e i titolis i puntegei minimi per considerare superata ciascuna prova d’esame; i requisiti generali e specific di ammissione nel rispetto di quanto previsto all’articolo 5 e con it decreto di cui alParticolo 4, comma 1 7. Con deereto del Ministro dell'istruzione, dell'universita ¢ della ricerca, da adottare entro 30 giorni dafla data di entrata in vigore del decreto di cui al comma 6, sono individuati, anche con riferimento alla procedura di cui all’atticolo 17, comma 7: le modalita di gestione delle procedure concorstali a cura degli Uftici seolast izione della commissione di valutazione del secondo anno € regionals j eriteri di composfinale per accesso ai 1uoli, di cui agli articoli 10, 11 ¢ 13 ed i relativi criteri di valutazione; te modalita di individuazione delle scuole polo ¢ delle seuote sedi di tirocinio, di cui allarticolo 12, nonché di assegnazione dei tirocinanti alle medesime; Pelenco dei titoli valutabili e il loro punteggio, valorizzancto il {ilolo di dottore di rigerea e il possesso di ulteriori erediti nell’ambito della pedagogia speciale e di dellinclusione, fino ad un massimo di 12 in aggiunta a quelli previsti allarticolo 5, comma I lettera b) € 2 lettera b). Con it medesimo decreto & costituita una commissione nazionale di esperti per la programmi e delle tracce delle prove di esame com definizione dei 8, Le commissioni di cui ai commi 6 ¢ 7 comprendono esperti provenienti dalle seuole, dalle universita e dalle istituzioni AFAM Articolo 4 (Classi di concorso) 1, Al fine di assicurare fa coerenza tra gli insegnamenti impartti, le classi disciplinari di titolarita dei docenti ¢ le classi dei corsi di laurea, dei corsi di laurea magistrale e dei corsi di diploma di |e di I fivello dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica, nonché di consentire cosi un pitt adeguato utilizzo professionale del personale docente in telazione alle innovazioni sugli insegr trodotte dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, con deereto del Ministro del’istruzione, dell’universitt e della tieerea sono riordinate € periodicamente aggiornate, in base a principi di semplificazione e Mlessibilta, nonché ai fini della valorizzazione culturate della professione docente, le classi di concorso dei docenti ¢ degli insegnanti tecnico pratici di scuola secondaria ed eventualmente le classi dei corsi di laurea, di laurea magisteale e di diploma dil e dil livello, 2, Per ladozione del decreto di cui al comma 1, sono previsti i pareri, da rendere nel termine di 45 giomi, del Consiglio universitario nazionale ¢ del Consiglio nazionale per Palta formazione artistica musicale € coreutica, ciascuno per le classi di concorso di relativa competenza, nonché del Consiglio superiore della pubblica istruzione, 3. Nell’ambito della collaborazione div cui alParticolo 2, comma 3, ¢ in coordinanento con il Piano navionale di forme icolo, sono organizzate specifiche att formative riservate a docenti di ruolo in servizio che consentano di integrare la loro preparazione al fine di poter svolgere insegnamenti anche in classi disciplinari affini 0 di modificare ta propria classe disciplinare di titolarita o ta tipotogia di posto incluso il passaggio da posto comune a posto di sostegno e viceversa, sulla base defle norme e nei limiti previsti per la mobilita professionale dal relative coniatto collettive me di cui af comma 5 del medesimo ar nazionale integrative, Articolo 5 (Requisiti di accesso) - Costituisee titolo di accesso al concorso relativamente ai posti di docente di cui all'articolo 3, comma 4, lettera a) il possesso congiunto di: 4) lauren magistrale 0 a ciclo unico, oppure diploma di I fivello detlalta formazione artistica, musicale e coreutica, oppure titolo equipollente o equ orso vigenti alla data di indizione del concorso; (0, coerente con le classi di con: +b) 24 crediti formativi universitari 0 accademici, di seguito denominati CFU/CPA, acquisiti in forma curricolare, aggiuntiva o extra curicolare nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metadologie € tecnologie didattiche, garantendo comunque il possesso di almeno sei crediti in ciascuno di almeno tre dei guenti quatiro ambiti iseiplinari: pedagogin, pedagogia speciale e didattica deil’inclusione: psicotogia; aniropologia; metodologie e tecnologie didattiche;2. Coslituisce titolo di accesso al concorso relativamente ai posti di insegnante teenico-pratico, il possesso «@) laurea, oppure diptoma dell’alta formazione antstica, mu equipoliente o equiparato, everente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del eoneorso; b) 24 CRU/CFA aequi curricolare, aggiuntiva o extra ne autropo-psico- pedagogiche ¢ nelle metodologie ¢ tecnologie didaltiche, garantendo eomungute il possesso di almeno sei crediti in ciascuno di almeno tre dei seguenti quattro ambiti disciplinari: pedagogia, pedagogia speciale ¢ didattica del! ’inclusione; psicologia; antropologia; metodologie ¢ tecnologie didattiche; le e coreutica di primo livello, oppure titolo i in for rricolare nelle disci 3. Costituisce titolo di accesso al eoncorso relativamente ai posti di cui all’articolo 3, comma 4, lettera ¢), il possesso dei requisiti di cui al comma { o al comma 2, in relazione alla classe di concorso su cui il candidato presenta domanda di partecipazione. 4. Con il decreto di cui allarticolo 9, comma 2, sono, altresi, individuali i settori seientifico-disciplinati allinterno dei quali sono acquisiti i 24 CFUICFA di cui ai commi 1, lettera b), € 2, letlera B), gli obiettivi formativi, le modalita organizzative del conseguimento dei crediti in forma extra-cutricolare e gli eventual costi a carico degli interessati, nonché gli effetti sulla durata normale del corso per gli studenti che eventualmente debbano conseguire detti crediti in forma aggiuntiva tispetto al piano di studi euricolare. Articolo 6 (rove di esame) 1. I eoncorso prevede tte prove di esame, delle qual due, a je, sono seritte & una orale, Per j eandidati ehe concorrono st contingenti di posti di sostegno & prevista una prova seritta aggiumtiva a cearaitere nazionale. 2. La prima prova seritta ha Mobiettivo di valutare il grado delle conoscenize € competenze del eanclidato st tuna specifica diseiplina, scelta dallinteressato tra quelle afferenti alla classe di concorso. Nel caso delle classi di concorso concernenti le lingue ¢ culture straniere, In prova deve essere prodotta nella lingua prescelta, 1 superam st iva, nto della prima prova & condizione necessaria per accedere alla prova 3, La second 10 di valutare il grado delle conoscenze e competenze del candidat sulle discipline antropo-psico-pedagogiche ¢ sulle metodologie e tecnologie didattiche, II superamento della seconda prova & condizione necessaria per accedere alla prova successiva. ia prova seritta ha Pobiet 4, La prova orale 6 competenze del particolare riferimento a quelle che eventualmente il candidato non abbia scelto nell’ambito della prova di cui al comma 2, di verificare fa conoscenza di una comune europeo, nonché il possesso di abil pratica, ove gli insegnamenti lo richiedano, nsiste in un colloquio che ha Pobiettivo di valutare il grado delle conoscenze ¢ wlidato in tutte le discipline facenti parte della classe di concorso, co ingua straniera europea almeno al livello B2 del Quadro informatiche di base. La prova orale comprende anche quella 5, La prova aggiuntiva per i candidati a posti di sostegno & seritta, ¢ sostenuta dopo a seconda prova seritta e ha lobiettivo di va speciale, sulla dic udidato sul tare il grado delle conoscenze e competenze di base det pedagogia tie per Minclusione scolastica ¢ sulle relative metodologic. If superamento detla prova aggiuntiva é condizione necessaria per accedere alla prova orale, relativamente ai posti di sostegno. Articolo 7 (Gradnatorie) 1, In ciascuna sede &¢ ce per le tipologie di posti di cui all'articolo 3, comma 4, lettere a) © 5), la i merito per ogni classe di concorso & compitata sulla base dell somma dei punteggi riportati graduatoria *., 6nelle prove di cui allarticolo 6, commi 2, 3 € 4, ¢ nella valutazione dei titoli, effettuata per i soli candidati che hanno superato tutte le prove previste, 2. In cinscuna sede concorsuale e per i posti di sostegno di cui all'articolo 3, comma 4, lettera ¢), ta graduatoria di merito € compilata sulla base di un punteggio calcolato per it 70% in base al punteggio riportato nella prova aggiuntiva di cui alParticolo 6, comma 5, € per il restante 30% in base alla somma dei punteggi riportati nelle prove di cui all’anticolo 6, commi 2, 3 € 4, € nella valutazione dei titoli, effettuata per i soli candidat che hanno superato tutte le prove previste. 3. | candidati che hanno superato tutte le prove previste per ciascuna tipologia di posto, iscritti nelle graduatorie di cui ai commi |e 2, sono dichiarati vincitori nel fimite dei posti messi a concorso, fertni restando gli eventuali scorrimenti di cui al comma 4. 4. 1 vineitori det concorso che, alla data del 30 giugno, risult presenti in po: fone utile in pid 0 percorso FIT. graduatorie sono tenuti @ optare per una sola di esse e ad accetlare di avviarsi al relati Effettuata Popzione, essi sono cancellati da tutte le altre gradwatorie ove sono presenti, Coloro che non efettuano afcuna opzione sono cancellati da tuite le graduatorie git pubblicate alla data del 30 giugno. | posti del primo scaglione corrispondenti alle cancellazioni sono recuperati nel medesimo seaglione per scorrimento delle relative graduatorie, purché entro il termine perentorio del 31 agosto. 1 posti del primo seaulione rimasti ancora liberi a questa data, ovvero i posti corrispondenti a vineitori che, pur avendo opt percorso FIT con il secondo seagli qualunque motivo alla data del 31 agosto, sono disponibili per i concorsi suecessivi. Le modalitt ¢ i termini ti ncitori al anno suecessivo per Payvio dei relativi v non si avvia recupera ne, 1 posti del secondo seaglione rimasti eventualmente fiberi per di esercizio delle opzioni e dello scorrimento delle graduator lal bando S. 1 yi regione scolastiche relative al pereorso FIT. . Pambito territoriale nella cui hanno concorso, tra quelli indicati nel bando, cui essere assegnati per svolgere le attivith itori scelgono, in ordine di punteggio e secondo i posti disponibi CAPO IIL Percorso di formazione iniziale, tirocinio e inserimemo Articolo 8 (Contratto di formazione iniziale, tirocinio ¢ inserimento) 1.1 vincitori del concorso di cui al Capo II sottoserivono tn contratto triennale retribuito di formazione iniziale, tirocinio ¢ inserimento, di seguito denominato contratto FIT, con PUfficio seolastico regionale a na 5. HI pagamento del corrispettivo colo 2, comma 197, della legge 23, dell'articolo 7, com i dell’ cui afferisce Pambito territoriale scelto ai se i collet previsto é effertuato con ordi dicembre 2009, n, 191. i pagamento ai sei 2. Le condizioni normative ed economiche dei primi due anni del contratto FIT sono definite in sede di contiattazione collettiva nazionale, La contattazione collettiva é svolta nel limite delle risorse disponibili nel Fondo di cui all'atticolo 19, comma 1, nonehé delle risorse corrispondenti alle supplenze brevi effettivamente svolte nel secondo anno di contratto, 3. 11 terzo anno del contratto FIT prevede le medesime condizioni normative ed economiche det contratto di supplenza annual 4, Nelle more della regolamentazione del contratto collettivo nazionale, la determinazione del trattamento economico © normative spettante al titolare di contratto FIT & rimessa al Ministro dell istruzione, i contenuti con proprio decreto, di concerto con dell universita ¢ della ricerca, che ne deten deleconomia e delle fin5. Fermo restando che i criteri di valutazione non sono oggetto della contrattazione per il contratto FIT, fa medesima avviene nel rispetto delle disposizioni del presente decreto e in applicazione dei seguenti principi divettivi: «il contratto é risolto di diritto nel caso di assenze ingiustificate, di mancato conse; di mancato superamento delle valuta imento del diploma di oni intermedie; speciatizzazic b) il contratto prevede un inserimento graduate nella funzione docente, anche con effettuazione di supplenze con picna responsabilita didattica, secondo le modalita previste dagli articoli 10 © 11. Nel terzo no, il eontratto prevede la copertura di posti santie disponibili, ©) il contratto & sospeso nel caso di impedimenti temporanei, per un periodo massimo complessive di un mente fino al completamento del tricnnio. Qualora la sospensione avvenga ude sticcessiv anno, ¢ ripr teil corso di specializzazione, i ripristino & effettnato assenza complessivamente superiore al limite determinato dalle universiti o dalle istituzioni AFAM, rcnti al cessare dell’impedimento. Qualora avvenga durante il secondo o il terzo anno, il ripristino & effettuato nel primo anno scolastico utife in caso di assenza complessiv dura oceasione del primo corso utile in caso di mente superiore a trenta giomni, altrimenti al cessare dell’impedimento; & il Gtolave di contratto FIT su posto commune & tennto a conseguite, al termine del primo anno, il diploma i specializzazione di cui all’articolo 9, comma 1, ¢, durante il secondo € terzo anno, a completare la propria preparazione professionale con ulteriori attivita di studio, con tirocini formativi diretti e indiretti e con le attivitd di insegnamento di eui alla lettera b); £) il titolare di contratto FIT su posto di sostegno & tenuto a conseguire, al termine del primo anno, il diploma di specializzazione di cui all'articolo 9, comma 3, ¢, durante il secondo € il terz0 anno, a ‘completare la propria preparazione professionale con ulteriori altivita formative nel campo della didattica del!'inclusione scolastica, con tirocini formativi diet ¢ indiretti e con le attivita di insegnamento di cui alla lettera 4). 6, La sottoscrizione dei contratti FIT compor ‘ovcorrenti, a livello regionale, per lo svolgimento del terzo anno del percorso FIT, per ogni operazione annuiale 0 definitiva diversa dalla predetta e dalla conseguente immissione in ruolo, Detlo vineolo viene mieno in caso di maneato superamento della va delParticolo 13. Ja successiva indisponibilita dei posti complessivamente lutazione finale del terzo anno del percorso PIT, ai sensi Articolo 9 (Primo anno di contratto ¢ corso di speciatizzazione} 1. L titolari di contratto FIT su posto comune sono fenuti a fiequentare nel primo anno di contratto il corso di specializzazione per Pinsegn wario © a conseguire al termine il relative diploma di specializzazione. II corso & istituito, in convenzione con Ufficio scolastico regionale, da universitd 0 istituzioni AFAM 0 loro consorzi ed & organizzato, anche in forma inter-istituzionale, con il coinvolgimento diretto delle scuole, Il corso richiede la frequenza obbligatoria, con oneri a carico dello Stato secondo una ia basata sul calcolo del costo standard per specializzando. yento. seco metodolo, 2, LPordinamento didattico del corso di specializzazione di cui al comma I é determinato con decreto det Ministro delVistruzione, del’ universita e della ricerca tenendo conto del decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n, 270, su proposta dela Conferenza nazionale di eu all’articolo 14 ¢ fermi restando i pareri del Consiglio universitario nazionale © del Consiglio nazionale deltalta formazione attistica, musicale © ti dalla a vigente. L'ordinamento corrisponde ad un totale di 60 CFU/CFA coreutica, pre articolati in: é is4) corsi di lezioni, seminati ¢ laboratori destinati al completamento della preparazione degli iscritti nel ‘campo della didattica di tutte le discipline afferenti alla classe i eoncorso, della pedagogia, della peclagogia speciale e delta didatt . della valutazione € della normativa scolastica, puntanclo alla maturazione progressiva di competenze pedagogico-idattico-relazionalis 1a dell inclusione, della psicologi jo diretto, alle quali sono destinati almeno 10 CFLICFA, da svolgere presso seuole la del tutor b) antivita di tro dell'ambito tervitoriale di appartenenza, in presenza del docente della classe ¢ sotto la guid scolastico, di cui all'atticolo 12; ©) attiviti di tirocinio indiretto, finalizzate alPaccompagnamento riflessivo dell’esperienza _maturata nell'attivita di cui alla lettera 6), alle quali sono destinati almeno 6 CPU/CFA; A) alliviti formative opzionati, aggiuntive, volte all'acquisizione di competenze linguistiche nella wodalita CLIL, prospettiva dell"insegnamento secondo ino di contratto il 3, L titolari di contratto FIT su posto di sostegno sono tenuti a frequentare nel primo a corso di specializzazione in pedagogia ¢ didattica speciale per le attivita di sostegno didattico e Pinclusione scolastica ¢ a conseguire al termine il relative diploma di specializzazione. 1 corso & istituito, in convenzione con PUfficio scolastico regionale, da universiti 0 istituzioni AFAM 0 loro consorzi ed & organizzato, anche in forma inter-istituzionale, con il coinvolgimento diretto delle scuole. II corso prevede frequenza obbligatoria, con oneri a carico dello Stato secondo una metodotogia basata sul calcolo del la costo standard per specializzando, 4, LYordinamento didattico del corso di specializzazione di cui al comma 3, determinato ai sensi del comma 2, corrisponde ad un totale di 60 CFUVCRA articotat in @) corsi di lezioni, seminari ¢ laboratori destinati al completamento della preparazione degli iscritti nel campo della pedagogia speciale e della a relative alle discipline afferent alla classe di concorso, nonché della valutazione e defla normativa scolastica, puntando alla maturazione progressiva di competenze pedagogico-didattico-relazionali e relative alla didattica per Pinclusione idattica per l'inclusione scolast b) aitivita di tircinio diretto di didattica di sostegno, alle quali sono destinati almeno 10 CFA/CFU, da svolgere presso sciole dell"ambito territoriale di appartenenza in presenza del docente di sostegno della classe e sotto la guida del tutor scolastico, di cui alParticolo 12; ©) attivita di tirocinio indiretto, fi nel!’attivita di wizzate allaccompagnamento riflessivo dell’esperienza maturata i alla lettera b), alle quali sono destinati almeno 6 CFU/CFA; daitiviti formative opzionali, aggiuntive, volte all’acquisizione di competenze linguistiche. € 3, si concludono con un esame finale che tiene conto dei ive. I titolare di contvatto FIT che 5. Leorsi di specializzazione, di cui ai comn iItati conseguiti dal titolare di contratto FIT in tutte le attivita form: supera lesame finale consegue il relativo diploma di speciatizeazione. 6. L eriteri di composizione della commissione dell’esame finale ¢ i eriteri di valutazione dei tisultati conseguiti dai contrattisti sono stabiliti con il deereto di cui al comma 2. 1.a commissione comprende comunque un dirigente scolastico dell’ambito tertitoriale di riferimento ¢ i tutor del titolare di contratto FIT. Ai componenti della commissione non spet .indenniti € rimborsi spese. 7. Per i corsi di specializzazione di cui ai commi 1 e 3 sono provisti appositi organi collegial, disciplinati dal deereto di cui al comma 2, con funzioni di programmazione e coordinamento, comunque comprendenti i docenti ¢ i tutor del corso e i rappresent realizzazione delle attivitd formative, Ai componenti dell’organo non spettano compensi, indent, gettoni nti dei corsisti e i tutte fe istituzioni che concorrono alla 9ovaltre utilita comunque denominate, né rimborsi spese a carico delle finanze pubbliche. Atticolo 10 (ecomlo e terz0 camo di contratto su posti connni) nato per il secondo anno a condizione che il titolare abbia conseguito il diploma jone che abbia 1A contratto FIT & conf di specializzazione di cui all’articolo 8, comma 5, lettera d), ¢, per il terz0 anno, & condi superato con esito positive la valutazione intermedia alla fine del secondo anno, 2. IH titolare di contratto FIT su posto comune, oltre alle attivith di cui alParticolo 8, comma 5, lettera fy & tenuto a predisporre e a svolgere nel secondo e terz0 anno di contratto tm progetio di ricerea-azione, sotto la wuida dei tutor imiversitario 0 aceademico e coordinatore; & tenuto altresi ad aequisite 18 CPU/CFA complessivi nel biennio in ambiti formativi collegati alla innovazione ¢ alla sperimentazione didattica, dei quali almeno 9 CFU/CFA di laboratorio, I laboratori possono essere frequentati anche dai docenti della seuola in cut il titolare di conttatto FIT svolge Mattivita di insegnamento. 3. Il fitolare di contratto FIT su posto comune, sulla base di incarichi del dirigente scolastico della scuola interessata e fermi restando gli altri impegni formativi, nel secondo anno effettua supplenze brevi ¢ saltuarie hon supetiori a 15 giotni nell’ambito territoriale di appartenenza e presta servizio, nel tet20 anno, su posti vacantie clisponibili. so € nell'ambito 4, | titolari di contratto FIT seelgono, sulla base dellordine di graduatorin del con Lertitoriale in cui sono iseritti, il posto vacante e disponibile ai sensi dell’articolo 3, commi 2 ¢ 3, sul quale {io nel terzo anno del contratto prest 5. Con decreto del Ministro delPistruzione, dell” universita e della ticerea, sono disciplinati le modalita ¢ i criteri della valutazione intermedia per if secondo anno di coutratto FIT’ stv posti comuni, nonché la ndo Ia presenza dei tutor universitario 0 accademici ¢ composizione delle relative commission’, Ferma re del tutor coordinatore, di cui all’articolo 12. 6. Con decreto del Ministro dell istruzione, dell universita ¢ della ricerca, da acdlottare ai sensi dell’articolo 17, comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400, € diseiplinata Passegnazi comma 3, valorizzando il possesso del diploma di specializzazione, delle supplenze di cui al Articolo U1 (Secondo ¢ terzo anno di contratto su postt di sostegno) 1. Il contralto di formazione iniziale ¢ tirocinia su posto di sostegno & confermato per il secondo anno a condizione che il titolare di contratto FIT abbia conseguito il diploma di specializzazione di cui all’articolo 8, comma 5, lettera ¢), €, per il terzo anno a condizione che abbia superato con esito positive Ia valutazione intermedia alla fine del secondo anno. no, oltre alle ativita di cui all’articolo 8, conn 2. Ititolare di contratto FIT su posto di sostey 5, lettera e), @ tenuto a predisporre e a svolgere nel secondo e terz0 anno di contratto un progetto di ricerca-azione, sotto la guida dei tutor universitario 0 accademico © coordinatore, di cui allarticolo 12, ed & tenuto altresi ad acquisire 40 CFU/CFA complessivi nel biennio in ax ivi collegati alla pedagogia speciale e didattica dell inclusione, dei quali almeno 10 CFU/CFA di tirocinio indiretto ¢ 20 CFU/CFA di laboratorio. | laboratori possono essere frequentati anche dai docenti detle seuola in cui il titolare di contratto FIT svolge Pattivita di insegnamento, 3. IHtitolare di contratto FIT su posto di sostegno, sulla base di ineariehi del dirigente scolastico della seuola ae fermi restando gli alte impegni formativi, nel secondo anno effettua supplenze brevi ¢ saltuarie non superiori a 15 giomi nel!*ambito territoriale di appartenenza e presta servizio, nel terzo anno, st posti vacanti e disponibili. to4. [ titolari di contratto FIT scelgono, sulla base dell’ordine di graduatoria del concorso ¢ nell’ambito ter sono iscritt, il posto vacante ¢ disponibile ai sensi dell'articolo 3, commi 2 ¢ 3, sul quale prestare servizio nel terz0 joriale in cu 10 del contratto, 5, II decreto del Ministro dellistruzione, cell’universita © detla ricerca, di cui all'articolo 10, comma 5, dlisciplina alttesi la valutazione in intermedia del secondo anno dei percorsi FIT per i posti di insegnamento di sostegno. 6. Con il decreto di cui all’articolo 10, comma 6, & disciplinata altresi 'assegnazione delle supplenze di cui al comma 3, valorizzando il possesso det diploma di specializzazione, Articolo 12 (irocinio) 1. I tirocinio, diretto ¢ indiretio, é parte integrante e obbligatoria del percorso PIT. Le attivita di tivoci sono svolte sotto ka guida di un tutor scolastico, di un tutor coordinatore & di un tutor universitaria accademico con le risorse umane e finanziarie allo stato disponibili. Con decreto del Ministro dell istruzione, dell universiti ¢ detla ricerea, da adottare entro 120 giorni dall entrata in vigore del presente decteto, sono stabiliti i contingenti dei tutor scolastiei e coordinatori e ne sono dlseiplinate Ia modalita e i ctiteri di selezione, la durata dell’incarico, la formazione specifica, i compiti: sono alttesi definiti i profili ed i compiti del tutor universitario 0 accademico, fermo restando quanto previsto dalla legge 19 novembre iale, 1990, n, 341. 1 tutor scolastico e coordinatore possono avvaler imiti di cui allarticolo 1, comma 4, della legge 3 agosto 1998, n. 315. dell’esonero, imegrale © par dall’insegnamento, nei 2. J tutor coordinatori hanno il compito di curare la progettualiti, Porganizzazione ¢ il eoordinamento delle jorazione con il tutor scolastico & con il tutor universitario azioni intermedie © attivita di tirocinio indiretto e diretto, in col accademico, | tutor coordinatori partecipano alle commissioni di esame per le valu finali del percorso FIT. | tutor scolastici sono docenti delle scuole in cui si realizzano i percorsi di tirocinio diretto e hanno il compito di coordinate le attivitd di titocinio diretto nellistituzione scolastica. Partecipano alla definizione dei pervorsi di tirocinio © fanno parte delle commissioni che valutano if terzo anno del percorso FIT. | tutor universitari sono individuati dalle université o dalle istituzioni AFAM ¢ costituiscono ie rio, © accademico, per fe altivits formative previste nei piani di studio. Hanno il compito, in collaborazione con i tutor coordinatori, di curate lintegrazione dei corsi di lezione © dei seminari con i faborator’¢ i tiocini svolti dai titolari di conteatto PIT. ferimento univer 3. II tirocinio diretto & svolto presso le istituzioni scolastiche accreditate dal Ministero dell'istruzione, dell’universiti ¢ delta ricerca con il coordinamento di una scuola polo allinterno dell’ambito territoriale di ferimento, e consta di attivith di osservazione, analisi, progettazione ¢ successiva realizzazione di attivith li insegnamento ¢ fonzionali all’insegnamento, sotto la guida del tutor scolastico & borazione con il tutor coordinatore, 4, IL tirocinio indiretto & svolto presso Puniversita o Pistituzione delfalta formazione artistica, musicale © coreuticn © consta di altiviti di progettazione, discussione e riflessione valutativa sulle attivita svolte nel tirocinio diretio, sotto Ia guida del tutor universitario © accademico ¢ in collaborazione con i tutor coordinatori 5. La frequenza alle attiviti di tirocinio & obbligatoria, 6, La valutazione finale de! tirocinio tiene conto del grado di sviluppo delle competence professiona relazione agli aspetti metodologici, didattici, progettuali e relazionali, sia alPinterno della classe che dell istituzione scolastica 7. Con il decreto di cui all'articolo 9, comma 2, sono determina il numero complessive di ore di tirocinio udiretto e indiretto che il titolare di contratto FIT deve svolgere nel percorso formative triennale, nonché le modalith di individuazione del tutor scolastico. Articolo 13 (Accesso al ruolo} 1. UL terzo anno del percorso FIT & Finalizzato specifica verificare la padronanza degli standard professionali da parte dei docenti ¢ si conclude con una valutazione finale. Con decreto del Ministro ione, dell universita ¢ della ricerca, da adottare entro 180 giorni dall'entrata in vigore del presente a degli standard professionali, le modalita di dellistey decreto, sono disciplinati le procedure e i ctiteri di veri verifica in itinere e finale ineluse Po portfolio professionale. HI terz0 anno del percorso FIT non é ripetibile e, qualora valutato positivamente, i di cui all’anticolo 438 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n, 297, nel rispetto det vincolo di cui alarticolo |, comma 116, della legge 13 luglio 2015, n. 107. ervazione sul campo, la struttura del bilancio delle competenze e del ne di valutazione finale per accesso ai ruoli di cui all’articolo 3, comma 7, & presieduta igente scolastico della scuola ove il di contraito FIT ha prestato servizio nel terzo anno del contratto medesimo. La commissione comprende altresi sia docenti delle universita o istituzioni AFAM impegnati nei corsi di specializzazione di cui alf’articolo 9, sia i tutor universitario 0 accademico coordlinatore dell’interessato, nonehé il tutor scolastico del terzo anno del contratto FIT. 3. In caso di valutazione finale positiva, il titolare del contratto FIT & assegnato all’ ambito territoriale presso il quale ha prestato servizio nel corso del ferz0 anno del contratto e gli & attibuito un ineatico triennale ai icolo 1, commi dal 79 all’82, della legge 13 luglio 2015, n, 107. 4, L’aceesso al uolo & precluso a coloro che non abbiane concluso positivamente il percorso FIT, | titolari i contratto FIT che abbiano conseguito il diploma di specializzazione per Pinsegnamento secondario ma non abbiano coneluso positivamente, per qualunque ragione, i percorso FIT, sono riammessi alla parte residua del percorso esclusivamente previo superamento di un nuovo concorso, fatta salva la validita del titolo di specializzazione eventualmente conseguito ai sensi e per gli effetti dellatticolo 15, commi 1 € 6, nonehé del articolo 16, commie 6 Atticolo 14 (Conferenca nazionale per la formazione iniziale ¢ Vaccesso alla professione docente) 1. & istituita la Conferenza nazionale per fa formazione iniziale ¢ accesso alla professione docente, di seguito denominata Conferenza, con obiettivo di coordinare e monitorare il sistema di cui alParticoto 1, quadro organico delle competenze della professione docente, da aggiomare i modell formativi e stud internazionali comma 2, st continuamente anche in raftronto eon i prine 2. La Conferenza & costituita con decreto del Ministro dell’istruzione, delPuniversita e della vicerea che ne stabilisce composizione ¢ regolamento di fanzionamento. F composta pariteticamente da esperti provenienti dal sistema scolastico e dai sistemi universitario e dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica, merito a 3. La Conferenza ha compiti consultivi ¢ propositivi i ) organizzazione, funzionamento e programmi dei pereorsi FIT, articolati per curricula verticali; cui all’articolo 9, commi | e 3; dei corsi di specializzazione 4 Inoltre, la Conferena: 4) monitont fe altivita ¢ i risultati del sistema, promuovendo eventuali azioni migliorative e correttive, ne tra formazione iniziale e formazione in servizio dei ) propone iniziative di raccordo © armonizzazi docenti ww 125. Ai componenti della Conferenz non spettano compensi, indenniti, gettoni di presenza, rimborsi spese o altre utiliti: comunque denominate. | componenti della Conferenza provenienti dal sistema scolastico non sono esonerati dall’attivita didattica CAPO IY Docentie insegnati tecnico praticé delle senole paritarie Articolo 15 (Pocenti ¢ insegaanti teenico-pratici su posto connme) 1. IL possesso del diploma di specializzazione di cui all'articolo 9 nella classe di concorso relativa alPinsegnamento é utile nelle scuole secondarie paritarie, per insegnare su posto comune, con contratto di docenza at tempo determinate o indeterminato ¢ assolve al requisito di cui all’articolo 1, comma 4, lettera g) della legge 10 marzo 2000. n. 62. 2. Nelle scuole secondarie paritatie, possono insegnate su posto comume anche coloro che sono iseritti al izzazione, per non pid di tre anni dal? immatricotazione al corso, relativo corso di speci 3, Possono iscriversi ai percorsi di specializzazione di cui al'articolo 9, comma 1, nellordine di una sulla base di un test di accesso gestito dalle universita interessate, i soggetti in possesso 80 di cui allarticolo 5, commi | ¢ 2, relativamente alla elasse di concorso per eu io per Pammissione al corso di no nove ore settimanali nella seuola sgraduatoria stabil dei requisiti di aK dono conseguire la specializzazione. F considerato titolo priorit specializzazione essere titolare di contratti di docenza per al secondaria sulla classe di concorso interessata, ed esserlo stati per almeno tre anni, presso una scuola paritaria, purché detti conteati siano retribuiti sulla base di uno dei contratti colletivi nazionali di lavoro det settore, it 4, Fermi restando i limiti derivanti dallofferta formativa delle universita © delle istituzioni AFAM, Viscrizione ai percorsi di specializzazione avviene in sovrannumero rispetto ai vincitori del concorso di eu alParticolo 3, nel!’ambito di contingenti autorizzati dal Ministero delMistruzione, dell universita e detla ricerca, determinati sulla base del fabbisogno delle scuole paritarie © tenuto conto della disponibilité di personale gid abilitato all’insegnamento o specializzato. 5. Le spese della frequenza dei corsi di specializzazione per i soggetti di cui al comma 3 sono integralmente a carico degli interessatie ai medesimi non sono dovuti i compensi di cui al eapo It 6. I possesso de! titolo di specializzazione di cui al presente articolo non da diritto ad agevolazio riconoscimento di titoli netI’ambito detle procedure concorsuali di cui al presente decteto.. Articolo 16 (Docemti su posto di sostegno) - Il possesso del diploma di specializzazione di cui allarticolo 9 in pedagogia e didattica speciale per le attivit di sostegno didattico Minelusione scofastica ® utile nelle scuole secondarie paritarie, per insegnare su posto di sostegno, con conteatto di docenza a tempo determinato 0 indeterminato e assolve al requisito di cui all’articolo 1, comma 4, lettera g) della legge 10 marzo 2000, n. 62, 2. Nelle seuole secondarie patitarie, possono insegnare st posto di sostegno anche coloro che son iseritti al telativo corso di specializenzione, per non pitt di tre anni dall’immatricolazione al corso. 3. Possono iseriversi al corso di specializerzione in pedagogia e didattica speciale per le attivit di sostegno didattico € Vinetusione scolastica ci cui alParticolo 9, comma 3, nelMordine di una graduatoria stabitita sulla base di un test di accesso gestito dalle universita interessate, i soggetti in possesso dei requisiti di accesso di cui all’articolo 5, comma 3. 6 considerato titolo prioritario per Pammissione al corso di 13specializzazione essere titolare di contratti di docenza su posti di sastegno per almeno nove ore settimanali nella scuola secondaria, ed esserlo stati per almeno tre anni, presso una scuols paritaria, purché detti sulla base di uno dei contratti collettivi nazionali di lavoro del settore. contratti siano retvib 4, Fermi restando i limiti derivanti dalPofferta formativa delle universita € delle istituzioni AFAM, latticn speciale per le attiviti di sostegno didattico sui allarticolo 3, ae della ricerca, Fiscrizione al corso di specializzazione in pedagogia ¢ dic € Vinelusione scolastica avviene in sovrannumero rispetto ai vincitori del concorso nell'ambito di contingenti autorizzati dal Ministero dellistruzione, del univer determinati sulla base del fabbisogno delle seuole paritarie € tenuto conto della disponibiliti di personale i’ abilitato all insegnamento o specializzato. Jazione di cui al presente articolo sono integralmente a ipo TIL, 5. Le spese della fiequenza dei corsi di speciali carico degli interessati e ai medesimi non sono dovuti i compensi di cui al 6. 11 possesso del titolo di specializzazione di cui al presente articolo non da diritto ad agevolazioni 0 al rigonoscimento di titoli nel ambito delle procedure concorstali di cui al presente deereto. CAPOV Fase transitoria Articolo 17 isciplina tensitoria per il reehuamento del personale docente) 1. Sino al loro esaurimento ai sensi detl’articolo 1, comma 105, della legge 13 luglio 2015, n. 107, i 50 per conto dei posti di docente vacanti e disponibili nelle scuole secondarie € coperto annualmente ai sensi dell’articolo 399 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n, 297, attingendo alle graduatorie ad esaurimento di IP articolo 1, comma 605, lettera c), della legge 29 dicembre 2006, n. 296, Ferma restando la procedura oria di cui allauticolo 39 della legge 27 dicembre 1997, n, 449, e successive modifieazioni AlPayvenuio esaurimento delle predetie graduatorie pe si aggiungono a quelli disponibili per le procedure di cui al comma 2. autorizza .cuna provineia, i posti destinati alle medesime 2. 11 50 per cento dei posti di docente vacanti € disponibili nelle scuole secondaric & coperto annwualmente, ferma restando Ia procedura autorizzatoria di cui all’articolo 39 della legge 27 dicembre 1997, n. 449, successive modificazioni, mediante scorrimento detle graduatorie di merito delle seguenti procedure concorsvali 4d) concorso bandito ai sensi dell articolo 1, comma 114, della legge 13 luglio 2015, n. 107, anche in deroga al limite percentuale di cui allarticolo 400, comma 15, del decreto legislative 16 aprile 1994, n. 297, limitatamente a coloro che hanno raggiunto il punteggio minimo previsto dal bando, sino al termine di validité delle graduatorie medesime, fermo restando il diritto all'immissione in tuolo per i vineitori det eoncorso; 6) concorso bandito, in ciascuna regione, ai sensi del comma 3, al quale, al netto dei posti utilizzati per la procedura di cui alla lettera «), & destinato il 100% dei posti di cui allalinea per gli anni scolasti 2018/2019 © 2019/2020, nonché 1'80% per gli anni scolastici 2020/2021 e 2021/2022, il 60% per gli anni 2022/2023 © 2023/2024, il 40% per gli anni 2024/2025 © 2025/2026, il 30% per gli anni 2026/2027 € 2027/2028 e il 20% per i bienni successivi, sino a integrale scorrimento di ciascuna graduatoria di merito regionale, Le fiazioni di posto sono arrotoncdate per difetto; ©) concorsi bandit ai sensi del comm quali, al netto dei posti utilizzati per le procedure di cui alle lettere «) ¢ b), sono destinati il 100% dei posti di cui allalinea per Paimo scolastico 2020/202 |, i! 60% per Panno scolastico 2021/2022, il 50% per gli anni scolastici 2022/2023 © 2023/2024, il 40% per gli ann scolastici 2024/2025 ¢ 2025/2026, i 30% per gli anni scolastici 2026/2027 © 2027/2028 e il 20% per i @ 4bienni suecessivi, Le fiazioni di posto sono arrotondate per difetto; A) concorsi banditi ai sensi delle ordinaric procedure di cui al Capo Il, ai quali sono destinati i posti non utitizzati per quelle di cui alle lettere @), ), €€). 3. La procedwa di cui al comma 2, lettera 6), bandita in ciascuna regione e per ciascuna classe di concorso tipologia di posto entro febbraio 2018, & riservata ai docenti in possesso, alla data di entrata in vigore del presente decreto, di titolo abititante allinsegnamento nella scuola secondaria di specializzazione di sostegno per i medesimi gradi di istruzione, in deroga al requisite di cui all'articolo 5, comma I, lettera b) © articolo 5, comma 2, lettera 6). Ciascun soggetto pud partecipare alla predetta procedura in anunica regione per tutte Ie elassi di concorso o tipologie di posto per te quali sia abilitato 0 specializzato, Sono altresi 10 i docenti che conseguono i relative titolo di ammessi con riserva al concorso per i posti di sost specializzazione entro il 30 giugno 2018, nellambito di procedure avviate entro la data di entrata in vigore del presente decreto. Gli insegnanti tecnico-pratiei possono partecipare al concorso purché siano iscritt nelle graduatorie ad esaurimento oppure nella seconda fascia di quelle di istituto, alla data di entrata in vigore del presente decreto, Al fine di superare il precariato ¢ ridurre il ricorso ai contratti a termine, per la sto Pulteriore req to di non essere titolari di partecipazione alla presente procedura straotd un contratto di lavoro a tempo incleterminato da docente presso le seuole stata. 4. La graduatoria di merito regionale comprende tutti coloro che propongono istanza di partecipazione ed & se dei titoli posseduti e della valutazione conseguita in un’apposita prova orale di natura nento di tutte Ie prove di precedenti Alla prova orale, che non prevede un predlisposta sul didattico-metodotogica, ‘Tra i titoli valutabili & valorizzato il supe concorsi per il ruolo docente. punteggio minimo,é riservato il 40 per cento del punteggio complessivo attrib nonché il titolo di dottore di ricerca 5. Lo seorrimento di ciascuna graduatoria di merito regionale avviene annualmiente nel limite dei posi di cui al comma 2, lettera 4), € comporta Pammissione diretta ad un percorso costituito d isciplinato al pari del terzo anno det percorso FIT, ai sensi degli aticoli 10, 11 e 13. T soggetti ammessi a detto anno sono esonerati dal conseguimento dei CFU/CFA di cui agli articoli 10 © 11, predispongono ¢ svolgono i progetto di ricer messi in ruolo ai sensi dell'articolo 13, L’ammissione al citato percorso comporta la cancellazione da wurimento ¢ di istituto, Ciaseuna azione ivi previsto sotto ta guida del tutor scolastico e sono valutati ¢ tutte le graduatorie di merito regionali, nonché da tute le graduatorie ad es graduatoria di merito regionale & soppressa al suo esaurimento. 6, 11 contenuito del bando, i termini e le modatita di presentazione delle istanze, di espletamento della prova orale e di valutazione della prova e dei tito, i titoli valutabili, nonché la composizione della commissione di valutazione sono discipti jone, dell universita e della 1 wlottare entro 120 giomi dalla data di entrata in vigore del presente decreto. da m decreto del Ministro dell iste 7, La procedura di cui al comma 2, lettera c), & bandita con cadenza biennale in ciascuna regione © per classe di concorso € tipologia di posto, ed & riservata ai docenti non ricompresi tra quell 2 lettera 4), che abbiano svolto entro il termine di presentazione delle istanze di partecipazione wn cui al servizio di almeno tre anni scolastici anche non continuativi negli otto anni precedenti, pari a quetlo di cui all’articolo 489 del decroto legislative 16 aprile 1994, n, 297, in applicazione delParticolo 11, comma 14, della legge 3 maggio 1999, n, 124, in detoga al requisito di cui allarticolo 5, comma 1, letteta 5) e articolo 5, comma 2, lettera 6), Ciascun sozgetto pud partecipare alla predetta procedura in un'unica regione per ciascuna tomata concorsuale, per le classi di concorso o tipologie di posto per le quali abbia maturato un servizio di almeno un anno ai sensi del citato articolo 489 del decreto legistativo 16 aprile 1994, n, 297. IL primo concorso di eu al presente comma & bandito entro il 2018. 8, Le graduatoric di merito regionali sono predisposte sulla base dei titoli posseduti e del punteggio 15conseguito nelle prove concorsuali, Sono previste una prova seritta di natura disciplinare ed una orale d ia i ttoli_valutabili & valorizzato il superamento di tutte le prove di natura didattico-metodologica, ruolo docente. precedenti concorsi per 9. Lo scorrimento di eiascuna graduatoria ci merito regionale avviene annualmente, nel limite dei posti di ne diretta ad un percorso biennale diseiplinato al pari del cui al comma 2, lettera c) © comporta Fammis: primo e terzo anno del percorso FIT costituito da un anno finalizzato al conseguimento del titolo di specializzazione di cui alParticolo 9 © un anno da svolgere ai sensi degli articoli 10, 11 ¢ 13. 1 soggett ammessi a dello percorso possono essere destinatari di contratti di supplenza durante Panno dedicato al conseguimento del titolo di specializzazione, fermo restando Pobbligo di frequenza, sono esonerati dal conseguimento dei CFU/CFA di cui agli articoli 10 € 11, predispongono e svolgono il progetto di ricerca- azione ivi previsto sotto In guida del tutor scolastico ¢ sono valutati ¢ immessi in ruoto ai sensi dellarticolo B 10. Il contenuto del bando, i titoli valutabili, i termini © Je modalita di presentazione delle istanze, di espletamento € valutazione delle prove ¢ dei titoli, nonché la composizione della commissione di valutazione sono disciplinati con il regolamento e il decreto di cui all'articolo 3, commi 6 e 7. Articolo 18. (Alire norme wansitorie) J. Nelle more della ridefinizione delle procedure per la rielezione del Consiglio nazionale per Malta jen ¢ musicale, i regolamenti, i decreti ¢ gli atti occorrenti per Pattuazione del presente decreto, sono perfettied efficaci anche in carenza del prescritto parere CAPO VI Norme finali Articolo 19 (Copertura finanziaria) 1. Nello stato di previsione det Ministero detl’istruzione, delP'universita e della ricerca & iscritto un Fondo, destinato alla copertura degti oneri di cui all’articolo 8, comma 2, con la dotazione finanzia 20.826.000 per cinscuno degli anni 2019 © 2020, euro 45.630,000 per ciascuno degli anni 2021 © 2022, euro 71,604,000 per ciascuno degli anni 2023 © 2024, euro 85.117.500 per ciascuno degli anni 2025 © 2026 nonehé euro {17,000,000 annui a decorrere dall’anno 2027. Al riparto del Fondo si provvede annualmente con decreto del Ministro dell’economie e delle finanze, su proposta del Ministro delPistruzione, dell'universita e della ricerca. 2. Ai maggiori oneri derivanti dagli articoli 3, 8, 9 ¢ 17 def presente decreto, pati ad euro 7.009.000,00 nel 2018, euro 26.126,000 per eiascuno degli anni 2019 e 2020, euro 52.733.000 nel 2021, euro $5,202.00 niet 2022, euro £2.750,000 nel 2023, euro 84,034,000 nel 2024, euro 98.366.000 nel 2025, euro 101.398.000,00 nel 2026 ed euro 135,211,000 annui a decorrere dal 2027, si provvede mediante corrispondente riduzione del fondo di cui all’articolo 1, comma 202, della legge 13 luglio 2015, n, 107, 3. Dall’attuazione delle restanti disposizioni del presente decrcto non devono derivate nuovi o maggiori oneri a carico della finanza publica, Articolo 20 (Reclutamento per te istinzioni scolastiche con insegnamento in lingua slovena) 1, Contestualmente ai concorsi di cui al Capo I1 ¢ all’articolo 17, comma 2 lettera 5), sono banditi i concorsi per i posti di docente presso le scuole con lingua d’insegnamento slovena e con insegnamento bilingue sloveno-italiano, Ai concorsi si applicano le disposizioni po Il eall’articolo 17 & sono seguiti da @ ‘percorsi di cui al Capo IIH, fermo resta nlo previsto al presente articolo. 2. Leoneorsi di cui al comma | sono banditi dal!’ Ufficio scolastico regionale per il Friuli Vere prevedono fo svolgimento degli seritti e del? orate in lingua stovena e sono integrati con contenuti specifici iche in lingua slovena ¢ bilingue. Nella relativa commissione gindicatrice & afferenti alle istituzioni seok presente almeno un membro con piena conoseenza della lingua slovena, Articolo 21 (Disapplic ni) 1. Non si applicano ai concorsi per il rectutamento del personate docente, inchisi gli insegnanti tecnico- pratici, della scuola secondaria di primo © di secondo grado regolati dal presente decreto e banditi successivamente alla sua entrata in vigore, fermo restando quanto previsto allarticolo 13 in tema di valutazione del {er20 anno del pereorso FIT, le seguenti disposizioni: a)atticolo 1, commi 109, 110, 115, 117, 118 e 119, della legge 13 luglio 2015, n. 107; 4) anticoli 400, 402, 403, 404, 425, 426, 436 comma 1, 437, 438, 439, 440 del decreto legistative 16 ay 1994, n, 297 Articolo 22 (Entrata in vigore) |. Fermo restando quanto previsto allarticolo 17 e al comma 2, fe disposizioni di eui al presente decreto si applicano ai concorsi per Paccesso ai ruoli di docente nella scuola secondaria, su po sostegno, inchusi quelli degli ti tecnico-pratici, bandi vigore del presente decreto. successivamente i entrata in 2. 1 requisiti di cui allarticolo 5, comma 2, sono richiesti per la partecipazione ai concorsi banditi successivamente all’anno scolastico 2024/2025. Sino ad allora, per i posti di insegnante tecnico pratico, rimangono fermi irequisiti previsti dal decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19.1 presente deereto, munito del sigitlo dello Stato, sara ins della republic ito nella Raecolta Ufficiale degli atti normativi faliana, E° fatto obbligo a chitinque spetti di osservarlo e di farlo osservare. Datoa