Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Abstract
In opinia Ninei Degele (1998), sinele postmodern este tot mai fluid, dizolvat,
mediat, orientat pe termen scurt iar credinta ca individul poseda un sine adevarat
sau real incepe sa se erodeze; multiplicarea fara precedent a relatiilor impune
construirea unui sine pentru altii care trebuie sa se schimbe ca un cameleon.
Aceasta realitate a repus in circuit un mai vechi (1954) concept, acela de sine
public, apartinand psihologului E. Goffman si a facut sa se vorbeasca despre un nou
pattern al constiintei de sine, numit multifrenia (ceea ce ar insemna mai multe minti).
Educatia de altadata statua cai ale vietii relativ certe in functie de sex si pozitie
sociala; de aceea, identitatea era mai ales un dat. Astazi, invatamantul liberal il
pregateste pe tanar pentru o gama tot mai larga de profesii caracterizate printr-o tot
mai mare mobilitate (diferite meserii apar si dispar cu mare repeziciune); astfel,
identitatea este tot mai mult o realizare personala si o reflectie asupra acestei
realizari (idem, p. 12).
Acest "bombardament" informational (care face tot mai dificila alegerea de catre
fiecare a ceea ce i se potriveste), este facut raspunzator de stresul care produce la
copii si adolescenti anxietate, depresie, agresivitate sporita, vazute ca factori
declansatori ai unor comportamente autodistructive, cum ar fi: dependenta de
alcool, tutun, droguri etc. Astfel de comportamente sunt privite ca regresive (T.
Johansson, 2000, p. 12) putand fi incadrate in categoria mecanismelor de aparare a
Eului despre care amintesc majoritatea autorilor care s-au aplecat asupra
problemelor privind identitatea adolescentilor.