Curso: 3 bsico Asignatura: Lenguaje y Duracin: 2 hrs.

Comunicacin
Unidad 1: Leo, escribo y aplico lo aprendido

Objetivo de Aprendizaje:
OA3.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas - cuentos
folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas - otros.
OA26.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin -
expresando sus ideas u opiniones - formulando preguntas para aclarar dudas -
demostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros - respetando turnos.

Indicadores de Logro:
1.-Recomiendan textos a otros.
2 - Seleccionan textos para leer por su cuenta.
3 - Releen textos que ya conocen.
4 - Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos
previamente.
5 - Mencionan textos y autores que han ledo.
6 - Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos
ledos en clases o independientemente.
7.-Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.
8.- Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero.
9 - Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros, sin descalificar las ideas
ni al emisor.
10 - Formulan preguntas para aclarar dudas.
11 - Se cien al tema de la conversacin.
12- Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.

Habilidades:
Reflexin sobre el texto.
Extraen informacin explcita
Extraen informacin implcita.

Actitudes:
1.-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
2 - Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
3 - Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con
otros.

Inicio:

Presente el objetivo de la clase, proyectado en un PPT : Leer cuento de autores

conocidos, adems:
Describirn el ambiente en que ocurre la accin
Expresarn opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
Identificarn uso de coma, al escribir un texto.

Planificaciones creadas por http://www.genersischile.com

Se activan conocimientos previos a travs de las preguntas
Qu aprendimos la clase anterior?
Cul es la diferencia entre un cuento annimo y uno con autor?
Cmo se imaginan que debe ser un cuento?
Qu haremos hoy?

Desarrollo:

Se formaliza el contenido proyectando en un PPT, la definicin de coma y dos formas de

su uso.
La coma (,) Es un signo de puntuacin que indica una pausa breve que se
produce dentro del enunciado. Nos sirve para.

Para separar dos o ms palabras de una enumeracin

Ejemplo: Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc.

Para separar las oraciones de un enunciado.

Ejemplo: Antes decirte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.

Estas enunciaciones y sus ejemplos sern escritos en el cuaderno de asignatura. Realice

dos ejercicios para aplicar el uso de la coma, en dos fragmentos del cuento La aguja de
zurcir. Escriben en sus cuadernos y realizan la tarea.

A continuacin, se proyecta en el PPT la gua de trabajo.

Revise el trabajo realizado, solicitando a los estudiantes que compartan lo ejecutado, en

forma voluntaria para complementar la gua.

Cierre:

Finalice la clase realizando preguntas de retroalimentacin, tales como.

Qu hemos aprendido hoy?
Qu cuento conocimos hoy?
Quin es el autor del cuento de hoy?
Qu aprendimos sobre la coma?

Recursos:

Cuaderno de asignatura, PPT contenidos, gua de desarrollo.

Planificaciones creadas por http://www.genersischile.com