Sei sulla pagina 1di 29

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SEJARAH TAHUN 5 2017

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
PEMBELAJARAN

1 6.1 Institusi Raja. 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi 6.1.1
dan kerajaan. raja sebagai warisan negara. Dimana ada Raja maka akan
3-6 JAN DK: terdapat kerajaan .Raja
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 2 Murid memahami tentang institusi adalah ketua negara dan
SEJARAH dan derhaka. raja sebagai warisan negara. munculnya kerajaan kerana
adanya raja.
6.1.3 Menyatakan kedudukan 3 Murid boleh menerangkan tentang
raja pada masa kini. institusi raja sebagai warisan 6.1.2
negara. Konsep daulat dan derhaka
K 6.1.6 Menyatakan dengan mengaitkan peranan
kepentingan mempertahankan 4 Murid boleh menguasai maklumat rakyat
institusi raja. tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF 6.1.3 Kedudukan raja kini
--Murid dapat mengetahui 5 Murid boleh membuat penilaian sebagai ketua negeri
kedudukan raja dalam susun tentang istitusi raja sebagai warisan
lapis masyarakat negara.

-Murid dapat menyatakan 6 Murid boleh menzahirkan idea yang


kedudukan raja pada masa kini. rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
-Murid menyenaraikan 3/5
kepentingan mempertahankan
Institusi raja.

1
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi 6.1.4 Arab Saud, Jepun,
negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. Brunei
9 - 13 JAN mengamalkan sistem
DK: pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN kini. raja sebagai warisan negara.
SEJARAH
3 Murid boleh menerangkan tentang
institusi raja sebagai warisan
K 6.1.7 Menyatakan negara.
penghargaan terhadap institusi
raja. 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang institusi raja sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
-Murid dapat menyenarai nama-
nama negara Asia (Arab 5 Murid boleh membuat penilaian
saudi,Jepun dan tentang istitusi raja sebagai warisan
Brunei,Thailand) yang negara.
mengamalkan sistem
pemerintahan beraja pada masa 6 Murid boleh menzahirkan idea
kini. yang rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
-Murid dapat menyatakan
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

2
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

3 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam
warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
16-20 JAN Agama Islam adalah warisan
2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
agama Islam sebagai warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Agama Islam 4. Murid boleh menguasai maklumat
sebagai warisan negara sejak dari tentang agama Islam sebagai warisan
Zaman Kesultanan Melayu Negara
Melaka. .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menyatakan peranan tentang agama Islam sebagai warisan
agama Islam dalam membentuk negara.
perpaduan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
23-27 JAN DK: perlembagaan.
PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
28-29 JAN NILAI sebagai warisan negara.
(TAHUN K6.2.5 Menyatakan peranan
BARU agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan tentang
CINA) perpaduan. agama Islam sebagai warisan negara.

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat


Murid menyatakan Islam sebagai tentang agama Islam sebagai warisan

3
agama Persekutuan mengikut Negara
peruntukan Perlembagaan. .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menjelaskan peranan tentang agama Islam sebagai warisan
negara.
agama Islam dalam membentuk
perpaduan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
31 JAN kebersihan
3 FEB DK: 2. Murid memahami agama Islam
PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
1 FEB NILAI keagamaan yang diamalkan bagi
(HARI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan tentang
WILAYAH) harmoni. agama Islam sebagai warisan negara.
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat
Murid menyenaraikan 5/7 cara tentang agama Islam sebagai warisan
hidup bermasyarakat dalam Negara
Islam .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menyenaraikan 3 nilai tentang agama Islam sebagai warisan
keagamaan yang diamalkan bagi negara.
membentuk masyarakat yang
harmoni.( cara hidup yang 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
adil,berbuat baik,menjaga rasional tentang agama Islam sebagai
kebersihan) warisan Negara.

4
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

6 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
6-10 FEB kebersihan
2. Murid memahami agama Islam
DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan bagi
NILAI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan tentang
harmoni agama Islam sebagai warisan negara.

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat


Murid menyatakan 3/5 cara tentang agama Islam sebagai warisan
hidup bermasyarakat dalam Negara
Islam .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid boleh meembuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan
tentang budaya dan amalan cara negara.
hidup dalam mewujudkan
masyarakat yang harmoni. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

7 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
13-17 FEB DK: senibina, senik Khat
PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF agama Islam sebagai warisan negara.
Murid menyenaraikan kesenian
Islam di Malaysia.( senibina , seni 4. Murid boleh menguasai maklumat
Khat) tentang agama Islam sebagai warisan
Negara

5
Murid boleh menyatakan 3 .
kesenian Islam sebagai salah satu 5. Murid boleh membuat penilaian
warisan Negara yang tentang agama Islam sebagai warisan
dibanggakan. negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
8 Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
20-24 FEB K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan yang
Melayu sebagai warisan sebagai warisan negara. dibanggakan sehingga hari
DK: Negara yang dibanggakan. ini .
PERASAAN 3. Murid boleh menerangkan tentang
KEKITAAN OBJEKTIF bahasa Melayu sebagai warisan
Mengetahui asal usul Bahasa negara.
Melayu dari Nusantara
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menghargai Bahasa Melayu tentang bahasa Melayu sebagai
sebagai bahasa warisan negara warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian


tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

6
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

9 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
Bahasa Melayu sebagai lingua Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
27 FEB - Kebangsaan franca iaitu bahasa perantaraan dalam
3 MAC 2. Murid memahami bahasa Melayu perdagangan perhubungan,
K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. pentadbiran bahasa Ilmu,
kepentingan Bahasa bahasa perundangan sejak
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan tentang zaman Kesultanan Melayu
PERASAAN ilmu bahasa Melayu sebagai warisan Melaka
KEKITAAN negara.
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai 4. Murid boleh menguasai maklumat
Bahasa Perantaraan dlm tentang bahasa Melayu sebagai
perdagangan,pentadbiran,bhs warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran wajib warisan negara.
lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

10 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa


Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
6-10 MAC Kebangsaan dunia di Nusantara ( Indonesia,
2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
sebagai warisan Negara Kemboja dll
K6.3.5 Menyatakan Bahasa .
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan tentang
PERASAAN perpaduan bahasa Melayu sebagai warisan
KEKITAAN negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bahasa Melayu sebagai

7
OBJEKTIF warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand, tentang bahasa Melayu sebagai
Filipina,Vietnam, Kemboja, warisan negara.
Dll)
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
menyenaraikan 3 negara yang rasional tentang bahasa Melayu
menggunakan Bahasa Melayu sebagai warisan negara.
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

11 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang penjajahan 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
Campur yang menjajah dan campur tangan dan campur tangan kuasa luar di luar iaitu Siam, Portugis,
13-17 tangan kuasa di Negara kita. negara kita Belanda, British, Jepun dan
MAC luar British ( termasuk Sabah dan
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri 2. Murid memahami tentang penjajahan Sarawak)
18-26 yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan kuasa luar di
MAC DK: dan campur tangan British. negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
(CUTI 3. Murid boleh menerangkan tentang Selat , Negeri-Negeri Melayu
PERTENGA- PERKONGSIAN K7.1.5 Menyatakan kepentingan
penjajahan dan campur tangan kuasa Bersekutu dan Negeri-Negeri
HAN memelihara kedaulatan dan
PENGGAL SEJARAH luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
kemakmuran Negara kita
I) pentadbiran. Manakala
4. Murid boleh menguasai maklumat ekonomi pula melibatkan bijih
OBJEKTIF tentang penjajahan dan campur tangan timah.
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang kuasa luar di negara kita.
pernah menjajah dan campur tangan Skop pada bahagian ini
Negara kita. 5. Murid boleh membuat penilaian termasuk Negeri Sabah dan
tentang penjajahan dan campur tangan Sarawak
kuasa luar di negara kita. K7.1.5 Menjamin kestabilan
Memahami kuasa-kuasa luar yang politik,ekonomi, negeri aman
menjajah dan campur tangan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang dan makmur, hidup sejahtera
Negara kita. rasional berkaitan penjajahan dan mengelakkan peperangan dsb
campur tangan kuasa luar di negara
Bersyukur dengan kedaulatan dan kita.
kemakmuran Negara..

8
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang penjajahan 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
Campur tangan campur tangan British dalam dan campur tangan kuasa luar di Menyenaraikan negeri-Negeri
27 MAC kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
31 MAC Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang penjajahan Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan dan campur tangan kuasa luar di pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan tentang
penjajahan dan campur tangan kuasa K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF luar di negara kita bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan sosioekonomi yang 4. Murid boleh menguasai maklumat
diperkenalkan oleh kuasa luar di tentang penjajahan dan campur tangan
Negara kita. kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian


tentang penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional berkaitan penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di negara
kita.

9
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang penjajahan 7.1.4 Kesan ini meliputi
13 Campur tangan dan campur tangan British terhadap dan campur tangan kuasa luar di pegangkutan , bandar-bandar
Kuasa luar pentadbiran dan sosioekonomi negara kita baru, pendidikan, masyarakat
3-7 APRIL berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7 Menyatakan semangat 2. Murid memahami tentang penjajahan
kekitaan dan kebersamaan dalam dan campur tangan kuasa luar di K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman dan negara kita membentuk sikap sepunya dan
makmur kebersamaan berbangga dalam
DK: 3. Murid boleh menerangkan tentang kalangan murid.
PERKONGSIAN penjajahan dan campur tangan kuasa
OBJEKTIF
SEJARAH luar di negara kita
Menyenaraikan kesan penjajahan
4. Murid boleh menguasai maklumat
dan campur tangan British terhadap
tentang penjajahan dan campur tangan
pentadbiran dan sosioekonomi.
kuasa luar di negara kita.
Menghargai kekayaan sumber alam
5. Murid boleh membuat penilaian
Negara.
tentang penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
Menunjukkan semangat kekitaan
dalam kehidupan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional berkaitan penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di negara
kita.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI


KANDUNGAN PEMBELAJARAN PERINCIAN CATATAN

10
14 7.2 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Perjuangan Tokoh tempatan yang menentang tempatan menentang British. seperti Dol Said, Dato
10-14 Tempatan penjajahan British. Maharajalela, Yamtuan
APRIL menentang British 2. Murid memahami perjuangan tokoh Antah , Rentap, Haji Abdul
tempatan menentang British. Rahman Limbong, Dato
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang Bahaman, Tok Janggut ,
diperoleh daripada perjuangan 3. Murid boleh menerangkan perjuangan Yamtuan Antah, Mat Salleh
tokoh terdahulu. tokoh tempatan menentang British. Sharif Masahor dan Antanom

DK: 4. Murid boleh menguasai maklumat


OBJEKTIF tentang perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN Mengetahui perjuangan tokoh- menentang British.
tokoh tempatan menentang
SEJARAH penjajahan. 5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan menentang
Mencontohi perjuangan tokoh British.
kemerdekaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Menunjukkan rasa bangga terhadap rasional tentang perjuangan tokoh
perjuangan tokoh kemerdekaan. tempatan menentang British.

15 7.2 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan


Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh peristiwa ringkas dan sebab
17-21 Tempatan terhadap British tempatan menentang British. penentangan
APRIL menentang British
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga 2. Murid memahami perjuangan tokoh
terhadap perjuangan pemimpin tempatan menentang British.
terdahulu.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan
tokoh tempatan menentang British.
OBJEKTIF
Menerangkan penentangan tokoh
4. Murid boleh menguasai maklumat
tempatan terhadap British
tentang perjuangan tokoh tempatan

11
menentang British.
Menyatakan rasa bangga terhadap
DK: perjuangan pemimpin terdahulu 5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan menentang
British.
PERKONGSIAN
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
SEJARAH rasional tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan


16 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh peristiwa ringkas dan sebab
Tempatan terhadap British. tempatan menentang British. penentangan
24-28 menentang British
APRIL K7.2.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami perjuangan tokoh
mempertahankan kedaulatan tempatan menentang British.
24 APRIL Negara.
DK:
(ISRA 3. Murid boleh menerangkan perjuangan
MIKRAJ) tokoh tempatan menentang British.
PERKONGSIAN OBJEKTIF
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menyenaraikan sebab penentangan tentang perjuangan tokoh tempatan
SEJARAH tokoh tempatan terhadap British. menentang British.
Menghargai kedaulatan negara 5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan menentang
British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

12
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

17 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
Sejarah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
1-5 MEI Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti
1 MEI kemerdekaan negara. Polittik, Pilihanraya,
(HARI K7.3.5 Menyatakan pengorbanan
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan rundingan London, Merdeka)
PEKERJA) DK:
yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan tentang
sejarah kemerdekaan negara
PERKONGSIAN
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat
Mengetahui sejarah kemerdekaan tentang sejarah kemerdekaan negara.
SEJARAH /
Negara
5. Murid boleh membuat penilaian
KETERIKATAN tentang sejarah kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA
negara.

18 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun
Sejarah yang berjuang ke arah kemerdekaan negara. razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
8-12 MEI Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. Cheng Lock, Panglima Bukit
2. Murid memahami sejarah Gantang
10 MEI K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara.
(HARI tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
DK:
WESAK) yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan tentang
sejarah kemerdekaan negara
PERKONGSIAN
OBJEKTIF
4. Murid boleh menguasai maklumat

13
SEJARAH / Menyenaraikan tokoh-tokoh yang tentang sejarah kemerdekaan negara.
berjuang ke arah kemerdekaan.
KETERIKATAN 5. Murid boleh membuat penilaian
3)Menyanyikan lagu patriotik tentang sejarah kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA dengan penuh semangat
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
NEGARA rasional tentang sejarah kemerdekaan
negara.

19 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.3


Sejarah mendapatkan kemerdekaan. kemerdekaan negara. Peristiwa Rundingan London
15-19 MEI Kemerdekaan 1957
K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah
permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
menuntut kemerdekaan.
3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF sejarah kemerdekaan negara
DK:
Mengetahui maklumat tentang
sejarah kemerdekaan Negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat
PERKONGSIAN tentang sejarah kemerdekaan negara.

SEJARAH / 5. Murid boleh membuat penilaian


tentang sejarah kemerdekaan negara.
KETERIKATAN 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
EMOSI KEPADA rasional tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA

7.3 7.3.4 Detik peristiharan di

14
20 Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah Bandar Hilir Melaka dan detik
Kemerdekaan 1957 pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. 31 OgoS 1957.
22-26 MEI
K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah
permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
27 MEI-11 JUN
DK: menuntut kemerdekaan.
(CUTI
3. Murid boleh menerangkan tentang
PERTENGAHAN
OBJEKTIF sejarah kemerdekaan negara
TAHUN) PERKONGSIAN
Menerangkan detik-detik
pengisytiharan kemerdekan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
SEJARAH / tentang sejarah kemerdekaan negara.
Mengamalkan amalan 5. Murid boleh membuat penilaian
KETERIKATAN permuafakatan dalam kehidupan tentang sejarah kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA harian.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
NEGARA rasional tentang sejarah kemerdekaan
negara.

21 8.0 8.1.1 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.1 YDA sebagai Ketua
Institusi Yang di- Menyatakan Yang di-Pertuan Yang di-Pertuan Agong. negara
12-16 JUN Pertuan Agong Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang institusi melantik, bagaimana dilantik )
DK: Yang di-Pertuan Agong.
KESETIAAN 8.1.2
Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan tentang K8.1.5 Kepentingan iraykat
di-Pertuan Agong. institusi Yang di-Pertuan Agong. malaysia menghargai intitusi
YDA ( lambang
K8.1.5 4. boleh menguasai maklumat tentang perpaduan,ketua negara)
Menyatakan kepentingan institusi Yang di-Pertuan Agong.
menghargai Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang perpaduan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
OBJEKTIF
a) Mengetahui Yang di-Pertuan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Agong sebagai institusi ketua rasional tentang Institusi Yang di-

15
negara Malaysia. Pertuan Agong.
b) Mengetahui cara pelantikan
Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

22 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.3 Bidang kuasa YDA
Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
19-23 JUN Pertuan Agong di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
2. Murid memahami tentang institusi Mengurniakan Darjah
K8.1.6 Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan tentang YDA
KESETIAAN sistem pemerintahan di Malaysia. institusi Yang di-Pertuan Agong.

OBJEKTIF 4. boleh menguasai maklumat tentang


institusi Yang di-Pertuan Agong.
Mengetahui bidang kuasa Yang di-
Pertuan Agong. 5. Murid boleh membuat penilaian
Mengetahui keunikan institusi Yang tentang institusi Yang di-Pertuan
di-Pertuan Agong dalam sistem Agong.
pemerintahan di Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Institusi Yang di-
Pertuan Agong.

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

16
23 8.0 8.1.4 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
26-30 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan Tengkolok Diraja, cokmar dll)
JUN Permaisuri Agong. 2. Murid memahami tentang institusi
Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
25-26 JUN K8.1.7 3. Murid boleh menerangkan tentang ketua negara perlu dihormati
(HARI DK: Menyatakan kepentingan institusi Yang di-Pertuan Agong. ( keamanan, bersykur dsb)
RAYA KESETIAAN menghormati pemimpin negara.
PUASA) 4. boleh menguasai maklumat tentang
OBJEKTIF institusi Yang di-Pertuan Agong.
Mengetahui dan menyatakan alat-
alat kebesaran Yang di-Pertuan 5. Murid boleh membuat penilaian
Agong dan Permaisuri Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Institusi Yang di-
Pertuan Agong.

24 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang


Jata Negara Menyenaraikan lambang pada Jata sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
3-7 JULAI Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara sebagai
K9.1.4 lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang identiti K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai Perpaduan ( boleh dikaitkan
DK: lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai maklumat dengan maksud. Jawapan
tentang Jata Negara sebagai lambang adalah dalam bentuk nilai2
OBJEKTIF identiti negara. patriotik)
PERKONGSIAN
Mengetahui lambang pada Jata
NILAI Negara.
5. Murid boleh membuat penilaian
Mengetahui kepentingan tentang Jata Negara sebagai lambang
menghormati Jata Negara. identiti negara.

17
Jata Negara sebagai lambang
perpaduan. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

25 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna


Jata Negara Menyatakan makna lambang- sebagai lambang identiti negara. pada lambing
10-14 lambang pada Jata Negara.
JULAI 2. Murid memahami Jata Negara sebagai 9.1.3 Memberi penerangan
DK: 9.1.3 lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang identiti K9.1.6 Bersekutu Bertambah
K9.1.6 negara.
NILAI Menyatakan kepentingan Mutu adakah wajar dihayati/
menghayati dan mengamalkan 4. Murid boleh menguasai maklumat adakah ia memberi kebaikan
cogan kata Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai lambang
identiti negara. jika dihayati
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang- 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pada Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai lambang
identiti negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

18
26 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur
Bendera Kebangsaan Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti negara. gemilang sebagai lambang
17-21 kebangsaan. identiti Negara
JULAI 2. Murid memahami bendera kebangsaan
9.2.2 sebagai identiti negara. 9.2.2 Menyatakan Sejarah
Menyatakan sejarah penciptaan penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. 3. Murid boleh menerangkan tentang pencipta, bila bagaimana
bendera kebangsaan sebagai identiti
DK: K9.2.6 negara. K9.2.6 Tujuan bendera
Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dikibarkan. 4. Murid boleh menguasai maklumat membimbing murid
tentang bendera kebangsaan sebagai menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF identiti negara. aspek nilai ( lambang
WARGANEGARA
Menyatakan nama bendera kedaulatan negara, identiti
kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian dsbg)
tentang bendera kebangsaan sebagai
Mengetahui sejarah penciptaan identiti negara
bendera kebangsaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Menyatakan tiga tujuan bendera rasional tentang bendera kebangsaan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara.

27 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna


Bendera Kebangsaan Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti negara. bendera dan makna
24-28 lambang pada bendera kebangsaan
JULAI DK: 2. Murid memahami bendera kebangsaan K9.2.6 Tujuan bendera
K9.2.6 sebagai identiti negara. kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB Menyatakan tujuan bendera membimbing murid
kebangsaan dikibarkan. 3. Murid boleh menerangkan tentang menjelaskan nilai2 positif dari
bendera kebangsaan sebagai identiti aspek nilai ( lambang
WARGANEGARA OBJEKTIF negara. kedaulatan negara, identiti
Menyatakan makna warna dan dsbg)
lambang pada bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bendera kebangsaan sebagai
Menyatakan tiga tujuan bendera identiti negara.
kebangsaan dikibarkan. 5. Murid boleh membuat penilaian

19
tentang bendera kebangsaan sebagai
identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

28 9.2 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara


Bendera Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti negara. semasa menaikan bendera
31 JULAI bendera kebangsaan.
4 OGOS 2. Murid memahami bendera kebangsaan
K9.2.7 sebagai identiti negara. K92.7 Mengapa bendera
DK: Menjelaskan kepentingan kebangsaan dihormati..
menghormati bendera kebangsaan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
bendera kebangsaan sebagai identiti
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF negara.
Mengetahui etika menaikkan
WARGANEGARA bendera kebangsaan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bendera kebangsaan sebagai
Menyatakan tiga kepentingan identiti negara.
menghormati bendera kebangsaan
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan sebagai
identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

20
29 9.2 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera
Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara.
negara Asean
7-11 OGOS Bendera Kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan
K9.2.8 sebagai identiti negara. K9.2.8 Membimbing murid
Menyatakan bendera kebangsaan untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
bendera kebangsaan sebagai identiti bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF negara. perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan
WARGANEGARA negara-negara di Asia Tenggara. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bendera kebangsaan sebagai
Megetahui bendera kebangsaan identiti negara.
sebagai simbol perpaduan.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan sebagai
identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

30 9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.1 Menyatakan lagu
Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia kebangsaan sebagai identiti negara. Negaraku sebagai lagu
14-18 9.3.2Menyatakan sejarah kebangsaan
OGOS penciptaan 2. Murid memahami lagu kebangsaan
Lagu kebangsaan Malaysia sebagai sebagai identiti negara. 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu
( siapa, bila , bagaimana)
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu 3. Murid boleh menerangkan tentang
DK: kebangsaan dalam lagu kebangsaan sebagai identiti K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
membentuk jati diri negara. berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)
TANGGUNGJAWAB
4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang lagu kebangsaan sebagai
WARGANEGARA OBJEKTIF identiti negara.
Mengetahui nama lagu kebangsaan
Malaysia sebagai jati diri. 5. Murid boleh membuat penilaian

21
tentang lagu kebangsaan sebagai
Murid dapat menyatakan sejarah identiti negara.
penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang lagu kebangsaan
Murid boleh menyatakan fungsi sebagai identiti negara.
lagu kebangsaan.

31 9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
Lagu Kebangsaan Lagu Negaraku. kebangsaan sebagai identiti negara. dan maksud
21-26
OGOS 2. Murid memahami lagu kebangsaan
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu sebagai sebagai identiti negara.
DK: kebangsaan dalam membentuk K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
26 OGOS-
3 SEPT jati diri. berperanan dalam membentuk
3. Murid boleh menerangkan tentang jati diri ( melalui maksudnya)
(CUTI
TANGGUNGJAWAB lagu kebangsaan sebagai identiti
PERTENGAH K9.3.7 Menjelaskan kepentingan K9.3.7 Mengapa lagu
AN negara. Negaraku perlu dinyayikan
PENGGAL 2) menyanyikan lagu kebangsaan
WARGANEGARA dengan bersemangat( mana-
dengan bersemangat. 4. Murid boleh menguasai maklumat
31 OGOS mana munasabah)
(HARI tentang lagu kebangsaan sebagai
KEBANGSAAN)
OBJEKTIF identiti negara.
Murid dapat menerangkan
maklumat tentang lagu 5. Murid boleh membuat penilaian
kebangsaan tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
lambang pengukuhan jati diri. rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

22
32 9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.4 Menjelaskan cara
Lagu Kebangsaan menyanyikan lagu kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara. menyanyikan Lagu
4-8 SEPT
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu 2. Murid memahami lagu kebangsaan
kebangsaan dalam sebagai sebagai identiti negara.
membentuk jati diri
3. Murid boleh menerangkan tentang
DK: OBJEKTIF lagu kebangsaan sebagai identiti
Murid dapat menyatakan negara.
kepentingan lagu kebangsaan.
TANGGUNGJAWAB
4. Murid boleh menguasai maklumat
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai
WARGANEGARA tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
lambang pengukuhan jati diri
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.

33 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu
Lagu Kebangsaan lagu kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti negara. Negara di jadikan identiti
11-15 SEPT dalam negara serta dinyayikan
2. Murid memahami lagu kebangsaan
K9.3.8 Menyatakan lagu sebagai sebagai identiti negara. K9.3.8 Adakah NegaraKu
kebangsaan sebagai simbol symbol perpaduan ,
perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
DK: lagu kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
TANGGUNGJAWAB Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
WARGANEGARA tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian

23
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.

34 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan 9.4.1 Menyatakan kedudukan
bahasa Melayu dalam sebagai identiti negara. BM dalam Perlembagaan iaitu
18-22 SEPT perkara 152.
perlembagaan
2. Murid memahami bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara. K9.4.4
K9.4.4 Menyatakan kepentingan Menyatakan pentingya
memperkasa bahasa kebangsaan memperkasakan Bm
3. Murid boleh menerangkan tentang
sebagai alat perpaduan ( lambang perpaduan,
bahasa kebangsaan sebagai identiti
lambang
negara.
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga
K9.4.6 Mencari nilai yang
menggunakan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai maklumat
DK: terdapat dalam lagu bahasa
dalam pertuturan dan penulisan. tentang bahasa kebangsaan sebagai jiwa Bangsa
identiti negara.
TANGGUNGJAWAB
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu 5. boleh membuat penilaian tentang
WARGANEGARA bahasa kebangsaan sebagai identiti
sebagai bahasa kebangsaan.
negara.

Menyenaraikan peranan bahasa 6. Murid boleh menzahirkan idea yang


Melayu sebaga bahasa rasional tentang bahasa kebangsaan
kebangsaan Malaysia. sebagai identiti negara.

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

24
35 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasa 1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
Kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai bahasa
25-29 SEPT Ilmu, bahasa komunikasi,
2. Murid memahami bahasa kebangsaan bahasa perundangan , bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan pendididkan
sebagai identiti negara.
memperkasa bahasa kebangsaan
DK: sebagai alat perpaduan 3. Murid boleh menerangkan tentang
bahasa kebangsaan sebagai identiti K9.4.4 Menyatakan pentingya
TANGGUNGJAWAB K9.4.6. Menyatakan rasa bangga negara. memperkasakan Bm
menggunakan bahasa Melayu ( lambang perpaduan)
WARGANEGARA dalam pertuturan dan penulisan 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bahasa kebangsaan sebagai
OBJEKTIF identiti negara. K9.4.6 Mencari nilai yang
Menerangkan bahasa Melayu terdapat dalam lagu bahasa
5. boleh membuat penilaian tentang jiwa Bangsa
sebagai bahasa kebangsaan.
bahasa kebangsaan sebagai identiti
negara.
Menyenaraikan peranan dan nilai
murni bahasa 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Melayu sebagai bahasa rasional tentang bahasa kebangsaan
kebangsaan Malaysia. sebagai identiti negara.

36
9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan 9.4.3 Usaha memartabatkan
2-6 OKT memartabatkan bahasa Melayu sebagai identiti negara. Bm adalah mengadakan bulan
Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa kebangsaan. bahasa, peranan Dewan
2. Murid memahami bahasa kebangsaan Bahasa seperti menerbitkan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga sebagai identiti negara. buku, istilah dan peranan
kerajaan
menggunakan bahasa Melayu
DK: dalam pertuturan dan penulisan 3. Murid boleh menerangkan tentang
bahasa kebangsaan sebagai identiti K9.4.5 Menyatakan perasaan
negara. Bm dijadikan bahasa
TANGGUNGJAWAB
OBJEKTIF pertuturan dan penulisan
4. Murid boleh menguasai maklumat
WARGANEGARA Membuat penilaian tentang bahasa tentang bahasa kebangsaan sebagai

25
Melayu sebagai bahasa kebangsaan. identiti negara. ( berbangga , identiti)

Menyatakan rasa bangga 5. boleh membuat penilaian tentang


menggunakan bahasa Melayu bahasa kebangsaan sebagai identiti
dalam pertuturan. negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bahasa kebangsaan
sebagai identiti negara.

37 9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga kebangsaan 9.5.1 Menyatakan bunga raya
kebangsaan negara kita. sebagai identiti negara. sebagai bunga kebangsaan.
9-13 OKT Bunga Kebangsaan Menjelaskan tentang
9.5.2 Menyatakan makna warna pemilihan bunga raya sebagai
2. Murid memahami bunga kebangsaan bunga kebangsaan
merah pada bunga kebangsaan.
sebagai identiti negara.
9.5.2 Memberikan maksud
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan
3. boleh menerangkan tentang bunga warna pada bunga raya.
bunga raya sebagai bunga (Adakah bunga Raya ni
kebangsaan sebagai identiti negara.
kebangsaan . penting?
DK:
4. Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang bunga kebangsaan sebagai
PERKONGSIAN identiti negara.
Memahami bunga kebangsaa n
sebagai lambang perpaduan. 5. Murid boleh membuat penilaian
NILAI
tentang bunga kebangsaan sebagai
Menyatakan makna bungan identiti negara.
kebangsaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Menerangkan bunga kebangsaan rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai lambang perpaduan. sebagai identiti negara.

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

26
38 9.5 9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 1. Murid mengetahui bunga kebangsaan 9.5.3 Memberikan perkaitan
kelopak bunga kebangsaan dengan sebagai identiti negara. kelopak bunga raya dengan 5
16-20 OKT Bunga Kebangsaan prinsip-prinsip Rukun Negara. 2. Murid memahami bunga kebangsaan prinsip rkun negara
sebagai identiti negara.
19 OKT K9.5.6 Menjelaskan kepentingan K95.6 Keistimewaan Bunga
(DEEPAVALI)
bunga kebangsaan sebagai lambang 3. Boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan dipilih sebagai
DK: perpaduan. kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan

PERKONGSIAN OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat


Mengetahui kaitan bilangan tentang bunga kebangsaan sebagai
NILAI kelopak bunga kebangsaan dengan identiti negara.
prinsip-prinsip Rukun Negara.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menjelaskan secara terperinci tentang bunga kebangsaan sebagai
kepentingan bunga kebangsaan identiti negara.
sebagai lambing perpaduan
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

39 9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga kebangsaan K9.5.7 Menyatakan bunga
kebangsaan negara di Asia sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
23-27 OKT Bunga Kebangsaan Tenggara. perpaduan

DK: K9.5.7 Menyatakan kebanggaan 2. Murid memahami bunga kebangsaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
bunga kebangsaan dijadikan sebagai identiti negara. boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan
PERKONGSIAN
40 3. boleh menerangkan tentang bunga telah menjadi lambang atau
OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti negara. icon dalam urusan seharian
30 OKT-3 NILAI Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
NOV negara di Asia Tenggara 4. Murid boleh menguasai maklumat syiling, jata negara,
tentang bunga kebangsaan sebagai
Menyatakan rasa bangga terhadap identiti negara.
bunga kebangsaan
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai

27
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

41 9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga kebangsaan K9.5.7 Menyatakan bunga
kebangsaan negara di Asia sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
6-10 NOV Bunga Kebangsaan Tenggara. perpaduan

DK: K9.5.7 Menyatakan kebanggaan 2. Murid memahami bunga kebangsaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
bunga kebangsaan dijadikan sebagai identiti negara. boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan
PERKONGSIAN
3. boleh menerangkan tentang bunga telah menjadi lambang atau
OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti negara. icon dalam urusan seharian
42 NILAI Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
negara di Asia Tenggara 4. Murid boleh menguasai maklumat syiling, jata negara,
13-17 NOV tentang bunga kebangsaan sebagai
Menyatakan rasa bangga terhadap identiti negara.
bunga kebangsaan
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

28
43 9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga kebangsaan K9.5.7 Menyatakan bunga
kebangsaan negara di Asia sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
20-24 NOV Bunga Kebangsaan Tenggara. perpaduan

DK: K9.5.7 Menyatakan kebanggaan 2. Murid memahami bunga kebangsaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
bunga kebangsaan dijadikan sebagai identiti negara. boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan
PERKONGSIAN
CUTI 3. boleh menerangkan tentang bunga telah menjadi lambang atau
AKHIR OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti negara. icon dalam urusan seharian
TAHUN NILAI Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
(25 NOV-1 negara di Asia Tenggara 4. Murid boleh menguasai maklumat syiling, jata negara,
JAN 2017) tentang bunga kebangsaan sebagai
Menyatakan rasa bangga terhadap identiti negara.
bunga kebangsaan
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang


rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

29

Potrebbero piacerti anche