Taller de Adaptaciones

y Ayudas Tcnicas
Equipo Especializado
Discapacidad Motora
Mlaga

Albacete, julio 2008

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 ABORDAJE IDEOLGICO:
DE DNDE PARTIMOS
Del respeto a cada persona y sus circunstancias.
Atencin a la familia.
La escuela es la que ha de adaptarse al alumnado no a la
inversa.
De la idea de centro escolar abierto a la comunidad y
coordinado con la familia, los servicios sanitarios y los
servicios sociales.
Modelo de escuela comprensiva y abierta, que respete la
diferencia y se plantee como objetivo la atencin a la
diversidad del alumnado.

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 ABORDAJE IDEOLGICO:
DE DNDE PARTIMOS
De la creencia de que la escuela, el hogar y la
ciudad han de ser un espacio de aprendizaje
para tod@s para ello no ha de haber barreras
visibles ni invisibles

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 ABORDAJE IDEOLGICO
Habilitando el entorno fsico: adecuacin de
espacios, materiales
Creando un medio facilitador y estable.
Incidiendo sobre reas de desarrollo.
Estableciendo estrategias de intervencin claras.
Coordinando esfuerzos desde todos los mbitos
(familiares, profesionales y polticos)
Aportando iniciativas para la habilitacin de normas,
leyes, actitudes....

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 BARRERAS INVISIBLES // CAMBIO ACTITUDES

Objetivos tiles
Materiales facilitadores
Ritmos de trabajo sensatos
Estrategias metodolgicas adecuadas
Grupos flexibles.

Actitudes del profesorado flexibles,

adecuadas, sensatas, facilitadoras,
en definitiva tiles.

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 ABORDAJE IDEOLGICO

REUTILIZAR Y RECICLAR

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 ABORDAJE IDEOLGICO

NADA PARA NOSOTR@S SIN

NOSOTR@S

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 TRAYECTORIA INSTITUCIONAL

EN 1991 EMPIEZA EL EQUIPO ESPECIALIZADO

PARA ASESORAMIENTO A LAS DISCAPACIDADES
MOTRICAS COMO PROYECTO Y CONTINA
HASTA 2006 DANDO RESPUESTAS PRCTICAS Y
COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL LA
ADAPTACIN DE LA ESCUELA AL ALUMNADO.
EN 2005 SE CREAN OFICIALMENTE LOS
EQUIPOS ESPECFICOS EN ANDALUCIA, CON UN
PERFIL PROFESIONAL EXCLUSIVO DE
ORIENTADOR ESCOLAR.

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 EL EQUIPO y SU COMPOSICIN
mbitos de nuestros perfiles profesionales:

Socio-comunitario (Trabajadora Social)

Pedaggico (Psicloga y Pedagoga)
Constructivo (Prof. FP y T. Ortopdico)
Alguna vez tuvimos:
Docente (Maestra Especialista y Pedagoga)
Fisioterapeuta

Siempre hemos carecido de:

Informtico
Terapeuta Ocupacional
Administrativo
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 REAS DE TRABAJO
Intervencin en las principales dificultades que encuentra la
personas con discapacidad motora para acceder a la
Escuela y conseguir un verdadero espacio de conocimiento,
aprendizaje y desarrollo:

Acceso a la escolaridad
Transporte hasta el centro.
Accesibilidad al medio fsico
Control Postural y Mobiliario escolar
Comunicacin y Acceso al ordenador
Adaptaciones al material didctico
Necesidades bsicas: Aseos, Alimentacin
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 OTRAS REAS DE TRABAJO
Informacin y asesoramiento a familias, profesionales
centros, estudiantes....
Servicio de documentacin, biblioteca y videoteca
Investigacin y desarrollo de materiales y ayudas tcnicas

Elaboracin de materiales divulgativos y de sensibilizacin

Exposicin permanente de materiales especficos, ayudas
tcnicas y adaptaciones
Banco de materiales y ayudas tcnicas
Facilitar canales de formacin para usuarios, familias y
profesionales
Coordinacin con otros servicios e instituciones.

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 EL TRABAJO EN EQUIPO
ORGANIZACIN /VS/ EFICACIA

CO-RESPONSABLE
DEMOCRATICA
ESPECIALIZADA
CON EXPERIENCIA

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 EL TRABAJO EN EQUIPO
Mejora de la CALIDAD DE VIDA

CON DISTINTAS MIRADAS

Solidaria
Cotidiana
Cientfica-Tcnica
Funcional
Constructiva-Creativa
ANTICIPADORA

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 COMO LO HACEMOS?

EQUIPOS FAMILIAS OTROS

CENTROS
DE ZONA USUARIOS PROFESIONALES

DEMANDA DE
INTERVENCIN

FICHA DE DATOS

ANLISIS EN EQUIPO Y REPARTO DE TAREAS

Qu, quin, cundo
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 INTERVENCION
RECOGIDA Profesionales del Centro
INFORMACIN Orientador/a
Familia
Otros Profesionales

EVALUACIN
INICIAL

TRABAJO EN SEDE
ORIENTACIONES ESPECFICAS

TALLER ADAPTACIONES
NUEVA INTERVENCIN
OTRAS INSTITUCIONES
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 EL TALLER DE ADAPTACIONES
Como espacio constructivo
Reparacin y puesta a punto
Diseo prototipos
Toma de medidas
Fabricacin
Colocacin - Instalacin

Como espacio de servicio

Espacio de encuentro
Abierto a la comunidad
Flexible
Organizacin / Catalogacin

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 EL TALLER DE ADAPTACIONES
Taller polivalente
Interdisciplinario
Politcnico
Carpintera
Tapicera
Mecnica
Soldadura
Electricidad
Electrnica
Informtica
Dotacin bsica
Almacn

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 GRFICO DE LAS ADAPTACIONES SUMINISTRADAS
A LOS CENTROS DESDE EL TALLER DE
ADAPTACIONES DESDE 1992 HASTA 2007

300

250

200

150
Adaptaciones
100
50

0
91/92 94/95 97/98 2001/2002 2005/2006

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 BANCAT

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 BANCO DE AYUDAS TCNICAS

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 Cuantificacin de los materiales suministrados a centros
recuperados y arreglados en el Taller de Adaptaciones

9
8
7
6
5
4 millones pts
3
2
1
0
96/97 98/99 2001/2002 2005/2006

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 CMO HABILITAMOS EL ENTORNO?

9 Creando espacios fsicos accesibles

9 Adaptando los aseos
9 Con Mobiliario escolar adecuado
9 Asegurando los cambios posturales
9 Estableciendo sistemas de comunicacin
9 Favoreciendo el uso de los materiales didcticos
9 Con adaptaciones para la manipulacin
9 Garantizando la escritura y la lectura
9 Adecuando el acceso al ordenador
9 Apoyando la autonoma en la alimentacin
9 Facilitando el juego y ocio
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LAS BARRERAS VISIBLES SE ELIMINAN
HABILITANDO EL ENTORNO
Garantizando en caso de
necesidad un transporte
adecuado

Facilitando el acceso y la
movilidad por el CENTRO:
rampas.
elevadores.
pasamanos

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 MODIFICACIONES MAS USUALES:

1. Escalones de entradas y accesos

2. Pasamanos y barandillas
3. Anchura de las puertas
4. Ascensor para subir a las plantas superiores
5. Habilitar/adaptar un aseo

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Cuartos de bao adaptados: con accesorios espacios
amplios, accesibles, cercanos a los lugares de mayor
afluencia del alumnado

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO

Adaptaciones al mobiliario escolar ordinario

y con mobiliario especfico

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 MOBILIARIO ESCOLAR
1. RESPONDE A NECESIDADES INDIVIDUALES

2. DISEO Y TOMA DECISIONES EN EQUIPO

3. SENCILLAS

4. ESTTICAS

5. MANTENER MISMA ALTURA DE TRABAJO

6. UNIDADES SUFICIENTES

7. REVISIONES POSTERIORES

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 MESAS
1. AMPLIAS
2. CON ESCOTADURAS
3. ATRILIZADAS
4. REGULABLES EN ALTURA
5. CON REBORDES
6. CON ASIDEROS O PIVOTES
7. ACCESIBLES PARA SILLAS DE RUEDAS
8. ESCOTADURAS AADIDAS PARA E. INFANTIL
9. ESPECFICAS SEGN ACTIVIDAD

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 MESAS
Con escotadura
Atrilizada
Con rebordes
Regulable en altura

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 MESAS
Otras Escotaduras

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 MESAS

Escotadura
aadida en mesas
grupales

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 MESAS
Tablero para Sillas de
ruedas electrnicas

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 MESAS
Mesa especfica para
Sillas de ruedas
electrnicas

Espacio para
el mando de
la Silla
Elctrica

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 MESAS
Escritura con pies

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 MESAS
Colectivas

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 MESAS
Modelos personalizados

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 MESAS
Modelos personalizados

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 MESAS
Atriles

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 SILLAS

1. PELVIS ALINEADA
2. ASIENTO BASCULANTE
3. PROFUNDIDAD AJUSTABLE
4. RESPALDO RECLINABLE
5. REGULABLES EN ALTURA
6. TACO SEPARADOR
7. CON TOPES LATERALES
8. OTRAS AYUDAS DE CONTROL

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 SILLAS
Respaldo Adelantado

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 SILLAS
Respaldo Lumbar
(Acondroplasia)

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 SILLAS
Respaldo adelantado
y escalinata lateral
(Baja talla)

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 SILLAS
Inclinacin anterior
del asiento

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 Antideslizantes
SILLAS
Inclinacin posterior
del asiento

Topes laterales

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 SILLAS
Cors silla y
asientos plvicos

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 SILLAS
Asientos rulos

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 SILLAS
Sillas personalizadas

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 REPOSAPIES

1. ESTABLE
2. REGULABLES EN ALTURA
3. RECLINABLE
4. CON TOPES LATERALES
5. TOPES FRONTALES O TRASEROS
6. OTRAS AYUDAS DE CONTROL

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 REPOSAPIES
Simples

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 REPOSAPIES
Con topes

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 REPOSAPIES
Con patines y velcro

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 REPOSAPIES
Telescpico

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 Mobiliario especfico
Mesa

Silla

Reposapis

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 Perforaciones

MESA TABLERO
Atrilizable Escotadura
ESTRUCTURA
Regulable
Reborde

Accesible
ACCESORIOS
Atril frrico

Tope horizontal
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 SILLA Regula
inclinacin

Regula
profundidad

Regulable

Reposacabezas

Con ruedas
Soportes
para topes

Taco separador

Topes laterales
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 REPOSAPIS
ANTIDESLIZANTE
ORIFICIOS PATAS

REGULACIN ALTURA RANURAS

PARA TOPES

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Con materiales que posibiliten los cambios posturales

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO

Juguetes adaptados con pulsadores, como

estrategia de aprendizaje para el acceso a la
comunicacin y como diversin

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Adaptaciones para la manipulacin: material
magntico, frulas, punzones, etc.

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Materiales didcticos de tamao adecuado a la
prensin, magnticos, plastificados, fijados con velcro,
ventosas, elsticos

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Tableros para la comunicacin aumentativa (objetos, fotos, signos,
smbolos .
Soportes para Comunicadores o mquinas
Licornios.

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO

Cuadro ETRAM
Soportes para estimulacin

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Adaptaciones para la escritura (engrosadores
para lpices, deslizadores, carcasas para teclados,
apoyos de antebrazos)

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Soporte informtico para acceder a las tareas escolares y
los libros de texto

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO
Diseo y fabricacin de instrumentos musicales
accesibles

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 COMO HABILITAMOS EL ENTORNO

Con adaptaciones para la vida diaria

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AYUDAS PARA LA MOVILIDAD
Triciclos
Andadores

Biciclos

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AYUDAS PARA LA MOVILIDAD
Reptadores

Juguetes

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 SUS MIRADAS

SUS ESFUERZOS

SUS SONRISAS
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 GRACIAS
M Victoria Gallardo Juregui
vivigallardo@terra.es

EQUIPO ORIENTACION ESPECIALIZADO

EN DISCAPACIDADES MOTORICAS
Delegacin Provincial de Mlaga

Miguel Cardona Martn

perdices@telefonica.net

IES VIRGEN DE LAS NIEVES

Delegacin Provincial de Granada

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