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ISSN 1665-0670


          


 
   C

AO 7/ NM. 13/MARZO/2011

Una tipologa para la esttica de los diseos


Diseo grfico y medio ambiente,
un acercamiento a su estado actual
Contexto volcnico y el complejo
Cacaxtla-Xochitcatl
Metodologa para el establecimiento de criterios
de evaluacin cualitativa sobre el empleo de materiales
didcticos sometidos a esfuerzos de tensincompresin

Ciencias y Artes para el Diseo


UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA Dr. Emilio Martnez de Velasco y Arellano
COORDINADOR DEL CONSEJO EDITORIAL
Dr. Enrique Fernndez Fassnacht
RECTOR GENERAL Mtra. Milagros Fuentes Villasante
COORDINADORA DIVISIONAL EDITORIAL
Mtra. Iris Santacruz Fabila
SECRETARIA GENERAL Mtro. Manuel Snchez de Carmona Lerdo
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN DEL DISEO
UNIDAD AZCAPOTZALCO
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RECTORA DE LA UNIDAD DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y CONOCIMIENTO

Ing. Daro Guaycochea Guglielmi Mtro. Dominique Vanden Broeck Gueritot


SECRETARIO DE LA UNIDAD DEPARTAMENTO DE MEDIO AMBIENTE

Mtro. Luis Carlos Herrera Gutirrez de Velasco D.C.G. Laura Elisa Len Valle
DIRECTOR DE LA DIVISIN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEO DEPARTAMENTO DE PROCESOS Y TCNICAS DE REALIZACIN

Mtra. Ma. de los ngeles Hernndez Prado Dra. Guadalupe Ros de la Torre (UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA-AZC.,
SECRETARIA ACADMICA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES, REA DE HISTORIA Y CULTURA)

Mtra. Ana Clara Fabarn (UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN UNSAM, BUENOS
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AIRES, ARGENTINA)
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y CONOCIMIENTO
M. en C. Mario B. Ramos (INDUSTRIA PRIVADA, CANAD)
D.I. Eduardo Ramos Watanave Mtro. Fernando Williams (FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UBA, ARGENTINA)
JEFE DE REA Dra. Vernica Paiva (FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEO Y URBANISMO, BUENOS AIRES,
ARGENTINA)

Mtro. Toms Bernal Alanis (UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA-AZC.,


Dr. Jos Silvestre Revueltas Valle
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES, REA DE LITERATURA)
Dr. Jos Ignacio Aceves Jimnez
Dr. Felipe Csar Londoo L. (UNIVERSIDAD DE CALDAS, COLOMBIA)
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Dra. Vernica de Valle (FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS
Mtra. Silvia Guzmn Bofill
AIRES, ARGENTINA)
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Dr. Marco Vinicio Ferruzca Navarro (PROFESOR INVITADO EN EL PROGRAMA DE DOCTORADO
D.C.G. Martha E. Alvarado Dufour
EN INGENIERA DE PROYECTOS Y SISTEMAS, UNIVERSIDAD POLITCNICA DE CATALUA UPC, ESPAA)
Mtra. Carolina Robles Salvador
Master Eduardo Huerta Vsquez (UNIVERSIDAD TECNOLGICA METROPOLITANA,
Mtra. Alinne Snchez Paredes Torres
REPBLICA DE CHILE)
D.I. Eduardo Ramos Watanave
COMIT EDITORIAL
D.C.G. Laura Serratos Zavala
D.G. Ana Mara Monterrubio Aguilar Mtra. Ivonne Murillo Islas / D.C.G. Jos Ren Maldonado Yez
D.C.G. Jos Ren Maldonado Yez DISEO EDITORIAL, DISEO DE PORTADA / FORMACIN
ANLISIS Y PROSPECTIVA DEL DISEO
D.I. Eduardo Ramos Watanave / D.C.G. Jos Ren Maldonado Yez
Taller Servicio 24 Horas CUIDADO DE LA EDICIN

REVISTA SEMESTRAL DE INVESTIGACIN


Lic. Silvia Lona Perales
Anlisis y Prospectiva del Diseo CORRECCIN DE ESTILO

CONTENIDO TEMTICO
Lic. Silvia Lona Perales / Alicia Guadalupe Higuera Trillo /
D.I. Eduardo Ramos Watanave
Eduardo Ramos Watanave
EDITOR TCNICO RESPONSABLE
LECTORES EDITORIALES

Taller Servicio 24 horas, revista semestral de investigacin en diseo. Editor tcnico responsable: Eduardo Ramos Watanave. Oficinas generales: Av. San Pablo 180,
Col. Reynosa Tamaulipas, Del. Azcapotzalco, 02200, Mxico D.F., Universidad Autnoma Metropolitana-Azc., Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo, Departa-
mento de Investigacin y Conocimiento, Edificio H, planta baja, rea: Anlisis y Prospectiva del Diseo, Tel: 5318 9174, Fax. 5394 8407. Reserva de derechos al uso
exclusivo del ttulo con nmero: 04-2010-060810450500-203. Nmero de certificado de licitud de ttulo: 11331. Certificado de licitud de contenido: 7933; ISSN
1665-0670. Impreso en Publidisa Mexicana S.A. de C.V., Calzada Chabacano no. 69, planta alta. Colonia Asturias, Mxico, D.F. Tel: (+52) 55 5740 9040, Fax; (+52)
55 5741 4959 info@publidisa.com. Ttulo: Taller Servicio 24 Horas. Gnero: Difusiones peridicas. Especie: Difusin va red de cmputo, Titular / Distribucin:
Universidad Autnoma Metropolitana. Fecha de expedicin 14/11/08. Domicilio: Prolongacin Canal de Miramontes Nm. 3855, Col. Ex-Hacienda de San Juan de
Dios, Tlalpan, 14387, Mxico, D.F. Revista Ao 7, nm. 13, marzo, 2011. Se tiraron 200 ejemplares de la revista. El contenido de los artculos es responsabilidad de
los autores. El contenido de esta revista se puede emplear, siempre y cuando se otorgue el crdito respectivo al autor y a la Universidad Autnoma Metropolitana.
contenido
contenido
contenido
contenido

lo general
Ao del centenario . . . . . . . . . . . . . 3
D.I. Eduardo Ramos Watanave

la investigacin
Una tipologa para la esttica de los diseos . . . . . . . . 5
Dr. Jos de Jess Flores Figueroa

Dr. Csar Omar Balderrama Armendriz

Diseo grfico y medio ambiente, un acercamiento a su estado actual . . 17


Mtro. Leonardo Andrs Moreno Toledano

Mtra. Guadalupe Gaytn Aguirre

Contexto volcnico y el Complejo Cacaxtla-Xochitcatl . . . . . 25


Mtra. Mara Teresa Ocejo Czares

Metodologa para el establecimiento de criterios de evaluacin


cualitativa sobre el empleo de materiales didcticos sometidos
a esfuerzos de tensincompresin . . . . . . . . . . 45
D.I. Jess Antonio Hernndez Cadena

Mtro. Antonio Abad Snchez

tu espacio
La conciencia del ser humano y la tecnologa. . . . . . . . 55
Alejandra Lezama Cervantes

la resea
Ecos del pasado y voces del presente en la exposicin fotogrfica
De dnde venimos, quines somos, a dnde vamos . . . . . . 59
Mtra. Blanca Estela Lpez Prez

Pixompantli propuesta tecnolgica con tradicin . . . . . . 61


Mtra. Blanca Estela Lpez Prez

las publicaciones
Taller Servicio 24 Horas: nmeros doce y doce bis. . . . . . . 63
Dr. Jos Silvestre Revueltas Valle
CONVOCATORIA

Taller Servicio 24 Horas, septiembre 2011

Concepto

La revista de investigacin publicar en esta ocasin artculos originales, individuales o colectivos, que sean resultado parcial o final de
las investigaciones relacionadas con los temas de la prospectiva del diseo y sus fundamentos tericos:

El porvenir del diseo


La prediccin del diseo
La previsin del diseo
La proyeccin del diseo

La publicacin tiene como objetivo la reflexin acerca del campo del diseo, sus anlisis y su prospectiva, por lo que se invita a colabo-
rar a diseadores, artistas, historiadores, especialistas en comunicacin, esttica, crticos, humanistas, y a todos aquellos que tengan
alguna relacin con el diseo (nacionales o extranjeros).

Requisitos

1. Se sometern a arbitraje artculos originales e inditos.


2. La extensin de los textos deber ser de 15 a 20 cuartillas a doble espacio (30 lneas por pgina y 60 golpes por lnea).
3. El artculo se deber enviar por correo electrnico en formato Word 2003, en dos versiones, una que incluya los grficos o ilus-
traciones y otra que incluya solo el texto y los grficos por separado, el escrito debe ser a texto seguido sin ningn formato, con
ubicacin de los grficos.
4. Se incluir un abstract con una extensin mxima de 100 palabras al principio del artculo, en donde se resalten con negrillas tr-
minos clave para su comprensin.
5. Las notas y referencias bibliogrficas debern numerarse progresivamente, presentarse al pie de pgina correspondiente y estar
redactadas conforme a los siguientes ejemplos:

En el caso de la referencia a un libro:


Galeano, Eduardo, Memoria del fuego, Mxico, Siglo XXI, 1984, vol. 2, pp. 57-75.

En el caso de un artculo de una revista:


L. Remmer, Karen, The political impact of economic crisis in Latin Amrica in the 1980s, American Political Science Review, vol. 85,
nm. 3, septiembre de 1991, pp. 777-800.

Para el caso de una referencia a un sitio de Internet:


Michael Ratner, Moving toward a police state (or have we arrived?). Secret military tribunals, mass arrests and disappearances,wiretapping
and torture, <http://www.globalresearch.ca/articles/ RAT111A.html>, 30 de noviembre de 2001.
(Se deber incluir la fecha de consulta)

6. Las imgenes que ilustren el texto debern ser de buena calidad, resolucin mnima de 300 dpi y en formato TIF o EPS, y ser
enviadas en un archivo por separado.
7. Las imgenes no deben exceder el 50% de la extensin del texto y deben estar numeradas progresivamente, con los pies de cada
figura ubicados en el sitio correspondiente dentro del cuerpo del texto para que sirvan como referencia para su insercin.
8. Para conservar el anonimato al someter los artculos a arbitraje, el autor o autores debern identificarse con un pseudnimo y
anexar en una pgina aparte, el o los nombres, su institucin de adscripcin, domicilio, telfono, fax y correo electrnico.

Arbitraje

Los artculos enviados sern evaluados por especialistas cuyo dictamen ser solicitado por el Comit Editorial de la Revista para decidir
sobre su publicacin sin modificaciones, si requiere algn tipo de ajuste, o si no es apto para su publicacin. La resolucin se remitir
por escrito a los autores, pero los materiales originales no sern devueltos.

Fecha lmite de recepcin de los artculos: 5 de Agosto del 2011


Envos al e-mail: eduardo_64@live.com.mx
o al:
Departamento de Investigacin y Conocimiento
Edificio H, Planta Baja
Universidad Autnoma Metropolitana
Unidad Azcapotzalco
Av. San Pablo 180, Col. Reynosa Tamaulipas
Azcapotzalco, 02200 Mxico D.F.
Responsable: Eduardo Ramos Watanave
Tel. 53-18-91-74. Fax 53-94-84-07
e-mail: erw@correo.azc.uam.mx
e-mail: eduardo_64@live.com.mx
lo general
l g n r l
o e ea
lo general

Ao del centenario
D.I. Eduardo Ramos Watanave

E
l ao que ha concluido ha sido un tiempo muy productivo para el rea de inves-
tigacin Anlisis y Prospectiva del Diseo, es precisamente la conmemoracin del
centenario de la Revolucin Mexicana el motivo de anlisis y reflexin sobre lo que
ha acontecido en el campo del diseo, la construccin de una nueva cultura nacio-
nal que con sus hbitos y costumbres marcaron la entrada al mundo moderno para
nuestro pas en el ya lejano ao 1910.
La transformacin de un muy arraigado mbito rural mexicano a un contexto urbano
moderno, fue sin duda la mejor oportunidad de expresin para el diseo, entre todo se
encuentra la construccin urbana, que se inici con la planeacin de los espacios pblicos:
jardines, trazo de calles y avenidas, alumbrado pblico, drenaje, entre otros servicios que
dieron a la ciudad una nueva imagen, adems de dinmicas distintas. las actividades diarias
cambiaron de forma paulatina, nuevos trabajos surgieron para las personas comunes; surge
con esto un nuevo concepto para el habitante de la polis, el Ciudadano.
El cambio en el modo de vida requera de nuevos objetos, de medidas para la comunica-
cin acordes al ritmo que se estaba viviendo; asimismo haba necesidades de nueva vivienda
ya que la entrada al terreno de la modernidad con sus fbricas, comercios y polticas de
desarrollo demandaba de espacios con caractersticas distintas; el crecimiento demogrfico
y las grandes concentraciones poblacionales daba pie a nuevas necesidades pero tambin a
nuevas problemticas que haba que resolver, en donde el diseo poco a poco fue tomando
la oportunidad para su desarrollo.
La construccin, primero de vecindades y luego de los multifamiliares, ya avanzado el
siglo XX, con sus elementos alternos como el uso de la electricidad, el agua potable y el
drenaje, provocaron el desarrollo y empleo de modernos medios de satisfaccin de necesi-
dades, como los electrodomsticos, el mobiliario para el hogar y para los espacios de trabajo,
como las oficinas para empresas, recepciones de las oficinas de gobierno y espacios para el
entretenimiento, como son los teatros y los cines; utensilios para la cocina y de uso personal
tambin fueron requeridos; lo mismo sucedi con los medios de comunicacin, tanto para la
publicidad y la informacin, como para la expresin de sucesos de inters pblico. Se da ini-
cio de manera formal a la prensa escrita, despus las transmisiones de radiodifusoras como
la XEW y posteriormente las transmisiones por televisin. En todo esto el uso del telfono,
el del automvil y en general del transporte, principalmente del ferrocarril, jugaron un papel
muy importante para la entrada del pas al mundo moderno.

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Hoy, a cien aos del movimiento revolucionario, nos encontramos como sociedad en un momento clave
para reflexionar sobre lo que somos, de dnde venimos y tambin para hacer una evaluacin detenida sobre
lo que queremos en el futuro y trabajar sobre ello. Qu clase de sociedad queremos?, con qu valores cvi-
cos?, qu educacin es necesaria para las nuevas generaciones?, cmo debemos planear una mejor ciudad
y resolver los problemas actuales?, stas y muchas otras interrogantes han sido motivo de trabajo para los
integrantes del rea Anlisis y Prospectiva del Diseo.
Varios fueron los espacios que se generaron para este arduo trabajo: seminarios, conferencias, exposiciones
y presentaciones concentraron a la colectividad para discutir sobre los tpicos ya expresados; entre los que
destacan los simposios: El sistema econmico mexicano, la conformacin social de la nacin, el desarrollo
de la cultura nacional, la industrializacin mexicana, la poltica nacionalista y proyecciones de la propuesta
revolucionaria; para los que se invit a acadmicos de instituciones como: el Centro de Investigaciones y Es-
tudios Superiores en Antropologa Social, de la Facultad de Economa de la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, as como la Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autnoma Metropolitana.
Otros eventos importantes para conmemorar el centenario revolucionario fueron: la ofrenda de Da de
Muertos Pixompantli, proyecto desarrollado en colaboracin con el rea de Historia y Cultura de Mxico de
la Divisin de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM-A y con los estudiantes de Sistemas Integrales I, II
y III de la licenciatura en Diseo de la Comunicacin Grfica de la Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo,
en el mes de noviembre del 2010.
El evento con el que cerr el ao de la conmemoracin de la Revolucin Mexicana fue la exposicin de
imgenes y objetos De dnde venimos, quines somos y a dnde vamos, en el mes de noviembre en la sala de
exposiciones de la Biblioteca COSEI, en la que el objetivo central fue la provocacin del anlisis y la reflexin
entre los integrantes de la comunidad universitaria sobre los orgenes, tradiciones y costumbres, pero desde
una ptica del diseo de objetos de uso cotidiano, de los espacios habitables en aquellas pocas y tambin del
uso de las imgenes y los medios de comunicacin, a travs de un recorrido fotogrfico integrado por imge-
nes de la vida cotidiana de los familiares: abuelos, tos, padres, hermanos, amigos.
Ahora, al inicio del ao 2011 nos encontramos con nuevos proyectos que seguramente tendrn productos
de inters para nuestros lectores. La revista de investigacin en diseo Taller Servicio 24 Horas, sigue incorpo-
rando materiales provenientes de acadmicos de distintas instituciones y regiones del interior de la Repblica
y tambin del extranjero. En esta ocasin se han integrado cuatro artculos que tratan los temas relacionados
con: Una propuesta de tipologa para la esttica de los diseos, enfocada prioritariamente a los productos de
diseo grfico, otro escrito que expresa la preocupacin muy actual sobre el tema de la sustentabilidad, tam-
bin desde la ptica de los diseadores grficos; uno ms que tiene que ver con una propuesta metodolgica
para la valoracin de materiales sometidos a cargas mecnicas, desde la perspectiva didctica en el campo del
diseo industrial y la ingeniera, y finalmente, un artculo de gran inters antropolgico visto desde la arqui-
tectura, cuyo tema es la investigacin del contexto volcnico y el Complejo Cacaxtla-Xochitcatl en la que el
inters bsico del estudio queda centrado en la relacin entre paisaje, naturaleza y diseo.
Los cuatro artculos comprendidos en el presente nmero, ms los escritos complementarios ubicados en el
resto de secciones editoriales de la revista, tienen como objetivo, el expresar avances y/o resultados parciales
o finales de las investigaciones de acadmicos preocupados por el desarrollo del conocimiento del diseo.

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la investigacin
l nv st g c n
a i e i a i
la investigacin

Una tipologa para la esttica de los diseos


Dr. Jos de Jess Flores Figueroa*
Dr. Csar Omar Balderrama Armendriz**

* Profesor-Investigador en el Instituto de Arquitectura, Diseo y Arte de la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez, donde imparte
clases en los programas de Diseo Grfico, en la Maestra de Diseo Holstico y en la Maestra en Estudios y Procesos Creativos. Ha im-
partido clases en diferentes universidades desde el ao de 1994. Dos reconocimientos en distintas universidades como mejor profesor
del semestre. Cuenta con ponencias y artculos en eventos y revistas nacionales.
Maestro en Artes Visuales por la UNAM y Doctor en Letras Modernas por la UIA.

** Profesor-Investigador en el Instituto de Arquitectura, Diseo y Arte de la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez, donde imparte
clases en los programas de Diseo Industrial, en la Maestra de Diseo Holstico y en la Maestra en Estudios y Procesos Creativos. Ha
impartido clases en el Instituto de Ingeniera y Tecnologa en el programa de Ingeniera Industrial de la UACJ, as como en el Instituto
Tecnolgico de Ciudad Jurez en el rea de Ingeniera Industrial. Ha recibido la distincin del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
como candidato (2010). Cuenta con ponencias y publicaciones indexadas en revistas internacionales como son: Applied Ergonomics e
International Journal on Industrial Engineering. Doctor y Maestro en Ciencias en Ingeniera Industrial con una especialidad en Mec-
nica para Produccin en Tokio, Japn.

Introduccin

En el presente ensayo proponemos una tipologa para la esttica de los productos del diseo grfico. Partimos
del concepto de que a la esttica se le entiende como la sensibilidad que posee cada ser humano. Asimismo,
planteamos el concepto de esttica-objeto-no artstico para diferenciar los objetos artsticos de los objetos del
diseo grfico. Finalmente, proponemos las siguientes categoras de lo esttico en el diseo grfico: lo bonito,
lo sublime, lo kitsch, lo vogue, lo grotesco, lo tecno, lo cmico y lo irnico.
Largo tiempo ha transcurrido desde que se acu el concepto de esttica de la mercanca o esttica de
la apariencia; sin embargo hoy por hoy este paradigma se revitaliza. En casi todos los enunciados tericos y
desde los primeros planteamientos sobre la esttica, se le ha considerado como un concepto inherente a la
belleza. Pero a partir del siglo XVIII, a la esttica se le liga, de manera casi automtica, con el arte. De esta for-
ma, arte y esttica consolidan una relacin prcticamente inalterable e incompatible con otras actividades y
productos del ser humano. Tanto as que Estrada afirma que, en trminos generales, se entiende a la esttica
como una disciplina enlazada al arte o a lo hermoso:

Desde el periodo clsico de Grecia, se intentaron las diferentes divisiones de la filosofa y es tradicional recor-
dar que Aristteles la separa en: lgica, tica, esttica y metafsica pero estudios realizados por Windelband
y Rickert Scheler y Hartmann llegan a la conclusin de que son esencialmente dos niveles el analtico y el
sinttico dentro del rubro analtico y en tercer lugar est la esttica; y el valor de esta rama de la filosofa es
la belleza, cuyo bien expresivo se circunscribe a la obra de arte.1

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la investigacin

Ms adelante, el autor subraya: la esttica se reconoce como una de las ramas analticas de la filosofa,
que abarca la posibilidad de encontrar el valor nuclear denominado la belleza. Pero se trata de una disciplina
analtica, porque la forma de expresin es eminentemente personal y se realiza a partir de lo que en la cultura
se conoce como obra de arte.2
Por otro lado, pensadores como Kant y Nietzsche abren brechas para conceptualizar la esttica como un
concepto no necesariamente ligado al arte. Hoy, justo al terminarse la primera dcada del siglo XXI, la nocin
de esttica de la mercanca3 se vuelve ms exacta que nunca, ya que si revisamos la etimologa de la palabra
esttica, encontramos su origen en el vocablo griego aisthetiks que significa literalmente percepcin y/o
sensacin. Precisamente estos ltimos conceptos son los que interesa resaltar, puesto que los consideramos
la base para la derivacin de una relacin de la esttica con objetos no artsticos,4 dado que si se aceptan
estas premisas (percepcin y sensacin) como vlidas, entonces la esttica tiene que ver ms con el receptor
o espectador5 que con el objeto en s, lo cual lleva a una adecuada visin respecto a los objetos del diseo.

Dado que las grandes multitudes en los pases in- Por otro lado, y con base en las palabras de Garca
dustrializados, emergentes o en franca pobreza, no Canclini:8
tienen o no desean utilizar los accesos al arte, ste
no es capaz de soslayar la necesidad de goce esttico Tanto los tradicionalistas como los modernizado-
de todas esas personas. Por otra parte, el ser humano res quisieron construir objetos puros. Los primeros
no puede prescindir ni despojarse de la necesidad del imaginaron culturas nacionales y populares au-
goce esttico, pues se trata de una variable ineludi- tnticas; buscaron preservarlas de la industria-
ble para alcanzar la unicidad y la realizacin de cada lizacin, la masificacin urbana y las influencias
ser humano. Como respuesta a la falta de contacto extranjeras. Los modernizadores concibieron un
de estas personas con el arte, sus necesidades est- arte por el arte, un saber por el saber sin fronteras
ticas son satisfechas usualmente por otros medios, territoriales y confiaron a la experimentacin y la
que no se encuentran en los museos, ni en las salas innovacin autnomas sus fantasas de progreso;9
de conciertos, ni en teatros, ni en centros culturales
donde tradicionalmente se albergan, exhiben y con- Podemos entender que al referirnos en este texto
templan las obras de arte, sea cual sea su manera de al objeto-esttico no artstico, obviamos los objetos
expresin. artsticos calificados y certificados por los expertos
La esttica que llena el deseo del grueso de las y tambin los productos del folclor y/o populares, y
personas, en prcticamente todo el mundo, se da por nos centramos en los productos del diseo grfico.
medio de muchos productos de la vida cotidiana. En As, como punto de partida, al tomar como base la
trminos generales, estos objetos son resultado de inmensa mayora de los trabajos de diseo grfico10
la publicidad, el cine, la msica popular, la moda, los generaremos nuestra propuesta de tipologa esttica
cmics, los videojuegos, la televisin y por supuesto, de los productos del diseo. Para iniciar la revisin
los diseos grfico e industrial. de una propuesta para la tipologa de la esttica de
Sin embargo, este casi doloroso y muchas veces los objetos no artsticos, fruto del trabajo de los di-
rechazado trnsito del binomio esttica-objeto ar- seadores, se deben explorar cuatro cuestiones: la
tstico al binomio esttica-objeto-no artstico ha situacin actual de este concepto, la esttica en los
impedido desarrollar un paradigma que incluya una objetos no artsticos, la tipologa propuesta y los pro-
tipologa de las estticas de objetos-no artsticos, de blemas posibles de resolver al consolidar la tipologa.
objetos cotidianos o, como dira Katya Mandoky, de
la prosaica.6 Es cierto que se han dado pasos ha-
cia la aceptacin del concepto objeto-esttico-no
artstico,7 sin embargo estos intentos necesitan ms
profundidad, mayor anlisis y mayor difusin para
que sean valorados, desechados o reformulados por
estudiosos del tema.

6
la investigacin

1. La situacin actual del concepto tipologa admirada y contemplada usada en la gama de


de la esttica de los objetos-no artsticos posibilidades extramuseicas.12

En primer lugar es factible decir que los intentos Cierto que los artistas y sus pretensiones fueron
para definir una tipologa de la esttica de los obje- los primeros actores que lograron las revoluciones
tos no artsticos,11 han sido verdaderamente escasos en cada campo expresivo; pero hubo otros persona-
por no decir nulos. En general, las discusiones y pro- jes, de reciente aparicin, que tambin aceleraron
puestas giran alrededor del binomio esttica-arte, la revolucin creativa y esttica. La tecnologa, por
as como de la evolucin y relacin tanto simbitica ejemplo, adoptada por innovadores artistas y atre-
como individual de estos conceptos. A diferencia de vidos creadores, abri nuevas rutas en la expresin y
la teorizacin esttica del arte, de ya longeva tradi- nuevas formas de tocar la sensibilidad de los espec-
cin, en la esttica de los diseos se dan apenas los tadores, cuya percepcin tambin mut en busca de
primeros pasos de concretizacin. En consecuencia, entender y compartir las inquietudes expresivas de
resulta demasiado complicado partir de propuestas los creadores tanto artistas como no-artistas. Mu-
actuales acerca de la esttica de los objetos no arts- chas expresiones visuales (espaciales y temporales)
ticos o de diseo, por lo que es necesario explorar al- perdieron su concepto figurativo, esto ampli mu-
gunas aproximaciones tericas acerca de la esttica cho ms la brecha entre quienes tenan acceso al
en su relacin con el arte, para despus deducir los arte, lo conocan y lo entendan, y los que no tenan
elementos aplicables en la construccin de una pro- acceso a l, ni lo conocan y mucho menos lo en-
posicin acorde al diseo y sus creaciones. Asimismo, tendan. Fue entonces cuando el nuevo creador, que
tambin es comprensible que por las diferencias in- no artista, encontr su receptor. La rebelda de este
trnsecas de cada actividad creadora y su interpreta- nuevo creador, ante la disyuntiva de continuar con
cin como fenmeno social a travs de la esttica, patrones establecidos o evolucionar con lentitud,
se requiera cubrir las lagunas tericas con nuevas abri las puertas para que otras expresiones estticas
explicaciones, siempre y cuando sean adecuadas al llegaran.13 Sin embargo, estos innovadores procesos
fenmeno en cuestin y hagan evolucionar la teori- igualmente establecieron resquicios a travs de los
zacin de la esttica de los objetos del diseo. cuales un nuevo trinomio apareci en escena, para
Un elemento que ayuda en esta derivacin de ser planteado como fenmeno y sometido a es-
concepciones, de una disciplina a otra, radica en crutinio: espectador, objeto y creador-no artista. El
que en el ltimo cuarto del siglo XIX y todo el siglo nuevo espectador media entre la ignorancia total y
XX, las fuentes creadoras de arte dejaron atrs una el conocimiento incipiente del arte; hambriento de
gran cantidad de usos y costumbres, lo cual gener productos estticos, se vuelve consumidor de pro-
una enorme cantidad de corrientes vanguardistas, ductos masivos, generados por creadores-no artis-
cuya intencionalidad no slo era la evolucin sino tas. El objeto se deslinda del calificativo de arte y el
tambin la revolucin de los paradigmas artsticos creador-no artista se asume como creador pero no
establecidos en prcticamente todas las expresio- como artista.
nes y modalidades creativas. Por eso los patrones
estticos, y sus fundamentos, tuvieron que ser mo-
dificados para mantenerse vigentes y a la par de las 2. La esttica en los objetos no artsticos
tendencias artsticas del momento:
De acuerdo con este segundo aspecto del anlisis,
Deconstruccin del museo como espacio sagrado la nueva conformacin de los objetos-estticos-no
y saln de lite, elevado templo desde el siglo XVIII; artsticos provoc que muchos productos que antes
irrupcin del gesto artstico no duradero Como podran considerarse como objetos-estticos-artsti-
consecuencia tenemos una nueva mirada masiva. cos (por su calidad, creatividad, propuesta e inno-
Despeje del campo, libertad de accin; ahora cual- vacin) se desmitificaran y fueran bajados del altar
quier obra es tan buena como otra. Digna de ser donde se les apreciaba y prcticamente se les renda
culto; con ellos, de cierta manera, se lleg a la diso-

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la investigacin

lucin del culto a la originalidad.14 El nuevo objeto millones de personas que no pueden o no quieren
se masifica no slo por la cantidad de espectadores, acceder a los productos artsticos.
que se pueden contar por millones, sino por el propio A consecuencia de esta dicotoma, en la que se
objeto-esttico-no artstico que tambin se empo- encuentra la discusin esttica actual, resulta im-
dera y es capaz de ser reproducido en cientos de mi- prescindible reflexionar sobre la esttica en el diseo
llones de copias generando, como consecuencia, que y su relacin con espectadores o usuarios, y el propio
mercados y medios se alimenten de la fragmenta- objeto esttico. Hay algunas opiniones en el sentido
cin de las sensibilidades y del intimismo incivil.15 de que la esttica es lo menos importante del diseo,
El nuevo creador-no artista carece de pretensiones por lo tanto los esfuerzos por profundizar en este
artsticas, pero s desea generar productos innovado- nivel de dicho fenmeno social no tendran que ser
res y estticos, a la vez que sacudir la sensibilidad y tan marcados. As, Gui Bonsiepe, en su libro Las 7
el entendimiento del espectador. Ejemplos de obje- columnas del diseo, dice: no debe causar sorpresa
tos-no artsticos son los programas y anuncios de que el diseo, generalmente, se enjuicie como cos-
televisin, los cmics, la msica popular y la comer- mtica una actividad que se limita a agregar algunos
cial, el cine comercial, la ropa de moda, etctera. arabescos a los proyectos.17 Bajo diferentes mati-
Es precisamente aqu donde los conceptos enun- ces esta caracterizacin [de lo cosmtico] sobrevive
ciados por Kant y mencionados lneas arriba (sen- tambin en la interpretacin que considera los apor-
sacin y sensibilidad), se actualizan en la relacin tes estticos la apariencia, la figura como lo ms
esttica-objeto-no artstico. Pero surge una dificul- tpico en el diseo.18
tad si se acepta que objetos ms all de lo artstico Aunque el diseo no se limita a agregar algu-
pueden tocar la sensibilidad de grandes masas de se- nos arabescos a los proyectos, tampoco se le tipifica
res humanos y provocarles sensaciones placenteras nicamente como aportador de rasgos estticos a
en el nivel esttico. los objetos; sin embargo, s es verdad que la est-
tica es parte primordial de los objetos del diseo y
Los expertos en arte egeo, en miniaturas persas stos, en parte, aportan la esttica para consumo de
o en la escultura zoolgica del siglo XIX pueden los grandes pblicos. De hecho, entender esta apor-
ser ms refinados que los especialistas en rap, el tacin esttica de los objetos-no artsticos ayuda a
cmic, la tauromaquia o el arte de la jardinera (y superar una concepcin muy enraizada: es adecua-
que habra que saber en nombre de qu criterios lo do recordar que la prctica del arte es una necesidad
son, incluyendo la categora social y los hbitos de primordial en la vida del hombre.19
gasto): su experiencia del arte se nos demuestra Por su parte, Juan Acha plantea un argumento
como una experiencia del arte entre otras. En po- que refuerza el rechazo de esta aseveracin: por-
cas palabras, nos encontramos ante un pluralismo que resulta fcil comprobar cmo la mayora de la
propio de esta poca, con certeza duradero y que poblacin mundial posee ideales y sentimientos de
no puede ser simplemente ignorado, ni podra ser- belleza que le permiten llevar una vida esttica muy
lo porque es ruidoso, visible y, gracias a los medios activa, sin tener contacto alguno con las artes en
de comunicacin y el consumo, es reflejado y mul- el concepto occidental del trmino Todos posee-
tiplicado con fuerza.16 mos un gusto, una sensibilidad, pero muy pocos se
acercan a las artes;20 es decir, de acuerdo con Acha,
El problema es que los nuevos objetos-no artsti- resulta factible decir que la prctica del arte no es
cos, por su propia naturaleza y definicin, no entran una necesidad primordial para el ser humano, pero
en el campo del anlisis, clasificacin y crtica de la prctica del goce esttico s lo es. Con base en lo
la esttica cannica pues no son objetos artsticos, expuesto podemos aventurar una afirmacin: todo
como tampoco los diseadores grficos ni los in- aquel objeto que mueve nuestra sensibilidad es un
dustriales son artistas. Sin embargo, estos objetos objeto esttico y los objetos de diseo son21 por lo
no pueden seguir siendo ignorados, pues se trata tanto, objetos-estticos-no artsticos.
de productos que subsanan la necesidad esttica de En otro aspecto, Acha nos dice que la belleza
dista mucho de ser propiedad del objeto, pues ella

8
la investigacin

constituye una relacin dialctica entre ste (el ob- mos lejos de afirmar que toda cosa con intencin de
jeto) y un sujeto que lo aprecie.22 Sin embargo, este convertirse en objeto esttico lo logra, al menos en la
autor no es el nico que plantea este tipo de afir- categora25 esttica planeada. Dicho de otra manera:
maciones; respecto al objeto en s, Katia Mandoki el objeto esttico no existe a menos que encuentre
dice que la esttica slo vive en los sujetos que la un sujeto cuya sensibilidad sea capaz de vibrar en
experimentan.23 frecuencia similar a la que pretenda el autor al crear
La aparente contradiccin (la esttica slo se da el objeto.
si la vive un sujeto) se ve superada cuando enten- As, para que un objeto se convierta en objeto-
demos que debe haber una relacin entre ambos. Es esttico-no artstico se deben cumplir dos puntos
decir, sujeto y objeto pueden vivir independiente- importantes:
mente incluso cuando estn juntos. El concepto de
valor esttico se valida nicamente cuando el indivi- s El objeto debe ser creado con la intencin de tocar
duo entabla una relacin con el objeto y, en conse- la sensibilidad del sujeto.
cuencia, el sujeto es tocado en su sensibilidad; en ese s El sujeto-receptor debe apreciar y entablar una
momento el ser otorga el rango de esttico al objeto, relacin con el objeto, de acuerdo con su cultura,
pero he aqu lo importante: la esttica del propio entorno y experiencia, para hacerlo objeto esttico.
espectador y su concepcin de belleza de acuerdo
con su entorno, bagaje cultural y experiencias, son lo Sin olvidar que la esttica es la teora que nos ha-
que convierte al objeto en un objeto-esttico. Esto bla de la sensibilidad, se llega a un punto en donde
nos dice que hay objetos naturales y artificiales car- se requiere una herramienta que distinga los obje-
gados de esttica, y este valor surge, precisamente, tos-estticos-no artsticos (del diseo grfico) de los
por los seres que los aprecian, puesto que tocan la objetos-estticos-artsticos, ya que ambos tocan la
sensibilidad del individuo sin necesidad de ser entes sensibilidad de los sujetos. Para tal efecto es posible
derivados de una expresin artstica. Ya que nuestro acudir a Mandoky y el empleo que le da al concepto
inters se da en funcin de los objetos artificiales (no prosaica:
artsticos) creados por el diseo grfico, tomaremos
esta ruta y olvidaremos los objetos naturales que to- La prosaica propone un viraje de la esttica para
can la sensibilidad de los sujetos. enfocar a la vida cotidiana. No se trata de analizar
En torno al mismo asunto, Mandoky platea un lo cotidiano en general, como lo hara un socilo-
acertado razonamiento al despojar al objeto per se go o antroplogo, sino exclusivamente a la sensi-
de la esttica: El ser objeto esttico, en tanto estti- bilidad de la vida cotidiana. La prosaica se define
co, s depende de la experiencia esttica que el sujeto no por oposicin o por complemento a la potica,
realiza en relacin con l. Su ser como objeto fsico, sino como alteridad, se trata de una esttica otra
objeto no esttico, no depende de esta experiencia. se podr distinguir tambin de la definicin de
El objeto percibido en forma esttica s es cualita- diccionario que se refiere tanto a la prosa como a
tivamente diferente de la cosa fsica.24 Si bien esta lo banal.26
aseveracin es cierta, tambin creemos que pierde
de vista un punto por dems importante: la inten- Si hiciramos una comparacin muy sencilla en
cionalidad del creador del objeto, y es aqu donde aras de la claridad, podramos decir que el artista ha-
entra el segundo elemento del trinomio objeto es- bla en poesa y el hombre cotidiano habla en prosa;
ttico no artstico-creador-espectador. es decir, es prosaico, esto guardando toda propor-
Dado que hablamos nicamente de objetos artifi- cin con la realidad, pero que valga para el caso de
ciales nos parece difcil obviar la intencionalidad de ejemplificar el punto.
su gnesis. Uno de los principales fines de la creacin
de los objetos del diseo es tocar la sensibilidad de En el campo de los estmulos estticos, los signos
los receptores. La importancia radica en que el objeto aparecen vinculados por una necesidad que se
creado tiene la intencin de convertirse en esttico remite a costumbres arraigadas en la sensibilidad
una vez que alcanza al usuario; pero, cuidado, esta- del receptor (que es lo que despus se llama gusto;

9
la investigacin

una especie de cdigo de sistematizacin histri- torno eclctico con caractersticas multifacticas y
ca) vinculados por convenciones proporcionales, multiculturales; sin embargo, como un cdigo, son
por relaciones establecidas a travs de la referencia signos convencionales dentro de un segmento cul-
a lo real, a lo verosmil, al segn la opinin o al tural y social bien definido.
segn el hbito estilstico.27 En contraste, la sensibilidad que se necesita para
apreciar los productos artsticos se aprende por
Vale la pena, entonces, referirnos a una idea que medio de procesos culturales o educativos tradicio-
puede ampliar el panorama contemplado: as como nales y se mide con parmetros mucho ms estrictos
el arte est sujeto a su clasificacin y aceptacin y rgidos.
como tal por la opinin de expertos calificados (como
pueden ser curadores, acadmicos, comerciantes, El buen gusto, entendido desde la Ilustracin como
crticos, etctera), el buen gusto en la vida cotidiana una sensibilidad que integraba al ciudadano a la
(an con las controversias que esto pueda provocar sociedad burguesa, era un proceso de adaptacin y
entre tales versados) parecera marcar la esttica de de control desde lo establecido, un acto civilizato-
lo cotidiano o, dicho de otro modo, los expertos rio. Al entrar en confrontacin con el gusto masivo,
que clasifican el buen gusto en el vestir, en el ha- este ltimo des-realiza esta concepcin y se opo-
blar, en la moda y por supuesto en el diseo grfico, ne a la idea del ciudadano culto con mayora de
se convierten en una autoridad para descalificar el edad y autoconsciente. Desde principios del siglo
mal gusto. La diferencia con los expertos en arte, XX, unido a las industrias culturales, el mal gus-
quienes tienen slidos conocimientos tericos y to se entroniza y se va convirtiendo en un buen
prcticos en su campo, es que estos especialistas del gusto para una gran masa alfabetizada a travs
buen gusto sobre los objetos-estticos-no artsticos de los medios de comunicacin y del mercado. El
estn legitimados slo por el poder econmico, so- kitsch, Duchamp, Warhol, el cine de Almodvar, el
cial, poltico y/o cultural. pastiche, el cine extremo posmoderno, el snuff ci-
Baste por el momento tocar este punto para, en nema, los happenings, el Body Art, etctera. Son
otra ocasin, explorarlo con ms detalle, mientras algunos ejemplos de cmo los artistas encuentran
tanto podemos seguir con esta reflexin. Afirmamos en el mal gusto sus fundamentos estticos para
con anterioridad que, para que un producto-esttico- construir edificios artsticos. Dialogando con la
no artstico del diseo grfico sea considerado como publicidad, el diseo industrial y las composiciones
tal, debe primeramente cumplir indiscutiblemente de lo ornamental, el gusto ha encontrado otra for-
con el requisito de la intencionalidad esttica, pero ma de manifestarse en la sensibilidad meditica,
no en el nivel de las obras de arte sino en el horizon- global y mundializada.28
te de la prosaica; en otras palabras, que toque la sen-
sibilidad de la vida cotidiana del receptor o usuario. Si un producto del diseo grfico no sustenta el
Asimismo creemos que esta sensibilidad es mucho valor de la esttica, entonces no puede calificarse
ms espontnea y natural porque no se basa en la como tal. En consecuencia, cuando se logra dotar a
absorcin de conceptos provenientes del estudio y el los objetos del diseo de caractersticas que tocan
anlisis; adems, es adquirida a travs del diario vivir ciertos puntos sensibles en el espectador, entonces
y del roce con el entorno social. Por otro lado, los pa- el diseador grfico viene a ser un productor estti-
rmetros para ejercer la sensibilidad son mucho ms co.29 De esta afirmacin deriva otra que refuerza su
flexibles y amplios. Se basa pues en que el creador se contenido bsico:
vale de un sistema de transmisin de conceptos que
busca la sensibilidad, sin ms ambiciones ni tcnicas Existe consenso general en considerar como di-
depuradas que la propia necesidad de expresin y seos al grfico y al industrial; stos introducen
la aplicacin del cdigo aprendido de manera coti- recursos estticos en los productos tipogrficos y
diana y emprica, en toda la extensin del concepto en los de la industria masiva el diseo grfico se
semiolgico. Las referencias para la construccin del centra en la publicidad y en la industria editorial
objeto-esttico-no artstico se desarrollan en un en- y goza de una libertad conceptiva muy prxima a

10
la investigacin

la artstica entendemos las manifestaciones que Lo bonito


destacan telenovelas, el cine comercial las tiras
cmicas y las fotonovelas y la literatura de entre- Los productos clasificados en esta categora son
tenimiento los diseos se dirigen al embelleci- aquellos que no tienen que pasar por un complejo
miento de la vida diaria del hombre comn.30 proceso analtico y producen una sensacin inme-
diata de agrado en el receptor; hay una aceptacin
Si aceptamos estos conceptos de diferentes au- sin restricciones por parte de l. Se despierta en el
tores que se complementan adecuadamente, en- receptor una empata instantnea para con el objeto.
tonces tendremos que aceptar que el diseo grfico Adems estos productos obtienen una aprobacin
no puede existir sin la esttica,31 ya que se trata de prcticamente absoluta. Lo bonito aparece en la vida
una de sus razones fundamentales de creacin,32 y cotidiana de la mayora de los seres humanos llenan-
subrayamos el hecho de que el objeto se convierte do el hueco de lo bello, artsticamente hablando. La
en esttico, a travs de la percepcin del sujeto es- naturaleza de esta categora destaca por mantenerse
ttico, no por los temas usados, ni por los mensajes dentro de los lmites de lo normal sublimado. Es de-
transmitidos, sino por el tratamiento que recibe el cir, se usa una cosa normal y se le matizan algunos
objeto-esttico-no artstico por parte del creador, puntos, lo que le permite transitar de lo normal a lo
sumado a la sensibilidad del espectador o receptor. bonito. Ejemplo: una mueca de juguete (figura 1).

3. La tipologa propuesta

El tercer aspecto del anlisis concierne a las cate-


goras que conformaran la propuesta de tipologa
y que, nos parece evidente, tiene que derivarse de
lo ya hecho en otras disciplinas, con las variantes
necesarias y privilegiando las caractersticas ms fre-
cuentes en los proyectos de diseo y que escoger el
creador en funcin de un receptor o usuario, con la
intencin de hacer mucho ms eficiente su proyecto.
Esta seleccin de elementos se da en prcticamente
todos los casos, bajo connotaciones culturales que
pueden ser locales, nacionales o internacionales. No
est de ms recordar que esta propuesta de tipologa
se basa en los millones de productos del diseo gr-
fico que podemos encontrar a nuestro alrededor. As,
al analizar una cantidad representativa de proyec-
tos, notamos que se empieza a reproducir un patrn
de acuerdo con las caractersticas grficas-estticas
escogidas por el diseador con base en un usuario
o receptor sealado de antemano. De esta manera,
hemos establecido la tipologa sobre el anlisis de
mltiples productos del diseo y su relacin con el
usuario, el receptor, y el mensaje que se pretende
transmitir. Una vez agrupados los productos, obvia-
mos el uso de las herramientas operativas y nos con-
centramos en las herramientas conceptuales en el
FIGURA 1. Lo bonito
momento de la creacin. Llegamos, as, a la siguiente
tipologa propuesta:

11
la investigacin

FIGURA 2. Lo sublime FIGURA 3. Lo kitsch FIGURA 4. Lo vogue FIGURA 5. Lo grotesco

Lo sublime tiene que ver con la moda. Ejemplos: portadas de


CDs de msica comercial de moda, portadas de re-
Los productos incluidos en esta categora requieren vistas de chismes, carteles de lucha libre y de futbol,
un proceso analtico del receptor. En consecuencia, objetos decorativos baratos (figura 3).
van dirigidos usualmente a receptores con un nivel
cultural y educativo desarrollado, derivado de expe-
riencias y roces con productos artsticos, catalogados Lo vogue
como obras trascendentales o histricas incuestiona-
bles. Los productos de esta categora esttica tienden Los productos de esta categora se caracterizan por
a la esttica del arte, imitando sus patrones de reali- su apego o cercana a lo ms llamativo de lo ac-
zacin tanto en la estilizacin como en la bsqueda, tual, de la vanguardia, que rpidamente se copia y
especialmente en trminos figurativos. Sin embargo, se populariza, tanto en la tcnica como en el tema.
sus lmites se alcanzan en la intencionalidad, pues Los productos se concentran en la estilizacin, en la
privilegian la funcin comunicativa y de conmocin sofisticacin, as como en resaltar los intentos ms
en la esttica del receptor y obvian la intencionali- recientes para imponer una tendencia. Su acepta-
dad artstica. Ejemplos: carteles de obras opersticas, cin no requiere de un proceso analtico complejo
museos de arte, ballet y danza clsica (figura 2). del receptor, pero s de ciertos conocimientos sobre
las materias alrededor de las cuales giran los produc-
tos. Ejemplos: el aergrafo y lo tridimensional en su
Lo kitsch momento, as como la moda en el vestir, el maqui-
llaje, el peinado y productos grficos alrededor de
En contraposicin directa con lo hermoso, lo kitsch estos conceptos como anuncios de labiales y ropa de
es la suma de elementos visuales y conceptuales vanguardia (figura 4).
sin una relacin aparente. Se considera como el
mal gusto subrayado y enaltecido, es pretencioso,
pasado de moda y cursi; es lo sublime no logrado. Lo grotesco
Requiere un proceso analtico bajo por parte del re-
ceptor y adems, est en funcin del bagaje cultural, Lo grotesco es una categora de la esttica en di-
el medio ambiente, la combinacin de gustos y en seo grfico que se enfoca de manera sustancial a
suma, de la eclctica del receptor que no tiene ms las representaciones viscerales y de violencia visual.
pretensiones que asumir un estilo propio y despar- Usualmente los productos de esta categora pro-
pajado. En muchos sentidos, la categora de lo kitsch ducen repulsin a los espectadores, excepto a los

12
la investigacin

FIGURA 6. Lo tecno FIGURA 7-1. Lo cmico FIGURA 7-2. Lo cmico FIGURA 8. Lo irnico

adeptos de este tipo de expresiones. Para compren- que pretende insinuar una vida donde los problemas
der y emitir una respuesta sensible ante este tipo de son minsculos. Se dirige mucho a receptores de
productos, el espectador requiere de un bagaje cul- corta edad, por lo que el requerimiento de anlisis
tural y de experiencias que le permitan una correcta es prcticamente nulo. Utiliza elementos llamativos
interpretacin de los signos usados en la transmi- tanto en su tratamiento como en su estilizacin.
sin de los mensajes. La categora se mueve entre Ejemplos: cuentos infantiles, los dibujos animados y
las fronteras de lo cmico y lo dramtico. En general algunos cmics (figuras 7-1 y 7-2).
se enfoca en los temas de la muerte, la sangre, las
vsceras. Ejemplos: los carteles del cine Gore, algu-
nos cmics, ciertas expresiones del manga, as como Lo irnico
el hentai e ilustraciones de libros de terror, horror y
fantasa (figura 5). Lo irnico es una expresin grfica que basa su peso
especfico en la retrica, que significa dar a enten-
der justamente lo contrario a lo que se dice. En su
Lo tecno grado ms agudo se le denomina sarcasmo. Tanto la
posesin de un criterio analtico como tener antece-
Lo tecno acude a los niveles de representacin dentes acerca del tema son aspectos imprescindibles
grfica enfocados y caracterizados por las estiliza- por parte del receptor para la asimilacin de estos
ciones de elementos mecnicos, en especial los de mensajes. Ejemplos: las caricaturas polticas de los
ltima generacin y los adelantos tecnolgicos. Por diarios y mensajes contestatarios de carcter grfico
parte del usuario se requiere que haya tenido acer- (figura 8).
camientos anteriores a lo tecno, para comprender
los elementos visuales que componen el producto.
Ejemplos: los anuncios grficos de computadoras, 4. Los problemas que se resolveran al conso-
Ipods, televisiones, automviles (figura 6). lidar esta tipologa

Finalmente, es necesario revisar las ventajas de la


Lo cmico creacin y el uso de una tipologa de la esttica de
los productos del diseo. Cuando se cuenta con una
Es una categora esttica usualmente basada en si- herramienta de evaluacin y categorizacin de los
tuaciones cotidianas representadas de manera exa- productos de diseo, las opiniones y juicios emitidos
gerada, en las cuales destaca una ancdota divertida respecto de los productos del diseo pierden subje-

13
la investigacin

tividad y dejan de ser meras impresiones basadas en criterios personales. Al respecto, encontramos ejemplos
de fallas, tanto en la academia, como en el mbito profesional. Un caso est en las universidades, cuando un
alumno presenta un proyecto de diseo y recibe una total descalificacin por parte del profesor; pero si ese
alumno presenta el mismo proyecto a otro docente, es posible que su trabajo sea calificado como adecuado
e incluso bien realizado. En el mbito profesional sucede lo mismo, pues un diseador propone un proyecto
profesional al solicitante y, usualmente, pueden descalificar el total o parte de su trabajo por opiniones sub-
jetivas del solicitante.
Entonces, en el momento en que existe y se conoce una herramienta como la tipologa de la esttica de los
productos de diseo, el diseador puede focalizar mucho mejor al usuario final del diseo, ubicar las caracte-
rsticas del producto y entender los patrones estticos del rea donde su proyecto se exhibir. Esta informacin
le permitir delimitar las categoras estticas que usar y aplicar toda su creatividad en la solucin de los
problemas que el proyecto le presente.
Por otro lado, una tipologa de la esttica de los diseos servir como base para el inicio de una crtica del
diseo grfico. Esta crtica se puede convertir en una excelente herramienta para teorizar alrededor del diseo
grfico como fenmeno social, comunicativo y comercial, en nuestra sociedad.
En conclusin, existe una profunda discusin en torno al trinomio creador-objeto artstico-receptor; sin
embargo, por situaciones que podran calificarse como ideolgicas, el trinomio creador-objeto no artstico-
receptor no ha sido abordado por los tericos con suficiente profundidad. A consecuencia de la juventud de
los estudios y anlisis en este campo de la esttica de los objetos-estticos-no artsticos, hay grandes lagunas
en las propuestas metodolgicas para el desarrollo de este tipo de investigaciones. Tal vaco impide plantear
nuevas lneas de investigacin sobre la naturaleza de la esttica de los objetos no artsticos, entre ellas una
crtica de los diseos que sea objetiva y vaya ms all de la percepcin impresionista del espectador, ya sea el
seleccionado o el accidental. As, es posible pensar que esta primera propuesta de categoras estticas puede
servir como base para resolver algunos problemas en cuanto a la disparidad de criterios para clasificar y cali-
ficar proyectos de diseo.
Cuando sea factible agrupar las obras de diseo, en un primer intento clasificatorio, de acuerdo con sus ca-
ractersticas estticas, sin duda ser la base para cimentar nuevos paradigmas alrededor no slo de los diseos
sino en general de los objetos-estticos-no artsticos.

14
la investigacin

Bibliografa arte (Osborne, Harold, Esttica, Mxico, Fondo de Cultura Econmi-


ca, 1976, p. 77). Es decir, el arte existe fundamentalmente en funcin
Acha, Juan, Introduccin a la teora de los diseos, Mxi- del valor esttico que aporta al espectador, mientras que en el objeto
co, Trillas, 1991. no artstico, la esttica es slo una parte de su naturaleza y pretende
Bonsiepe, Gui, Las 7 columnas del diseo, Mxico, Univer- servir a quien lo solicit y a quien lo usar.
5
sidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco, 1993. El desarrollo de una esttica de los objetos-no artsticos se da en las
Brioscghi, F. y Girolamo, C. di, Introduccin al estudio de la personas en funcin de su entorno cultural, social y educativo. En
literatura, Barcelona, Ariel, 1988. muchas ocasiones, este sentido esttico por ciertos objetos se da
Certau, Michel de, La invencin de lo cotidiano. 1 Artes como un discurso contestatario de un sector de la poblacin hacia
de hacer, Mxico, Universidad Iberoamericana, 2000. una forma dictatorial de apreciacin y culto por objetos catalogados
Eco Humberto, Obra abierta, Barcelona, Origen/Planeta, como bellos o de buen gusto (no necesariamente artsticos), por la
1979. clase dominante, ya sea cultural, poltica o econmica. Un ejemplo
Estrada, J.A., Esttica, Mxico, Publicaciones Culturales, de esta aseveracin lo proporciona De Certau cuando habla de la
1993. conquista y la respuesta de los conquistados a estas concepciones
Fajardo en Marchan, Simn (comp.), Real/Virtual en la es- estticas, religiosas o, en trminos generales, culturales: las subver-
ttica y la teora de las artes, Barcelona, Paids, 2006. tan no mediante el rechazo o el cambio, sino mediante su manera de
Garca Canclini, Nstor, Culturas hbridas. Estrategias para utilizarlas con fines y en funcin de referencias ajenas al sistema del
entrar y salir de la modernidad, Mxico, Grijalbo, 1990. cual no poda huir (Certau, Michel de, La invencin de lo cotidiano.
Mandoki, Katia, Prosaica, Mxico, Grijalbo, 1994. 1 Artes de hacer, Mxico, Universidad Iberoamericana, 2000, p. XLIII).
Michaud, Ives, El juicio esttico, Espaa, Idea Books, 2002. Sin embargo, debe quedar claro que para analizar este fenmeno de
Osborne, Harold, Esttica, Mxico, Fondo de Cultura Eco- la percepcin y gusto (en los receptores) por la esttica de los obje-
nmica, 1976. tos-no artsticos, se requieren diferentes enfoques y herramientas,
pero que, por el momento, no podemos ni pretendemos desarrollar
en este anlisis.
6
Referencias Katya Mandoky utiliza este trmino que en lo personal me parece de lo
ms acertado para abordar el tema que trato en este ensayo.
1 7
Estrada, J.A., Esttica, Mxico, Publicaciones Culturales, 1993. Es pru- Cabe aclarar que para un mejor entendimiento de nuestra propuesta,
dente sealar que en otros prrafos, el autor plantea una diferen- en relacin con el concepto esttica-objeto no artstico-receptor, el
ciacin entre lo bello y el arte en trminos de esttica, el anlisis de objeto enunciado ser siempre un producto del diseo grfico, mien-
lo que en principio podemos considerar como obra de arte y lo que tras que el receptor ser el usuario del propio diseo.
8
son los objetos de la naturaleza, como creacin independiente de la De quien rechazamos, por otra parte, su concepto de popular como
voluntad de la decisin de los seres humanos (p. 23); es preciso de- lo que se vende masivamente, lo que gusta a las multitudes (Garca
cir que lo bello no es verdaderamente bello sino en cuanto participa Canclini, Nstor, Culturas hbridas. Estrategias para entrar y salir de
del espritu y est creado por ste. En este sentido, la belleza en la la modernidad, Mxico, Grijalbo, 1990, p. 241), por considerarlo ma-
naturaleza aparece slo como reflejo de la belleza del espritu, como niquesta en el sentido de que hace una divisin a rajatabla de los re-
una belleza imperfecta; la cual por su esencia, est encerrada dentro ceptores de los productos del diseo. Un producto de esta disciplina
del espritu (p. 26). puede ser bien recibido por una parte de la poblacin y rechazado de
2
Ibid., p. 11. manera absoluta por una parcialidad con las mismas caractersticas
3
Aunque es posible que esta denominacin haya surgido en funcin de sociales, culturas y econmicas.
9
que precisamente las obras artsticas se tornaban mercancas y no Ibid., p. 17.
10
tanto que los objetos mercantiles, cotidianos o comunes alcanzaran El esfuerzo de encontrar estos productos no va ms all de revisar
el rango de estticos. pginas de la web, algunas portadas de revistas en un kiosco, algunos
4
Es importante subrayar la diferencia entre la esttica de los objetos anuncios publicitarios en revistas o diarios, etctera.
11
artsticos y los objetos no artsticos, ya que en los primeros el valor A partir de este momento utilizamos indistintamente el concepto de
de una obra de arte no es ms que placer, entendido como un objetos-no artsticos y el de objetos del diseo, por considerarlos
estado o una experiencia fsica especfica vividos por el observador sinnimos.
12
en contacto con una determinada obra de arte. Cuanto mayor es el Fajardo en Marchan, Simn (comp.), Real/Virtual en la esttica y la
placer que obtiene, mayor valor atribuye el observador a la obra de teora de las artes, Barcelona, Paids, 2006, pp. 66-67.

15
la investigacin

13 23
Baste recordar las expresiones plsticas de los aos cincuenta y sesen- Mandoki, Katia, Prosaica, Mxico, Grijalbo, 1994, p. 29.
24
ta del siglo XX, como el Pop Art y el Cartel Cubano. Otro ejemplo es el Ibid., p. 33.
25
jazz, de difcil catalogacin: arte o no arte? En su momento nos referiremos a estas categoras que difieren de las
14
Fajardo en Marchan, Simn (comp.), op. cit., p. 68. propuestas tradicionales para los objetos-estticos-artsticos.
15 26
Ibid., p. 63. Mandoki, Katia, op. cit., pp. 83-84.
16 27
Michaud, Ives, El juicio esttico, Espaa, Idea Books, 2002, p. 9. Eco, Humberto, Obra abierta, Barcelona, Origen/Planeta, 1979, p. 108.
17 28
Bonsiepe, Gui, Las 7 columnas del diseo, Mxico, Universidad Aut- Fajardo en Marchan, Simn (comp.), op. cit., p. 78.
29
noma Metropolitana Azcapotzalco, 1993, pp. 1-3. Acha, Juan, op. cit., p. 15.
18 30
Ibid., pp. 1-4 y 1-5. Ibid., p. 76.
19 31
Estrada, J.A., op. cit., p. 22. Subrayando el hecho de que el objeto se convierte en esttico, a tra-
20
Acha, Juan, Introduccin a la teora de los diseos, Mxico, Trillas, vs de la percepcin y la sensibilidad del sujeto esttico, sumado al
1991, pp. 19-20. tratamiento que recibe por parte del creador.
21 32
Entendemos como objetos de diseo los productos generados por los Sin embargo es imprescindible que sealemos que no es la nica ca-
diseadores grficos. Desde un logotipo, la portada de una revista, un racterstica del mismo, hay otras de igual importancia para que a un
cartel o un libro, hasta una pgina web. producto se le pueda considerar diseo.
22
Acha, Juan, op. cit., p. 42.

16
la investigacin

Diseo grfico y medio ambiente ,

un acercamiento a su estado actual


Mtro. Leonardo Andrs Moreno Toledano*
Mtra. Guadalupe Gaytn Aguirre**

* Maestro en Diseo Holstico por la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez, licenciado en Diseo Grfico por la Universidad Intera-
mericana del Norte en Ciudad Jurez. Actualmente es profesor-investigador, coordinador del comit para el diseo del nuevo plan de
estudios de la carrera de diseo grfico, coordinador de la Academia de Produccin Grfica, es miembro del Comit para el Desarrollo
de la Normativa de Titulacin.
Ha realizado investigaciones en Responsabilidad ambiental del diseo grfico, Propuesta para una metodologa institucional del diseo
grfico y actualmente sobre La responsabilidad del diseo en la preservacin, difusin y creacin de la cultura contempornea.

** Diseadora grfica y maestra en Diseo Holstico por la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Es Jefa del Departamento de Di-
seo del IADA-UACJ. Trabaja los temas de vinculacin, prctica profesional y educacin para el diseo. Publicaciones: Vinculacin de
los estudiantes de diseo grfico con el mercado laboral, Memorias del 1er. Foro de Vinculacin de Cuerpos Acadmicos, Guanajuato,
septiembre 2009, El diseo como actividad cientfica, Grafimticas, Ciudad Jurez, UACJ/2008.

Introduccin

Se parte de la premisa de que en una sociedad, toda carrera universitaria se crea por una necesidad social y la
Universidad tiene como misin, por una parte, generar nuevos conocimientos que sirvan para mejorar diversos
aspectos de la sociedad en que surge, y por otra, formar individuos que apliquen los nuevos conocimientos a
favor de la misma sociedad. Evidentemente, esto implica ciertas responsabilidades por parte de los egresados
para con la comunidad, que deben darse a conocer a los estudiantes durante su formacin. Ante esta valora-
cin, la carrera de Diseo Grfico no es la excepcin.
Es comn entender que quienes egresan como profesionales de la medicina, la sociologa, el derecho, la
ingeniera ambiental, por mencionar algunas ciencias, tienen un compromiso tico que los cohesiona con las
distintas problemticas sociales. Estas disciplinas estn claramente vinculadas a la bsqueda de soluciones que
mejoren la vida del individuo.
Respecto a los diseadores, a partir de los aos setenta ya destacan nombres como el de Papanek, Margoln
y ms actualmente Frascara, entre muchos otros, quienes se haban dado a la tarea de reflexionar acerca de
la responsabilidad del diseo para con la sociedad. Sin embargo, en la actualidad un tpico que ha ganado
terreno de manera muy rpida, en muchas reas del conocimiento humano, es el compromiso con el medio
ambiente. Desde la perspectiva ambiental se puede apreciar que los productos desarrollados por los disea-
dores grficos son, invariablemente, reproducidos mediante procesos industriales; asimismo, estos productos
manufacturados en serie se distribuyen, en su mayora, en reas pblicas donde los usuarios interactan con
ellos durante cierto tiempo.

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la investigacin

Ahora bien, aunque sabemos que los diseadores Por otro lado, en 1987 la Organizacin de las Na-
grficos no son fabricantes directos de los productos ciones Unidas (ONU), a travs de la Comisin Mundial
diseados, salvo contadas excepciones, s son quienes para el Medio Ambiente y el Desarrollo, integrada
los conceptualizan y por ende son responsables tan- por varias naciones y encabezada por la doctora Gro
to de los materiales y los procesos utilizados, como Harlem Brundtland, publica un informe conocido
de la repercusin que pudieran tener en el entor- originalmente como Our Common Future (Nuestro
no para el cual se producen. Dicha repercusin debe futuro comn), que ms tarde se conocera como el
considerarse al menos en tres reas: la produccin, Informe Brundtland. En este documento se utiliza
el ambiente urbano y la concienciacin del usuario por primera vez el trmino desarrollo sostenible
respecto del uso y disposicin de los productos del (o desarrollo sustentable), definido como aquel que
diseo. satisface las necesidades del presente sin compro-
meter las necesidades de las futuras generaciones.
Esto, evidentemente, implic un cambio muy impor-
Diseo y medio ambiente tante en cuanto a la idea de sustentabilidad, prin-
cipalmente ecolgica, as como en cuanto al marco
que da nfasis al contexto econmico y social del
Aun cuando es posible encontrar rastros de ini- desarrollo.
ciativas que planteaban ya desde el siglo XIX re- Tiempo despus, en Ro de Janeiro (1992) se reali-
flexiones ambientales complejas, relacionadas con za la Cumbre de la Tierra; participaron, entonces, 172
las actividades productivas del hombre, no fue sino gobiernos. Resultado de la cumbre fue el documen-
hasta hace algunos aos que apareci una impor- to que hoy se conoce como Agenda 21: The Earth
tante serie de acontecimientos que provocaron un Summit Strategy to Save Our Planet,3 el cual con-
notorio rompimiento de paradigmas a escala glo- tiene una lista detallada de los asuntos que requie-
bal, marcndose el inicio de un cuestionamiento ren atencin. La Agenda 21 se encuentra organizada
ambiental generalizado a nivel social, poltico, filo- cronolgicamente y presenta un minucioso plan de
sfico y cientfico.1 acciones que deben ser acometidas a escala mun-
dial, nacional y local por entidades de la ONU, por
En Roma, en abril de 1968, un grupo de perso- los gobiernos de sus estados miembros y por grupos
nalidades (entre ellas investigadores, acadmicos, particulares de todas las reas donde ocurren im-
cientficos y polticos) originarias de 30 pases, se re- pactos humanos sobre el medio ambiente. Aunque el
unieron para reflexionar acerca de los cambios que carcter del documento no era obligatorio, sembr
se estaban generando en el planeta a causa de las las bases de una cultura de la sustentabilidad que
acciones humanas. El objetivo de esta concurrida poco a poco ha sido adoptada por diversas discipli-
sesin era investigar, alentar mtodos e interesar a nas y profesiones, incluido el Diseo.
funcionarios y a grupos influyentes de las principales La Agenda 21 se estructura en seis categoras:
naciones, en las perspectivas de la crisis en progreso calidad de vida, uso eficiente de recursos naturales,
que estaba afectando al medio ambiente. proteccin del ciudadano comn, administracin de
30 aos ms tarde, el Club de Roma cont entre los asentamientos humanos, uso de productos qu-
sus filas con ms de 100 especialistas de 52 pases, pu- micos y administracin de los residuos domsticos e
blic ms de 21 informes de sumo inters ambiental industriales.
y mantuvo una posicin reconocida internacional- Asimismo, es posible identificar en la Agenda va-
mente en el mbito ambiental. En este sentido, es rios problemas en cuya solucin pueden intervenir
necesario destacar que, despus de la publicacin del los diseadores; por ejemplo, lograr un estndar
informe sobre los lmites del desarrollo (The Limits of de vida sustentable, aprovechar mejor los recursos
Growth) por Donella Meadows en 1972, se desata un no renovables de la Tierra, minimizar los residuos y
movimiento conocido como ecologa poltica y, ms cambios radicales en los procesos de produccin. Sin
tarde, otras corrientes poltico-filosficas derivadas embargo, en ningn momento se menciona a los di-
de ello, como el ecofeminismo o el ambientalismo.2 seadores, el diseo permanece invisible porque sus

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la investigacin

profesionistas no han acometido de forma adecuada riablemente el mbito de la sustentabilidad,. Ejemplo


la tarea de explicarse a s mismos y a los dems, la in- de ello es la iniciativa presentada por Emiliano Go-
valuable contribucin que podran hacer al proceso doy7 ante la Comisin Especial de Prospectiva para la
de creacin de un mundo sustentable.4 Definicin del Futuro en Mxico, de la Cmara de Di-
Respecto a las iniciativas por parte del Diseo, putados, en octubre de 2008. Esta propuesta se basa
como disciplina propiamente dicha, entre 1965 y en el uso de materiales y componentes adecuados,
1975 se lanz el programa denominado la Dcada de de bajo impacto ambiental, en las regulaciones para
la Ciencia del Diseo en el Mundo, en la Universidad empaques y desechos, y en un sistema para el fomen-
del sur de Illinois, en Carbondale: to de la construccin de menor impacto ambiental.

un programa que se propona demostrar cmo


el diseo poda desempear un rol central para Diseo verde, Diseo ecolgico y Diseo
atender los problemas ms acuciantes del mundo. sustentable
Sus objetivos implicaban la revisin y anlisis de
los recursos energticos del planeta, la definicin Desde los aos noventa y hasta la fecha, han surgido
de usos ms eficientes de los recursos naturales en el Diseo, desde la perspectiva ambiental, al me-
y la integracin de las mquinas herramientas a nos tres vertientes en el desarrollo de productos que,
sistemas ms eficientes de produccin industrial.5 ms que ser diferentes u opuestas, forman parte de
la evolucin de los procesos y de la manera de pensar
En la misma dcada, en 1972, Vctor Papanek de los diseadores. Nos referimos al Diseo verde, el
hace una denuncia muy importante al afirmar que el Diseo ecolgico y el Diseo sustentable.
Diseo contribuye al deterioro del medio ambiente. Diseo verde fue un trmino popular utilizado
Con ello introduce un nuevo elemento en el discurso en la dcada de los noventa para contextualizar el
del Diseo, sin embargo su posicin se mantuvo en desarrollo de productos amigables con el ambiente,
un lugar marginal y no tuvo, en ese entonces, un y deba tomar en cuenta los materiales a utilizar y
impacto significativo en la profesin.6 los procesos de produccin asociados a la fabrica-
En la actualidad, casi 40 aos despus, los disea- cin del objeto. En el caso del Diseo Grfico, esto
dores han demostrado ser capaces de resolver pro- implicaba la correcta seleccin de materiales de im-
blemas complejos, ms all de la sola generacin de presin reciclables, tintas no txicas, minimizacin
objetos y su mbito de accin se ha incrementado de desechos, entre otros elementos. En general, el
sin lugar a dudas, al mismo tiempo que su respon- Diseo verde se enfocaba nicamente a la seleccin
sabilidad por los productos que crea. Sin embargo, de materiales y procesos para disminuir el impacto
an existen pocos o nulos incentivos para que los ambiental. Brian Dougherty comenta que aprender
mismos diseadores puedan cambiar la prctica de a ser un diseador verde es un proceso simple, ni-
la disciplina, debido quizs a que los proyectos sus- camente debemos ajustar nuestras guas sobre cmo
tentables implican el uso de ms recursos, al menos diseamos, de manera que incluya consideraciones
en lo que se refiere a la investigacin y el tiempo. ecolgicas y sociales,8 y agrega que los principales
La experimentacin con materiales biodegradables obstculos que debemos enfrentar en este tipo de
y la aplicacin de tcnicas manuales son apenas un diseo son frases como:
ejemplo de los pasos que han dado los diseadores,
como parte de los esfuerzos colectivos de conser- s El cliente no lo demanda.
vacin de un ambiente sano; pero an queda un s No est en el presupuesto.
amplio camino por recorrer, sobre todo por el boom s No hay tiempo.
en las conductas de consumo, en las cuales los dise- s Es demasiado texto.
adores tienen gran participacin. s La imprenta no hace eso.
Uno de los esfuerzos actuales que se ha dado en s El material es muy caro.
Mxico es la serie de propuestas para desarrollar una
poltica nacional de Diseo, las cuales incluyen inva-

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la investigacin

El proceso del Diseo verde generalmente co- 2. La segunda pretende reducir/minimizar el im-
mienza por el final, como se muestra a continuacin: pacto (relativo) del producto, intentando limpiar su
ciclo de vida hasta un nivel compatible con la capa-
s Desecho. Disear para el destino final, considerar cidad de carga de los sistemas afectados.
el reso y el reciclaje.
s Usuarios. Experiencia del usuario, aumentar el Aqu surgen los conceptos: Cradle to Cradle (De la
valor del producto, educar. cuna a la cuna), que implica el reso del producto, y
s Entrega. Para la distribucin, disear empaques Cradle to Grave (De la cuna a la tumba), que implica
eficientes; distribucin alternativa. la correcta disposicin final de los productos.
s Bodega. Considerar la impresin por demanda. El proceso del ecodiseo implica:
s Empastado. Considerar empastados mecnicos,
eliminar desechos de corte. s Seleccin de materiales (renovables, con bajo
s Impresin. Disear para impresin verde, indagar contenido energtico, reciclados).
respecto al papel reciclado, considerar la impre- s Reduccin de materiales (peso o volumen).
sin digital, tomar en cuenta los compuestos or- s Optimizacin de las tcnicas de produccin (tc-
gnicos voltiles (VOC, por sus siglas en ingls). nicas alternativas de produccin, reduccin de
etapas en el proceso de fabricacin, menor con-
Por su parte, el design for enviroment tambin sumo de energa, reduccin de residuos, consumo
conocido como Diseo ecolgico o ecodiseo de menos recursos).
s Optimizacin de los sistemas de distribucin (em-
es una de las metodologas que ms aceptacin balaje, transporte, logstica y recorridos).
est teniendo, tanto por parte de la industria como s Reduccin del impacto durante el uso, bajo con-
de la administracin. La conciencia de que es en sumo energtico, fuentes de energa limpia (gas
la fase de diseo cuando ms eficazmente pueden natural, hidrulica, elica, solar, entre otras).
introducirse mejoras medioambientales en los pro- s Optimizacin de la vida del producto (durabilidad,
ductos y procesos industriales, unido a la poltica facilidad de mantenimiento y reparacin), dise-
de quien contamina paga que hace recaer la o clsico (que no pase de moda), por ejemplo
responsabilidad del impacto medioambiental en el el auto Bettle de Volkswagen; una fuerte relacin
productor, ha centrado la atencin en el ecodiseo, producto-usuario, como en los productos Apple.
que se ha introducido en la prctica habitual de los s Optimizacin del fin de vida del sistema (favore-
grandes equipos de diseo.9 cer la reutilizacin del producto, la refabricacin y
el reciclaje; incineracin segura).
El ecodiseo se define como el desarrollo y
aplicacin de mtodos de diseo que consideren Finalmente, respecto al Diseo sustentable: esta
desde el primer momento el factor del impacto palabra se refiere a toda accin que no degrada
medioambiental sobre todas las decisiones adopta- los sistemas que lo soportan, de manera que stos
das, relacionadas con el ciclo de vida del producto: puedan persistir indefinidamente. Los sistemas que
seleccin de materiales, seleccin de procesos, aca- soportan nuestra civilizacin son los sistemas na-
bados, tratamientos superficiales, envases y embalaje, turales de la tierra.11 En este sentido, aclara Gunter
etctera.10 Este enfoque muestra dos aproximacio- Pauli, ecologista industrial, que el ser humano es el
nes al objetivo de reducir el impacto medioambiental nico ser vivo capaz de generar desechos, cosas que
negativo durante el ciclo de vida del producto: ningn otro ser viviente sobre la Tierra desea tener.12
Agreguemos que, desde el punto de vista industrial,
1. La primera sita el objetivo en el extremo, prc- desecho es todo producto que no genera valor algu-
ticamente imposible de reducir a cero el impacto, no a una organizacin, que no puede ser reducido,
con un ciclo absolutamente sostenible. Por ello, el reciclado ni reusado.
producto debe ser diseado, fabricado, usado y eli- Algunas notas dignas de tomarse en cuenta, en
minado sin afectar el medio ambiente. torno al tema:

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la investigacin

s Slo uno de cada 10 mil productos se fabrica pen- de la energa, y se fabrica en una compaa que bus-
sando en el medio ambiente. ca de manera activa la equidad para sus empleados
s La mayora de los fabricantes cumplen con las po- y proveedores.13 Como se puede apreciar, el Diseo
cas leyes que se refieren al medio ambiente. sustentable exige mucho ms compromiso por parte
s A la mayora de la gente no le interesa que los del diseador que el Diseo verde o el Diseo ecol-
productos sean sustentables, piensa ms en el gico, debido a la amplia gama de aspectos que es ne-
precio y la utilidad. cesario considerar; as, finalmente podemos afirmar,
s Buena parte de los problemas ambientales son en palabras de Vctor Margoln:
causados por los efectos colaterales no intencio-
nales de la fabricacin, el uso y la disposicin de los diseadores tienen la capacidad de concebir y
productos. dar forma a productos materiales e inmateriales
s En promedio, se producen ms de 30 toneladas que pueden resolver problemas humanos en gran
mtricas de desechos por cada tonelada mtrica escala y contribuir al bienestar social. Ello va mu-
de producto til que llega al consumidor, y en cho ms all del Diseo verde o el ecodiseo, que
algunos productos la cantidad es mucho mayor; hasta ahora han representado los intentos de los
por ejemplo, para obtener una onza de oro se ge- diseadores de introducir principios ecolgicos en
neran nueve toneladas de desechos. la economa de mercado.14

Aunque uno de los objetivos del diseo susten- Por supuesto, es innegable que para desarrollar
table consiste en reducir la cantidad de materiales y ecodiseo se requiere mucho ms que un cambio
energa utilizada en la fabricacin, en la actualidad en los materiales de consumo. Adentrarse en las
muchos productos requieren 90% menos energa, necesidades del consumidor y contrastarlas con las
agua y materiales para su elaboracin que lo reque- posibilidades ambientales conlleva un trabajo de
rido en el ao 1990. investigacin, indagacin, experimentacin, divulga-
Por otra parte, Datschefsky expone que el Di- cin y finalmente, discernimiento. Realmente los di-
seo sustentable se caracteriza por los siguientes seadores le apostamos a los productos desarrollados
aspectos: con materiales que no agredirn al medio ambiente?
Somos capaces de renunciar a una idea que no se
s Cclico: los productos deben ser parte de los ciclos apegue a los requerimientos de sustentabilidad?
naturales (reciclables o reutilizables), materiales
degradables o que se reciclen de manera continua.
s Solar: la energa para fabricar un producto debe Responsabilidad ambiental en el diseo grfico
de obtenerse de energa renovable (cclica y
segura). La preocupacin por el medio ambiente ha ido per-
s Eficiente: los productos deben ser diseados para meando de manera muy lenta las disciplinas proyec-
utilizar una menor cantidad de material del que tuales; inici con la arquitectura y el diseo industrial
se usaba antes. y se ha convertido en un tpico reciente en el diseo
s Seguro: los productos no deben contener mate- grfico. Como se mencion en el inicio del presen-
riales peligrosos. Las emisiones y desechos consti- te ensayo, en la actualidad los diseadores grficos
tuyen alimento para otro sistema. egresados de instituciones de educacin superior
s Social: para fabricar un producto no se debe ex- deben mostrar una inclinacin hacia la responsa-
plotar a los trabajadores, por el contrario, es ne- bilidad social y ambiental y esto no es una moda,
cesario apoyar los derechos humanos y la justicia sino un requerimiento en el desarrollo del diseo y
natural. manufactura de productos, un requerimiento que se
convertir en regla, en una necesidad del planeta.
En resumen: Un producto sustentable, bello en John Heskett ahonda en esta idea al comentar: si
su totalidad, es 100% cclico, solar y seguro. Tambin el diseo hubiera considerado ser utilizado de forma
es sper eficiente en su empleo de los materiales y responsable, debera ser el elemento crucial sobre el

21
la investigacin

que el entorno humano, con todos sus detalles, se Por ejemplo, una tinta puede contener 10 20%
moldea y construye para la mejora y delicia de todos, de soja y ser catalogada como procedente de pro-
y es que el diseo afecta a todas las personas, en ductos agrcolas o vegetales, aunque el resto de sus
todos los detalles que hacemos cada da.15 componentes provengan del petrleo.18

El diseador grfico y la produccin El diseador grfico y el entorno

Como se ha mencionado, una de las responsabili- Por otro lado, una buena parte de los productos del
dades del diseador con el medio ambiente, la ms diseo grfico se exponen en lugares pblicos, tal es
fcil de asimilar, es la que se refiere a su papel en la el caso de los anuncios espectaculares, los seala-
produccin. mientos viales, los muros publicitarios, la propagan-
En Estados Unidos se estima que los diseadores da y, en general, la publicidad impresa. Esto implica la
grficos son responsables de la generacin de 40% responsabilidad por parte del diseador de evaluar el
de los desechos slidos; solamente en papel se des- entorno y el funcionamiento del proyecto diseado
echan 81 millones de toneladas anualmente, segn como sistema, con el fin de no generar un impacto
datos del Printers National Enviromental Center. negativo en la percepcin urbana por parte del usua-
Adems, la industria del papel es la tercera ms gran- rio, ya que el diseo que no cumple con su objetivo
de en compra de cloro, utilizado para blanquear la se convierte en basura y afecta negativamente la
pulpa, con todas las repercusiones negativas que ello imagen que se percibe de la ciudad. Es preciso des-
implica para el ambiente; entre otros, este proceso tacar, asimismo, la influencia ejercida de diseador a
da como resultado uno de los componentes qumi- diseador en cuanto a la concepcin de ambientes,
cos ms peligrosos y causante de cncer: la dioxina.16 la cual a su vez se ve influenciada y en ocasiones
Kaj Johansson explica que: alterado por el usuario. As, el objeto diseado se co-
loca en un ambiente amplio y se da una influencia
la principal contribucin que el diseo puede ha- recproca: del objeto sobre el entorno donde ha sido
cer al equilibrio medioambiental depende de una ubicado, y viceversa. En este sentido, una lmpara no
toma de conciencia y de la voluntad de realizar es slo una lmpara, cambia segn la naturaleza de
elecciones responsables En el caso de los disea- la habitacin donde es colocada, segn las paredes y
dores grficos, estas acciones tienen que ver con los muebles que ilumina. De acuerdo con estas ideas,
una eleccin responsable del papel y otros mate- el ambiente puede considerarse como:
riales, de las tcnicas de impresin y de los proce-
sos de produccin empleados.17 s Una fuente de estimulacin (ruido, temperatura,
estrs ambiental).
Cabe sealar que un porcentaje mayor de 80% s Una fuente de informacin (criterio de preferen-
del impacto ambiental que genera un producto se cia e intenciones).
relaciona con la etapa proyectual, es decir con la s Un espacio donde el sujeto se desenvuelve (espa-
toma de decisiones; posteriormente se da paso a cio para la accin).
una disputa entre diseador, fabricante, distribuidor
y dems participantes en el proceso, para negociar la Por ello, el diseo debe comprenderse dentro de
viabilidad del producto. Con frecuencia se concluye este contexto ms amplio, como una actividad que
en un objeto transformado, que pretende dar cabida presta servicios e implica significados, en vez de ser
a las posibilidades que ofrecen los diseadores y las un mero producto.19
industrias relacionadas. En 2009, en la Universidad Autnoma de Ciudad
Los diseadores, entonces, debemos de ser ca- Jurez se realiz un estudio acerca de la responsa-
paces no slo de solicitar materiales reciclables o bilidad ambiental de los diseadores grficos. Me-
ecolgicos, sino de profundizar en el tema de su diante una serie de entrevistas a diseadores gr-
produccin, cmo son elaborados y producidos. ficos egresados del nivel superior, esta investigacin

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la investigacin

mostr que si bien los diseadores se interesan por el Conclusin


tema ambiental y estn de acuerdo en que mejorar
el entorno donde se sitan los productos de diseo Potencialmente, los diseadores pueden hacer con-
implica una responsabilidad para ellos (al menos en tribuciones significativas en lo que a lo sustentable
parte), no realizan ningn proceso orientado al cui- se refiere, desarrollando soluciones que reten los
dado o mejora del medio ambiente; por lo menos, procesos precedentes, demostrando posibilidades al-
esto informaron todos los entrevistados. ternativas; pero para lograr eso, se debe transformar
Estos resultados permiten reiterar que los dise- la educacin del diseo y su prctica, adems de de-
adores grficos deberamos tomar en cuenta el sarrollar nuevas maneras de entender el producto, su
contexto inmediato donde se implementar el pro- esttica y la nocin de buen diseo.21
ducto final, de tal manera que contribuyamos tanto Todo cambio parte de una evolucin paulatina; en
en el mejoramiento de la imagen urbana, como en la este caso, ha llegado el tiempo para ser conscientes
tarea de reforzar la cultura de la sociedad en la que de la relacin entre el diseo y el medio ambiente.
se inserta nuestra labor profesional. Estamos sumergidos en una vorgine de informa-
cin, lo cual facilita que conozcamos el impacto y
consecuencias de no respetar a la naturaleza y los
El usuario ciclos de vida; todo este conocimiento debe tras-
ladarse a la actividad profesional, la cual demanda
Un elemento ms, en el llamado proceso de diseo, una postura responsable por parte de diseadores,
es el usuario. En general, los diseadores tratamos de productores y usuarios.
ayudar a los clientes para que influyan en la manera Durante dcadas se ha discutido el concepto de
de pensar o de actuar de la gente; por ello nos encon- diseo y el valor que ste debe tener; sin embar-
tramos en una posicin que nos permite modificar go, la coyuntura del deterioro en la naturaleza ha
no solamente nuestras acciones, sino tambin las de agregado un tema a los debates: hasta qu punto
muchos otros que han estado en contacto con nues- el diseador debe esforzarse para generar productos
tro trabajo, incluyendo a la audiencia y al cliente. amigables con la naturaleza?
La responsabilidad ambiental por parte del di-
El mayor impacto del diseo grfico no recae en seador no debe limitarse slo a la generacin de
los materiales que usamos. Todo el papel y la im- productos sustentables; tambin es importante que
presin que hacemos y la energa que utilizamos impulse a los productores o fabricantes a utilizar
en el proceso, definitivamente genera un impacto procesos que impliquen menor consumo de ener-
significativo en el mundo, pero el impacto real se ga, a usar materiales de fcil degradacin, a trabajar
encuentra en nuestra habilidad para comunicar, con maquinaria menos contaminante. Asimismo, de
persuadir y finalmente cambiar la manera en que igual importancia es coadyuvar para que los usua-
las audiencias actan. En su ncleo, ser diseador rios o consumidores finales tomen conciencia de que
es ser agente de cambio, ser diseador verde es mientras ms se consume ms se desecha y, por lo
ser agente de cambio positivo para las siguientes tanto, se incrementa el deterioro ambiental.
generaciones.20 En definitiva podemos ver que se trata de un ci-
clo que involucra a todas las partes y conlleva a la
Debido a que el trabajo del diseador se relaciona reflexin tica y a la responsabilidad civil de quienes
con la industria de la produccin, el diseador queda habitamos este planeta. Por supuesto, en nuestro m-
colocado entre los clientes y las audiencias. Es posible bito es fundamental reparar en el papel que juega el
imaginar qu bien se podra hacer si el diseador de- diseador en toda esta escena. Se debe asumir la ac-
cidiera practicar un modelo ms responsable para su tividad profesional del diseo como una oportunidad
actividad proyectual. Qu tan complicado sera, por para evolucionar y para retomar el sentido de una
ejemplo, incluir en los productos de diseo, cualquie- profesin estrechamente ligada al individuo, a su con-
ra que stos sean, instrucciones para su disposicin vivencia, a la generacin de ambientes, al consumo de
(incluyendo usos alternativos). productos y, en consecuencia, al bienestar social.

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la investigacin

Bibliografa Referencias

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11
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12
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13
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14
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18
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19
MacDonald, Stuart (ed.), Temas de diseo en la Europa de hoy, BEDA
(Bureau of European Design Associations), 2004.
20
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21
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la investigacin

Contexto volcnico y el Complejo


Cacaxtla-Xochitcatl
Mtra. Mara Teresa Ocejo Czares

Profesora titular C tiempo completo en el Departamento de Investigacin y Conocimiento para el Diseo de la Universidad Autno-
ma Metropolitana, Azcapotzalco. Es arquitecta por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, curs la especialidad y maestra en
Diseo, Planificacin y Conservacin de Paisajes y Jardines, en la UAM Azcapotzalco.
Ha impartido clases en la Escuela Nacional de Arquitectura en la UNAM dentro del Departamento de Diseo, as como en la UAM
Azcapotzalco dentro de la Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo, de la que es fundadora. Ha sido miembro de la Comisin de
Investigacin Campo Pesquero, programas y proyectos acadmicos para la Universidad Autnoma Metropolitana (1982-1985). Co-
ordinacin General y Gestin del Proyecto Interdisciplinario Mejoramiento y Desarrollo Integral del Barrio de Tepito (1985-1987).
Directora de la Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo. Representante de la Unidad Azcapotzalco en el Programa de Renovacin
Habitacional Popular y en el Convenio con la Delegacin Cuauhtmoc. Directora del Consejo de Arquitectos de la Repblica Mxicana
(1988-1989). Asesora del Rector General de la Universidad Autnoma Metropolitana y Directora de Obras de dicha universidad. Ha
recibido el Premio Sir Robert Matthewt, entregado por la Unin Internacional de Arquitectos.

Introduccin

El inters bsico del presente estudio se centra en la relacin entre paisaje, naturaleza y diseo; trminos que
deben confluir en una unidad conceptual, pero que no siempre adquieren la dimensin y trascendencia que
involucran. Entendemos a la naturaleza como el conjunto, orden y disposicin de todas las cosas especie, g-
nero y clase-, cuyo envolvente incluye al hombre; el desarrollo del sistema natural conforma un ente dinmico
y complejo que se autorregula por sus propias leyes. De igual modo, entendemos por paisaje la asociacin de
formas ingnitas que se localizan en la superficie terrestre. Frecuentemente este trmino define una categora
esttica, asociada a las formas bellas de un ambiente natural. No obstante, el paisaje es un fenmeno que
comprende la naturaleza, el tiempo y el espacio; se constituye como un elemento multifuncional que abarca
el territorio fsico ambiental, los fenmenos perceptuales observables, tangibles e intangibles; es el escenario
donde se sitan el hombre, su entorno y las edificaciones que construye, esta triloga concreta el trmino
paisaje cultural: formas que representan la influencia de la cultura sobre las formas naturales preexistentes.
En 1995, la UNESCO defini paisaje cultural como: la representacin combinada de las obras de la natu-
raleza y el hombre, que adems ilustra la evolucin de la sociedad y de los establecimientos humanos en el
transcurso del tiempo como resultado de las fuerzas sociales, econmicas y culturales que sucesivamente han
estado presentes tanto en lo interno como en lo externo.1
El diseo como arte y expresin cultural implica un necesario equilibrio con la naturaleza, para validar
su contenido; por lo tanto, resulta esencial ponderar la sustentabilidad territorial no nicamente desde su
aspecto fsico-biolgico, sino tambin desde su expresin prctico-simblica que, en definitiva, habilitar la
fuente para estructurar el dilogo entre diseo, naturaleza y paisaje. Abordar el estudio desde esta perspectiva
implica una visin tanto retro como prospectiva respecto de la actitud del hombre frente a su medio natural
y cultural.

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la investigacin

El estudio, desde este punto de vista, de un asentamiento antrpico prehispnico como en este caso el
de Cacaxtla-Xochitcatl, implica una perspectiva histrico-arqueolgica innovadora que involucre holstica-
mente al hombre, sus obras, el paisaje y la naturaleza, y que parta del conocimiento del paisaje2 como base
para entender el territorio, pues se trata de uno de los factores determinantes urbano-arquitectnicos de las
culturas prehispnicas para definir los sitios de asentamiento.

El sentido del tema

Un gran nmero de pobladores mesoamericanos prctica-paisajista-tctica, lo cual refleja la comple-


preferan asentarse en la cumbre de las montaas jidad aventajada de las sociedades que desarrollaron
y montculos, en lo que se puede denominar micro- el conocimiento astronmico, circunscrito en el ri-
sitios ambientales. La eleccin de los entornos se tual religioso, en el que el paisaje tiene una impronta
vinculaba con las caractersticas especficas de los especfica, aunado a las ceremonias y fiestas relacio-
territorios; se pretenda aprovechar las cualidades nadas con los ciclos agrcolas y celebraciones religio-
geomorfolgicas, la ubicacin propicia para el con- sas. En diversas ciudades mesoamericanas es posible
trol visual y estratgico, a la vez que se buscaba mi- constatar estas relaciones astronmicas, lo mismo en
nimizar y adaptar los factores desfavorables, segn Cacaxtla y Xochitcatl que en Xochicalco, Malinalco,
las condiciones naturales. Los asentamientos antr- Tezcotzingo y Monte Albn, entre otros asentamien-
picos prehispnicos, adems de resolver aspectos tos prehispnicos.
prcticos relacionados con la supervivencia, interac- Precisamente, enfatizar y garantizar estos as-
tuaban para responder a sus mltiples necesidades pectos, desde la perspectiva del paisaje cultural, es
mtico-simblicas, tanto de orden ambiental como el aporte que pretende este estudio. As, se propone
astrolgico, en concordancia con su cosmovisin. incursionar en uno de los ejes que definen el paisaje
En el caso de Cacaxtla-Xochitcatl, como en tan- prehispnico: la relacin astroarqueolgica, el terri-
tos asentamientos antiguos, la intencionalidad de torio y la arquitectura. Este conocimiento, junto a
ocupar la cumbre de montculos tena como objetivo otros aspectos del paisaje cultural, permitir sentar
principal dominar el paisaje, observar el horizonte, las bases para que en intervenciones arquitectnicas
tanto por el gozo y disfrute de compenetrarse con y arqueolgicas actuales y futuras se tome en cuenta
las panormicas, como para autorreferenciar las al paisaje pues tiene la misma o mayor importancia
montaas como marcadores solares; esto les per- que los bienes muebles o inmuebles de asentamien-
mita establecer ejes compositivos y catalejos que tos prehispnicos.
podran, entre otras motivaciones, sealar fenme- Reconocer, conservar, valorar y recuperar los pai-
nos astronmicos materializados en una orientacin sajes culturales relictos, como en este caso el paisaje
especfica para sus edificaciones y espacios abiertos. cultural de Cacaxtla-Xochitcatl, permite disfrutar
El valor espacial de sus centros ceremoniales, te- un bien cultural y contribuir al rescate del patrimo-
rrazas y espacios abiertos reside en la definicin de nio paisajstico de las antiguas culturas, as como
correspondencia con el paisaje. Su ubicacin, res- evocar la imaginacin y provocar la reflexin crea-
pecto a los catalejos (sitios concebidos para ver a dora hacia la intervencin en la naturaleza.
larga distancia) para defensa y goce de la naturaleza
circundante, se revela en una estructura espacial y
ambiental determinada por las visuales del entorno. Visin general del complejo
Las relaciones espaciales urbano-arquitectni- Cacaxtla-Xochitcatl
cas se desarrollan bajo parmetros de localizacin
y composicin referidos a las orientaciones y a la El conjunto Cacaxtla-Xochitcatl se localiza sobre
convergencia de los emplazamientos ceremoniales dos elevaciones naturales del valle poblano-tlaxcal-
en direccin a los cerros prominentes del horizonte teca, en el actual estado de Tlaxcala, provincia fisio-
cercano. Estos centros obedecen a una disposicin grfica denominada Eje Neovolcnico; a una altura

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la investigacin

de 2,360 y 2,600 msnm, respectivamente (INEGI). El valle est integrado por grandes sierras volcnicas que se
alternan con amplios vasos lacustres; all se encuentran los volcanes ms elevados del pas: el Popocatpetl, el
Iztacchuatl, el Citlaltpetl y el Matlacuyetl, mejor conocido como La Malinche.

Imagen 1. Xochitcatl, enclavado en el corazn del valle poblano-tlaxcalteca, surgi durante el periodo Preclsico en una regin de alta produccin agrcola y con vrtice
geogrfico de un paisaje dominado por las altas montaas, asiento de las deidades telricas. Algunas de las siluetas arquitectnicas de Xochitcatl parecen imitar los
perfiles montaosos, perfil volcnico al fondo, el Popocatpetl e Iztacchuatl y en el primer plano la Pirmide de la Serpiente de Xochitcatl.
Fuente: Serra, P. M. y De la Torre, M., Gua de viajeros por Tlaxcala, Cacaxtla y Xochitcatl, en Arqueologa Mexicana, vol. X, nm. 56, Mxico, 2002, p. 70.

Los asentamientos de Cacaxtla y Xochitcatl se por majestuosos volcanes; su ubicacin geogrfica


desarrollaron sobre lo que se conoce como el bloque es privilegiada, en medio de las frtiles y extensas
Xochitcatl-Nativitas-Nopalucan, lomero de origen planicies irrigadas permanentemente por los ros
volcnico, situado en el centro del valle de Tlaxca- mencionados, es un rea territorial cuyas condicio-
la, Mxico. Se trata de una zona privilegiada, ya que nes favorecieron el asentamiento de importantes
contaba con excelentes recursos naturales para la ncleos de poblacin (Imagen 1).
subsistencia: tierras con alto potencial agrcola, pre- Las primeras ocupaciones del cerro de Xochitcatl
sencia de ros y lagunas, abundante caza y variados datan del periodo Preclsico Medio y Tardo, entre
elementos para la construccin.3 los aos 800 y 350 a.C. (Cuadro 1), que corresponde
a los asentamientos iniciales y a la construccin de
terrazas para ubicar las viviendas en las laderas del
Xochitcatl cerro. Durante el periodo 350 a.C.-100 d.C. se desa-
rrolla el conjunto ceremonial situado en medio de un
La zona arqueolgica de Xochitcatl situada en la imponente escenario natural. La Plaza Central ocupa
cumbre del cerro del mismo nombre, a una altura de la parte superior del cerro y all se distribuyen las di-
2,600 msnm en un montculo volcnico que tiene ferentes estructuras, todas diseadas para observar
cuatro kilmetros de dimetro y una extensin de 12 los paisajes del contexto y la bveda celeste.
hectreas, se localiza en el municipio de Nativitas, al Entre 200 y 150 a.C. se construyen: la Pirmide
sudoeste del estado de Tlaxcala, en medio del valle de las Flores (1), el Edificio de la Serpiente (4) y el
poblano-tlaxcalteca, entre los mrgenes de los ros Edificio de la Espiral (3) (Plano 1); a la primera se le
Atoyac y Zahuapan. Es un montculo contiguo al ce- agrega mayor volumen, adems de una plataforma
rro de la Frontera donde se localiza la zona arqueol- elevada con la escalinata norte. En la misma etapa
gica de Cacaxtla, a una distancia aproximada de dos se elevan los muros del Edificio de la Serpiente, en
kilmetros. Xochitcatl tiene un paisaje enmarcado cuya cima se construye una plataforma elevada con

27
la investigacin

escalones orientados al poniente. El sitio es abandonado entre los aos 100 a.C. y 100 d.C. En este lapso ocurre
una erupcin del volcn Popocatpetl.
En el periodo Clsico Tardo, llamado Epiclsico (650-850 d.C.), la ciudad de Xochitcatl se recupera y con-
forma una unidad con Cacaxtla. En este periodo se construye el centro de la plaza (2), y el Basamento de los
Volcanes; la Pirmide de las Flores adquiere una nueva traza, es alineada con el Gran Basamento de Cacaxtla.

Plano 1. Zona Arqueolgica de Xochitcatl.

Cacaxtla

La obra arquitectnica de Cacaxtla consiste en una Las habitaciones palaciegas, administrativas y reas
estructura monumental llamada El Gran Basamen- productivas se encuentran distribuidas alrededor de
to4 (Plano 2), el cual se ubica en la parte superior patios porticados con pilares, que conforman pasillos
del cerro de la Frontera, a 2,360 msnm, delimitado y definen la arquitectura del conjunto; ste se abre
al este y al oeste por barrancas, y al norte y sur por al exterior por miradores y terrazas que dan hacia el
fosos defensivos de 10 metros de ancho y 4 de pro- paisaje de montaas y volcanes. El complejo arqui-
fundidad. Las dimensiones del basamento en su tectnico tambin se caracteriza por un proyecto de
base corresponden a 200 metros de largo por 110 integracin plstica, cuya iconografa es diversa en
de ancho, con una altura de 25 metros.5 Los edi- su temtica y presenta influencias de diferentes re-
ficios del conjunto se combinan con plataformas y giones y culturas mesoamericanas, de lo cual resulta
terrazas, cuyo desnivel vara en altura de 10 a 60 cm. una combinacin de estilos (Imagen 2).

28
la investigacin

edificios, se pinta el mural La Batalla. Hacia el ao


900 d.C., los edificios de Xochitcatl y Cacaxtla nue-
vamente son abandonados.6
Cacaxtla y Xochitcatl formaron una unidad cul-
tural en el Clsico Tardo (650-950 d.C.), etapa de
profundas transformaciones en Mesoamrica y del
surgimiento de nuevos centros en el Altiplano Cen-
tral, como Monte Albn, Xochicalco, Cholula, Tula y
Tajn, entre otros.
Como se ha mencionado, las ocupaciones de los
sitios de Cacaxtla y Xochitcatl tienen lugar en di-
Imagen 2. Zona Arqueolgica de Xochitcatl ferentes momentos (Cuadro 1), que se caracterizan
Fuente: Tejero, C. N. et al., Cacaxtla-Xochitcatl, mucho ms que un museo, tambin por cambios dramticos en Mesoamri-
informe de la Comisin de defensa del patrimonio cultural y enlace legislativo de
la delegacin sindical D-II-IA-1. Profesores de investigacin cientfica y docencia ca, particularmente en el Altiplano Central. Dichos
del Instituto Nacional de Antropologa e Historia, 2007, p. 13. cambios se manifestaron en trminos polticos,
econmicos, artsticos, sociales y religiosos, particu-
larmente en Cacaxtla, Teotenango y Xochicalco.
Cacaxtla tuvo una ocupacin muy temprana, fue Respecto a quines fueron los pobladores de Ca-
habitada por grupos sedentarios agrcolas entre 900 caxtla, la mayor parte de los estudios parecen aceptar
a.C. y 100 d.C., igual que Xochitcatl; posteriormen- la idea de que fueron los llamados olmeca-xicalan-
te fue abandonada, quiz por la erupcin del volcn cas, grupo al que se le asignan diversas identidades
Popocatpetl. Durante el periodo de mayor auge cul- tnicas; sin embargo, la hiptesis ha comenzado a
tural de Tlaxcala, la poblacin se concentr en sitios descartarse aun cuando se acepta la ocupacin de
que haban sido habitados con anterioridad y las Cacaxtla por parte de este grupo. En otro aspecto,
construcciones se incrementaron en la cumbre de los la informacin respecto a ste (su identidad, origen,
cerros. En el clsico mesoamericano (100 a.C. - 600 filiacin tnica e historia) es polmica y no ayuda a
d.C.) siendo las principales ciudades de este periodo, esclarecer o profundizar en el conocimiento acerca
Teotihuacan al oeste, Monte Albn al sur y Cholu- del sitio. Diferentes autores descartan la ocupacin
la en la regin centro oriental, esta ciudad a partir de Cacaxtla por los olmecas, proponen, en cambio,
de 100 a.C. inicia el control del valle poblano y rea que un grupo integrado por hablantes de mazateco-
circundante al ser centro macrorregional hasta 500 popoloca, parcialmente nahuatlizados, a quienes
d.C. Entre 600 y 900 a.C., Cholula sufre una reduc- denomina nonoalcas o paleo-olmecas, que ha-
cin drstica en su poblacin y en su poder, etapa en bitaron en Teotihuacan y el cerro de la Mesa antes
que Cacaxtla pasa a ser la capital regional de rea. del siglo VII (600 d.C.), fueron quienes poblaron estos
Para 500 - 600 d.C, en Cacaxtla se registran datos sitios.7
respecto a la construccin de basamentos, templos Finalmente, Cacaxtla-Xochitcatl fue un empla-
y de un centro urbano, etapa que coincide tambin zamiento altamente complejo, un centro csmico de
con el colapso de Teotihuacan, ciudad que conser- gran importancia. Xochitcatl fue un centro ceremo-
v la supremaca del Valle de Mxico hasta 600 d.C, nial dedicado al culto femenino relacionado con la
el debilitamiento y reacomodo de su poblacin hizo fertilidad (trascendental en el ciclo de vida femeni-
crecer la importancia de diversos centros. El periodo no), elemento vinculado no solamente con la tierra
Epiclsico (650 a 950 d.C.) es la poca de mayor flo- sino con la reproduccin de las propias sociedades
recimiento de Cacaxtla, cuando tiene bajo su control humanas. Por otra parte, Cacaxtla se caracteriza por
el rea sur de Tlaxcala, parte de Puebla y Xochitcatl, sus rasgos: ceremonial, administrativo, defensivo y
con la que conforma una unidad cultural (Plano 2). productivo; as como por ser un enclave comercial
En Cacaxtla, entre 650 y 830 d.C., se construye el y un lugar de vinculacin e integracin cultural. De
Gran Conjunto con al menos siete superposiciones especial importancia es la produccin de cermica y,
arquitectnicas, la Plaza de los Tres Cerritos y otros sobre todo, su arquitectura, que muestra un definido

29
la investigacin

estilo local; adems, se pintan los murales, se realizan bajorrelieves en barro y el tablero-talud con un estilo
particular. En esta poca, Cacaxtla vive su pleno desarrollo.

Cuadro 1. Periodos y culturas por regin.


Comparativo: elaboracin propia basada en las siguientes fuentes: Garca, C. A. y Merino, C. B., Tlaxcala, textos de su historia, Gobierno del estado de Tlaxcala /
CONACULTA, Tlaxcala. Una historia compartida. Los Orgenes. Arqueologa, t. III, Mxico, 1991; Ortega, P., Cacaxtla, en Memorias del Diplomado en Mesoamrica.
Un acercamiento a la cultura arquitectnica y urbana de seis ciudades, Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico, 1999; Serra, P. M., The Concept of Feminine
Places in Mesoamrica: The Case of Xochitcatl, Tlaxcala, Mxico, en Klein C. (ed.), Gender in Prehispanic America, Washington, D.C., Dumbarton Oaks, 2001.

El paisaje cultural de Cacaxtla-Xochitcatl resume al descubierto valiosas evidencias de pintura mu-


en cada uno de sus elementos un carcter diferen- ral que, a ojos de los especialistas, mostraban una
ciado y a la vez complementario. Xochitcatl, zona clara influencia de los grupos mayas, lo cual atrajo
ceremonial de alto contenido ritual y simblico, si- gran inters sobre el sitio.9 Respecto a Xochitcatl,
tuada estratgicamente para observar el horizonte, en 1938 aparece registrado en el Atlas Arqueolgico
para potenciar en la orientacin de sus estructuras de la Republica Mexicana. Pedro Armillas, en el ao
las imgenes panormicas y el marco paisajstico 1941, realiza el primer levantamiento topogrfico de
del contexto. Cacaxtla, centro cvico con alta com- la zona. En 1969, Bodo Spranz lleva a cabo las pri-
plejidad de funciones, actividades y organizacin, se meras excavaciones en Xochitcatl, y ngel Garca
desarrolla hacia el interior en el Gran Basamento, un Cook, entre 1972 y 1988, realiza diferentes estudios
bloque autnomo y plurifuncional edificado como del valle poblano-tlaxcalteca; posteriormente, con
ciudad. Ambos conjuntos se amplan y vinculan te- un proyecto arqueolgico de Xochitcatl, encabeza-
rritorialmente en sus reas agrcolas, estructuradas do por Maricarmen Serra Puche, entre 1993 y 2001
como plataformas atenazadas, formando un am- continan las investigaciones en la regin.
plio complejo urbano, arquitectnico y paisajstico,
cuya conformacin y articulacin da como resultado
una unidad cultural, singular ejemplo del escenario Alineaciones y orientaciones
mesoamericano. Vase plano 2. en Cacaxtla-Xochitcatl
Es importante sealar, por otra parte, que el es-
tudio sistemtico de Cacaxtla comienza a mediados Despus de la visin general sobre el complejo Ca-
de la dcada de los setenta, con el descubrimiento caxtla-Xochitcatl, el inters del presente estudio
de diferentes expresiones de pintura mural en algu- es desarrollar particularmente uno de los aspectos
nas reas del Basamento Principal.8 A pesar de que ms relevantes del conjunto, el cual se centra en su
existan referencias sobre el sitio desde la poca co- alineacin, orientacin y traza urbana, y su relacin
lonial, el saqueo de la zona en los aos setenta dej con visuales del entorno.

30
la investigacin

Plano 2. Zona Arqueolgica de Cacaxtla.

Para el estudio paisajstico del complejo Cacaxtla- Los estudios revisados muestran que las orienta-
Xochitcatl y su relacin con el contexto natural, se ciones de las estructuras de Xochitcatl y Cacaxtla
acudi a trabajos astroarqueolgicos, con los cuales se relacionan con distintos fenmenos astronmi-
fue posible identificar la traza y ubicacin de los cen- cos, algunos se observan en el horizonte oriente y
tros cvicos ceremoniales en la cumbre de los mon- otros, en el poniente, que corresponden a diferentes
tculos, con la finalidad de asociarlos visualmente alturas y declinaciones astronmicas; stas permiten
con los volcanes (Iztacchuatl y La Malinche) y los identificar referencias posiblemente relacionadas
cerros del horizonte (Cuatlapanga, Papayo, Telapn), con los alineamientos y las declinaciones que al-
como marcadores naturales calendricos en funcin canza el Sol en el transcurso del ao, con las fechas
de las actividades agrcolas. La orientacin y alinea- de salida y puesta del Sol. En Xochitcatl, el eje de
cin de las edificaciones se determinan en una co- simetra este-oeste del Basamento de los Volcanes,
rrespondencia de ejes que articulan visualmente, de prolongado hacia el oriente, pasa por la Pirmide de
oriente a poniente, Cacaxtla-Xochitcatl y el volcn las Flores.10
de La Malinche, que en conjunto crean una sinto-
na de referencias panormicas acortando distancias la orientacin de la Pirmide de las Flores corres-
para diferentes fines: paisajsticos, instrumentales y ponde a la salida del Sol el 29 de septiembre []
rituales. Estas relaciones muestran la voluntad to- por otro lado, los taludes de los cuerpos escalo-
talizadora de estos pueblos respecto al espacio, la nados de la Pirmide de las Flores de Xochitcatl,
geomorfologa y la bveda celeste (Plano 3). el azimut11 de la orientacin en la direccin este-

31
la investigacin

oeste del Edificio de la Serpiente y las partes expuestas de la subestructura del Basamento de los Volcanes,
manifiestan aproximadamente la misma orientacin que la Pirmide de las Flores. La escalinata como ha sido
restaurada, parece estar ligeramente desviada respecto a la estructura, da la impresin de que su eje de simetra
es mayor que el eje este-oeste de la estructura.12

Plano 3. Prominencias en el horizonte este y oeste de Cacaxtla y Xochitcatl.

Otro importante estudioso del tema es el doctor Ivn prajc, quien present en el documento Memorias
del Coloquio Cacaxtla a sus treinta aos de investigacin, en (2006), las orientaciones arquitectnicas en Xo-
chitcatl (vase Tabla 1, Cuadro 2).
La fecha de salida del Sol registrada en la Pirmide de las Flores corresponde al 28 de septiembre, y la fecha
14 de septiembre seala en el horizonte la puesta del Sol, en el eje oriente de la Pirmide de las Flores; este da
corresponde a la Exaltacin de la Cruz, que se lleva a cabo, en el estado de Guerrero, la ceremonia de xilocruz,
claramente relacionada con la fertilidad agrcola: los rituales que se realizan tanto en esta fiesta como en la
de San Miguel tienen que ver con la maduracin de los primeros elotes.13
Estas fechas coinciden con las fiestas y los ritos agrcolas de fertilidad en diferentes zonas de Mesoamrica.

La fecha 21 de octubre, cuando el Sol se pona sobre el Iztacchuatl,14 pudo haber marcado el inicio de la cosecha.
Aunque en la actualidad los ritos que simbolizan el fin del ciclo agrcola mayormente se realizan alrededor del
1 de noviembre, en relacin con las festividades dedicadas a los muertos, en algunas partes las ceremonias de
agradecimiento coinciden con la fiesta de San Lucas, el 18 de octubre.15

32
la investigacin

Los datos acerca de los cerros ms prominentes Vase plano 4 en pgina 35 Orientaciones arqui-
de los horizontes este y oeste de Xochitcatl se en- tectnicas en Xochitcatl.
cuentran en la Tabla 2 (Cuadro 2), tambin elaborada Respecto a los cerros Cuatlapanga y Telapn (Ta-
por prajc y corresponden a un observador situado bla 2, Cuadro 2), marcan las salidas y las puestas del
sobre la Pirmide de las Flores. El azimut del Iztac- Sol en los das de su paso por el zenit del lugar; se
chuatl corresponde al centro de la parte ms alta considera que estas correspondencias pueden ser
(pecho), que es relativamente plana y cuyos bordes aleatorias y no condicionan la ubicacin de Xochi-
tienen los azimuts 25604 y 25655 (Plano 4). tcatl. Tambin se menciona que de este fenmeno
En Xochitcatl, el lapso entre las salidas del Sol slo se ha encontrado un caso ms, en Xochicalco,
en el eje este-oeste de la Pirmide de las Flores (del Morelos; por otro lado, la orientacin de la Pirmide
28 de septiembre al 16 de marzo), como el que se- de Xochitcatl, as como las estructuras de Teopan-
para las puestas del Sol registradas por el edificio zolco, Morelos, y Cuicuilco, D.F., son similares respec-
(del 29 de marzo al 14 de septiembre) corresponde to a las fechas de salida y puesta del sol (Plano 3).
a 169 das. El volcn Iztacchuatl y el cerro Papayo, Por otra parte, los alineamientos en Xochitcatl,
segn se propone, marcaban los puntos importantes de acuerdo con los estudios revisados, fueron as-
del calendario de horizonte de Xochitcatl; el cerro tronmicamente funcionales porque la elevacin
Papayo, los das 23 de marzo y 20 de septiembre, natural, por su relacin espacial con algunas pro-
fechas que, junto con los solsticios, dividen el ao en minencias del horizonte, permita aprovecharlas (las
cuatro partes de igual duracin16 (Plano 3). prominencias circundantes) como marcadores de las
fechas que pudieron ser integradas en un calendario
Las puestas del Sol detrs del cerro Papayo estn observacional compuesto por periodos calendrica-
separadas por el intervalo de 130 das, [el intervalo mente significativos. As, el emplazamiento del sitio
de] las puestas del Sol marcadas por la cumbre del no slo se estableci por las ventajas que ofreca la
Iztacchuatl es 121 das, es decir, muy cercano a los posicin estratgica sobre un cerro, sino tambin por
120 das, mltiplo entero del periodo de 20 da.17 sus implicaciones astronmicas.

Los calendarios observacionales fueron precisa-


[] debido a esta caracterstica del volcn, cuando mente su aspecto anticipatorio, relacionado con
el Sol se mueve hacia el norte, era definida [la fe- su funcin prctica: los sacerdotes-astrnomos,
cha] como el primer da en que el Sol, al ponerse, que pudieron valerse de varios alineamientos,
alcanz el pecho, mientras que en octubre, cuando tuvieron mayores posibilidades para predecir con
el Sol se desplaza hacia el sur, la fecha relevan- exactitud los momentos ritualmente importantes
te era el da en que la puesta del astro sobre esta del ciclo agrcola, aun si las observaciones directas
meseta, fue visible por ltima vez; las dos fechas del Sol en las fechas clave fueran impedidas por
correspondan al primer da en febrero y al ltimo las nubes.20
en octubre que es el valor requerido para que su
puesta sea observable cerca del borde sur (izquier- Entonces, los alineamientos en Xochitcatl se re-
do) del pecho del Iztacchuatl. Las fechas de salida lacionaban con la agricultura, probablemente mar-
y puesta del Sol que corresponden a la orienta- caban los momentos para la programacin de las
cin de la Pirmide de las Flores de Xochitcatl son labores agrcolas y, a su vez, para las ceremonias y
prcticamente las mismas que las sealadas por prcticas religiosas; el hecho de que eran periodos
las estructuras I y II del sitio postclsico de Teo- constitutivos del ciclo sagrado de 260 das debe
panzolco, Morelos, y por la pirmide circular y la haber sido el motivo por el que tambin las fechas
Estructura E de Cuicuilco, D.F.18 Este ltimo sitio separadas por estos intervalos llegaron a ser sacra-
es, desde luego, significativo en nuestro contexto, lizadas.21 Las caracterstica de los esquemas obser-
ya que tambin pertenece al periodo Preclsico.19 vacionales apoyan la idea de que su funcin bsica
radica en facilitar una programacin adecuada para
las actividades agrcolas, para determinar por ejem-

33
la investigacin

Cuadro 2. Tablas referentes a las prominencias y orientaciones de Cacaxtla y Xochitcatl.


Fuente: prajc, I., Memorias del Coloquio Internacional Cacaxtla a sus treinta aos de investigacin, Mxico, Instituto Nacional
de Antropologa e Historia, 2006, pp. 271-273.

plo el momento ptimo para la siembra, el cual depende de la llegada de las lluvias. En este sentido, los alinea-
mientos eran fundamentales para obtener informacin sobre el cambio estacional. Vase plano 5.

34
la investigacin

Plano 4. Orientaciones arquitectnicas en Xochitcatl.

Plano 5. Orientaciones arquitectnicas en Cacaxtla.

35
la investigacin

el sacerdote-astrnomo pudo predecir las fe- febrero del siguiente ao, nuevamente otra alinea-
chas ms relevantes con facilidad, basndose en cin solar aparece en la Pirmide de Xochitcatl.
la estructura del esquema observacional, la me- El nmero 65 juega en esta alineacin solar un
cnica calendrica y el registro de las fechas en papel fundamental, esta familia de alineaciones se
que haba observado los fenmenos a lo largo de ha encontrado tambin en la regin zapoteca, los
ciertos alineamientos; de esta manera pudo pla- zapotecos dividan al ao de 260 das, en cuatro
near las labores y las ceremonias pertinentes con partes de 65 das a cada una y se veneraba y ofre-
debida anticipacin, reduciendo el peligro de que ca culto en estas fechas.24
la determinacin de alguna fecha clave mediante
observaciones directas le fuera impedida por con- Al respecto, Fahmel Beyer ha enfatizado particu-
diciones adversas de tiempo.22 larmente el contacto que se dio en el Epiclsico entre
Monte Albn y varias ciudades en el Altiplano Cen-
prajc coincide con Serra y Lazcano al mencionar tral; en tanto que Smith y Lind documentan amplia-
que cuando se construy el Basamento de los Volca- mente la presencia zapoteca en el centro de Mxico
nes, su orientacin era diferente a la subestructura y durante el periodo 500-800 d.C. (Imagen 3).
otros edificios preclsicos. Por otra parte, Jess Galindo Trejo afirma en su
estudio sobre la orientacin del Edificio A de Ca-
caxtla: La altura del horizonte a lo largo del eje de
simetra tiene visibilidad con algn objeto celeste,
como el Sol, la Luna, Venus, etc., pero el techo del
Gran Basamento dificulta la medicin, permitindola
slo en ciertos momentos del ao25 (Plano 5). Las
prominencias en el horizonte de Cacaxtla estn refe-
ridas en la tabla 3 (Cuadro 2).
Los datos sobre el horizonte, que proporciona
prajc en la tabla 4 (Cuadro 2), respecto a los alinea-
mientos de Cacaxtla corresponden a un observador
sobre el Gran Basamento, con relacin al azimut del
Imagen 3. Plaza central de Monte Albn. Iztacchuatl localizado al centro de la parte plana
Fuente: Aldana, G. (fotgrafo), en Arqueologa Mexicana, vol. II, nm. 10, superior (pecho) del volcn. En los alineamientos de
Mxico, 1994.
Cacaxtla, el periodo del 22 de febrero al 20 de oc-
tubre, fechas sealadas por el Iztacchuatl (Tabla 4,
Las fechas de puesta del Sol que corresponden a la Cuadro 2), es de 125 das, prajc considera que es el
orientacin medida del edificio son 23 de abril y 20 nico periodo que parece significativo, que corres-
de agosto, separadas por el intervalo de 119 das. ponde a la orientacin de Cacaxtla y de Xochitcatl.
Parece que el calendario observacional preclsico De acuerdo con estos datos, el Gran Basamento,
qued durante el periodo de abandono, 300 a 500 tanto por sus caractersticas formales como por su
d.C., y las fechas registradas por el Basamento de emplazamiento, no parece haber sido el punto ade-
los Volcanes sustituyeron a las que, en el esquema cuado para observaciones astronmicas. Conside-
preclsico, marcaba el cerro Papayo23 (Plano 4). rando que Cacaxtla y Xochitcatl estaban, durante el
Clsico Tardo y Epiclsico, unidos en un solo asen-
tamiento26 no se puede descartar la posibilidad de
El 25 de febrero y el 16 de octubre, ninguna de que la actividad observacional estuviera limitada al
las dos fechas posee importancia desde el punto grupo sobre el cerro Xochitcatl y que la disposicin
de vista de la calendrica mesoamericana, pero a de los edificios de Cacaxtla no fuera condicionada
partir de ese da al transcurrir 65 das corresponde por motivos astronmicos.27
al da del solstcio de invierno que marcara una Sin embargo, la orientacin hacia el oriente del
seal para la cuenta del tiempo. Al llegar el 25 de Gran Basamento sealaba las salidas del Sol en los

36
la investigacin

equinoccios, se ha observado que esta correspon-


dencia es sumamente escasa en Mesoamrica. Como
se advierte, hay menor incidencia de los alineamien-
tos en Cacaxtla que en Xochitcatl, lo que confirma
que el primero fue un centro cvico administrativo y
el segundo, un conjunto ceremonial.
El estudio astroarqueolgico muestra el equilibrio
buscado por estas culturas entre los medios de ob-
servacin celeste, los procesos del medio fsico y de
la naturaleza, reafirmando el contacto sagrado hacia
ambos fenmenos.

Lneas visuales, direcciones y ejes en el Imagen 4. Plano que seala el Edificio A.


horizonte Fuente: Ocejo, T. 2010. Basado en el levantamiento topogrfico realizado por la
UAM-A, con patrocinio del INAH en 2004.

Los estudios astroarqueolgicos tambin proporcio-


nan informacin acerca de las lneas visuales que
presentaban ciertas estructuras del Gran Basamen-
to respecto a las alineaciones y orientaciones con
Xochitcatl y el volcn La Malinche. El Edificio A,
situado en el conjunto del llamado Patio Hundido,
permite una clara visin hacia el poniente: pa-
recera que el Edificio A enfrentaba al C, situado
frontalmente a unos 30 metros de distancia. En esa
direccin, el horizonte poniente del Edificio A est
dominado ampliamente por el perfil del cerro Xochi-
tcatl28 (Imagen 4).
Este eje de simetra tuvo visin libre hacia el cerro Imagen 5. Visuales del interior del Gran Basamento hacia el Poniente con
de Xochitcatl. Tambin en el Edificio B, a travs de Xochitcatl y hacia el Oriente con el Cerro de La Malinche.
Fuente: Ocejo, T. 2010. Basado en el levantamiento topogrfico realizado por la
un pasillo en la parte posterior del mismo y el macizo UAM-A, con patrocinio del INAH en 2004.
del Patio Hundido, se permite observar por el mismo
hacia un punto en el horizonte.29 Ese punto en el
horizonte poniente coincide con la cspide de la Pi-
rmide de Xochitcatl, cuya distancia aproximada es
de un kilmetro (Imagen 5).
A partir de su segunda ocupacin (600-900 d.C.),
la Pirmide de las Flores alcanz una notable im-
portancia ritual, se le agregaron varios cuerpos y
se construy un templo superior. Los cuerpos aa-
didos recibieron una orientacin distinta a la del
basamento antiguo y se estableci una alineacin
particularmente significativa (Planos 4 y 6), que une
visualmente la cspide de la pirmide, el Edificio A Imagen 6. Relacin de lneas visuales entre Xochitcatl-Cacaxtla-Cerro La
de Cacaxtla y el perfil femenino de la cumbre de La Malinche.

Malinche, a unos 32 kilmetros al oriente. Este efec-


to se puede distinguir a simple vista desde el Patio
Norte (Imagen 6).

37
la investigacin

Imagen 7. Visual poniente del Patio Norte hacia Xochitcatl. Imagen 8. Horizonte poniente del Edificio B. Se puede reconocer abajo el
perfil metlico del techo que protege el mural La Batalla. Ese perfil marca la
posicin del mural y seala hacia un punto en la parte media de la Pirmide de
Xochitcatl.

Imagen 9. Mapa de la cuenca del alto Atyatl. Ilustrado en Wegener, 1979.


Fuente: Fernndez, C. F. y Garca, Z. ., Territorialidad y paisaje en el altpetl Imagen 10. Plano donde se seala el Edificio B. Iluminacin rasante de rayos
del siglo XVI, Mxico, Fondo de Cultura Econmica/Universidad Nacional solares. Basado en el levantamiento topogrfico realizado por la UAM-A, con
Autnoma de Mxico, 2006, p. 258. patrocinio del INAH en 2004.

Esta relacin la confirman Serra y Lazcano,30 as conjunto, la direccin con el mismo azimut pasa al
como I. prajc, I.: la Pirmide de las Flores est sur de esta pirmide. Las estructuras del Gran Ba-
orientada hacia el volcn La Malinche, pero se refiere samento comparten la orientacin con la pirmide
al punto que representa la boca del perfil femenino ubicada inmediatamente al oriente (Imgenes 7 y 8,
(Imagen 9), conformado por la silueta del volcn.31 Planos 6 y 7).
Respecto a las orientaciones en Cacaxtla, en el Al identificar que la Pirmide de las Flores est
extremo norte del Gran Basamento, el azimut ha- alineada hacia el punto que representa la boca del
cia el poniente define la lnea visual que atraviesa perfil femenino conformado por la silueta del volcn
la Pirmide de las Flores de Xochitcatl, situada en La Malinche,32 diversos autores sugieren que la sali-
aproximados mil metros de distancia (Imgenes 5 y da del Sol en este punto, corresponde al 29 de sep-
6); si se observa en el centro, o en la parte sur del tiembre y se relaciona con el tiempo de la cosecha,
Edificio B.

38
la investigacin

Plano 6. Lneas visuales de alineamientos y orientaciones entre Cacaxtla y Xochitcatl.

y tambin ese da se festeja a San Miguel Arcngel, El talud oriente habra sido iluminado rasantemen-
quien asume un lugar muy significativo en los ri- te por los rayos del Sol justo en la maana del 18
tuales agrcolas de diversas comunidades indgenas de abril y del 24 de agosto [] al darse la primera
actuales.33 En los pueblos cercanos a San Miguel del iluminacin en el ao, el da del solsticio de verano
Milagro y San Miguel Xochitecatitla es posible que llegar justamente en el da 65 de esa cuenta. Si
sus festividades guarden alguna relacin con el sig- reanudamos la cuenta en ese momento astron-
nificado prehispnico de esta fecha. mico tan importante, el da 65 posterior llegar
Respecto al Edificio B, para un observador justo el 24 de agosto. Esta familia de orientaciones
colocado frente al mural La Batalla aparece una permite incrustar de forma equilibrada la cuenta
iluminacin rasante de rayos solares, durante algu- ritual de 260 das dentro del ao solar teniendo
nos minutos (hierofona),34 que proviene del borde como pivotes precisamente a ambos solsticios.37
superior de los muros laterales que conforman el
edificio35 (Imagen 10). Como se ha mencionado, la relacin de Cacaxtla
La medicin del ngulo azimut a lo largo del ta- con las culturas oaxaqueas pudo tener una im-
lud del Edificio B, se realiz arriba del techo que portante correspondencia cultural. Por otro lado,
protege la pintura mural.36 Esa direccin tambin Xochicalco tambin tuvo vnculos calendricos
seala en el horizonte poniente, hacia la Pirmide de con Cacaxtla, relacionados con esas mismas fechas
Xochitcatl (Imgenes 7 y 8). (Imagen 11).

39
la investigacin

se tienen dos vistosos alineamientos: en la ma-


ana, el disco solar surge del eje de simetra de la
Estructura C de Xochicalco, que se encuentra en-
frente de la estela que tiene grabado el nombre
calendrico de Quetzalcatl, 9 Ojo de Reptil. En el
ocaso, el Sol se pone alineado a los marcadores de
la cancha del juego de pelota en la parte poniente
de la ciudad.38

Imagen 11. Plaza Central de Xochicalco.


Fuente: Lpez, L. L. ; Cobean, T. R. y Mastache, A. G., Xochicalco y Tula, Mxi-
co, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/Jaca Book, 2001, pp. 76 y 77.

Plano 7. Alineaciones, orientaciones y lneas visuales, entre el volcn La Malinche, Cacaxtla-Xochitcatl.

40
la investigacin

Conclusiones partir del desafo de construir una visin amplia e


integrada del mismo.
El anlisis arqueoastronmico de los diferentes au- s El paisaje natural y topogrfico. Las formas de las
tores muestra la gran importancia que tuvieron construcciones determinadas por las formas na-
para los pueblos de Cacaxtla y Xochitcatl aspectos turales que conforman una unidad.
como el tiempo, la observacin de la bveda celeste s El espacio se proyecta para ser observado como
y su correspondencia con lo urbano-arquitectnico, una recreacin de la naturaleza y como experien-
cuya expresin formal se manifiesta acorde con la cia trascendente.
geomorfologa del terreno, referenciada a las visua- s La representacin geomtrica de la naturaleza en
les y perspectivas del contexto. los espacios construidos responde a un ordena-
De la informacin que aportan los estudios as- miento fsico, simblico y astrolgico.
troarqueolgicos, se desprende que la traza urbana s El paisaje astronmico. La observacin del mbi-
del conjunto, las plazas y terrazas abiertas, as como to celeste como referente para el diseo, propi-
la arquitectura, contenan valores prcticos, simb- ciando actividades de carcter cvico, religioso y
licos y rituales. De esta manera se entiende que el productivo.
cerro Xochitcatl fue elegido para construir el cen- s El paisaje sagrado y ritual. Agua, tierra y fertilidad
tro ceremonial y religioso por las mltiples ventajas son el ncleo fundamental de la religin; cerros y
que ofreca: la ubicacin del conjunto sobre un te- montaas, formas divinizadas, se transforman en
rreno elevado, el dominio visual que era posible al elementos de diseo del contexto.
asentarse en la cumbre del montculo y, adems, se
puede afirmar que el lugar tambin permita aso- Esta construccin de alto grado simblico plas-
ciar los volcanes y las montaas prominentes con ma la sacralizacin de la naturaleza configurando el
el horizonte local, para utilizarlas como marcadores paisaje cultural prehispnico, cuyos vestigios no son
naturales de las posiciones del Sol en ciertas fechas nicamente las ruinas sino el entorno y un rea de
relevantes del ao. mayor alcance. El compromiso de aplicar una lectura
Las edificaciones ms importantes de carcter incluyente parte de recuperar, en toda su dimensin,
cvico y ceremonial de Cacaxtla-Xochitcatl revelan la potencialidad, fuerza y expresividad que, por otra
la funcin utilitaria que tuvo la astronoma ligada parte, no se reducen a la proteccin de monumen-
con la ritualidad, la vida social cotidiana, la religin y tos arqueolgicos sino a la del territorio que le da
la ideologa de estas sociedades prehispnicas. Todo sustento. Por lo anterior, se definen los siguientes
ello manifiesta el alto grado de desarrollo alcanzado lineamientos para el desarrollo de proyectos futuros.
por esta cultura, que a su vez contribuy a mantener
a la sociedad bajo un orden sagrado regido y asocia- s La importancia de la visin paisajstica reside en la
do a fenmenos astronmicos. proteccin de lo natural y ambiental, as como en
Se ha demostrado, por otra parte, que las culturas la conservacin de los ltimos reductos culturales
prehispnicas representan un modelo para la lectu- e histricos del rea.
ra del territorio, que amalgama naturaleza, paisaje s Si bien es cierto que se han enmarcado las ca-
y diseo; su expresin material e inmaterial es el ractersticas del conjunto como paisaje cultural
equilibrio y goce con el medio natural que le da sen- prehispnico mesoamericano, el estudio paisajs-
tido, por lo tanto existe una relacin dinmica entre tico implica tambin la relacin con el paisaje ar-
las observaciones astronmicas, la apropiacin del queolgico y con el paisaje astroarqueolgico, tal
lugar, la configuracin y el diseo del espacio habi- como hoy se presenta el conjunto.
table y de los edificios principales. Actualmente, esta s Proteger las visuales y perspectivas escenogrfi-
visin se ha perdido por la incomprensin y prdida cas que se aprecian desde la cumbre de los mont-
del sentido sagrado de los bienes naturales. culos donde se localizan los impresionantes cen-
El objetivo de estos estudios es generar instru- tros arqueolgicos.
mentos que permitan nuevas lecturas del paisaje, a

41
la investigacin

s Definir rea de proteccin de tal forma que fun- Econmica/Universidad Nacional Autnoma de Mxi-
damente la salvaguarda del conjunto paisajstico co, 2006.
a escala territorial. Galindo, J., Arqueoastronoma en la Amrica antigua,
s Potenciar las perspectivas y ejes paisajsticos, las Mxico, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa/
visuales panormicas y la definicin de las formas Equipo Sirius, 1994.
ntidas del paisaje. ____, Astronoma y pintura mural en Cacaxtla: un an-
s La proteccin que propone la visin del paisaje no lisis arqueoastronmico, en Memorias del Coloquio
slo considera la propuesta plstico-esttica del Internacional Cacaxtla a sus treinta aos de investi-
contexto, sino que aporta una visin de conjunto gacin, Mxico, Gobierno de Tlaxcala/Consejo Nacio-
y de preservacin holstica. nal para la Cultura y las Artes-Instituto Nacional de
Antropologa e Historia, 2006.
Ya que la regin presenta un paisaje tpicamente Garca, C. A y Merino, C. B., Tlaxcala, Textos de su historia,
volcnico, que ofrece contrastes relacionados con Gobierno del estado de Tlaxcala y Consejo Nacional
la composicin general del conjunto, surge la nece- para la Cultura y las Artes, Tlaxcala. Una historia com-
sidad de considerar la proteccin de la zona como partida. Los orgenes. Arqueologa, t. III, Mxico, 1991.
patrimonio natural, lo cual implica por supuesto una Hrmond, A. y Goloubinoff, M., El Via Crucis del agua:
serie de elementos: un ordenamiento territorial, la clima, calendario agrcola y religioso entre los nahuas
gestin de recursos, la inclusin de las comunida- de Guerrero (Mxico), en Goloubinoff, M. y Lammel,
des con sus tradiciones y festividades, entre varios A. (eds.), Antropologa del clima en el mundo hispano-
ms que, en conjunto, conforman un esquema de americano, t. I, Quito, Abya-Yala, 1997.
desarrollo sustentable para la regin. Como se puede Lpez, L. L., Cobean, T. R. y Mastache, A. G., Xochicalco y
observar, la propuesta es a escala territorial, lo cual Tula, Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las
supera el rea asignada a los monumentos. Artes/Jaca Book, 2001.
Se propone, entonces, que el complejo Cacaxt- Mirabell, Lorena (coord.), Antologa de Cacaxtla, vol. I,
la-Xochitcatl se defina en la categora de Paisaje Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e Historia,
Cultural Protegido a nivel estatal, para dar opor- 1995.
tunidad de articular el patrimonio construido con Moreno, L. M., Una aproximacin a la pintura mural del
el patrimonio natural, intangible y paisajstico, que templo de Venus, tesis de maestra, Mxico, Universi-
enmarca el sentido ms general de la preservacin, dad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Filo-
conservacin y proteccin del conjunto, a partir de sofa y Letras, 2007.
un plan paisajstico integral para el complejo. Ortega, P., Cacaxtla, en Memorias del Diplomado en
Mesoamrica. Un acercamiento a la cultura arquitec-
tnica y urbana de seis ciudades, Mxico, Universidad
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Fernndez, C. F. y Garca, Z. ., Territorialidad y paisaje
en el altpetl del siglo XVI, Mxico, Fondo de Cultura

42
la investigacin

4
____ y Beutelspacher, L., Xochitcatl, lugar de linaje de Gran Basamento: cuerpo constituido por rellenos conformados por
las flores, en Arqueologa Mexicana, vol. II, nm.10, fragmentos de suelos arcillosos, con poca arena y materia orgnica,
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____ y De la Torre, M., Gua de viajeros por Tlaxcala, Ca- numental de Cacaxtla.
5
caxtla y Xochitcatl, en Arqueologa Mexicana, vol. X, Serra, P. M. y De la Torre, M., Gua de viajeros por Tlaxcala, Cacaxtla
nm. 56, Mxico, 2002. y Xochitcatl, en Arqueologa Mexicana, vol. X, nm. 56, Mxico,
____ y Lazcano, A. C., Xochitcatl-Cacaxtla en el perio- 2002, p. 72.
6
do Epiclsico (650-950 d.C.), en Arqueologa: Revista Ibid., p. 71.
7
de la Coordinacin Nacional de Arqueologa del INAH, Vase los siguientes autores: Jimnez, M. W., El enigma de los olme-
segunda poca, nm. 18, Mxico, Instituto Nacional de cas; Chadwick, R., Los olmeca-xicalancas de Teotihuacan: un es-
Antropologa e Historia, 1997. tudio preliminar, y Lpez, D. D., Excavaciones en Cacaxtla. Tercera
____ y Palavicini, B. B., Xochitcatl, Tlaxcala, en el pe- temporada, los tres ensayos en Mirabell, Lorena (coord.), Antologa
riodo formativo (800 a.C.-100 d.C.), en Arqueologa: de Cacaxtla, vol. I, Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e His-
Revista de la Coordinacin Nacional de Arqueologa toria, 1995, pp. 99-103, 122 y 371, respectivamente. As como Orte-
del INAH, segunda poca, nm. 16, Mxico, Instituto ga, P., Cacaxtla, en Memorias del Diplomado en Mesoamrica. Un
Nacional de Antropologa e Historia, 1996. acercamiento a la cultura arquitectnica y urbana de seis ciudades,
Sierra, C. D., San Miguel Arcngel en los rituales agrco- Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico, 1999.
8
las, en Arqueologa Mexicana, nm. 12, Mxico, 2004. Basamento: cuerpo que soporta una serie de plataformas conforma-
Smith, M. y Lind, M., Xoo-phase Ceramics from Oaxaca das por suelos arcillosos, con fragmentos de tolva volcnica, arena y
Found at Calixtlahuaca in Central Mxico, en Ancient material orgnico.
9
Mesoamrica, nm. 16, Cambridge, Cambridge Univer- Si bien el primer trabajo de tipo arqueolgico en Cacaxtla y Xochitcatl
sity Press, 2005. es el de Pedro Armillas, en 1941, no es sino hasta mediados de los
prajc, I., Orientaciones astronmicas en la arquitectura aos setenta cuando comienzan las excavaciones, lo cual da como
prehispnica del centro de Mxico, Mxico, Instituto resultado estudios especficos y contnuos sobre la zona.
10
Nacional de Antropologa e Historia, 2001. Serra, P. M. y Lazcano, A. C., Xochitcatl-Cacaxtla en el periodo Epi-
____, Memorias del Coloquio Internacional Cacaxtla a clsico (650-950 d.C.), en Arqueologa: Revista de la Coordinacin
sus treinta aos de investigacin, Mxico, Instituto Nacional de Arqueologa del INAH, segunda poca, nm. 18, Instituto
Nacional de Antropologa e Historia, 2006. Nacional de Antropologa e Historia, Mxico, 1997.
11
Tejero, C. N. et al., Cacaxtla-Xochitcatl, Mucho ms que Azimut (A): ngulo o longitud de arco medio sobre el horizonte, altura
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sindical D-II-IA-1. Profesores de investigacin cientfi- ca del centro de Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e Histo-
ca y docencia del Instituto Nacional de Antropologa e ria, Mxico, 2001, p. 160.
12
Historia, 2007. Ibid., p. 297.
13
Broda, J., Culto al maz o a los santos? La ritualidad agrcola meso-
americana en la etnografa actual, en Broda, J. y Good, Eshelman C.
Referencias (coords.), Historia y vida ceremonial en las comunidades mesoame-
ricanas: los ritos agrcolas, Mxico, Instituto Nacional de Antropolo-
1
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Autnoma Metropolitana/Limusa, 2002, p. 8. INAH, poca II, nm. 4, Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e
2
Slo hasta fechas muy recientes se empieza a considerar el tema del Historia, 1973, pp. 9-20, y Hrmond, A. y Goloubinoff, M., El Via Cru-
paisaje como uno de los factores determinantes de los asentamien- cis del agua: clima, calendario agrcola y religioso entre los nahuas
tos mesoamericanos. de Guerrero (Mxico), en Goloubinoff, M. E. K. y Annamaria, L. (eds.),
3
Moreno, L. M., Una aproximacin a la pintura mural del templo de Antropologa del clima en el mundo hispanoamericano, t. I, Quito,
Venus, tesis de maestra, Facultad de Filosofa y Letras-Universidad Abya-Yala, 1997, pp. 237-271.
Nacional Autnoma de Mxico, 2007.

43
la investigacin

14
Respecto a la cita de Seplveda sobre la puesta del Sol el 21 de oc- la a sus treinta aos de investigacin, Mxico, Gobierno de Tlaxcala/
tubre, el texto lo define en pasado debido a que es posible que en la Consejo Nacional para la Cultura y las Artes-Instituto Nacional de
actualidad esta fecha se haya movido. Antropologa e Historia, 2006, p. 298.
15 25
Seplveda, M., Ritos y ceremonias paganas en el ciclo agrcola: la Ibid., p. 297.
26
peticin de lluvias, en Litvak King, J. y Castillo, T. N. (eds.), Religin Serra, P. M. y Lazcano, A. C., op. cit., pp. 85-102.
27
en Mesoamrica, XII Mesa Redonda de la Sociedad Mexicana de An- prajc, I., Memorias del Coloquio, op. cit., p. 279.
28
tropologa, Mxico, p. 540. Galindo, J., op. cit., p. 296.
16 29
prajc, I., Memorias del Coloquio Internacional Cacaxtla a sus treinta Idem.
30
aos de investigacin, Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e Vase Serra, P. M. y Lazcano, A. C., op. cit., p. 97.
31
Historia, 2006. prajc, I., Memorias del Coloquio, op. cit., p. 273.
17 32
Ibid., pp. 273 y 274. Serra, P. M. y Lazcano, A. C., op. cit., pp. 85-102.
18 33
prajc, I., Orientaciones astronmicas, op. cit., pp. 167 y 346. Sierra, C. D., San Miguel Arcngel en los rituales agrcolas, en Ar-
19
prajc, I., Memorias del Coloquio, op. cit., p. 275. queologa Mexicana, nm. 12, Mxico, 2004, pp. 74-79; Broda, J., op.
20
Ibid., p. 276. cit., pp. 61-81; Broda, J. y Good, E. C. (coords), op. cit., pp. 153-176, y
21
Ibid., p. 278. Hrmond, A. y Goloubinoff, M., op. cit., pp. 237-271.
22 34
Ibid., p. 277. Acto de manifestacin de lo sagrado. Fuente: http://es.wikipedia.org/
23
Serra, P. M. y Palavicini, B. B., Xochitcatl, Tlaxcala, en el periodo for- wiki/Hierofana
35
mativo (800 a.C.-100 d.C.), en Arqueologa: Revista de la Coordi- Galindo, J., op. cit.
36
nacin Nacional de Arqueologa del INAH, segunda poca, nm. 16, Ibid., p. 299.
37
Mxico, Instituto Nacional de Antropologa e Historia, 1996, p. 54, y Ibid., pp. 300-301.
38
Serra, P. M. y Lazcano, A. C., op. cit., p. 91. Galindo, J., Arqueoastronoma en la Amrica antigua, Mxico, Consejo
24
Galindo, J., Astronoma y pintura mural en Cacaxtla: un anlisis ar- Nacional de Ciencia y Tecnologa/Equipo Sirius, 1994, p. 297.
queoastronmico, en Memorias del Coloquio Internacional Cacaxt-

44
la investigacin

Metodologa para el establecimiento de criterios


de evaluacin cualitativa sobre el empleo de materiales
didcticos sometidos a esfuerzos de
tensincompresin
D.I. Jess Antonio Hernndez Cadena*
Mtro. Antonio Abad Snchez**

* Diseador Industrial egresado de la Universidad Autnoma Metropolitana-Azcapotzalco, Ciudad. de Mxico. Actualmente realiza
estudios de especializacin y maestra en Nuevas Tecnologas en la misma entidad acadmica. Experiencia docente, en la E.N.P.E.G.
La Esmeralda de 1987 a 1991; Profesor de Diseo Industrial en la UAM-A, de 1992 a 1998; Tcnico Acadmico Titular en la UAM-
Cuajimalpa en la carrera de Diseo desde 2008, agosto de 2011. Con ejercicio profesional en el despacho de diseo industrial del Mtro.
Antonio Abad S. de 1987 a 1991; despacho de diseo industrial Forma y Funcin S.A. de C.V. de 1991 a la fecha, agosto de 2011. Ac-
tualmente colabora en el diseo, desarrollo y manufactura de prototipos didcticos para el Programa de equipamiento del Laboratorio
de Modelos Estructurales de la carrera de Arquitectura y Laboratorio de Bioclimtica del rea de Posgrado de Arquitectura de la UAM/
Azcapotzalco., entre otros.

** Profesor del Departamento de Procesos y Tcnicas de Realizacin de la Divisin CyAD, en la UAM-Azcapotzalco, actualmente se
desempea como Coordinador de Planeacin de la Divisin Ciencias y Artes para el Diseo, en la misma institucin.

Introduccin

El aprendizaje de conceptos tericos de difcil comprensin asociados con las matemticas, como los esfuer-
zos de tensin-compresin y las deformaciones que stos implican en las estructuras arquitectnicas, puede
mejorarse con el empleo de materiales didcticos, mediante los cuales se lleven a cabo demostraciones de
orden fsico y visual que faciliten su comprensin. Cuando las deformaciones en los sistemas correspondientes
presentan magnitudes muy pequeas, imperceptibles a simple vista, pueden ser irrelevantes para el alumno;
entonces, los sistemas de demostracin pierden su capacidad de apoyo didctico y con ello se pierde tambin
la calidad de aprendizaje.
Esta situacin de disfuncin requiere como objetivo mostrar visualmente las deformaciones de los sistemas
de demostracin a un grupo numeroso de estudiantes, desde todos los puntos de observacin y distancias
visuales dentro del saln de clase. Para lograr este objetivo se propone emplear objetos tecnolgicos asocia-
dos a los sistemas computacionales de uso no profesional, que permitan percibir un mayor nmero de datos
visuales, en forma tanto consciente e inconsciente por parte del alumno. Los datos visuales, asociados a la
observacin de detalles en las zonas crticas, en donde tiene lugar la deformacin en los sistemas de demos-
tracin, y de acuerdo con la sensopercepcin y las teoras del aprendizaje, relacionadas con el procesamiento
de la informacin como el cognoscitivismo y el constructivismo, pueden mejorar la calidad de comprensin
del alumno.

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la investigacin

El presente estudio fue realizado en la Universi- Por otro lado, las asignaturas asociadas a este tipo
dad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. de conocimientos conceptuales presentan altos n-
De acuerdo con los datos obtenidos en la experimen- dices de reprobacin (caso especfico para la UAM-A
tacin fue posible apreciar mediante una evaluacin en la carrera de Arquitectura); por ello, una opcin
cualitativa, que una imagen ms amplia permite ob- para responder y solucionar esta condicin de dis-
servar mejor los detalles en las zonas crticas donde funcin en la comprensin de estos conceptos teri-
se demuestra el esfuerzo de tensin o compresin, cos, puede ser mediante la utilizacin de materiales
de lo cual resulta una mejor comprensin de los didcticos o modelos didcticos en general (denomi-
conceptos tericos expuestos por el profesor en el nados especficamente en el LME como Sistemas de
pizarrn. Demostracin o SD), diseados y desarrollados para
el Laboratorio, que apoyen ese tipo de clases tericas
y faciliten la comprensin de los conceptos.3
Antecedentes La conceptualizacin de estos modelos o SD de-
sarrollados para el LME recae en permitir observar
El motivo por el cual se crea el Laboratorio de Mo- en forma fsica y tangible los esfuerzos de ten-
delos Estructurales (LME) surge por la necesidad de sin-compresin y a las deformaciones generadas
apoyar las clases con diversos contenidos respecto por stos,4 con el fin de apoyar una mejor com-
a conceptos tericos de difcil comprensin para prensin del tema; es decir, se explican en forma
alumnos del rea de arquitectura, relacionados concreta con objetos tridimensionales,5 conceptos
con los esfuerzos de tensin-compresin y las de- de naturaleza abstracta que, explicados en forma
formaciones que de stos se derivan, presentes en bidimensional sobre el pizarrn, se complican visual-
todo tipo de construcciones arquitectnicas. Debe mente y esto dificulta una correcta comprensin de
considerarse que este tipo de esfuerzos y deforma- los mismos. Precisamente, se pretende corregir estos
ciones tambin estn presentes en otras reas del aspectos desde el campo de la didctica, por medio
conocimiento: en la construccin de maquinaria y de los mencionados SD para explicar los conceptos
la ingeniera mecnica, desde la actividad del diseo y contenidos de la mejor manera posible, para que
industrial: en la construccin de mobiliario, el diseo puedan ser comprendidos en igual forma.
de herramientas y electrodomsticos, por ejemplo; es Este trabajo didctico coexiste en relacin con la
decir, en todos aquellos productos sometidos a es- pedagoga, y la didctica valida los mtodos y recur-
fuerzos durante su funcionamiento e incluso en el sos de apoyo a la enseanza que forman parte de
diseo de envases y embalajes. toda labor educativa, al hacer notar que la funcin
La serie de conocimientos a la cual se alude est del profesor va ms all de slo ampliar los conoci-
referida, en este caso, al diseo estructural. ste uti- mientos del alumno, parte de su labor es darle signi-
liza conceptos como esttica, al estudiar los cuer- ficado a ese conocimiento para su futura aplicacin
pos en reposo y revisar las condiciones que deben profesional. Por medio de la aplicacin de los dife-
cumplir los cuerpos para mantenerse en equilibrio; rentes recursos didcticos, como en el presente caso
fuerza, y de sta las caractersticas que la definen, los Sistemas de Demostracin del LME, ser posible
por ejemplo magnitud, direccin, sentido y posicin lograr dicha significacin de los conocimientos.
o punto de aplicacin;1 las propiedades de las sec- Algunos de los SD presentan magnitudes de de-
ciones planas y cmo en stas intervienen cuerpos formacin muy pequeas, lo cual puede ocasionar
de tres dimensiones, dos de las dimensiones consti- que la demostracin pase desapercibida. Esto puede
tuyen la seccin y la tercera es la longitud; rea, suceder por diferentes causas: si el alumno est a
como una seccin definida por el nmero de unida- una gran distancia o si no se coloca en el mejor n-
des de superficie que la integran o constituyen; es- gulo de percepcin visual, y ,por lo tanto no est en
fuerzo, entendido como la deformacin producida forma perpendicular al plano de trabajo del modelo
por una fuerza externa que modifica las propieda- de demostracin; o bien si se encuentra en una zona
des de un cuerpo;2 entre los principales conceptos a de mucha interferencia o ruido visual generado por
considerar. el volumen del cuerpo fsico de sus compaeros de

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la investigacin

clase, todo esto puede derivar en falta de atencin demostracin. En psicologa, ste recae dentro de
y por tanto se priva al alumno de la argumentacin la sensopercepcin y puede redituar en un mejor
para verificar y/o validar un concepto terico en for- aprendizaje del concepto observado en la prueba, al
ma tangible, en tiempo real. ofrecer respuestas estructuradas de manera muy s-
Dentro del marco de la sensopercepcin se men- lida. La integracin de objetos tecnolgicos no pro-
ciona que el conocimiento que se posee del mundo fesionales asociados a los sistemas computacionales
y la realidad se obtiene a travs de los sentidos,6 as permite capturar imgenes y datos que, posterior-
que si stos se ven interferidos de alguna manera, se mente, pueden revisarse, editarse o procesarse bajo
pierde calidad en la informacin captada por ellos, algn otro medio electrnico pertinente para su do-
de sobremanera en las clases tericas donde la ex- cumentacin fsica y digital.
posicin de informacin se proporciona de manera La propuesta de sistema de visualizacin y eva-
verbal y visual, a travs de la disertacin del tema luacin cualitativa de imgenes est conformada
en forma iconogrfica, con el pizarrn como nico por los siguientes elementos:
medio de apoyo.
Este panorama da la pauta para proponer un sis- a. Modelos o sistemas de demostracin, como fun-
tema que permita, por un lado, colocar la informa- damentos para la generacin de la informacin.
cin para todos los presentes sin que haya interfe-
rencias visuales, con el mejor ngulo visual posible
y sin importar la distancia a la cual se encuentren b. Sistema para la captura, almacenamiento y pro-
de la demostracin con los materiales didcticos, cesamiento de la informacin a sistemas electrni-
apoyada en el empleo de objetos tecnolgicos aso- cos para su salida en otros medios computadora.
ciados a los sistemas computacionales que ejecu-
tan la demostracin en tiempo real. Por otro lado,
debe considerarse que, de acuerdo con el concepto c. Sistema para la proyeccin y ampliacin de la
de sensopercepcin, el alumno es capaz de adqui- zona de visualizacin de la informacin del ma-
rir informacin visual en forma inconsciente en un terial didctico sistema de video no profesional.
primer momento, en un plano general, y consciente
en un segundo momento, al atraer la atencin y fo-
calizarla a las zonas crticas, en donde se desarrolla As, estos elementos quedan representados en la
la demostracin tridimensional de los esfuerzos-de- siguiente figura.
formaciones como fenmeno. Este sistema permite
la captura de informacin tanto del modelo en su
totalidad, para verificar su comportamiento global,
como en detalle, en donde se localizan los puntos
crticos de la generacin de informacin y que no se
perciben a simple vista; esto, en muchas ocasiones,
en tiempos casi inmediatos uno del otro y que per-
miten una concepcin ms slida de la informacin
al evaluar.
El sistema de amplificacin visual empleado en
la demostracin permite un anlisis del comporta-
miento fsico del sistema completo, como unidad, y
tambin en lo particular o a detalle, porque en l
Figura 1.
se percibe inconscientemente informacin que el Propuesta de sistema de visualizacin y evaluacin cualitativa de imagen.
cerebro interrelaciona para organizar, clasificar y J.A. Hernndez Cadena (2010), tesis.
gestionar la entrada de datos como: color, textura,
figura, geometra, rugosidad y otras caractersti-
cas de los materiales que conforman el sistema de

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la investigacin

El sistema requiri de comprobacin, para ello se continu con el diseo de la fase experimental, la cual
consta de los siguientes pasos:

s Primero se ofrece la explicacin terica tradicional basada en el uso del pizarrn, para exponer el concepto de
esfuerzo-deformacin.
s Luego se muestra en forma normal el trabajo de los materiales didcticos, para corroborar esa explicacin verbal-
iconogrfica.
s Se pide al grupo de control salir del saln y slo permanece el grupo experimental.
s Al grupo experimental se le muestra la imagen amplificada del sistema de demostracin, justo en la zona donde
se presenta la parte crtica de la deformacin y se le muestra completo el comportamiento del sistema en toda
la zona posible de proyeccin de la imagen.
s El rea de amplificacin puede ser hasta dos veces ms grande que el tamao original del modelo de demostra-
cin y la amplificacin de los detalles puede ser de hasta 300% ms, lo cual permite apreciar detalles impercep-
tibles a simple vista.

La figura 3 presenta el sistema de demostracin didctico SD15 del LME, correspondiente a una viga en
voladizo; se muestra completo el sistema, al cual se ha aplicado una carga en uno de sus extremos. Es clara
la deformacin en la zona ms prolongada, mientras que en su extremo ms corto, ubicado junto al soporte
vertical que lo sujeta, se ha colocado un testigo visual para mostrar el tipo de deformacin producida durante
la experimentacin.

Figura 3. Sistema de demostracin SD15 en contexto completo.


LME/UAM Azcapotzalco (2008).

A partir de este contexto general se origina un estudio sobre los datos que debern aparecer despus de
la explicacin terica; sta sealar las zonas de importancia donde se focaliza el fenmeno, el cual debe co-
rresponder a la informacin percibida en la demostracin, que deber ser plasmada de manera semejante, en
lo general, a la observacin del alumno durante la prueba. Los dibujos que realizar el estudiante despus de
la exposicin fsica y de haber escuchado la disertacin terica, deben permitirle ejecutar los trazos necesarios
a esta imagen, en lo general.

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la investigacin

Figura 4. Datos a dibujar para contexto completo.


J.A. Hernndez Cadena (2010), tesis.

El esquema de la figura 4 muestra tres etapas importantes a considerar: la primera tiene que ver con las
partes principales que conforman el sistema, como la base, el soporte principal y la viga en posicin inicial
(zona 1), sin carga. La segunda, con la posicin final, cuando la carga acta sobre la viga y la deforma (zona 3);
y la tercera, que deja ver la zona donde se da la informacin a travs del testigo visual, para observar el tipo de
esfuerzos generados y la posicin del mismo, antes y despus de la demostracin (zona 2).
La siguiente, figura 5, es una imagen a detalle de los elementos que componen el subsistema de testigo
visual. Aqu se observan las varillas que mueven el testigo para verificar las fuerzas que actan sobre la viga y
causan un esfuerzo interno a tensin, manifestado en la zona superior de la viga y denotado con la letra T; los
esfuerzos internos a compresin estn denotados por la letra C y se encuentran debajo de la viga.

En el campo de la psicologa y de la sensopercep-


cin en particular, se dice que una persona capta ms
detalles al focalizar su atencin. Desde este punto
de vista, una imagen menor permite capturar una
cantidad mayor de informacin perceptible, pero no
es atendida de la misma forma cuando se observa
en un fenmeno en general; sin embargo, la infor-
macin puntualizada es correlacionada, codificada y
almacenada por el cerebro, por las caractersticas de
los elementos que en este momento son focalizadas
y atendidas, por ejemplo tamao, color, rugosidad,
opacidad o transparencia, posicin y localizacin,
entre otros, para que cuando se requieran los datos,
se traigan a la mente sin mayor problema. Este tipo Figura 5. Sistema de demostracin en contexto completo.
de informacin capturada y de codificaciones se rea- LME/UAM Azcapotzalco (2008).
liza como un proceso automtico de la conciencia.7

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la investigacin

Por otra parte, la figura 5 tambin muestra dos momentos importantes: el primero en su posicin inicial
o sin carga, representado en la figura 6, seccin 2A; el segundo momento, posicin final o con carga, se re-
presenta en la seccin 2B de la misma figura 6. sta es la informacin pertinente que el alumno debe colocar
como dibujos, al aplicar el test de evaluacin para el sistema de visualizacin propuesto.

Figura 6. Datos a dibujar para contexto de detalle para la zona 2, de la figura 5.


C.J. Hernndez (2010).

Hasta este punto se ha tratado el tipo de informacin que se presenta en la demostracin y debe ser perci-
bida por el alumno, quien adems, deber transcribirla en el test de evaluacin del sistema de demostracin.
Entonces, surgen dos preguntas: qu evaluar? y cmo evaluar la informacin? Dar respuesta a ellas fue una
de las tareas de esta investigacin y a continuacin se exponen.
Primero, la demostracin se lleva a cabo en el contexto completo para determinar qu informacin se
percibe al ver un fenmeno. Posteriormente se explica qu es la observacin, conducida hacia los detalles y
la informacin que se percibe cuando la visin se focaliza hacia un punto crtico de la experimentacin. La
propuesta de evaluacin se concentra en la tabla 1, cuya informacin se recopil a travs del test.

Tabla 1. Puntuacin para Pregunta 10 (dibuje completo el modelo de demostracin)*


C.J. Hernndez (2010), para Q 02, UAM Azcapotzalcp

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la investigacin

Esta etapa se constituye esencialmente por la informacin capturada, tanto en lo general como en lo parti-
cular, que fue plasmada mediante un dibujo en donde la informacin podr evaluarse, con el fin de reconocer
un aprendizaje, ya que la percepcin es en primer lugar el punto de partida del aprendizaje, por lo que puede
inferirse que su calidad influye en todos los procesos posteriores.8 Continuando con Garza, la atencin es el
paso que sigue a la percepcin y presenta variables, entre las cuales destacan algunas al ser focalizadas dentro
del rea visual y el espectro audible, para distinguirlas de materiales menos relevantes; es decir, se favorece la
atencin en forma selectiva.
Esto permite tener una representacin mental de la informacin, la cual puede ser expresada mediante
proposiciones verbales, reglas de produccin e imgenes; en el presente estudio se expresan mediante dibujos,
que permiten generar patrones de reconocimiento, como los mostrados en las figuras 4 y 6 que se relacionan
con los datos solicitados para la pregunta 10 y se resumen en la tabla 1.

Tabla 2. Comparativo de datos para contexto completo H.


C.J. Hernndez (2010).

La siguiente fase consiste en analizar las repuestas de los alumnos encuestados que asistieron a la experi-
mentacin, para comparar los resultados obtenidos en ambos grupos y determinar si la hiptesis es vlida o
debe modificarse. Para ello se presenta la siguiente tabla de resultados.
La primera observacin sealada por la figura que debe realizarse es que en el grupo experimental
los alumnos describieron el modelo en forma completa; mientras que en el grupo control hubo alumnos que
no colocaron informacin alguna sobre el modelo en forma completa.
De acuerdo con la segunda observacin enmarcada por ,en el grupo experimental se increment el
nmero de alumnos que relacion al menos dos elementos en el contexto global del modelo de demostracin.

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la investigacin

En el tercer punto a exponer, debe mencionarse que se pas de no tener elementos de relacin colocados
por el grupo de control a cuando menos tres alumnos que asociaron tres elementos dentro del contexto global
de visualizacin; esto se representa con la figura

Tabla 3. Comparativo de datos para contexto completo B.


C.J Hernndez (2010).

El cuarto aspecto a considerar indicado con determina que sealar cuando menos un elemento
del contexto completo en ambos casos lo realizaron casi el mismo nmero de alumnos, aunque el significado
en porcentajes indica que casi 75% correspondiente del grupo de control slo pudo sealar al menos un ele-
mento, mientras que en el grupo experimental el incremento por la observacin de detalles fue de casi 50%,
y as se manifest en esta pregunta.
Tambin es posible llevar a cabo un subsiguiente orden de exploracin, explicado de la siguiente forma:
orientando la atencin en el sentido vertical de la informacin, lo que se relaciona con la posicin que guard
el alumno en el momento de la experimentacin. La sealizacin a A corresponde con el lado izquierdo del
saln estando de frente al pizarrn; la posicin B corresponde a la zona central y la posicin C a la zona de
la derecha del pizarrn. A cada una de estas zonas le corresponde dos mesas binarias, y el modelo de demos-
tracin se coloc en la zona derecha de la primera fila.

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la investigacin

La poblacin estudiantil que se situ en la zona las bases de datos iniciales para configurar un mode-
A o izquierda present el segundo lugar en cuan- lo matemtico con el trabajo escolar diario.
to al nmero de respuestas, eran doce estudiantes
por parte del grupo experimental y ocho en el grupo
de control, de los cuales dos no colocaron respues- Conclusiones
ta alguna. El mayor nmero de respuestas lo obtuvo
la zona central: quince alumnos en el grupo experi- En las Instituciones de Educacin Superior (IES), el
mental por cuatro del grupo de control; en la zona trabajo para desarrollar material didctico est en-
C o derecha, hubo tres alumnos con respuestas de focado principalmente a dos presentaciones: la
parte del grupo experimental, mientras que del gru- primera a los materiales bidimensionales impresos
po de control fueron seis. y la segunda al empleo de materiales virtuales, que
Esta situacin indica que en la zona izquierda, tambin son bidimensionales porque slo se visuali-
a pesar de no contar con el mejor ngulo de visin zan a travs de una pantalla, aunque pretenden dar
para observar la demostracin, hubo una respues- tridimensionalidad en formatos bidimensionales que
ta favorable por parte del grupo experimental. La no son tangibles.
zona central mostr el mayor nmero de respuestas Se busca determinar los factores principales que
y proporcionalmente, el mejor resultado por parte pueden propiciar una correcta visualizacin del fe-
del grupo experimental. Los alumnos de la zona de nmeno a demostrar, mediante el apoyo a una mejor
la derecha mostraron una mejor captacin de la in- comprensin de conceptos tericos. Cabe recordar
formacin, lo cual se refleja en la cantidad mayor que la visualizacin no est determinada por una
de respuestas por parte del grupo de control. Esto sola causa, sino que hay varios factores que inter-
puede ser por guardar una mejor posicin de obser- vienen en ella.
vacin, al tener el plano de visin perpendicular a Otro aspecto de suma importancia es considerar
ste y, por ende, de informacin visual. la diferencia entre ver y observar. Ver es una ca-
Se puede observar, adems, que en el grupo expe- pacidad fsica de algunos seres vivos que se realiza
rimental se dieron respuestas en las filas 3, 4 y 5 de con el sentido de la vista, que permite establecer una
la zona central, mientras que slo contest apropia- relacin contextual y espacial de los objetos, sin to-
damente un alumno en el grupo de control, ubicado mar en cuenta que esto es inconsciente. Observar,
en la fila 4 de la zona izquierda; lo que puede suge- en cambio, significa tomar conciencia de lo que se
rir que la amplificacin del fenmeno a demostrar ve, lo cual conlleva un grado de atencin de la visin
permite una mejor percepcin de la informacin, hacia algo que la ha estimulado. Esta diferencia pue-
especialmente en las zonas alejadas de donde se lle- de ser analogada en un contexto global, por ejemplo
va a cabo la demostracin. cuando se ve informacin del comportamiento de
Este primer acercamiento permite subrayar de un fenmeno, en este caso de esfuerzos internos de
manera inicial, que un aprendizaje basado en la ob- tensin y compresin en una viga en voladizo bajo
servacin de detalles puede mejorar la calidad del carga; y luego, para observar se necesita que se
aprendizaje, en materias con contenidos tericos focalice la atencin hacia un detalle del fenmeno,
asociados con conceptos matemticos. ste fue el amplificado a un tamao adecuado para mejorar la
caso de estudio en el cual se efectu la experimen- observacin y con ello la informacin visual consig-
tacin de los primeros resultados aqu mostrados. nada por la amplificacin.
Asimismo, con este primer acercamiento al uso Una adecuada observacin, que implica por su-
de materiales didcticos creados bajo diseo del puesto la percepcin de informacin, es el principio
LME, surge la pregunta de si es factible colocarles hacia cualquier proceso mental cognitivo. Entonces,
o adaptarles sistemas de medicin, de tipo ptico, si esta percepcin es mejorada mediante una ampli-
mecnico o electrnico, y que en un futuro cercano ficacin de la informacin de detalles es decir, si se
funcionen como modelos generadores de informa- mejora lo que se percibe y la forma como se percibe,
cin, para crear simuladores virtuales al desarrollar mejora tambin la calidad del aprendizaje.

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la investigacin

Bibliografa Referencias

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6
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Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana Azca- (2a. ed.), Mxico, EDERE, 2008, p. 71.
7
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8
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10 de octubre de 2010.

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tu espacio
tu espacio
tu espacio
tu espacio

La conciencia del ser humano


y la tecnologa
Alejandra Lezama Cervantes

El ser humano surge cuando le da intencin a las cosas, cuando el hombre crea, sabe, piensa y adquiere conocimientos es
cuando se da cuenta de que existe, as sucedido desde la poca del paleoltico cuando los primeros hombres desarrollan
las primeras herramientas le dieron sentido a las cosas, esto conlleva al surgimiento de la humanidad, a partir de esto las
civilizaciones se han desarrollado y con ella, la ciencia y la tecnologa. Estos avances cada da se han vuelto ms impre-
sionantes, se han logrado cosas que tal vez para nuestros antepasados hubiesen sido increbles.

Actualmente el ser humano se ve sper computadoras? Cmo las tec- La tecnologa nos ha transportado
envuelto por tecnologa, se ha con- nologas son utilizadas para obtener a una nueva era donde todo cambia
vertido en el medio de desarrollo del nuevos procesos de manufactura para constantemente, lo que ayer era nue-
hombre moderno, es y ser una parte as crear objetos con los que se convi- vo maana ser obsoleto, el tiempo
muy cotidiana en su existencia. Nor- ve diariamente? o qu tipo de mate- juega un factor muy importante en
malmente un hombre que est muy riales se utilizaron para la elaboracin esta era, las industrias estn obliga-
acostumbrado a una vida encasillada de todas las cosas que se manipulan das a tener una produccin mucho
a los dogmas que dicta el sistema po- diariamente y cmo se obtuvieron ms acelerada, la tecnologa avanza
ltico social, no se toma el tiempo de stos? cada da, lo que hace diez aos se vea
reflexionar sobre su interaccin con
las ciencias y los avances tecnolgi-
cos. Cmo influye todos los das en
su vida y qu hara si sta no existiera?
Plantear preguntas como: cunto ha
avanzado la tecnologa para crear las

Figura 2. Asimo es un robot humanoide creado por Honda. De pie mide 130 centmetros (4 pies y 3 pulgadas)
Figura 1. Ejemplificacin virtual de la unin entre el y pesa 54 kilogramos (119 libras); se asemeja a un astronauta, en la espalda lleva una mochila pequea y
hombre y la tecnologa. puede caminar o correr sobre dos pies a velocidad de hasta 6 km/h.

55
tu espacio

inalcanzable hoy se ve superado, la


interrogante es en qu nos ha ayu-
dado la tecnologa? Se dice que ha
ayudado a que la humanidad tenga
una mejor calidad de vida, pero se
debe comprender qu se plantea con
este concepto, qu significa mejorar
las condiciones de vida del hombre,
si lo vemos desde un punto donde
mejorar quiere decir: prolongar el
tiempo de permanencia de la huma-
nidad, entonces se puede decir que Figura 3. Ejemplificacin The World Wide Web. Figura 4. Ejemplificacin del uso de Internet alrede-
efectivamente esto se ha logrado a dor del planeta Tierra.

travs de los avances en la medicina,


la clonacin de rganos, el imple- En el siglo XX surge uno de los in- ms egosta, ms individualista, hasta
mento de prtesis, las vacunas para ventos que probablemente ha revo- ms agresiva; cada vez le cuesta ms
curar enfermedades que antes eran lucionado ms al mundo. Internet, trabajo poder relacionarse con las
mortales, por ejemplo. Por otro lado en 1964, cuando slo existan dos personas y ha perdido cierta empata
la tecnologa nos ha ayudado a que el usuarios, poco antes nace el chip de por el otro. Las redes sociales han to-
hombre trabaje menos, que solucione silicio de Robert Noyce y Kilby y diez mado tanta fuerza que hoy en da los
problemas con la ayuda de las mqui- aos ms tarde el microprocesador de jvenes se ven influenciados por ellas.
nas, acelere procesos, viaje al espacio, Hoff con lo que se inicia una nueva Considero que desde este medio, si es
tenga ms tiempo libre; as como la era en la computacin, ya que con tomado con sabidura por los jve-
evolucin de las artes por ejemplo: en estos avances se crearon las compu- nes, se podra usar para impactar la
el cine o la fotografa; acceder a una tadoras personales que tienen mucho vida de sociedades completas, sensi-
vida de confort al realizar da con da mayor capacidad que las utilizadas bilizarlos y de cierta forma, ensear
la menor cantidad de tareas posibles. en la NASA hace 30 aos. Despus de a la sociedad a utilizar la tecnologa
Las innovaciones cientficas con un tiempo se generaron mejoras en como herramienta para el bien de sus
las que hoy se cuenta como: los la tecnologa de las comunicaciones semejantes.
nuevos materiales compuestos por que dio como resultado The World Hoy en da nos resulta tan comn
estructuras moleculares ideales cal- Wide Web una serie de lenguajes y encender una computadora, navegar
culadas por computadoras, la inteli- vnculos de hipertexto, creada por en la red y tener acceso a una can-
gencia artificial, softwares utilizados Tim Berners-Lee en 1991, con lo que tidad de informacin impresionante,
para la organizacin de las socieda- se alcanz, para antes del ao 2000, pero de verdad estamos listos para
des y el control de sus ciudadanos, a 250 millones de usuarios. El fcil todo esto? El tener acceso a tan gran
los edificios y casas inteligentes han acceso que se tiene a la informacin cantidad de informacin, realmente
ayudado a la humanidad a sobrevivir con slo dar un click ha jugado un no hace a las personas ms inteligen-
al medio hostil al cual por naturaleza papel importante en la globalizacin. tes, es slo a travs de la reflexin que
est sometido a habitar. Gracias a la aparicin de la In- la informacin percibida, se convierte
ternet las sociedades han cambiado en conocimiento, por lo tanto poseer
el mundo habitable se ha tor- tanto que no sera de sorprenderse cantidades enormes de informacin
nado cada vez ms complejo por que las relaciones humanas como almacenadas en la web, no son nada
la simple existencia de un ser hoy las conocemos dejen de existir mientras no se le d un entendimien-
que continuamente lo modifica y se vuelvan meramente virtuales. A to adecuado y el hombre sea capaz de
en el intento de asumir el con- travs de la historia se ha experimen- crear un criterio para el bien comn.
trol total de las cosas que pasan tado cmo las relaciones personales Se habla muchas veces de cmo
a su alrededor.1 han evolucionado, por ende se han la tecnologa hace que el hombre re-
vuelto ms fras, la gente tiende a ser duzca esfuerzos, que trabaje menos y

56
tu espacio

tenga ms tiempo libre, esta tenden- para el desarrollo de las ciencias han desechos de residuos han provoca-
cia tambin se ve muy reflejada en el sido con fines militares, muchos de do un impacto negativo en el medio
diseo industrial ya que la mayora de los grandes inventos se han utiliza- ambiente. Aunque actualmente se
las veces el diseo pretende crear ob- do para la destruccin del hombre. A intentan resolver estos problemas
jetos que faciliten la vida del usua- falta de criterio la humanidad ha de- ambientales a travs de los avances
rio pero, realmente esto sucede? valuado la vida de sus semejantes, as tecnolgicos, biolgicos y qumicos,
o se estn diseando tanto objetos como tambin ha perjudicado de una es importante recordar que la premi-
como tecnologas para un sector m- manera notoria el medio ambiente, sa de estos problemas se debi a los
nimo de la poblacin mundial? ha intervenido en procesos genticos avances acelerados de la tecnologa y
para acelerar los ciclos de fertilidad el mal uso de esta.
del ganado, propiciando un maltrato
animal impresionante en las ltimas
dcadas. Conclusiones
Aunque actualmente se habla de
crear tecnologas limpias y las ten- La tecnologa no es mala ni buena,
dencias van haca la preocupacin podramos decir que es neutral, de-
ambiental y el ahorro de recursos pende del ser humano cmo aplicarla
naturales, se debe reflexionar cul y cmo seguir desarrollndola. Debe-
fue la causante de que el mundo se mos considerar qu es lo mejor para
viera envuelto en estos problemas de este mundo, si el beneficio de unos
contaminacin. A partir de la primera cuantos o el bien para todos los pases
revolucin industrial a principios del de la Tierra. Si reflexionamos un poco,
Figura 5. Nia que sufre de desnutricin. siglo XIX, el crecimiento de las fbricas la tecnologa seguir avanzando a
y la aplicacin de tecnologas para un ritmo acelerado pero la pregunta
Pero as como la tecnologa ha nuevos procesos de manufactura es qu es lo ms importante para
avanzado, como humanidad hemos trajo como consecuencia el consumo el hombre? Ciertamente creo que la
permitido que pases como Kenya, excesivo de los recursos naturales. Por tecnologa puede llegar a impresionar
Ghana y Tanzania vivan en pobreza otra parte el manejo inadecuado de a cualquiera, pero realmente los sen-
extrema, en el ao 2000 se calcul
que existen 800 millones de personas
que padecen hambre en todo el mun-
do y casi 35 millones estn infectadas
por el virus del sida2. No debemos ir
tan lejos para ver cmo comunidades
completas mueren por enfermedades
o por hambre, ya que en Mxico ms
del 60% de la poblacin vive en po-
breza extrema, a pesar de los grandes
avances en la medicina, la biologa,
las impresoras 3d de alimentos, etc.
estas tecnologas se ven lejanas e
inalcanzables para muchas personas
pues slo son para unos cuantos pri-
vilegiados y no todos tienen acceso
a ellas. Figura 6. Representacin de la tecnologa amigable o tecnologas verdes.
Si lo vemos por otro lado la tecno-
loga tambin ha destruido muchas
vidas, las inversiones ms grandes

57
tu espacio

timientos y las emociones humanas son las que marcan a la sociedad, las que mueven al mundo; para cualquier hombre
sensato lo ms importante no es el control de todo lo que le rodea sino, los sentimientos humanos, es la pasin la que lo
invita a crear, es el amor lo que le impulsa a crecer y ser mejores.

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la resea
la resea
la resea
la resea

Ecos del pasado y voces del presente


en la exposicin fotogrfica
De dnde venimos, quines somos, a dnde vamos
Mtra. Blanca Estela Lpez Prez

L
as imgenes, crisoles de nues- Las imgenes de la muestra fueron motos parientes de nuestras identida-
tras ideas y sentimientos, nos expuestas en tres rubros principales: des actuales se ofrecen aqu: mirada
transportan a un mundo que fotografas familiares y de vida coti- seria, porte elegante, no pestaee, no
se antoja fantstico, mas no por ello diana, de oficios y de la ciudad. Cada vaya a toser. Recuerde que el que se
deja de ser de vital importancia para imagen fue acompaada de un texto mueve no sale en la foto.
comprender el pas donde vivimos. La descriptivo escrito por su propietario Adems de las fotografas, la ex-
fotografa ha jugado este papel desde en lenguaje coloquial, lo cual cre un posicin ofreci objetos como plan-
su creacin y, de manera particular, vnculo ms estrecho entre los obje- chas de carbn, niveles de albail y
la fotografa cotidiana tomada por tos y la audiencia. Otros elementos, candelabros, entre otros. Estos intere-
gente comn nos muestra los cami- cuya presencia fue por dems rele- santes objetos tambin pertenecen a
nos que nuestra nacin ha recorrido vante, fueron los textos elaborados miembros de la comunidad universi-
durante el siglo XX, atravesando por la por el Doctor Jos Revueltas Valle, los taria. Llama la atencin una cmara
ciudad poblada de familias que ejer- cuales sealan caractersticas espe- fotogrfica de 1906, propiedad de
cen gran diversidad de oficios. ciales de lo mostrado por las imge- la familia del estudiante Luis Carlos
Con el objetivo de dar a conocer nes, tal fue el caso de los documentos Portillo; dicha cmara se conserva en
el pasado y races de los integrantes como: credenciales que sirvieron para perfecto estado y en funcionamiento.
de la comunidad universitaria, la ex- identificar a los padres y abuelos de Gracias a este tipo de cmaras es que
posicin fotogrfica De dnde veni- nuestros compaeros de trabajo. Re- la exposicin ha sido posible, dado
mos, quines somos, a dnde vamos
comprende cincuenta y dos imgenes
que fueron expuestas en la sala de ex-
posiciones de la Biblioteca COSEI de la
Unidad Azcapotzalco, del 15 al 30 de
noviembre de 2010. La inauguracin
cont con la presencia de las autori-
dades: el maestro Alejandro Ramrez,
Jefe del Departamento de Investiga-
cin y Conocimiento, el maestro Luis
Carlos Herrera, Director de la Divisin
de Ciencias y Artes para el Diseo, y
el Doctor Luis Soto, Coordinador Ge-
neral de Desarrollo Acadmico de la
Unidad, as como con la asistencia de
docentes y estudiantes de la divisin.

59
la resea

que con ellas se pudo preservar la


memoria de las familias mexicanas,
as como de la ciudad y los pueblos en
que vivieron.
La inauguracin cerr con broche
de oro al presentar la conferencia
Libros, lecturas y legajos que olvid
la Revolucin a manos del maestro
Francisco Hernndez Ramos, drama-
turgo y director de teatro, organizada
por la maestra Laura Serratos Zavala.
Acompaando la ponencia del maes-
tro, l mismo ofreci una muestra de
libros antiguos que ilustraban los pro-
cesos presentados durante su pltica.
Para finalizar, cabe mencionar que
el montaje de la exposicin no habra
sido posible sin la ayuda de los estu-
diantes Irlanda Lpez, Ismael Ortiz y
Elizabeth Montiel. En consecuencia,
es posible afirmar que el xito de una
muestra fotogrfica como De dnde
venimos, quines somos, a dnde va-
mos, es producto del trabajo y dedica-
cin del rea de Investigacin Anlisis
y Prospectiva del Diseo junto con la
comunidad universitaria y estudiantil
de nuestra institucin educativa.

60
la resea

Pixompantli propuesta tecnolgica con tradicin


Mtra. Blanca Estela Lpez Prez

L
a conceptuacin, el diseo y
produccin de mensajes visua-
les son tres de las columnas que
sostienen al diseo de la comunica-
cin grfica, y el caso de la comuni-
cacin para difusin de la cultura no
es una excepcin. Como resultado de
su proyecto para Sistemas Integrales
I, II y III, los estudiantes Mnica Gon-
zlez Rodrguez y Rodrigo Rico Zal-
dvar presentan la video-instalacin
Pixompantli, la cual forma parte
de los eventos contemplados en el
proyecto Ecos del pasado y voces del
presente: Historia, Cultura y Diseo.
Al adentrarse en el tema del Da
de Muertos, la investigacin llev a la gente de una manera distinta. Esta de la divisin de CyAD, y de Historia
conocer la funcin ldica que tiene propuesta persigue dar acento a los y Cultura de Mxico de la divisin de
este rito en la sociedad mexicana, significados que el Da de Muertos CSH. En este aspecto, no slo se trata
pues es conocido que dicha festividad conlleva y diferenciarlo de costum- de una propuesta que logra conectar
se presta cada ao para recordar a bres extranjeras, como Halloween. La dos momentos en el tiempo de una
los que se fueron, y recibir sus almas elaboracin del Pixompantli como tradicin nacional, sino que tambin
de vuelta en nuestras casas rodeados intervencin del espacio a partir de comprende un espacio donde distin-
por diversos simbolismos que nos han una instalacin, rompi con el siste- tas reas del conocimiento convergen
formado una identidad, principal- ma tradicional en que se presentaba en la experimentacin con lenguajes
mente la representacin de la muerte, un altar de Da de Muertos, y man- y tecnologa para lograr un evento
nos dice Mnica Gonzlez. tuvo a la vez su capacidad de cohe- del que las comunidades acadmica
Al identificar esos elementos ca- sin social. La misma naturaleza de la y estudiantil de ambas divisiones pu-
ractersticos con los cules el pueblo instalacin promueve esa interaccin dieron participar.
mexicano se ha burlado de la muer- ldica entre los participantes y ellos a El juego fue un elemento clave para
te a lo largo de siglos, se realiza una su vez con la obra. el desarrollo de este proyecto, dado
bsqueda dentro de los actuales Esta obra es producto del esfuerzo que es una manera inherente a la
medios artsticos y de comunicacin conjunto de las reas de investiga- cultura, de lograr cohesin entre sus
que ayuden a acercar la tradicin a cin Anlisis y Prospectiva del Diseo integrantes, as como tambin de

61
la resea

transmitir creencias y conocimien-


tos de una generacin a otra. En
palabras del ahora egresado Rodrigo
Rico: Creo que con la instalacin de
Pixompantli logramos una cohesin
social a travs del juego, sin que el
pblico lo notara del todo. De pron-
to el pblico se encontraba jugando
(literal) con la instalacin e interac-
tuando entre ellos. Me fui satisfecho
con dejarles una huella; qu hagan
con eso, slo depende de ellos. As, el
juego presenta la oportunidad de po-
ner significados en comn por medio
de una experiencia esttica.
Pixompantli nos deja una grata ex-
periencia no slo por los resultados
mostrados, sino por un ameno pro-
ceso de cooperacin entre dos reas
de investigacin y los docentes invo-
lucrados en stas. De manera perso-
nal, considero pertinente expresar un
agradecimiento a la doctora. Guada-
lupe Ros y al doctor. Jos Ronzn; su
paciencia y apoyo fueron fundamen-
tales para sortear las dificultades que
este proyecto implic.

62
las publicaciones
las publicaciones
las publicaciones
las publicaciones

Taller Servicio 24 Horas: nmeros doce y doce bis


Dr. Jos Revueltas Valle
Para Carito

T
oda publicacin tiene una his- De importancia la labor del rea Aunque bajo otra perspectiva,
toria y la nuestra no fue ni por Anlisis y Prospectiva del Diseo, simple reflejo de otro autor, pero
mucho, fcil ni una excepcin. pero del desarrollo mismo de la pu- que aborda problemas propios del
Se dir que es por marchas forzadas, blicacin tambin, y en ello pronto campo del diseo, Martn Gonzlez
que se trata de cubrir un espacio que aparece un artculo escrito por un Gmez nos presenta un texto sobre
no apareci durante aos, si bien son diseador notable: Gabriel Simn Sol. la imprescindible y necesaria trans-
explicaciones posibles y quiz hasta Qu es el Diseo? es una pregunta versalidad que el diseo posee. Acaso
plausibles, queremos ver mejor y as que recurrentemente aparece de ge- pocas disciplinas del ser humano han
lo queremos demostrar, que hemos neracin en generacin, equiparable reflexionado tanto sobre su propio
crecido tanto en contenido, como a otras necesariamente ontolgicas, quehacer como lo ha hecho el diseo.
en calidad e intenciones. Son dos por ejemplo qu es la historia, qu es Y el arranque de inmediato nos lleva
nmeros encerrados en uno mismo, la filosofa, qu es la sociologa, la li- a un problema cultural de primera n-
que tambin quiere decir que nues- teratura, y que en el pensamiento de dole, que es el de la informacin. Es
tro banco de artculos recibidos se ha sus ejecutores se repite con frecuen- quiz ste uno de los ejes nodales de
incrementado, lo que es cierto, pero cia de cultura a cultura, como esencia hoy en da, tan importante que es po-
queremos tambin ver que la Revista de la complejidad del proceso mismo sible definir a etapas no muy lejanas,
ha ido creando importancia y reputa- del diseo, como esencia de los retos digamos treinta aos, en relacin con
cin. Que as como un viejo monstruo sociales de la vida misma. Las expli- las actuales, en que la personalidad
muy socorrido en la imaginacin de caciones y problemas que ofrece el de las mismas se encontraba definida
comienzos del siglo XIX, Taller Servicio autor se ven enmarcados dentro de por la ausencia de informacin, frente
24 Horas comienza a andar cada vez un importante conjunto de referen- a las actuales en que la imposibilidad
con ms fuerza, con mejor conteni- cias, derivados tanto del pensamiento de sntesis se presenta como resulta-
do, con una presencia que se hace ver de diversos tericos sobre el diseo, do del hecho contrario, que es el ex-
cada vez mayor en distintos centros como en la trascendencia cultural ceso de informacin. El diseo no es
creadores y difusores de la cultura, y y social que representan. Bonsiepe, ajeno a estos considerandos, y resulta
eso es reflejo tambin de la trascen- Maldonado, Llovet, aparecen cita- muy sano que alguien reflexione so-
dencia del rea que la cobija, de quien dos, como de seguro lo harn en bre el particular. El diseo es cultura y
en ella intervenimos, pero en especial, breve algunos de los pensadores ms la cultura es, dentro de sus mltiples
de ese mago que la ha hecho crecer, importantes que en el campo se en- caras, informacin.
y que apunta para hacer de ella una cuentran formando parte de nuestra Cierra el espacio sobre investi-
de las revistas ms importantes en rea, y de seguro se citarn los traba- gacin un excelente artculo sobre
consideraciones sobre el Diseo en jos de Blanca Lpez, Eduardo Ramos, alguien que escribe muy bien, acaso
Amrica Latina, que es Eduardo Ra- Jos Ignacio Aceves, Martha Alvarado una de las mejores plumas con las
mos Watanave. y Olivia Fragoso. que cuente toda nuestra Universidad:

63
las publicaciones

Jos Ignacio Aceves. Pachucos y cho- trabajo, la reflexin que con ello atrae de los considerandos sociales y el de-
los, un recuerdo inmediato al famoso nos invita a reflexionar sobre los vi- ber ser nacional. Una amplia referen-
apartado con el que arranca El labe- deo juegos, la Internet, la literatura, la cia bibliogrfica cierra su artculo.
rinto de la soledad, pero muy fresco, de magnfico nivel en Salvador Novo, Olivia Fragoso nos da una ensean-
tanto como el primero, pero ahora en ni por mucho equiparable a la de un za valiosa en el esfuerzo del nmero
el ao 2011, a casi sesenta aos de lo hroe generacional que no acabo de doble. La reflexin sobre la imagen,
dicho por Paz. Amn de la invitacin entender: Charles Bukowski. Sandra conocedora profunda sobre el parti-
para que sea ledo, conviene acercar- Snchez, argentina, escribe sobre una cular, muestra de ello lo ha dejado en
se a l nada ms por el simple gusto cosa muy grata: las contra etiquetas su tesis de doctorado, como ahora so-
de leer un magnfico castellano, cos- del vino. Ms all de los excelen- bre su artculo de nombre: La imagen,
tumbre no muy usual dentro de nues- tes que se producen en la ciudad de fantasa y comunicacin, mismo que
tro sistema universitario, en especial Mendoza, kilmetros y kilmetros de adems se encuentra enriquecido con
de parte de sus autoridades, no di- viedos enmarcados por la cordillera una serie de ilustraciones muy bien
gamos ya de nuestros representantes de los Andes, con un cielo azul re- armonizadas con el resto del texto.
ms encumbrados en las esferas de la cuerdo de mejores miradas vistas, la Taller Servicio 24 Horas se en-
poltica nacional. reflexin sobre el vino de inmediato cuentra en expansin y ha sido ya re-
Cierra la primera parte del par de me llev a pensar en dos excelentes cibida con gusto en seminarios como
nmeros, un conjunto de importan- escritores, lvaro Cunqueiro, y, por el organizado por la Universidad de
tes reflexiones sobre el papel de las supuesto, Ricardo Garibay. Los dos Palermo, en Buenos Aires, en las aulas
universidades, la sociedad y sus que- escribieron mucho sobre las cualida- y cotidianidades de las escuelas de di-
haceres, vista desde una Universidad des del vino, y las enseanzas que nos seo en Guadalajara, San Luis Potos,
que, particularmente, existe dentro deja la maestra Snchez no pueden Ciudad Jurez, Guanajuato, amn de
de un contexto sobradamente difcil: ser obviadas por los amantes de los la amplia recomendacin que de ella
Ciudad Jurez. Rutilo Garca y Gua- libros. Lase cualquier escrito de los ha hecho quien se ech a cuestas y lo
dalupe Gaytn nos hacen algunas autores referidos. resolvi con suma fortuna, una parte
reflexiones, y es mucho de la fuerza Otro argentino, fiel reflejo de la muy importante del Diseo Grfico
del trabajo, en que ellas puedan ser construccin y expansin de la revis- presente en la infraestructura urbana
extensibles a otras instituciones p- ta, se deja ver en sus pginas: Pedro de la ciudad de Buenos Aires, como
blicas de educacin superior, mucho Senar. Me gust su nota por que in- son las estaciones de metro, la sea-
ms all de los criterios cualitativos cluye un patrn que es necesario traer lizacin de avenidas y calles, entre
con las que son evaluadas. El Diseo a colacin tambin en un pas como otras: Ronald Shakespear. La Revista
Grfico, sus alumnos y su devenir so- el nuestro. Es el caso de la Argentina, va creciendo y esperamos que en ella
cial, pero sobre todo, vital. como debe de ser analizado el caso sus lectores encuentren un espacio
La parte bis, que as se le puso, mexicano, sobre cul es el contexto de reflexin y diversin que a veces
es tambin de consideracin. Abre social y nacional en que la profesin la cotidianidad nos niega. Alguna vez
el nmero un excelente texto de mi del diseador se tiene que desenvol- dijimos que queramos llegar a mil
amiga Blanca Lpez Prez. Sin decirlo ver. Ya dentro de la proteccin social, nmeros de la publicacin, pues con
lo dice: una imagen es una sntesis de ya como parte de un necesario me- gusto, lo decimos casi a gritos, ya lle-
una cantidad de problemas culturales canismo de creacin de empleos, ya vamos doce.
notables y de la mayor importancia. en la construccin de una poltica
Un usuario de la misma, el ser, es pblica entorno al diseo, el diseo, New Jersey, Wyndham Garden,
verbo, pero tambin la coleccin de adems de los problemas derivados agosto del ao 2011.
imgenes que en su vida lo han for- de sus propia existencia, reclama una
mado. Adems de ser pedaggico su pertinencia de consideracin dentro

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UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA
Dr. Enrique Pablo A. Fernndez Fassnacht
RECTOR GENERAL

Mtra. Iris Edith Santacruz Fabila


SECRETARIO GENERAL

UNIDAD AZCAPOTZALCO

Mtra. Paloma Ibez Villalobos


RECTORA DE LA UNIDAD

Ing. Daro Guaycochea Guglielmi


SECRETARIO DE LA UNIDAD

Mtro. Luis Carlos Herrera Gutirrez de Velasco


DIRECTOR DE LA DIVISIN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEO

D.C.G. Vernica Arroyo Pedroza


SECRETARIA ACADMICA

Mtro. Alejandro Ramrez Lozano


JEFE DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y CONOCIMIENTO

D.I. Eduardo Ramos Watanave


JEFE DE REA

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