Programa de Curso

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO:

- Nombre de la asignatura: Psicologa de la Juventud

- Cdigo: PSI4212

- Requisitos: no tiene.

- Horario: Seccin 01: Viernes A y B; Seccin 02: Viernes C y D

- Crditos: 4
- Horas presenciales: 48
- Horas no presenciales: 72
- Profesor: Dr. Rodrigo de la Fabin
- Ayudante:

II. DESCRIPCIN:

Este curso pretende que los alumnos adquieran conocimientos y reflexionen

crticamente en torno al fenmeno de la juventud. La hiptesis central del
curso es que la juventud sera una experiencia social, cultural y subjetiva,
socio-histricamente situada en un doble sentido: diacrnico y sincrnico.
En el primero de estos ejes se explorara el fenmeno de la juventud a la luz
del capitalismo tardo y, fundamentalmente, la sociedad de consumo. En el
segundo de estos ejes, el curso introducir las variables de gnero y
socioeconmicas para dar cuenta de la diversidad de la experiencia juvenil.

El programa del curso cuenta con 4 unidades. En la primera de ella se trata

de historizar la categora de la juventud y de mostrar las estrategias
discursivas habituales con las cuales se construye dicha categora. La idea
es que los alumnos puedan desnaturalizar el concepto de juventud.

La segunda unidad mira a la juventud desde las teoras clsicas del

desarrollo en psicologa. Se revisarn 3 autores que representan
perspectivas diversas: J. Piaget, E. Erikson y S. Freud.

La tercera unidad busca situar a la juventud como un fenmeno

sociocultural histricamente situado. Para tal efecto se explora las nociones
de cultura/contracultura juvenil y consumo.

Finalmente, la cuarta unidad, explora la relacin entre la juventud y la

construccin de la identidad sexo-genrica.

Al final del curso, se espera que los alumnos hayan adquiridos los
conocimientos bsicos acerca de la juventud desde la psicologa, con una
mirada crtica y actualizada sobre el tema.

Se propone una metodologa mixta que permita integrar los conocimientos y

ponerlos al servicio del anlisis de la realidad, en una temtica de alta

1
relevancia para el quehacer psicolgico, y de importantes consecuencias
ticas y polticas.

Por ltimo, en relacin al perfil de egreso, este curso contribuye a

desarrollar el pensamiento crtico en la medida en que releva los
componentes psicolgicos, sociales e histricos en la construccin de las
subjetividades juveniles.

III. Objetivos:

A) General

Al final del curso los alumnos conocern y comprendern los contenidos

bsicos de la psicologa del desarrollo en relacin a la juventud y podrn
analizarlos crticamente desde una perspectiva socio-histrica.

B) Especficos:

1. Reflexionar crticamente sobre la nocin de juventud y de

desarrollo desde una perspectiva socio-histrica
2. Conocer los aportes desde la perspectiva de la psicologa del
desarrollo a la adolescencia.
3. Integrar conocimientos disciplinares para un abordaje complejo del
fenmeno, adolescente y juvenil.

IV. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA:

Objetivos Contenidos Objetiv

o
Espec
fico*
Primera Unidad: Construccin histrica y discursiva de la
categora de juventud.
10/3 Presentacin del Juventud moderna y postmoderna 1
Curso Dispositivos disciplinarios y de
seguridad.
Historizar el concepto
de juventud.
17/3 NO HAY CLASES,
Semana Caturra

24/3 Control 1 (Seccin Duarte, 2000; Obiols y Di Segni, 1

01 de 11:00 a 1993; Alpzar y Bernal, 2004:
11:20; Seccin 02 Dvila, 2004.
de 11:30 a 11:50)

** El nmero corresponde a la numeracin segn se consignan los objetivos

especficos en el punto III B del presente documento.

2
 Historizar el concepto Juventud moderna y postmoderna 1
de juventud. Dispositivos disciplinarios y de
seguridad.
31/4 Historizar el concepto Las juventudes en los discursos 1
de juventud. contemporneos.

Segunda unidad: La adolescencia desde la perspectiva de las

teoras del desarrollo en psicologa

7/4 Control 2 Maier, 1971, pp. 19-39 / 65-76/ 2

(Seccin 01 de 97-126; Freud, 1996 (leer slo
11:00 a 11:20; Tercer Ensayo); Piaget, 1986,
Seccin 02 de pp. 82-94.
11:30 a 11:50)
Adquirir Adolescencia en: J. Piget; E. 2
conocimiento y Erikson y S. Freud
realizar una lectura
crtica de autores
clsicos en psicologa
respecto a la nocin
de juventud.
14/4 FERIADO

21/4 Adquirir Adolescencia en: J. Piget; E. 2

conocimiento y Erikson y S. Freud
realizar una lectura
crtica de autores
clsicos en psicologa
respecto a la nocin
de juventud.
28/4 Adquirir Adolescencia en: J. Piget; E. 2
conocimiento y Erikson y S. Freud
realizar una lectura
crtica de autores
clsicos en psicologa
respecto a la nocin
de juventud.
5/5 Adquirir Adolescencia en: J. Piget; E. 2
conocimiento y Erikson y S. Freud
realizar una lectura
crtica de autores
clsicos en psicologa
respecto a la nocin
de juventud.
12/5 Solemne 1

Tercera Unidad Culturas Juveniles

3
19/5 Situar a la juventud Culturas juveniles, estilo y 3
como un fenmeno consumo.
social.
26/5 Control 3 (Seccin Feixa, 1998; Gil, 2009; Roman y 3
01 de 11:00 a Seplveda, 2005.
11:20; Seccin 02
de 11:30 a 11:50)
Situar a la juventud Culturas juveniles, estilo y 3
como un fenmeno consumo
social
2/6 Profesor invitado: El gobierno de las juventudes 3
Mauricio
Seplveda
Cuarta Unidad: Sexualidad y gnero

9/6 Control 4 (Seccin Butler, 2011, pp. 45-56; Paechter, 3

01 de 11:00 a 2007, Being and becoming:
11:20; Seccin 02 learning masculinities and
de 11:30 a 11:50)
femininities in teenage
communities; Pelcula: XXY,
Dirigida por Luca Puenzo

Profesora Invitada: Jvenes e identidades de gnero 3

Christiana Fe Clara

16/6 Revisar la relacin Una mirada socio-histrica de la 3

entre gnero e relacin entre gnero e identidad
identidades juveniles. juvenil.

23/6 Solemne 2 3

V. METODOLOGA:

Se realizarn, en relacin a los procesos de aprendizaje activo, las

siguientes actividades:

- Clases expositivas
- Dinmicas de discusin temtica. Durante el curso se realizan
sesiones de debate en torno a diferentes temas de curso. se espera
que los alumnos participen activamente en estas dinmicas y
evidencien tanto niveles de conocimiento adecuado de la materia del
curso, como capacidad de anlisis crtico del mismo.

VI. EVALUACIN:

4
2 pruebas solemnes (40% c/una) de alternativas y desarrollo breve donde se
evaluarn contenidos de ctedra y de ayudanta. En caso que el/la alumno/a
no d una solemne, podr recuperar su nota en la prueba recuperativa al
final del semestre.

4 controles (20%). Son pruebas breves de alternativas y buscan evaluar si

los alumnos han ledo la bibliografa o visto la pelcula que deben ver. No se
recuperan, pero tienen la posibilidad de borrar la peor de las 4 notas.

Prueba recuperativa: de desarrollo breve, es integrativa de toda la materia.

Permite recuperar una solemne.

Examen: De desarrollo breve. Se eximen todos los que tengan nota de

presentacin igual o superior a 5,0.

VII. BIBLIOGRAFA

A) Obligatoria:

1 Unidad
- Duarte, Klaudio (2000): Juventud o juventudes? Acerca de como
mirar y remirar a las juventudes de nuestro continente. ULTIMA
DCADA N13, Septiembre 2000, pp. 59-77.
- Obiols, Guillermo; Di Segni, Silvia (1993): Ser adolescente en la
postodernidad. En: Adolescencia, Posmodernidad y Escuela
Secundaria. Buenos Aires: Kapeluz EditoraS.A.
- Lydia Alpzar, & Marina Bernal. (2004). La construccion social de las
juventudes. (Ultima Dcada.) Centro de Investigacin y Difusin
Poblacional de Achupallas.
- Dvila, Oscar (2004): Adolescencia y Juventud: De las Nociones a los
Abordajes. ltima Dcada, 21(83-104).

2 Unidad
- Maier, H. W. (1971). Tres teorias sobre el desarrollo del nino: Erikson,
Piaget y Sears. Buenos Aires: Amorrortu. Pags. 19-39 / 65-76 / 97-126
- Freud, Sigmund (1996): Tres ensayos de teora sexual. En: Obras
Completas, Vol. 7. Buenos Aires: Amorrortu. (Leer slo el tercer
ensayo)
- Piaget, Jean (1986): Seis estudios de psicologia. Buenos Aires:
Sudamericana Planeta (1986), pp.82-94.

3 Unidad
- Feixa, Carles (1998): De las culturas juveniles al estilo. En: El reloj de
arena. Culturas juveniles en Mxico, Mxico, SEP-Causa Joven
(Jvenes, 4), 1998, pp. 60-73.
- Gil Jurez, Adriana (2009) : El consumo como emocin. Rasgos
afectivos de la sociedad de consumo. Documento de trabajo.
P05/80042/00919
http://www.cabuenes.org/08/documentacion/encuentro1/consumocom
oemocion.pdf

5
 - Roman, Oriol, & Seplveda, Mauricio: (2005). Estilos juveniles,
contracultura y politica. (Polis, Revista de la Universidad Bolivariana.)
Universidad Bolivariana.

4 Unidad
- Butler, Judith (2011): El gnero en disputa. pp. 45-56. Mxico: Paids.
- Paechter, Carrie (2007): Sex and gender, power and knowledge: En:
Being boys, being girls: learning masculinities and femininities. New
York: Open University Press.
- Paechter, Carrie (2007): Being and becoming: learning masculinities
and femininities in teenage communities. En: Being boys, being girls:
learning masculinities and femininities. New York: Open University
Press.
- Puenzo, Luca (2007): Directora de la pelcula XXY. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=bjXona0uQCw

B) Complementaria:
- Althusser, Louis (1995): Idologie et appareils idologique dtat. En:
Sur la reproduction. Paris: P.U.F.
- Deutsch, Nancy L.; Theodoro, Eleni (2010): Aspiring, Consuming,
Becoming: Youth Identity in a Culture of Consumption. Youth Society
2010 42: 229. Disponible en:
http://yas.sagepub.com/content/42/2/229.full.pdf+html (Revisado el
9/3/2012).
- Foucault, Michel (2006): Seguridad, territorio y poblacin. Curso en el
Collge de France, 1977-1978. Argentina: Fondo de Cultura
Econmica,
- Gil-Juarez, Adriana (2009): Consumption as an Emotional Social
Control Device. Theory Psychology 2009 19: 837.
- Kohlberg Lawrence (1992): Psicologa del desarrollo moral. Barcelona:
Descle de Breouwer. Pginas: 49-63
- Shim, Soyeon; Serido, Joyce; Barber, Bonnie L. (2011): A Consumer
Way of Thinking: Linking Consumer Socialization and Consumption
Motivation Perspectives to Adolescent Development. Journal of
Research on Adolescence Special Issue: Decade in Review Volume 21,
Issue 1, pages 290299, March 2011.
- Urresti, Marcelo. Adolescentes, consumos culturales y usos de la
ciudad en Revista Encrucijadas UBA 2000, Revista de la Universidad
de Buenos Aires, Nueva poca, Ao II, Nro. 6, Febrero de 2002. Pgs.
3643. Disponible en:
http://oei.org.ar/edumedia/pdfs/T01_Docu3_Adolescentesconsumoscul
turales_Urresti.pdf
- Rose, Nikolas (1999): Powers of Freedom. Reframing political thought.
U.K.: Cambridge University Press.
- Zarzuri, Ral (2000): Notas para una aproximacin terica a nuevas
culturas juveniles: las tribus urbanas. ULTIMA DCADA N13, CIDPA
VIA DEL MAR, Septiembre 2000, pp. 81-96.