Auto-orientacin e itinerario formativo-profesional

4.1. El Ciclo Formativo

Has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Superior de
Formacin Profesional en Administracin de Sistemas Informticos en Red, porque aunque
se utilicen expresiones como "mdulo" la denominacin oficial de tus estudios es la
que acabamos de citar.
Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a l
a Formacin Profesional, el Ciclo es de Grado Superior, lo que incluye a tus estud
ios en la enseanza superior, y lleva aparejado unos requisitos e acceso que supon
en la previa superacin del nivel de secundaria post-obligatoria, el bachillerato,
o pruebas de acceso de nivel equivalente.
Pero por encima de niveles te has inscrito en Administracin de Sistemas Informtico
s en Red, quieres trabajar y quieres aprender lo necesario para hacerlo con cono
cimiento, actitud y profesionalidad. Tenemos que decirte que has escogido bien,
en estos estudios obtendrs un ttulo oficial, y sobre todo aprenders una profesin esp
ecialmente bonita y agradecida, y aprenders desde el conocimiento terico conceptua
l, estudiando los fundamentos y las bases de los tratados sobre la informtica, y
tambin aprenders desde la ms directa prctica, cuando realices tu formacin en centros
de trabajo en un entorno laboral real.
4.1.1. El ttulo
Dnde se especifican, legalmente, las caractersticas de este ttulo? Conoces los elemen
tos bsicos que lo identifican? Sabes qu mdulos profesionales lo componen?
El Ciclo Formativo de Administracin de Sistemas Informticos en Red, es un Ciclo de
Formacin Profesional de Grado Superior, y como tal est integrado en la Educacin Su
perior del sistema educativo espaol, segn establece la Ley Orgnica de Educacin en su
artculo 3.
El ttulo fue aprobado por el Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, publicado
en el BOE el mircoles 18 de Noviembre de 2009. Cada una de las Comunidades Autnoma
s del Estado ha de desarrollar el ttulo a travs de currculos propios, que atiendan
a las caractersticas de cada territorio, estos desarrollos se pueden consultar en
las pginas Web de las diferentes consejeras de Educacin. Los currculos de las auton
omas pueden incluir diferencias en los mdulos (asignaturas) que se imparten.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes
:
- Denominacin
- Nivel
- Duracin
- Familia Profesional
- Referente Europeo
Es importante saber que el ttulo tiene carcter oficial y es vlido en toda Espaa (Art
.1 R.D. 1394/2007). Quiere esto decir que los estudios aunque tengan diferencias
entre las comunidades autnomas, otorgan un ttulo que tiene reconocimiento y valid
ez oficial en todo el pas.
Este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formacin profesional s
e llaman mdulos profesionales. Los mdulos o asignaturas que tiene el ciclo se desa
rrollan en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el ttulo y son los que a conti
nuacin se relacionan:
(Asignaturas)
Nos dice la Constitucin que la Educacin es un Derecho Fundamental. La ley Orgnica d
e Educacin, es una de las normas de referencia de todo el Sistema Educativo, y u
no de sus desarrollos el R.D. 1629/2009 es el que establece el Ttulo de Tcnico Sup
erior en Administracin de Sistemas Informticos en Red y establece sus enseanzas mnim
as.
El DECRETO 244/2010, establece para la Comunidad Autnoma del Pas Vasco el currculo
para las enseanzas de Formacin Profesional correspondientes al ttulo de Tcnico Supe
rior en Administracin de Sistemas Informticos en Red, al amparo del Real Decreto 1
629/2009, de 30 de octubre.
4.1.2 El futuro de tus estudios
Cmo evolucionar la profesin de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informti
en Red?
Segn observa el INCUAL, el informe "Yacimientos de Empleo y Habilidades: Horizont
e 6000", presenta el sector de Informtica y Comunicaciones como el de mayor poten
cial de creacin de puestos de trabajo, de forma que afirman que slo las administra
ciones pblicas o las grandes compaas podrn afrontar, por sus elevadas necesidades de
inversin en I+D el desarrollo de las telecomunicaciones.
En los prximos cuatro aos resultar determinante poseer conocimientos de informtica e
idiomas como habilidades especializadas dentro de un currculo.
La Informtica est en un proceso de constante evolucin, haciendo especial hincapi en
que los equipos cada vez son ms compatibles entre s.
Atendiendo a la descripcin del sector informtico, la actividad informtica ofrece di
versos servicios:
- Consultora y Asesora informtica.
- Desarrollo de Programas informticos.
- Mantenimiento de Sistemas.
- Proceso de datos.
- Comercializacin de Programas y Aplicaciones informticas.
Para utilizar un sistema informtico, tanto para la organizacin como para la gestin
son necesarios tcnicos que diseen las bases de datos y especifiquen los procesos y
los procedimientos en el tratamiento de la informacin.
Tambin se requieren especialistas para las instalaciones de los programas y la co
mprobacin de su funcionamiento, para detectar y corregir errores, para adaptar el
ordenador a nuevas necesidades.
Se necesitar personal especializado en servicio de gestin de redes, servidores y s
oporte informtico, aunque la tendencia es a una automatizacin completa de la gestin
, de la cual surge un nuevo perfil profesional cuya funcin es la de administrar e
l sistema informtico y dar apoyo al usuario del sistema en la empresa.
4.1.4. El nivel acadmico
El ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red forma pa
rte del Sistema Educativo Espaol promulgado por la Ley de Educacin, dentro de las
Enseanzas Superiores, y de la Formacin Profesional de Grado Superior. Se trata pu
es de unos estudios superiores, que son el mximo nivel educativo del sistema, sol
o detrs de los estudios universitarios.
Para acceder a ciclos formativos de grado superior se requiere al menos una de l
as siguientes condiciones:
- Ttulo de bachiller.
- Otros estudios equivalentes:
- Haber superado 2 del Bachillerato experimental.
- Haber superado COU o PREU.
- Ttulo de Bachillerato Unificado Polivalente ( BUP).
- Ttulo de Tcnico /a Especialista ( FPII).
- Ttulo de Tcnico/ Superior.
- Ttulo Universitario
- Ttulo de Tcnico ( Grado Medio).
- Prueba de acceso ciclos de grado superior por la opcin correspondiente a la fam
ilia profesional del ciclo.
- Prueba de acceso a la universidad > 25 aos.
Es conveniente resear que dado el nivel superior de estos estudios, el nivel acti
tudinal , procedimental y conceptual requerido est en correspondencia con ello, y
todo el proceso de enseanza aprendizaje se ve influenciado por esta caracterstica
. Cuando hablamos de enseanzas a distancia, igualmente esta circunstancia est pres
ente.
4.1.4. El nivel profesional
Y despus de tanto estudiar y alcanzar unos estudios superiores Cul es el nivel prof
esional al que podr llegar?
En primer lugar hay que conocer que los Ciclos Formativos de Formacin de Profesio
nal tienen como uno de sus objetivos el de desarrollar la competencia general co
rrespondiente a la cualificacin o cualificaciones objeto de los estudios realizad
os.
Desde un punto de vista formal, la cualificacin es el conjunto de competencias pr
ofesionales (conocimientos y capacidades) que permiten dar respuesta a ocupacion
es y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que pueden adquirirse
a travs de formacin o por experiencia laboral.
Las cualificaciones profesionales son el referente de los ttulos de la Formacin Pr
ofesional, de manera que al realizar stos se obtiene el ttulo y la acreditacin prof
esional correspondiente a las cualificaciones cursadas, as mismo, si se acredita
la cualificacin profesional por otros cauces formativos, o a travs de la experienc
ia, esta acreditacin tendr validez y ser convalidable al cursar los Ciclos Formativ
os.
Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catlogo Nacional de Cual
ificaciones Profesionales (CNCP ), que determina el Instituto Nacional de Cualif
icaciones (INCUAL) a travs de un proceso basado en el anlisis del sistema producti
vo. El CNCP est desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la Unin
Europea. Las Cualificaciones Profesionales completas del ttulo de Tcnico Superior
en ASIR son:
(Cualificaciones de DAM)
Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en funcin de la comp
lejidad y destreza en los conocimientos y capacidades de las competencias que se
alcanzan.
El nivel 3 corresponde a los Tcnicos Superiores y se define de la siguiente forma
:
Nivel 3 de Profesionalizacin: Competencia en un conjunto de actividades profesion
ales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede ser ejecutado de forma
autnoma. Comporta responsabilidad de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y es
pecializado. Exige la comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de las act
ividades y la evaluacin de los factores del proceso y de sus repercusiones econmic
as
Toda la construccin terica sobre niveles profesionales, tiene su implementacin en e
l mbito laboral, tanto en el sector pblico, como en el sector privado.
En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado
Pblico, fija la nueva clasificacin de los grupos de funcionarios.
El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo
B es el de los Tcnicos Superiores de la FP. El grupo C1 corresponde a los Tcnicos
de la FP y para los Bachilleres y por ltimo el grupo C2 se corresponde con los Ti
tulados en ESO.
En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el
grupo y el nivel profesional de los Tcnicos, en otros temas se estudiar este aspe
cto en profundidad.
4.2. Anlisis del sector. Salidas profesionales.
El sector de la Administracin de Sistemas Informticos, se encuadra en el rea de la
informtica, especialmente en las entidades que dispongan de sistemas para la gest
in de datos e infraestructura de redes.
Como futuro profesional de esta rea has de conocer las peculiaridades del entorno
laboral en que tendrs que desenvolverte, en este apartado analizaremos las carac
tersticas del trabajo en el rea de la informtica y muy especialmente veremos cules s
on las salidas profesionales que existen.
El titulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red se con
figura como una profesin emergente. Las profesiones emergentes son aquellas profe
siones que estn presentes en el mercado de trabajo desde hace tiempo pero cuya de
manda por parte de las empresas crece todava a un ritmo superior a la media.
4.2.1. Caractersticas Generales del sector
El rea de la informtica podemos incluirla dentro del amplio sector de las Nuevas T
ecnologas, que abarca diferentes subsectores:
- Hardware y software informtico
- Servidores informticos
- Electrnica de consumo
- Servicios y equipamientos de telecomunicaciones.
Si analizamos las caractersticas actuales del mundo empresarial en relacin con la
presencia de las Nuevas Tecnologas, nos encontramos con que:
- Las pequeas y medianas empresas necesitan de sistemas de gestin de informacin cad
a vez ms estables y seguros.
- El sector industrial emplea sistemas informticos ms o menos sofisticados destina
dos al control de la produccin.
- En los departamentos de cualquier organizacin cada vez resulta ms importante ase
gurar el funcionamiento y la rentabilidad de los sistemas informticos que se empl
ean.
- El tratamiento informtico y la transferencia de los datos precisa adaptarse a l
a normativa legal que regula la proteccin de datos.
- La presencia comercial de empresas en Internet aumenta, de manera que se incre
menta la demanda de seguridad y fiabilidad para las transacciones y comunicacion
es a travs de este medio.
- La tele-operacin y la asistencia on-line se estn convirtiendo en elementos impre
scindibles para dar respuesta a la demanda de asistencia tcnica.
4.2.2. Salidas profesionales en el sector privado
A qu puestos de trabajo tendr acceso con estos estudios? Las ocupaciones y puestos
de trabajo ms relevantes son los siguientes:
(Ocupaciones y puestos de trabajo de DAM)
Pero dnde vas a trabajar? Qu tienes que saber hacer en cada puesto de trabajo concre
to? Vamos a analizar estas profesiones.
Los sectores productivos donde desarrolla su actividad profesional, tanto por cu
enta propia como por cuenta ajena, sern empresas o entidades pblicas o privadas de
cualquier tamao, que dispongan de equipos informticos para su gestin, y en empresa
s o departamentos de informtica.
Los puestos de trabajo aunque pueden ser diferenciados desde un punto de vista i
nformtico, no estn claramente delimitados, especialmente en las pequeas empresas.
4.2.3. Salidas Profesionales en el sector pblico
En el mbito pblico tambin hay opciones de trabajo, Cules son los tipos de empleo ms a
undantes en el sector pblico?
En el sector pblico, podemos acceder a las convocatorias estatales, autonmicas o l
ocales en las que se pidan especialistas o tcnicos en nuestro perfil profesional.
En las convocatorias pblicas no siempre vamos a encontrar bien definida nuestra t
itulacin, y en muchas ocasiones continan demandando titulados en FPII en lugar de
Tcnicos Superiores.
4.2.4. El autoempleo
Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar tu propia
empresa, organizarte como emprendedor o emprendedora. Hay que saber que esta pos
ibilidad est al alcance de toda aquella persona que se lo proponga.
Las posibilidades de organizar una empresa en el mbito de la Informtica presentan
una serie de oportunidades que podemos resumir en los siguientes aspectos:
- El capital inicial que se precisa es, en trminos relativos, bajo.
- Una alternativa puede ser el tele-trabajo, desde nuestro hogar.
Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con
que existan buenas oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo
alcance el xito. Es necesario como se puede entender fcilmente, tener las actitude
s los conocimientos y las capacidades que requiere el trabajo autnomo, tales como
iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la presin, conocimientos gener
ales de gestin de empresa, mucha capacidad de trabajo y capacidad de autoorganiza
cin y autocontrol.
Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario, pero se trata
de sumas que una persona de nivel econmico medio, o incluso medio bajo, puede lle
gar a alcanzar, ya hemos sealado anteriormente, que la inversin inicial necesaria,
es relativamente baja.
No obstante se puede recurrir tambin a la financiacin ajena, que es pedir el diner
o a un tercero, que puede ser una entidad bancaria, aunque est el escollo de los
avales, pero tambin a algn familiar o amigo que quiera participar en el proyecto e
mpresarial. De igual modo se puede optar a subvenciones al autoempleo que pueden
ser una buena ayuda, especialmente al principio.
4.3. Requerimientos del puesto de trabajo de Tcnico Superior en Desarrollo de Apl
icaciones Multiplataforma
Los puestos de trabajo tienen unos requerimientos para su desempeo, las personas
que quieren ejercer en un determinado puesto ha de cumplir con esos requerimient
os. Dicho de otro modo cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos c
onocimientos, unas destrezas y unas actitudes que en su conjunto hacen que esa p
ersona pueda desempear el puesto de trabajo de manera idnea.
En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos principalme
nte del anlisis que sobre este aspecto hace el Real Decreto que aprueba el ttulo,
al que ya hemos hecho referencia en otros apartados. Hemos de tener en cuenta qu
e para la elaboracin del ttulo, se hace un minucioso anlisis de la realidad laboral
realizado por profesionales del mbito. Este anlisis es el ms completo y riguroso q
ue podemos encontrar en relacin a las caractersticas de los puestos de trabajo de
este Sector.
El Real Decreto del Ttulo establece que el Perfil profesional del ttulo de Tcnico S
uperior en Administracin de Sistemas Informticos en Red queda determinado por su c
ompetencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales. En lo
s apartados siguientes veremos estos aspectos.
Sin embargo para completar la informacin sobre el requerimiento del puesto de Tcni
co Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red, es conveniente acerca
rnos a la realidad de manera personal y directa, para ello podemos preguntar a p
rofesionales que estn ejerciendo sobre su experiencia, qu es lo que se pide de ell
os, qu es aquello que resulta ms complicado, qu es lo ms gratificante, o qu sensacion
es tienen al finalizar su jornada laboral cada da.
Finalmente en el periodo de prcticas que se realizan en el mdulo de Formacin en Cen
tros de Trabajo podremos comprobar estos aspectos en primera persona.
4.3.1. La Competencia General
El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Inf
ormticos en Red, como hemos dicho anteriormente, queda determinado por su compete
ncia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y tambin por
la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo
Nacional de Cualificaciones.
El Catlogo Nacional de Cualificaciones es un compendio de las "profesiones" que e
stn vigentes en el actual sistema productivo espaol, realizado con el Instituto Na
cional de Cualificaciones (INCUAL).
La competencia general de este ttulo consiste en configurar, administrar y manten
er sistemas informticos, garantizando la funcionalidad, la integridad de los recu
rsos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo la reglamentac
in vigente.
Es importante destacar que estos profesionales desarrollan su actividad con la c
alidad exigida y cumpliendo la reglamentacin vigente.
4.3.2. Competencias profesionales
Qu se espera de nosotros cuando lleguemos a nuestro trabajo? Hasta dnde llegan nuest
ras competencias?
El Real Decreto del ttulo establece de forma detallada cuales sern las competencia
s profesionales de este Tcnico Superior:
(Competencias generales DAM)
4.3.3. Competencias personales y sociales
Las competencias requeridas para el desempeo laboral, incluyen adems de aspectos es
trictamente profesionales otros que estn ligados a las actitudes personales y soc
iales?
Aspectos como la autoconfianza, las habilidades sociales, la participacin, la act
ualizacin, la autonoma y la iniciativa, son el tipo de actitudes que tienen un val
or primordial en el trabajo en general, y sobre todo en el sector servicios.
El R.D. del ttulo establece las siguientes competencias personales y sociales:
1. Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la auto
noma de los subordinados, informando cuando sea necesario.
2. Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para ad
aptarse a los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.
3. Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos
personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trab
ajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerant
e.
4. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y pr
ocedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
5. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, aut
oempleo y de aprendizaje.
6. Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural con actitud
crtica y responsable.
7. Crear y gestionar una pequea empresa, realizando un estudio de viabilidad de p
roductos, de planificacin de la produccin y de comercializacin.
Hay que tener en cuenta que las competencias personales y sociales se han incorp
orado desde hace relativamente poco tiempo a los currculos de los diferentes estu
dios del sistema educativo, porque antes, en el sistema de educacin reglada, se p
rimaba por encima de ellos los aspectos conceptuales y el aprendizaje memorstico.
4.4. La Carrera Profesional.
El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de expe
riencias en el trabajo de una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawr
ence, 1989). Se trata, dicho de otra forma, de los diferentes puestos de trabajo
que vamos ocupando a lo largo de nuestra vida laboral y que con el paso del tie
mpo van evolucionando.
En los ltimos 40 aos ha cambiado totalmente la idea de carrera profesional, muy at
rs quedaron los tiempos en que las personas solan pasar toda su vida desempeando un
mismo puesto de trabajo y adems en una misma empresa. Ahora las personas cambian
de empresa, cambian de tipo de empleo, se "recualifican", en definitiva evoluci
onan.
Esta situacin de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo econmico, p
ues los cambios en el sistema de produccin se suceden a una gran velocidad, pero
tambin estn los factores psicolgicos. Las personas despus de muchos aos ejerciendo un
a misma actividad, quieren cambiar para sentirse ms satisfechos.
Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar
decisiones acertadas que nos lleven a donde queremos ir, desde el punto de parti
da que supone tu eleccin de estudiar un Ciclo Formativo de Formacin Profesional.
En el proceso de planificacin de una carrera profesional podemos utilizar algo ta
n sencillo como hacernos 4 preguntas:
- Qu soy profesionalmente hablando?
- Qu hay en el mercado de trabajo?
- Qu busco en el mundo laboral?
- Cmo busco lo que quiero alcanzar?
4.4.1. Balance Personal. Qu soy?
Alguna vez te has parado a pensar qu eres? Crees que es importante contestar correc
tamente a esta pregunta para saber cules son tus objetivos profesionales?
Para comenzar un proceso que concluya en la definicin de objetivo profesional coh
erente y motivador, hemos de realizar un anlisis de nuestras capacidades profesio
nales que es lo que llamamos Balance Personal.
En este anlisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aqu vamos a proponer u
tilizar, un instrumento sencillo y conocido, que es el currculum. Se trata de ela
borar un Currculum, pero algo diferente al que habitualmente utilizamos, le hemos
puesto el nombre de Currculum Extenso o Currculum en Bruto.
Cmo se hace este Currculo Extenso? se parte de una plantilla genrica de currculum, a
la que aadimos algn apartado y que desarrollamos detalladamente. Los aspectos que
incluye son:
- Datos Personales: Nombre y Apellidos, Direccin, Nmero de Telfono y Direccin de Cor
reo Electrnico y especificar si se dispone de carnet de conducir
- Datos Acadmicos: aqu debemos comenzar desde el colegio, hasta el ltimo ttulo o cur
so que hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y comienzo, el cent
ro de enseanza, y las calificaciones medias.
- Formacin Complementaria: Se trata de resear todo tipo de cursos , de cualquier t
ipo que hayamos realizado, especificando fechas de realizacin, duracin y centro de
enseanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como esc
rito
- Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayam
os realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y finalizacin, tipo de
contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.
- Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos re
alizado que pueden contener experiencias con valor profesional, como la prctica d
e un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participacin en actividades aso
ciativas o de voluntariado etc.
- Informtica: se resea nuestro nivel de manejo informtico
- Actitudes y aptitudes positivas en relacin al trabajo. Aspectos como capacidad
de sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia, Aqu se pu
eden utilizar tests de orientacin profesional.
- Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las
tenemos suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos p
odemos valer de tests.
Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podem
os cumplimentar esta tabla.
Una vez elaborada tu lista, preguntate: Los dems te ven tambin as? Es posible que te
ngas una percepcin equivocada, por ello pdele a 3 4 compaeros con quien trabajes ha
bitualmente que escriban tus aspectos positivos y negativos, pero que se mojen..
.y recuerda que se trata de conocernos mejor, as que escriban lo que escriban, no
debes molestarte, vale?
Por ltimo conviene recordar que al hacer el currculum extenso hay que tener en cue
nta que fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento, por lo que es neces
ario, adems de realizar una labor de recuerdo y recopilacin minuciosa de nuestro h
istorial profesional, ser especialmente sinceros.
4.4.2. El anlisis del mercado de trabajo Qu hay?
Una vez realizada una valoracin de nuestras capacidades profesionales, y en funcin
de ellas, tenemos que analizar qu nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas re
as en la que tenemos posibilidades laborales. Para realizar este anlisis podemos
seguir los siguientes pasos:
1- Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:
La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter trimestral y que es el mayor y ms riguro
so anlisis del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos puede servir
para hacernos una idea general de la situacin laboral, aunque se trata de un anlis
is demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor acceder a las notas de p
rensa que son un resumen de los mismos.
Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos publican per
idicamente los resultados de encuestas de la situacin laboral de sus municipios. T
ienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad ms cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de u
n sector concreto, por ejemplo el sector de la construccin.
Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea general
. De la coyuntura actual podramos saber que en construccin el empleo est disminuyen
do mucho, y que en servicios sociales est aguantando mejor.
2- Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:
Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo.
Las ofertas de empleo pblico que publican los ayuntamientos, comunidades autnomas,
y estado central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa l
ocal.
Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activ
amente sobre las posibilidades laborales de nuestras reas de inters.
Las fuentes de informacin directa sobre el mercado de trabajo son las que mejor n
os van a servir para concretar de una manera clara y comprensible las posibilida
des de empleo que se encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.
3- Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobr
e la situacin del mercado laboral que nos interesa e influye directamente.
4.4.3. La definicin de un objetivo profesional Qu busco?
Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para ello hemos des
arrollado un currculo extenso, donde hemos analizado nuestro recorrido laboral y
valorado nuestras capacidades. Tambin hemos hecho el ejercicio de analizar el mer
cado de trabajo en general, y en particular el que ms nos afecta. Ahora tenemos q
ue definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qu buscamos.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos
de trabajo en funcin de nuestras capacidades e intereses y de la situacin del merc
ado de trabajo.
El objetivo profesional ha de cumplir algunas caractersticas:
- Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos,
corremos el riesgo de desmotivarnos.
- Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre o
portunidades, pero a la vez es necesaria una concrecin suficiente para que nos si
rva de gua.
- Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco aos,
es decir consiste en determinar qu queremos alcanzar este ao, dentro de 3 y dentro
de cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a cinco aos.
- Ha de incluir un plan de accin concreto (este aspecto lo desarrollamos en el si
guiente apartado).
Definir un objetivo resulta una tarea difcil, pero el tomar una decisin y ser cons
tante para alcanzar una meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el xito
profesional.
4.4.4. El plan de Accin. Cmo lo busco?
Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra. Qu voy a hacer para
alcanzarlo?
Cmo voy a buscar mi oportunidad?
Lgicamente tu plan de accin est condicionado a la eleccin que ya has tomado de cursa
r un Ciclo Formativo de Formacin Profesional, y ha de ser coherente con esa elecc
in. Sin embargo, puedes hacer muchas ms cosas, y puedes enfocar tus estudios de di
ferente manera, profundizando en los aspectos que contribuyan mejor a los objeti
vos profesionales que te hayas planteado.
El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:
- Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesid
ad de mejora de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesion
al (capacidad de trabajar en equipo, autonoma en la toma de decisiones, capacidad
de mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos: idiomas, informtica, carn
de conducir...
- Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas e
stablecido, necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de busc
ar el curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de seman
a que te puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de herramientas
informticas, de informarte sobre oportunidades de empleo...
- Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de final
izacin de las actividades que te has propuesto.
El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concret
o, pero a la vez incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plante
arse un exceso de actividades, a las que no se puede atender convenientemente y
se dejan a la mitad. Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de
realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.
4.5. Qu podemos hacer al finalizar el Ciclo Formativo?
A lo largo del mdulo de FOL conocers las competencias del ttulo, sus salidas profes
ionales, los requerimientos para ser un buen profesional as como qu puedes hacer c
uando acabes el Ciclo; aprenders a trabajar en equipo, algo bsico en esta profesin;
te mostraremos tus derechos y obligaciones en materia laboral para que cuando t
e incorpores al mercado de trabajo conozcas tus condiciones laborales; te explic
aremos a qu riesgos laborales estars expuesto o expuesta, los daos que pueden causa
rte y cmo prevenirlos.
La Formacin Profesional prepara a los alumnos y a las alumnas para la actividad e
n un campo profesional y facilita su adaptacin a las modificaciones laborales que
pueden producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo pers
onal, al ejercicio de una ciudadana democrtica y al aprendizaje permanente.
Como ves la formacin profesional en el mbito de la formacin reglada tiene un carcter
terminal siendo su objetivo la insercin en el mercado laboral.
Adems de prepararte para trabajar el Ciclo te abre un abanico de posibilidades fo
rmativas, como te mostramos en el siguiente esquema:
- Opciones al finalizar
- Trabajar
- Por cuenta propia. AUTOEMPLEO.
- Por cuenta ajena.
- Empresa privada.
 - Administracin pblica.
- Seguir formndote
- Estudios universitarios.
- Otro ciclo de FP.
- Cursos de formacin para el empleo y otros cursos de especializa
cin.
En tu caso te has parado ya a pensar qu quieres hacer cuando finalices tus estudio
s? A nuestros protagonistas an les queda un ao de estudios, pero como ves llevan t
iempo valorando las distintas alternativas que tienen antes de decidir la trayec
toria de su carrera profesional. La planificacin de "nuestro futuro" tiene que ha
cerse con tiempo, de forma meditada. No es recomendable dejarlo para el ltimo mom
ento, es necesario mantenerse informado sobre las posibilidades acadmico profesio
nales que tenemos, e ir definiendo los objetivos que queremos alcanzar y los pas
os necesarios para llegar a ellos. As por ejemplo, si has decidido realizar estud
ios universitarios debes conocer previamente si se exige una nota de acceso, de
esta forma podrs organizarte para lograrlo, de no hacerlo te puedes encontrar con
que no te llega la nota y encontrarte sin tiempo suficiente para solucionarlo! L
o mismo ocurre si decides trabajar. En ambas situaciones existen requerimientos
que no se logran de la noche a la maana, siendo necesaria una toma de decisiones
y planificacin previas.
Por lo tanto, lo primero es establecer tus metas u objetivos, y para ello es pre
ciso que conozcas el proceso de toma de decisiones.
Si te decides a montar una empresa de informtica, debers cumplir la normativa vige
nte de tu Comunidad Autnoma en materia de permisos, recursos materiales y persona
les, trmites y dems aspectos relativos al desarrollo de esta actividad de forma au
tonma o empresarial.
4.6. La toma de decisiones
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una eleccin entre
las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida. Cons
iste, bsicamente, en elegir una alternativa de entre las disponibles, a los efect
os de resolver un problema actual o potencial.
Cmo tomar la decisin correcta? Si bien no hay recetas infalibles, antes de embarcar
te en una decisin que va a condicionar tu futuro, es importante que analices toda
s las posibilidades. No podemos decidir por ti, pero si podemos facilitarte las
herramientas para ayudarte en este proceso.
Debes ser T quien tome la decisin, para que tengas xito es necesario que medites de
tenidamente todas las opciones y sigas los pasos/fases que te indicamos a contin
uacin.
4.6.1. Fase de la toma de decisiones
- Reconocimiento: La toma de decisiones comienza cuando una persona se enfrenta
a una nueva situacin que implica amenazas u oportunidades (tal como elegir entre
trabajar o estudiar). Para que sea una situacin de decisin debe presentarse la pos
ibilidad de escoger -por lo menos- dos alternativas.
- Enumeracin de alternativas/opciones: En esta etapa se determinar cuales son tus
metas. Las metas estn influenciadas por los valores que tienes, lo que es importa
nte para ti. Tener conciencia de tus valores y tus prioridades te ayudar a ver ms
claramente lo que realmente deseas y cuales son las alternativas u opciones disp
onibles para lograr los objetivos relacionados con la decisin. As pues, debers elab
orar una lista con todas las opciones o alternativas.
- Anlisis/Evaluacin de alternativas: En esta fase se estudia cuidadosamente la lis
ta generada anteriormente considerando las ventajas y limitaciones de cada alter
nativa. Para ello es imprescindible que te informes sobre lo que ofrece el merca
do en cuanto a estudios y profesiones. No te preocupes porque a lo largo de esta
unidad vamos a ayudarte en esta labor dndote la informacin necesaria. Asimismo, e
s preciso que analices los recursos que requiere cada curso de accin alternativo.
Cunto tiempo, dinero, destrezas, energa u otros recursos requiere llevar a cabo la
decisin? Debes comparar tambin los beneficios esperados de tu seleccin. No siempre
tiene sentido escoger lo ms sencillo o la de menor coste si los resultados tambin
van a suponer una merma de calidad o de tus expectativas.
- Eleccin: Tras evaluar cada alternativa debers decantarte por una. Ahora, la aten
cin se centrar sobre sta, que crees la ms idnea. En esta etapa debers considerar cmo
nerla en prctica. Antes de permitir que otros conozcan tu eleccin -especialmente s
i sta es polmica, como renunciar al empleo- elabora estrategias para evitar la des
aprobacin de los dems. Adems, reexamina la informacin recogida sobre probables dific
ultades/ inconvenientes y piensa cmo vencerlas.
- Ejecucin / puesta en prctica de la decisin: En esta ltima etapa se lleva a la prcti
ca la alternativa elegida. Si ocurren contratiempos menores, la persona puede va
cilar temporalmente, pero lleva a cabo su decisin. Por el contrario si se present
an desafos o insatisfacciones ms serias, es posible que se produzca el abandono de
la decisin, recorriendo nuevamente las etapas para buscar una alternativa mejor,
aunque esta vez con la ventaja que supone la experiencia de lo aprendido.
4.7. Quieres trabajar?
4.7.1. La importancia de la bsqueda Empleo. Factores de Ocupabilidad
Buscar empleo supone un gran trabajo. Est comprobado que las personas que se prep
aran con estrategias en su bsqueda de empleo, aumentan su efectividad en un 70% f
rente a otras personas que no lo hacen. Ante estas circunstancias, la informacin
que se tiene sobre el mercado de trabajo, el nivel de formacin y las posibilidade
s de mejorarlo, el grado de motivacin y autoestima, las habilidades personales y
profesionales, as como el dominio de determinadas tcnicas y herramientas para bsque
da de empleo son factores de vital importancia en la incorporacin al mercado de t
rabajo. As pues, es preciso que te prepares para afrontarlo con xito.
Dos personas pueden tener una formacin y una experiencia laboral parecida y tener
muy distintos resultados cuando se enfrentan a la bsqueda de empleo. Esto se deb
e a que existen una serie de factores, que influyen en la consecucin de un trabaj
o. Dichos factores se denominan FACTORES DE OCUPABILIDAD.
Los Factores de Ocupabilidad son caractersticas que determinan tu forma de trabaj
ar, de relacionarte con los dems y que las empresas consideran sumamente importan
tes. Parece demostrado que determinadas capacidades hacen que el rendimiento de
un trabajador sea muy superior a de otro que tiene los mismos conocimientos tcnic
os pero que no posee las citadas capacidades.
Factores psicosociales de ocupabilidad
Son factores que influyen sobre las posibilidades del sujeto de encontrar un pue
sto de trabajo que estn directamente relacionados con la persona demandante de em
pleo, independientemente de sus capacidades profesionales.
Los factores psicosociales son:
- Factores Estructurales, son factores externos a la persona, se refiere al situ
acin del mercado de laboral, es difcil intervenir sobre ello pero es necesario ten
erlos en cuenta para poder orientar.
- Factores Personales, hacen referencia a las caractersticas individuales de la p
ersona (edad, sexo etnia, discapacidades?).
- Factores Competenciales, son las caractersticas relacionadas con las capacidade
s profesionales de la persona (formacin de base y complementaria, experiencia?).
- Factores Psicosociales, son aquellos que estn afectados o determinados por la r
ealidad social y cultural que envuelve a la persona (atribucin a las causas de de
sempleo, autoimagen personal y profesional, madurez ocupacional, apoyo sociofami
liar, disponibilidad para el empleo?).
Te proponemos realizar un cuestionario cuyo fin es el anlisis de las actitudes pe
rsonales requeridas para el desempeo de un determinado puesto de trabajo. Estas a
ctitudes o Factores Psicosociales de Ocupabilidad van a estar presentes durante
el proceso de bsqueda de empleo; y por lo tanto, condiciona la futura insercin lab
oral. Quieres conocer cuales son tus puntos dbiles en este aspecto?
http://www.ich.es/Empleabilidad/FactPsicoOcupa/FactPsicoOcupa.php
4.7.2. El proyecto profesional
Bien ya tienes claro cuales son los factores que van a influir para que el proce
so de bsqueda de empleo se lleve a cabo de manera satisfactoria. La segunda cuest
in que debemos abordar antes de lanzarnos propiamente a buscar trabajo es la real
izacin de un Proyecto Profesional, pero qu es un proyecto profesional? para qu sirve?
El proyecto profesional es un documento en el que identificaremos cuales son obj
etivos profesionales y personales. El objetivo del mismo es evaluar tu formacin,
tu experiencia e identificar tus cualidades y capacidades para valorar si cumple
s los requisitos que el mercado laboral est demandando en dicho momento.
Esto te permitir conocer de manera ptima tu personalidad y perfil laboral, de la m
isma forma que te orientar eficazmente la bsqueda de empleo, seleccionando salidas
susceptibles de ser idneas para un profesional de tus caractersticas.
El proyecto profesional consta de tres fases con sus respectivos documentos. Com
o recordars las estudiamos en la Unidad 1- AUTOORIENTACIN, cuando estudiaste el lti
mo epgrafe referido a la "Carrera Profesional" (te recomendamos volver a leerlo),
no obstante vamos a repasarlo:
- Mis aportaciones al mercado de trabajo-"Qu soy?": nos tenemos que conocer a noso
tros mismos y determinar cual es nuestro perfil profesional, de esta forma podem
os vender a las empresas lo "mejor de nosotros mismos" fortalezas) y tratar de "
camuflar" nuestras debilidades. Por tal motivo debers realizar un listado con los
aspectos positivos y negativos de tu personalidad. http://es.testsworld.net/tes
t-de-personalidad.html
- Anlisis Mercado de trabajo- "Qu hay?": Cuando nos decidimos a aspirar a un determ
inado puesto de trabajo, debemos realizar una prospeccin del mercado analizando m
inuciosamente los requerimientos del mismo, as como lo que ofrecen las empresas.
Tras ello, compararemos los resultados y determinaremos hasta qu punto el empleo
que nos interesa se ajusta a nuestro perfil profesional.
- Titulacin exigida.
- Idiomas exigidos.
- Informtica.
- Experiencia.
- Rquisitos personales: comunicacin, trabajo en equipo...
- Otros requisitos: movilidad, carnets especficos...
- Salario.
- Jornada.
- Objetivo profesional que me propongo " Qu y cmo lo busco?": una vez que conocemos
lo que piden, y lo que podemos ofrecer, tenemos que definir el tipo de puestos
a los que vamos a optar, las condiciones laborales que estamos dispuestos a acep
tar y por ltimo elaboraremos un plan para acceder a los mismos. As por ejemplo, si
en todas las ofertas que hemos encontrado exigen tener el carn de manipulador de
alimentos y no lo tenemos tendremos que plantear como medida correctora el obte
nerlo; si en salario estn ofreciendo unos 900 y nuestro objetivo era cobrar al men
os 1.200 deberemos plantearnos rebajar nuestras expectativas o pensar en desarro
llar otro tipo de trabajo...
Revisar Anexo I (Proyecto Profesional)
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_i_proyecto_profesional.html
4.7.3. El proceso de bsqueda de empleo
Persona mirando un caleidoscopio, de forma que se ve la pupila y el iris amplia
dos como si fuera una lupa.
El proceso de bsqueda de empleo requiere la utilizacin de una serie de tcnicas. Est
as tcnicas de bsqueda de empleo se refieren al conocimiento, aprendizaje y mejora
de todas aquellas estrategias y habilidades que enriquecen los recursos personal
es y aumentan la posibilidad de encontrar un trabajo.
Aunque las tcnicas de bsqueda de empleo no aseguran la consecucin inmediata de un p
uesto de trabajo, si que actan eficazmente en el "trabajo de buscar empleo": orga
nizando la bsqueda, estableciendo estrategias y aportando informacin til, enseando y
practicando determinadas habilidades.
Hay que tener claro y asumir que la bsqueda de empleo conlleva las siguientes acc
iones:
Acciones a realizar para la bsqueda de empleo.
1. QU TRABAJO BUSCO? PROYECTO PROFESIONAL
2. LOCALIZAR OFERTAS. CANALES DE BSQUEDA DE EMPLEO: ACTIVOS Y PASIVOS.
3. CONTACTAR CON LAS OFERTAS. INSTRUMENTOS DE PRESENTACIN: CARTA Y CURRCULUM VI
AE.
4. ENTRAR EN EL PROCESO DE SELECCIN. ENTREVISTAS, PSICOTCNICOS Y PRUEBAS PROFE
SIONALES.
5. CONTRATACIN. MODALIDADES DE CONTRATOS DE TRABAJO Y DERECHOS LABORALES.
De las acciones mencionadas en el esquema anterior, ya hemos visto como realizar
un Proyecto Profesional, en los apartados siguientes analizaremos:
- Canales de bsqueda de empleo: activos y pasivos
- Instrumentos de presentacin: carta de presentacin y currculum vitae
- Las pruebas de seleccin: entrevistas de seleccin, pruebas psicotcnicas y pruebas
profesionales.
Para saber ms
Empecemos!, pero para que asimiles mejor todo lo que hemos estudiado hasta ahora
te recomendamos visitar el siguiente enlace:
Cmo buscar trabajo.
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/elaboracion_s
eguim_agenda/elaboracion_seguimiento_agenda.html
4.7.3.1.- Canales de Bsqueda de Empleo.
Mujer mirando al horizonte con unos prismticos.
Buscar empleo, como te venimos repitiendo, no es una tarea sencilla, requiere ti
empo, ganas y saber utilizar los canales adecuados.
Para saber ms
En el siguiente enlace te explicamos que medios puedes utilizar para buscar empl
eo:
http://www.educaweb.com/noticia/2010/09/20/canales-busqueda-trabajo-14376.html
educaweb.com
Canales de bsqueda de trabajo
Este artculo pretende ser un brevsimo manual, muy prctico, para emprender la difcil
tarea de buscar empleo.
Consejos iniciales
Antes de adentrarnos en posibles canales de bsqueda de trabajo, de abordarlos y d
ifundir nuestra candidatura, hay que tener muy presentes algunas consideraciones
previas. Cada una de estas recomendaciones puede explicarse y detallarse mucho
ms, pero este artculo ha de ser breve, as que invitamos al lector a profundizar ms e
n ellas (preguntando al autor o buscando otros artculos en Internet), para estar
bien preparados:
Objetivos claros. No podemos salir al mercado laboral sin un objetivo profesiona
l concreto: una funcin, puesto o cargo deseado, aunque sea de forma aproximada. E
l mercado es muy amplio y hemos de discriminar bien lo que queremos. Hay que tira
r con bala y no disparar una perdigonada. Esto es muy importante por un doble motiv
o: no perder tiempo en cosas que no nos interesan realmente (o para las que no e
stamos preparados) y ser percibidos por el mercado como candidatos con ideas cla
ras (eso de "apuntarse a lo que sea" da imagen de poca seriedad o de desesperacin
, devaluando mucho nuestra imagen ante los empleadores). Hay que pensar bien qu q
ueremos, saber comunicarlo adecuadamente, antes de ponerse a buscarlo.
Saber que invertiremos mucho tiempo y sudor: aceptarlo con tranquilidad. La bsque
da de trabajo debe ser considerada un proyecto personal, un trabajo en s mismo. B
uscar empleo resulta una labor muy intensiva y exigente: es un proceso con mucha
s ineficiencias (el mercado laboral las tiene), hay que estar mentalizado y no d
esesperarse. Es como sembrar: la tierra sigue marrn mucho tiempo hasta que nacen
los primeros brotes verdes y no hay que ponerse nervioso.
Planificar bien para ahorrar tiempo y esfuerzos. En este proyecto personal, hay
que seguir una metodologa ordenada (por ejemplo, ir anotando cada contacto que se
haga en un cronograma o una hoja Excel), planificar unas etapas y establecer un
calendario con objetivos definidos (contactar con tal o cual canal, con tales o
cuales empresas, con esta o aquella persona, etc.). No se deben quemar cartucho
s intilmente y hay que establecer pautas de actuacin razonables y eficaces, dando
mucho seguimiento a cada tema.
Crear herramientas de comunicacin muy cuidadas. El CV, la carta de presentacin o d
e agradecimiento, la planificacin de las entrevistas, la preparacin de respuestas
coherentes a preguntas incmodas, deben ser cuidadosamente estructuradas.
Tras estos consejos iniciales, podemos pasar a describir los principales canales
de bsqueda de empleo.
Canales de bsqueda de empleo
Para ello, habr que distinguir entre mercado visible (ofertas explcitas de empleo
que salen a la luz) y mercado oculto (ofertas no anunciadas). Aproximadamente un
40 % de ofertas son visibles y nada menos que un 60 % estn ocultas. Un buen prof
esional buscar tanto en un mercado como en otro.
En los canales reseados, se cita entre parntesis el porcentaje aproximado de jvenes
profesionales que suelen obtener trabajo por una u otra va (diversas fuentes).
- Canales de mercado visible:
- Bolsas de trabajo (centros educativos, 7%, Servicios Pblicos de Empleo,
4%, bolsas online, 4%).
 - Anuncios de prensa en Internet (7%).
- Webs corporativas de empresas (20%).
- Intermediarios de mercado: consultoras de seleccin que anuncien sus bsque
das (incluidas en anteriores porcentajes).
- Oposiciones a organismos pblicos (% no disponible).
- Canales de mercado oculto:
- Networking, red de contactos. Averiguar dnde estn los puestos de trabajo
del mercado oculto, por medio de familiares, amigos o conocidos (48%). No se tr
ata de "pedir trabajo" a nuestros contactos (eso violenta a la gente: los famili
ares, amigos y conocidos ya nos dirn si tienen alguna vacante disponible, sin nec
esidad de ser forzados a ello) sino buscar en ellos "informacin y consejo": a quin
dirigirse, dnde pueden crearse oportunidades de empleo, qu sectores o empresas de
mandan candidatos, etc. Esto da mucho trabajo pero ofrece muchas oportunidades n
o evidentes y con mucha menos competencia: estadsticamente, 30 40 contactos de nu
estro entorno pueden llegar a producir 2 - 3 ofertas reales.
- Cazatalentos o head hunters, que buscan candidatos que encajen en ofer
tas que no aparecen pblicamente (5%).
- Otros: creando una empresa, haciendo prcticas previas en una compaa, etc.
(5%)
Como se aprecia, los canales de bsqueda son variados y heterogneos: por ello, la e
strategia de prospeccin debe ser, como se ha dicho, muy bien planificada.
Estos canales podemos clasificarlos en Canales de Bsqueda Pasiva y Canales de Bsqu
eda Activa.
A la hora de buscar empleo tienes dos opciones: dejar la bsqueda de tu empleo en
manos de terceros y esperar a que te ofrezcan un puesto de trabajo, a estos medi
os se les denominan Canales de Bsqueda de empleo PASIVOS, o puedes aprender a pro
mocionarte y a buscarlo activamente, son los denominados Canales de bsqueda de tr
abajo ACTIVOS.
En el siguiente apartado estudiaremos cada uno de esos canales.
4.7.3.1.1.- Canales de Bsqueda de Empleo Pasivos.
Cheque junto con un bolgrafo sobre una mesa.
En este caso, entregars tu currculum vitae o rellenars una solicitud de empleo (en
la gran mayora de ellas podrs hacerlo a travs de Internet, sin tener que desplazart
e) y se pondrn en contacto contigo cuando exista una oferta de trabajo que se aju
ste a tu perfil profesional.
Los medios que puedes utilizar son:
Agencias de colocacin de personal: Puedes encontrar un directorio de stas pinchand
o en los siguientes enlaces:
https://www.sistemanacionalempleo.es/AgenciasColocacion_WEB/listadoAgencias.do?m
odo=inicio%20%20%20
Empresas de Trabajo Temporal: Quieres conocer cuales existen en tu provincia? Ent
onces visita la siguiente pgina del Ministerio de Trabajo:
http://www.mtin.es/es/sec_trabajo/debes_saber/ett-OIA/
Asociaciones de Tcnicos Superiores de Informtica: Pueden ser una va para informarte
sobre el empleo en tu campo profesional. En el siguiente enlace puedes ver las
asociaciones profesionales de tcnicos superiores en informtica registradas en Espaa
( en la denominacin introduce las palabras Tcnicos en Informtica)
https://sede.mir.gob.es/nfrontal/webasocia.html
Bolsa de Trabajo del Centro en el que estudias: Muchos de los IES donde se impar
ten enseanzas de Formacin Profesional disponen de Bolsa de Trabajo relacionada con
los Ciclos que imparten. No dudes en preguntar a tu profesor o profesora sobre
ello.
Sindicatos, Ayuntamientos, y otras entidades pblicas con servicios de orientacin d
e empleo.
Servicio Pblico de Empleo, (Antiguo INEM) o Servicios de Colocacin de tu Comunidad
Autnoma (LANBIDE).
Internet. Webs especializadas en empleo: Algunas pginas Web permiten crear tu cur
rculum y registrarte para recibir ofertas relacionadas con el puesto de trabajo q
ue te interesa. Algunas de estas pginas son:
http://www.infojobs.net/
https://jobssy.com/
http://www.primerempleo.com/
http://www.infoempleo.com/
http://www.laboris.net/
http://www.indeed.es/
4.7.3.1.2.- Canales de Bsqueda de Empleo Activas.
Agenda con anotaciones.
A diferencia de los canales de bsqueda pasiva, donde se requiere poca actividad p
or tu parte, (simplemente te registras y esperas a que te comuniquen ofertas) en
los canales de bsqueda de trabajo activa se exige que tengas una actitud partici
pativa, debiendo intervenir en la bsqueda y seleccin de ofertas de empleo, envo del
currculum vitae, comunicacin a tus amistades de tu inters en trabajar....Los medio
s o canales que en este caso utilizars son:
Red de contactos personales: Se considera que un 60% de las ofertas existentes n
o llegan a publicarse. Esto significa que las empresas, a la hora de buscar cand
idatos para cubrir algn puesto vacante, comienzan a buscar entre las personas con
ocidas. Por lo tanto, tienes que ser consciente de la importancia de crear una l
ista con los conocidos y amigos que pueden ayudarte a buscar empleo.
Prctica
Haz una red con tus contactos personales: Indica el nombre de la persona y como
contactars con ella. Elabora una agenda (cuando) as como los datos que transmitirs:
puesto de trabajo que deseas desarrollar, tus cualidades personales y formacin,
y medio para contactar contigo (telfono- email ).
Autocandidatura o mailing: Es una variedad del marketing directo que consiste en
enviar tu currculum vitae a las empresas que pueden necesitar trabajadores de tu
perfil profesional. Para ello debers localizar los datos de las empresas del sec
tor en el que deseas trabajar (a travs de guas empresariales, cmaras de comercio, pg
inas amarillas...) y enviarles una carta de presentacin personalizada y tu currcul
um vitae, siempre dirigido directamente a la persona que en cada empresa tenga r
esponsabilidades de contratacin. La forma de contactar con las empresas es por co
rreo postal o por correo electrnico. Tanto el currculum como la carta deberan mostr
ar los beneficios que tiene contratarte, se trata de "venderte a las empresas".
Webs especializadas en empleo: Adems de las comentadas anteriormente, hay sitios
en los que lo ms conveniente es visitarlos a diario para comprobar la actualizacin
de ofertas.
SEPE: En la Web del servicio Pblico de empleo, podrs consultar las ofertas de trab
ajo por sectores profesionales que existen en tu provincia pinchando en:
https://empleate.gob.es/empleo//
Televisin: Existen programas de televisin destinados al empleo, donde diariamente
se exponen ofertas de trabajo. Uno de ellos es el programa de la 2 de TVE "Aqu ha
y trabajo". Su enlace de Internet es:
http://www.rtve.es/television/aqui-hay-trabajo/
Prensa, radio, teletexto: En estos medios de comunicacin podrs encontrar ofertas d
e trabajo a las que remitir tu currculum vitae. No dejes de consultar los supleme
ntos sobre empleo que los domingos publican peridicos como: El Pas, ABC, El Mundo.
..
Empleo para discapacitados: Por ltimo ONCE a travs de su Fundacin FSC Inserta ofrec
e un servicio de insercin laboral para discapacitados. No dudes en visitar su pgin
a Web si tienes alguna discapacidad.
http://www.fsc-inserta.es/Paginas/Home.aspx
https://www.portalento.es/Paginas/Inicio.aspx
4.7.3.1.3.- Nuevos canales de bsqueda de empleo activos. La bsqueda de empleo y la
s redes sociales.
Un grupo de personas delante de un cartel de Facebook
El uso de Internet como herramienta habitual de trabajo es un hecho ms que consol
idado en los pases industrializados desde hace aos. La red de redes ha modificado
desde los hbitos sociales a los de consumo y, por supuesto, la forma de acceder a
l mercado laboral tambin se ha visto inmersa en esta tendencia.
La bsqueda de empleo tradicional, a travs de ofertas de peridicos o, incluso, a tra
vs de portales especficos en la red est descendiendo en efectividad y uso a pasos a
gigantados. Aquellos medios impresos que en otro tiempo eran referentes para enc
ontrar al mejor profesional o el mejor empleo a nivel nacional o las cabeceras r
egionales ms representativas han reducido considerablemente el nmero de insercione
s y, por supuesto, han dejado de ser representativas de las necesidades del merc
ado.
Qu est sucediendo? Posiblemente que estamos volviendo a un sistema de recomendacin ms
tradicional, pero a travs de unos canales diferentes. Las redes sociales se estn
convirtiendo cada vez ms en un medio imprescindible para la bsqueda del mejor prof
esional en su mbito.
Una Red Social es una estructura social formada por personas, organizaciones o e
ntidades que se encuentran conectadas y unidas entre s por algn tipo de relacin o i
nters comn.
Debemos distinguir entre las redes sociales personales y profesionales:
- Personales: Permiten el acceso y la participacin libre y genrica. El principal o
bjetivo de este tipo de redes es relacionar personas a travs de los diversos inst
rumentos que ofrece. Ej: Facebook, Twitter.
- Profesionales: destinadas a la creacin de contactos profesionales entre las per
sonas usuarias. Ejemplo: Linkedin.
LinkedIn es la red de contactos ms utilizada para buscar empleo en Espaa. Adems, la
s personas que hacen uso de esta plataforma lo hacen casi exclusivamente con fin
es profesionales.
La segunda red social ms utilizada por los espaoles para buscar empleo es Twitter
(19,5%) mientras que a nivel mundial es Facebook (17,1%). Sus papeles se interca
mbian en este contexto pues en Espaa, la tercera red ms empleada en la bsqueda de t
rabajo es Facebook, con un 11,3% de usuarios, mientras que en el resto del mundo
es Twitter (6,2%).
En cuarto lugar, las personas que buscan empleo activamente lo hacen a travs de l
os blogs, con una tasa de uso muy similar en Espaa como en el resto del mundo, si
endo ligeramente superior en nuestro pas (6,5% frente al 5,2% que es la media mun
dial).
Para saber ms
Cmo buscar trabajo en las redes sociales ms utilizadas?
FACEBOOK:
En este vdeo-tutorial se os dan consejos sobre la bsqueda de empleo en Facebook.
http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/facebook/como-busc
ar-empleo-en-facebook-13073
http://trabajo.practicopedia.lainformacion.com/busqueda-de-trabajo/como-buscar-o
fertas-de-empleo-en-facebook-11440
TWITTER:
En este vdeo-tutorial Antonio Guirao explica cmo localizar ofertas de empleo en Tw
itter.
https://youtu.be/-7zzOwZVfvI
http://trabajo.practicopedia.lainformacion.com/busqueda-de-trabajo/como-usar-twi
tter-para-encontrar-trabajo-18099
LINKEDIN:
http://cazatutrabajo.com/como-utilizar-linkedin-para-buscar-trabajo/
Vdeo-tutorial donde se explica cmo buscar empleo en Linkedin.
https://youtu.be/djmLNVbXuUY
Consejos para desenvolverse correctamente en las redes sociales
Consejos de privacidad para el uso seguro de redes sociales
https://youtu.be/RzgTBz2jp-M
En esta presentacin se dan unos consejos de privacidad para el uso de las redes s
ociales.
https://www.asturias.es/Juventud/FICHEROS/Temas/Trabajo/Gu%C3%ADa%20para%20busca
r%20empleo%20en%20la%202.0.pdf
4.7.3.2.- Instrumentos de Presentacin.
Ya has definido tu proyecto profesional, sabes qu quieres hacer, qu puedes hacer y
dnde quieres trabajar; tambin tienes una idea ms clara de la situacin del mercado y
has planificado tu campaa de bsqueda de empleo.
Ahora tendrs que confeccionar una serie de instrumentos imprescindibles para la p
romocin de tu candidatura en el mercado de trabajo: EL CURRICULUM VITAE Y LA CART
A DE PRESENTACIN.
Rbrica sobre un folio. Ambos constituyen tu pasaporte para el empleo y te precede
rn all donde te gustara trabajar. Con ellos debers diferenciarte frente a tus compet
idores. Se trata de abrir puertas y no cerrarlas. Es un ejercicio de estilo muy
codificado, que requiere una reflexin rigurosa sobre el fondo y la forma antes de
redactarlos. Recuerda que se trata de la presentacin de la imagen que tienes de
ti mismo/a y por tanto, en la calidad de tu currculum y la carta de presentacin se
demuestra tu grado de autoestima.
El primer objetivo que debes buscar a la hora de preparar ambos documentos es ob
tener una entrevista: Debes presentar tu candidatura ajustada a las exigencias d
el puesto a cubrir, de forma que tu futuro empleador se interese por ti. Recuerd
a que eres un "producto vendible" del que debes demostrar las caractersticas, ben
eficios y ventajas.
As pues, teniendo en cuenta que en la mayora de los casos, ser lo primero que el em
presario conozca de ti, y lo que determinar que decida si quiere entrevistarte, d
ebers poner empeo y cuidado en su elaboracin.
7.3.2.- Instrumentos de Presentacin.
Ya has definido tu proyecto profesional, sabes qu quieres hacer, qu puedes hacer y
dnde quieres trabajar; tambin tienes una idea ms clara de la situacin del mercado y
has planificado tu campaa de bsqueda de empleo.
Ahora tendrs que confeccionar una serie de instrumentos imprescindibles para la p
romocin de tu candidatura en el mercado de trabajo: EL CURRICULUM VITAE Y LA CART
A DE PRESENTACIN.
Rbrica sobre un folio. Ambos constituyen tu pasaporte para el empleo y te precede
rn all donde te gustara trabajar. Con ellos debers diferenciarte frente a tus compet
idores. Se trata de abrir puertas y no cerrarlas. Es un ejercicio de estilo muy
codificado, que requiere una reflexin rigurosa sobre el fondo y la forma antes de
redactarlos. Recuerda que se trata de la presentacin de la imagen que tienes de
ti mismo/a y por tanto, en la calidad de tu currculum y la carta de presentacin se
demuestra tu grado de autoestima.
El primer objetivo que debes buscar a la hora de preparar ambos documentos es ob
tener una entrevista: Debes presentar tu candidatura ajustada a las exigencias d
el puesto a cubrir, de forma que tu futuro empleador se interese por ti. Recuerd
a que eres un "producto vendible" del que debes demostrar las caractersticas, ben
eficios y ventajas.
As pues, teniendo en cuenta que en la mayora de los casos, ser lo primero que el em
presario conozca de ti, y lo que determinar que decida si quiere entrevistarte, d
ebers poner empeo y cuidado en su elaboracin.
7.3.2.1.- Instrumentos de presentacin: La carta.
La CARTA DE PRESENTACIN se enva para contactar con aquellas empresas o lugares que
pueden ofrecer oportunidades de empleo, es una "tarjeta de visita" que acompaa a
l currculum vitae. Su objetivo es atraer la atencin de la persona que la lea, logr
ar que piense que posees un perfil idneo para cubrir el puesto que en esos moment
os se ofrece (o posibles vacantes futuras ) y animar a la lectura del currculum.
Foto de una joven sonriente, boligrafo en mano, escribiendo una carta.
La carta debe ir dirigida al departamento de Recursos Humanos, o al responsable
de la empresa que nos interesa. Las cartas de presentacin se clasifican en dos ti
pos:
Carta de respuesta a una oferta de empleo publicada en algn medio de comunicacin.
Acompaa a un currculum que se enva para responder a un anuncio de empleo concreto.
Debe aludir necesariamente al anuncio en cuestin, sealando su referencia. En ella
debes destacar por qu es interesante tu candidatura.
Carta de Autocandidatura. Cuando la enviamos por iniciativa propia, en este caso
, el candidato se ofrece a una empresa que necesita contratar a alguien, en ese
momento o en un futuro cercano. Debe constar qu te ha motivado a dirigirte a ella
y qu le puedes aportar. Si es interesante, las empresas suelen archivarlas y ten
erlas en cuenta en posteriores procesos de seleccin. La carta de autocandidatura
debe cumplir los mismos requisitos generales de redaccin y presentacin que la cart
a de respuesta a un anuncio concreto.
Antes de lanzarte en la redaccin de tu carta de presentacin:
Infrmate sobre la empresa a la que te diriges y sobre el puesto al que aspiras. I
dentifica la cultura corporativa de la empresa. Resume los elementos claves del
perfil buscado.
Intenta averiguar quin realiza la seleccin de personal y cul es su nombre. As podrs d
irigir la carta a esa persona concreta. Aumentar la probabilidad de ser leda.
Debes conocer
Los aspectos que has de tener en cuenta para redactar una buena carta de present
acin as como su estructura:
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/FOL01_
CONT_R02_ModelosCartaPresentacionASIR.pdf
La carta de presentacin est siempre hecha a medida, en funcin del empleo solicitado
en una empresa concreta.
Una buena carta de presentacin tiene que llamar la atencin sobre los datos de tu c
urrculum vitae que responden a las necesidades de la empresa a la cual te diriges
.
En los siguientes enlaces explica de forma muy didctica cmo redactar una carta de
presentacin, (usa una conexin segura, por lo que la primera vez puede que te pida
que aceptes una excepcin de seguridad, es algo normal):
https://servicios.aragon.es/redo/contenido.visualizar.do?idContenido=4521
http://recursos.donempleo.com/carta-presentacion.html
http://www.laboris.net/static/ca_carta.aspx
Para saber ms
Los siguientes enlaces te muestran un resumen de todo lo que hemos estudiado.
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/carta_present
acion/ca0202A.html
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/carta_present
acion/ca0202B.html
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/carta_present
acion/ca0202C.html
7.3.2.2.- Instrumentos de presentacin: El currculum Vitae.
Tu currculum es tu historial profesional. Es una recopilacin de todos los datos ac
admicos y experiencia de una persona a lo largo de su vida.
Debes presentar tu candidatura como la ms idnea segn las exigencias del puesto a cu
brir, de forma que tu futuro empleador muestre inters. Como primera imagen que re
ciben de ti, tambin esperan que trasluzca un valor aadido que te diferencie de los
dems.
Los profesionales dedicados a la contratacin de personal esperan que el currculum
vitae sea la expresin concisa y clara de toda tu informacin.
Existen varios tipos de currculums, los ms habituales como te indicamos en el esqu
ema inferior son: el cronolgico, el cronolgico inverso y el funcional. Debers escog
er el que mejor se ajuste a tu perfil, aunque en los ltimos tiempos se est imponie
ndo el cronolgico inverso.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_ii_tipos_de_currculums_ms_habituales_y_estructura_del_currculum.html
Algunas empresas estn empezando a solicitar el videocurrculum digital. Consiste en
una breve grabacin de vdeo, donde el candidato se da a conocer, explicando por qu
est buscando empleo, cual es su objetivo profesional, su formacin y su experiencia
laboral.
Se puede enviar a las empresas en CD, DVD o colgarlo en pginas de redes personale
s (facebook, tuenti...), blogs, youtube...
Para saber ms
A continuacin se incluye una presentacin de nuevos modelos de CV que deberas conoce
r:
http://ticsyformacion.com/2015/05/05/nuevos-modelos-de-cv-que-deberias-conocer-e
mpleo-rrhh/%20%20
http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20131103/54378129022/diez-consejos-videoc
urriculum.html
Prctica
Elabora tu currculum y tras ello realiza una comprobacin final teniendo en cuenta
las cuestiones siguientes:
http://mi-curriculum-vitae.com/certificar-cv.php
7.3.3.- La entrevista de seleccin.
Imagen de entrevista de seleccin.
Todos los instrumentos y estrategias que hemos comentado hasta ahora estn encamin
ados a la obtencin de una entrevista de trabajo. Es el punto culminante y tambin e
l ms subjetivo.
Desde el punto de vista de la empresa los objetivos de la entrevista son:
Evaluar la idoneidad de la candidatura para un puesto determinado. Se trata de a
veriguar si tienes las aptitudes y experiencia necesarias para aportar una contr
ibucin provechosa para la empresa.
Comprobar que encajas en la empresa, segn tu personalidad, temperamento y habilid
ades sociales.
Obtener informacin que permita comparar tus puntos fuertes y dbiles con los de otr
os candidatos.
Desde tu punto de vista, el objetivo de la entrevista es obtener una oferta de e
mpleo, y demostrar que eres el mejor candidato, adems la entrevista puede servirt
e para comprobar tu compatibilidad con el empleador potencial y su empresa.
Para tener xito en la entrevista es necesario que prepares cada una de sus fases:
Fases de la entrevista.
PREPARACIN
Antes de la entrevista debers...
Analizar tus capacidades, cualidades, competencias y tus objetivos profesionales
: Tienes que tener claro lo que puedes ofrecer, tus puntos fuertes y dbiles. Para
ello es imprescindible que antes hayas realizado tu Proyecto Profesional.
Ests preparado o preparada para responder cuestiones del tipo "Dime tres aspectos
positivos y negativos de tu personalidad"?
Infrmate sobre la empresa: Recoge todos los datos posibles referentes a la empres
a a travs de su pgina web, publicidad... Analiza toda la informacin y hazte una ide
a acerca de su actividad, su importancia en el sector econmico, su imagen, su pro
gresin y su futuro.
Elige bien tu vestuario: La primera impresin, sobre todo la de la imagen, tiene u
n papel muy importante, hasta el punto de ser nuestra tarjeta de presentacin.
Practica la entrevista: Ensaya con algn familiar o con tus amistades.
DESARROLLO
Durante la entrevista evaluarn una serie de aspectos a travs de preguntas. Te reco
mendamos no mentir , pero omite lo que no te interese.
reas que evaluarn:
Conocimientos: Repasar los estudios reglados y no reglados que hayas realizado y
tu satisfaccin con ellos.
Experiencia profesional: Preguntar sobre los puestos y tareas desempeadas, razones
de cambio de trabajo, satisfaccin,...
Tu motivacin: Con ella se har una idea de tu potencial, preguntar sobre tus objetiv
os, disponibilidad, promocin, salario,...
Autovaloracin: En este caso plantear cuestiones sobre tus puntos fuertes y dbiles,
sinceridad, valores en el trabajo.. .
Comunicacin verbal: antes de contestar escucha atentamente, no te precipites en t
us respuestas, evita las bromas. Habla despacio, poniendo de manifiesto tu capac
idad de comunicacin. Intenta que tus repuestas sean cortas, pero evitando el simp
le "s" o "no".
Comunicacin no verbal:los nervios pueden jugarnos malas pasadas. Debers intentar a
doptar una postura cmoda, cntrate en las preguntas y trata de relajarte.
EVALUACIN
Finaliz la entrevista! Pero hay aqu no acaba todo, es necesario que :
Hagas un anlisis de la entrevista realizada, para detectar errores e ir mejorando
en las prximas. Debers analizar:
Cules fueron los temas que ms interesaron al interlocutor?
Cules han sido tus mejores y peores respuestas?
En qu preguntas has dudado o te has puesto nervioso o nerviosa?
-Cul ha sido tu actitud durante la entrevista?
Te has expresado de forma correcta?
Has hecho alguna pregunta o comentario "inadecuado"?
Qu puntos debes mejorar en sucesivas entrevistas?
Enviar una carta de agradecimiento.
Mostrar inters por conocer el resultado del proceso de seleccin: Si tras esperar u
n par de semanas no se han puesto en contacto para informarte de la estimacin o d
esestimacin de tu candidatura, toma tu la iniciativa y llmales o enva un e-mail par
a saber qu ha pasado .
Debes conocer
Para completar tu formacin sobre entrevistas de seleccin debes "empaparte" bien de
todo lo relacionado sobre ellas: los tipos de entrevista que pueden hacerte, la
s preguntas ms habituales que realizan, qu contestar ante ciertas preguntas confli
ctivas, que gestos no son convenientes...Todo esto lo puedes encontrar en el sig
uiente documento:
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/FOL01_
LA_ENTREVISTA_DE_SELECCION.pdf
Prctica
Ahora ya ests preparado/a, para enfrentarte a una entrevista de seleccin, solo te
falta ensayar y eso es lo que te proponemos en esta actividad. Pide a un familia
r o amigo que haga de entrevistador. Dale el listado de preguntas ms habituales q
ue viste en el documento sobre la "Entrevista de Seleccin" y haced una simulacin d
e una entrevista. Grbalo con una cmara o con tu mvil y posteriormente evalala. Fjate
en el saludo inicial, en la comunicacin no verbal, en tu forma de responder...sol
o as podrs mejorar y dominar las tcnicas para enfrentarte con xito a una entrevista.
Tambin puedes practicar accediendo al siguiente simulador de entrevistas que prop
one EDUCASTUR:
http://www.educastur.princast.es/fp/hola/simulador/simulador.html
Para saber ms
La mejor forma de asimilar la informacin es cuando la lees, la oyes y la escuchas
. Por tal motivo, y aunque ya sabes todo lo necesario sobre la entrevista, te pr
oponemos un enlace y un vdeo que te ayudarn a afianzar los conocimientos adquirido
s:
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/entrevista/en
trevista.html
Entrevista de trabajo con los asesores de Mira la Vida
Cmo preparar entrevista de trabajo. Asesores Mira la vida.
Vdeo en el que se explica cmo preparar una entrevista de trabajo. Primero hay que
empezar a preparar el currculum antes de finalizar los estudios, para que llegado
el momento, todo est preparado.
Un experto nos indica los pasos a seguir, se realizan una serie de preguntas, la
s ms significativas en una entrevista de trabajo como comercial:
Porqu solicitas este puesto de trabajo?
Qu capacidades o cualidades te hacen ser el mejor candidato o candidata para este
trabajo?
Qu informacin tienes sobre la empresa?
En 30 segundos, vndeme uno de nuestros productos...
Se indican los aspectos ms importantes en una entrevista, (gestos, actitud, debe
dejar que sea el entrevistador el que lleve la iniciativa en todo momento, ). Se
debe responder a las preguntas con fluidez, pero sin extralimitarse en el tiempo
, sin mentir y mirando a los ojos...
7.3.4.- Pruebas de seleccin.
Mueco haciendo equilibrios sobre un par de dados en equilibrio.
Las empresas pueden emplear diversos tipos de pruebas en sus procesos de seleccin
, para determinar los candidatos ideales. Estas pruebas pueden ser previas o pos
teriores a la entrevista de seleccin.
Su finalidad es medir una serie de caractersticas personales, conductuales, profe
sionales de los candidatos para determinar la adecuacin a un puesto de trabajo. C
on ellas se obtiene informacin sobre inteligencia, competencias, capacidades, hab
ilidades, conductas, conocimientos, rasgos de la personalidad, destrezas...
Las pruebas pueden ser de diferentes tipos: escritas, test, de desarrollo prctico
-profesional, tcnicas de simulacin de situaciones, verbales, grupales...Las ms habi
tuales son:
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_iii_pruebas_de_seleccin.html
Para saber ms
Si quieres saber ms sobre los tipos de pruebas de seleccin, visita la siguiente pgi
na Web:
http://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/mapavideos/donde_buscar_
empleo/ca0204B.html
No hay recetas mgicas para superar estas pruebas, lo mejor es practicar. Por tal
motivo te recomendamos realizar los test que gratuitamente propone la pgina Psico
activa:
http://www.psicoactiva.com/tests.htm
Te proponemos tambin ver el siguiente fragmento de la pelcula el Mtodo, donde puede
s ver aplicadas algunas de estas pruebas de seleccin:
El mtodo Gronholm 1
Fragmento de la pelcula "El mtodo Gronholm".
Vdeo en el que se muestra a un joven que llega a una empresa para realizar una pr
ueba de seleccin. Al llegar a la empresa, le entrega la citacin a la secretaria, q
ue le entrega un formulario, que l dice ya haber rellenado, pero an as debe volver
a rellenarlo. Entra en una sala donde hay ms candidatos al puesto. Se preguntan e
ntre s en qu consiste el mtodo Gronholm... suponen que es la manera de reunirlos y
ver cmo interactan entre s. Uno de los candidatos supone que quizs sea una clusula de
los abogados para protegerse en el futuro, y todos se preguntan qu van a a hacer
para que tengan que protegerse de ellos en el futuro...
Aparece la secretaria y un candidato le recuerda que ya ha rellenado el cuestion
ario que le da, que no entiende por qu debe volver a hacerlo. Le contesta que no
es obligatorio, pero que para acceder a la entrevista tiene que hacerlo.
Se les dijo que iban a entrevistar a todos los candidatos juntos, pero suponen q
ue les van a hacer dinmicas de grupo para ponerles a prueba. Despus de un rato del
iberando sobre qu van a hacer con ellos se dan cuenta de que estn encerrados en la
sala... aunque si quieren salir, pueden.
Mientras que estn en la sala deben aceptar las condiciones del mtodo, aunque les d
an la enhorabuena por llegar hasta este punto, por haber superado todas las prue
bas anteriores.
La primera prueba es la siguiente: en realidad entre los candidatos hay un miemb
ro del departamento de personal y tienen que averiguar quin es.
El mtodo Gronholm 2
Fragmento II de la pelcula El mtodo Gronholm.
Vdeo en el que se muestra como uno de los candidatos en una seleccin pregunta al r
esto si es la primera vez que acuden a la empresa, si han realizado ms pruebas an
teriormente. Se preguntan entre s en qu consiste el mtodo Gronholm... suponen que e
s la manera de reunirlos y ver cmo interactan entre s.
El mtodo Gronholm 3
Fragmento III de la pelcula El mtodo Gronholm.
Vdeo en el que se muestra como uno de los candidatos explica en qu consisten las d
inmicas de grupo, y plantea que tal vez hay cmaras y micrfonos para grabar la prueb
a. Se preguntan si ese puede ser el motivo por el que han tenido que firmar la c
lasula del mtodo Gronholm.
7.4.- Trabajar en Europa.
Mapa poltico de Europa con distintos colores.
La libre circulacin de trabajadores es uno de los principios fundamentales de la
Unin Europea. Esto significa que un ciudadano de la UE puede trabajar en cualquie
ra de los Estados miembros en igualdad de condiciones, con los mismos derechos y
obligaciones, independientemente de cul sea su pas de origen.
Adems, los trabajadores europeos estn protegidos por una amplia legislacin en mater
ia laboral, con el objetivo de garantizar sus derechos, luchar contra la discrim
inacin y asegurar la igualdad de oportunidades.
Para saber ms
La Comisin Europea ha editado una gua que recoge los aspectos prcticos sobre la mov
ilidad de los trabajadores dentro de la UE. Puedes acceder a ella pinchando en e
l siguiente enlace:
http://ec.europa.eu/spain/actualidad-y-prensa/noticias/educacion-formacion-y-juv
entud/guia-jovenes-empleo_es.htm
Otro portal, donde informa de los derechos de libre circulacin, seguridad social
y asistencia sanitaria es:
http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=25&langId=es
Debes conocer
Si tienes intencin de trabajar en Europa al finalizar el Ciclo Formativo o quizs e
n un futuro, es importante que conozcas los recursos de Internet que la Unin Euro
pea pone a tu disposicin para facilitarte esta tarea:
EURES: PORTAL EUROPEO DE LA MOVILIDAD PROFESIONAL.
Para ayudarte a buscar empleo en los pases comunitarios, se ha creado un Portal E
uropeo de la Movilidad Profesional denominado EURES.
Este portal tiene como objetivo servir de enlace entre los diferentes servicios
pblicos de empleo de la UE. A travs de la pgina de su Web se accede a una base de d
atos comn con ofertas y convocatorias de toda la UE. La red est formada por un equ
ipo de asesores que ofrecen apoyo a los trabajadores y a las personas que buscan
empleo. Su direccin de Internet es:
http://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=es
Desde la pgina de Eures tambin se puede acceder a informacin, pas por pas, de aspecto
s prcticos para la vida y el trabajo, como por ejemplo las caractersticas del merc
ado laboral, la legislacin e, incluso, aspectos de la vida social y cultural:
TU EUROPA
Esta pgina de la Comisin Europea te ofrece informacin prctica para trabajar en cualq
uier pas de la UE: derechos, fiscalidad, seguridad social, trmites, permisos, reco
nocimiento de titulaciones...Puedes acceder a ella pinchando en:
http://europa.eu/index_es.htm
PORTAL EUROPEO DE LA JUVENTUD
El objetivo de este portal es promover el trabajo, la ciudadana activa la solidar
idad entre los jvenes de la Unin Europea. En este portal podrs encontrar informacin
relativa al trabajo, estudios, voluntariado, intercambios....entre los jvenes de
la Unin Europea. Su enlace es:
http://europa.eu/youth/es
Si pinchas en el Men de la izquierda TRABAJAR acceders a un directorio de pginas We
b relacionadas con el trabajo.
Por ltimo, recordarte que debers utilizar el modelo de currculum vtae europeo cuando
encuentres una oferta de empleo que te interese en otro pas de la Unin Europea. E
ste currculum podrs descargrtelo desde la pgina de EUROPASS. EUROPASS es un dossier
de documentos cuyo objetivo es entre otros facilitar la movilidad de los trabaja
dores a travs de los Estados Miembros de la UE. Su pgina Web es:
http://europass.cedefop.europa.eu/es/home
7.5.- Trabajar en la Administracin Pblica.
Unas manos sostienen un libro abierto por la mitad.
Ya sabes que una forma de trabajar es hacerlo en la Administracin Pblica. Si es ste
el camino que has elegido, vamos a informarte sobre unos conceptos bsicos para q
ue inicies tu bsqueda en este mbito.
Aproximadamente un 15% de la poblacin empleada trabaja para distintas administrac
iones pblicas espaolas: Comunidades Autnomas, Ayuntamientos...Trabajar en la Admini
stracin Pblica tiene ventajas pero tambin inconvenientes:
Ventajas e incovenientes del trabajo en la Administracin pblica.
VENTAJAS
Seguridad en el empleo.
Sueldo
No discriminacin por motivos de sexo, edad...
Prestaciones complementarias.
INCONVENIENTES
El sueldo est comprendido entre unas cantidades no superables.
Las pruebas selectivas son duras y requieren esfuerzo.
El horario es fijo.
Debes conocer
Cuando inicies tu bsqueda tienes que saber qu buscar, para ello te mencionamos los
distintos tipos de relacin que se puede tener con la Administracin:
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_iv_tipos_de_relaciones_con_la_administracin.html
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_v_formas_de_acceso_al_empleo_pblico.html
Aprobar una oposicin no es fcil. No basta con estudiar y practicar sino que tambin
se ha de tener una gran fuerza de voluntad para no desanimarse. Es imprescindibl
e que desde el principio tengas claro las salidas profesionales que te ofrece el
mbito pblico, cual es el temario, que tipo de pruebas tendrs que realizar, si el a
cceso es por concurso oposicin que mritos son baremables, si hay lista de interini
dades/ bolsas de trabajo-sustituciones...Para ello debers realizar una primera ac
tividad de bsqueda de informacin. Para ayudarte en esta labor es necesario que vue
lvas a refrescar lo que aprendiste en la Unidad 1, referido a las salidas profes
ionales en el mbito pblico donde adems puedes ver una convocatoria.
Como recordars, en el mbito pblico tienes acceso a los puestos de Tcnicos Auxiliares
de Informtica y Auxiliares Tcnicos de Informtica. Es aconsejable qu busques diversa
s convocatorias de las oposiciones qu te interesan y analices cul es el temario, l
os tipos de pruebas, que mritos son baremables y la creacin de bolsas de trabajo.
Debes saber que existen academias donde preparan oposiciones. Ir o no ir a una a
cademia es una opcin muy personal. Puedes informarte de las que existen en tu pro
vincia utilizando un buscador de Internet.
Para saber ms
Cmo puedes informarte de las oposiciones que convocan? la forma ms sencilla es cons
ultando el Boletn de Empleo Pblico, donde semanalmente se recogen todas las convoc
atorias. Su direccin de Internet es:
http://www.map.es/publicaciones/boletines_semanales.html
Otras direcciones de Internet que pueden ayudarte en esta tarea son:
http://www.buscaoposiciones.com/buscador/index.asp?busca=informatica
Otros Buscadores de Oposiciones:
http://www.empleopublico.net/
http://www.oposiciones.net/
http://oposicionesybecas.com/popup.php
http://www.opositor.com/
Tambin, en los centros de formacin que se dedican a preparar las oposiciones te in
formarn de la publicacin de las convocatorias as como otros temas sobre ellas de tu
inters. A modo de ejemplo, en el siguiente enlace encontrars las bases de una con
vocatoria:

http://www.juntadeandalucia.es/boja/boletines/2011/36/d/updf/d147.pdf
8.- Quieres seguir formndote: La importancia de la formacin permanente.
Caso prctico
Montaje en el que se ve una persona en la calle junto a un edificio, y al lado
una imagen de un birrete, un diploma enrollado con una cinta y un libro. El ttul
o de la imagen es 'Continuar estudiando...' y la chica tiene un bocadillo con el
texto 'He aprobado todo! El ao que viene ya me veo aqu, en la Universidad, cursand
o el Grado en Ingeniera Informtica. Me convalidarn alguna asignatura por haber cursa
do el Ciclo?'
Durante este primer curso va a tener que realizar muchos trabajos y segn ha escuc
hado los nuevos planes de estudio de los Ttulos de Grado se basan precisamente en
esta metodologa. Est pensando en hacer el Grado de Ingeniera en Informtica o Ingeni
era en Informtica de Gestin. o alguno similar pues est segura que el Ciclo Formativo
de Tcnico Superior en Administracin y Sistemas Informticos en Red le proporcionar u
na buena base formativa para superar sin problemas dichos estudios. Tambin le han
comentado que existen convalidaciones entre los Ciclos Formativos y los estudio
s universitarios pero no sabe si es cierto.
Qu os parece si la ayudamos?
La motivacin y la formacin son cuestiones que se deben abordar desde una perspecti
va contextualizada en la sociedad actual. Las nuevas necesidades organizacionale
s y su adaptacin a un mercado econmico y laboral cambiante, imponen como puntos cl
ave la consideracin de una permanente actualizacin de los conocimientos y formacin.
De otra manera, nuestros conocimientos, rpidamente, quedaran obsoletos, situndonos
en una gran desventaja con quienes prosiguen formndose continuamente a lo largo
de su vida.
No olvides que la formacin es el tiempo mejor empleado, ya que no solo enriquece
los conocimientos que uno tenga, sino tambin posibilita un mejor posicionamiento
en el mundo laboral. Tanto los pequeos cursos ligados a las tecnologas de la infor
macin (TICS), hasta los cursos especficos relacionados a los oficios u profesin a e
jercer, contribuyen a aumentar la formacin de las personas, lo que redunda en una
mejor preparacin y en consecuencia en una mejor posicin para afrontar las oportun
idades que se presenten.
As pues, vamos a mostrarte las opciones formativas que tienes al finalizar el Cic
lo Formativo, pero no olvides que nunca se acaba de aprender, que debes estar co
nstantemente formndote para actualizar tus conocimientos y ser competitivo.
Quieres conocer qu vas de formacin existen? Lee atentamente...
8.1.- Estudios Universitarios.
Al finalizar el Ciclo Formativo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas In
formticos en Red, obtendrs el Ttulo de Tcnico Superior en dicha especialidad. Estos
estudios tienen carcter de estudios superiores.
Aunque la finalidad de la Formacin Profesional Especfica es formar profesionales p
ara su incorporacin al mundo del trabajo, los titulados en Formacin Profesional Es
pecfica de Grado Superior (Tcnico Superior) pueden cursar otros estudios superiore
s como son los universitarios en funcin del ciclo cursado. En concreto, los Tcnico
s Superiores en Adminstracin de Sistemas Informticos y en Red podrn acceder:
Los Tcnicos Superiores de Formacin Profesional tienen acceso directo a todas las e
nseanzas universitarias de Grado. La nota de admisin se obtiene haciendo la media
entre los mdulos del ciclo formativo.
En el caso de aquellos estudios en los que la demanda de plazas sea superior a l
a oferta (concurrencia competitiva), las solicitudes se ordenarn en funcin de la n
ota de acceso de cada estudiante.
En caso de empate, tendr acceso preferente la persona cuyo ttulo de Formacin Profes
ional de grado superior est adscrito a la misma rama de conocimiento que los estu
dios universitarios que se quieran cursar. Para la familia profesional de Informt
ica y Comunicacines, tienen acceso a las siguientes ramas de conocimiento: Cienci
as, Ingenieria y Arquitectura.
Imagen de un edificio de una Universidad.
Cmo se accede
Est pendiente de elaboracin de un Real Decreto que regule el acceso a la universi
dad desde la formacin profesional y resolver situaciones transitorias para los est
udiantes del actual sistema.
A efectos de ordenar, cuando ello sea necesario, las correspondientes solicitude
s, se establecer un acceso preferente a los Grados segn la Familia Profesional en
la que se integre el Ciclo Formativo cursado, que como hemos reseado anteriorment
e, los estudiantes de Adminsitracin de Sistemas Informticas en Red tendrn prioridad
en los Grados correspondientes a las ramas de conocimiento de Ciencias, Ingenie
ra y Arquitectura.
Convalidaciones entre los estudios cursados de Formacin Profesional y los ttulos d
e grado.
Por ltimo debes saber que segn lo previsto en la Ley de Economa Sostenible:
Las convalidaciones entre quienes posean el ttulo de Tcnico Superior, y cursen ens
eanzas universitarias de grado relacionadas con dicho ttulo, sern de al menos, 30 c
rditos ECTS.
Siempre que las enseanzas universitarias de grado incluyan prcticas externas en em
presas de similar naturaleza a las realizadas en los ciclos formativos, se podrn
convalidar, adems, los crditos asignados al mdulo profesional de formacin en centros
de trabajo del ttulo de Tcnico Superior relacionado con dichas enseanzas universit
arias.
Se podrn tambin convalidar otros crditos teniendo en cuenta la adecuacin entre las c
ompetencias y conocimientos asociados a materias conducentes a la obtencin de ttul
os de grado, o equivalente, con crditos obtenidos en los mdulos profesionales supe
rados del correspondiente ttulo de Tcnico Superior.
Para saber ms
Si deseas conocer cuales son los Grados existentes en cada una de las ramas de c
onocimiento anteriormente indicadas, consulta la oferta de Titulaciones que pone
a tu disposicin el Ministerio de Educacin:
https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/busquedaSimple.action
Para saber ms
Puedes informarte sobre todo lo relativo al acceso a la universidad desde los ci
clos formativos en el siguiente enlace.
http://www.sarrera.ehu.es/p259-content/es/contenidos/informacion/ingreso_fp_ord_
aca/es_ingres/ingreso.html
8.2.- Estudiar otro Ciclo Formativo.
Fachada de una escuela universitaria.
Otra posibilidad que tienes al finalizar tus estudios es cursar otro Ciclo Forma
tivo. En ocasiones puede ser atractivo dirigirnos a los Ciclos de nuestra famili
a profesional, porque nos permite adquirir otra especialidad con relativa facili
dad, al tratarse de estudios con contenidos formativos cercanos. Adems algunos mdu
los como el de Formacin y Orientacin Laboral y el de Empresa e Iniciativa Emprende
dora son convalidables.
Ciclos de grado superior de la Familia profesional Informtica y Comunicaciones.
Tcnico Superior de Administracin de sistemas informticos en red
Implantacin de sistemas operativos.
Planificacin y administracin de redes.
Fundamentos de hardware.
Gestin de bases de datos.
Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
Administracin de sistemas operativos.
Servicios de red e Internet.
Implantacin de aplicaciones web.
Administracin de sistemas gestores de bases de datos.
Seguridad y alta disponibilidad.
Proyecto de administracin de sistemas informticos en red.
Formacin y orientacin laboral.
Empresa e iniciativa emprendedora.
Formacin en centros de trabajo.
Tcnico en administracin de sistemas.
Responsable de informtica.
Tcnico en servicios de Internet.
Tcnico en servicios de mensajera electrnica.
Personal de apoyo y soporte tcnico.
Tcnico en teleasistencia.
Tcnico en administracin de base de datos.
Tcnico de redes.
Supervisor de sistemas.
Tcnico en servicios de comunicaciones.
Tcnico en entornos web.

Tcnico superior en Desarrollo de Aplicaciones Web

Sistemas informticos.
Bases de datos.
Programacin.
Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
Entornos de desarrollo.
Desarrollo web en entorno cliente.
Desarrollo web en entorno servidor.
Despliegue de aplicaciones web.
Diseo de interfaces WEB.
Proyecto de desarrollo de aplicaciones web
Formacin y orientacin laboral.
Empresa e iniciativa emprendedora.
Formacin en centros de trabajo.
Este profesional ejerce su actividad en empresas o entidades pblicas o privadas t
anto por cuenta ajena como propia, desempeando su trabajo en el rea de desarrollo
de aplicaciones informticas relacionadas con entornos Web (intranet, extranet e i
nternet).
Tcnico superior en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma
Sistemas informticos.
Bases de Datos.
Programacin.
Lenguajes de marcas y sistemas de gestin de informacin.
Entornos de desarrollo.
Acceso a datos.
Desarrollo de interfaces.
Programacin multimedia y dispositivos mviles.
Programacin de servicios y procesos.
Sistemas de gestin empresarial.
Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.
Formacin y orientacin laboral.
Empresa e iniciativa emprendedora.
Configurar y explotar sistemas informticos,
adaptando la configuracin lgica del sistema segn las necesidades de uso y los crite
rios establecidos.
Gestionar bases de datos, interpretando su diseo lgico y verificando integridad, c
onsistencia, seguridad y accesibilidad de los datos.
Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando
lenguajes, libreras y herramientas adecuados a las especificaciones.
Desarrollar interfaces grficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecua
da,
empleando componentes visuales estndar o implementando componentes visuales especf
icos.
Desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo empleando libreras y tcnicas de
programacin especficas.
Participar en la implantacin de sistemas ERP- CRM evaluando la utilidad de cada u
no de sus mdulos.
Gestionar la informacin almacenada en sistemas ERP-CRM garantizando su integridad
.
Desarrollar componentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendiendo a los
requerimientos.
8.3.- La Formacin Profesional para el Empleo y otros cursos.
Ilustracin con una representacin de una clase en la universidad con los alumnos y
el profesor.Imagen que muestra la relacin entre los Ministerios de Educacin y Empl
eo e Inmigracin y el tipo de formacin que imparten. En el esquema se ve el ttulo Fo
rmacin profesional. Debajo un cuadro a la izquierda con el texto Ministerio de Edu
cacin, del que sale una flecha a la derecha que va a otro cuadro con el texto Forma
cin profesional reglada. Debajo hay otro cuadro a la izquierda con el texto Ministe
rio de Empleo e Inmigracin, del que sale una flecha a la derecha que va a otro cua
dro con el texto Formacin para el empleo.
La Formacin para el Empleo es el conjunto de instrumentos y acciones que tienen p
or objeto impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores ocupados y d
esempleados una formacin que responda a sus necesidades y contribuya al desarroll
o de una economa basada en el conocimiento.
La Formacin para el Empleo se integra dentro del Sistema de Formacin profesional a
l igual que la Formacin Inicial, constituida por los ciclos medios y superiores d
e FP del Sistema Educativo.
La Formacin Profesional para el Empleo, se articula en cursos o acciones formativ
as integradas en Familias Profesionales, reas Especialidades. Sus destinatarios s
on TRABAJADORES, tanto ocupados como DESEMPLEADOS, que deseen cualificarse, re-c
ualificarse o especializarse para as mejorar sus oportunidades de acceso o perman
encia en el mercado laboral.
Por lo tanto, si tras finalizar el Ciclo deseas formarte o especializarte en algn
rea concreta relacionada con las competencias profesionales que has adquirido, u
na buena opcin es realizar un curso de formacin profesional para el empleo.
Existe una amplia oferta formativa, contemplando la modalidad presencial, la tel
eformacin (los cursos se realizan ntegramente a travs de una plataforma de Internet
), la mixta, y la distancia. Tienen una duracin variable si bien los ms extensos n
o superan el ao y estn financiados/subvencionados por las Administraciones Pblicas,
siendo muchos de ellos gratuitos.
Dnde se pueden realizar?
Estos cursos son ofertados por Administraciones Pblicas, Sindicatos, Organizacion
es Empresariales y centros de formacin privados.
En el caso de asociaciones empresariales y sindicatos no es necesario estar asoc
iado o afiliado a ellos para realizarlos, pues estos cursos se financian en part
e con las cuotas que a todos los trabajadores nos deducen en concepto de Formacin
Profesional en la nmina.
Para saber ms
Te adjuntamos algunos enlaces que te pueden ayudar a encontrar el curso que ms te
interese. Ofrecen una amplia variedad de cursos tanto en la modalidad presencia
l como teleformacin. Estn dirigidos a desempleados y trabajadores en activo de tod
a Espaa. Todos los cursos son gratuitos. Puedes encontrar tambin un amplio plan de
acciones formativas gratuitas para desempleados y trabajadores en activo:
http://www.ugt.es/ejb/
http://www.lanbide.net/plsql/fr_menu?idioma=C
http://www.fundaciontripartita.org/Pages/default.aspx
Te adjuntamos el enlace al buscador de cursos, que presenta los cursos que para
un rea de actividad se ofertan en tu Comunidad:
http://www.lanbide.net/plsql/fr_menu?idioma=C
Te recomendamos tambin que acudas a las asociaciones profesionales de tu sector o
visites su pgina web, porque muchas de ellas ofertan cursos de especializacin par
a dicha profesin.
Adems de los cursos de formacin para el empleo las entidades privadas ofertan curs
os que pueden ayudarte a especializarte y a profundizar en las reas que ms te inte
resan. Para saber que centro realiza el curso en el que ests interesado-a utiliza
un buscador de Internet y escribe en su barra de bsqueda el nombre del curso que
te gustara hacer, ya vers como encuentras lo que buscas!!!
8.4.- Estudiar en Europa.
Representacin del planeta con muchos muecos de colores sobre los distintos pases.
Cada vez son ms el nmero de alumnos que optan por estudiar o realizar las prcticas
de Formacin en Centros de Trabajo en otro pas europeo. Estudiar en el extranjero t
e permitir adquirir nuevas competencias lingsticas o mejorarlas, conocer una cultur
a diferente, hacer amigos de cualquier parte del mundo y, adems, es positivo para
tu currculum vitae.
Debes conocer
Grupo de alumnos y alumnas sentadas en el csped del campus de una Universidad.
Algunas pginas que pueden serte muy tiles, si te decides por estudiar en Europa so
n:
PLOTEUS (Portal on Learning Opportunities Throughout the European Space) es el p
ortal sobre oportunidades de aprendizaje en todo el espacio europeo.Tiene como o
bjetivo ayudar a estudiantes, personas que buscan empleo, trabajadores, padres,
orientadores y profesores a encontrar informacin sobre las posibilidades de apren
dizaje a lo largo de la vida en Europa. Se estructura en:
Seccin de Oportunidades de aprendizaje y posibilidades de formacin disponibles en
la Unin Europea. Contiene mltiples enlaces con pginas Web de universidades e instit
uciones de enseanza superior, bases de datos de centros escolares y de formacin pr
ofesional, as como de cursos de educacin de adultos.
http://ec.europa.eu/ploteus/
Sistemas de educacin y formacin de los pases europeos.
https://ec.europa.eu/eures/main.jsp?lang=es&acro=learning&catId=70&parentId=55
Programas de intercambio y becas (Erasmus, Leonardo da Vinci, Scrates, Tempus) di
sponibles en los pases europeos. Cmo solicitar las becas, con quin contactar, etc.
http://ec.europa.eu/ploteus/exchange-grants/ES
Todo lo que necesitas saber cuando te trasladas a vivir en el extranjero, coste
de la vida, gastos de educacin, alojamiento, el marco legal y otra informacin gene
ral para los pases europeos.
https://ec.europa.eu/eures/main.jsp?acro=lw&lang=es&catId=490&parentId=0
Puedes acceder a la pgina de PLOTEUS pinchando en el siguiente enlace:
http://ec.europa.eu/ploteus/home_es.htm
ESTUDIAR EN EUROPA: En est pgina se ofrece informacin sobre Cursos y Programas, Est
udios Superiores as como toda la informacin que necesitas conocer para iniciar est
a experiencia en Europa. Tambin podrs acceder a mltiples enlaces que pueden resulta
rte de gran inters.
http://europa.eu/youreurope/citizens/education/index_es.htm
Portal Europeo de Juventud, en ella se recogen las posibilidades que existen par
a estudiar en cualquier parte de Europa.
http://europa.eu/youth/es
A travs del programa ERASMUS puedes realizar un perodo de tiempo de tus prcticas de
FCT en una empresa u organizacin de otro pas europeo. Para informarte sobre ello
consulta en el centro donde cursas tus estudios. Tambin puedes obtener informacin
pinchando en el siguiente enlace:
http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/erasmus/estudiantes-para-practicas.html
Para saber ms
Confebask gestiona todos los aos el Programa de Becas de FP para los estudiantes
de Ciclos de Grado Medio y Superior en colaboracin con los Centros de Formacin Pro
fesional de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco para que los alumnos puedan realiza
r la Formacin en Centros de trabajo en empresas europeas.
http://formacion.confebask.es/Corporativa/Default.aspx?Xqp5O3l6Vf09GygcnSMxmA907
85678d90785678d
Tambin podrs realizar cursos de idiomas a travs de las becas que el Ministerio de E
ducacin pone a tu disposicin. Pincha en cada uno de los cursos para saber a quiene
s estn destinados as como los requisitos:
http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/becas-ayud
as-subvenciones/para-estudiar/idiomas.html
Anexos
Anexo I.- Proyecto profesional.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_i_proyecto_profesional.html
Anexo II.- Tipos de currculums ms habituales y estructura del currculum.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_ii_tipos_de_currculums_ms_habituales_y_estructura_del_currculum.html
Anexo III.- Pruebas de seleccin.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_iii_pruebas_de_seleccin.html
Anexo IV.- Tipos de relaciones con la administracin.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_iv_tipos_de_relaciones_con_la_administracin.html
Anexo V.- Formas de acceso al empleo pblico.
http://ikastaroak.ulhi.net/edu/es/ASIR/FOL/FOL01/es_ASIR_FOL01_Contenidos/websit
e_anexo_v_formas_de_acceso_al_empleo_pblico.html