PROGRAMACIN ANUAL -2017

REA CURRICULAR: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES:
DRE : SAN MARTN
UGEL : SAN MARTIN
II.EE. : 0 700
REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
GRADO : SEGUNDO
SECCIONES : UNICA
DIRECTOR : PROF. MARIA HAYLEN PEREZ SAAVEDRA
DOCENTE : PROF. KARINA DEL AGUILA PUTPAA
LUGAR : AGUANO MUYUNA

II. III.
IV. DESCRIPCIN GENERAL
V.
VI. El rea de Persona familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes las competencias afirma su identidad, se desenvuelve ticamente. El
rea fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del
educando, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con
disposicin a la interculturalidad y el respeto as mismo, regulando sus emociones y
comportamiento.
VII. En ese sentido, nuestra Institucin Educativa, en el rea de Persona, Familia y
Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante el cual
comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y
responsable para tomar decisiones, resolver problemas aplicando el pensamiento
creativo y crtico as mismo el uso de las habilidades sociales.
IX. En este grado, los estudiantes sern capaces de:
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de
diversos retos, en diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros. Define sus
caractersticas personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias, valorndose a s mismo
y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando la diversidad personal,
familiar, escolar y cultural.
Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas,
identificando dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con normas y
convenciones sociales; explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante las acciones
cotidianas movilizan la propia accin y la de otros.
Elabora principios ticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una
tica mnima, explorando los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que
ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios ticos
desde la autoevaluacin de las motivaciones, resultados, fines y medios de sus acciones,
identificando su responsabilidad como miembro de la sociedad peruana.
XI. Ttulo de XIII. XIV. XV. XVI. XVII. PRODUCTO IMPORTANTE
la Nm AFIR SE CA
unidad/ M
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XIX. XXVI. XXVII

XXV.
XXIII.

XXIV.
XXII.
XXVIII. UNIDAD I: XXX.XXXI. XXXII. XXXIII.
XXXIV. XXXV. - El trnsito entre la XXXVI
Se conoce Pubertad y la Mesa
as mismo adolescencia.
XXIX. Situacin - El desarrollo fsico y
significativa: psicolgico en la
Cmo me adolescencia
veo y cmo - La imagen corporal de
me ves? los y las adolescentes.
qu - La bsqueda de la
cambios has identidad y el sentido
notado en de propsito.
mi
desarrollo?

XXXVII. UNIDAD II: XXXIX. XL. XLI. XLII. XLIII. XLIV. - Diferencia entre: tica XLV
Actuamos moral
ticamente - La formacin del juicio XLVI
en la IE, en crtico. Afich
la familia y - Autonoma
la sociedad - Autoestima
XXXVIII. Situacin
significativa:
Es posible
actuar
ticamente
en el
entorno? En
la escuela,
en la familia
puedo
practicar la
tica?
XLVII. UNIDAD III: XLIX. L. LI. LII. LIII. LIV. - Asertividad LV
Aprendemos - Empata. In
a escuchar - Resiliencia
para - Tolerancia
dialogar con - Estilos de comunicacin
los dems. - Inteligencia emocional
XLVIII. Situacin
significativa:
soy capaz
de escuchar
respetando
 la opinin
de los
dems?

LVI. UNIDAD IV: LVIII. LIX. LX. LXII. LXIII. LXIV. - Comportamiento LXV
Actuamos LXI. - Principios y valores Dile
con libertad ticos
y - Libertad y
responsabili responsabilidad
dad
LVII. Situacin
significativa:
qu implica
ser libre?
Cundo se
dice que
actuamos
con
libertad?

LXVI. UNIDAD V: LXVIII. LXIX. LXX. LXXI.LXXII. LXXIII. - La sexualidad LXXIV

Nos - La amistad y el Panele
informamos surgimiento del
sobre la enamoramiento
sexualidad y - Mitos y creencias acerca
el gnero de las relaciones
LXVII. Cmo sexuales.
puedo - Las infecciones de
aprender a transmisin de
vivir una transmisin sexual y el
sexualidad VIH
segura?

LXXV. UNIDAD VI: LXXVII.LXXVIII.LXXIX. LXXX.

LXXXI. LXXXII. - Relativismo y LXXXIII
Opinamos absolutismo tico. Ensayo
en un - Teoras ticas: tica,
ensayo felicidad, ley moral y
sobre tica alteridad
y formacin
escolar
LXXVI. Situacin
significativa:
Soy capaz
de definir y
argumentar
mis
opiniones
tomando en
cuenta la
tica y la
moral?
LXXXIV. UNIDAD VII: LXXXVI.
LXXXVII.
LXXXVIII.LXXXIX. XC. XCI. - La adolescencia y las XCII
Reflexionam relaciones personales. Soc
os en torno - Cambios en la familia.
al - Comunicacin familiar.
adolescente - Relacin entre hermanos
y su vnculo - Cmo afrontar la
familiar. violencia familiar.
LXXXV. Cmo es
mi relacin
con el
entorno
familiar?
Cmo
afrontar la
violencia
familiar?

XCIII. Total de XCIV. XCV. XCVI. XCVII.

XCVIII. XCIX. C. CI
veces que
se trabajar
cada
capacidad
CII. CIII. CIV. CV. CVI. CVII. CVIII. CIX. CX

CXI. CXII. CXIII. CXIV. CXV. CXVI. CXVII. CXVIII. CXIX

 CXX.
CXXI. U
CXXII. TTULO
CXXIII. REA CXXIV. DESCRIPCIN
NIDAD
CXXV. U CXXVI. CXXVII.
Se Comu CXXIX. Se relaciona con el rea de
nidad I con nicacin comunicacin ya que la estrategia
CXXVIII.
oce Tutor utilizada la mesa redonda permite
a s a. poner en practica la competencia de
produccin de textos orales en
mis cuanto a la identidad y la valoracin
mo de uno mismo. Tambin se relaciona
con el rea de tutora en su
dimensin personal.
CXXX. U CXXXI. CXXXII.
Act Form CXXXIV. El rea de Formacin ciudadana y
nidad II ua acin cvica tambin contribuye al
mo ciudadana y fortalecimiento de la unidad con la
s cvica competencia convive respetndose a
s mismo y a los dems.
CXXXIII.
tic
am
ent
e
en
la
IE,
en
la
fam
ilia
y la
soci
eda
d
CXXXV. U CXXXVI.CXXXVII.
Apr Comu CXXXIX. Se vincula con el rea de
nidad III end nicacin Comunicacin ya que al producir
CXXXVIII.
em Arte textos discontinuos como la infografa
os permite desarrollar competencias
comunicativas de produccin de
a textos escritos. Y desde luego con el
esc arte por la apreciacin artstica que
uch ello implica.
ar
par
a
dial
oga
r
con
los
de
m
s.
 CXL. U CXLI. CXLII.
Act Form CXLIII. Se relaciona con el rea de Formacin
nidad IV ua acin Ciudadana y Cvica en su
mo Ciudadana y competencia participa en asuntos
s Cvica pblicos en mejora del bien comn en
el ejercicio pleno de su ciudadana.
con
libe
rta
dy
res
pon
sab
ilid
ad
CXLIV. U CXLV. CXLVI.
Nos Cienci CXLVIII. Se vincula con el rea de Ciencia y
nidad V info a, Tecnologa Ambiente porque trata de las
rma y Ambiente. enfermedades que pueden ser
CXLVII.
mo Comu prevenidas actuando con
responsabilidad. As mismo con
s nicacin
comunicacin por el uso de paneles
sob informativos sobre su prevencin.
re
la
sex
uali
dad
y el
gn
ero
CXLIX. U CL. OpiCLI. Comu CLII. Est vinculada con el rea de
nidad VI na nicacin Comunicacin en su competencia
mo produce textos escritos al elaborar un
s artculo de opinin en el que
plasmarn sus ideas debidamente
en argumentadas en cuanto a la tica y
un sus principios.
ens
ayo
sob
re
tic
ay
for
ma
ci
n
esc
olar
CLIII. U CLIV. Refl
CLV. Arte CLVI. La capacidad de la expresin artstica
nidad VII exi vincula a este aprendizaje con el arte
ona dado que en su desarrollo, el
mo estudiante expresa sus emociones
sentimientos e ideas con imaginacin
s y creatividad, mediante el teatro,
en aplicando los procedimientos tcnicos
tor necesarios para la realizacin
no artstica que fortalezca la identidad y
 al el vnculo familiar.
ado
lesc
ent
ey
su
vn
cul
o
fam
iliar
.
CLVII.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
CLXI.
CLXII.
CLXIII.
CLXIV.
CLXV.
CLXVI.
CLXVII.
CLXVIII.
CLXIX.
CLXX. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES
CLXXI.

CLXXII.
 CLXXIII. VII. DETERMINACIN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

CLXXIV. PARA EL DOCENTE CLXXV. PARA EL

- RUTAS DE APRENDIZAJE VI Y VII CICLO - PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMA

- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 Manual del - Diccionario
docente - Tarjeta de conceptos claves
- Documentos regionales virtuales - Revistas y peridicos
CLXXVI. - Pginas web de Internet - Separatas informativas
CLXXVII. - Equipos audiovisuales - Pginas web de Internet
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero,
CLXXVIII.

CLXXIX.
Tocache, Marzo de 2016

CLXXX.

CLXXXI.

CLXXXII.

CLXXXIII. ________________________________ __________________________

_______________________ VB COORDINADOR DEL REA VB SUB DIRECTOR
PROFESOR RESPONSABLE