Unidad Didctica: Ciencias Sociales de 6 Ao de Educacin

Primaria

Contenidos: El Mercosur, Proceso de comunicacin

interestatal de Amrica Latina

Objetivos: Que los alumn@s identifiquen las causas y consecuencias

de los hechos y procesos sociales para la creacin del Mercosur y su
funcin dentro de Latinoamerica.

Duracin: Clases de 2 horas semanales durante un mes

aproximadamente.

Recursos: Etiquetas de productos comestibles, limpieza e higiene

personal; mapa de Sudamrica fsico-poltico; Recortes periodsticos
sobre el Mercosur.

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 Como en las clases anteriores trabajamos los recursos naturales en Amrica
Latina y continuando con los contenidos del diseo curricular, comenzaremos con
Los Procesos de Integracin interestatales en Amrica Latina. El Mercosur.

Para la prxima clase, se les solicita a los alumnos etiquetas de productos,

alimentos, artculos de limpieza y perfumera.

Clase 1

Se comienza con la clase, teniendo como soporte, un mapa de

Latinoamrica. Se les pide a los alumn@s que compartan las etiquetas que
trajeron. Esto les permitir conocer el origen de stas y su distribucin y podrn
hacer agrupamientos de los que son fabricados en Argentina y los que no lo son.

A partir de la observacin de las etiquetas los alumn@s podrn reconocer:

El origen del producto.

Los pases que los comercializan.

El objetivo es que los ni@s tomen conciencia de la importancia del

comercio internacional para el desarrollo de la economa de un pas y para sus
vidas cotidiana. A partir de ac se abre el debate, luego de algunas preguntas:

Por dnde circulan los productos?

Cmo llegan desde el lugar que los hacen hasta nuestra casa?
Por qu los pases intercambian productos?
Qu pueden hacer los Estados para facilitar ese intercambio?

Luego de las opiniones de los chic@s, se comienza a contar que:

En las ltimas dcadas, muchos pases del mundo han buscado integrarse
con otras naciones.
En un principio buscaban mejorar las relaciones comerciales, Cmo?
Aumentando las ventas de sus productos en el exterior e intercambiar artculos
con los pases vecinos a menos precio. De esta forma, nacen los Bloques
Regionales.
Cada bloque regional est integrado por un grupo de pases o Estados
miembro que trabajan de manera conjunta y se plantean metas comunes. Estas

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metas son objetivos que muchas veces van ms all de los aspectos econmicos
e incluyen temas relacionados con el cuidado del ambiente, la educacin y el
fortalecimiento de la democracia.
Los pases de Amrica Latina establecieron diversos acuerdos entre s con el
fin de mejorar algunos aspectos de su economa y las condiciones de vida de la
poblacin. Adems, los pases participan, por ejemplo, en organismos
internacionales como la Organizacin de Estados Americanos (OEA), que es uno
de los ms importantes.
Tambin han llevado adelante procesos de integracin regional. Se trata de
acuerdos firmados entre dos o ms pases en los que se establecen objetivos
comunes: aumentar las ventas de productos, construir obras como puentes, rutas,
o desarrollar alguna actividad como el turismo, entre otros.
La integracin entre los distintos pases tambin se observa en distintos
aspectos de la vida cotidiana. Por ejemplo, los ciudadanos de los diversos pases
que integran el Mercosur y viajan hacia cualquier otro Estado miembro, pueden
realizar los trmites de entrada y salida con mayor facilidad porque utilizan un
pasaporte comn.

Para que los nin@s puedan ver que con el D.N.I. podemos ir a
cualquiera de los pases que conforman el Mercosur les mostrar una
imagen y como investigacin, debern ver su propio D.N.I. y el de la
familia como tarea para el hogar.

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 Historia del Mercosur.

En 1991, los representantes de la Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay

firmaron el tratado de Asuncin para formar el Mercado Comn del Sur
(MERCOSUR), que entr en vigencia el 1 de enero de 1995. Diez aos antes, el
30 de noviembre de 1985, los entonces presidentes de la Argentina y el Brasil.
Ral Alfonsin y Jos Sarney, respectivamente, sentaron las bases del futuro
bloque con la firma de un acuerdo de integracin entre ambos paises, conocido
como la Declaracion de Foz de Iguaz.
Estos cuatro pases fueron los primeros miembros del Mercosur y ellos
deciden, organizan y acuerdan las polticas conjuntas.
Posteriormente, se sumaron varios pases asociados, que participan de los
debates pero no deciden directamente las acciones que se van a seguir. En 1996
se asociaron Bolivia, Chile, y ms tarde Colombia, Ecuador, Per y Venezuela,
que se incorpor como miembro a partir de 2006.
Para terminar la clase, ubicaremos en el mapa los pases miembros y los
asociados diferencindolos con distintos colores y colocando el ao que ingresa
cada uno de ellos.

Como actividad para el hogar, los ni@s debern investigar y traer

informacin sobre el Mercosur para la prxima clase.

Clase 2

Actividad :
Para comenzar con la clase, sacaran las noticias que cada ni@ trajo y la
compartirn con su compaero de banco. Ell@s debern escribir en sus carpetas:

Qu pases aparecen mencionados?

Qu temas trata la noticia?
Se analiza un acuerdo entre los pases o un conflicto?

Luego de responder estas preguntas, los ni@s comentarn lo que

escribieron, creando un debate y comparando las noticias.

Clase 3

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 El Mercosur tiene varios objetivos econmicos, y algunos de ellos son lograr
que los productos, los servicios y las personas puedan trasladarse libremente
entre los pases que lo conforman. Para ello es necesario, por ejemplo, fijar los
mismos impuestos para productos de otros pases, facilitar la instalacin de
empresas de otros Estados miembros y tambin aplicar las mismas leyes para el
ingreso y salida de personas que buscan trabajo. Gracias a esto, algunas
empresas pueden coordinar sus actividades productivas entre las plantas
industriales que poseen en Brasil y la Argentina, por ejemplo.
Para lograr resultados positivos en este proceso de integracin, es necesario
tener en cuenta las diferencias que existen entre los pases. En cuanto a la
produccin, Brasil y la Argentina son los miembros ms industrializados del
bloque, mientras que Uruguay y Paraguay basan sus economas en la obtencin
de materias primas, y Venezuela en la produccin de petrleo.
Las condiciones de vida de la poblacin tambin presentan marcadas
diferencias; Paraguay, por ejemplo, tiene mayores niveles de pobreza que el resto.
Y a raz de estas desigualdades o asimetras econmicas y sociales resulta ms
difcil encontrar polticas comunes adecuadas para todos los pases. Tratar de
reducir esas diferencias se ha convertido en uno de los mayores desafos del
bloque.

Para hacer un repaso, dejaremos bien en claro los acuerdos del Mercosur.

Zona de libre Unin Aduanera Mercado Comn Unin Econmica

comercio
Se eliminan todas Adems del libre Se cumplen las Adems de las tres
las tarifas comercio, se dos condiciones condiciones anteriores,
arancelarias, es establece un anteriores y, los pases establecen
decir, que por arancel externo adems, pueden polticas, econmicas
ingresar un comn. Esto circular libremente en conjunto que se
producto de otro significa que se el dinero, los aplican a todo el
Estado miembro acuerda un bienes, las grupo. Por ejemplo,
no se pagan impuesto comn maquinarias y los comparten una
impuestos o para los trabajadores de un moneda comn y
aranceles de productos que pas a otro. adoptan las mismas
importacin. vienen de otros leyes laborales.
pases que no
integran la unin.
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 Clase 4

El comercio entre los pases

Una de las ventajas ms importantes que el Mercosur ha proporcionado a los

pases que lo integran, est relacionada con el aumento de las importaciones.
Qu significa esto? Que gracias a la integracin en el bloque, los pases, en
especial la Argentina y Brasil, han aumentado las ventas de sus productos en el
exterior.
Nuestro pas exporta, en primer lugar, productos de origen animal y vegetal,
como carnes, girasol, trigo, y tambin algunas manufacturas o productos
elaborados a partir de estos, como lcteos y aceites. Sin embargo, en los ltimos
aos, las exportaciones son cada vez ms diversas, y aumento la venta de bienes
industriales, entre ellos, textiles, maquinarias agrcolas, automviles y autopartes
(piezas del automvil terminado).
Brasil es el pas ms industrializado del bloque. Las empresas brasileas
fabrican y exportan maquinarias para las industrias agropecuarias y qumicas,
telfonos celulares, accesorios para el automotor, acero, calzado y muebles.
Adems, se exportan materias primas como el material de hierro, caf y soja.
Ambos pases Brasil y la Argentina, aumentaron en los ltimos aos sus
relaciones comerciales con pases de Asia, principalmente la India y China.
Cul es la situacin de Paraguay y de Uruguay? Los intercambios
comerciales de estos pases son menores comparados con los que realizan la
Argentina y Brasil. Esto se debe a que sus economas dependen de una actividad:
la agropecuaria. Por eso, los principales productos que exportan son fibras textiles
(como el algodn), soja, carnes y cuero. En cuanto a Venezuela, es un gran

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productor y exportador de combustibles, acero, aluminio y bauxita, una roca
utilizada para obtener aluminio y otros productos industriales.

Actividad

Escrib las consignas para el siguiente acrstico.

A L U M I N I O
T E X T I L E S
H I D R O V I A
M E R C O S U R
B L O Q U E
B R A S I L
A S U N C I N
P E T R L E O

Actividad:

Como actividad, los ni@s debern buscar informacin sobre los jefes
de Estados de los pases que conforman el Mercosur, en qu idioma
hablan (espaol con acento porteo, espaol con acento chileno o
norteo, portugus, guaran, etc) y haremos un debate acerca de una
posible comunicacin entre los presidentes y como seria el dialogo
entre ellos, pensando tambin que tipo de conflicto puede aparecer en
estos casos.

Actividad

Seguramente en la escuela o en el aula podremos encontrar

experiencias valiosas, como la convivencia de alumn@s procedentes
de alguno de los pases miembros o asociados al Mercosur, donde

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 construiremos una oportunidad ms que interesante para abordar otro
proceso de integracin.
En esta situacin, los estudiantes podrn registrar la interculturalidad e
multiculturalidad.

Para actualizar los datos y concluir con el tema, se les contar a los
nin@s que por el momento la Repblica de Paraguay est suspendida
como miembro del Mercosur.

La nacin, viernes 29 de julio de 2012.

Los presidentes de la Argentina, Brasil y Uruguay reunidos hoy en la 43

Cumbre del Mercosur, en Mendoza, oficializaron la suspensin temporal de
Paraguay en el grupo, una semana despus de que el ex mandatario Fernando
Lugo fuera destituido en un juicio poltico en apenas 48 horas. Ante los dems
jefes de Estado que participaron del cnclave, Cristina Kirchner anunci que no
habr sanciones econmicas al vecino pas, ahora gobernado por Francisco
Franco.
La mandataria tambin afirm que Venezuela ingresar como miembro pleno
del Mercosur en la prxima reunin que celebre el bloque el 31 de julio, en Rio
de Janeiro, pese a no haber sido aprobado su incorporacin como miembro
pleno por el Parlamento de Paraguay.

Del debate participaron los mandatarios de Brasil, Dilma Rousseff, y de

Uruguay, Jos Mujica. Tras la destitucin de Lugo, a Mendoza no viaj ningn
representante paraguayo.
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En Mendoza tambin participan el presidente de Ecuador, Rafael Correa,
adems de su homlogo de Bolivia, Evo Morales, que lleg ayer, y el chileno
Sebastin Piera, mientras se espera la presencia del peruano Ollanta Humala.
No asisti, a su vez, el venezolano Hugo Chvez.

El Mercosur acord ampliar la cantidad de bienes sobre los que los pases
socios del bloque pueden elevar sus aranceles nacionales a la importacin como
forma de protegerse ante la crisis global, confirmaron hoy fuentes
diplomticas uruguayas.

El director general de Integracin y Mercosur del Ministerio de Relaciones

Exteriores de Uruguay, lvaro Ons, explic que la medida fue propuesta por
Brasil y ampla de cien a doscientos los productos susceptibles de subidas
arancelarias nacionales para la importacin por encima de las tasas
establecidas por el arancel comn en el bloque.

Estas medidas econmicas se suman a las acordadas ayer entre los dos
principales socios del bloque, la Argentina y Brasil, que a partir del lunes
eliminarn las barreras comerciales entre ambos. Dentro del marco del
Mercosur, se ayer la secretaria de Comercio Exterior del Ministerio de
Desarrollo e Industria de Brasil, Tatiana Prazeres, y la secretaria de Comercio
Exterior argentina, Beatriz Paglieri, y discutieron la situacin de aquellos
sectores afectados por las trabas bilaterales. Muchos sectores brasileos
venan sufriendo el cierre de las importaciones argentinas, dispuesto por el
secretario de Comercio Interior, Guillermo Moreno, jefe poltico de Paglieri.
Por su parte, el gobierno de Dilma Rousseff tambin bloque las exportaciones
argentinas de varios rubros a ese pas, especialmente productos alimenticios y
de la industria automotriz. "En la Cancillera aseguran que se levantarn todas
las restricciones desde el 1 de julio", dijo a LA NACION una fuente de la
comitiva argentina.

http://www.lanacion.com.ar/1486249-cumbre-mercosur-cristina-kirchner-
paraguay

Evaluacin:

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 La evaluacin ser continua durante las clases sobre el Mercosur, donde el
alumn@ deber comparar las condiciones de vida de las diferentes ciudades de
Latinoamerica. Deber tambin identificar las causas y consecuencias de los
hechos y procesos sociales para la creacin del Mercosur.

Obtener y reconocer informacin de diversas fuentes y poder establecer

relacin entre la informacin que ellas brindan.

Expresar y comunicar ideas, experiencias y valoraciones. Registrar,

sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.

Para esta unidad didctica, utilice el texto de Raquel Gurevich

(Capitulo 6) Herramientas bsicas para un propuesta educativa.

Donde expresa cual es el papel de los conceptos como los recursos

naturales, actores sociales e intencionalidad.

En este caso, los recursos naturales fueron situados en un

contexto social particular, en un uso histrico y un determinado

momento del desarrollo econmico y tecnolgico de la sociedad

dada.

Los actores sociales son sujetos de la vida social, entre ellos

individuos, empresas, familias, representantes polticos. Aceptando

que se est frente a conceptos y problemas del mundo social,

cambiantes y dinmicos.

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 La intencionalidad que nos permiten acercarnos a las nociones

de causalidad y legalidad propias. La intencionalidad es mostrar que

otras trayectorias son posibles.

A travs de actividades de debate se recupera conceptos

sealados para permitir el desarrollo de la comprensin, de la

interpretacin. A travs de textos informativos donde los alumn@s

pueden agruparse e intercambiarlos.

Por otra parte, a travs de la interculturalidad se les ofrecer

a los alumn@s situaciones diversas que les permitir entender y

explicarse el mundo desde diferentes formas de construir la

realidad mediante otras sntesis culturales, para que reflexionen

sobre su propia realidad y sobre otras realidades.

(Interculturalidad como perspectiva poltica, social y educativa).

Dentro de esta Unidad didctica pude poner en prctica todas

las dimensiones (Poltica, cultural, social, economa), a travs de las

distintas puertas. La narrativa donde pude contar la historia de la

creacin del bloque regional; La de Esttica, donde los nios a

travs de diferentes etiquetas de productos pueden comprobar el

lugar donde fue hecho el producto y los distintos pases donde se

comercializan. La Fundacional, donde los alumn@s reflexionan

acerca de los acuerdos y conflictos que pueden encontrar en los

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recortes periodsticos. La Experiencial, donde l@s nios de otros

pases pueden contar sus experiencias.

Bibliografa

http://www.me.gov.ar/curriform/nap/csociales06.pdf
Diseo curricular 2 ciclo de primaria.
Manual funcional de 6 Bonaerense Editorial
Manual Bonaerense recorrido de 6 Editorial Santillana
Recorte de diarios.
Los conocimientos sociales de los alumnos: un nuevo enfoque.
(Castorina)
Sociedades y territorios en tiempos contemporneos. (Gurevich)
Un camino al abordaje de las Ciencias Sociales: Lenguajes
alternativos. (Tuccio, Liliana)

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