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Unidad 2
La conducta como objeto de estudios
de la Psicologa
El conductismo: Antecedentes.
Contexto de surgimiento.
La conducta como objeto de estudio.
Abordaje metodolgico.
Aportes al concepto de aprendizaje.
Crticas al conductismo y desarrollos
posteriores. 1
CONDUCTISMO
CREADOR:
TENDENCIAS OBJETIVISTAS
Positivismo:
Corriente filosfica, fundada por Augusto Comte
(1798-1857)
Postula:
- el estudio de los hechos objetivos;
- la importancia del conocimiento positivo;
- le interesa encontrar leyes generales;
- prever los fenmenos con exactitud.
TENDENCIAS OBJETIVISTAS
[continuacin]
OBJETO DE ESTUDIO
La conducta
Definicin de conducta:
Conjunto de respuestas (R) o reacciones
adaptativa, objetivamente observables,
que un organismo efecta frente a los
estmulos (E) del medio.
El conductismo 10
Clasificacin de los estmulos
(E)
Estmulos externos: objetos de
nuestro medio que actan sobre
los rganos sensoriales (ojos,
orejas, nariz, lengua, epidermis)
Estmulos interiores: actan en
el interior del cuerpo (sistema
muscular, sistema glandular)
El conductismo 11
12
Clasificaciones de las respuestas
(R)
Respuestas externas o visibles y
Respuestas internas o implcitas.
- Respuestas no aprendidas:
(transpirar, respirar, palpitaciones
cardacas)
- Respuestas aprendidas: respuestas
condicionadas, hbitos complicados.
Respuestas de acuerdo al rgano
sensorial que la origina (visual,
auditiva, etc.)
El conductismo 13
POSTULADOS BSICOS
1. Toda conducta se compone de R
objetivamente observables (influencia del
Positivismo).
2. La conducta se compone de secreciones y
movimientos musculares: reductible a
procesos fsico-qumicos.
3. Hay un estricto determinismo causa-
efecto en la conducta: A todo E le sigue
una R; toda R obedece a un E (influencia
del Materialismo mecanicista).
4. Los procesos de conciencia -si es que
existen-, no pueden ser estudiados
cientficamente. El conductismo 14
METODO
Mtodo experimental
Observacin controlada de los
fenmenos,
La conducta puede ser cuantificada y medida
objetivamente;
Proporciona datos verdaderos y
cientficamente aceptables.
Espontneos o provocados por el
investigador.
Verificacin de una hiptesis.
El conductismo 15
Problemticas a resolver:
Dada una (R), una conducta,
cul fue el (E) que la provoc
Dado un (E), prever qu
respuesta acontecer
Si la ( R) no ha sido heredada
ver como ha sido adquirida.
El conductismo 16
TEMAS INVESTIGADOS
Le interesa explicar los distintos niveles de
adaptacin del hombre al ambiente.
Estudia el desarrollo emocional del
nio:
-Determina tres emociones bsicas no
aprendidas: amor, miedo, ira.
-Describe: el condicionamiento y el
recondicionamiento o descondicionamiento.
Niega la existencia de instintos y
habilidades innatas o naturales
El ambiente y el aprendizaje influyen en la
formacin del ser humano.
El conductismo 17
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje se explica por el
condicionamiento.
El conocimiento se alcanza mediante la
asociacin de ideas (principios de
semejanza, contigidad espacial y
temporal, repeticin).
Niega los procesos mentales.
Anticonstructivista: el sujeto es pasivo.
Ambientalismo: el aprendizaje siempre es
iniciado y controlado por el medio
ambiente.
Las leyes del aprendizaje son igualmente
aplicables a todos los ambientes, especies
e individuos. El conductismo 18
CRITICAS AL CONDUCTISMO
El modelo basado en la asociacin E-R no logra explicar los
comportamientos humanos ms complejos.
Inadecuada interpretacin del evolucionismo: postula la
continuidad entre el hombre y el animal, sin reconocer las
facultades humanas que lo diferencian.
Positivismo extremo: niega lo mental, para hacer una
psicologa objetiva (Metafsica monista).
Ambientalismo radical: otorga importancia al ambiente en la
determinacin de la conducta y el sujeto tiene un papel
pasivo.
Reduccionismo biolgico: define el pensamiento, el lenguaje,
las emociones, como hbitos adquiridos por
condicionamiento.
Sentido utilitario: el inters de los conductistas est
puesto en el manejo prctico de los asuntos humanos.
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