UNIDAD EDUCATIVA TOMAS OLEAS

VILLA LA UNIN CAJABAMBA

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA TOMS OLEAS AO LECTIVO
2016 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS Asignatura: MATEMTICA
Docente: Mgs. Laura Del Pino O.
Grado/curso: OCTAVO ao E.G.B." Paralelos: A, B, C Nivel Educativo: Bsica Superior

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

6 40 Semanas. 4 36
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL REA
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y
el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problmicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada
y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los
saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al
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OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
O.M.4.1.
Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales,
irracionales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento
lgico y creativo.
O.M.4.2.
Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a
travs de la resolucin de problemas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas
con nmeros enteros, racionales, irracionales, para desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
O.M.4.5.
Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas
(utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes,
ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del
entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los
bienes patrimoniales del pas.

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desarrollo del entorno social, natural y cultural. O.M.4.6.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin de
matemtica sal momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin. geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin,
comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7.
Representar, analizar e interpretar datos para conocer y comprender mejor el entorno social y
econmico, con pensamiento crtico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES: Interculturalidad, formacin ciudadana y democrtica, basada en el pensamiento crtico

constructivo integrado a la salud, al mundo cultural y tecnolgico.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la Objetivos especficos Contenidos Orientaciones metodolgicas Duracin
unidad de de la unidad de Evaluacin en
planificacin planificacin semanas
1 lgebra y Desarrollar las M.4.1.1.Reconocer los elementos del conjunto Experiencia CRITERIOS
El Funciones destrezas necesarias de nmeros enteros Z, ejemplificando Reflexin
cambio para el uso de situaciones reales en las que se utilizan los Conceptualizacin 1. CE.M.4.1. Emplea las
climtic nmeros enteros, nmeros enteros negativos. Aplicacin relaciones de orden, las
o racionales y Evala la Evaluacin diagnostica propiedades algebraicas
habilidad de los M.4.1.2.Establecer relaciones de orden en un Conversar y discutir sobre el tema (adicin y multiplicacin),
estudiantes para conjunto de nmeros enteros, utilizando la Introducir trminos nuevos y utilizarlos las operaciones con
establecer relaciones recta numrica y la simbologa matemtica (=, Plantear varios problemas distintos tipos de
de orden en estos <, , >, ). Localizar los componentes estudiados nmeros (Z, Q, I) y
conjuntos numricos, Dar instrumentos claras sobre el trabajo expresiones algebraicas
y aplicar las M.4.1.3..Establecer relaciones de orden en un Cumplir con las actividades orientadas
propiedades de las conjunto de nmeros enteros, utilizando la Guiar el cumplimiento de tareas 2. CE.M.4.7. Representa
operaciones de recta numrica y la simbologa matemtica (=, Jerarquizar aspectos relevantes grficamente informacin
adicin y <, , >, ). estadstica, mediante
multiplicacin en M.4.14.Deducir y aplicar las propiedades tablas de distribucin de
situaciones de clculo algebraicas (adicin y multiplicacin) de los frecuencias y con el uso
mental o la solucin nmeros enteros en operaciones numricas. de la tecnologa.
de problemas. Interpreta y codifica
M.4.13.Reconocer el conjunto de los nmeros informacin a travs de
racionales Q e identificar sus elementos. grficas. Valora la
claridad, el orden y la
M.4.15.Establecer relaciones de orden en un honestidad en el
conjunto de nmeros racionales utilizando la tratamiento y
recta numrica y la simbologa matemtica (=, presentacin de datos.
<, , >, ).

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INDICADORES
M.4.1.16.Operar en Q (adicin y multiplicacin) 1. I.M.4.1.1. Ejemplifica
resolviendo ejercicios numricos. situaciones reales en las
que se utilizan los
nmeros enteros;
establece relaciones de
orden empleando la recta
numrica; aplica las
propiedades algebraicas
de los nmeros enteros
en la solucin de
expresiones con
operaciones combinadas,
empleando
correctamente la
prioridad de las
operaciones; Juzga la
necesidad del uso de la
tecnologa. (I.4.)

2. I.M.4.7.1. Interpreta
datos agrupados y no
agrupados en tablas de
distribucin de
frecuencias y grficas
Estadstica y Valorar la capacidad M.4.3.1.Organizar datos procesados en tablas Experiencia estadsticas (histogramas,
Probabilidad del estudiante para de frecuencias para definir la funcin asociada, Reflexin polgono de frecuencias,
describir, organizar y y representarlos grficamente con ayuda de las Conceptualizacin ojiva y/o diagramas
representar datos TIC. Aplicacin circulares), con el uso de
estadsticos relativos M.4.3.2.Organizar datos no agrupados Evaluacin diagnostica la tecnologa
a situaciones (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) Conversar y discutir sobre el tema
familiares, expresar en tablas de distribucin de frecuencias: Introducir trminos nuevos y utilizarlos
conclusiones de los absoluta, relativa, relativa acumulada y Plantear varios problemas
datos representados acumulada, para analizar el significado de los Localizar los componentes estudiados
grficamente; y datos. Dar instrumentos claras sobre el trabajo
argumentar los M.4.3.3.Representar de manera grfica, con el Cumplir con las actividades orientadas
procesos empleados uso de la tecnologa, las frecuencias: Guiar el cumplimiento de tareas
en estudios histograma o grfico con barras (polgono de Jerarquizar aspectos relevantes
estadsticos sencillos. frecuencias), grfico de frecuencias
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en
funcin de analizar datos.

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2 lgebra y Desarrollar las M.4.1.1.Reconocer los elementos del conjunto Experiencia CRITERIOS
Cuidad Funciones destrezas necesarias de nmeros enteros Z, ejemplificando Reflexin 1. CE.M.4.1. Emplea las
o con para el uso de situaciones reales en las que se utilizan los Conceptualizacin relaciones de orden, las
los nmeros enteros. nmeros enteros negativos. Aplicacin propiedades algebraicas
aliment M.4.1.2.Establecer relaciones de orden en un Evaluacin diagnostica (adicin y multiplicacin),
os Evala la habilidad de conjunto de nmeros enteros, utilizando la Conversar y discutir sobre el tema las operaciones con
los estudiantes para recta numrica y la simbologa matemtica (=, Introducir trminos nuevos y utilizarlos distintos tipos de
establecer relaciones <, , >, ). Plantear varios problemas nmeros (Z, Q,) y
de orden en estos M.4.1.3.Operar en Z (adicin, sustraccin, Localizar los componentes estudiados expresiones algebraicas,
conjuntos numricos, multiplicacin) de forma numrica, aplicando Dar instrumentos claras sobre el trabajo con soluciones de
y aplicar las el orden de operacin. Cumplir con las actividades orientadas diferentes campos
propiedades de las M.4.1.4.Deducir y aplicar las propiedades Guiar el cumplimiento de tareas numricos, y resolver
operaciones de algebraicas (adicin y multiplicacin) de los Jerarquizar aspectos relevantes problemas de la vida real,
adicin y nmeros enteros en operaciones numricas. seleccionando la forma
multiplicacin en M.4.1.5. Calcular la potencia de nmeros de clculo apropiada e
situaciones de clculo enteros con exponentes naturales. interpretando y juzgando
mental o la solucin M.4.1.6.Calcular races de nmeros enteros no las soluciones obtenidas
de problemas. negativos que intervienen en expresiones dentro del contexto del
matemticas. problema; analiza la
M.4.1.7.Realizar operaciones combinadas en Z necesidad del uso de la
aplicando el orden de operacin, y verificar tecnologa.
resultados utilizando la tecnologa.
M.4.1.8.Expresar enunciados simples en 2. CE.M.4.7. Representa
lenguaje matemtico (algebraico) para resolver grficamente informacin
problemas. estadstica, mediante
M.4.1.9.Aplicar las propiedades algebraicas tablas de distribucin de
(adicin y multiplicacin) de los nmeros frecuencias y con el uso
enteros en la suma de monomios homogneos de la tecnologa.
y la multiplicacin de trminos algebraicos. Interpreta y codifica
informacin a travs de
grficas. Valora la
claridad, el orden y la
Geometra y M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones Experiencia honestidad en el
Medida Evaluar la capacidad simples a las que se puede asignar un valor de Reflexin tratamiento y
que tiene el verdad para relacionarlas entre s con Conceptualizacin presentacin de datos.
estudiante para conectivos lgicos: negacin, disyuncin, Aplicacin
aplicar los teoremas conjuncin, condicionante y bicondicionante; y Evaluacin diagnostica INDICADORES
y las razones formar proposiciones compuestas (que tienen Conversar y discutir sobre el tema 1.
trigonomtricas en la un valor de verdad que puede ser Introducir trminos nuevos y utilizarlos I.M.4.1.1. Ejemplifica
solucin de determinado). Plantear varios problemas situaciones reales en las
problemas Localizar los componentes estudiados que se utilizan los
geomtricos que M.4.2.2. Definir y reconocer una tautologa Dar instrumentos claras sobre el trabajo nmeros enteros;

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impliquen el clculo para la construccin de tablas de verdad. Cumplir con las actividades orientadas establece relaciones de
de alguno de los M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lgica Guiar el cumplimiento de tareas orden empleando la recta
elementos de un proposicional en la solucin de problemas. Jerarquizar aspectos relevantes numrica; aplica las
tringulo rectngulo propiedades algebraicas
en situaciones reales. de los nmeros enteros
Estadstica y Valorar la capacidad M.4.3.1.Organizar datos procesados en tablas Experiencia en la solucin de
Probabilidad del estudiante para de frecuencias para definir la funcin asociada, Reflexin expresiones con
describir, organizar y y representarlos grficamente con ayuda de las Conceptualizacin operaciones combinadas,
representar datos TIC. Aplicacin empleando
estadsticos relativos Evaluacin diagnostica correctamente la
a situaciones M.4.3.2.Organizar datos no agrupados Conversar y discutir sobre el tema prioridad de las
familiares, expresar (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) Introducir trminos nuevos y utilizarlos operaciones; Juzga la
conclusiones de los en tablas de distribucin de frecuencias: Plantear varios problemas necesidad del uso de la
datos representados absoluta, relativa, relativa acumulada y Localizar los componentes estudiados tecnologa. (I.4.)
grficamente; y acumulada, para analizar el significado de los Dar instrumentos claras sobre el trabajo
argumentar los datos. Cumplir con las actividades orientadas 2. I.M.4.7.1. Interpreta
procesos empleados Guiar el cumplimiento de tareas datos agrupados y no
en estudios M.4.3.3.Representar de manera grfica, con el Jerarquizar aspectos relevantes. agrupados en tablas de
estadsticos sencillos. uso de la tecnologa, las frecuencias: distribucin de
histograma o grfico con barras (polgono de frecuencias y grficas
frecuencias), grfico de frecuencias estadsticas (histogramas,
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en polgono de frecuencias,
funcin de analizar datos. ojiva y/o diagramas
circulares), con el uso de
la tecnologa
3 lgebra y Desarrollar las M.4.13.Reconocer el conjunto de los nmeros Experiencia CRITERIOS
Los Funciones destrezas necesarias racionales Q e identificar sus elementos. Reflexin
nmero para el uso de M.4.14.Representar y reconocer los nmeros Conceptualizacin 1. CE.M.4.1. Emplea las
s en los nmeros enteros, racionales como un nmero decimal y/o como Aplicacin relaciones de orden, las
aliment racionales una fraccin. Evaluacin diagnostica propiedades algebraicas
os M.4.15.Establecer relaciones de orden en un Conversar y discutir sobre el tema (adicin y multiplicacin),
Evala la habilidad de conjunto de nmeros racionales utilizando la Introducir trminos nuevos y utilizarlos las operaciones con
los estudiantes para recta numrica y la simbologa matemtica (=, Plantear varios problemas distintos tipos de
establecer relaciones <, , >, ). Localizar los componentes estudiados nmeros (Q,) y
de orden en estos M.4.1.16.Operar en Q (adicin y multiplicacin) Dar instrumentos claras sobre el trabajo expresiones algebraicas,
conjuntos numricos, resolviendo ejercicios numricos. Cumplir con las actividades orientadas con soluciones de
y aplicar las M.4.1.17.Aplicar las propiedades algebraicas paraGuiar
la el cumplimiento de tareas diferentes campos
propiedades de las suma y la multiplicacin de nmeros racionales enJerarquizar
la aspectos relevantes numricos, y resolver
operaciones de solucin de ejercicios numricos. problemas de la vida real,
adicin y M.4.1.18. Calcular potencias de nmeros seleccionando la forma
multiplicacin en racionales con exponentes enteros. de clculo apropiada e
situaciones de clculo M.4.1.19.Calcular races de nmeros racionales interpretando y juzgando

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mental o la solucin no negativos en la solucin de ejercicios las soluciones obtenidas
de problemas. numricos (con operaciones combinadas) y dentro del contexto del
algebraicos, atendiendo la jerarqua de la problema; analiza la
operacin necesidad del uso de la
tecnologa.
Geometra y Evaluar la capacidad M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus Experiencia
Medida que tiene el caractersticas para operar con ellos (unin, Reflexin 2. CE.M.4.5. Emplea la
estudiante para interseccin, diferencia, complemento) de Conceptualizacin congruencia, semejanza,
aplicar los teoremas forma grfica y algebraica. Aplicacin simetra y las
y las razones M.4.2.5. Definir e identificar figuras Evaluacin diagnostica caractersticas sobre las
trigonomtricas en la geomtricas semejantes, de acuerdo a las Conversar y discutir sobre el tema rectas y puntos notables,
solucin de medidas de los ngulos y a la relacin entre las Introducir trminos nuevos y utilizarlos en
problemas medidas de los lados, determinando el factor Plantear varios problemas la construccin de figuras;
geomtricos que de escala entre las figuras (teorema de Thales). Localizar los componentes estudiados aplica los conceptos de
impliquen el clculo M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la Dar instrumentos claras sobre el trabajo semejanza para
de alguno de los construccin de figuras semejantes, el clculo Cumplir con las actividades orientadas solucionar problemas de
elementos de un de longitudes y la solucin de problemas Guiar el cumplimiento de tareas permetros y reas de
tringulo rectngulo geomtricos. Jerarquizar aspectos relevantes figuras, considerando
en situaciones reales. M.4.2.7. Reconocer y trazar lneas de simetra como paso previo el
en figuras geomtricas para completarlas o clculo de longitudes.
resolverlas. Explica los procesos de
M.4.2.8. Clasificar y construir tringulos, solucin de problemas
utilizando regla y comps, bajo condiciones de utilizando como
ciertas medidas de lados y/o ngulos. argumento criterios de
M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de semejanza, congruencia y
dos tringulos de acuerdo a criterios que las propiedades y
consideran las medidas de sus lados y/o sus elementos de tringulos.
ngulos. Expresa con claridad los
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para procesos seguidos y los
reconocer tringulos rectngulos semejantes y razonamientos
resolver problemas. empleados.
M.4.2.11. Calcular el permetro y el rea de
tringulos en la resolucin de problemas. 3. CE.M.4.7. Representa
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y grficamente informacin
baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas estadstica, mediante
y ortocentro, bisectrices e incentro en un tablas de distribucin de
tringulo. frecuencias y con el uso
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que de la tecnologa.
impliquen la identificacin de las caractersticas Interpreta y codifica
de las rectas y puntos notables de un tringulo. informacin a travs de
Estadstica y Valorar la capacidad M.4.3.1.Organizar datos procesados en tablas Experiencia grficas. Valora la
Probabilidad del estudiante para de frecuencias para definir la funcin asociada, Reflexin claridad, el orden y la

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describir, organizar y y representarlos grficamente con ayuda de las Conceptualizacin honestidad en el
representar datos TIC. Aplicacin tratamiento y
estadsticos relativos Evaluacin diagnostica presentacin de datos.
a situaciones M.4.3.2.Organizar datos no agrupados Conversar y discutir sobre el tema
familiares, expresar (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) Introducir trminos nuevos y utilizarlos INDICADORES
conclusiones de los en tablas de distribucin de frecuencias: Plantear varios problemas 1. I.M.4.1.3. Establece
datos representados absoluta, relativa, relativa acumulada y Localizar los componentes estudiados relaciones de orden en un
grficamente; y acumulada, para analizar el significado de los Dar instrumentos claras sobre el trabajo conjunto de nmeros
argumentar los datos. Cumplir con las actividades orientadas racionales e irracionales,
procesos empleados Guiar el cumplimiento de tareas con el empleo de la recta
en estudios M.4.3.3.Representar de manera grfica, con el Jerarquizar aspectos relevantes numrica (representacin
estadsticos sencillos. uso de la tecnologa, las frecuencias: geomtrica); aplica las
histograma o grfico con barras (polgono de propiedades algebraicas
frecuencias), grfico de frecuencias de las operaciones
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en (adicin y multiplicacin)
funcin de analizar datos. y las reglas de los
radicales en el clculo de
ejercicios numricos y
algebraicos con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarqua de las
operaciones. (I.4.)

I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de los
nmeros racionales y el
planteamiento y
resolucin de ecuaciones
e inecuaciones de primer
grado con una incgnita.
(I.2.)

2. I.M.4.5.1. Construye
figuras simtricas;
resuelve problemas
geomtricos que
impliquen el clculo de
longitudes con la
aplicacin de conceptos

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de semejanza y la
aplicacin del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos
de congruencia y
semejanza. (I.1., I.4.)

3. I.M.4.7.1. Interpreta
datos agrupados y no
agrupados en tablas de
distribucin de
frecuencias y grficas
estadsticas (histogramas,
polgono de frecuencias,
ojiva y/o diagramas
circulares), con el uso de
la tecnologa; interpreta
funciones y juzga la
validez de
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad de los
resultados obtenidos.
(J.2., I.3.)
4 lgebra y Desarrollar las M.4.1.10.Resolver ecuaciones de primer grado Experiencia CRITERIOS
Cuidad Funciones destrezas necesarias con una incgnita en Z en la solucin de Reflexin 1. CE.M.4.1. Emplea las
o del para el uso de problemas. Conceptualizacin relaciones de orden, las
medio nmeros enteros, M.4.1.11.Resolver inecuaciones de primer Aplicacin propiedades algebraicas
ambien racionales grado con una incgnita en Z, de manera Evaluacin diagnostica con distintos tipos de
te analtica, en la solucin de ejercicios numricos Conversar y discutir sobre el tema nmeros (Z, Q, I) y
Evala la habilidad de y problemas. Introducir trminos nuevos y utilizarlos expresiones algebraicas,
los estudiantes para M.4.12.Resolver y plantear problemas de Plantear varios problemas para afrontar
establecer relaciones aplicacin con enunciados que involucren Localizar los componentes estudiados inecuaciones y
de orden en estos ecuaciones o inecuaciones de primer grado con Dar instrumentos claras sobre el trabajo ecuaciones con
conjuntos numricos, una incgnita en Z, e interpretar y juzgar la Cumplir con las actividades orientadas soluciones de diferentes
y aplicar las validez de las soluciones obtenidas dentro del Guiar el cumplimiento de tareas campos numricos, y
propiedades de las contexto del problema. Jerarquizar aspectos relevantes resolver problemas de la
operaciones de M.4.13.Reconocer el conjunto de los nmeros vida real,
adicin y racionales Q e identificar sus elementos.
multiplicacin en M.4.14.Representar y reconocer los nmeros 2. CE.M.4.5. Emplea la
situaciones de clculo racionales como un nmero decimal y/o como congruencia, semejanza,
mental o la solucin una fraccin. simetra y las

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de problemas. M.4.15.Establecer relaciones de orden en un caractersticas sobre las
conjunto de nmeros racionales utilizando la rectas y puntos notables,
recta numrica y la simbologa matemtica (=, en la construccin de
<, , >, ). figuras; aplica los
M.4.1.16.Operar en Q (adicin y multiplicacin) conceptos de semejanza
resolviendo ejercicios numricos. para solucionar
M.4.1.17.Aplicar las propiedades algebraicas problemas de permetros
para la suma y la multiplicacin de nmeros y reas de figuras,
racionales en la solucin de ejercicios considerando como paso
numricos. previo el clculo de
M.4.1.18. Calcular potencias de nmeros longitudes. Explica los
racionales con exponentes enteros. procesos de solucin de
M.4.1.19.Calcular races de nmeros racionales problemas utilizando
no negativos en la solucin de ejercicios como argumento criterios
numricos (con operaciones combinadas) y de semejanza,
algebraicos, atendiendo la jerarqua de la congruencia y las
operacin. propiedades y elementos
M.4.1.20.Resolver ecuaciones de primer grado de tringulos. Expresa
con una incgnita en Q en la solucin de con claridad los procesos
problemas sencillos. seguidos y los
M.4.1.21.Resolver inecuaciones de primer razonamientos
grado con una incgnita en Q de manera empleados.
algebraica.
M.4.1.22.Resolver y plantear problemas de
aplicacin con enunciados que involucren
ecuaciones o inecuaciones de primer grado con
una incgnita en Q, e interpretar y juzgar la
validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.

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Geometra y Evaluar la capacidad M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones Experiencia INDICADORES
Medida que tiene el simples a las que se puede asignar un valor de Reflexin 1. I.M.4.1.2. Formula y
estudiante para verdad para relacionarlas entre s con Conceptualizacin resuelve problemas
aplicar los teoremas conectivos lgicos: negacin, disyuncin, Aplicacin aplicando las propiedades
y las razones conjuncin, condicionante y bicondicionante; y Evaluacin diagnostica algebraicas de los
trigonomtricas en la formar proposiciones compuestas (que tienen Conversar y discutir sobre el tema nmeros enteros y el
solucin de un valor de verdad que puede ser Introducir trminos nuevos y utilizarlos planteamiento y
problemas determinado). Plantear varios problemas resolucin de ecuaciones
geomtricos que M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus Localizar los componentes estudiados e inecuaciones de primer
impliquen el clculo caractersticas para operar con ellos (unin, Dar instrumentos claras sobre el trabajo grado con una incgnita;
de alguno de los interseccin, diferencia, complemento) de Cumplir con las actividades orientadas juzga e interpreta las
elementos de un forma grfica y algebraica. Guiar el cumplimiento de tareas soluciones obtenidas
tringulo rectngulo M.4.2.18. Calcular el rea de polgonos Jerarquizar aspectos relevantes dentro del contexto del
en situaciones reales. regulares por descomposicin en tringulos. problema. (I.2.)
M.4.2.19. Aplicar la descomposicin en
tringulos en el clculo de reas de figuras I.M.4.1.4. Formula y
geomtricas compuestas. resuelve problemas
M.4.2.20. Construir pirmides, prismas, conos y aplicando las propiedades
cilindros a partir de patrones en dos algebraicas de los
dimensiones (redes), para calcular el rea nmeros racionales y el
lateral y total de estos cuerpos geomtricos. planteamiento y
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirmides, resolucin de ecuaciones
prismas, conos y cilindros aplicando las e inecuaciones de primer
frmulas respectivas. grado con una incgnita.
M.4.2.22. Resolver problemas que impliquen el (I.2.)
clculo de volmenes de cuerpos compuestos
(usando la descomposicin de cuerpos). 2. I.M.4.5.1. Construye
figuras simtricas;
resuelve problemas
geomtricos que
impliquen el clculo de
longitudes con la
aplicacin de conceptos
de semejanza y la
aplicacin del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos
de congruencia y
semejanza. (I.1., I.4.)
I.M.4.5.2. Construye
tringulos dadas algunas
medidas de ngulos o

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lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como
estrategia para plantear y
resolver problemas de
permetro y rea de
tringulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)

5 lgebra y Desarrollar las M.4.13.Reconocer el conjunto de los nmeros Experiencia CRITERIOS

Ecuador Funciones destrezas necesarias racionales Q e identificar sus elementos. Reflexin
Megadi para el uso de M.4.14.Representar y reconocer los nmeros Conceptualizacin 1. CE.M.4.1. Emplea las
verso nmeros enteros, racionales como un nmero decimal y/o como Aplicacin relaciones de orden, las
racionales una fraccin. Evaluacin diagnostica propiedades algebraicas
M.4.15.Establecer relaciones de orden en un Conversar y discutir sobre el tema con distintos tipos de
Evala la habilidad de conjunto de nmeros racionales utilizando la Introducir trminos nuevos y utilizarlos nmeros (Z, Q, I) y
los estudiantes para recta numrica y la simbologa matemtica (=, Plantear varios problemas expresiones algebraicas,
establecer relaciones <, , >, ). Localizar los componentes estudiados para afrontar
de orden en estos M.4.1.16.Operar en Q (adicin y multiplicacin) Dar instrumentos claras sobre el trabajo inecuaciones y
conjuntos numricos, resolviendo ejercicios numricos. Cumplir con las actividades orientadas ecuaciones con
y aplicar las M.4.1.17.Aplicar las propiedades algebraicas Guiar el cumplimiento de tareas soluciones de diferentes
propiedades de las para la suma y la multiplicacin de nmeros Jerarquizar aspectos relevantes campos numricos, y
operaciones de racionales en la solucin de ejercicios resolver problemas de la
adicin y numricos. vida real,
multiplicacin en
situaciones de clculo 2. CE.M.4.5. Emplea la
mental o la solucin congruencia, semejanza,
de problemas. simetra y las
caractersticas sobre las
Geometra y Evaluar la capacidad M.4.2.5. Definir e identificar figuras Experiencia rectas y puntos notables,
Medida que tiene el geomtricas semejantes, de acuerdo a las Reflexin en la construccin de
estudiante para medidas de los ngulos y a la relacin entre las Conceptualizacin figuras; aplica los
aplicar los teoremas medidas de los lados, determinando el factor Aplicacin conceptos de semejanza
y las razones de escala entre las figuras (teorema de Thales). Evaluacin diagnostica para solucionar
trigonomtricas en la M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la Conversar y discutir sobre el tema problemas de permetros
solucin de construccin de figuras semejantes, el clculo Introducir trminos nuevos y utilizarlos y reas de figuras,

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problemas de longitudes y la solucin de problemas Plantear varios problemas considerando como paso
geomtricos que geomtricos. Localizar los componentes estudiados previo el clculo de
impliquen el clculo M.4.2.7. Reconocer y trazar lneas de simetra Dar instrumentos claras sobre el trabajo longitudes. Explica los
de alguno de los en figuras geomtricas para completarlas o Cumplir con las actividades orientadas procesos de solucin de
elementos de un resolverlas. Guiar el cumplimiento de tareas problemas utilizando
tringulo rectngulo M.4.2.20. Construir pirmides, prismas, conos y Jerarquizar aspectos relevantes como argumento criterios
en situaciones reales. cilindros a partir de patrones en dos de semejanza,
dimensiones (redes), para calcular el rea congruencia y las
lateral y total de estos cuerpos geomtricos. propiedades y elementos
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirmides, de tringulos. Expresa
prismas, conos y cilindros aplicando las con claridad los procesos
frmulas respectivas. seguidos y los
M.4.2.22. Resolver problemas que impliquen el razonamientos
clculo de volmenes de cuerpos compuestos empleados.
(usando la descomposicin de cuerpos). 3 CE.M.4.7. Representa
Estadstica y Valorar la capacidad M.4.3.1.Organizar datos procesados en tablas Experiencia grficamente informacin
Probabilidad del estudiante para de frecuencias para definir la funcin asociada, Reflexin estadstica, mediante
describir, organizar y y representarlos grficamente con ayuda de las Conceptualizacin tablas de distribucin de
representar datos TIC. Aplicacin frecuencias y con el uso
estadsticos relativos M.4.3.2.Organizar datos no agrupados Evaluacin diagnostica de la tecnologa.
a situaciones (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) Conversar y discutir sobre el tema Interpreta y codifica
familiares, expresar en tablas de distribucin de frecuencias: Introducir trminos nuevos y utilizarlos informacin a travs de
conclusiones de los absoluta, relativa, relativa acumulada y Plantear varios problemas grficas. Valora la
datos representados acumulada, para analizar el significado de los Localizar los componentes estudiados claridad, el orden y la
grficamente; y datos. Dar instrumentos claras sobre el trabajo honestidad en el
argumentar los M.4.3.3.Representar de manera grfica, con el Cumplir con las actividades orientadas tratamiento y
procesos empleados uso de la tecnologa, las frecuencias: Guiar el cumplimiento de tareas presentacin de datos.
en estudios histograma o grfico con barras (polgono de Jerarquizar aspectos relevantes
estadsticos sencillos. frecuencias), grfico de frecuencias
acumuladas (ojiva), diagrama circular, en
funcin de analizar datos. INDICADORES
M.4.3.4.Definir y aplicar la metodologa para 1. I.M.4.1.2. Formula y
realizar un estudio estadstico: estadstica resuelve problemas
descriptiva. aplicando las propiedades
M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas algebraicas de
y cuantitativas. los nmeros enteros y el
M.4.3.7.Calcular e interpretar las medidas de planteamiento y
tendencia central (media, mediana, moda) y resolucin de ecuaciones
medidas de dispersin (rango, varianza y e inecuaciones
desviacin estndar) de un conjunto de datos de primer grado con una
en la solucin de problemas. incgnita; juzga e
interpreta las soluciones

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obtenidas dentro del
contexto del problema.
(I.2.)

I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de los
nmeros racionales y el
planteamiento y
resolucin de ecuaciones
e inecuaciones de primer
grado con una incgnita.
(I.2.)

2. I.M.4.5.1. Construye
figuras simtricas;
resuelve problemas
geomtricos que
impliquen el clculo de
longitudes con la
aplicacin de conceptos
de semejanza y la
aplicacin del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos
de congruencia y
semejanza. (I.1., I.4.)
I.M.4.5.2. Construye
tringulos dadas algunas
medidas de ngulos o
lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como
estrategia para plantear y
resolver problemas de
permetro y rea de
tringulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)

3. I.M.4.7.1. Interpreta
datos agrupados y no

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agrupados en tablas de
distribucin de
frecuencias y grficas
estadsticas (histogramas,
polgono de frecuencias,
ojiva y/o diagramas
circulares), con el uso de
la tecnologa
6 lgebra y Desarrollar las M.4.1.16.Operar en Q (adicin y multiplicacin) Experiencia CRITERIOS
Puentes Funciones destrezas necesarias resolviendo ejercicios numricos. Reflexin
que para el uso de M.4.1.17.Aplicar las propiedades algebraicas Conceptualizacin 1. CE.M.4.1. Emplea las
unen nmeros enteros, para la suma y la multiplicacin de nmeros Aplicacin relaciones de orden, las
ciudade racionales y Evala la racionales en la solucin de ejercicios Evaluacin diagnostica propiedades algebraicas
s habilidad de los numricos. Conversar y discutir sobre el tema con distintos tipos de
estudiantes para M.4.1.18. Calcular potencias de nmeros Introducir trminos nuevos y utilizarlos nmeros (Z, Q, I) y
establecer relaciones racionales con exponentes enteros. Plantear varios problemas expresiones algebraicas,
de orden en estos M.4.1.19.Calcular races de nmeros racionales Localizar los componentes estudiados para afrontar
conjuntos numricos, no negativos en la solucin de ejercicios Dar instrumentos claras sobre el trabajo inecuaciones y
y aplicar las numricos (con operaciones combinadas) y Cumplir con las actividades orientadas ecuaciones con
propiedades de las algebraicos, atendiendo la jerarqua de la Guiar el cumplimiento de tareas soluciones de diferentes
operaciones de operacin. Jerarquizar aspectos relevantes campos numricos, y
adicin y M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de resolver problemas de la
multiplicacin en grados 1 y 2. vida real,
situaciones de clculo M.4.1.24.Operar con polinomios de grado 2
mental o la solucin (adicin y producto por escalar) en ejercicios 2. CE.M.4.5. Emplea la
de problemas. numricos y algebraicos. congruencia, semejanza,
M.4.1.25.Reescribir polinomios de grado 2 con simetra y las
la multiplicacin de polinomios de grado 1. caractersticas sobre las
Geometra y Evaluar la capacidad M.4.2.8. Clasificar y construir tringulos, Experiencia rectas y puntos notables,
Medida que tiene el utilizando regla y comps, bajo condiciones de Reflexin en la construccin de
estudiante para ciertas medidas de lados y/o ngulos. Conceptualizacin figuras; aplica los
aplicar los teoremas M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de Aplicacin conceptos de semejanza
y las razones dos tringulos de acuerdo a criterios que Evaluacin diagnostica para solucionar
trigonomtricas en la consideran las medidas de sus lados y/o sus Conversar y discutir sobre el tema problemas de permetros
solucin de ngulos. Introducir trminos nuevos y utilizarlos y reas de figuras,
problemas M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para Plantear varios problemas considerando como paso
geomtricos que reconocer tringulos rectngulos semejantes y Localizar los componentes estudiados previo el clculo de
impliquen el clculo resolver problemas. Dar instrumentos claras sobre el trabajo longitudes. Explica los
de alguno de los M.4.2.11. Calcular el permetro y el rea de Cumplir con las actividades orientadas procesos de solucin de
elementos de un tringulos en la resolucin de problemas. Guiar el cumplimiento de tareas problemas utilizando
tringulo rectngulo M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y Jerarquizar aspectos relevantes como argumento criterios
en situaciones reales. baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas de semejanza,

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y ortocentro, bisectrices e incentro en un congruencia y las
tringulo. propiedades y elementos
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que de tringulos. Expresa
impliquen la identificacin de las caractersticas con claridad los procesos
de las rectas y puntos notables de un tringulo. seguidos y los
Estadstica y Valorar la capacidad M.4.3.9.Definir la probabilidad (emprica) y el Experiencia razonamientos
Probabilidad del estudiante para azar de un evento o experimento estadstico Reflexin empleados.
describir, organizar y para determinar eventos o experimentos Conceptualizacin 3 CE.M.4.7. Representa
representar datos independientes. Aplicacin grficamente informacin
estadsticos relativos Evaluacin diagnostica estadstica, mediante
a situaciones M.4.3.10.Aplicar mtodos de conteo Conversar y discutir sobre el tema tablas de distribucin de
familiares, expresar (combinaciones y permutaciones) en el clculo Introducir trminos nuevos y utilizarlos frecuencias y con el uso
conclusiones de los de probabilidades. Plantear varios problemas de la tecnologa.
datos representados Localizar los componentes estudiados Interpreta y codifica
grficamente; y Dar instrumentos claras sobre el trabajo informacin a travs de
argumentar los Cumplir con las actividades orientadas grficas. Valora la
procesos empleados Guiar el cumplimiento de tareas claridad, el orden y la
en estudios Jerarquizar aspectos relevantes honestidad en el
estadsticos sencillos. tratamiento y
presentacin de datos.

INDICADORES
1. I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de los
nmeros enteros y el
planteamiento y
resolucin de ecuaciones
e inecuaciones de primer
grado con una incgnita;
juzga e interpreta las
soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema. (I.2.)

I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de los
nmeros racionales y el

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planteamiento y
resolucin de ecuaciones
e inecuaciones de primer
grado con una incgnita.
(I.2.)

2. I.M.4.5.1. Construye
figuras simtricas;
resuelve problemas
geomtricos que
impliquen el clculo de
longitudes con la
aplicacin de conceptos
de semejanza y la
aplicacin del teorema de
Tales; justifica procesos
aplicando los conceptos
de congruencia y
semejanza. (I.1., I.4.)
I.M.4.5.2. Construye
tringulos dadas algunas
medidas de ngulos o
lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como
estrategia para plantear y
resolver problemas de
permetro y rea de
tringulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)

3. I.M.4.7.1. Interpreta
datos agrupados y no
agrupados en tablas de
distribucin de
frecuencias y grficas
estadsticas (histogramas,
polgono de frecuencias,
ojiva y/o diagramas
circulares), con el uso de
la tecnologa

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6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Reforma Curricular 2016

https://www.dropbox.com/s/nx0a1s5et13wfud/SUPERIOR%20web.pdf?dl=0

Matemtica 8, BARBA, Pablo, Grupo Editorial Norma, 2016.

lgebra Elemental Moderna, MANCILL 1 y 2.
Aritmtica de BALDOR.

ELABORADO REVISADO: DIRECTORA DE REA APROBADO: VICERRECTOR

DOCENTE: Mgs. Laura Del Pino O NOMBRE: Mgs. Laura Del Pino O NOMBRE: Lic. Marco Rodriguez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19-09-2016 Fecha: 19-09-2016 Fecha: 19-09-2016

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