PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO

BLOQUE DE SEGUNDA LENGUA: INGLES II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 35
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

PRACTICA SOCIAL Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas

TEMA Hacer con el lenguaje
AMBIENTE Familiar y comunitario
COMPETENCIA Compartir experiencias personales en una conversacin
ESPECIFCA
COMPRENSIN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.
Monitorear la produccin oral de otros para ajustar la propia interpretacin del
ESTNDARES mensaje.
CURRICULARES A EXPRESIN
TRABAJAR Emplear estrategias para reformular, retomar la conversacin, confirmar la
comprensin y contribuir al desarrollo de la interaccin.
Formular expresiones para invitar a otros a integrarse a una interaccin.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Mostrar confianza y asertividad en la interaccin oral y escrita.

CONTENIDOS PROPSITOS APRENDIZAJES

ESPERADOS
Compartir experiencias personales en una conversacin. Mantengan la Busca confirmaciones.
Componer enunciados para compartir experiencias comunicacin, Enuncia experiencias
personales. reconozcan personales de modo
Ordenar enunciados en una secuencia. cundo se rompe espontneo.
Incluir detalles en ideas principales. y utilicen recursos Ordena los enunciados en
Formular preguntas para resolver dudas, ampliar estratgicos para una secuencia.
informacin y comprobar comprensin. restablecerla Adapta conductas verbales y
Usar expresiones y recursos lingsticos para restablecer la cuando lo no verbales para una audiencia
comunicacin. requieran. especfica.
Expresar experiencias personales usando un discurso directo Anticipa el sentido general y
e indirecto. las ideas principales para
Enunciar experiencias personales de modo espontneo. mantener una conversacin.
Emplear expresiones para ceder turno de habla. Utiliza el discurso directo y
Utilizar estrategias para enfatizar el significado. el indirecto para compartir
Entablar una conversacin. experiencias personales.
EVALUACION POR RUBRICAS PRODUCTO

Parmetros de valoracin por rubricas Ancdota autobiogrfica

Nivel de desempeo Calificacin Seleccionar algunas experiencias
personales.
1 Insuficiente 5.0 Componer los enunciados para
2 Bajo 6.0 expresar las experiencias personales.
3 Aceptable 7.0 y 8.0 Revisar que los enunciados se
4 Destacado 9.0 y 10 comprendan al escucharlos y decirlos.
 Organizar los enunciados en un
RUBRICA NIVEL DE texto para componer la ancdota
DESEMPEO autobiogrfica.
Practicar la enunciacin de las
Participacin junto con el grupo en la conversacin
ancdotas autobiogrficas.
realizada para la verificacin de la pronunciacin Establecer los turnos de
Pronuncia correctamente las palabras y frases sin participacin.
cohibirse frente a sus compaeros Entablar una conversacin sobre
Muestra inters en la clase manifestando una las ancdotas autobiogrficas
disciplina aceptable
El vocabulario escrito en su cuaderno es claro y
legible
Manifiesta buen grado de comprensin del dilogo
escrito y hablado
Realiza las actividades y tareas programadas por el
docente tanto en equipo como individualmente

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: compartir experiencias personales en una conversacin

Compartir experiencias personales en una conversacin, con la

la coordinacin del profesor.

- Escribir frases para compartir experiencias personales.

- Organizar las oraciones en una secuencia.

- Incluir detalles de las ideas principales.

- Formular preguntas para aclarar cualquier duda, ampliar informacin

y confirmar la comprensin.

- Utilizar expresiones y recursos lingsticos para restablecer la comunicacin.

- Transmitir experiencias personales utilizando directos e indirectos discurso.

- Enunciar las experiencias personales de forma espontnea.

- Utilizar expresiones para ofrecer giros de lenguaje.

- Utilizar estrategias para enfatizar el significado (por ejemplo, la reformulacin, el ajuste volumen y / o la velocidad, la
negociacin de significado, etc.)

- Iniciar una conversacin.

- Anticipar el sentido general y las ideas principales para mantener una conversacin.
 PLANNING FOR THE FOURTH CLASS
BLOCK A SECOND LANGUAGE: ENGLISH II

TEACHER:
PLANNING TEACHING PERIOD: SEQUENCE 35
SECONDARU SCHOOL: GRADE AND GROUPS CITY

SOCIAL PRACTICE Understand and produce oral exchanges related to leisure situations
TOPIC Doing with the language
ENVIRONMENT Familiar and community
SPECIFIC Share personal experiences in a conversation
COMPETENCY
COMPREHENSION
Understand main ideas in spoken texts of familiar and common matters.
CURRICULAR Monitor the oral production of others to adjust the interpretation of the message.
STANDARDS PRODUCTION
TO WORK Use strategies to formulate, pick up the conversation, check understanding, and
collaborate in the development of the conversation.
Formulate expressions to invite others to join the conversation.
ATTITUDES TOWARDS LANGUAGE AND COMMUNICATION
Show confidence and assertiveness in oral and written interaction.

CONTENTS PURPOSE ACHIEVEMENTS

Share personal experiences in a conversation. Keep communication Seeks confirmation.

Write sentences to share personal experiences. flowing, identify Enunciates personal
Organize sentences into a sequence. breakdowns and use experiences spontaneously.
Incorporate details to main ideas. strategic resources to Organizes sentences in a
Formulate questions to clear out doubts, broaden repair it when sequence.
information and necessary. Adapts verbal and nonverbal
confirm understanding. patterns of behavior for a
Use expressions and linguistic resources to restore specific audience.
communication. Anticipates the general
Express personal experiences using direct and indirect meaning and main ideas to
speech. keep a conversation going.
Enunciate personal experiences spontaneously. Uses direct and indirect
Use expressions to offer turns of participation. speech to share personal
Use strategies to emphasize meaning. experiences.
Start a conversation.
EVALUATION OF HEADINGS PRODUCT

ENDPOINTS BY RUBRICS Autobiographical anecdote

Performance Level Qualification
Select some personal experiences.
1 Insufficient 5.0
2 Low 6.0 Write sentences to express the
3 Acceptable 7.0 y 8.0 personal experiences.
4 Highlights 9.0 y 10
Check that sentences are
 HEADING LEVEL OF understood when said and heard.
PERFORMANCE
Participation with the group in the conversation on to Organize sentences into a text to
put together the autobiographical
verify the pronunciation
anecdote.
Pronounce correctly words and phrases without self-
conscious in front of their peers Practice the enunciation of
Shows interest in demonstrating acceptable discipline autobiographical anecdotes.
class
The language is written in clear and readable book Establish turns of participation.

Is good understanding of written and spoken dialogue Have a conversation about

autobiographic
Performs tasks and activities planned by the teacher in
both team and individual

COMMENTS:

Specific activities with the language: share personal experiences in a conversation

Share personal experiences in a conversation, with the teachers coordination.

Write sentences to share personal experiences.

Organize sentences into a sequence.

Include details to main ideas.

Formulate questions to clear any doubts, broaden information and confirm comprehension.

Use expressions and linguistic resources to restore communication.

Convey personal experiences using direct and indirect speech.

Enunciate personal experiences spontaneously.

Use expressions to offer turns of speech.

Use strategies to emphasize meaning (e.g., rephrasing, adjusting volume and/or speed, negotiating meaning, etc.).

Start a conversation.

Anticipate general meaning and main ideas to keep a conversation.

Receive: Professor: ________________________