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Como toda disciplina tiene que tener sus bases, sus causas que son la materia
a estudiar y adems sus enfoques. El Cap. 1 describe que los precursores a
dichos estudios fueron las biografas de bebs, diarios, en los que se
registraban desarrollo temprano de un nio. Como el diario publicado en
Alemania en 1787 bajo las observaciones Dietrich Tiedemann. Quien describi
una conducta sensorial, motora lingstica y cognoscitiva de su hijo durante
sus primeros 2 aos que fue una manera de cmo plasmar una idea central
del aprendizaje de su beb, es de juzgar es innato o es gentico? Pues la
respuesta a esta pregunta es un objeto primordial para dicho enfoque y
anlisis. Luego de esto, uno de los ms grandes cientficos de todos los tiempo
charles Darwin quien creo de la teora de la evolucin puso nfasis en el
desarrollo emocional de la conducta humana, l al igual que Dietrich public en
1887 apuntes sobre el desarrollo sensorial de su hijo Doddy. Estas notas son
bases importantes tanto por la descripcin de percepciones y sensaciones que
aprende el beb tras ir evolucionando da con da en su vida.
Fue as como paso por paso el inters por conocer ms acerca del desarrollo
humano fue creciendo, ya que para finales del siglo XIX este inters iba
despertando curiosidad para muchos cientficos. pero aun as el desarrollo
humano se haba encasillado en entender solo el desarrollo infantil, pensaban
que este solo se limitaba ah, pero con el surgimiento de una ciencia aun en
crecimiento como lo fue la psicologa quien enseo que las personas podan
entenderse as mismas conociendo lo que les haba influido de nios y fue un
precepto muy certero ya que el conocimiento total nunca llega comprenderse,
sino solo por momento, e influencia que haban marcado sus vidas.
Citando el ejemplo de las nias que se criaron con la loba. amala kamala
(1) aplicando estos 4 mtodos de descripcin. Kamala tras haber sido
acostumbrada a una naturaleza que no era la de su especie tubo una
adaptacin total al medio, pues se describe como una nia aprendi a
desarrollarse en el medio lobezno, con este ejemplo se puede cuestionar como
no es tanto gentica ni herencia codificada en el ADN sino como una
ambientacin social es la que permite formar bases, estmulos y repuestas
psicolgicas en la mente humana siendo como una esponja que absorbe todo
lo que se puede emerger dentro de ella, ahora bien. Ser que la mente al nacer
solamente trae signos codificados traspasados por la herencia? O que todo
ambiente es la que influye de manera total en el desarrollo humano?
La modificacin puede llegar a ser una forma de traspasar esas barreras, pero
no de manera propicia, es como que un hombre de cro magnon hubiera visto
un carro e intentara a hacer uno. Simplemente no se podra, por que su cerebro
no est orientado ni desarrollado para tal cosa, asi sucedi con kamala que,
aunque tenga codificacin humana pero su ambiente y su cerebro quedo
plasmado para otra realidad.
(1) (Naci el 1 de abril de 1898 en Nueva York - se cree que muri de una embolia cerebral segn un mito
popular, el 17 de julio de 1944) es considerado como una de las personas ms inteligentes de la historia que
se tiene noticia. Hijo los inmigrantes Sarah Mandelbaum Sidis y Boris Sidis, tena un cociente intelectual
estimado de entre 250 y 300. El rango de una persona considerada normal se encuentra entre 90 y 110.
(2) Este idioma fue descrito en su segundo libro, titulado Book of Vendergood, con una fuerte base en el
latn y el griego, pero que recoga pinceladas del alemn, francs y otras lenguas romances. Pero lo ms
curioso de este lenguaje es que el sistema numrico era en base 12. Esto es, posean 12 dgitos, en lugar de 10,
como nuestro sistema actual. Realmente no fue una eleccin alocada (ni aislada), pues se expone que el 12
tiene cuatro factores propios (2, 3, 4 y 6; exceptuando el 1 y 12) frente a los dos que tiene el 10, con lo cual
las multiplicaciones y divisiones son ms fciles de realizar, con las implicaciones de eficiencia que esto
conlleva (los que hemos estudiado programacin en bajo nivel, por ejemplo, entre otras materias, lo sabemos
muy bien). sta ha sido la principal argumentacin de Sidis y otros partidarios, as como el hecho de que el 12
ha sido un nmero muy usado histricamente (12 meses, 12 signos zodiacales, etc.) y muy usado en la vida
cotidiana (docenas).
Es muy curioso ver el desarrollo de los tres dominios en cada pas, pues no
todos los pases aportan un desarrollo pleno a las familias, algunos industriales
se preocupan por la construccin social que un nio debe tener, porque hacen
una diferencia muy clara entre lo que es un nio a lo que es un adolescente y
este a los que es un adulto. Mientras que en otras sociedades las atribuciones
son diferentes en ejemplo en los pases preindustriales un nio se convierte en
adolecente y este es considerado ya como un adulto y permanece as hasta
que se convierte en abuelo.
Hay muchas razones sobre el desarrollo psquico tanto del nio, joven o adulto
como lo es el ambiente, la heredacin. Pero uno que tiene quiz la gran
mayora de porcentaje es la influencia que se tiene por la familia, quien es la
primera deidad para el nio, y como la razn de vivir para los adultos. Esta
forma las bases buenas o malas pero ellas las forma, y se van adhiriendo a ella
otras influencia de mayor rango tambin, como la posicin socioeconmica que
influye para el desarrollo del nio, no es lo mismo formarse en un pas
desarrollado o de primera linea a formarse en una pas de tercer mundo. O un
ejemplo mas visible seria la formacin de un area rural como lo son los
cantones a las colonias urbanas como lo son la col. Escaln entre otras, porque
las necesidades varan, las posibilidades obligan a la personas pobres a tener
otro tipo de responsabilidades, y esto los conlleva a dos casos a tener una
perspectiva diferente del mundo y a que se limiten a una sola realidad.
(1)Piaget, jean Teoras del juego y del jugute, disponible on line en:
http://www.slideshare.net/almafelisa/piaget-presentation
http://es.wikipedia.org/wiki/William_James_Sidis
http://betacontinua.com/blog/tag/vendergood/