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avaliativa
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RESUMO
O presente ensaio tem por objetivo apresentar uma reflexo sobre as potencia
lidades do mapa conceitual como estratgia de ensino/aprendizagem e
ferramenta ava liativa. Revisitar o referencial terico relativo temtica
possibilitou contemplar a utili dade do mapa conceitual sob diferentes
perspectivas: daquele que ensina e daquele que aprende. Valer-se dos mapas
conceituais como estratgias de ensino/aprendizagem, tambm e
concomitantemente como ferramenta avaliativa, criar possibilidades para a
organiza o do conhecimento pela promoo de experincias educativas que
provoquem no somen te reflexo, busca de compreenso e processamento
profundo da informao, mas tam bm o desenvolvimento da autorregulao,
da metacognio e do aprender a aprender.
ABSTRACT
This essay has the purpose of reflecting upon the potential benefits of con
ceptual map as teaching and learning strategies and an evaluative tool. To
revisit the the oretical framework of this theme made it possible to analyze the
utility of conceptual map under different perspectives: the teachers and the
students. It became clear that the use of conceptual map as teaching and
learning strategies, as well as an evaluative tool, leads to knowledge
organization by means of promotion of learning experiences which not only
generate reflection, comprehension and deep processing of information, but
also contributes to the development of metacognition, self-regulation and
learning to learn processes.
Tecendo os fios
Referncias
NOVAK, J. D. The teory underlying concept maps and how to construct them.
Pensacola, 2008. Disponvel em:
<http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptM
aps.pdf>. Acessado em: 6 jan. 2009. [ Links ]
Nota
1
Estudo que integra pesquisa maior, realizada com apoio PROCAD - CAPES.
Contato:
Estadual de Londrina Centro de Educao Comunicao e Artes
Departamento de Educao
Rodovia Celso Garcia Cid, Km 380 Campus Universitrio CaixaPostal 6001
CEP 86051990, Londrina - PR
Recebido: 19/08/2009
Aprovado: 14/01/2010