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2 El autor del texto sostiene que el leer y escribir son actividades independientes al
. aprender.
Falso.
Verdadero.
Verdadero.
Falso.
Falso.
Verdadero.
7 Considerando lo escrito por Jorge Larrosa, podramos decir que propone pensar
. las composiciones textuales de gneros acadmicos como:
11. Larrosa ofrece una mirada del escribir que nos permite asegurar que:
La escritura acadmica implica hacer visible slo nuestra voz.
El escribir se aprende.
La escritura es teora y prctica.
La escritura no es recursiva.
La escritura es externa al estudiar.
12
. La lectura y escritura son dos herramientas intelectuales que:
Son dos procesos independientes.
No se vinculan generalmente en las tareas demandadas en la
universidad.
Son ajenas a la tarea de construir un saber.
Median y potencian el aprender una disciplina en el nivel superior.
Se aplican por separado.
13
. Jorge Larrosa considera a la escritura como:
Una transcripcin de lo que uno sabe.
Una herramienta epistmica que nos permite elaborar y organizar el
conocimiento.
Un medio de registro de lo que leemos.
Un proceso recursivo.
Un proceso acabado.
La cita del texto que dice: Te vas dejando habitar por ello. Le das un
14
. espacio entre tus palabras, tus ideas, tus sentimientos. Lo haces parte
de ti. Te vas dejando transformar por ello
Expresa la linealidad de la escritura.
Denota el involucramiento personal.
Se acerca al modelo de decir el conocimiento (Scardanalia y
Bereiter, 1992)
Muestra el carcter constructivo del escribir.
Rescata el carcter repetitivo del aprender.
Verdadero.
Falso.
17
. El autor expone que el leer y escribir son:
Dos habilidades lingsticas que se aprenden de una vez y para siempre.
Actividades espontneas.
Actividades cognitivas que favorecen el aprender.
Dos habilidades que no pueden pensarse conjuntamente.
Dos competencias que se aprenden de modo contextual.
Verdadero.
Falso.
Atrs
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