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Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
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SEGUNDO Grado - Unidad didctica 3
II. PRODUCTOS
Produccin de diversos textos orales y escritos (afiches, acrsticos, mensajes) para
una marcha organizada por los y las estudiantes con el fin de difundir los derechos
de los nios y las nias y promover su respeto.
Mural de los derechos.
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rea
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
curricular
Participa en Propone y gestiona Plantea, con ayuda del docente, los
asuntos pblicos iniciativas para lograr el pasos que se deben seguir para el logro
para promover bienestar de todos y la de una actividad comn.
el bien comn. promocin de los derechos
Seala que tiene derechos como a
humanos.
la vida, al nombre (tener DNI), a la
recreacin, a la educacin, al buen
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
trato, a la salud.
Participa en acciones concretas frente a
la vulneracin de sus derechos.
Sabe a quin acudir (familia, docentes)
para pedir ayuda y proteccin cuando
sus derechos son vulnerados.
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Sesin 1: Leemos sobre los derechos de los nios y Sesin 2: Conversamos sobre nuestros derechos y
las nias planificamos nuestras actividades
Los nios y nias leen una historieta e identifican Los nios y las nias conversan de manera
que hay derechos que les corresponden. Los espontnea sobre diversas situaciones relacionadas
reconocen en la vida cotidiana. con sus derechos y proponen actividades para que
los dems los conozcan.
Sesin 3: Aprendemos cules son nuestros Sesin 4: Leemos sobre nuestros derechos
derechos!
Los nios reconocen sus derechos a travs de Los nios y las nias por medio de la lectura de
imgenes relacionadas con ellos. un texto expositivo conocen sobre algunos de
Situaciones y casos. los derechos ms importantes que promueve la
Convencin de los Derechos del Nio
Sesin 5: Leemos y escribimos acrsticos sobre Sesin 6: Escribimos y presentamos nuestros
nuestros derechos acrsticos
Los nios y las nias leen y escriben acrsticos con Los nios y las nias revisan la escritura de su
los nombres de los derechos que han conocido a acrstico y socializan con sus compaeros lo que han
travs de la lectura. producido, adems de la reflexin sobre la funcin y
significado de los textos escritos.
Sesin 7: Nuestro nombre es especial y nico Sesin 8: A quines nos parecemos?
Los nios reconocen que el DNI posibilita hacer valer Los nios y nias hablan sobre sus rasgos fsicos y
su derecho a un nombre. reconocen que tienen semejanzas y diferencias con
Situaciones y casos. los miembros de su familia.
Sesin 9: Nuestro cuerpo cambia Sesin 10: Nos sentimos protegidos
Los nios reconocen los cambios que se dan en las Los nios deben conocer los espacios seguros
personas, al transcurrir el tiempo. y quienes son las personas que les brindan esa
seguridad.
Anlisis de situaciones.
Sesin 11: Leemos imgenes y un texto expositivo Sesin 12: Nos divertimos, jugamos y aprendemos
sobre el derecho al buen trato
La lectura de imgenes y de un texto expositivo Reconocen que hay nios que trabajan desde muy
permite a los nios y las nias, profundizar en el pequeos y necesitan un espacio para recrearse
conocimiento del derecho al buen trato. como uno de sus derechos.
Situaciones y casos.
Sesin 13: Conversamos sobre el derecho a jugar Sesin 14: Nuestro cuerpo se mueve
Los nios y nias participan de un dilogo y expresan Los nios reconocen que su cuerpo puede moverse
sus ideas sobre el derecho al juego. gracias a estructuras como el esqueleto, los
msculos y las articulaciones y las acciones que
deben realizar para cuidarlos.
Sesin 15: Nuestro cuerpo se mueve (Continuacin) Sesin 16: Escribimos mensajes sobre el derecho a
jugar
Los nios reconocen que su cuerpo puede moverse Los nios y las nias valorizan a travs de la escritura
gracias a estructuras como el esqueleto, los de mensajes la importancia del juego y promueven
msculos y las articulaciones y las acciones que el respeto a jugar.
deben realizar para cuidarlos.
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Sesin 17: Leemos un cuento relacionado con el Sesin 18: Crecemos sanos
derecho a la salud Los nios reconocen que hay personas e
Los nios y las nias realizan diversas actividades instituciones que cuidan de su salud.
para leer un texto: localizan informacin y deducen Estudio de casos.
inferencias sencillas.
Sesin 19: Los alimentos nos ayudan a estar sanos. Sesin 20: El recorrido de los alimentos en nuestro
Los nios identifican la funcin que cumplen cuerpo.
diversos alimentos en el organismo. Los nios identifican a los rganos del sistema
digestivo y los cuidados que se debe tener con los
mismos para garantizar una buena digestin
Sesin 21: Leemos afiches sobre el derecho a la salud Sesin 22: Nuestro cuerpo necesita del aire
Los nios y las nias leen el afiche y deducen el Los nios identifican a los rganos del sistema
significado de las palabras y el propsito del afiche. respiratorio y los cuidados que se debe tener con los
mismos para garantizar una adecuada respiracin.
Sesin 23: Escribimos afiches sobre el derecho a la Sesin 24: Escribimos afiches sobre el derecho a la
salud salud (continuacin)
A travs de la escritura de un afiche los nios y nias Los nios y nias revisan el afiche que han
vivencian los procesos de la escritura: planificacin y producido, reflexionan acerca de si se ajusta o no a
la primera escritura del texto que van a producir. los planteamientos de la planificacin.
Sesin 25: Leemos y participamos de un juego sobre Sesin 26: Estudiar tambin es nuestro derecho
los derechos Los nios observan imgenes de nios que trabajan
Los nios leen un sencillo relato sobre la vida en la calle y reconocen que ellos tambin tienen
cotidiana, a travs de l reflexionan sobre el derecho derecho a estudiar.
a la educacin. Estudio de casos.
Establecen la secuencia de hechos en el relato ledo.
Sesin 27: Nuestros derechos y deberes van de la Sesin 28: Nos organizamos para difundir nuestros
mano derechos
Aprendern a reconocer que as como tienen Los nios y las nias se organizan y participan de la
derechos tambin deben asumir responsabilidades marcha para difundir sus derechos.
adecuadas a su edad.
Estudio de casos.
Sesin 29: Participamos en una marcha por los Sesin 30: Demostramos lo aprendido sobre el
derechos de los nios y las nias cuidado de nuestro cuerpo!
Los nios y nias dialogan a partir de imgenes. En esta sesin los nios y las nias ponen en juego
Organizan la marcha y eligen los responsables de las los aprendizajes logrados en Ciencias al desarrollar
actividades. actividades.
Sesin evaluativa
Sesin 31: Elaboramos un gran mural sobre nuestros
derechos
En esta sesin los nios y las nias ponen en juego
los aprendizajes logrados a travs de la lectura de
un afiche y la escritura de mensajes para El gran
Mural que se colocar en un lugar visible de la
escuela.
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V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad Indicador
Instrumento
Situacin: Comprende textos Escucha Presta atencin activa
orales activamente dando seales verbales
Elaboramos un gran
diversos tipos de (responde) y no verbales
mural sobre nuestros
textos orales. (asiente con la cabeza,
derechos.
fija la mirada) segn el
Lista de cotejo tipo de texto oral y las
formas de interaccin
propias de su cultura.
Se expresa Expresa con Ordena sus ideas en
oralmente claridad sus ideas. torno a temas variados
de acuerdo con el
propsito establecido.
Comprende textos Infiere el significado Formula hiptesis sobre
escritos. de los textos el cuento y su contenido
escritos. a partir de los indicios
que le ofrece: imgenes,
palabras conocidas,
silueta del texto, ndice,
ttulo.
Deduce el significado de
palabras y expresiones
a partir de informacin
explcita.
Produce textos Planifica la Selecciona con ayuda del
escritos. produccin de adulto, el destinatario,
diversos textos el tema, y el propsito
escritos. de los textos que va a
producir.
Textualiza sus Escribe textos diversos
ideas segn las con temticas y
convenciones de la estructura textual simple
escritura. en el nivel alfabtico, de
acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema,
el propsito y el
destinatario.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido del
forma, contenido texto en relacin a lo
y contexto de sus planificado.
textos escritos.
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Papelotes.
Plumones.
Cuadernos y lpiz.
Hojas bond.
Cinta masking tape.
Cuaderno de Trabajo. Comunicacin 2.
Libro Personal Social 2.
Libro Comunicacin 2.
Eibar Zugazabeitia, Elder (2008). Puedes leer este comic? Bilbao: Alboan. <http://
centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0279/c%C3%B3mic_11_castellano.
pdf>.
Ministerio de Educacin (2009). Gua para la promocin del buen trato, prevencin y
denuncia del abuso sexual. 2. ed. Lima. <http://ditoe.minedu.gob.pe/ Materiales%20
DITOE/App11.pdf?link=manual_seguridad_evacuacion.pdf>.
Ministerio de Educacin (2013). Convencin sobre los Derechos del Nio. Lima.
Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje. III ciclo. rea curricular
Comunicacin.
Ministerio de Justicia (2013). Juan y Mara te ensean tus derechos. Lima. <http://
www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADa.
pdf>.
UNICEF (2009). Enrdate con UNICEF. Todos los derechos para todos los nios y
nias. Espaa: UNICEF. <http://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_
derechos_para_ todos_los_ninos_y_ninas_cuaderno_de_actividades_ed_infantil>.
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