Cuadernillo de Física II PDF

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO
Material didctico para la

materia de
FSICA
ELABORO:
ACADEMIA ESTATAL DE FSICA
M. en C. Yasminne Cristal Esquivel Aguilar

Presidente
Ing. Jos Luis Olmos Flores
Secretario
Ing. Roberto Flores
Ing. Juan Apolinar Velazco Alcntara
Ing. Aid Prez Andrade.
Ing. Lorenzo Prez Castro
Vocales
Ing. Carlos Renaud Toledo
Coordinador
NOVIEMBRE 2013
NDICE
ENERGA MECNICA.........6
TRABAJO MECNICO......6
ENERGA MECNICA......11
ENERGA CINTICA...13
ENERGA POTENCIAL...16
POTENCIA MECANICA....23
IMPULSO...25
MAQUINAS SIMPLES.43
ELASTICIDAD..54
TEMPERATURA ............................................................................................................ 56
CALOR ESPECFICO ........................................................................................................ 59
DILATACIN (LINEAL Y VOLUMTRICA) ........................................................................... 60
CAMBIOS DE FASE ......................................................................................................... 67
TRANSMISIN DEL CALOR (LEYES DE TERMODINMICA) .............................................................. 73
FLUIDOS ..................................................................................................................... 87
LEYES DE LOS GASES .................................................................................................. 87
TEMPERATURA ......................................................................................................... 87
PRESIN .................................................................................................................. 87
VOLUMEN ............................................................................................................... 88
CONCEPTO DE GAS IDEAL ........................................................................................... 88
ELECTRICIDAD ................................................................................................................. 94
ELECTROSTTICA Y ELECTRODINMICA ................................................................................. 94
CARGA ELCTRICA. INTERACCIN ENTRE CARGAS. FORMAS DE ELECTRIZAR LOS CUERPOS. UNIDAD DE MEDIDA EN EL
SISTEMA INTERNACIONAL. ............................................................................................... 96
FORMAS DE ELECTRIZAR LOS CUERPOS .................................................................................. 99
JAULA DE FARADAY ..................................................................................................... 103
LEY DE COULOMB ....................................................................................................... 104
CAMPO ELCTRICO ..................................................................................................... 108
INTENSIDAD DEL CAMPO ELCTRICO .......................................................................... 109
CAPACITANCIA........................................................................................................... 114
EL CAPACITOR ........................................................................................................... 114
CALCULO DE LA CAPACITANCIA ........................................................................................ 118
CAPACITORES EN SERIE Y PARALELO ................................................................................... 122
LA CORRIENTE ELCTRICA ............................................................................................ 126
Academia Estatal de Fsica
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA ................................................................................ 130

QU ES LA FUERZA ELECTROMOTRIZ (FEM).................................................................. 131
CORRIENTE DIRECTA O CONTINUA ..................................................................................... 133
LA CORRIENTE ALTERNA (C.A.) ......................................................................................... 135
COMPONENTES FUNDAMENTALES DE UN CIRCUITO ELCTRICO .................................................... 138
LA LEY DE OHM ....................................................................................................... 144
CIRCUITOS EN SERIE ..................................................................................................... 149
3
CIRCUITO EN PARALELO................................................................................................. 149
LEYES DE KIRCHHOFF ............................................................................................... 154
MAGNETISMO .............................................................................................................. 162
CONCEPTOS .............................................................................................................. 162
BREVE EXPLICACIN DEL MAGNETISMO ............................................................................... 162
TIPOS DE MATERIALES MAGNTICOS .................................................................................. 166
NATURALEZA DEL MAGNETISMO ............................................................................... 168
TRANSPARENCIA MAGNTICA ................................................................................... 168
CAMPO MAGNTICO ............................................................................................... 169
MOTOR ELCTRICO ................................................................................................. 172
TRANSFORMADOR .................................................................................................. 172
GENERADOR ELCTRICO........................................................................................... 172
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................ 174
CIBERGRAFIA ...................................................................................................... 174
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INTRODUCCIN
Al ser la Fsica la ciencia de la medicin por excelencia, para lo cual, el estudiante reproduce los
fenmenos macroscpicos naturales y los plasme en ecuaciones matemticas.
La enseanza de la Fsica ha adquirido mayor importancia ante la inquietud de que los libros se vayan
innovando (actualizando) de acuerdo a las necesidades propias de impartir y proporcionar el
conocimiento.
Con tal propsito, el presente material es una alternativa para el desarrollo de las competencias de los
estudiantes y de los docentes, logrando que los contenidos sean de un aprendizaje significativo.
El mdulo contiene, temas estructurados a las nuevas metodologas de enseanza aprendizaje para
adquirir las habilidades que propicien un pensamiento holstico que permita relacionarlo con otras reas
de conocimiento.
Partiendo de la conservacin de la energa en el trabajo mecnico, el presente trabajo los relaciona de
manera que los estudiantes puedan interpretar fenmenos y resolver situaciones cotidianas,
estructurando la eficiencia de ambos en trminos de la potencia, as como determinar el impulso siendo
importante por la colisin de los cuerpos, una aplicacin ms de esta Ley son las maquinas simples, las
cuales facilitan el trabajo del ser humano. As como el estudio de la deformacin con base a la elasticidad.
El estudio del movimiento de traslacin de los cuerpos hasta este momento, se ha realizado con base en
las leyes de Newton, en donde la fuerza ha jugado un papel indispensable que determina el movimiento.
Durante este mdulo se plantea otra forma de estudiar el movimiento de traslacin, donde la Energa y
Cantidad de Movimiento (Momento lineal) son ahora cantidades fsicas indispensables.
Se encuentra estructurado con ideas concretas y especificaciones del porqu de los trminos empleados,
as como situaciones cotidianas que conllevan a ejemplificar cada una de las formulaciones mecnicas.
Para facilitar el aprendizaje, se hace uso de imgenes atractivas y fotografas acordes con el conocimiento
emprico, para representar la descripcin de ciertos ejemplos. Obteniendo con ello una comprensin
adecuada de los fenmenos relacionados al cambio de posicin en un plano determinado.
Con el objetivo de verificar que el estudiante ha adquirido los conocimientos necesarios para responder a
los problemas relacionados al movimiento de los cuerpos, se incluyen ejercicios para resolver en clase y
extraclase, as mismo cuestionarios que sern contestados una vez que se domine el tema estudiado,
dado que se requiere llevar a cabo un anlisis completo para justificar la respuesta.
5
ENERGA MECNICA.
TRABAJO MECNICO
Alguna vez ha estado en un tianguis o central de abasto?
Imagine que transporta costales de verdura con ayuda de un diablo (ver Figura 1). Para poder realizar
esta accin de manera uniforme necesita aplicar una fuerza constante F que le permita trasladar los
costales un desplazamiento d , considere que es el ngulo formado por d y F . Sin tomar en cuenta
el tiempo que emplea para realizar el transporte, bien lo puede realizar caminado o corriendo.
Figura 1: Trabajo T realizado por la fuerza constante F .
Al realizar la actividad anterior ha efectuado un Trabajo Mecnico T debido a la fuerza aplicada, que
fsicamente se define como
T F d (1)
Dado que se tiene un producto punto de vectores T es una magnitud escalar. Por lo tanto, la igualdad
anterior se puede escribir de la siguiente manera
T Fd cos (2)
siempre y cuando la fuerza sea constante, tanto en magnitud como en direccin. Donde ahora F es la
magnitud de la fuerza y d el desplazamiento provocado en el objeto debido a dicha fuerza.
Aplicando anlisis dimensional de la ecuacin 2 y considerando que cos no tiene unidades

(adimensional), mientras que en el Sistema Internacional (SI) F se mide en Newton ( N ) y d en metros
( m ) dando como resultado un Joule ( J ), es decir,
N m J.
Por lo que el trabajo se mide en Joules.
6
Uno de los trminos que influye considerablemente para realizar trabajo mecnico es el ngulo .A
continuacin se analizan algunos casos especiales.
Ejemplos:
1. En un da de quincena acude con su familia al supermercado, decide tomar un carrito para

depositar los artculos que adquirirn (ver Figura 2). Para lograr mover el carrito una distancia
de 6 m debe aplicar una fuerza aproximada de 60 N en el mismo sentido que el desplazamiento.
Como la fuerza es paralela al desplazamiento es igual a 0.
Figura 2: La fuerza aplicada a un carrito del supermercado es paralela y

hacia el mismo sentido del desplazamiento, es decir, a 0.
Usando la Ecuacin 2
T Fd cos
T 60 N 6m cos 0
T 360 N m
T 360 J ,
entonces, para desplazar el carrito 6 m aplicando una fuerza constante de 60 N, el trabajo hecho por
usted es de 360 J.
Como el valor del trabajo obtenido es positivo se concluye que la fuerza tiende a incrementar la velocidad
del carrito.
2. Un fin de semana asiste a una boda donde se acostumbra cargar a la novia. El esposo levanta en
brazos a la esposa antes de llegar al lugar del banquete (ver Figura 3), l recorre 20 m para llegar a
su mesa aplicando una fuerza de 588 N hacia arriba, con la finalidad de sostener a su esposa.
7
Figura 3: Al momento que el esposo carga a la esposa
aplica una fuerza perpendicular (90), hacia arriba, con
respecto al desplazamiento.
Ntese que el ngulo entre la fuerza y el desplazamiento es de 90. Con base en los datos referidos y
usando la ecuacin 2
T Fd cos
T 588 N 20m cos 90
T 0N m
T 0J
a pesar de ejercerse una fuerza constante de 588 N y avanzar una distancia de 20 m no se realiza trabajo
mecnico, debido a la perpendicularidad (90) de ambas cantidades fsicas.
El trabajo de 0 J significa que la fuerza aplicada por el esposo no modificara la velocidad de la esposa en
cuanto al movimiento vertical.
3. Al estar viendo la televisin por la noche, se transmite en el noticiero el aterrizaje del

transbordador espacial (ver Figura 4). Una vez que ste toca el suelo abre una especie de
paracadas que le sirve para detenerse en menor tiempo. El sentido del desplazamiento es hacia
la derecha, mientras que el de la fuerza, debido al paracadas, es a la izquierda. Academia Estatal de Fsica
Figura 4: El trabajo realizado por el paracadas tiende a

frenar el transbordador.
8
5
Si el transbordador recorre 1500 m y la fuerza proporcionada por el paracadas es de 110 N a 180 del
desplazamiento. Al usar la ecuacin 2
T Fd cos

T 1x10 5 N 1500m cos 180
T 15 x10 7 N m
T 15 x10 7 J .
Cuando se ejerce una fuerza de 1x105 N en sentido contrario al desplazamiento del transbordador, y l a
su vez avanza 1500 m se lleva a cabo un trabajo de 15 10 J por parte del paracadas.
7
El signo negativo del trabajo indica que la fuerza tiende a disminuir la velocidad del transbordador
espacial.
Ahora Usted
1. Desea llevar un gran rollo de plstico en un patn de la bodega a la zona de carga y descarga
(ver Figura 5), si entre stas existe una distancia de 375 m y aplica una fuerza constante a 45,
respecto al desplazamiento, de 1120 N.
a) Cul es el trabajo hecho por usted?
b) Decide disminuir el ngulo a 35, entonces, Qu trabajo realiza?
c) Vuelve a disminuir el ngulo y ahora es igual a 25, Cunto trabajo efecta?
d) Por ltimo, decide eliminar el ngulo, es decir, 0. Qu trabajo hace?
e) A qu ngulo realiza mayor trabajo? Qu puede concluir de sus resultados?

Figura 5: Al variar el ngulo y mantener constantes

tanto la fuerza como el desplazamiento, el trabajo
realizado por usted estar variando.
9
2. Usted se encuentra frente a una construccin, durante unos momentos observa que un albail
sostienen sobre su hombro un bulto de cemento (ver Figura 6), mismo que soporta gracias a
que ejerce una fuerza de 490 N, enseguida camina 16 m hacia donde se construye una barda.
Figura 6: Albail transmitiendo una fuerza a un bulto de cemento para desplazarlo.
a) Qu ngulo forma la fuerza ejercida por el albail, sobre el bulto, respecto al

desplazamiento?
b) Determine el trabajo efectuado por el albail
3. Su to que vive en el campo y acude cada fin de semana por rastrojo con ayuda de una carreta
jalada por un caballo colorado (ver Figura 7). Con base en los datos que se muestran en la figura,
El caballo realiza la mayor o menor cantidad de trabajo posible? Por qu?
Figura 7: El caballo aplica una fuerza para desplazar la carreta,

es decir, realiza trabajo mecnico.
4. En un record Guinness un hombre intenta detener un auto jalando una cuerda con la boca en
sentido contrario al movimiento de dicho auto. La fuerza constante que aplica el hombre con la
boca es de 4500 N durante un recorrido de 18 m.
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a) Encuentre el trabajo efectuado por la boca del hombre
b) Cul es el significado del resultado obtenido en el inciso a?
ENERGA MECNICA
Jugando en el centro del patio de la escuela, uno de sus compaeros salta sobre su espalda para que lo
lleve a un extremo del patio (ver Figura 8). Para poder realizar esta accin requiere energa mecnica, es
decir, aquello que le permita aplicar una fuerza que desencadene en un trabajo.
Por lo tanto, la Energa Mecnica se define como la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un
trabajo mecnico.
Figura 8: Para llevar a un

compaero de un lado a otro,
se necesita Energa Mecnica.
Energa cintica
Un viernes por la tarde acude con sus amigos a un billar, inician el juego (ver Figura 9).
Figura 9: La bola blanca que es lanzada en el

billar realiza trabajo sobre una bola de color,
dado que al aplicarle una fuerza la desplaza
cierta distancia.
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Usted cierra la primera ronda golpeando la bola blanca de masa m en direccin a una bola roja, debido al
golpe (fuerza) que le proporciona se mueve con una velocidad v (vector). Poco despus, observa que
dicha bola choca de frente contra la roja que se encuentra esttica en el centro de la mesa, e
inmediatamente esta ltima es empujada cierta distancia, esto ocurre porque la bola blanca en
movimiento realiza trabajo sobre la roja que se encuentra en reposo.
En general, si un cuerpo con masa m se mueve a velocidad v (vector), posee energa. Dado que sta
aparece como consecuencia del movimiento, se le denomina especficamente energa cintica y se
representa por E C . Matemticamente se escribe
1 2
EC mv .
2 (3)
Donde v es la magnitud del vector velocidad. El anlisis dimensional del lado derecho de la ecuacin 2,
con base en el Sistema Internacional (SI), es el siguiente:
2
m
2
m
kg kg 2 ,
s s
simplificando
m
kg 2 m N m J .
s
Por lo que la energa cintica se mide en Joule.
Del anlisis anterior, y retomando la situacin que experimento el viernes por la tarde en el billar, se llega
a la conclusin que el trabajo realizado por un cuerpo en movimiento (bola blanca) sobre otro (bola roja),
es igual a la energa cintica que posea el cuerpo (bola blanca) antes del choque, en pocas palabras
EC de la bola blanca = T realizado por la bola blanca sobre la bola roja.
Relacin entre el trabajo y la energa cintica
En el periodo vacacional de Diciembre usted y su familia deciden viajar a las playas de Acapulco, Guerrero.
Al llegar a la terminal abordan de inmediato el autobs que los llevar a su destino. La salida demora unos
minutos, con el propsito de llegar a la hora fijada, el conductor acelera uniformemente la unidad desde
una velocidad v1 hasta una velocidad v 2 en un tramo completamente recto de la autopista (ver Figura 9).
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Figura 10: Autobs que acelera desde una velocidad v1 hasta una
velocidad v 2 al recorrer una distancia d .
La fuerza constante total F T que origina la aceleracin a del autobs de masa m , se aplica a 0 del
desplazamiento d . El trabajo total TT sobre el autobs se puede calcular usando la ecuacin 2,
entonces,
TT FT d cos .
Como 0
TT FT d ,
de la segunda ley de Newton
FT ma.
Ya que se trata de un movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA) de acuerdo a las

condiciones mencionadas, se puede usar que
v22 v12 2ad ,

despejando la aceleracin
v 22 v12
a ,
2d
sustituyendo a en FT
13
v 2 v12
FT m 2 ,
2d
sustituyendo FT en TT
v 2 v12
TT m 2 d
2d
v 2 v12
TT m 2 ,
2
ordenando trminos
1 2 1 2
TT mv2 mv1 ,
2 2
reescribiendo la igualdad con base en la ecuacin 3
TT EC 2 EC1 (4)
La Ecuacin 4, y analizando su viaje en el autobs, significa que el trabajo total realizado por la fuerza
total sobre un cuerpo (autobs) es igual al cambio o variacin de la energa cintica que el cuerpo
(autobs) experimenta.
Energa potencial gravitacional
Retomando sus vacaciones a la playa. Acude al espectculo de clavadistas de la quebrada.
De forma emprica ha visto que cuando un clavadista llega a la superficie del agua por lo regular produce
que el agua salte. Alguna vez se ha preguntado porque sucede esto?
Observa detenidamente uno de los clavadistas (ver Figura 10) desde que se encuentra en lo alto de la
pea hasta que llega a la superficie del mar.
Figura 11: El peso del clavadista que desciende realizara trabajo al chocar
con el agua del mar.
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Cuando el clavadista deja la superficie rocosa tiende a caer y desplazarse una altura h debido a la
atraccin terrestre, es decir, a la fuerza de gravedad F que se traduce en el peso P del individuo.
Identifique que se presenta una fuerza paralela a un desplazamiento, pero ahora de manera vertical. Al
usar la ecuacin 2 se tiene
T Fd .
El cos desaparece por que vale 0.
Sustituyendo trminos de acuerdo a la situacin planteada
T mgh.
Entonces, el clavadista en movimiento vertical hacia abajo producir trabajo al tocar el agua debido a su
peso, he aqu la respuesta a la pregunta al inicio de la seccin. Lo anterior, demuestra que el cuerpo
posee energa. Como el factor que provoca la accin es la fuerza de atraccin gravitacional, se le
denomina energa potencial gravitacional y se simboliza por E PG .
Puesto que el trabajo hecho sobre el agua es en si la energa potencial gravitacional que adquiere el
cuerpo que depende de la altura, se tiene que
E PG T ,
Sustituyendo
E PG mgh (5)
El anlisis dimensional del lado derecho de la expresin 3-4, usando el SI es
kg m2 m,
s
simplificando
m
kg 2 m N m J .
s
Dicho anlisis muestra que la E PG se mide en Joules.

2.2.1 Relacin entre el trabajo y la energa potencial gravitacional
Durante el receso se encuentra en el barandal del pasillo ubicado en el segundo nivel de la escuela (ver
Figura 11). Al querer enviar un mensaje, por accidente, se le cae su celular de masa m desde una altura
h1 respecto al suelo. Si despus de cierto tiempo de su cada el celular se localiza a una altura h2 ,
entonces, su peso habr de realizar un trabajo total TT . Como el celular recorre una distancia vertical
h1 h2 la fuerza de atraccin gravitacional mg (peso) realiza un trabajo total
15
TT mgh1 h2 ,
reescribiendo,
TT mgh1 mgh2 .
En la igualdad anterior mgh1 es la energa potencial gravitacional a la altura h1 ( EPG1 ) , mientras mgh2
es la energa potencial gravitacional a la altura h2 ( E PG 2 ), as
TT E PG1 E PG 2 (6)
Por lo tanto, cuando un cuerpo se desplaza de una altura h1 a una h2 , su peso realiza un trabajo total TT
que se determina en funcin de la diferencia de la E PG en la posicin h1 menos la E PG en h2 .
Figura 12: La E PG .que posee el celular a la altura h1

menos la E PG que posee en h2 proporciona la cantidad
de trabajo que el celular podr efectuar.
Ejemplos:
1. Al asistir a una partida de boliche (ver Figura 12), realiza un lanzamiento con la bola que posee
una masa de 4 kg y adquiere una velocidad de 18 km/h. La superficie por la que se mueve la bola
se encuentra completamente pulida. Qu trabajo efecta la bola de boliche al derribar los bolos?
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Figura 13: Una bola de boliche en
movimiento tiene energa cintica
que transferir en forma de trabajo
al momento de derribar los bolos.
Como la bola se est moviendo de manera recta y uniforme dado que se encuentra sobre una superficie y
pulida, se usa la Ecuacin 3 para calcular la energa cintica de la bola.
1 2
EC mv
2
Antes de sustituir valores, es necesario realizar la conversin de 18 km/h a m/s con la finalidad de llevar a
cabo el anlisis dimensional
km 1000m 1h m
18 5
h 1km 3600s s
Sustituyendo valores y resolviendo
m2
2
m m
EC 4kg 5 4kg 25 2 50 kg 2 m 50 N .m 50 J
1 1
2 s 2 s s
En la Seccin 2.1 se concluye que la energa cintica que posee un cuerpo en movimiento es igual al
trabajo que aplica sobre otro en reposo. Por lo tanto, los 50 J de energa cintica E C de la bola de boliche
es el trabajo T aplicado a los bolos al ser derribados.
2. Recordando su infancia. Al cursar la primaria por lo regular se juega a las canicas. Un grupo de
amigos se encuentra jugando, uno de ellos realiza el lanzamiento de su canica azul en direccin a
la de uno de sus contrincantes que est en reposo sobre el suelo. Cuando la canica azul de 12
gramos toca el suelo inicia su movimiento uniforme con una velocidad de 6.5 m/s, justo antes de
chocar con la otra canica su velocidad es de 4 m/s. Determine el trabajo hecho por la canica azul
al impactarse con la otra.
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La superficie (suelo) por la que la canica azul se desplaza es spera, razn por la que el movimiento es
rectilneo acelerado. Adems es uniforme como ya se menciono. Respecto a lo anterior, no hay
inconveniente para utilizar la Ecuacin 3 que determine el trabajo de la canica azul sobre la otra.
Convirtiendo 12 g a kg para realizar el anlisis dimensional
1kg
12 g 0.012kg
1000 g
Calculando la energa cintica de la canica azul en cada posicin
2
m m2 m
mv1 0.012kg 6.5 0.2535kg 2 0.2535 kg 2 m 0.2535 N .m
1 2 1
E C1
2 2 s s s
E C1 0.2535 J
2
m m2 m
mv2 0.012kg 4 0.096kg 2 0.096 kg 2 m 0.096 N .m
1 2 1
EC 2
2 2 s s s
EC 2 0.096 J
Sustituyendo en la ecuacin 3
TT EC 2 EC1
TT 0.096 J 0.2535 J
TT 0.1575 J
Entonces, el trabajo hecho por la canica azul al chocar con la otra es de 0.1575 J. Cabe sealar que ste
valor tambin representa el trabajo total hecho por las fuerzas que intervienen en el movimiento de la
canica azul antes del choque. El signo negativo significa una disminucin en la velocidad previa al impacto,
tal como se plante en el ejemplo 3 de la Seccin 1.
3. Al estar dormido suea que es un Skater realizando un gran salto con ayuda de una rampa
semicircular (ver Figura 13), alcanzando una altura mxima de 4.5 m, inmediatamente tendera a
descender a causa de su peso (fuerza con la que la Tierra lo atrae). Su descenso es
completamente vertical. Qu trabajo realizara al momento de chocar contra el suelo?
Para efectos de dar una respuesta a la pregunta, la masa a considerar es de 60 kg, sin embargo, como
usted realiza la hazaa tome en cuenta su masa.
18
Figura 14: Siendo el Skater posee energa potencial gravitacional al estar a
4.5 m de altura, misma que ser transformada en trabajo al golpear el suelo.
Al especificar que el descenso es vertical, por lo tanto en cada libre, se utiliza la ecuacin 4 para hallar la
energa potencial gravitacional.
E PG mgh
m
Sustituyendo g 9.8 y dems valores
s2
m m
E PG (60kg) 9.8 2 4.5m 2646 kg 2 m 2646 N .m 2646 J
s s
En la seccin 2.2 se dijo que el trabajo aplicado por un cuerpo que cae es en si la energa potencial
gravitacional de dicho cuerpo. Con ello se asegura que al ser el Skater efectuara un trabajo de 2646 J al
chocar con el suelo.
4. Durante una excursin organizada por la escuela asiste con sus compaeros a la Torre
Latinoamrica ubicada en el centro histrico del D.F, una vez que llegan al mirador que se halla a
183 m sobre el nivel del suelo, deja caer por error su cmara digital de 188 g. Exactamente a la
mitad de la longitud entre el mirador y el suelo se encuentra un limpia vidrios. Si la cmara digital
va en direccin a la cabeza del limpia vidrios, Qu trabajo aplica la cmara al golpear su cabeza?
Al leer detenidamente la descripcin del ejemplo se concluye que se trata de la relacin entre el trabajo y
la energa potencial gravitacional. Por lo que para contestar la pregunta se har uso de la ecuacin 5.
Para el correcto anlisis dimensional se convierte 188 g a kg
1kg
188 g 0.188kg
1000 g
19
Calculando E PG1
m m
E PG1 mgh1 0.188kg 9.8 2 183m 337.159 kg 2 m 337.159 N .m
s s
E PG1 337.159 J
Ahora E PG 2 , donde la altura es 91.5 m, que es media longitud de la Torre Latinoamericana, misma a la
que se encuentra el limpia vidrios.
m m
E PG 2 mgh2 0.188kg 9.8 2 91.5m 168.579 kg 2 m 168.579 N .m
s s
E PG 2 168.579 J
Usando la ecuacin 5 y sustituyendo
TT E PG1 E PG 2
TT 337.159 J 168.579 J
TT 168.58 J
Entonces, la cmara digital aplica un trabajo de 168.58 J. Lo que probablemente ocasione una herida en la
cabeza del limpia vidrios.
Ahora usted
1. Un clavadista de 55 kg se lanza desde una plataforma que est a 0.010 km sobre el nivel de la
alberca (ver Figura 14). Determine el trabajo que el clavadista realiza al llegar al agua.
Figura 15: Un clavadista efecta trabajo al impactarse con la

superficie del agua.
20
2. El conductor de un auto rojo de ______kg se queda dormido cuando viaja a una velocidad
constante de 74 km/h, sobre una carretera recta (ver figura 15), a unos metros de all est
estacionado un auto azul. En el instante del impacto el auto rojo comprime el azul, Qu energa
empleo para ello? Cunta?
Figura 16: Un auto en movimiento produce cierta

deformacin al chocar con otro en reposo.
3. Para demoler un edificio se utiliza una esfera de acero de ________kg. Tomando un pequeo
intervalo de la trayectoria de la esfera en su desplazamiento de derecha a izquierda (ver Figura
16). Halle el trabajo de la esfera al impactarse con la pared.
Figura 17: Esfera de acero que se mueve desde una

velocidad de 22 m/s hasta alcanzar 65 m/s, que es
justo cuando toca un lado del edificio.
21
4. En una tarde de Julio se presentan fuertes corrientes de aire, ocasionando que una manzana caiga
del rbol (ver Figura 17). Antes de que la manzana de 107 gramos se desprendiera estaba a 213
cm del suelo. Determine el trabajo que la manzana puede realizar cuando se localiza a 86 cm
sobre el nivel del suelo.
Figura 18: Una manzana que cae tiene

la capacidad de realizar trabajo.
EVALUACIN
1. Cuando una cantidad no tiene unidades de medida, se le llama especficamente

a) Obsoleta
b) Sin unidades
c) Adimensional
d) Anlisis dimensional
2. El trabajo posee unidades de

a) Newton
b) Newton por metro
c) Metro
d) Metro sobre segundo al cuadrado
3. El trabajo es una magnitud

a) Vectorial
b) Adimensional
c) Comparable
d) Escalar
4. Si el trabajo realizado sobre un cuerpo tiende a desacelerarlo, entonces, el trabajo es

a) Igual a cero
b) Mayor a cero
22
c) Menor a cero
d) Diferente de cero
5. Un cuerpo que es acelerado se le aplica una fuerza, respecto al desplazamiento, a un ngulo

a) Menor a 90
b) Mayor a 90
c) Diferente de 90
d) Igual a 90
6. Para que exista trabajo mecnico la fuerza debe aplicarse necesariamente, respecto al
desplazamiento, a un ngulo
a) Igual a 90
b) Menor a 90
c) Diferente de 90
d) Mayor a 90
7. Un automvil estndar se detiene en su trayecto, el conductor decide empujarlo con sus manos a
la orilla de la carretera para no estropear el transito. En esta accin, Qu se requiere primero?
a) Trabajo mecnico
b) Fuerza
c) Energa mecnica
d) Distancia
8. Quin genera la energa potencial gravitacional?

a) El trabajo de un cuerpo
b) El peso de un cuerpo
c) La gravedad de un cuerpo
d) La altura de un cuerpo
9.
POTENCIA MECNICA
En la seccin 1, no se consider el tiempo durante el cual se realizaba el trabajo mecnico, solo la fuerza
empleada y el desplazamiento del cuerpo, ahora es importante considerar el tiempo en el que se efecta
la aplicacin de la energa, que se manifiesta como trabajo.
Retomando la situacin analizada en la Figura 1, considere que el trabajo T para lograr el transporte de
los costales lo realiza durante un tiempo t . La razn entre ambos trminos, le indicar la rapidez con la
que podr efectuar la accin, que se le denomina especficamente Potencia Mecnica P .
T
P (7)
t
Alguna vez habas escuchado, la palabra potencia?, Donde?. Probablemente usted piense que cuando
se dice potencia, nos referimos al golpe de un boxeador (ver Figura 18), o atleta corriendo.
23
.
Figura 19: Ejemplos donde se asocia la Potencia

Mecnica
Con base en el Sistema Internacional de Unidades (SI), el trabajo se mide en Joules y el tiempo en
segundos. La potencia segn la ecuacin 7 est dada en Joules sobre segundo, que se denomina Watt, en
honor a los trabajos que desarrollo, James Watt (1736-1819)
Existen otras unidades prcticas como son, el caballo de fuerza (hp) y caballo de vapor (cv) y en l sistema
ingles, la libra fuerza por pie sobre segundo.
A continuacin se muestran las equivalencias
1hp = 746 0 Kw.
1cv = 736W
1hp = 550 ft*lb/s
1KW = 3.6MJ
24
Figura 20: James Watt
(Greenock, 19 de enero de
1736 - Handsworth, 25 de
agosto de 1819) fue un
matemtico e ingeniero
escocs. Las mejoras que
realiz en la Mquina de
Newcomen dieron lugar a la
conocida como Mquina de
vapor.
Tomado de:
www.wikipedia.com
Para saber ms
La velocidad metablica de una persona ocupada en determinada actividad se mide recorriendo todo el
aire que exhala durante 5 minutos aproximadamente. El contenido de oxigeno de este aire se analiza
entonces para determinar la cantidad de oxigeno consumida por minuto. El oxgeno consumido reacciona
con hidratos de carbono, grasas y protenas del cuerpo, liberando una media de 2.0 X10 4 J de energa. Por
cada litro de oxigeno consumido, aproximadamente. As si una persona consume 1.45 litros de oxigeno
por minuto durante un rpido pedaleo su velocidad metablica es:
(1.45Litros / minuto) (2.010 4Joules/Litro) = 2.90x104 Joules/minutos

= 483 J/s
= 483W
En los animales, la rapidez de utilizar la energa (potencia) se llama velocidad metablica.
Ejemplos:
Un hombre de 70 kg (154 lb) consume normalmente unos 1x107 J por da, cantidad que depende de su
actividad fsica, es decir de la cantidad de trabajo (en el sentido terico) que hace su velocidad metablica
media es:
P = ( 4. 2 107J /24h )(1h /3600s) = 486.11W
25
La velocidad metablica desciende aproximadamente hasta 75W durante el sueo y se eleva hasta 230W
cuando se despierta.
Una idea ms general de potencia como energa aplicada por unidad de tiempo, la podemos observar en
un sistema mecnico (ver Figura 20).
Figura 21: Motor de 4 tiempos
Ejemplo 1
Un auto de carreras se desplaza a una velocidad constante de 50m/s, al desplazarse en una carretera
recta. Si el total de la fuerza de friccin que acta sobre el auto de carreras es de 900 N, cul sera la
potencia de salida del motor?
Como la velocidad del auto es constante, la fuerza que acta hacia adelante, es cero.
La fuerza equilibrante, es proporcionada por el motor, siendo una fuerza hacia adelante es de 900 N.
A hora bien, calculemos el trabajo realizado por el motor en 1 segundo.
La fuerza de 900N avanza una distancia de 50m. Por lo tanto:
Trabajo realizado = fuerza X distancia

= 900N X 50m
= 45000J
Por lo tanto un trabajo de 45000J es realizado en 1 segundo, de este modo su potencia de salida es de
45000W, o 45KW
Ejemplo 2.
Un montacargas, levanta 20 sacos de azcar hasta una altura de 6m en un tiempo de 2 segundos,

sabiendo que cada saco tiene una masa de 50kg calcular la potencia del montacargas.
26
Solucin
Datos Ecuaciones.
masa total= 20 sacos X 50kg
Peso mg
h=6m T Fd
T
P
t
t=2s
Sustitucin
F=Peso= (1000kg) (9.8m/s) = 9800kg m/s

kg m/s = N. por lo tanto Peso= 9800N
P= (9800N) (6m) / 2s = 29400 Watt
De este modo P = 29400W.
Para que se eleven 20 sacos de azcar a velocidad constante, el montacargas debe desarrollar una fuerza
igual a su peso.
Ejemplo 3
Una gra eleva una ballena (bloque de concreto) a una altura de 7 m con una carga de 30000 kg en un
tiempo de 150 s (ver Figura 20), encontrar la potencia media en unidades del SI y SUEU.
Figura 22: Gra elevando una ballena
27
Datos Frmulas
h= 7 m
m= 30000kg
T=150s
Sustitucin y Resultado
P = (30000kg) (9.8m/s) (7 m) / 150 s

P= 13720W
Como 1hp = 746W, los caballos de fuerza son:
( )
P= = 18.391 hp
Se invita visitar el siguiente enlace que contiene un video relacionado al tema:

http//.dailymotin.com/video/x2ehm4-el universo-mecanico-14-energia-pot-tech.
Ahora usted
Ejercicios propuestos
1.- La potencia de un motor es de 140hp, el cual eleva una carga de 8X10 N a una altura de 80m, qu
tiempo se realizara en subirlo?
a) 6.12s
b) 61.2 s
c) 7.12 s
d) 7.12s
2.-Un estudiante realiza un trabajo de 374 J en un tiempo de 4.3 s Qu potencia desarrolla?
a) 84.97 hp
b) 86.97 W
c) 87.97 W
d) 86.97 hp
3.- un cuerpo se mueve a lo largo de una superficie horizontal, con una de 17.3m/s, tiene una fuerza F
cuya magnitud es de 299 N y forma un ngulo de 45 grados con la horizontal. Hallar la potencia del
agente que aplica la fuerza?
a) 2.717W
b) 27.15 W
c) 72.25 J
d) 2.717 J
4.-Un elevador est diseado para transportar una carga mxima de 15 pasajeros en un tiempo de 10s el
elevador pesa 4200N vaci, realiza un recorrido de la planta baja al trigsimo piso de un edificio
supngase que el promedio del peso de los pasajeros es de 710N (160lb) y la altura de cada piso es de
28
3.5m (11ft). Calcule la potencia promedio que genera el motor del elevador, supngase que el motor
realiza todo el trabajo y el elevador no tiene contrapeso.
a) 16.975 J
b) 16.975 W
c) 169.75 W
d) 169.75 kw
5.- Las unidades en el sistema britnico para la potencia son pie-libra/segundo (pie-libra/s) y caballo de
vapor (hp). Hallar el factor de conversin de caballos de vapor a kilowatts.
a) 0.746 KW
b) 7.46 KW
c) 746.45 KW
d) 0.750 KW
6.-Un hombre de 80 kilogramos sube un tramo de escaleras de 6m de altura en 8s? cual es el consumo de
potencia en KW.
a) 480KW
b) 60 KW
c) 0.588 KW
d) 588 KW
7.- Una gra levanta un bloque de concreto de 100kg a travs de una altura de 16m en 20s si la potencia
suministrada del motor que mueve la gra es de 1KW cul es la eficiencia.
a) 0.784 %
b) 7.84%
c) 78 %
d) 87%
8.-Para descargar granos de la bodega de un barco, se emplea un elevador que levanta granos a una
distancia de 12 m, la descarga del grano se realiza por la parte superior del elevador a razn de 2.0 kg, por
cada segundo, y la rapidez de descarga de cada partcula de grano es de 3,0 m/s encuentre la potencia en
hp del motor que puede elevar los granos de este modo.
a) 240 KW
b) 0.24 KW
c) 42.0 KW
d) 420KW
29
IMPULSO

En el presente tema, se desarrolla y construye el conocimiento que se emplea cuando una fuerza ( F ) es
aplicada a un objeto y este reacciona ante la situacin presentada manifestndose en movimiento como
respuesta.
Reflexione esta situacin (ver Figura 21), cuando ha chutado un baln o una pelota.
Figura 23: Chutar un baln
Qu tan lejos llega?
Por qu algunos de sus compaeros la pueden golpear el baln, para que llegue ms lejos?
Cmo determina con que fuerza le pega para que llegue a la portera?

Depender de la masa ( m del baln?, de la velocidad ( v )?, de la fuerza ( F ) con que golpeas?, del
viento?, del pasto? del portero?
Con la siguiente Actividad se podr responder a las preguntas.
Actividad. Chutando y aprendiendo.
Material: pelota o baln de ftbol, telfono mvil, cronmetro y flexmetro.
Desarrollo: Seleccionar a los equipos procurando que en un equipo se forme con los estudiantes que
presentan habilidades atlticas fsica para jugar, el otro equipo que sean con los alumnos que presenten
habilidades en relacin a la velocidad, un tercer equipo conformado con estudiantes que sean
observadores, dependiendo de la cantidad de estudiantes, los estudiantes deben tener un cargo
especifico y observar y registrar lo asignado:
Estudiantes que tomen fotografas.
Estudiantes que filmen parte o todo el juego
Estudiantes que tomen el tiempo de algunos eventos (ejemplo: cuando despeja el baln el
portero o en un tiro libre).
Estudiantes que midan la distancia con el flexmeto, que recorre el baln en una jugada que lleva
a tener Gooooooooool! (puede ser revisada a travs de los videos y posterior al partido).
1 estudiante observar y registrar a un jugador en especfico (tiempo, forma de golpear el baln,

distancia recorrida, etc.)
estudiantes que registren y observen el baln, desplazamiento y direccin ( ngulo ) que
cambian al ser golpeado, deben ser mnimo 4 observadores.
Estudiantes observadores de todo el sistema (el juego completo)
Nota: no olvidar los estudiantes que conforman la porra de cada equipo.
Con el cronmetro (como sugerencia tener ms de uno, puede ser usado el telfono mvil),
30
Al trmino de un partido de 15 minutos realizar las anotaciones pertinentes a las observaciones de cada
estudiante, y comentarlas con todo el grupo.
Comente las siguientes interrogantes con sus compaeros:

1. La trayectoria del baln ( d = desplazamiento)es la misma?

2. La velocidad ( v ) del baln depende si un alumno ms fuerte la golpe que uno que no lo es?
3. El tiempo ( t ) de contacto entre el baln y el pie de un jugador se puede determinar?
4. Al momento que un baln golpea alguna parte del cuerpo de un jugado, como la cabeza Quin
resiente ms el golpe? El baln o el jugador?
5. Cuando el baln es chutado a ras del suelo (sea de tierra o pasto) se llega a detener en un tiempo
t es posible determinar ese lapso de tiempo?
(Se pueden crear ms interrogantes)
Con que finalidad se establece la ltima pregunta?
Un ejemplo es cuando al programar un video juego de ftbol, la simulacin grafica debe obedecer las
leyes fsicas a las que estamos acostumbrados, de lo contrario el baln en el video juego, nunca se
detendra y seguira rodando.
Terminada la estrategia educativa y el anlisis de las situaciones presentadas, tendr la apertura de ubicar
los siguientes conceptos.
La fuerza constante ( F ma , segunda Ley de Newton) con que es golpeado un baln de ftbol, acta
en un pequeo lapso de tiempo ( t t final tinicial ).
Realice lo siguiente: al graficar tiempo ( t ) contra Fuerza ( F ) en un plano (ver Figura 22)
Figura 24: Tiempo vs Fuerza
Figura 24: Plano tiempo vs fuerza

Se obtiene una relacin, que permite analizar situaciones relacionadas con la aplicacin de la fuerza en un
tiempo determinado.
Por ejemplo, la fuerza constante en un t (ver Figura 23).
31
Figura 25: Tiempo vs Fuerza
constante
En la grafica se observa un rectngulo cuya rea queda determinada

rea t F
Y a esta relacin la denominaremos Impulso I
Tenemos entonces:
I t F
Donde:
t Lapso de tiempo, dado en segundos (sistema internacional)
F Fuerza aplicada, expresada en Newton ( N )
Por lo tanto el impulso, tendra las siguientes unidades:
s N s kg m2 kg m
s s
m
Con unidades en kilogramos multiplicado con metro sobre segundo ( kg )
s
Entonces, un objeto recibe un impulso cuando una fuerza acta sobre l, en un lapso de tiempo.
Tambin podemos expresarlo en su forma vectorial
Exprese t t 2 t 2 como solamente t el tiempo transcurrido y de igual forma con la fuerza

F F2 F2 como F
I Ft (8)
Si la fuerza es un vector y el tiempo es un escalar, el resultado del producto es un vector.
32
EJEMPLOS:
1. Calcular el impulso que adquiere un baln al dejarlo caer, si posee una masa de 480 gramos y con un
cronmetro se verifica que el tiempo que tarda es de 0.45 segundos desde una altura de 1 metro.
Solucin:
La fuerza la obtenemos de la segunda Ley de Newton F ma como el peso ( P ) es la fuerza de atraccin

debido a la aceleracin de la gravedad terrestre, tenemos que
Primero debemos convertir los gramos a kilogramos

1kg
450 g 0.45kg
1000 g
y que el fuerza se obtiene
F P mg
sustituyendo obtenemos
m
F 0.45kg 9.8 2 4.41kg 2 4.41N
m
s s
Ya que tenemos la fuerza y el tiempo solo necesitamos multiplicarlos y obtener el impulso
I Ft 4.41N 0.45s 1.9845 kg

m
s
Ejemplo 2. Qu Impulso tendra si lo dejamos caer desde 2 metros de altura? (levantndolo con tu brazo
bien estirado y dejndolo caer), el lapso de tiempo es aproximadamente 0.63 segundos y el resultado es
I Ft 4.4145 N 0.63s 2.7811 kg

m
s
Si analizamos estos dos ejemplos podemos entender que la fuerza con que golpea el baln al piso es la
misma, lo que est cambiando es el impulso que obtuvo al caer, esto quiere decir que si dejamos caer el
baln desde ms alto adquiere mayor impulso, por que emplea mayor tiempo.
Ejemplo 3.
Un baln que viaja horizontalmente sobre un campo de futbol, se determina que fue golpeado con una
fuerza de 10 N, en una milsima de tiempo t 0.001s determina el impulso que adquiri
I Ft 10 N 0.001s 0.001 kg
m
s
Ahora imaginemos que ese baln golpea a otro baln (ver Figura 24) Qu sucede?
Figura 26: Baln A golpea al baln B
33
El baln A que lleva el impulso, va en direccin al baln B, que est en reposo, el baln B es impulsado
debido a que es golpeado por el baln A, realizando un movimiento en ambos, dependiendo de la
intensidad del impulso del primer baln, pueden suceder distintos casos, que ambos balones salgan en
direcciones contrarias o que solamente el baln B se mueva, entre otros.
Se sugiere que realice la actividad con sus compaeros y analice las diferentes situaciones que se
presenten.
Puedes consultar el siguiente enlace y otros que existen en la web para manipular animaciones de efectos
fsicos
http://www.fisica.uh.cu/bibvirtual/fisica_aplicada/fisica1y2/animaciones.htm
5 CANTIDAD DE MOVIMIENTO.

Si observa un cuerpo de masa m que se le aplica una fuerza F , y se manifiesta un cambio en su estado
de reposo (primera ley de Newton, Ley de inercia), en el cual se observa que el cuerpo lleva una velocidad
v (ver Figura 25).
Figura 28: golpeando una bola de

billar

En el caso que se encuentre en movimiento y se ejerza una fuerza F en un intervalo de tiempo t sobre

el cuerpo, tender a cambiar su velocidad v , ya sea aumentar o disminuir.

Nombremos al producto de la masa y la velocidad como la cantidad de movimiento p , es decir,

p mv (9)
En el instante que acta la fuerza, cambia su velocidad y tenemos lo siguiente:

p v
m ma
t t
Como se puede identificar aparece la segunda Ley de Newton. Igualando el primer y ltimo termino
34
p
F
t
Al multiplicar ambos miembros por t se obtiene
p Ft
Podemos asociar las expresiones que hemos encontrado, si recordamos que el impulso es la fuerza
aplicada en un instante de tiempo podemos unir ambas ecuaciones.

Por un lado, el impulso (ecuacin 8) I F t

p m v
Por el otro, la cantidad de movimiento (ecuacin 9)
Y se obtiene la siguiente expresin

I F t m v p
Lo que indica que:

I p (10)
El impulso aplicado a un cuerpo, se manifiesta en la cantidad de movimiento que experimenta debido a la

fuerza que se le aplico.
La relacin entre impulso y cantidad de movimiento se aprecia en situaciones como:
- Chutar un baln (la pierna del jugador lleva el impulso que se manifiesta en la cantidad de
movimiento del baln).
- Jalar una carreta (el impulso que ejerce el caballo se manifiesta en la cantidad de movimiento de
la carreta).
- El movimiento de los rboles debido al viento (el viento tiene el impulso, la cantidad de
movimiento se manifiesta en los rboles)
- Cuando los amigos del novio en una boda lo avientan hacia arriba.
- El impulso que ejerce un motor en las hlices de un helicptero.
Otra forma de nombrar a la cantidad de movimiento es con la palabra mpetu.

Analizando dos puntos de vista, Leibniz y Descartes; el primero consideraba que la fuerza actuaba sobre el
cuerpo durante un intervalo de tiempo, el segundo pensaba que el cuerpo al ser accionado por la fuerza
recorra una cierta distancia, ambos tenan su razn solo que puntos de vista diferentes, uno defina el
impulso y el otro la cantidad de movimiento, ambas son iguales, pero su procedencia e interpretacin son
diferentes.
35
Analizando y respetando la conservacin de la energa, como en los ejemplos de los balones, tenemos la
conservacin del impulso y la conservacin de cantidad de movimiento.
Analice la siguiente situacin en el juego de billar I(ver Figura 26) al golpear la pelota blanca con direccin
a la pelota negra que se encuentra en reposo, si ambas pelotas tienen la misma masa y la pelota blanca
lleva una velocidad inicial de 0.4 m/s, despus de golpear a la pelota negra ambas van hacia la orificio de
la esquina a la misma velocidad Qu velocidad llevan ambas pelotas?
Figura 29: Mesa de Billar
Podemos analizar la situacin antes de que colisionen y en el instante despus de colisionar.
Verificamos la cantidad de movimiento de cada bola antes y despus.
antes despus
mbolablancavbolablanca mbolanegravbolanegra mbolablancavbolablanca mbolanegravbolanegra
Sustituyendo los valores

m m
mbolablanca 0.4 mbolanegra 0 mbolablancavbolablanca mbolanegravbolanegra
s s
Consideraciones, como la masa es la misma en ambas y las velocidades finales son iguales para ambas se
reduce a vbolablanca vbolanegra , solo la llamamos v
36
m
m 0.4 mv mv
s
m
m 0.4 2mv
s
m
0 .4 2 v
s
m
0 .4
s
v
2
inviertien do los elementos para operacione s

m
0.4
v s 0.2 m
2 s
Esto nos indica que cada bola de billar va con velocidad de 2 m/s despus del impacto.
Realice sus propios experimentos para calcular velocidades y cambiar algunas caractersticas, por ejemplo
que sean diferentes masas.
Estas situaciones se aplican en deportes, percances automovilsticos, balstica entre otros.
El principio de conservacin del momento lineal afirma que el momento lineal total del sistema de
partculas permanece constante, si el sistema es aislado.
m1v1 m2v2 m1u1 m2u1
donde
v1 y v2 son las velocidades iniciales.
u1 y u 2 son las velocidades finales.
m1 y m2 son las masas de los cuerpos respectivamente.
Puede analizar algunos videos que se encuentran en internet, los enlaces son los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=w394PzBGc0s
http://www.youtube.com/watch?v=LTsMj_9yoLo&feature=related
37
EJEMPLOS RESUELTOS:
Ejemplo 1
Quin tiene mayor cantidad de movimiento?

km
Un coche pequeo de masa m1 2500kg con velocidad de v1 100
h
O
km
Un triler de masa m2 50000kg con una velocidad de v2 20
h
Calculando el Impulso del coche
Para llevar a cabo el anlisis dimensional se requiere la siguiente conversin
km 1000m 1h 250 m
100 27.7777
h 1km 3600s 9 s
Usando la ecuacin 9
m
p mv 2500kg 27.7777 69444kg
m
s s
Ahora el clculo correspondiente al triler

km 50 m
p2 m1v1 50000kg 20 50000kg
m
416666kg
h 9 s s
Por lo tanto el triler tiene mayor cantidad de movimiento y por lo tanto mayor Impulso correspondiente
a la ecuacin 10.
Ejemplo 2
Un baln es chutado hacia una caja de cartn.
El baln tiene una masa de 450 gramos mientras la caja tiene una masa de 200 gramos, al momento de
golpear el baln este lleva una velocidad de 20 m/s, determinar la velocidad de ambos.
Analizando la situacin antes del evento de combinarse

mbaln 450 gramos
mcaja 200 gramos
1kg
mbaln 450 gramos 0.45kg
1000 gramos 1kg
mcaja 200 gramos 0.2kg
m 1000 gramos
vbaln 20
s m
vcaja 0
s
38
Ahora analizando la situacin despus del evento al momento de combinarse
mbalnmbaln 0.45kg 0.2kg 0.65kg
m
vbalny caja 0
s
Al colocar los valores en la ecuacin que exprese el evento
Antes Despus
mbalnvbaln mcajav caja mbalnvbalny caja mcajavbalny caja
mbalnvbaln mcajavcaja mbaln mcaja vbalny caja
0.45kg 20 m 0.2kg 0 0.65kg vbalny caja

s
0 0.65kg vbalny caja

m
9kg
s
0.65kg vbalny caja 9kg m
s
m
9kg
vbalny caja s
0.65kg
m
vbalny caja 13.846
s
AHORA USTED
Resolver los siguientes ejercicios:
1.- Calcular el impulso de un martillo que se aplica una fuerza de 50 Newton en una milsima de segundo
(0.001s)
m
Sol. I 0.05 kg
s
2.- Calcular el impulso de soltar desde la azotea de un edificio de 44.145 metros, un tabique de 500
gramos, si tarda 3 segundos en caer
m
Sol. I 14.715 kg
s
3.- Si el mismo el tabique mencionado en el ejemplo 2, llega al suelo con una velocidad de 29.43 metros
por segundo, calcular la cantidad de movimiento.
m
Sol. I 14.715 kg
s
Calcular la cantidad de movimiento de los siguientes cuerpos (ejercicios del 4 al 6).
4.- Una abeja con una masa de 5 gramos y una velocidad de 2 metros por segundo.
m
Sol p 0.01 kg
s
39
5.- Un baln de ftbol de 450 gramos y una velocidad de 10 metros por segundo.
m
Sol. p 4.5 kg
s
6.- Un carreta (con caballo y chofer) con masa de 600 kg con una velocidad de 40 km/h
m
Sol. p 6666.7 kg
s
7.- Un nio de 60 kg en una pista de hielo arroja una piedra de 0.3 kg hacia el norte con rapidez de 8
m/seg, despreciando la friccin del hielo respecto al nio (sus zapatos) calcular la velocidad de
retroceso del hielo.
m
Sol. Con direccin al sur (se puede tomar como negativo) y con valor v 0.04
s
8.- Un juguete que dispara dardos, los lanza a una velocidad de 75 m/s y estos tienen una masa de 30 gr.
Si el juguete lanza 20 dardos, Cul es la fuerza promedio que debes de ejercer para que no se
mueva el juguete?

Sol. F 0.75Newton
9.- Un carreta que es impulsada por un caballo, tiene una masa de 300 kg con la carga y llevan una
velocidad inicial de 20 km/h qu fuerza debe aplicar el caballo para poder detenerse en un
tiempo de 3 segundos? Comenta se presentara la situacin.

Sol. F 555.57 Newton
10.- Un baln de ftbol, de 0.45 kg es tirado hacia la portera por un estudiante con una velocidad de 20
m/s, el portero la detiene complemente en 0.015 segundos (esto registrado con una cmara
especial) Cul es el impulso que se dio al baln?
m
Sol. I 9 kg
s
EJERCICIOS A RESOLVER
Refuerza tus conocimientos
Cuestionario de opcin mltiple
1. Las unidades del impulso son

a) kg
m
b) kg
s
m
c) kg 2
s
d) kg
m
e)
s2
40
2. Las unidades de la cantidad de movimiento son:
a) kg
m
b) kg
s
m
c) kg 2
s
d) kg
m
e)
s2
3. Un estudiante con masa de 60 kilogramos va corriendo por que se le hizo tarde para
entrar al Colegio y la velocidad que lleva es de 6 metros por segundo Qu cantidad de
movimiento lleva?
m
a) p 360kg
s
m
b) p 36kg
s
m
c) p 3600kg
s
1 m
d) p kg
36 s
m
e) p 3.6kg
s
4. El impulso que recibe una estudiante en un juego de voleibol, golpea el baln con una
velocidad de 15 metros por segundo, si el impulso que se aplico fue medido a travs de
m
una computadora y resulto de 6.45 kg , determina la masa del baln.
s
a) m 500 gramos
b) m 450 gramos
c) m 430 gramos
d) m 420 gramos
e) m 400 gramos
5. Al despejar la fuerza del impulso la expresin correcta es:

a) F It
I
b) F
t
t
c) F
I
d) F ma
e) F mv
41
6. Al dejar caer un objeto con un peso de 80 Newton desde una altura de 5 metros en un
tiempo de 1 segundo
m
a) 16 kg
s
m
b) 0.0625 kg
s
m
c) 4000 kg
s
m
d) 3924 kg
s
m
e) 0.0025 kg
s
7. Al dejar caer un objeto de 8kg desde una altura de 10 metros con qu con que impulso
llega al suelo?
m
a) 112.0571 kg
s
m
b) 80 kg
s
m
c) 0.8 kg
s
m
d) 1.25 kg
s
m
e) 784.8 kg
s
m
8. Calcular masa que tiene un baln de ftbol lleva un impulso de 8.6 kg , con una
s
velocidad de 20 m/s
a) 0.43 gramos
b) 2.325 gramos
c) 172 gramos
d) 430 gramos
e) 500 gramos
9. Si un baln de ftbol es golpeado con una fuerza de 50 N durante 0.13 segundos y este a
su vez golpea una pelota de masa de 300 gramos, que esta detenida, y despus del golpe
el baln se queda esttico, con qu velocidad sale la pelota?
a) 6.5 m/s
b) 21.667 m/s
c) 1950 m/s
d) 2307.69 m/s
e) 15000 m/s
10. Una bala de 12 gramos, es disparada a un bloque de madera que se encuentra en reposo
y tiene una masa de 3 kg. La bala se introduce en el bloque y el impulso que tiene la bala
42
se trasmite al bloque, el desplazamiento combinado de la bala y el bloque es de 7 m/s
con que velocidad inicio la bala?
a) 0.252 m/s
b) 21 m/s
c) 175.7 m/s
d) 252 m/s
e) 300 m/s
MQUINAS SIMPLES
Cuando el hombre hace uso de una herramienta que le permite efectuar la menor cantidad de trabajo
mecnico, se le denomina maquina simple.
Las mquinas simples son artefactos mecnicos que transformar una fuerza aplicada en otra resultante,
modificando la magnitud de la fuerza, su direccin y desplazamiento o una combinacin de ella, que
cumple con la ley de la conservacin de la energa.
La ley de la conservacin de la energa cobra vigor en el estudio y diseo de las mquinas simples,
esos artefactos son ideados por el hombre para facilitar la vida.
La primera mquina inventada fue el hombre mismo. Ms tarde apareci la rueda que es un cuerpo de
forma circular que gira sobre un eje que pasa por su centro. La rueda ms antigua que se conoce fue en
la antigua Mesopotamia hace 3500aos a.C. y estaba constituida por un solo disco slido de madera
fijado a un eje redondo. Alrededor del ao 2000 a.C., se eliminaron secciones de disco para reducir su
peso por medio de rayos, mquina simple muy til en la vida diaria, as sigui inventando mquinas como
la polea, palancas, plano inclinado y tornillos, etc.
La ley de la conservacin de la energa dice que el trabajo aplicado el trabajo de entrada WA es
igual, tericamente, al trabajo obtenido o el trabajo de salida WO :
WA WO
..3.5.1
La mquina no conserva la fuerza, es decir la fuerza que se invierte a la entrada (Fa ) es diferente a la
fuerza que se obtiene de salida (Fo ) de la mquina. Tampoco conserva la magnitud de las distancias
respectivamente que se recorren bajo la accin de dichas fuerzas.
Lo que si conserva es el trabajo, entonces tenemos que:
Fa d a Fo d o .3.5.2
A esta ecuacin se le conoce como la regla de oro de las mquinas simples, es decir: En toda mquina lo
que se gana en fuerza, se pierde en distancia o en velocidad.
El objetivo de las mquinas es ganar fuerza a costa de perder velocidad. Para encontrar esta ganancia de
fuerza o fuerza de salida, la obtenemos de la expresin (3.5.2)
da
Fo Fa 3.5.3
do
Por lo tanto, para encontrar la ventaja mecnica real de la mquina (VMR), se define como la relacin
de la fuerza obtenida de la mquina entre la fuerza aplicada de la mquina:
43
Fo
VMR .3.5.4
Fa
Cuando el valor de la (VRM) es 1 indica que la fuerza obtenida (la fuerza ejercida por la mquina sobre la
maquina) es mayor que la fuerza aplicada (fuerza utiliza para operar la mquina), pero cuando se
manejan objetos pequeos y frgiles entonces la fuerza obtenida es ms que la fuerza aplicada.
Las maquinas ms eficientes no tendran prdidas debido a la friccin entonces tendramos un caso ideal
y de la ecuacin 3.5.2 definimos la ventaja mecnica ideal tenemos:
Fo d a
VMI .3.5.5
Fa d o
La eficiencia de una mquina la definiremos como:
Wo Po VMR
Ef .3.5.6
Wa Pa VMI
Donde PO es la potencia obtenida y Pa es la potencia aplicada.
Un da de lluvias se atasca tu automvil como se ve en la figura.
Tendramos que usar una palanca para desatascarlo, la cual consiste en una barra rgida apoyada en uno
de sus puntos al que se le llama fulcro. Para ponerla en marcha tenemos que invertir en ella un cierto
trabajo, haciendo que uno de sus brazos recorra una distancia debido al esfuerzo muscular que sobre l
aplicamos, entonces el brazo gana energa cintica al ponerse en movimiento, pero pierde energa
potencial al bajar. Si despreciamos las energas cinticas de ambos brazos diramos que todo el trabajo
que se aplica al disminuir la energa potencial del otro.
44
Observando la fig. y por lo anterior podemos determinar la ventaja mecnica ideal como:
Fo ra
VMI .3.5.7
Fa ro
En la fig. b, observamos que la fuerza Fa cuando se desplaza forma un arco cuya distancia la llamaremos
a , mientras que Fo se mueve a travs de un arco cuya distancia es o . Estos dos arcos tienen un
mismo ngulo , por lo que podramos escribir la siguiente expresin matemtica:
a ra
.3.5.8
o ro
Las aplicaciones del principio de la palanca es la polea, la cual permite la accin continua de la fuerza de
entrada, Si usted requiere sacar agua de un poso utilizar una polea la cual utiliza este principio. A este
tipo se le denomina polea simple como se muestra en la fig. cuyo brazo de palanca de entrada es igual a
su brazo de palanca de salida. A partir del principio de equilibrio, la fuerza aplicada se igualar a la fuerza
obtenida y la ventaja mecnica ideal ser:
Fo
VMI 1 .3.5.8
Fa
Por lo que la polea simple se puede usar para cambiar la direccin de una fuerza aplicada.
Si transporta usted una caja con un diablito como se representa en la fig.
Observe que para su funcionamiento de este, es necesaria la rueda, la cual es una aplicacin de la
palanca en la cual una de sus limitantes es que funciona con ngulo pequeo una forma de contrarrestar
esta restriccin es permitiendo que el brazo de palanca gire continuamente, un ejemplo de este es la .
Si usted se muda de casa entonces tendr que subir sus muebles al camin, entonces pondr unas tablas
largas y formara una rampa desde el piso hasta la plataforma de un camin, la experiencia le ha dicho
que requiere menos esfuerzo si empuja la carga hacia arriba por una pequea elevacin, que si sube dicha
carga directamente.

Observando la figura el movimiento del mueble de un peso P , hacia arriba del plano inclinado, se est
formando un ngulo de inclinacin con el piso y la rampa , este debe ser tal, que el peso debe moverse
a lo largo de la rampa es decir una distancia d , para llegar a una altura h , en el punto ms alto del
plano inclinado. Si despreciamos la friccin, el trabajo necesario para empujar el peso hacia arriba del
plano es el mismo que el trabajo requerido para levantarlo verticalmente. Entonces podemos decir,
trabajo de entrada es igual al trabajo de salida:
45
Fa d Ph 3.5.9
Fa es la fuerza aplicada a la mquina, y se mide en Newtons N , siendo el peso la fuerza de salida.
La ventaja mecnica ser el cociente del peso y la fuerza aplicada es decir:
P d
VMI .3.5.10
Fa h
Una de las aplicaciones del plano inclinado es la cua, la cual es en realidad un plano inclinado doble.
En el caso ideal, la ventaja mecnica de una cua de longitud l y grosor G est dada por:
l
VMI ..3.5.11
G
La cual es consecuencia inmediata de la expresin matemtica 3.5.10. La cua se aplica en hachas,
cuchillos, cinceles, acepilladoras, etc., entre otros.
Fig.
Se observa que en el plano inclinado se aplica una fuerza para vencer la resistencia vertical del peso del
objeto a levantar. Dada la conservacin de la energa, entre ms pequeo sea el ngulo se puede levantar
ms peso, pero a cambio, la distancia a recorrer ser mayor.
La regla de oro que tanto hemos usados para la descripcin de mquinas simples, slo tiene un valor
aproximado en la vida real y el trabajo obtenido es en realidad menor que el aplicado, y no igual como lo
habamos considerado tericamente. Esto se debe a las fuerzas de friccin y no es recuperable se pierde
como energa mecnica, aunque se gana como energa calorfica o calor, por lo cual la maquina nos
devuelve todo el trabajo que en ella hemos invertido.
EJEMPLOS:
1.- Una tabla de madera mide 2m de largo y se usa para levantar una caja que pesa 60kg . El fulcro
est colocado a 70 cm de la caja como se ve en la figura Cul es la ventaja mecnica ideal del sistema y
qu fuerza de entrada se requiere?
Fig.
2.- Una dama sostiene una bolsa de mandado, si la fuerza de entrada que ejerce un msculo del
antebrazo es de 100 N y acta a una distancia de 4cm del codo. La longitud total del antebrazo es de 25
cm. Calcule cunto es el peso de la bolsa.
3.- Se levanta una carga de 80kg f por medio de una polea mvil como se representa en la siguiente
figura. Cul es el valor de la fuerza que se requiere aplicar para levantar dicha carga? Cul es su ventaja
mecnica?
4.- Calcule la ventaja mecnica ideal del polipasto que aparece en la siguiente figura.
5.-Calcule la longitud que debe tener una rampa de un plano inclinado como el de la fig. si se requiere
subir un mueble cuyo peso es de 400 N a un camin de mudanza cuya altura es de 2.50m y el valor de
la fuerza que se aplica para subirlo es de 30 N . Calcular su ventaja mecnica.
6.-Un plano inclinado tiene una eficiencia de 70% . Calcular que trabajo de salida se obtiene con l, si el
trabajo de entrada es de 500 J .
7.-Calcule la eficiencia de una palanca si con un trabajo de entrada de 400 J se obtiene un trabajo de
salida de 200 J .
8.- Qu potencia en KW se suministra a un motor de 13hp que tiene una eficiencia del 90% cuando
desarrolla cuando desarrolla toda su potencia nominal?

9.-Qu fuerza habr que hacer con una palanca para levantar una masa de 50kg si los brazos son de
0.6m y 1.8m ?.
46
10.-Qu fuerza habr de aplicarle a un cuerpo de 20kg de masa para levantarlo a una altura de 2m
mediante una rampa de longitud de 6m?

Y AHORA USTED
1.- Determine la fuerza aplica de las siguientes palancas, que se requiere para sostener una carga cuya
peso es 200 N . Desprecie el peso de la palanca. Calclese tambin la ventaja mecnica ideal.
2.-Determinece la fuerza aplicada que se requiere para levantar una carga de 200 N con cada uno de los
siguientes sistemas de poleas mostrados en la figura. Desprciense la friccin y el peso de las poleas.
1.-Dispositivo que se usa para cambiar la magnitud y/o la direccin en que se aplica una fuerza. Su
caractersticas principales es que transmiten la fuerza de modo directo, tal es el caso de la palanca, el
plano inclinado y la polea.
a) Mquinas Simples b)VMI c)VMR d) Conservacin de la energa.
2.- Las mquinas simples deben de cumplir con:
a) Maquinas Simples b)VMI c)VMR d) Conservacin de la energa.
3.- Se presenta cuando el peso levantado (fuerza obtenida) es mayor que la fuerza aplicada (fuerza de
entrada). Su valor se determina al dividir la fuerza obtenida entre la fuerza aplicada.
a) Maquinas Simples b)VMI c)VMR d) Conservacin de la energa.
4.- La primera mquina simple fue:
a) Hombre b) Palanca c) Plano inclinado d) Rueda
5.- La segunda mquina simple es :
6.- Mquina simple que consiste una barra rgida apoyada en uno de sus puntos al que se llama fulcro.
7.-Mquina simple que consta de una superficie desviada de la horizontal (inclinada), la cual permite subir
un peso hasta cierta altura mediante una fuerza.
8.- Las tijeras, la carreta, escoba para barrer y las pinzas a qu tipo de mquinas simples pertenecen.
47
ELASTICIDAD
Conoce usted el funcionamiento de los zancos?
Figura 30 Una persona puede andar, correr, saltar y hacer acrobacias, equipado de zancos dotados de un
resorte.
Considerando un resorte que tenga la capacidad de no deformarse cuando se le aplica cierta fuerza, ser
regido por una ecuacin denominada Ley de Hooke. A continuacin realizara la siguiente actividad que le
permita formular dicha Ley.
Objetivo:
Comprender la relacin que existe entre la fuerza que acta en un resorte y la deformacin que produce.
Material:
1 resorte
1 nuez doble
1 soporte universal
1 regla graduada en cm
1 porta pesas
Pesas de diferentes magnitudes
Procedimiento:
1.-Cuelgue verticalmente un resorte, moviendo la nuez, ajustar el resorte y el porta pesas hasta que
coincida la aguja del porta pesas con el cero de la regla y sujete una pesa de masa m conocida, a su
extremo libre (vase figura de este experimento
2.-Observese la deformacin X que el peso F, del cuerpo provoc en el resorte (evite colgar cuerpos muy
pesados que pueden ocasionar deformaciones permanentes en el resorte).
48
3.-Medir la distancia (elongacin) del resorte en la regla y anotar los valores en una tabla (recuerde que F
es el peso de un cuerpo, se calcula mg).
4.-Repita varias veces el paso 3 empleando pesas de diferentes masas.
5.-Con los datos obtenidos de la experimentacin realice la siguiente tabla
m F X
(gramos) (N) (cm)
6.- Con la toma de datos en el experimento.

a) Trace el diagrama Qu forma tiene? Es como usted esperaba?
b) Calcule mediante el diagrama, la constante elstica del resorte, N/m
Una vez realizada la actividad a determinado que un cuerpo:
Mientras no se exceda el lmite de elasticidad, la deformacin elstica (medida en metros) que sufre es
directamente proporcional al esfuerzo recibido (medido en Newton).
Donde es la constante elstica del resorte y sus unidades de medida son , el valor de sta
depender del material del que este hecho el resorte.
Enuncindose, as de esta manera la ley de Hooke, estas deformaciones elsticas, como alargamientos,
compresiones, torsiones y flexiones, fueron estudiadas por el fsico ingles Robert Hooke (1635-1703). Fue
el descubridor de dicha ley que lleva su nombre acerca de la elasticidad de los cuerpos.
Ahora se ver un tipo de energa ms.
Este tipo de energa se asocia con materiales elsticos. Esto incluye una gran variedad de aplicaciones
prcticas. Reflexione sobre un simple resorte de alambre cuya constante elstica es k, en el que se
produce una deformacin compresiva X, y que tiene un cuerpo unido a l, como muestra la figura. La Ep
elstica del cuerpo en esta posicin, se puede determinar por el trabajo que el resorte realizar sobre el al
empujarlo hasta la posicin en la cual el resorte no presenta deformacin.
49
Al empujar el cuerpo, el resorte realiza sobre l un trabajo cuyo valor esta dado por el rea indicada en el
diagrama.
Con forme un cuerpo es empujado figura 1, la deformacin del resorte disminuye y por consiguiente,
tambin disminuye la fuerza que el muelle ejerce sobre el cuerpo. As pues debemos calcular el trabajo de
una fuerza que varia (desde el valor inicial hasta el valor final ) mientras el cuerpo se
desplaza. El clculo de este trabajo no se puede efectuar, por la expresin , la cual
nicamente es aplicable en los casos en que la F es constante.
. El trabajo realizado por el resorte produce una variacin en la energa potencial elstica del cuerpo.
50
Resumiendo entonces, un cuerpo unido a un resorte de constante elstica K y con una deformacin X,
posee una energa potencial elstica dada por:
Revise que la elstica ser ms alta, cuanto mayor sea la constante del resorte y cuando ms grande
sea su deformacin.
Relacin entre el trabajo y la energa potencial elstica
Cuando un cuerpo se desplaza desde un punto A hasta otro punto B, por la accin de la fuerza elstica
ejercida por un resorte deformado comprimido o estirado(como se puede observar tambin en, el trabajo
WAB que esta fuerza realiza sobre el cuerpo, es igual a la diferencia entre las energas potenciales elsticas
en tales puntos ya que.
Se dice que:
Si solamente fuerzas conservativas (resultado de la trayectoria que lleve un cuerpo de un punto A hasta B,
y entonces se expresa que el trabajo realizado por el peso del cuerpo no depende de la trayectoria que
lleve este), actan sobre un cuerpo en movimiento, la suma de la energa cintica del mismo ms su
energa potencial, permanece constante en cualquier punto de su trayectoria.
Como estudio en la seccin, sabemos que cualesquiera que sean las fuerzas, el trabajo total realizado por
las mismas es igual a la variacin de la energa cintica del cuerpo, teniendo que:
Igualando las ecuaciones
Que se puede escribir
Entonces reafirmando: la suma de la energa potencial en el punto A y la energa cintica en dicho punto,
es igual a la suma de la energa potencial en el punto B y cintica en este punto. Luego entonces, como A
y B son dos puntos no definidos
La suma de la energa cintica y potencial de un cuerpo, en un punto dado, se denomina energa

mecnica total del cuerpo en dicho punto, y se expresa:
51
Concluyendo y para finalizar con respecto a los zancos, el principio es simple, el resorte se deforma bajo el
peso del usuario y el efecto de la fuerza gravitacional permite, de forma natural y mecnica, transformar
la presin ejercida sobre el resorte, en energa.
Ejemplos:
1.-Se desea comprimir del resorte una distancia X= 35 cm, aplicando una fuerza de F= 20 N.
Calcular:
a) Cul es la constante elstica del resorte?

b) Cules son los valores de la elstica del cuerpo en A y en B. Considere que XA = 30cm y XB = 20cm?)
c) Qu trabajo realizo el resorte para empujar el cuerpo desde A hasta B?
a) Como sabe, y calculando en el SI.

Datos Formula y Desarrollo Resultado
K =?
F = 20N
X= 35m = 0.35
El resultado indica que se necesitar una fuerza de 15N para deformar al resorte 1m.
b) Como sabe la .Calculando en el SI.

K=
XA= 15 cm. = 0.15 ( )
XB= 5 cm. = 0.05
( )
c) Como el trabajo realizado por la fuerza elstica es

2.-En la figura mostrada a continuacin, el cuerpo que se muestra, en A, tiene una energa potencial
y una energa cintica
52
Calcular:
a) Cul es la energa mecnica total del cuerpo en A?
b) Al pasar del punto M ,el cuerpo posee una energa potencial Cul es su energa potencial
en ese punto?
c) Al llegar a B, el cuerpo posee una energa cintica . Cul es su en este punto?
a) La energa potencial en A ser

b) Como solo actan fuerzas conservativas, la energa del cuerpo se conserva, por lo que, es decir,
, .
c) El mismo razonamiento que le permiti resolver la pregunta (b), le permitir escribir que EB = 50J.
Ahora usted
1.-Conteste los siguientes incisos con la informacin obtenida en la actividad al inicio de esta seccin.
a) Determine, empleando el grafico, el valor de la energa potencial elstica cuando el resorte presentaba
su mayor deformacin.
b) Calcul el valor del trabajo realizado por dicho cuerpo.
c) Cul es la energa potencial?
2.-Al colocarse diferentes pesos a un resorte y medir sus alargamientos, se encontraron los siguientes
datos:
F X
(N) (m)
10 0.01
20 0.02
30 0.03
40 0.04
53
Grafique la fuerza F en funcin de la deformacin X y encuentre el valor de la constante K del resorte
mediante el clculo del valor de la pendiente de la curva obtenida al unir los puntos.
Sol. K = 1000 N/m
3.-Determine la constante K de un resorte si al recibir una fuerza de 450 N se deforma 35 cm.

Sol. 1285.7 N/m
4.-Un resorte, cuya constante de elasticidad es de 50 N/m, recibe un esfuerzo de 18 N Cul es su

deformacin?
Sol. 0.36m
5.-Un nio estara lentamente un resorte de constante elstica K= 200 N/m desde su longitud inicial (sin
deformacin) de 50 cm, hasta que su longitud final sea de 60 cm.
a) Conforme el resorte se va deformando, la fuerza que ejerce sobre el nio, Aumenta, disminuye o
permanece constante?
Sol. aumenta
b) Exprese en metros, la deformacin final X sufrida por el resorte.
Sol. X= 0.01 m
c) Cul es el valor de la fuerza que el resorte ejerce sobre el nio cuando alcanza la longitud de 60 cm?
Sol. 20 N
Evaluacin
1.-Es la propiedad que tienen los cuerpos de recuperar su forma original una vez que desaparece la fuerza
que ocasione su deformacin.
A) Densidad
B) Tensin
C) Elasticidad
D) Compresin
2.-La deformacin elstica de un cuerpo es directamente proporcional al esfuerzo recibido.

A) Condicin de Equilibrio
B) Ley de Hooke
C) Segunda Ley de Newton
D) Primera Ley de Newton
3.-Los slidos tienen caracterstica de elasticidad de alargamiento, de esfuerzo cortante y de volumen los
lquidos solo.
A) Elasticidad de alargamiento
B) Elasticidad de esfuerzo cortante
C) Elasticidad de volumen
D) Deformacin longitudinal
4.- En una grafica de que nos representa la pendiente de la recta?

______________________________________________________________________________________
________________________________________
5.- En una grafica de que nos representa el rea debajo de la recta?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________
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6.-Menciona algunas aplicaciones de los resortes y deformaciones de estos en la vida
diaria_____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7.-A que nos referimos con conservacin de la energa aplicada en resortes.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________
8.- Menciona a que nos referimos con conservacin de la energa

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________
55
TEMPERATURA
La temperatura es una propiedad de la materia que est relacionada con la sensacin de calor o fro que
se siente en contacto con ella. Cuando se toca un cuerpo que est a menor temperatura que otro, se
siente una sensacin de fro y al contrario de calor. Sin embargo, aunque tengan una estrecha relacin, no
se debe confundir la temperatura con el calor. Cuando dos cuerpos que se encuentran a distinta
temperatura, se ponen en contacto, se produce una transferencia de energa, en forma de calor, desde el
cuerpo caliente hasta el fro, esto ocurre hasta que las temperaturas de ambos cuerpos se igualan. En este
sentido, la temperatura es un indicador de la direccin que toma la energa en su trnsito de unos
cuerpos a otros.
El instrumento utilizado habitualmente para medir la temperatura es el termmetro; los termmetros de

lquido encerrado en vidrio son los ms populares, se basan en la propiedad que tiene el mercurio de
dilatarse cuando aumenta la temperatura, el lquido se aloja en una burbuja conectada a un tubo capilar.
Cuando la temperatura aumenta, el lquido se expande por el capilar, y as las variaciones de su volumen
son claramente visibles.
Escalas de Temperatura
Actualmente se utilizan tres escalas para medir la temperatura, la escala Celsuis, la ms comn, la
Farenheit se usa en pases anglosajones y la escala Kelvin que es de uso cientfico.
Smbolo Temperaturas de referencia Equivalencia

Nombre
Escala Celsius C Puntos de congelacin (0C) y ebullicin del agua (100C)
Punto de congelacin de una mezcla anticongelante de agua y sal y
Escala Fahrenhit F F = 1,8 C + 32
temperatura del cuerpo humano.
Cero absoluto (temperatura ms baja posible) y punto triple del
Escala Kelvin K K = C + 273
agua.
Calor y Equilibrio Trmico
Cuando dos cuerpos a distintas temperaturas se ponen en contacto, terminan igualando sus
temperaturas, entonces se dice que se ha alcanzado el equilibrio trmico.
Cuando dos sistemas en desequilibrio trmico entran en contacto, el de mayor temperatura transfiere
energa trmica al de menor temperatura hasta conseguir el equilibrio trmico, independientemente de
sus tamaos relativos. El calor es la transferencia de energa desde un cuerpo que se encuentra a mayor
temperatura hasta otro de menor temperatura; cuando ambos cuerpos igualan sus temperaturas se
detiene la transmisin de energa.
56
Unidades de Medida del Calor
El calor se mide en unidades de energa, por lo tanto, en el Sistema Internacional, su unidad es el julio (J);
sin embargo, la unidad tradicional para medir el calor es la calora (cal). La equivalencia es:
1 cal = 4.184 J o 1 J = 0.24 cal
Formas de Transmisin del Calor
La transmisin del calor siempre ocurre desde el cuerpo ms caliente al ms fro y se puede dar por tres
mecanismos: Conduccin, Conveccin y Radiacin.
Conduccin:
Es el proceso por el que se transmite el calor de un punto a otro de un slido.
En la conduccin se transmite energa trmica, pero no materia. Los tomos del extremo que se calienta
empiezan a moverse ms rpido y chocan con los tomos vecinos transmitiendo la energa trmica.
Las sustancias tienen distinta conductividad trmica, existiendo materiales conductores trmicos y
aislantes trmicos.
Los primeros son aquellas sustancias que transmiten rpidamente la energa trmica de un punto a otro;
por ejemplo, los metales. Por otro lado, los aislantes trmicos son las sustancias que transmiten
lentamente la energa trmica de un punto a otro; por ejemplo, el vidrio, hielo, madera, corcho, etc.,
suelen ser materiales porosos o fibrosos que contienen aire en su interior.
57
Conduccin trmica
Los gases son muy malos conductores del calor; por eso, el aire contenido entre las dos hojas de las ventanas con doble El hielo es un buen aislante trmico. La temperatura que se alcanza en el
acristalamiento constituye un mtodo muy eficaz para reducir las prdidas de calor a travs de ellas. interior del igl se mantiene bastante estable.
Conveccin:
Es el proceso por el que se transfiere energa trmica de un punto a otro de un fluido (lquido o gas) por el
movimiento del propio fluido.
Al calentar, por ejemplo, agua en un recipiente, la parte del fondo se calienta antes, se hace menos denso
y sube, bajando el agua de la superficie que est ms fra y as se genera un proceso cclico.
En la conveccin se transmite energa trmica mediante el transporte de materia.

Radiacin:
Es el proceso por el que los cuerpos emiten energa que puede propagarse por el vaco. La energa que los
cuerpos emiten por este proceso se llama Energa radiante. Por ejemplo, la Tierra recibe energa
radiante procedente del Sol, gracias a la cual la temperatura del planeta resulta idnea para la vida.
58
Todos los cuerpos radian energa en funcin de su temperatura. Cuanto mayor sea la temperatura, mayor
ser la energa de la radiacin que emiten.
Las radiaciones se clasifican, de menor a mayor energa en:
Las radiaciones de alta frecuencia son las que tienen ms energa (rayos gamma, rayos X, ultravioleta).
Todos los cuerpos absorben radiacin, pero tambin reflejan parte de ella. Los cuerpos que absorben las
radiaciones, pero reflejan muy pocas, se perciben como oscuros o negros (si no reflejan ninguna). Por el
contrario, los cuerpos que reflejan las radiaciones y absorben muy pocas, se perciben como claros o
blancos (si las reflejan todas).
Calor Especfico
Es una propiedad intensiva de la materia, por lo que es representativo de cada una.
Cuanto mayor es el calor especfico de las sustancias, ms energa calorfica se necesita para incrementar
la temperatura. El trmino calor especfico tiene su origen en el trabajo del fsico Joseph Black, quien
realiz variadas medidas calorimtricas y utiliz la frase capacidad para el calor.
59
Se define como calor especfico a la cantidad de calor necesario para hacer variar en un grado la
temperatura de la unidad de masa de un cuerpo.
Se expresa en cal/C gr. o en kcal/C kg. Cada cuerpo posee su calor especfico caracterstico; por ejemplo,
el calor especfico del agua es 1 kcal/C kg.
Ecuaciones bsicas:
El calor especfico medio () correspondiente a un cierto intervalo de temperaturas T se define de la

forma:
donde:
= transferencia de energa en forma calorfica entre el sistema y su entorno u otro sistema.
= masa del sistema (se utiliza n cuando se trata del calor especfico molar).
= incremento de temperatura que experimenta el sistema (Tfinal - Tinicial).
DILATACIN (lineal y VOLUMTRICA)

DILATACIN LINEAL
La dilatacin lineal es aquella en la cual predomina la variacin en una nica dimensin, o sea, en el
ancho, largo o altura del cuerpo.
Para estudiar este tipo de dilatacin, imaginemos una barra metlica de longitud inicial L0 y
temperatura 0.
Si calentamos esa barra hasta que la misma sufra una variacin de temperatura , notaremos que su
longitud pasa a ser igual a L (conforme podemos ver en la siguiente figura): Academia Estatal de Fsica
Matemticamente podemos decir que la dilatacin es:
60
Pero si aumentamos el calentamiento, de forma de doblar la variacin de temperatura, o sea, 2,
entonces observaremos que la dilatacin ser el doble (2 L).
Podemos concluir que la dilatacin es directamente proporcional a la variacin de temperatura.
Imaginemos dos barras del mismo material, pero de longitudes diferentes. Cuando calentamos estas
barras, notaremos que la mayor se dilatar ms que la menor.
Podemos concluir que, la dilatacin es directamente proporcional al arco inicial de las barras.
Cuando calentamos igualmente dos barras de igual longitud, pero de materiales diferentes, notaremos
que la dilatacin ser diferentes en las barras.
Podemos concluir que la dilatacin depende del material (sustancia) de la barra.
Por lo que podemos escribir que la dilatacin lineal es:
Donde:
L0 = longitud inicial.
L= longitud final.
L = dilatacin (DL > 0) contraccin (DL < 0)
= 0 (variacin de la temperatura)
= es una constante de proporcionalidad caracterstica del material que constituye la barra, denominada
como coeficiente de dilatacin trmica lineal.
De las ecuaciones I y II tendremos:
La ecuacin de la longitud final L = L0 (1 + . ), corresponde a una ecuacin de 1 grado y por tanto, su

grfico ser una recta inclinada, donde:
L = f () ==> L = L0 (1 + . ).
61
Observaciones:
Todos Los coeficientes de dilatacin sean , o , tienen como unidad:
(temperatura)-1 ==> C-1
COEFICIENTE DE DILATACIN LINEAL
Acero 1.2 0.66
Aluminio 2.4 1.3
Cinc 2.6 1.44
Cobre 1.7 0.94
Concreto 0.7 0.4
Hierro 1.2 0.66
Latn 1.8 10
Plata 2.0 1.1
Plomo 2.0 1.7
Vidrio, 0.3 1.17
DILATACIN SUPERFICIAL
Es aquella en que predomina la variacin en dos dimensiones, o sea, la variacin del rea del cuerpo
Para estudiar este tipo de dilatacin, podemos imaginar una placa metlica de rea inicial S0 y
temperatura inicial 0. Si la calentramos hasta la temperatura final , su rea pasar a tener un valor final
igual a S.
62
La dilatacin superficial ocurre de forma anloga a la de la dilatacin lineal; por tanto podemos obtener
las siguientes ecuaciones:
Observaciones:
Todos Los coeficientes de dilatacin sean , ou , tienen como unidad:
DILATACIN VOLUMTRICA
Es aquella en que predomina la variacin en tres dimensiones, o sea, la variacin del volumen del cuerpo.
Para estudiar este tipo de dilatacin, podemos imaginar un cubo metlico de volumen inicial V 0 y la
temperatura inicial 0. Si lo calentamos hasta la temperatura final, su volumen pasar a tener un valor
final igual a V.
La dilatacin volumtrica ocurri de forma anloga a la de la dilatacin lineal; por tanto podemos obtener
las siguientes ecuaciones:
63
Observaciones:
Todos Los coeficientes de dilatacin sean , ou , tienen como unidad:
Actividad:
Con lo anterior concluimos que: La dilatacin es el cambio de tamao de un objeto, tanto en longitud
como en grosor. En fsica este cambio se debe a variaciones en la temperatura.
En biologa la dilatacin se debe a una respuesta de algunos msculos o tejidos a cierto tipo de estmulos
internos o externos.
Otro significado de este concepto se refiere al aumento en el tiempo que se ocupa para atender un
asunto o realizar una tarea.
Dependiendo del contexto en que se ocupa la palabra adquiere su significado, as al decir que un cuerpo
se dilata, significa que un cuerpo est cambiando su tamao; en cambio en la frase Juan se dilata en
llegar, se refiere a que Juan est llegando tarde.
Actividad:
De los enunciados escribe el tipo de dilatacin de la que se est hablando.
1. Un riel de acero se alarga a medio da y se acorta en la noche.__________

2. Cuando un gas se calienta se dilata y aumenta su volumen.____________
3. El mercurio de un termmetro se alarga o acorta dependiendo de si la temperatura sube o

baja._______________________________________
4. Cuando el sol da directo en una puerta sta se dilata y cuesta ms trabajo abrirla o
cerrarla._____________________________________________
5. De acuerdo a la teora de la relatividad el tiempo se dilata cuando se est en un sistema de
movimiento relativo._____________________________
64
6. La pupila se dilata, es decir se hace ms grande, dependiendo de la cantidad de
luz.________________________________________________
7. Cuando va a nacer un beb el cuello de matriz se dilata para permitir su
paso.______________________________________________________
8. Debido a la falta de pruebas el juicio va a dilatar 3 semanas ms.________
9. Pedro est dilatando mucho en llegar, mejor le hablo._________________
10. El vuelo 456 esta dilatado por 2 horas._____________________________
Ejercicios Resueltos
1.- A una temperatura de 17c una ventana de vidrio tiene un rea de 1.6m^2.cul ser su rea final al
aumentar su temperatura a 32c?
*primero obtendremos los datos del problema
y vidrio=14.6x10^-6c^-1
Ao=1.6m^2
To=17c
Tf=32c
Af=?
*despus sustituiremos los datos en la frmula de la dilatacin lineal

Af=1.6m^2[1+14.6x10^-6c^-1(32c-17c)
*realizamos las operaciones indicadas y obtenemos por resultado
1.6003504m^2
*significado de variables
Y= coeficiente de dilatacin del vidrio
Ao=rea inicial
To=temperatura inicial
Tf=temperatura final
Af=rea final o dilatacin superficial
2.- A una temperatura 15c una varilla de hierro tiene una longitud de 5 m. cul ser la longitud al
aumentar la temperatura a 25c?
*primero obtendremos los datos del problema
Afe=11.7x10^-6c^-1
Lo=5m
To=15c
Tf=25c
Lf=?
*despus sustituiremos los datos en la frmula de la dilatacin lineal
Lf=lo[1+a(tf-to)]
65
Lf=5m[1+.0000117c^-1(25c-15c)]
*al realizar las operaciones nos da como resultado
Lf=5.000585m
*para sacar su dilatacin lineal vamos a restar la longitud final menos la longitud inicial
Lf-Lo 5.000585-5=.000585m
*nota: desarrollamos el coeficiente de los metales para hacer ms rpido cualquier operacin, el
cualquier problema de dilatacin
*significado de las variables
Afe=coeficiente de dilatacin del fierro
Lo=longitud inicial
Tf=temperatura final
Lf=longitud final
3.- Una barra de aluminio de 0.01 m^3 a 16c se calienta a 44c. calcular:
a)cual ser el volumen final?
b)cual fue su dilatacin cubica?
*iniciaremos obteniendo los datos del problema
B=67.2x10^-6c^-1
Vo=0.01m^3
Vo=16c
Tf=44c
*notamos que el problema nos pide obtener el volumen final y la dilatacin cubica, por lo cual
utilizaremos dos frmulas:
a)Vf=vo[1+b(tf-to)]
b)Av=Vf-Vo
*ya teniendo las dos frmulas para aplicar en ellas los datos sustituimos, primero sacaremos el vf para
poder despus obtener la dilatacin cubica.
A)Vf=0.01m^3[1+.0000672c[-1(44c-16c)]
*al realizar las operaciones nos da como resultado 0.0100188m^3

*ahora podemos sustituir el resultado que nos dio del volumen final y as sacar la dilatacin cubica
Av=0.0100188m^3-0.01m^3
*nos da como resultado al realizar las operaciones =0.0000188m^3
nota.-
*B= tomamos de la tabla presentada en el otro blog el coeficiente de dilatacin para el aluminio
*restamos tambin la temperatura final menos la temperatura inicial.

*significado de las variables:
66
B=coeficiente de dilatacin
Vo=volumen inicial
Vf=volumen final
Tf=temperatura finalAv=dilatacin cubica
Actividad: Resuelve los siguientes ejercicios:
1. La longitud de un cable de aluminio es de 30 m a 20C. Sabiendo que el cable es calentado hasta 60 C y

que el coeficiente de dilatacion lineal del aluminio es de 24x10-6 1/C. Determine:
a) la longitud final del cable
b) la dilatacion del cable.
2. Una barra de hierro de 10 cm de longitud est a 0 C; sabiendo que el valor de es de 12x10-6 1/C
Calcular:
a) La Lf de la barra y la L a 20 C;
b) La Lf de la barra a -30 C.
3. La longitud de un cable de acero es de 40 m a 22 C. Determine su longitud en un da en que la

temperatura es de 34 C, sabiendo que el coeficiente de dilatacin lineal del acero es igual a 11x 10-6
1/C.
4. En el interior de un horno se coloca una barra de 300,5 m de Lo a una temperatura to = 10 C y su Lf

pasa a ser 300,65 m. Determinar la tf del horno; sabiendo que: = 13x10-6 1/C.
5. Un hilo de latn tiene 20 m de longitud a 0 C. Determine su longitud si fuera calentado hasta una
temperatura de 350C .Se sabe que: laton=0,000018 1/C.
Respuestas
1) Lf=30,0285 m L= 0,0288 m 2) a) 10,0024 cm L = 0,0024 cm b) Lf=9,9964 cm
3) Lf= 40,00528 m 4) 48,3 C 5) Lf= 20,126 m

Cambios de Fas e
Todos los das ocurren cambios en la materia que nos rodea. Algunos hacen cambiar el aspecto, la forma,
el estado. A estos cambios los llamaremos cambios fsicos de la materia.
67
Entre los cambios fsicos ms importantes tenemos los cambios de estado, que son aquellos que se
producen por accin del calor.
Podemos distinguir dos tipos de cambios de estado segn sea la influencia del calor: cambios progresivos
y cambios regresivos.
Cambios progresivos son los que se producen al aplicar calor.
Estos son: sublimacin progresiva, fusin y evaporacin.
Sublimacin progresiva.
Es la transformacin directa, sin pasar

por otro estado intermedio, de una
materia en estado slido a estado
gaseoso al aplicarle calor.
Ejemplo:
Hielo (agua en estado slido) +

temperatura = vapor (agua en estado
gaseoso)
Fusin.
Es la transformacin de un slido en lquido al
aplicarle calor.
Es importante hacer la diferencia con el punto de
fusin, que es la temperatura a la cual ocurre la
fusin. Esta temperatura es especfica para cada
sustancia que se funde.
Ejemplos:
Cobre slido + temperatura = cobre lquido.
Cubo de hielo (slido) + temperatura = agua

(lquida).
El calor acelera el movimiento de las partculas del

hielo, se derrite y se convierte en agua lquida.
68
Evaporacin.
Es la transformacin de las partculas de superficie de un lquido, en gas, por la accin del
calor.
Este cambio ocurre en forma normal, a temperatura ambiente, en algunas sustancias
lquidas como agua, alcohol y otras.
Ejemplo. Cuando te lavas las manos y las pones bajo la mquina que tira aire caliente, stas
se secan.
Sin embargo si le aplicamos mayor temperatura la evaporacin se transforma en ebullicin.
Ebullicin.
Es la transformacin de todas las partculas del lquido en gas por la accin del calor
aplicado.
En este caso tambin hay una temperatura especial para cada sustancia a la cual se
produce la ebullicin y la conocemos como punto de ebullicin.
Ejemplos: El agua tiene su punto de ebullicin a los 100 C, alcohol a los 78 C. (el trmino
hervir es una forma comn de referirse a la ebullicin).
Cambios regresivos
Estos cambios se producen por el enfriamiento de los cuerpos y tambin distinguimos tres tipos que son:
sublimacin regresiva, solidificacin, condensacin.
Sublimacin regresiva.
Es el cambio de una sustancia de estado gaseoso a estado slido, sin
pasar por el estado lquido.
Solidificacin.
Es el paso de una sustancia en estado lquido a slido.

Este cambio lo podemos verificar al poner en el congelador un vaso con agua, o los tpicos
cubitos de hielo.
Condensacin.
Es el cambio de estado de una sustancia en estado gaseoso a estado lquido.
Ejemplo: El vapor de agua al chocar con una superficie fra, se transforma en lquido. En
69
invierno los vidrios de las micros se empaan y luego le corren "gotitas"; es el vapor de
agua que se ha condensado. En el bao de la casa cuando nos duchamos con agua muy
caliente y se empaa el espejo, luego le corren las "gotitas " de agua.
Ejemplos
"El roce de los esques produce fusin de la nieve, formando una capa de agua que favorece el
deslizamiento"
"Si el agua no se evaporara, no tendramos lluvias".
"Los distintos subproductos que se obtienen del petrleo, se logran gracias a la separacin de ellos
mediante el punto de ebullicin."
Por qu ser que en las calles hay una franja ms oscura en el pavimento, cada cierto trecho? Por qu
los rieles de la lnea de tren tienen una pequea separacin?
Los cambios de volumen se refieren a los cambios que sufre la materia en relacin al espacio que ocupan.
Por ejemplo, un cuerpo aumenta su volumen si aumenta el espacio que ocupa y, por el contrario, si
reduce su volumen significa que disminuye el espacio que ocupa.
Los cambios de volumen son dos: contraccin y dilatacin.
Contraccin.
Es la disminucin de volumen que sufre un cuerpo al enfriarse.
Por ejemplo, los zapatos te quedan ms "sueltos " en invierno; al poner un globo inflado en un tiesto con
agua fra disminuye su tamao.
La contraccin se entiende porque al enfriarse los cuerpos, las partculas estn ms cercanas unas de
otras, disminuye su movimiento y como consecuencia disminuye su volumen.
Qu ocurre cuando pones un termmetro en agua con hielo?
Dilatacin.
Es el aumento de volumen que experimentan los cuerpos al contacto con la temperatura.
Por ejemplo, el Mercurio del termmetro se dilata con facilidad y por eso es capaz subir por un capilar
pequeo e indicar el alza de temperatura.
Este fenmeno no afecta slo a los lquidos o slidos tambin a los gases. Al recibir un aumento de calor,
las partculas se separan entre s, permitiendo que el gas se torne ms liviano y se eleve. Ejemplo de esto
es lo que hace posible que los "globos aerostticos" se puedan elevar y desplazar.
Pero toda regla tiene su excepcin y es el agua en este caso quin confirma la regla, porque al calentarse
entre los 0 C y los 4 C, se contrae y al enfriarse se dilata. Se conoce este fenmeno como la dilatacin
anmala del agua.
70
Diariamente convivimos con sustancias slidas, lquidas y gaseosas. Bajo determinadas condiciones es
posible cambiar la fase de una sustancia. Es de nuestro conocimiento por ejemplo que el agua lquida se
puede transformar en agua slida o vapor de agua.
El punto fundamental en este estudio es el hecho de la fase de una sustancia ser determinada por la
temperatura (T) y por la presin (p) a que est sometida.
As, dependiendo de ese par de valores (T y p), la sustancia puede estar en cualquiera de las fases (slida,
lquida o gaseosa), e inclusive en una situacin que corresponde al equilibrio entre dos o entre tres fases.
En estado slido, las partculas constituyentes del cuerpo se presentan distribuidas en el espacio en un
padrn bien organizado, ocupando posiciones definidas, en funcin de la gran fuerza de atraccin entre
ellas.
Por ese motivo, un cuerpo en estado slido presenta forma y volumen propio, o sea, un alto grado de
cohesin.
En estado lquido, las partculas del cuerpo no se encuentran tan fuertemente ligadas como en el estado
slido y pueden por eso, deslizarse unas en relacin a las otras. Siendo as, un cuerpo en estado lquido no
tiene forma propia, un lquido siempre asume la forma del recipiente que lo contiene, a pesar de tener un
volumen propio.
En estado gaseoso, las partculas del cuerpo tienen una libertad total de movimiento y prcticamente no
ejercen fuerzas unas sobre otras. Por tanto, un cuerpo en estado gaseoso no presenta forma o volumen
propio, los cuerpos gaseosos asumen la forma y el volumen total del recipiente donde estn contenidos.
Cambio de Fase
El cambio de fase es un fenmeno trmico que una sustancia sufre al alterar su estado fsico.
Evaporacin:
Es el tipo de vaporizacin lenta, que ocurre apenas junto a la superficie libre del lquido. Ese fenmeno no
requiere condiciones fsicas determinadas para suceder. En otras palabras, no existe una temperatura
determinada para un lquido evaporarse. El agua de un tanque por ejemplo, se evapora a 5o C, a 20o C, a
60o C, etc.
71
Ebullicin o Vaporizacin
Es la vaporizacin intensa y turbulenta que ocurre a lo largo de toda la masa lquida, con formacin de
burbujas de vapor junto a las superficies calentadas. Estas burbujas aumentan de volumen a medida que
se elevan en el lquido, en virtud de la reduccin de la presin. Al contrario de la evaporacin, la ebullicin
solo sucede cuando es alcanzada una cierta temperatura, que depende de la presin ejercida sobre el
lquido por el ambiente.
Conceptos Bsicos
Punto de Fusin: Es la temperatura en la cual la sustancia cambia de su fase slida a la fase lquida
Punto de Vaporizacin: Es la temperatura en la cual la sustancia cambia de su fase lquida a la fase

gaseosa.
Sustancia Punto de Fusin (oC ) Punto de vaporizacin (o C)

Mercurio -39 357

Nitrgeno -210 -196
Alcohol -115 78
Azufre 119 420
Hielo 0
Plata 961
Agua 100
72
Punto de Condensacin: Es la temperatura en la cual la sustancia cambia de su fase gaseosa a la fase
lquida.
Punto de Solidificacin: Es la temperatura en la cual la sustancia cambia de su fase lquida a la fase slida.
Calor Latente
Es la cantidad de calor que una sustancia recibe para cambiar de fase cuando la misma se encuentra en el
punto de fusin, o en el punto de vaporizacin, o en el punto de solidificacin, etc.
Sustancia Calor latente de fusin Calor latente de vaporizacin (cal

(cal / g) /g )
Mercurio 2,8 65
Nitrgeno 6,09 48
Alcohol 2,5 204
Azufre 13,2 62
Hielo 80
Oxgeno 3,3 51
Agua 540
Transmisin del c alor (Leyes de Termodinmica)
Los cuerpos, sometidos a la influencia de una fuente calrica, se calientan, es decir, absorben parte del
calor transmitido. Tambin esos cuerpos, en funcin del material de que estn constituidos, no absorben
ese calor de la misma forma e intensidad.
El calor absorbido por el cuerpo lo recorre interiormente, desde la cara expuesta a la fuente calrica,
hasta la cara opuesta. Es decir desde una zona de mayor temperatura a otra de menor temperatura.
En este fenmeno, que se conoce con el nombre de conductividad trmica, vemos que no todo el calor
absorbido por la cara expuesta llega hasta la opuesta. Esto lo podemos comprobar aplicando una mano
sobre ambas caras, con lo cual sentiremos que la cara opuesta est ms fra que la expuesta.
Esto significa que el cuerpo opuso cierta resistencia al paso del calor por su interior; este fenmeno se
conoce como resistencia trmica del material.
La propiedad de retener parte del calor absorbido e impedir su paso total de una cara a la otra del cuerpo,
es la capacidad aislante al calor que posee el material.
En un muro cualquiera de una construccin, el calor imperante en el exterior, pasar a travs de su masa
al interior del local, en la medida que su capacidad aislante lo permita.
73
Si dentro de un ambiente debemos lograr un rango de confort determinado, en funcin de las normas
mnimas de habitabilidad, habr que disear el muro con materiales y espesores adecuados, de modo tal
que se logre el mximo aislamiento.
La transmitancia trmica, es decir, la propiedad de los cuerpos de dejar pasar calor a travs de su masa,
deber entonces limitarse.
Para ello debemos estudiar los fenmenos de transferencia de energa en forma de calor, que
comnmente denominamos transferencia de calor.
Ley Cero de la Termodinmica
Establece que si dos sistemas, "A" y "B", estn en equilibrio termodinmico, y "B" esta a su vez en
equilibrio termodinmico con un tercer sistema "C", entonces "A" y "C" se encuentran en equilibrio
trmico. Este principio fundamental se enunci formalmente luego de haberse formulado las otras tres
leyes de la termodinmica, por ello se llama Ley Cero.
Como consecuencia de sta ley se puede afirmar que dos objetos en equilibrio trmico entre s estn a
misma temperatura, y si tienen temperaturas diferentes n estn en equilibrio trmico entre s.
Primera Ley de la Termodinmica
Cambio en la energa interna en el sistema = Calor agregado (Q) - Trabajo efectuado por el sistema (W)
Notar que el signo menos en el lado derecho de la ecuacin se debe justamente a que W se define como
el trabajo efectuado por el sistema.
Para entender esta ley, es til imaginar un gas encerrado en un cilindro, una de cuyas tapas es un mbolo
mvil y que mediante un mechero podemos agregarle calor. El cambio en la energa interna del gas estar
dado por la diferencia entre el calor agregado y el trabajo que el gas hace al levantar el mbolo contra la
presin atmosfrica.
Esta ley se expresa como:

Q=Calor
Eint=energa interna
W= trabajo
74
Procesos reversibles e irreversibles
Consideremos un sistema tpico en equilibrio termodinmico: una masa m de gas real encerrado en un
dispositivo cilndrico (cuyas paredes laterales son aislantes trmicos mientras que el piso es conductor) y
un mbolo que mantiene un volumen V, dentro del cual el gas se encuentra a una presin p y una
temperatura T, los que se mantienen constantes con el tiempo. En la base del cilindro tenemos una
fuente de calor para mantener la temperatura.
Podemos variar de muchas maneras a otro estado de equilibrio en el cual la temperatura T sea la misma
pero su volumen se reduzca a la mitad. Analicemos dos casos extremos.
I. Hacemos bajar el mbolo muy rpidamente y se espera que se establezca el equilibrio. Durante el
proceso el gas es turbulento y su presin y temperatura no estn bien definidas. Los estados intermedios
en el cual se desarrolla el proceso no son de equilibrio. El proceso se denomina irreversible.
II. Si hacemos bajar el mbolo muy lentamente (despreciando a la friccin), la temperatura vara muy
poco mientras que las otras variables termodinmicas estarn bien definidas a medida que vayan
cambiando. Los cambios sern infinitesimales de manera que pueda invertirse la trayectoria mediante un
cambio diferencial en su medio ambiente. Este proceso se denomina reversible.
Este caso no es solamente reversible sino tambin isotrmico ya que suponemos una variacin
infinitesimal (dT).
Tambin podramos reducir el volumen adiabticamente sacando al cilindro de la fuente de calor. Este
proceso tambin puede ser reversible o irreversible dependiendo de la manera en que movamos al
mbolo. Pero DU y DT no sern los mismos para los procesos adiabticos reversibles que para los
irreversibles.
Segunda Ley de la Termodinmica
La primera ley nos dice que la energa se conserva. Sin embargo, podemos imaginar muchos procesos en
que se conserve la energa, pero que realmente no ocurren en la naturaleza. Si se acerca un objeto
caliente a uno fro, el calor pasa del caliente al fro y nunca al revs. Si pensamos que puede ser al revs,
se seguira conservando la energa y se cumplira la primera ley.
En la naturaleza hay procesos que suceden, pero cuyos procesos inversos no. Para explicar esta falta de
reversibilidad se formul la segunda ley de la termodinmica, que tiene dos enunciados equivalentes:
Enunciado de Kelvin - Planck : Es imposible construir una mquina trmica que, operando en un ciclo, no
produzca otro efecto que la absorcin de energa desde un depsito y la realizacin de una cantidad igual
75
de trabajo.
Enunciado de Clausius: Es imposible construir una mquina cclica cuyo nico efecto sea la transferencia
continua de energa de un objeto a otro de mayor temperatura sin la entrada de energa por trabajo.
Adems de la primera y segunda leyes de la termodinmica, existen la ley cero y la tercera ley de la
termodinmica.
Ciclos Termodinmicos
Todas las relaciones termodinmicas importantes empleadas en ingeniera se derivan del primer y
segundo principios de la termodinmica. Resulta til tratar los procesos termodinmicos basndose en
ciclos: procesos que devuelven un sistema a su estado original despus de una serie de fases, de manera
que todas las variables termodinmicas relevantes vuelven a tomar sus valores originales. En un ciclo
completo, la energa interna de un sistema no puede cambiar, puesto que slo depende de dichas
variables. Por tanto, el calor total neto transferido al sistema debe ser igual al trabajo total neto realizado
por el sistema.
Un motor trmico de eficiencia perfecta realizara un ciclo ideal en el que todo el calor se convertira en
trabajo mecnico. El cientfico francs del siglo XIX Sadi Carnot, que concibi un ciclo termodinmico que
constituye el ciclo bsico de todos los motores trmicos, demostr que no puede existir ese motor
perfecto. Cualquier motor trmico pierde parte del calor suministrado. El segundo principio de la
termodinmica impone un lmite superior a la eficiencia de un motor, lmite que siempre es menor del
100%. La eficiencia lmite se alcanza en lo que se conoce como ciclo de Carnot.
Ciclo de Carnot
El ciclo de Carnot es un ciclo termodinmico ideal reversible entre dos fuentes de temperatura, en el cual
el rendimiento es mximo.
Una mquina trmica que realiza este ciclo se denomina mquina de Carnot. Estas mquinas trabajan
absorbiendo una cantidad de calor Q1 de la fuente de alta temperatura y cede un calor Q2 a la de baja
temperatura produciendo un trabajo sobre el exterior.
76
El rendimiento viene definido, como en todo ciclo, por:
Como todos los procesos que tienen lugar en el ciclo ideal son reversibles, el ciclo puede invertirse.
Entonces la mquina absorbe calor de la fuente fra y cede calor a la fuente caliente, teniendo que
suministrar trabajo a la mquina. Si el objetivo de esta mquina es extraer calor de la fuente fra se
denomina mquina frigorfica, y si es aportar calor a la fuente caliente bomba de calor.
El ciclo de Carnot consta de 4 procesos:
a) Expansin isotrmica (Proceso a al b diagrama)
b) Expansin adiabtica (Proceso b al c diagrama)
c) Compresin isotrmica (Proceso c al d diagrama)
d) Compresin adiabtica (Proceso d al a diagrama)

77
GRFICA DEL CICLO DE CARNOT
Expansin isotrmica (Proceso a al b diagrama)
a) Un gas se encuentra al mnimo volumen del ciclo y a temperatura T1 de la fuente caliente. En este
estado, se transfiere calor al cilindro desde la fuente de temperatura T1, haciendo que el gas se expanda.
Al expandirse, el gas se enfra, pero absorbe calor de T1 y mantiene su temperatura constante. Al tratarse
de un gas ideal, al no cambiar la temperatura tampoco lo hace su energa interna, y a partir de la 1 ley de
la termodinmica vemos que todo el calor transferido es convertido en trabajo:
En este proceso, la entropa aumenta: por definicin, una variacin de entropa viene dada por el cociente
entre el calor transferido y la temperatura de la fuente en un proceso reversible:
Como el proceso es efectivamente reversible, la entropa aumentar
78
Expansin adiabtica (Proceso b al c diagrama)
b) La expansin isoterma termina en un punto tal que el resto de la expansin pueda realizarse sin
intercambio de calor. A partir de aqu el sistema se asla trmicamente, con lo que no hay transferencia de
calor con el exterior. Esta expansin adiabtica hace que el gas se enfre hasta alcanzar exactamente la
temperatura T2 en el momento en que el gas alcanza su volumen mximo. Al enfriarse disminuye su
energa interna, con lo que utilizando un razonamiento anlogo al anterior proceso:
Esta vez, al no haber transferencia de calor, la entropa se mantiene constante:
Compresin isotrmica (Proceso c al d diagrama)
c) Se pone en contacto con el sistema la fuente de calor de temperatura T2 y el gas comienza a

comprimirse, pero no aumenta su temperatura porque va cediendo calor a la fuente fra. Al no cambiar la
temperatura tampoco lo hace la energa interna, y la cesin de calor implica que hay que hacer un trabajo
sobre el sistema:
Al ser el calor negativo, la entropa disminuye:

Compresin adiabtica (Proceso d al a diagrama)
d) Aislado trmicamente, el sistema evoluciona comprimindose y aumentando su temperatura hasta el
79
estado inicial. La energa interna aumenta y el calor es nulo, habiendo que comunicar un trabajo al
sistema:
POR MEDIO DE IMGENES OBSERVEMOS EL CICLO DE CARNOT
Tercera Ley de la Termodinmica
La tercera ley tiene varios enunciados equivalentes:

"No se puede llegar al cero absoluto mediante una serie finita de procesos"
Es el calor que entra desde el "mundo exterior" lo que impide que en los experimentos se alcancen
temperaturas ms bajas. El cero absoluto es la temperatura terica ms baja posible y se caracteriza por
la total ausencia de calor. Es la temperatura a la cual cesa el movimiento de las partculas. El cero
absoluto (0 K) corresponde aproximadamente a la temperatura de - 273,16C. Nunca se ha alcanzado tal
80
temperatura y la termodinmica asegura que es inalcanzable
"La entropa de cualquier sustancia pura en equilibrio termodinmico tiende a cero a medida que la
temperatura tiende a cero".
"La primera y la segunda ley de la termodinmica se pueden aplicar hasta el lmite del cero absoluto,
siempre y cuando en este lmite las variaciones de entropa sean nulas para todo proceso reversible".
Conceptos fundamentales de los sistemas termodinmicos
La Termodinmica se desarrolla a partir de cuatro Principios o Leyes:
Principio Cero: permite definir la temperatura como una propiedad.

Primer Principio: define el concepto de energa como magnitud conservativa.
Segundo Principio: define la entropa como magnitud no conservativa, una medida de la direccin
de los procesos.
Tercer Principio: postula algunas propiedades en el cero absoluto de temperatura.
Por ahora ninguna de estas formulaciones tiene una forma til, y las trataremos en detalle solamente
despus de haber presentado las definiciones rigurosas de los conceptos necesarios. Un problema tpico
entre aquellos que se tratan en Termodinmica consiste en calcular un conjunto de propiedades de un
sistema a partir de otro conjunto de propiedades. Muy raramente se resuelven los problemas mediante el
mtodo (directo pero engorroso) de construir mentalmente hipotticas mquinas de movimiento
perpetuo, llamaremos mquina de movimiento perpetuo a aquella mquina que produzca trabajo sin que
tenga lugar otro efecto externo.
En cambio se suelen usar procedimientos matemticos abstractos que se obtienen de una vez por todas y
luego se utilizan para resolver los problemas. Estos procedimientos indirectos son muy eficientes, pero no
hay que olvidar que su fundamento reside en las leyes bsicas. La Termodinmica se ocupa de estudiar
procesos y propiedades macroscpicas de la materia y no contiene ninguna teora de la materia. Por lo
tanto no nos dice nada acerca de la constitucin de la materia.
Como las variables con la cuales se trabaja son siempre macroscpicas, no es posible obtener de la
Termodinmica la informacin a escala microscpica acerca del sistema, sea en lo referente a su
estructura como a sus procesos internos.
Si bien sta es una restriccin, en compensacin significa que la Termodinmica tiene gran generalidad. El
hecho de evitar deliberadamente toda referencia a la estructura de la materia otorga a la Termodinmica

clsica una dureza que a primera vista puede parecer poco agradable. Pero este camino tiene la virtud de
poner en evidencia precisamente aquellas partes de una teora fsica que no dependen de teoras
particulares de la materia.
Por esto la Termodinmica tiene un aspecto extraordinariamente prctico, puesto que se la puede aplicar
con toda confianza a sistemas que son demasiado complicados para ser analizados mediante otras
teoras. Existe adems una rama denominada Termodinmica Estadstica en la que se pueden relacionar
81
las propiedades a escala microscpica del sistema con propiedades macroscpicas que estudia la
Termodinmica clsica.
Definiciones y conceptos bsicos
La Termodinmica clsica divide al universo en el sistema y el ambiente, separados por una frontera. Esta
visin simplificada permite estudiar la transferencia de energa en el Universo. En esta primera unidad se
vern las principales definiciones y consideraciones que permiten la descripcin de los sistemas
termodinmicos.
(rgon) es el padre de la energa; la energa, palabra de origen griego que deriva del vocablo en
(dentro) rgon (accin, trabajo), significa pues fuerza en accin, o capacidad para producir trabajo, es el
protagonista principal de la Termodinmica. Es en consecuencia la Ciencia que estudia la conversin de
unas formas de la energa en otras. En su sentido etimolgico, podra decirse que trata del calor y del
trabajo, pero por extensin, de todas aquellas propiedades de las sustancias que guardan relacin con el
calor y el trabajo.
La Termodinmica se origin a partir de consideraciones acerca de calor y temperatura, y emplea

trminos y conceptos del lenguaje corriente. Sin embargo esas mismas palabras y conceptos, cuando se
usan en Termodinmica son abstracciones de los conceptos ordinarios y tienen significados bien precisos
que pueden diferir del uso comn. Por eso hace falta introducir algunas definiciones y conceptos bsicos,
de los cuales quizs el ms fundamental es el de equilibrio.
La Teora divide al universo en forma simple considerando como el sistema a aquella parte del universo
que se encuentra en estudio. El sistema est rodeado por los alrededores y el lmite de separacin entre
ambos constituye la frontera.
Figura 1.1.
82
Toda intercambio entre el sistema y los alrededores implica algn tipo de transferencia que se realiza a
travs de la frontera. De esta manera, los alrededores no estn constituidos por todo el Universo, sino
solamente por aquella parte del mismo que afecta o se ve afectada por el sistema.
La definicin del sistema y de los alrededores constituye el punto de partida para el anlisis de cualquier
problema termodinmico.
Por ejemplo, consideremos el caso de un recipiente sumergido en un bao de agua.
Figura 1.2.
Si nuestro inters es estudiar la solucin contenida en este recipiente, entonces esta solucin constituye
el sistema. Lo que suceda en esta solucin podr afectar o ser afectado por el bao de agua. Por
ejemplo, si calentamos el bao, habr una transferencia de calor desde el bao hacia la solucin a travs
del vidrio. Por lo tanto, el recipiente de vidrio constituye la frontera entre el sistema y los alrededores. Si
por el contrario la solucin experimenta un aumento de temperatura, entonces la transferencia de calor
se producir desde la solucin hacia el bao de agua.
La fraccin del universo que se encuentra por fuera del bao (la mesada del laboratorio, el saln de clase,
etc.) no se ve afectado por el sistema, y tampoco afecta al mismo. Por lo tanto, los alrededores estn
solamente constituido por el bao, y no por el resto del universo tal cual lo entendemos intuitivamente.
Por lo tanto sistema es aquella nica porcin del universo en la cual estamos interesados. Tpicos sistemas
termodinmicos pueden ser: una cierta cantidad de gas, un lquido y su vapor, una mezcla de dos lquidos,
una solucin, un slido cristalino, etc.
Luego definimos el ambiente o medio ambiente; todo lo que se encuentra en el universo, con excepcin
del sistema, se denomina ambiente. Es decir es la parte del universo prxima al sistema y que se ve
afectada en alguna medida por los procesos que ocurren en el sistema.
El sistema y el ambiente estn separados por un lmite. Este lmite es la pared, contorno o borde real o
imaginario que separa el sistema del ambiente. En Termodinmica se supone que el lmite de un sistema
es una superficie matemtica, a la que atribuimos ciertas propiedades ideales como rigidez,
83
impermeabilidad y otras que describiremos ms adelante. Los lmites reales tan slo se aproximan a las
propiedades de los lmites ideales de la Termodinmica. Un sistema se dice cerrado cuando est rodeado
por un lmite impermeable a la materia, y abierto cuando est rodeado por un lmite permeable.
De modo que los lmites permiten establecer una clasificacin de los Sistemas. Los sistemas se clasifican
de acuerdo con la permeabilidad de la frontera al pasaje de: materia, calor o trabajo.
Un sistema abierto es aquel en el cual tanto la materia, el calor y el trabajo pueden atravesar libremente.
En nuestro ejemplo, basta con que el recipiente est destapado para que sea un sistema abierto.
Un sistema cerrado posee una frontera que impide el pasaje de materia pero s permite el pasaje de calor
y trabajo. En nuestro ejemplo, si cerramos el recipiente podemos impedir que se produzca un pasaje de
materia, pero no impediremos que se d un intercambio de calor y trabajo a travs de la frontera.
Figura 1.3.
En termodinmica, las paredes de separacin entre sistemas pueden clasificarse en dos tipos extremos:
paredes adiabticas y paredes diatermanas o diatrmicas.
Un sistema con paredes adiabticas impide el pasaje de calor y materia, aunque s permite el pasaje de
trabajo. Un ejemplo de este sistema es un termo, que tiene paredes de un material tal que impide el
pasaje de calor y materia a travs del mismo. Finalmente un sistema aislado impide el pasaje de materia,
calor y trabajo.
Luego corresponde definir el concepto de universo, es todo lo accesible a nuestro experimento. Para el
termodinmico, el universo est formado por el sistema examinado y su entorno con el que es capaz de
interaccionar en su evolucin:
UNIVERSO = SISTEMA + ENTORNO
84
Por convenio, el universo para el termodinmico es un sistema aislado. El Universo de la cosmologa (con
U mayscula) no tiene por qu coincidir con el universo de la Termodinmica.
SISTEMA CLASIFICACIN COMENTARIOS
Una Clula abierto Hay intercambio de materia con los alrededores, as como de calor y
trabajo
Un huevo de abierto La cscara del huevo permite el pasaje de gases. Este sistema tampoco es
gallina adiabtico, pues permite el pasaje de calor de la madre.
Una cpsula cerrado No se permite el intercambio de materia con el exterior, pero s recibe
espacial energa desde fuera (como radiacin)
El Universo aislado Por definicin.
Propiedad, Estado
Propiedad es cualquier magnitud fsica evaluable de un sistema, es decir medible. Cada sistema puede ser
referido en funcin de un pequeo nmero de variables de estado o propiedades. Solamente pueden ser
clasificadas como propiedades aquellas caractersticas del sistema que no dependen de la forma en que
fue adquirida. En otras palabras, una propiedad del sistema no depende de la historia del sistema ni de su
entorno, sino de las condiciones del mismo en el momento de la medida. Las propiedades pueden ser
extensivas o intensivas.
Propiedades Extensivas e Intensivas
Propiedad extensiva son aquellas que dependen del tamao del sistema, por ejemplo: la masa, el
volumen, y todas las clases de energa, son propiedades extensivas o aditivas, de manera que cuando las
partes de un todo se unen, se obtiene el valor total. Si un sistema est constituido por N subsistemas,
entonces el valor de una propiedad extensiva X para el sistema total, siendo Xi la propiedad extensiva del
subsistema i, ser:
Para designar las propiedades extensivas se utilizan letras maysculas (la masa m es una excepcin
importante).
Las propiedades intensivas son aquellas que son propias del sistema, es decir no dependen del tamao
del sistema, si un sistema se divide en dos partes, una propiedad intensiva mantiene el mismo valor en
cada parte que posea en el total, por lo tanto se definen en un punto. Son independientes del tamao,
masa o magnitud del sistema: por ejemplo la presin, temperatura, viscosidad y altura.
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Las propiedades extensivas se convierten en intensivas si se expresan por unidad de masa (propiedad
especfica), de moles (propiedad molar) o de volumen (densidad de propiedad).
Las propiedades intensivas se representan con letras minsculas, con la excepcin de la temperatura T.
Variables Termodinmicas
Las variables termodinmicas son las magnitudes que estimamos necesario o conveniente especificar
para dar una descripcin macroscpica del sistema. La mayora de esas magnitudes provienen de otras
ramas de la fsica. Por ejemplo la presin proviene de la Mecnica, las intensidades de campo elctrico y
magntico del Electromagnetismo, etc. Por consiguiente no podemos dar una definicin completa y
detallada del concepto de variable termodinmica, y por ahora nos tenemos que conformar con algunos
ejemplos. Para un sistema que consiste en un gas o un lquido, o una mezcla de diferentes gases o
lquidos, las variables termodinmicas son: las masas de las diferentes sustancias presentes, la presin, el
volumen y la temperatura. En un sistema en que se consideran superficies o pelculas lquidas, las
variables correspondientes son la tensin superficial, el rea superficial y la temperatura.
El estudio termodinmico de un sistema magntico incluira probablemente como variables la intensidad

del campo magntico, la magnetizacin de la materia del sistema y la temperatura.
En estos ejemplos dimos slo tres variables (adems de la masa) para cada sistema, pero puede haber
ms. En todos esos grupos de variables la nica en comn es la temperatura, que luego estudiaremos en
detalle. Las dems provienen de ramas de la fsica ajenas a la Termodinmica.
Algunos ejemplos de propiedades intensivas y extensivas se resumen en la siguiente tabla:
TIPO EXTENSIVA INTENSIVA
Relacionadas con la masa Masa Densidad

Concentracin de un soluto
P-V-T Volumen Volumen especfico (vol/masa)

Volumen molar (vol/num. de moles)
Presin
Temperatura
Energa trmica Capacidad calorfica Calor especfico (cap.cal/masa)

Energa Energa molar
Entropa Entropa molar
Entalpa Entalpa molar

Energa libre Potencial qumico
Otras propiedades Constante dielctrica

ndice de refraccin
Viscosidad
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FLUIDOS
Definicin de termodinmica:
Es la parte de la fsica que se encarga de estudiar las relaciones existentes entre el calor y el trabajo,
especialmente el calor que produce un cuerpo para realizar trabajo. Por consiguiente, los
mecanismos destinados a transformar energa calorfica en mecnica toman el nombre de mquinas
trmicas.
Se define como el campo de la fsica que describe y relaciona las propiedades fsicas de sistemas
macroscpicos de materia y energa. Los principios de la termodinmica tienen una importancia
fundamental para todas las ramas de la ciencia y la ingeniera.
LEYES DE LOS GA SES
A modo de recordatorio. Cules son los estados de la materia?: slido, lquido y gaseoso, que dependen
de la presin y de la temperatura a la que se encuentran sometidos.
En el estado slido la fuerza de cohesin de las molculas hace que estas estn muy prximas unas de
otros con escaso margen de movimiento entre ellas.
En el estado lquido esta fuerza de cohesin molecular es menor lo cual permite mayor libertad de
movimiento entre ellas.
En el estado gaseoso la fuerza de cohesin de las molculas es muy pequea, prcticamente nula, lo cual
permite que estas se muevan libremente y en todas direcciones.
Antes de entrar de lleno en el estudio de las leyes que explican el comportamiento de los gases, veamos
cmo influyen en este los eventos fsicos que los alteran y que son: temperatura, presin y volumen,
adems de la cantidad de que se trate.
TEMPERATURA
La temperatura (T) ejerce gran influencia sobre el estado de las molculas de un gas aumentando o
disminuyendo la velocidad de las mismas. Para trabajar con nuestras frmulas siempre expresaremos
la temperatura en grados Kelvin. Cuando la escala usada est en grados Celsius, debemos hacer la
conversin, sabiendo que 0 C equivale a + 273,15 Kelvin.
PRESIN
En Fsica, presin (P) se define como la relacin que existe entre una fuerza (F) y la superficie (S) sobre la
que se aplica, y se calcula con la frmula
87
Lo cual significa que la Presin (P) es igual a la Fuerza (F) aplicada dividido por la superficie (S) sobre la
cual se aplica.
En nuestras frmulas usaremos como unidad de presin la atmsfera (atm) y el milmetro de mercurio
(mmHg), sabiendo que una atmsfera equivale a 760 mmHg.
VOLUMEN
Recordemos que volumen es todo el espacio ocupado por algn tipo de materia. En el caso de los gases,
estos ocupan todo el volumen disponible del recipiente que los contiene.
Hay muchas unidades para medir el volumen, pero en nuestras frmulas usaremos el litro (L) y el millitro
(ml). Recordemos que un litro equivale a mil millitros:
1 L = 1.000 mL
Tambin sabemos que 1 L equivale a 1 decmetro cbico (1 dm3) o a mil centmetros cbicos (1.000 cm3) ,
lo cual hace equivalentes (iguales) 1 mL con 1 cm3:
1 L = 1 dm3 = 1.000 cm3 = 1.000 mL
1 cm3 = 1 mL
Un gas se caracteriza porque sus molculas estn muy separadas unas de otras, razn por la cual carecen
de forma definida y ocupan todo el volumen del recipiente que los contiene. Son fluidos como los lquidos
pero se diferencian de estos por ser sumamente comprensibles debido a la mnima fuerza de cohesin
entre sus molculas. De acuerdo con la teora Cintica molecular, los gases estn constituidos por
molculas independientes como si fueran esferas elsticas en constante movimiento, chocando entre si y
contra las paredes del recipiente que lo contiene. Cuando la temperatura de un gas aumenta, se
incrementa la agitacin de sus molculas y en consecuencia se eleva la presin.
CONCEPTO DE GAS IDEAL
Un gas ideal es un gas hipottico que permite hacer consideraciones prcticas que facilitan algunos
clculos matemticos. Se le supone conteniendo un nmero pequeo de molculas, por tanto, su
densidad es baja y su atraccin intermolecular es nula. Debido a ello, en un gas ideal el volumen ocupado
por sus molculas es mismo, en comparacin con el volumen total, por este motivo, no existe atraccin
entre sus molculas.
TEORA CINTICA DE LOS GASES

La Teora Cintica de los Gases parte de la suposicin de que las molculas de un gas estn muy separadas
y se mueven en lnea recta hasta que al encontrarse con otra molcula se colisionan con ella o con las
paredes del recipiente que las contiene.
Sus consideraciones principales son:
1. Los gases estn constituidos por molculas de igual tamao y masa para un mismo gas, pero sern
diferentes si se trata de gases distintos.
2. Las molculas de un gas contenido en un recipiente se encuentran en constante movimiento, razn
por la cual chocan entre si o contra las paredes del recipiente que las contiene.
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3. Las fuerzas de atraccin intermoleculares son despreciables, pues la distancia entre molcula y
molcula es grande comparada con sus dimetros moleculares.
4. El volumen que ocupan las molculas de un gas es despreciable en comparacin con el volumen total
del gas.
La materia puede presentarse en tres estados: solido, lquido y gaseoso. En este ltimo estado se
encuentran las sustancias que denominamos comnmente Gases. El estado de un gas se determina
considerando las siguientes variables:
Presin
Volumen
Temperatura
Las leyes que rigen las variaciones ms importantes de los gases son las siguientes:
LEY DE BOYLE MARIOTE (PROCESO ISOTERMICO)
Esta Ley nos dice: a una temperatura constante y para una masa dada de un gas. El volumen del gas vara
de manera inversamente proporcional a la presin absoluta del calor.
Supongamos que en la siguiente figura (a), la ocupa un volumen V = 600 cm3, cuando la presin ejercida
sobre el P = 1 atm y su temperatura es T = 20 C. decimos que en esta situacin, el gas se encuentra en un
determinado estado.
Si ahora, consideramos que la presin ejercida sobre el gas aumenta de forma gradual, de manera que su
volumen sea reducido lentamente, fig, (b) se verifica que se puede graduar la compresin de manera que
la temperatura del gas permanezca constante. Entonces, el gas habr alcanzado otro estado, en el cual su
presin y su volumen son diferentes.
P1 = 1 atm y V1 = 600 cm3

P2 = 2 atm y V2 = 300 cm3
P3 = 3 atm y V3 = 200 cm3
De esta fig. si se parte del estado inicial y se aumenta gradualmente la presin, tendremos que:
89
El volumen de un gas, a temperatura constante, es inversamente proporcional a la presin. Y su
expresin matemtica es la siguiente:
P1 V1 = P2 V2 donde:
P1 = presin inicial en mm de Hg
V1 = volumen inicial, unidad de medida m3
EJEMPLOS
1. Un gas ocupa un volumen de 200 cm3 a una presin de 760 mm de Hg. Cul ser su volumen si la
presin recibida aumenta a 900 mm de Hg?
DATOS FORMULA SUSTITUCIN
V1 = 200 cm3 ( )( )
P1 = 760 mm de Hg
V2 =
P2 = 900 mm de Hg
LEY DE CHARLES (PROCESO ISOBRICO)
A una presin constante y para una masa dada de un gas, el volumen del gas varia de manera
directamente proporcional a su temperatura absoluta.
Por ejemplo en la siguiente figura, se muestra en un recipiente provisto de un pistn, que puede
deslizarse libremente sin dificultad. Al calentar el gas, el mismo tiende a expandirse y su volumen
aumenta, como se muestra en la figura. La presin sobre el gas permanece invariable puesto que se
mantiene siempre igual a la suma de la presin atmosfrica y la presin ejercida por el peso del pistn
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La siguiente expresin matemtica relaciona los dos estados de volumen y temperatura de un gas, para
una masa y una presin constante.
V1 V2

T1 T2
T1 = temperatura inicial, en (K)

T2 = temperatura inicial, en (K)
EJEMPLOS
1. Se tiene un gas a una temperatura de 25 C y con un volumen de 70 cm3 a una presin de 586 mm
de Hg. Qu volumen ocupara este gas a una temperatura de 0 C si la presin permanece
constante?
T1 = 25C ( )( )
V1 = 70 cm3
Pasar los grados centgrados a grados Kelvin
V2 =
T2 = 0C
LEY GAY LUSSAC (PROCESO ISOVOLUMETRICO)
A un volumen constante y para una masa determinada de un gas, la presin absoluta que recibe el gas es
directamente proporcional a su temperatura absoluta.
Esta ley significa que la temperatura de un gas aumenta, tambin aumenta su presin en la misma
proporcin, siempre y cuando el volumen del gas permanezca constante.
En la siguiente figura muestra en la que el pistn se fijo a las paredes del recipiente, impidiendo que el
volumen del gas aumente o disminuya. Al ser calentado el gas, su temperatura y su presin tambin
aumenta, y entonces el gas experimenta un cambio que se le denomina proceso izo volumtrico
91
El volumen de un gas, a temperatura constante, es inversamente proporcional a la presin. Y su expresin
matemtica es la siguiente:
DONDE:
EJEMPLOS:
1. Una masa dada de gas recibe una presin absoluta de 2.3 atmosferas, su temperatura es de 33 C y
ocupa un volumen de 850 cm3. Si el volumen del gas permanece constante y su temperatura
aumenta a 75 C. Cul ser la presin absoluta del gas?
P1 = 2.3 atm ( )( )
T1 = 33C + 273 = 306 K

T2 = 75C + 273 = 348 K
( )( )
P2 =
LEY GENERAL DE LOS GASES (PROCESO ISOCORICO)
Con base a las Leyes de Boyle, Charles y Gay Lussac, se estudia la dependencia existente entre dos
propiedades de los gases conservndose las dems constantes. No obstante, se debe buscar una relacin
real que involucre los cambios de presin, volumen y temperatura sufridos por un gas en cualquier
proceso en que se encuentre. Esto se ignora mediante la expresin matemtica.
EJEMPLOS
1. Una masa de hidrogeno gaseoso ocupa un volumen de 2 litros a una temperatura de 38 oC y a una
presin absoluta de 696 mm de Hg. Cul ser su presin absoluta si su temperatura aumenta a
60oC y su volumen es de 2.3 litros.
92
V1 = 2 Lts ( )( )( )
( )( )
T1 = 38C + 273 = 311K
P1 = 696 mm de Hg
V2 = 2.3 Lts
T2 = 60C + 273 = 333K
EJERCICIOS PROPUESTOS:
1. Se tiene un tanque de gas de helio sellado con una presin de 1 atm, a una temperatura ambiente de
20C por la maana. Al medio da la temperatura ambiental se ha elevado a 28C, con lo que la del
helio tambin. Qu presin tendr el gas en ese momento?
2. Un gas que se encuentra sometido a una presin de 550 mm Hg ocupa un volumen de 150 cm 3-
Cul ser su volumen si se reduce la presin a solo 480 mm Hg
3. Se tiene un globo elstico lleno de aire con un volumen de 0.0104 m 3 a una temperatura de 283 K; al
elevarse esta, el globo se expande hasta un volumen de 0.0112 m3 Cul es la nueva temperatura del
globo?
4. Un gas se encuentra encerrado en un deposito ocupando un volumen de 0.02 m3 a una temperatura

de 25C sometido a una presin de 100 pa. Al comprimirlo a la mitad de su volumen, la presin en su
interior aumenta a 170 Pa. Qu temperatura tendr en estas condiciones?
5. Que volumen de gas hidrogeno a presin atmosfrica se requiere para llenar un tanque de 5000 cm 3
bajo una presin manomtrica de 530 KPa
6. Un globo grande lleno de aire tiene un volumen de 200 litros a una temperatura de 0C Cul ser su
volumen a 57C si la presin no cambia, dar la respuesta en litros y metros cbicos.
7. El neumtico de un automvil se infla a un presin manomtrica de 30 Lb/in2 en un momento en que

la presin de los alrededores es de 14.4 Lb/in2 y la temperatura es de 70 F. despus de manejarlo, la
temperatura del aire del neumtico aumenta a 100F. suponga que el volumen de gas cambia solo
ligeramente, Cul es la nueva presin manomtrica en el neumtico?
8. Un tanque para oxigeno con un volumen interior de 20 litros se llena con ese gas bajo una presin
absoluta de 6x106 N/m2 a 20C, el oxgeno se va a utilizar en un avin para grandes alturas, donde la
presin absoluta es de 7X104 N/m2 y a una temperatura de -20C. Qu volumen de oxigeno ser
capaz de suministrar el tanque en esas condiciones?
93
SOLUCIONES:
1. 1.02 atm
2. 0.001719 m3
3. 304.76 K
4. 253.43K
5. 31,100 cm3
6. 242 litros
7. 32.5 lb/in2
8. 1480 litros
Electricidad
Electrosttic a y electr odi nmica
En esta unidad estudiaremos el fenmeno de la electricidad, sus propiedades y las formas de producirlas,
as como el magnetismo y su estrecha relacin con la electricidad.
Estudiaremos los principios tericos de estas importantes areas de la fsica y su aplicacin prctica en
una amplia gama de desarrollos tecnolgicos que en un periodo relativamente corto han revolucionado la
vida de los seres humanos.
La electricidad se hace evidente prcticamente en todas partes, ya que en general la materia est
formada por tomos y estos, a su vez, por electrones.
Vista as, la electricidad es un fenmeno inherente a la constitucin de la materia. Sin embargo, el ser
humano ha descubierto formas de producirlas intencionalmente, de hacerla fluir o circular y de
aprovecharla para su bienestar, como sucede con la luz elctrica en los hogares, los alumbrados pblicos
de grandes ciudades como el Distrito Federal, Nueva York o Tokio, as como el uso de esa corriente
elctrica en diversos aparatos electrodomsticos como refrigeradores, hornos elctricos, hornos de
microondas, televisores, equipo de sonido, etctera.
Es casi inimaginable la vida actual sin el uso cotidiano de la corriente elctrica. Con el fin de comprender
mejor el multifactico fenmeno de la electricidad se ha dividido en dos ramas: Electrosttica y
Electrodinmica.
En la electrosttica se estudia todo lo relativo a las cargas elctricas en estado de reposo. Como se
generan las cargas elctricas, como se pueden acumular dichas cargas y las fuerzas de atraccin o
repulsin entre ellas, entre otros aspectos.
En la electrodinmica se estudia todo lo relacionado con el fluir de las cargas elctricas. Se estudia cmo
se genera un fluido o corriente elctrica, de que depende la intensidad de ese fluido, como se mide esa
intensidad, etctera.
94
Antecedentes histricos de la electricidad:
Desde hace miles de aos el ser humano se dio cuenta de la propiedad de una resina vegetal que
despus de ser frotada con un pao o con piel poda atraer ciertos objetos ligeros como la paja o trozos
de papel.
El filsofo y matemtico Tales de Mileto (600 a C) fue probablemente uno de los primeros en hacer este
tipo de experimentos.
Esta resina, de color amarillo naranja, se llama mbar. Es una resina fsil que se encuentra en algunos
yacimientos, como en la costa del sur del Bltico.
En griego, la palabra mbar se escribe elektrn, de la cual se deriv la actual palabra de electricidad.
Sin embargo, durante muchos siglos todo lo relativo a la electricidad se mantuvo sin desarrollo ni sustento
terico, solo se le considero como algo meramente curioso.
Fue hasta inicios del siglo XIX, ms de dos milenios despus de Tales de Mileto, cuando se empez a
estudiar, ms o menos sistemticamente, el fenmeno de la electricidad.
Los cientficos ingleses Stephen Gray y Jean Desaguliers, descubrieron entre 1729 y 1736, la conduccin
de la electricidad. Comprobaron que si un vidrio previamente frotado se una mediante un alambre a un
corcho, este se cargaba elctricamente pues poda atraer trozos de papel. Descubrieron que la sedad no
conduca las cargas de un material a otro, ya que al sustituir el alambre por un cordn de seda, el corcho
no se electrificaba. Fueron posiblemente los primeros en darse cuenta de que el suelo descargaba al
alambre, pues observaron que si el alambre que si el alambre hacia contacto con el suelo, el corcho ya no
reciba la carga elctrica. As descubrieron el contacto a tierra, muy utilizado actualmente para eliminar
excesos de carga electrosttica en diversos equipos.
Francois du Fay propuso en 1734 la existencia de dos tipos de electricidad. La que resultaba en el vidrio
despus de haber sido frotado con seda, la cual llamo electricidad vitrosa, y la que resultaba en el hule
despus de ser frotado con piel, a la cual llamo electricidad resinosa. Tambin descubri que al acercar
dos tubos de vidrio iguales, previamente frotados con seda, se repelan. Como los tubos eran del mismo
material y haban sido electrizados de la misma forma, tenan seguramente el mismo tipo de carga
elctrica, de lo cual pudo concluir que cargas elctricas iguales se repelen.
Posteriormente, Benjamn Franklin (1706 1790) les dio signos a los dos tipos de cargas. A la electricidad
vitrosa le llamo positiva, al pensar que el vidrio haba ganado fluido elctrico durante la frotacin; y al
tipo de electricidad resultante en la seda le llamo negativa, al considerar que sta haba perdido fluido
elctrico durante el frotamiento.
Muchos experimentos posteriores dejaron en claro que cuerpos con cargas elctricas del mismo tipo se
repelen y cuerpos con cargas de distinto tipo se atraen.
Charles Auguste Coulomb (1736 18069) midi con una balanza de torsin la fuerza de atraccin o de
repulsin entre partculas cargadas.
A principios del siglo XIX, mediante el mecanismo de friccin, se fabricaron mquinas para producir cargas
elctricas. Eran discos o esferas que al girar rozaban con otras superficies y se cargaban elctricamente.
Era comn en esos tiempos encontrar esas mquinas en salones de diversin pues pona de punta la
cabellera de las seoras que se acercaban a ellas.
95
Peter Van Musschenbroek, construyo en 1746, en Leiden, Holanda, una botella de vidrio forrada por
dentro y por fuera con una capa de estao. Este aparato permita almacenar las cargas elctricas
producidas por las mquinas de friccin. Actualmente a este tipo de dispositivos, mucho ms eficiente
pero que funciona con el mismo principio, se les llama condensadores.
Sin embargo, todas estas cargas elctricas eran producidas por friccin. Alejandro Volta (1745 1827) dio
un salto cualitativo importante en el estudio de la electricidad l fabricar un dispositivo que produca, por
primera vez, electricidad por medio de qumicos. La pila voltaica est formada por dos barras metlicas
(zinc y cobre) inmersas en cido liquido (electrolito). Si los extremos de las barras que estn fuera del
cido se ponen en contacto, se produce una corriente elctrica. Actualmente se emplea ms el electrolito
solido en lo que se llaman pilas secas, que son las pilas comunes que se usan en las linternas y en muchos
aparatos y juguetes.
Empleando una pila voltaica, William Sturgeon fabric en 1825 el primer electroimn. Conecto la pila a un
alambre enrollado en una barra de hierro. Al hacer pasar la corriente elctrica, el hierro se magnetiz.
Con base en la fuerza que ejercen entre si los polos de dos imanes, fuerza que se le puede emplear para
producir movimiento rotacional y, por ende, trabajo mecnico, L.C. Davenport construy en 1837 el
primer motor elctrico de uso industrial.
Con una idea exactamente inversa a la empleada en la construccin del motor, Michael Faraday (1791
1867) descubri cmo generar electricidad al hacer girar una bobina dentro el campo magntico de un
imn.
Carga Elctrica. Inter accin Entr e Cargas. Formas De Electrizar Los Cuer pos. Uni dad
De Medi da En El Sistema Inter naci onal.
La materia est constituida de tomos. Estas partculas sumamente pequeas estn a su vez formadas de
partculas an ms pequeas (subatmicas) llamadas protones, que tienen carga positiva; electrones, que
tienen cargas negativas; y neutrones, que no tienen carga. En el centro o ncleo de un tomo se
encuentran concentrados los protones y los neutrones. Los electrones se encuentran distribuidos en
capas de diferentes distancias alrededor del ncleo. Estn en permanente movimiento, siguiendo
complejas trayectorias alrededor del ncleo. Los electrones se mueven a gran velocidad siguiendo un
comportamiento dual: se comportan simultneamente como partculas y como ondas.
En un tomo el nmero de electrones es igual al nmero de protones. Por tanto, el nmero de cargas
positivas es igual al nmero de cargas negativas. Adems, la cantidad de carga positiva de los protones es
igual a la cantidad de carga negativa de los electrones. Como consecuencia, la carga resultante en todo el
tomo es cero. Es decir, el tomo es elctricamente neutro.
Los electrones se encuentran retenidos en un cierto espacio girando alrededor del ncleo, debido a la
fuerza de atraccin que so ellos ejercen los protones. Los electrones que estn ms alejados del ncleo
estn sometidos a una fuerza de atraccin menor.
Si un tomo recibe una cierta cantidad de energa puede liberar un electrn de su ltima capa.
Dependiendo de la cantidad de energa suministrada, se pueden liberar uno o ms electrones.
96
Cuando un tomo pierde un electrn, su balance de cargas positivas y negativas se descompensa. Esto
hace que sobresalga una carga positiva en el tomo resultante, es decir, que queda cargado
positivamente. A estos tomos que han adquirido carga elctrica neta se les llama iones. Si adquiri carga
positiva se llama ion positivo o catin, si quedo con carga negativa se llama ion negativo o anin.
La energa que se requiere para arrancar un electrn a un tomo

en su estado neutro, se conoce en qumica Como energa de
ionizacin.
Interaccin entre cargas
Los iones de cargas opuestas (catin y unin) se atraen, en tanto que los iones que tienen el mismo signo
se repelen.
Un ejemplo de atraccin entre cargas del signo opuesto es la formacin de la sal comn mediante la
unin por atraccin elctrica entre el catin sodio y el anin cloruro, para formar el cloruro de sodio.
Na+ + Cl NaCl (cloruro de sodio, sal comn)
El enlace inico o electroqumico no es ms que una fuerza de atraccin elctrica que mantiene unidos a
los iones.
97
De manera general se puede decir que:
a) Dos cuerpos con el mismo tipo de carga ya sea positivo positivo o negativo negativo, se
repelen; es decir, ejercen entre ellos una fuerza de repulsin.
Repulsin entre dos cuerpos con el mismo signo de carga.
b) Dos cuerpos cargados con cargas diferentes u opuestas (positivo negativo) se atraen.
Atraccin entre dos cuerpos con cargas de signo diferente.
En un tomo es ms fcil desprender los electrones que estn en la periferia que los que estn ms cerca
del ncleo.
La fuerza o cantidad de trabajo que se requiere para desprender un electrn vara de acuerdo con el tipo
de sustancia.
Algunas sustancias tienen ms fuerza de retencin sobre sus electrones que otras. Por ejemplo, la seda
tiene ms fuerza para retener los electrones que el vidrio. Por ello, cuando se frota una varilla de vidrio
98
con un pedazo de tela de seda, la seda arranca electrones al vidrio. La seda queda entonces cargada
negativamente y el vidrio cargado positivamente.
Un ejemplo comn es nuestro cabello, que retiene los electrones con menos fuerza que el plstico o el
caucho. Por ello, si frotamos una varilla de plstico en nuestro cabello, ste cede electrones al plstico. La
varilla quedar cargada negativamente y nuestro cabello positivamente.
Adems del principio de conservacin de la carga, debemos

recordar los principios acerca conservacin de la masa, de la
conservacin de la energa, y de la conservacin de la cantidad de
movimiento, para tener una idea global de los principios generales
de conservacin.
Deben hacerse notar que los electrones slo pasan de un cuerpo a otro, pero no desaparecen, no se
pierden, slo hay trasferencia de carga. Este hecho se expresa en lo que se llama principio de
conservacin de la carga,
Las carga no se crea ni se pierde o destruye, solamente se

trasfiere de un cuerpo a otro y por tanto permanece
constante.
Formas de electrizar l os cuer pos
Existen tres formas de electrizar los cuerpos.
a) Por friccin o frotamiento

b) Por contacto
c) Por induccin
Carga por friccin.
Al hacer friccin o frotacin entre dos cuerpos, se provoca una trasferencia de electrones de un cuerpo a
otro de manera que al separarse, ambos cuerpos quedan cargados, unos positivamente (el que perdi
electrones) y el otro negativamente (el que lo recibi). A esta forma de electrizar cuerpos se llama carga
por friccin.
99
Carga por contacto.
Si un cuerpo cargado negativamente se pone en contacto con otro elctricamente neutro, una cierta
cantidad de electrones pasar al cuerpo neutro, el cual finalmente quedar con carga negativa. A esta
forma de electrizar un cuerpo se llama carga por contacto.
Carga por induccin.
En esta forma de electrizar no existe contacto, slo acercamiento de los cuerpos. Se basa en la fuerza de
repulsin entre dos cuerpos con cargas del mismo signo.
Si una varilla cargada negativamente se acerca a la superficie conductora de otro cuerpo, los electrones
del cuerpo neutro (A) sern repelidos hasta el extremo opuesto del material de donde pueden pasar a
otro material (B) por contacto. Si ahora, sin retirar la varilla, se separan los dos objetos (A y B), el objeto A
queda cargado positivamente y el objeto B queda cargado negativamente.
Ambos objetos quedarn cargados con la misma cantidad de carga, solo que con signo diferente. La varilla
conservar la misma carga que tena puesto que nunca hizo contacto con ninguno de los materiales.
Carga por induccin.
Unidad De Medida En El Sistema Internacional.
Los electrones se trasfieren de un cuerpo a otro como partculas enteras, es decir de uno a uno, de dos a
dos o de millones a millones, pero no en fracciones. Por tal razn la carga resultante en cualquier objeto
ser siempre un mltiplo entero de la carga de un electrn.
La cantidad ms pequea de carga elctrica es la carga del electrn (o del protn). En la teora cuntica, a
estas unidades elementales de carga elctrica se llama cuantums o simplemente cuantos.
Pero cuando un cuerpo se electriza, por cualquiera de los mtodos vistos, no pasan hacia l unos cuantos
electrones sino millones o trillones de ellos.
Por ello, si la unidad de carga fuera la carga del electrn, para designar la cantidad de carga de un cuerpo
requeriramos nmeros muy grandes, poco manejables. Por tal razn se estableci que:
La unidad de carga, en el Sistema Internacional, es la carga total de un

conjunto de 6.5 trillones de electrones
100
A esta unidad de carga se le dio el nombre de coulomb (en honor a Charles Auguste Coulomb) y se le
asign el smbolo C.
Por tanto,
1 C = a la carga de 6.25 x 1018 electrones
La carga de un electrn (- e) es de 1.6 x 10-19 C y la de un protn (+ e) es igual, slo que con signo +.
Tambin se emplean submltiplos de la unidad de carga:
1 C = 10-6 C 1 n C = 10-9
Materiales conductores y aislantes, electroscopio y jaula de Faraday.
Conductores y aislantes:
Como ya vimos, hay sustancias cuyos tomos retienen sus electrones con ms fuerza que otras. Si con un
material cargado hacemos contacto con un material neutro, ste se cargar, es decir, habr una
conduccin o transmisin de la carga elctrica. Pero que dicha carga forme una corriente de electrones
de una zona a otra del material, depende de qu tan fcil se desprendan los electrones de sus tomos
para poder circular. Si los electrones se desprenden con facilidad y pueden circular formando una
corriente de electrones, se dice que el material es un conductor. Si por el contrario, los electrones estn
fuertemente unidos a sus tomos y no se desprenden ni fluyen con facilidad en el material, sino que se
establece una resistencia al paso o transmisin de electrones de un tomo a otro, se dice que un material
aislante, es decir, un mal conductor de la corriente elctrica.
Los metales, por su estructura atmica, representan electrones en su ltima capa que estn muy
sueltos y quedan bastante libres para fluir a travs del material. Por esta razn los metales son
excelentes conductores de la electricidad al igual que conductores de calor.
En general, todos aquellos materiales que tengan cargas elctricas con facilidad de movimiento o
partculas cargadas con los iones, sern muy buenos conductores de electricidad. Tal es el caso de los
llamados electrolitos, que son cidos, bases o sales que al disolverse en agua forman iones y por tanto se
convierten en conductores de corriente elctrica.
No debemos olvidar que nuestro cuerpo, por su alto contenido de agua y la presencia de sales ionizadas,
es tambin conductor de electricidad.
Generalmente los aislantes elctricos son tambin aislantes trmicos.

Algunos ejemplos de materiales aislantes son el vidrio, el caucho, la seda, la madera, el vinil, el papel, las
resinas, la porcelana y el plstico.
Semiconductores:
Entre los materiales conductores y los aislantes, hay materiales que no son muy buenos conductores ni
muy buenos aislantes. Tienen una conductividad elctrica intermedia. Tal es el caso del silicio y del
germanio. A este tipo de materiales se les llama semiconductores.
101
Los semiconductores tienen especial importancia ya que por calentamiento o por adicin de muy
pequeas cantidades de otro elemento en su estructura cristalina pueden pasar a ser buenos
conductores.
Estos materiales slidos presentan una dbil conductividad a temperaturas bajas, pero su conductividad
aumenta al aumentar la temperatura. Esto se debe a que los electrones de valencia incrementan su
energa trmica y quedan ms libres para fluir por el cristal.
Otra forma importante de incrementar la conductividad de un semiconductor es adicionar muy pequeas

cantidades de otro material, de manera que al formarse la red cristalina quedan tomos del otro material
como si fueran pequeas impurezas dentro de la red. Los tomos que actan como impurezas provocan
que queden electrones con mucha facilidad de movimiento dentro de la red cristalina. Esto desde luego
convierte a todo el cristal en un gran conductor de electricidad.
Por ejemplo, en una red cristalina de silicio, se pueden incrustar pequeas cantidades de tomos de
arsnico. El silicio que es un elemento del grupo IV A, tiene cuatro electrones de valencia (configuracin
electrnica externa 3s2 p2), en tanto que el arsnico, que es un elemento del grupo V A, tiene cinco
electrones de valencia (configuracin electrnica externa 4s2p3), es decir, un electrn ms que el silicio.
Al enlazarse el arsnico con el silicio, queda un electrn libre girando en los orbitales de Bohr muy alejado
de la atraccin del ncleo del arsnico. Esto hace que la conductividad de la red de silicio aumente
enormemente.
A este tipo de semiconductores con impurezas de elementos del grupo VA se les llama semiconductores
tipo n.
A los cristales de silicio o germanio tambin se les puede agregar elementos del grupo III A, como el indio.
Este elemento en su ltima capa tres electrones, uno menos que el silicio y para poder completar sus
cuatro paredes de electrones debe tomar un electrn del silicio, esto hace que los tomos de indio
queden cargados negativamente. Al final, al igual que en el caso anterior, se logra que haya electrones
que se puedan mover con mucha facilidad a travs de la red, lo que aumenta considerablemente la
conductividad elctrica.
A este tipo de semiconductores con impurezas de elementos del grupo III A se les llama semiconductores
tipo p.
Los semiconductores son de gran importancia ya que son la base para la fabricacin de transistores, que
sirven, entre otras cosas, para detectar y ampliar las seales de radio, que han formado parte de la
revolucin tecnolgica.
Electroscopio:
El electroscopio es un aparato cuyo funcionamiento se basa en la electrizacin de los cuerpos por

induccin. Sirve para detectar si un cuerpo est elctricamente cargado y para saber el signo de su carga.
Est formado por un frasco o recipiente de vidrio con un tapn aislante (hule, resina, etc.). por el tapn se
inserta una pequea varilla metlica. Esta varilla tiene en su extremo exterior una esferilla metlica y en el
extremo que cuelga dentro del frasco, dos laminillas mviles tambin metlicas.
102
Si acercamos a las esferillas del electroscopio un objeto elctricamente cargado, como una varilla de hule
duro (ebonita), los electrones de la varilla repelen a los electrones de las esferita hasta el otro extremo, es
decir, hasta donde estn las laminitas. stas al quedar electrizadas con cargas del mismo signo, se repelen
y se pueden ver cmo se separan una de otra.
Si el electroscopio se electriza previamente con cargas de signo conocido podr determinarse de qu

signo es la carga del objeto que se acerque a la esferilla metlica.
Electroscopio.
Jaula de Far aday
Michael Faraday descubri un efecto importante de la electricidad, al demostrar que en un cuerpo

cargado elctricamente, las cargas se concentran en la superficie del material.
Si las cargas se acumulan en la superficie, se pueden utilizar conductores huecos.
Aprovechando este conocimiento se pueden construir una caja metlica cuyas paredes interiores no
estn conectadas con las exteriores, de manera que al electrizarla slo quedar cargada por fuera. En el
interior de la caja no circula corriente. La caja puede ser de superficie continua o de malla, como una
jaula.
103
Ley de Coul omb
A pesar de que ya se saba que las cargas con signos iguales se repelen y con signos diferentes se atraen,
no se haba encontrado cmo como calcular la magnitud de esas fuerzas de atraccin o de repulsin.
Fue hasta 1785 cuando Charles Auguste Coulomb pudo calcular las fuerzas existentes entre partculas
cargadas elctricamente.
Para hacer ese clculo construy una balanza o pndulo de torsin la cual consta de una barra (A B) sujeta
en el centro por un alambre vertical. En uno de los extremos de la barra (A) se coloca una carga. Al
acercar una carga (q) a este extremo de la barra, se ejerce una fuerza de repulsin o de atraccin que
hace girar a la barra y provoca que el alambre se tuerza. Al medir el ngulo de torsin () del alambre se
puede calcular la magnitud de la fuerza ejercida sobre el extremo de la barra.
Esquema de una balanza de torsin.
De esta manera, Coulomb pudo determinar que la magnitud de la fuerza (de atraccin o de repulsin)
entre dos cargas dependen de la magnitud de las cargas y de la distancia que las separa, y estableci que:
La fuerza de atraccin o de repulsin entre dos cargas es

directamente proporcional al producto de las cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
las separa.
Por tanto, si las cargas q1 y q2 estn separadas por una distancia d, la fuerza entre las cargas estarn
determinadas, segn la ley de Coulomb, por la expresin
104
Al cambiar esta expresin por una igualdad se introduce una constante de proporcionalidad (k) y se
obtiene
Que es la expresin algebraica de la ley de Coulomb.
Representacin esquemtica de la ley de Coulomb.
En el Sistema Internacional, las unidades de cada magnitud son:
F = fuerza, expresada en newton (N)
q1 y q2 = cargas elctricas, expresadas en coulomb (C)
d = distancia entre las cargas, en metros (m)
El valor y las unidades de la constante de proporcionalidad (k) dependen de las unidades en que se
expresen las otras magnitudes. En el Sistema Internacional este valor es
Es importante recordar que la fuerza es una magnitud vectorial y que por tanto tiene tambin direccin y
sentido.
La direccin de la fuerza entre dos cargas depende de los signos de las cargas. Si las cargas tienen el
mismo signo ser una fuerza de repulsin, si tienen signos diferentes ser una fuerza de atraccin.
Ejemplos.
105
1. Dos cargas q1 = + 10 C y q2 = - 6 C se encuentran separadas por una distancia de 20 cm.
Calcular las fuerza entre esas cargas.
Solucin:
Todas las unidades deben expresarse en el Sistema Internacional.
q1 = + 10 C = + 10 x 10-6 C
q2 = - 6 C = - 6 x 10-6 C
d = 20 cm = 0.2 m
Como las cargas son de signo contrario, la fuerza (F) es de atraccin entre las cargas.
[ ]( )( )
( )
F = 13.5 N (fuerza de atraccin)
Debe notarse que en los clculos de la ley de Coulomb no

interviene los signos de las cargas. Los signos slo nos
sirven para determinar si se trata de una fuerza de
atraccin o de repulsin.
2. Dos cargas q1 = + 15 C y q2 = - 20 C se encuentra a una distancia de 30 cm. Calcular la fuerza

resultante ejercida sobre una carga
q3 = + 5 C colocada en medio de las otras dos cargas.
Solucin
Expresamos todas las magnitudes en unidades del Sistema Internacional.
q1 = + 15 C = + 15 x 10-6 C
q2 = - 20 C = - 20 x 10-6 C
q3 = + 5 C = + 5 x 10-6 C
d = 30 cm = 0.3 m
Hacemos un diagrama de las cargas y de las respectivas fuerzas.
106
Fuerza resultante de la atraccin y de la repulsin de dos cargas sobre una tercera.
La carga q1 ejerce una fuerza de repulsin (F1) sobre la carga q3
[ ]( )( )
( )
F1 = 30 N (fuerza de repulsin, orientada hacia la derecha).
La carga q2, por ser de distinto signo que q3, ejerce una fuerza de atraccin (F2) sobre q3.
[ ]( )( )
( )
F2 = 40 N (fuerza de atraccin, hacia la derecha)
Por tanto, la fuerza resultante es
F = F1 + F2 = 40 N + 30 N
F = 70 N hacia la derecha
Ejercicios:
1. Una carga de 10 C y una carga de 6 C estn separados 40 mm Qu fuerza existe entre ellas? Las
esferas se ponen en contacto unos cuantos segundos y luego se separan de nuevo 40 mm Cul es la
nueva fuerza? es de atraccin o de repulsin?
A) 339 N, atraccin; 56.3 N, repulsin
B) 338 N, atraccin; 5.62 N, repulsin

C) 379 N, atraccin; 5.72 N, repulsin
D) 349 N, atraccin; 5.62 N, repulsin
2. Una carga de + 60 C se coloca 60 mm a la izquierda de una carga de + 20 C. Cul es la fuerza

resultante sobre una carga de 35 C colocada en el punto medio entre las dos cargas
A) 1.40 x 104 N , derecha
B) 1.40 x 104 N , izquierda
107
C) 1.40 x 106 N , derecha
D) 1.40 x 103 N , derecha
3. Una carga de 64 C est colocada 30 cm a la izquierda de una carga de 16 C. Cul es la fuerza

resultante sobre una carga de 12 C localizada exactamente 50 mm debajo de la carga de 16 C?
A) 2650 N, 120.3
B) 2625 N, 113.3
C) 2650 N, 113.3
D) 2650 N, 113.5
4. La fuerza de repulsin entre dos esferas de mdula de madera es de 60 N. Si cada esfera mdula
tiene una carga de 8 C, cual es la separacin entre ellas?
A) 98 mm
B) 98 cm
C) 98 m
D) 98 dm
Clave
Ejercicio Respuesta
1 B
2 B
3 C
4 A
CAMPO ELCTRICO
Una carga elctrica se encuentra siempre rodeada por un campo elctrico. Las cargas de diferente
signo se atraen y las de igual signo se rechazan, aun cuando se encuentren separadas. Esto quiere
decir que las cargas elctricas influyen sobre la regin que est a su alrededor; la regin de
influencia recibe el nombre de campo elctrico. El campo elctrico es invisible, pero su fuerza
ejerce acciones sobre los cuerpos cargados y por es fcil detectar su presencia, as como medir su
densidad.
El electrn y todos los cuerpos electrizados tienen a su alrededor un campo elctrico cuya fuerza
se manifiesta sobre cualquier carga cercana a su zona de influencia. El campo elctrico es
inherente a la naturaleza del electrn e independiente de sus movimientos. No as el campo

magntico que aparece slo cuando el electrn est en movimiento.
Como el campo elctrico no se puede ver, el ingls Michael Faraday introdujo, en 1823, el
concepto de lneas de fuerza, para poder representarlo grficamente
En la figura 12.15 las lneas de fuerza que representan el campo elctrico de una carga positiva
salen radialmente de la carga, mientras en una carga negativa) las lneas de fuerza llegan de
modo radial a la carga
Estas pueden dibujarse de tal manera que sealen, adems de su direccin y sentido, el punto ms
108
intenso del campo elctrico. Para ello, las lneas de fuerza estarn ms juntas entre s cuanto el campo
elctrico sea intenso y ms separadas al disminuir la intensidad.
INTENSIDAD DEL CAMPO ELCTRICO
Para poder interpretar cmo es la intensidad del campo elctrico producido por una carga elctrica, se
emplea una carga positiva (por convencin) de valor muy pequeo llamada carga de prueba, de esta
manera sus efectos, debido a su propio campo elctrico, se pueden despreciar. Esa pequea carga de
prueba q se coloca en el punto del espacio a investigar. Si la carga de prueba recibe una fuerza de origen
elctrico, diremos que en ese punto del espacio existe un campo elctrico cuya intensidad es igual a la
relacin dada entre la fuerza F y el valor de dicha carga de prueba q. Por tanto
_ F
E = ----
Q
DONDE: E = intensidad del campo elctrico en N/C
F= fuerza que recibe la carga de prueba en newton (N)
q = valor de la carga de prueba de Coulombs (C)
Como se observa, la intensidad del campo elctrico L es una magnitud vectorial, toda vez que la fuerza P
tambin lo es, por ello, los campos elctricos se suman vectorialmente. As pues, la direccin y sentido
del vector representativo de la intensidad del campo elctrico en un punto ser igual a la de la fuerza que
acta en ese punto sobre la carga de prueba, la cual, como sealamos, es positiva, por convencin. La
magnitud de la intensidad del campo elctrico no es constante., sino que disminuye a medida que
aumenta la distancia. Sin embargo, la magnitud de E ser el mismo para todos los puntos con igual
distancia del centro de una carga.
Cuando se tiene un cuerpo esfrico cargado elctricamente de dimensiones y se supone como una carga
puntual (La cual tiene un cuerpo cargado de pequeas dimensiones).
109
La magnitud de la intensidad de su campo elctrico en determinado punto a su alrededor se determina
basndonos en que toda la carga de la esfera est reunida en su centro como si fuera una carga puntual.
Si se desea calcular la intensidad del campo elctrico E a una determinada distancia r de una carga q se
considera que una carga de prueba q1 colocada a dicha distancia recibe una fuerza F debida a q y de
acuerdo con la ley de Coulomb, su magnitud se calcula con la expresin siguiente:
qq1
F = k--------
r2
F
E = ----------
q1
La ecuacin nos posibilitar calcular la magnitud de en cualquier punto de una carga elctrica. El valor
de k corno sabemos es de 9 x l()9 Nm2/C2 en el SI.
En caso de tener la presencia de ms de una carga elctrica (figura 12.23) el vector resultante de la
intensidad del campo elctrico en un punto P, ser igual a la suma vectorial de cada uno de los campos
producidos individualmente por cada carga. As:
Resolucin De Problemas De La Intensidad Del Campo Elctrico.

1.- Una carga de prueba de 3 x 10-7 C recibe una fuerza horizontal hacia la derecha de 2 x 10 -4 N. Cul es
la magnitud de la intensidad del campo elctrico en el punto donde est colocada la carga de prueba?
110
Solucin.
Datos Formula
q = 3 x 10-7 C
F = 2 x 10-4 N F
E = ----------
q
Sustitucin y resultado.
2x10-4 N
E= ------------------ = 6.66x102 N/C
3x10-7C
2.- Una carga de prueba de 2 C se sita en un punto en el que la intensidad del campo elctrico tiene
una magnitud de 5 x 102 N/C. Cul es la magnitud de la fuerza que acta sobre ella?
Solucin.
Datos Formula
q = 2 x 10-6 C
F = 5 x 102 N/C F
E = ---------- F=Eq
q
Sustitucin y resultado
N
F= 5 X10 ------ X 2X10-6 C = 1X10-3N
2
3.- Calcular la magnitud de la intensidad del campo elctrico a una distancia de 50 cm de una carga de 4
C.
Solucin.
Datos Formula
r = 50 cm = 0.5 m
q = 4 x 10-6 C
F = 9 x 109 Nm2 /C2 kq

E = ----------
r2
111
9 x 109 Nm2 /C2 x 4 x 10-6 C

E= --------------------------------------- = 1.44x103 N/C
(0.5 m)2
4.- La intensidad del campo elctrico producido por una carga de 3 C en un punto determinado tiene una
magnitud de 6x106 N/C. A qu distancia del punto considerado se encuentra la carga?
Solucin.
Datos Formula
q = 3x10-6 C
E = 6 x 106 N/C
k = 9 x 109 Nm2 /C2 kq

E = ----------
r2
Sustitucin y resultado.
9 x 109 Nm2 /C2 x 3x10-6 C

r2 = ---------------------------------------
6 x 106 N/C
= 4.5 x 10-3 m2 = 45 x 10-4 m2
r = 45 x 10-4 m2 = 6.7x10-2 m = 6.7 cm
Ejercicios propuestos
1 .-Determine la magnitud de la intensidad del campo elctrico en un punto donde se coloca

una carga de prueba de 7 C, la cual recibe una fuerza elctrica vertical hacia arriba de 5 X
10-3 N.
2.- Determinar la magnitud de la fuerza que acta sobre una carga de prueba de 2 x 10 -7 C al si-
tuarse en un punto en el que la intensidad del campo elctrico tiene una magnitud de 6 x 10 4
N/C.
3.- Calcular la magnitud de la intensidad del campo elctrico a una distancia de 40 cm de una
carga 9 C.
4.- Una esfera metlica de 11 cm de radio est electrizada con una carga de 2 C que se
encuentra distribuida uniformemente en su superficie. Determinar la magnitud de la intensidad
del campo elctrico a 10 cm de distancia de la superficie de la esfera.
5.- La magnitud de la intensidad del campo elctrico producido por una carga es
de 4 x 10 5 N/C a 50 cm de distancia de esta. Cul es el valor de la carga elctrica?
112
Resolucin De Problemas De Potencial Elctrico
1.- Para transportar una carga de 5 C desde el suelo hasta la superficie de una esfera cargada se realiza
un trabajo de 60 x 10-6 J cul ser el potencial elctrico de la esfera?
Datos Formula
q = 5 x 10-6 C
T = 60 x 10-6 J
V=?
T
V = ----------
q
60 x 10-6 J J
V=---------------------------- = 12 ---- = 12 V
5 x 10-6 C C
2.- Determine la carga transportada desde un punto al realizarse un trabajo de 10 X 10-4 J , si la diferencia
de potencial es 2 x 102 V.
Datos Formula
q=?
T = 10 x 10-4 J
V = 2 x 102 V
T
V = ----------
Q
T
q = ----------
V
10 x 10-4 J
V=---------------------------- = 5 x 10-6 C
2 x 102 J/C
3.- Una carga de 7 C se coloca en un determinado punto de un campo elctrico y adquiere una energa
potencial de 63 x 10-6 J Cul es el potencial elctrico en ese punto?
113
Solucin
Datos Formula
q = 7 x 10-6 C
Ep = 63 x 10-6 J
V =?
Ep
V = ----------
q
63 x 10-6 J
V=---------------------------- = 9 V
7 x 10-6 C
Ejercicios propuestos.
1.- Una carga de 4 nC es transportada desde el suelo hasta la superficie de una esfera cargada, con un
trabajo de 7 x 10-5 J. Determinar el potencial elctrico de la esfera.
2.- Una carga de 2 C se coloca en un determinado punto de un campo elctrico adquiriendo una energa
potencial de 4 x 10 -4 J. Calcular el potencial elctrico en ese punto.
3.- Calcular el trabajo realizado para transportar una carga de 3 nC desde un punto a otro en que la
diferencia de potencial es de 3 X 103 V.
4.- Determinar el potencial elctrico a una distancia de 15 cm de una carga puntual de 6 C.
5.- A qu distancia de una carga puntual de 9 nC existir un potencial de 4 X 102 V?
CAPACITANCIA
El capacitor
Un capacitor o condensador (nombre por el cual tambin se le conoce), se asemeja mucho a una batera,
pues al igual que sta su funcin principal es almacenar energa elctrica, pero de forma diferente.
En una batera a plena carga, la disponibilidad de energa se obtiene por medio de una reaccin qumica
que ocurre en su interior cuando le conectamos algn dispositivo consumidor de electricidad.
Antes de agotar la carga, el tiempo de actividad de una batera depende de los siguientes factores:
1.- Capacidad en ampere-hora (A-h) o miliampere-hora (mA-h) que posea para almacenar energa
elctrica.
2.- Consumo en watt o en miliwatt del consumidor de corriente elctrica que tenga conectado.
3.- Tiempo que mantengamos el consumidor conectado a la misma.
114
En el caso de las bateras recargables, una vez agotada la carga se puede recuperar de nuevo
conectndola a un cargador de corriente directa, apropiado para cada tipo especfico. En dependencia del
tamao, voltaje o tensin de trabajo y capacidad en A-h que sta posea, la recuperacin de la carga
puede demorar entre una y varias horas.
El capacitor constituye un componente pasivo que, a diferencia de la batera, se carga de forma
instantnea en cuanto la conectamos a una fuente de energa elctrica, pero no la retiene por mucho
tiempo. Su descarga se produce tambin de forma instantnea cuando se encuentra conectado en un
circuito elctrico o electrnico energizado con corriente. Una vez que se encuentra cargado, si ste no se
emplea de inmediato se auto descarga en unos pocos minutos.
En resumen, la funcin de un capacitor es almacenar cargas elctricas de forma instantnea y liberarla de
la misma forma en el preciso momento que se requiera.
Estructura del capacitor.
El primer capacitor de la historia lo inventaron simultneamente dos fsicos en el mismo ao 1745 en dos
pases diferentes: Pieter van Musschenbroek, de nacionalidad holandesa, en la Universidad de Leide,
situada muy cerca de la ciudad de msterdam y Ewald Georg von Kleist, en Alemania.
En un principio el primitivo capacitor se compona de una botella de vidrio llena de agua y una tapa
atravesada por un clavo en contacto con en el agua. Por ese motivo se le denomin Botella de Leyden,
en alusin a la universidad donde se cre.
En 1747 John Bevis, fsico y astrnomo ingls, elimin el agua y revisti la botella con dos capas de papel
de aluminio, una interna y otra externa. Ambas capas quedaban separadas de forma equidistante por el
propio vidrio de la botella, que a su vez haca funcin de aislante.
Estructura de la botella de Leyden
La botella de Leyden mejorada por John Bevis se compone de:
1.- Varilla metlica conductora de la corriente elctrica (polo

positivo).
2.- Tapn.
3.- Botella de vidrio.
4.- Revestimiento externo de papel de aluminio (polo negativo).
5.- Revestimiento interno tambin de papel de aluminio (polo
positivo).
6.- Alambre conductor de interconexin entre la varilla metlica y la

capa de. papel de aluminio interna con polaridad positiva.
No obstante los aos transcurridos desde su invento, los capacitores modernos an se basan en el mismo
principio fsico de almacenamiento de energa de la primitiva Botella de Leyden.
115
Estructura tpica de un capacitor.
Como ya qued apuntado anteriormente, la propiedad fundamental de un capacitor o condensador es

acumular cargas elctricas. Su estructura ms simple consta de dos chapas o lminas metlicas
denominadas armaduras, enfrentadas y separadas entre s por un material aislante o dielctrico, que
puede ser aire, papel, mica, cermica, plstico u otro tipo de aislamiento.
Estructura tpica elemental de un capacitor formado por dos chapas o lminas metlicas (armaduras)
separadas entre s por una holgura de aire en funcin de dielctrico. Cada chapa posee un terminal de
alambre conductor acoplado, que permite conectarlo a una fuente suministradora de corriente elctrica.
A la derecha de la figura aparece el smbolo general por el cual se identifica al capacitor en los esquemas
elctricos y electrnicos
Las chapas o armaduras de un capacitor pueden tener forma cuadrada, esfrica o estar formada por dos
tiras metlicas enrolladas y separadas por su correspondiente dielctrico. Para construir artesanalmente
un capacitor basta con enfrentar dos chapas metlicas (como de aluminio, por ejemplo) y mantenerlas
separadas de tal forma que entre ambas medie un pequeo espacio de aire, sin que lleguen a tocarse. Esa
separacin har las veces de dielctrico en el capacitor as formado. Finalmente, a cada una de las chapas
le conectamos su correspondiente terminal de alambre conductor de electricidad para obtener, como
resultado, un capacitor.
Diferentes tipos de capacitores.
Existen tres categoras diferentes de capacitores:
De capacidad fija, con lminas metlicas paralelas

Semifijos o de capacidad ajustable
De capacidad variables (prcticamente en desuso, pues han sido sustituido por diodos varicap o
varistor)
Adems, de acuerdo con el tipo de corriente que emplean para su funcionamiento, los capacitores fijos
pueden ser polarizados o no polarizados. Los no polarizados se emplean en circuitos de corriente
alterna (C.A), mientras los polarizados como son, por ejemplo, los capacitores electrolticos, se emplean
en circuitos energizados con corriente directa (C.D). Estos ltimos se diferencian de los anteriores en que
el extremo de conexin negativo se identifica con uno o varios signos menos () impresos a un costado
116
del cuerpo. Resulta estrictamente necesario respetar esa polaridad cuando se conectan los capacitores
electrolticos en un circuito elctrico de corriente directa (C.D.), porque de lo contrario se hinchan
quedando inutilizados o, incluso, pueden llegar a explotar.
Segn la forma en que se encuentren colocados los terminales de. conexin en la cpsula o cuerpo del
capacitor, estos pueden ser. "A" axiales o "B" radiales
Hasta la primera mitad del siglo XX slo existan cuatro tipos de capacitores fijos: con dielctrico de mica,
de papel, de polister y electroltico. Adems de los fijos existan tambin ajustables (padders y trimmers)
y los variables para sintonizar radioemisoras. Con el avance tecnolgico y la miniaturizacin de los
circuitos electrnicos en los ltimos aos del pasado siglo XX, se comenzaron a emplear tambin otros
materiales dielctricos, amplindose as la variedad de capacitores disponibles en el mercado para realizar
diferentes funciones en los circuitos electrnicos.
Antiguos capacitores fijos, empleados durante la primera mitad y parte de la segunda del siglo XX. A.- Con
dielctrico de mica., B.- Con dielctrico de papel. C.- Con dielctrico de polister. Todos esos capacitores
eran de mayor tamao que los que se emplean actualmente para realizar las mismas funciones para la
que en aquellos aos fueron creados, a las que ahora se aaden otras nuevas. La tensin de trabajo de
esos antiguos capacitores variaba entre los 125 y los 500 volt de tensin aproximadamente.
Entre los nuevos tipos de capacitores que surgieron a partir de los ltimos aos del siglo pasado y que
ms se emplean hoy en da en los circuitos electrnicos, se encuentran los siguientes de acuerdo con el
tipo de dielctrico que utilizan:
Cermica
Cermica multicapa
Mica-plata
Polister metalizado
Poliestireno
Polipropileno
117
Supercapacitores
Tantalio
Calculo de l a capacitancia
Capacidad de carga del capacitor
La capacidad de carga o capacitancia de los capacitores se mide en faradio o farad en el sistema

internacional de medidas (SI) y se representa por la letra F en honor a Michael Faraday. Un farad
equivale a una carga de 1 coulomb* (C), cuando a un capacitor se le aplica 1 volt (V) de tensin elctrica.
La representacin matemtica sera la siguiente:
* Un coulomb equivale a 6.26 x 1018
Para las aplicaciones ms comunes, los capacitores se fabrican con unidades correspondientes a
submltiplos del farad, como el microfarad (mF o F), correspondiente a la millonsima parte (10 -6) de 1
F; el nanofarad (nF), correspondiente a la milmillonsima parte (10-9) y el picofarad (pF) o
micromicrofarad (mmF), correspondiente a la billonsima parte (10-12), ya que 1 farad constituye una
medida de capacidad muy grande, que queda reservada solamente para supercapacitores empleados en
algunos tipos especficos de aplicaciones electrones.
Tabla de conversin de capacidad

Microfarad (mF) Nanofarad (nF) Picofarad (pF)
.
0,000 001 = 0,001 = 1,0
0,000 01 = 0,01 = 10,0
0,000 1 = 0,1 = 100,0
0,001 = 1,0 = 1 000,0
0,01 = 10,0 = 10 000,0
0,1 = 100,0 = 100 000,0
1,0 = 1 000,0 = 1 000 000,0
10,0 = 10 000,0 = 10 000 000,0
100,0 = 100 000,0 = 100 000 000,0
La capacidad en farad (F) es directamente proporcional a la cantidad de carga elctrica que puede
almacenar un capacitor para diferentes valores de tensin aplicada y almacenada entre sus chapas.
Matemticamente esta relacin se puede representar por medio de la siguiente frmula: De donde:
C=Q/V
C = Capacidad (o capacitancia), en farad (F).
118
Q = Cantidad de carga elctrica almacenada, en coulomb.
V = Diferencia de potencial, en volt, entre las placas.
Si despejamos esta frmula podemos calcular, igualmente, la cantidad de carga elctrica almacenada
(Q = C V), o la diferencia de potencial o tensin del capacitor (V = Q / C).
La capacidad de carga de un capacitor es tambin directamente proporcional al tamao o rea de las

chapas enfrentadas; mientras mayor sea la superficie de stas, mayor ser la capacidad. La capacidad
igualmente aumenta o disminuye de forma inversamente proporcional a la distancia de separacin
existente entre ambas chapas. Por tanto, mientras ms separadas estn, menos carga podr almacenar el
capacitor y, viceversa, a menos separacin, mayor ser su capacidad.
No obstante, la mayor o menor aptitud de un capacitor para almacenar cargas depende tambin de forma
directa del tipo de material aislante utilizado como dielctrico. Cada material posee una constante
dielctrica (k) especfica, representada por un determinado nmero, que resulta ser tambin
directamente proporcional a la capacidad. Por tanto, a mayor constante dielctrica, mayor ser tambin
la capacidad de un capacitor para retener una carga elctrica con respecto a otro igual cuyo dielctrico
posea una constante k menor.
En esta figura, el capacitor (A) tendr ms capacidad para. almacenar cargas elctricas que el (B), por ser
sus. chapas o armaduras metlicas de mayor tamao. En los. dos casos, como se puede ver, la separacin
entre las. chapas (con dielctrico de aire), es la misma.
En esta otra figura de la derecha, (A) y (B) son capacitores con dielctrico de aire, mientras que. el
dielctrico de (C) es mica. El capacitor (A), por. tanto, posee menos capacidad que el (B) por tener ms
separadas las chapas metlicas, mientras que el (C) posee mayor capacidad que los dos anteriores por
tener dielctrico de mica. En los tres casos el tamao o rea de las chapas metlicas es el mismo.
A continuacin se expone, como ejemplo, una pequea tabla con las constantes dielctricas de algunos
materiales empleados comnmente en la fabricacin de capacitores:
Material Constante dielctrica (k)

.
Aire 1,00059*
Mica 5,4
119
Papel 3,5
Polister 3,3
Poliestireno 2,6
Polipropileno 2,2
Porcelana 6,5
Tefln 2,1
Vaco 1,0
* Note que la constante dielctrica del aire es prcticamente la misma que la del vaco
A manera de ejemplo y sabiendo que la constante dielctrica para el aire es 1 y para la mica 5.4, si a
un capacitor de determinada capacidad, compuesto por dielctrico de aire le intercalamos una capa de
mica entre sus chapas metlicas, la capacidad de almacenamiento de energa aumentar en 5.4 veces.
Por otra parte, el grosor de las chapas metlicas no influye para nada en la capacidad de carga del
capacitor, sino que slo le proporciona mayor solidez mecnica, como era el caso de los capacitores
variables con chapas rgidas de aluminio montadas sobre un eje, que empleaban los antiguos receptores
de radio para sintonizar las estaciones. En la actualidad este tipo de dispositivo de accionamiento
mecnico se sustituye por un pequeo semiconductor diodo de capacidad variable del tipo varicap o
varistor, de accionamiento electrnico, que realiza la misma funcin y es muchsimo ms fcil de
fabricar y de menor costo.
Cuando de desea calcular la capacitancia de un capacitor de placas paralelas se utiliza la siguiente

expresin matemtica:
C=A
d
Donde C = capacitancia en farads (F).

= constante que depende del medio aislante y recibe el nombre de permitividad en F/m.
A = rea de una de las placas paralelas en metros cuadrados (m2).
d= distancia entre las placas en metros (m).
La constante llamada permeabilidad elctrica o simplemente permitividad del medio aislante, es igual al
producto de la constante de permitividad del vaco o= 8.85 x 10-12 C2/Nm2, y r o sea, la permitividad
relativa o coeficiente dielctrico del medio aislante. Por lo tanto:
= o r.
Los valores de la permitividad relativa o coeficiente dielctrico (r) de algunas sustancias aislantes se dan
en el cuadro siguiente. Finalmente cabe sealar que las unidades de la permeabilidad elctrica o
permitivad son F/m equivalente a C2/Nm2 igual que las unidades de o.
Permitividad relativa de algunos medios. (OTROS)
Medio aislador Permitividad relativa (r)
120
Vaco 1.0000
Aire 1.0005
Gasolina 2.35
Aceite 2.8
Vidrio 4.7
Glicerina 45
Agua 80.5
Problema 1
Dos lminas cuadradas de estao de 30 cm de lado estn adheridas a las caras opuestas de una lmina de
mica de 0.1 mm de espesor con una permitividad relativa de 5.6 cul es el valor de la capacitancia?
Datos Frmula
l = 30 cm = 0.3 m C=A
d = 0.1 mm d
r = 5.6
o= 8.85 x 10-12 C2/Nm2,
C= ?
Solucin: Clculo de la permitividad de la mica:
= o r
= 8.85 x 10-12 C2/Nm2 x 5.6 = 49.56 x 10-12 F/m.
Clculo de cualquiera de las dos placas:
A = l2 = (0.3 m)2 =0.09 m2.
Conversin de unidades:
Como 1 m = 1 x 103 mm.

0.1 mm x 1 m =1 x 10-4 m.
1 x 103 mm.
Sustitucin y resultado:
C = 49.56 x 10-12 F/m.x 0.09 m2.

1 x 10-4 m.
C = 446 x 10-10 F = 0.0446 F.
Problema 2
121
Las placas de un capacitor tienen una separacin de 5 mm en el aire. Calcular su capacitancia si cada placa
rectangular mide 15 cm x 20 cm.
Datos Frmula
d = 5 mm C=A
A = 0.15 m x 0.20 m d
r = 1
o= 8.85 x 10-12 C2/Nm2,
C=?
Solucin: como la permitividad relativa para el aire prcticamente puede ser considerada igual a uno, el
valor de la permitividad del aire es igual a la permitividad en en vaco o, es decir:
aire = o= 8.85 x 10-12 C2/Nm2
Clculo del rea de una de las placas:
A = 0.15 m x 0.20 m = 0.03 m2.
5 mm x 1 m = 5 x 10-3 m
1 x 103 mm
C = 8.85 x 10-12 F/m x 0.03 m2.

5 x 10-3 m
C = 5.31 x 10-11 F = 53.1 pF.
Capacitores en s erie y par alelo
Conexin de capacitores en serie y en paralelo.

Al igual que las resistencias elctricas, los capacitores tambin pueden conectarse en serie y en paralelo
como se ven en las figuras siguientes, con la diferencia de que las dos ecuaciones para los capacitores son
las contrarias de las utilizadas para las resistencias en serie y en paralelo.
C1 C2 C3
- + - + - +
122
Capacitores conectados en serie al estar la placa positiva de uno Unida a la negativa del otro.
C1
- - +
Conexin de capacitores en paralelo al unirse las placas positivas de Los capacitores en un punto y las
negativas en otro.
Las ecuaciones empleadas para calcular las capacitancias equivalentes de las conexiones en serie son:
1=1+1+1+1
Ce C1 C2 C3 Cn
QT = Q1 = Q2 = Q3 = Qn
Q = CV
VT = V1 + V2 + V3 + Vn
Las ecuaciones empleadas para calcular la capacitancia equivalente de las conexiones en paralelo son:
Ce = C1 + C2 + C3 + + Cn
VT = V1 = V2 = V3 = Vn
V=Q
C
QT = Q1 + Q2 + Q3 ++ Qn
Problema 1
Tres capacitores de 3, 6, y 8 pF se conectan primero en serie y luego en paralelo. Calcular la capacitancia
equivalente en cada caso.
Solucin: Conexin en serie:
1 = 1 + 1 + 1 = 0.333 + 0.166 + 0.125

Ce 3 6 8
1 = 0.624
Ce
123
Ce = 1 = 1.6 pF
0.624
Conexin en paralelo:
Ce = 3 + 6 + 8 = 17 pF.
Problema 2
Tres capacitores de 2, 7 y 12 pF se conectan en serie a una batera de 30 V. Calcular: a) La capacitancia
equivalente de la combinacin. b) La carga depositada en cada capacitor. C) La diferencia de potencial en
cada capacitor.
Solucin: a)
1 = 1 + 1 + 1 = 0.5 + 0.143 + 0.083

Ce 2 7 12
1 = 0.726
Ce
Ce = 1 = 1.38 pF.
0.726
b) Como la conexin es en serie, la carga depositada en cada capacitor es la misma y equivale a:

Q = CV = 1.38 x 10-12 F x 30 V = 41.4 x 10-12 C o 41.4 pC.
c) La diferencia de potencial en cada capacitor ser de:

V1 = Q/C1 = 41.4 x 10-12 C = 20.7 V
2 x 10-12 F
V2 = Q/C2 = 41.4 x 10-12 C = 5.9 V

7 x 10-12 F
V3 = Q/C3 = 41.4 x 10-12 C = 3.4 V

12 x 10-12 F
El voltaje total suministrado V, es igual a la suma de V1+ V2 + V3 = 20.7 V + 5.9 + 3.4 = 30 V.

Problema 3
Un capacitor cuyo valor es de 40 F, se conecta a una diferencia de potencial de 120 volts. Expresar la
carga almacenada en coulombs y a cuntos electrones equivale:
Datos Frmula
C = 40 F Q = CV
124
V = 120 V
Q=?
Q = 40 x 10-6 F x 120 V
Q = 4800 x 10-6 C
4800 x 10-6 C x 6.24 x 1018 electrones = 29.9 x 1015 electrones.

1C
Problemas Propuestos.
Problema 1
Una batera de 90 volts se conecta a un capacitor de 20 F, calcular:

a) Cul es el valor de la carga depositada en cada placa?
b) A cuntos electrones equivale dicha carga?.
A) 18 x 10-3 C, 11.2 x 1015 electrones

B) 18 x 10-3 C, 11.2 x 1015 electrones
C) 18 x 10-3 C, 1.12 x 1015 electrones
D) 1.8 x 10-3 C, 11.2 x 1015 electrones
Problema 2
Dos hojas de papel de estao, cuyas dimensiones son 30 cm x 40 cm, estn adheridas a las caras opuestas
de una placa de vidrio de 0.5mm de espesor con una permitividad relativa de 4.7, calcular su capacitancia.
A) 10 x 10-9 F
B) 100 x 10-9 F
C) 0.001 F
D) 0.1 F
Problema 3
Dos capacitores de 7 y 9 pF se conectan: a) primero en serie y b) despus en paralelo. Calcular la

capacitancia equivalente en cada caso.
A) En serie 16 F, en paralelo 3.9 pF

B) En serie 3.9 pF, en paralelo 1.6 F
C) En serie 3.9 F, en paralelo 16 pF
D) En serie 39 F, en paralelo 1.6 pF
Problema 4
125
Dos capacitores de 20 y 30 pF se conectan en paralelo a una diferencia de potencial de 60 volts, calcular:
a) El voltaje en cada capacitor, b) La carga total que almacenan los capacitores.
A) 60 volts en cada capacitor, QT = 3 x 10-9 C

B) 30 volts en cada capacitor, QT = 3 x 10-9 C
C) 60 volts en cada capacitor, QT = 30 x 10-9 C
D) 30 volts en cada capacitor, QT = 30 x 10-9 C
Problema Solucin
1 B
2 A
3 C
4 A
LA CORRIENTE ELCTRICA
Lo que conocemos como corriente elctrica no es otra cosa que la circulacin de cargas o electrones a
travs de un circuito elctrico cerrado, que se mueven siempre del polo negativo al polo positivo de la
fuente de suministro de fuerza electromotriz (FEM).
En un circuito elctrico cerrado

la.corriente circula siempre del
polo.negativo al polo positivo de
la.fuente de fuerza electromotriz.(FEM),
Quizs hayamos odo hablar o ledo en algn texto que el sentido convencional de circulacin de la
corriente elctrica por un circuito es a la inversa, o sea, del polo positivo al negativo de la fuente de
FEM. Ese planteamiento tiene su origen en razones histricas y no a cuestiones de la fsica y se debi a
que en la poca en que se formul la teora que trataba de explicar cmo flua la corriente elctrica por
los metales, los fsicos desconocan la existencia de los electrones o cargas negativas.
Al descubrirse los electrones como parte integrante de los tomos y principal componente de las
cargas elctricas, se descubri tambin que las cargas elctricas que proporciona una fuente de FEM
126
(Fuerza Electromotriz), se mueven del signo negativo () hacia el positivo (+), de acuerdo con la ley
fsica de que "cargas distintas se atraen y cargas iguales se rechazan". Debido al desconocimiento en
aquellos momentos de la existencia de los electrones, la comunidad cientfica acord que,
convencionalmente, la corriente elctrica se mova del polo positivo al negativo, de la misma forma
que hubieran podido acordar lo contrario, como realmente ocurre. No obstante en la prctica, ese
error histrico no influye para nada en lo que al estudio de la corriente elctrica se refiere.
Requisitos para que circule la corriente elctrica
Para que una corriente elctrica circule por un circuito es necesario que se disponga de tres factores
fundamentales:
1. Fuente de fuerza electromotriz (FEM). 2. Conductor. 3. Carga o resistencia conectada al circuito. 4.Sentido de circulacin
de la corriente elctrica.
1. Una fuente de fuerza electromotriz (FEM) como, por ejemplo, una batera, un generador o cualquier
otro dispositivo capaz de bombear o poner en movimiento las cargas elctricas negativas cuando se
cierre el circuito elctrico.
2. Un camino que permita a los electrones fluir, ininterrumpidamente, desde el polo negativo de la
fuente de suministro de energa elctrica hasta el polo positivo de la propia fuente. En la prctica ese
camino lo constituye el conductor o cable metlico, generalmente de cobre.
3. Una carga o consumidor conectado al circuito que ofrezca resistencia al paso de la corriente
elctrica. Se entiende como carga cualquier dispositivo que para funcionar consuma energa elctrica
como, por ejemplo, una bombilla o lmpara para alumbrado, el motor de cualquier equipo, una
resistencia que produzca calor (calefaccin, cocina, secador de pelo, etc.), un televisor o cualquier otro
equipo electrodomstico o industrial que funcione con corriente elctrica.
Cuando las cargas elctricas circulan normalmente por un circuito, sin encontrar en su camino nada
que interrumpa el libre flujo de los electrones, decimos que estamos ante un circuito elctrico
127
cerrado. Si, por el contrario, la circulacin de la corriente de electrones se interrumpe por cualquier
motivo y la carga conectada deja de recibir corriente, estaremos ante un circuito elctrico abierto.
Por norma general todos los circuitos elctricos se pueden abrir o cerrar a voluntad utilizando un
interruptor que se instala en el camino de la corriente elctrica en el propio circuito con la finalidad de
impedir su paso cuando se acciona manual, elctrica o electrnicamente.
Intensidad de la corriente elctrica
La intensidad del flujo de los electrones de una corriente elctrica que circula por un circuito cerrado
depende fundamentalmente de la tensin o voltaje (V) que se aplique y de la resistencia (R) en ohm
que ofrezca al paso de esa corriente la carga o consumidor conectado al circuito. Si una carga ofrece
poca resistencia al paso de la corriente, la cantidad de electrones que circulen por el circuito ser
mayor en comparacin con otra carga que ofrezca mayor resistencia y obstaculice ms el paso de los
electrones.
Analoga hidrulica. El tubo del depsito "A", al tener un dimetro reducido, ofrece ms resistencia
a<la salida del lquido que el tubo del tanque "B", que tiene mayor dimetro. Por tanto, el caudal o
cantidad de agua que sale por el tubo "B" ser mayor que la que sale por el tubo "A".
Mediante la representacin de una analoga hidrulica se puede entender mejor este concepto. Si
tenemos dos depsitos de lquido de igual capacidad, situados a una misma altura, el caudal de salida
de lquido del depsito que tiene el tubo de salida de menos dimetro ser menor que el caudal que
proporciona otro depsito con un tubo de salida de ms ancho o dimetro, pues este ltimo ofrece
menos resistencia a la salida del lquido.
De la misma forma, una carga o consumidor que posea una resistencia de un valor alto en ohm,
provocar que la circulacin de los electrones se dificulte igual que lo hace el tubo de menor dimetro
en la analoga hidrulica, mientras que otro consumidor con menor resistencia (caso del tubo de mayor
dimetro) dejar pasar mayor cantidad de electrones. La diferencia en la cantidad de lquido que sale
por los tubos de los dos tanques del ejemplo, se asemeja a la mayor o menor cantidad de electrones
que pueden circular por un circuito elctrico cuando se encuentra con la resistencia que ofrece la carga
o consumidor.
La intensidad de la corriente elctrica se designa con la letra ( I ) y su unidad de medida en el Sistema

Internacional ( SI ) es el ampere (llamado tambin amperio), que se identifica con la letra ( A ).
128
El ampere
De acuerdo con la Ley de Ohm, la corriente elctrica en ampere ( A ) que circula por un circuito est
estrechamente relacionada con el voltaje o tensin ( V ) y la resistencia en ohm ( ) de la carga o
consumidor conectado al circuito.
Definicin de ampere: Un ampere ( 1 A ) se define como la corriente que produce una tensin de un
volt ( 1 V ), cuando se aplica a una resistencia de un ohm ( 1 ).
Un ampere equivale una carga elctrica de un coulomb por segundo ( 1C/seg ) circulando por un
circuito elctrico, o lo que es igual, 6 300 000 000 000 000 000 = ( 6,3 1018 ) (seis mil trescientos
billones) de electrones por segundo fluyendo por el conductor de dicho circuito. Por tanto, la
intensidad ( I ) de una corriente elctrica equivale a la cantidad de carga elctrica ( Q ) en coulomb que
fluye por un circuito cerrado en una unidad de tiempo.
Los submltiplos ms utilizados del ampere son los siguientes:

miliampere ( mA ) = 10-3 A = 0,001 ampere
microampere ( mA ) = 10-6 A = 0, 000 000 1 ampere
Medicin de la intensidad de la corriente elctrica o amperaje
La medicin de la corriente que fluye por un circuito cerrado se realiza por medio de un ampermetro o
un.miliampermetro, segn sea el caso, conectado en serie en el propio circuito elctrico. Para
medir.ampere se emplea el "ampermetro" y para medir milsimas de ampere se emplea el
miliampermetro.
La intensidad de circulacin de corriente elctrica por un circuito cerrado se puede medir por medio de
un ampermetro conectado en serie con el circuito o mediante induccin electromagntica utilizando un
ampermetro de gancho. Para medir intensidades bajas de corriente se puede utilizar tambin un
multmetro que mida miliampere (mA).
129
Ampermetro de gancho Multmetro digital Multmetro analgico
El ampere como unidad de medida se utiliza, fundamentalmente, para medir la corriente que circula por
circuitos elctricos de fuerza en la industria, o en las redes elctricas domstica, mientras que los
submltiplos se emplean mayormente para medir corrientes de poca intensidad que circulan por los
circuitos electrnicos.
TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA
En la prctica, los dos tipos de corrientes elctricas ms comunes son: corriente directa (CD) o continua y
corriente alterna (CA). La corriente directa circula siempre en un solo sentido, es decir, del polo negativo
al positivo de la fuente de fuerza electromotriz (FEM) que la suministra. Esa corriente mantiene siempre
fija su polaridad, como es el caso de las pilas, bateras y dinamos.
Grfico de una corriente directa (C.D.) o Grfico de la sinusoide que posee una
continua (C.C.). corriente alterna (C.A.).
La corriente alterna se diferencia de la directa en que cambia su sentido de circulacin peridicamente y,

por tanto, su polaridad. Esto ocurre tantas veces como frecuencia en hertz (Hz) tenga esa corriente . A la
corriente directa (C.D.) tambin se le llama "corriente continua" (C.C.).
La corriente alterna es el tipo de corriente ms empleado en la industria y es tambin la que consumimos

en nuestros hogares. La corriente alterna de uso domstico e industrial cambia su polaridad o sentido de
circulacin 50 60 veces por segundo, segn el pas de que se trate. Esto se conoce como frecuencia de la
corriente alterna.
En los pases de Europa la corriente alterna posee 50 ciclos o hertz (Hz) por segundo de frecuencia,
mientras que los en los pases de Amrica la frecuencia es de 60 ciclos o hertz.
130
Otros datos
Aunque desde hace aos el Sistema Internacional de Medidas (SI) estableci oficialmente como ampere
el nombre para designar la unidad de medida del amperaje o intensidad de la corriente elctrica, en
algunos pases de habla hispana se le contina llamando amperio.
El ampere recibe ese nombre en honor al fsico y matemtico francs Andr-Marie Ampre (1775 1836),
quin demostr que la corriente elctrica, al circular a travs de un conductor, produca un campo
magntico a su alrededor. Este fsico formul tambin la denominada Ley de Ampere.
QU ES LA FUERZA ELECTROMOTRIZ (FEM)
Se denomina fuerza electromotriz (FEM) a la energa proveniente de cualquier fuente, medio o dispositivo
que suministre corriente elctrica. Para ello se necesita la existencia de una diferencia de potencial entre
dos puntos o polos (uno negativo y el otro positivo) de dicha fuente, que sea capaz de bombear o
impulsar las cargas elctricas a travs de un circuito cerrado.
A. Circuito elctrico abierto (sin carga o resistencia). Por tanto, no se establece

la circulacin de la corriente elctrica desde la fuente de FEM (la batera en este
caso). B. Circuito elctrico cerrado, con una carga o resistencia acoplada, a
travs de la cual se establece la circulacin de un flujo de corriente elctrica
desde el polo negativo hacia el polo positivo de la fuente de FEM o batera.
Existen diferentes dispositivos capaces de suministrar energa elctrica, entre los que podemos citar: Pilas
o bateras. Son las fuentes de FEM ms conocidas del gran pblico. Generan energa elctrica por medios
qumicos. Las ms comunes y corrientes son las de carbn-zinc y las alcalinas, que cuando se agotan no
admiten recarga. Las hay tambin de nquel-cadmio (NiCd), de nquel e hidruro metlico (Ni-MH) y de in
de litio (Li-ion), recargables. En los automviles se utilizan bateras de plomo-cido, que emplean como
electrodos placas de plomo y como electrolito cido sulfrico mezclado con agua destilada.
Mquinas electromagnticas. Generan energa elctrica utilizando medios magnticos y mecnicos. Es el

caso de las dinamos y generadores pequeos utilizados en vehculos automotores, plantas elctricas
porttiles y otros usos diversos, as como los de gran tamao empleados en las centrales hidrulicas,
trmicas y atmicas, que suministran energa elctrica a industrias y ciudades.
131
Celdas fotovoltaicas o fotoelctricas. Llamadas tambin celdas solares, transforman en energa elctrica la
luz natural del Sol o la de una fuente de luz artificial que incida sobre stas. Su principal componente es el
silicio (Si). Uno de los empleos ms generalizados en todo el mundo de las celdas voltaicas es en el
encendido automtico de las luces del alumbrado pblico en las ciudades.
Tambin se utilizan en el suministro de pequeas cantidades de energa elctrica para satisfacer

diferentes necesidades en zonas apartadas hasta donde no llegan las redes del tendido de las grandes
plantas generadoras. Las celdas fotovoltaicas se emplean tambin como fuente principal de
abastecimiento de energa elctrica en los satlites y mdulos espaciales. Las hay desde el tamao de
una moneda hasta las del tamao aproximado de un plato. Para obtener una tensin o voltaje ms alto
que el que proporciona una sola celda, se unen varias para formar un panel.
Termopares. Se componen de dos alambres de diferentes metales unidos por

uno de sus extremos. Cuando reciben calor en el punto donde se unen los dos
alambres, se genera una pequea tensin o voltaje en sus dos extremos libres.
Termopar de hierro-constantn (Fe-CuNi)
Entre algunas de las combinaciones de metales utilizadas para la fabricacin de termopares

podemos encontrar las siguientes: chromel-alumel (NiCr-NiAl), hierro-constantn (Fe-CuNi),
chromel-constantn (NiCr-CuNi), cobre-constantn (Cu-CuNi), platino-rodio (Pt-Rh), etc.
Los termopares se utilizan mucho como sensores en diferentes equipos destinados a medir,
fundamentalmente, temperaturas muy altas, donde se hace imposible utilizar termmetros
comunes no aptos para soportar temperaturas que alcanzan los miles de grados.
Efecto piezoelctrico: Propiedad de algunos materiales como el cristal de cuarzo de generar una
pequea diferencia de potencial cuando se ejerce presin sobre ellos.
Una de las aplicaciones prcticas de esa propiedad es captar el sonido grabado en los antiguos
discos de vinilo por medio de una aguja de zafiro, que al deslizarse por los surcos del disco en
movimiento convierten sus variaciones de vaivn en corriente elctrica de audiofrecuencia de
muy baja tensin o voltaje, que se puede amplificar y or a un nivel mucho ms alto.
132
Cpsula piezoelctrica de tocadiscos con aguja de zafiro.
Existe tambin un tipo de micrfono de cermica, que igualmente convierte las variaciones de los sonidos
que capta en corrientes de audiofrecuencia que pueden ser amplificadas, transmitidas o grabadas.
El efecto piezoelctico del cristal de cuarzo, por ejemplo, tiene tambin una funcin inversa, que es la de
vibrar cuando en lugar de presionarlo le aplicamos una pequea tensin o voltaje. En este caso la
frecuencia de la vibracin depender del valor de la tensin aplicada y del rea que tenga el cristal sobre
el cual se aplica.
El uso prctico ms conocido de esta variante del efecto piezoelctrico est en los relojes de cuarzo, fijar
la frecuencia de trabajo del microprocesador en los ordenadores, fijar las frecuencias de transmisin de
las estaciones de radio, etc.
El valor de la fuerza electromotriz (FEM) o diferencia de potencial, coincide con la tensin o voltaje que se
manifiesta en un circuito elctrico abierto, es decir, cuando no tiene carga conectada y no existe, por
tanto, circulacin de corriente.
La fuerza electromotriz se representa con la letra (E) y su unidad de medida es el volt (V). En algunos
textos la tensin o voltaje puede aparecer representada tambin con la letra (U).
Corriente dir ecta o continua
La corriente directa (CD) o corriente continua (CC) es aquella cuyas cargas elctricas o electrones fluyen
siempre en el mismo sentido en un circuito elctrico cerrado, movindose del polo negativo hacia el polo
positivo de una fuente de fuerza electromotriz (FEM), tal como ocurre en las bateras, las dinamos o en
cualquier otra fuente generadora de ese tipo de corriente elctrica.
Fuentes suministradoras de corriente directa o continua. A la izquierda, una batera de las comnmente utilizada en los
coches y todo tipo de vehculo motorizado. A la derecha, pilas de amplio uso, lo mismo en linternas que en aparatos y
dispositivos elctricos y electrnicos.
133
Es importante conocer que ni las bateras, ni los generadores, ni ningn otro dispositivo similar crea
cargas elctricas pues, de hecho, todos los elementos conocidos en la naturaleza las contienen, pero
para establecer el flujo en forma de corriente elctrica es necesario ponerlas en movimiento.
El movimiento de las cargas elctricas se asemeja al de las molculas de un lquido, cuando al ser
impulsadas por una bomba circulan a travs de la tubera de un circuito hidrulico cerrado.
Las cargas elctricas se pueden comparar con el lquido contenido en la tubera de una instalacin
hidrulica. Si la funcin de una bomba hidrulica es poner en movimiento el lquido contenido en una
tubera, la funcin de la tensin o voltaje que proporciona la fuente de fuerza electromotriz (FEM) es,
precisamente, bombear o poner en movimiento las cargas contenidas en el cable conductor del circuito
elctrico. Los elementos o materiales que mejor permiten el flujo de cargas elctricas son los metales y
reciben el nombre de conductores.
Como se habr podido comprender, sin una tensin o voltaje ejerciendo presin sobre las cargas
elctricas no puede haber flujo de corriente elctrica. Por esa ntima relacin que existe entre el voltaje y
la corriente generalmente en los grficos de corriente directa, lo que se representa por medio de los ejes
de coordenadas es el valor de la tensin o voltaje que suministra la fuente de FEM.
Circuito elctrico compuesto por una pila o fuente de suministro de FEM; una bombilla, carga o<.consumidor conectada al
circuito y los correspondientes conductores o cables por donde fluye la.<corriente elctrica. A la derecha aparece la
representacin grfica del suministro de 1,5 volt de la pila<(eje. de coordenadas "y") y el tiempo que permanece la pila
suministrando corriente a la bombilla.<(representado por el eje de coordenadas "x").
La coordenada horizontal x representa el tiempo que la corriente se mantiene fluyendo por circuito
elctrico y la coordenada vertical y corresponde al valor de la tensin o voltaje que suministra la
fuente de fem (en este caso una pila) y se aplica circuito. La representacin grfica del voltaje estar
dada entonces por una lnea recta horizontal continua, siempre que el valor de la tensin o voltaje se
mantenga constante durante todo el tiempo.
134
Normalmente cuando una pila se encuentra completamente cargada suministra una FEM, tensin o
voltaje de 1,5 volt. Si representamos grficamente el valor de esa tensin o voltaje durante el tiempo que
la corriente se mantiene fluyendo por el circuito cerrado, obtenemos una lnea recta.
Si despus hacemos girar la pila invirtiendo su posicin y representamos de nuevo el valor de la tensin o
voltaje, el resultado sera el mismo, porque en ambos casos la corriente que suministra la fuente de FEM
sigue siendo directa o continua. Lo nico que ha cambiado es el sentido del flujo de corriente en el
circuito, provocado por el cambio de posicin de la pila, aunque en ambos casos el sentido de circulacin
de la corriente seguir siendo siempre del polo negativo al positivo.
La corriente alter na (c.a.)
Adems de la existencia de fuentes de FEM de corriente directa o continua (C.D.) (como la que
suministran las pilas o las bateras, cuya tensin o voltaje mantiene siempre su polaridad fija), se genera
tambin otro tipo de corriente denominada alterna (C.A.), que se diferencia de la directa por el cambio
constante de polaridad que efecta por cada ciclo de tiempo.
Una pila o batera constituye una fuente de suministro de corriente directa, porque
su polaridad se mantiene siempre fija.
La caracterstica principal de una corriente alterna es que durante un instante de tiempo un polo es
negativo y el otro positivo, mientras que en el instante siguiente las polaridades se invierten tantas
veces como ciclos por segundo o hertz posea esa corriente. No obstante, aunque se produzca un
constante cambio de polaridad, la corriente siempre fluir del polo negativo al positivo, tal como
ocurre en las fuentes de FEM que suministran corriente directa.
Veamos un ejemplo prctico que ayudar a comprender mejor el concepto de corriente alterna:
135
Corriente alterna pulsante de un ciclo por segundo o hertz (Hz)
Si hacemos que la pila del ejemplo anterior gire a una determinada velocidad, se producir un cambio
constante de polaridad en los bornes donde hacen contacto los dos polos de dicha pila. Esta accin har
que se genere una corriente alterna tipo pulsante, cuya frecuencia depender de la cantidad de veces
que se haga girar la manivela a la que est sujeta la pila para completar una o varias vueltas completas
durante un segundo.
En este caso si hacemos una representacin grfica utilizando un eje de coordenadas para la tensin o
voltaje y otro eje para el tiempo en segundos, se obtendr una corriente alterna de forma rectangular o
pulsante, que parte primero de cero volt, se eleva a 1,5 volt, pasa por 0 volt, desciende para volver a
1,5 volt y comienza a subir de nuevo para completar un ciclo al pasar otra vez por cero volt.
Si la velocidad a la que hacemos girar la pila es de una vuelta completa cada segundo, la frecuencia de la
corriente alterna que se obtiene ser de un ciclo por segundo o hertz (1 Hz). Si aumentamos ahora la
velocidad de giro a 5 vueltas por segundo, la frecuencia ser de 5 ciclos por segundo o hertz (5 Hz).
Mientras ms rpido hagamos girar la manivela a la que est sujeta la pila, mayor ser la frecuencia de la
corriente alterna pulsante que se obtiene.
Seguramente sabrs que la corriente elctrica que llega a nuestras casas para hacer funcionar las luces,
los equipos electrodomsticos, electrnicos, etc. es, precisamente, alterna, pero en lugar de pulsante es
del tipo sinusoidal o senoidal.
En Europa la corriente alterna que llega a los hogares es de 220 volt y tiene una frecuencia de 50 Hz,
mientras que en la mayora de los pases de Amrica la tensin de la corriente es de 110 120 volt, con
una frecuencia de 60 Hz. La forma ms comn de generar corriente alterna es empleando grandes
generadores o alternadores ubicados en plantas termoelctricas, hidroelctricas o centrales atmicas.
Formas diferentes que toma la corriente alterna
De acuerdo con su forma grfica, la corriente alterna puede ser:

Rectangular o pulsante
Triangular
Diente de sierra
Sinusoidal o senoidal
136
(A) Onda rectangular o pulsante. (B) Onda triangular. (C) Onda diente de
sierra. (D) Onda sinusoidal o senoidal.
De todas estas formas, la onda ms comn es la sinusoidal o senoidal.

Cualquier corriente alterna puede fluir a travs de diferentes dispositivos elctricos, como pueden ser
resistencias, bobinas, condensadores, etc., sin sufrir deformacin.
La onda con la que se representa grficamente la corriente sinusoidal recibe ese nombre porque su
forma se obtiene a partir de la funcin matemtica de seno.
En la siguiente figura se puede ver la representacin grfica de una onda sinusoidal y las diferentes
partes que la componen:
De donde:
A = Amplitud de onda
P = Pico o cresta
N = Nodo o valor cero
V = Valle o vientre
T = Perodo
Amplitud de onda: mximo valor que toma una corriente elctrica. Se llama tambin valor de pico o valor
de cresta.
Pico o cresta: punto donde la sinusoide alcanza su mximo valor.
Nodo o cero: punto donde la sinusoide toma valor 0.

Valle o vientre: punto donde la sinusoide alcanza su mnimo valor.
Perodo: tiempo en segundos durante el cual se repite el valor de la corriente. Es el intervalo que separa
dos puntos sucesivos de un mismo valor en la sinusoide. El perodo es lo inverso de la frecuencia y,
matemticamente, se representa por medio de la siguiente frmula:
T=1/F }
137
Como ya se vio anteriormente, la frecuencia no es ms que la cantidad de ciclos por segundo o hertz (Hz),
que alcanza la corriente alterna. Es el inverso del perodo y, matemticamente, se representa de la
manera siguiente:
F=1/T
Mltiplos del hertz y ventajas de la corriente alterna
MULTIPLOS DEL HERTZ (Hz)

Kilohertz (kHz) = 103 Hz = 1 000 Hz
Megahertz (MHz) = 106 Hz = 1 000 000 Hz
Gigahertz (GHz) = 109 Hz = 1 000 000 000 Hz
Ventajas de la corriente alterna
Entre algunas de las ventajas de la corriente alterna, comparada con la corriente directa o continua,
tenemos las siguientes:
Permite aumentar o disminuir el voltaje o tensin por medio de transformadores.

Se transporta a grandes distancias con poca de prdida de energa.
Es posible convertirla en corriente directa con facilidad.
Al incrementar su frecuencia por medios electrnicos en miles o millones de ciclos por segundo
(frecuencias de radio) es posible transmitir voz, imagen, sonido y rdenes de control a grandes
distancias, de forma inalmbrica.
Los motores y generadores de corriente alterna son estructuralmente ms sencillos y fciles de
mantener que los de corriente directa.
Componentes fundamentales de un circuito e lctrico
Para decir que existe un circuito elctrico cualquiera, es necesario disponer siempre de tres componentes
o elementos fundamentales:
1. Una fuente (E) de fuerza electromotriz (FEM), que suministre la energa elctrica necesaria en
volt.
2. El flujo de una intensidad (I) de corriente de electrones en ampere.

3. Existencia de una resistencia o carga (R) en ohm, conectada al circuito, que consuma la energa
que proporciona la fuente de fuerza electromotriz y la transforme en energa til, como puede ser,
encender una lmpara, proporcionar fro o calor, poner en movimiento un motor, amplificar sonidos por
un altavoz, reproducir imgenes en una pantalla, etc.
138
Izquierda: circuito elctrico compuesto por una fuente de
fuerza<electromotriz (FEM), representada por una pila; un flujo de corriente<(I) y
una resistencia o carga elctrica (R). Derecha: el mismo circuito elctrico
representado de forma esquemtica.
Si no se cuentan con esos tres componentes, no se puede decir que exista un circuito elctrico.
Los circuitos pueden ser simples, como el de una bombilla de alumbrado o complejo como los que
emplean los dispositivos electrnicos.
Izquierda: circuito elctrico simple compuesto por una bombilla incandescente

conectada a una fuente de FEM domstica.
Derecha: circuito elctrico complejo integrado por componentes electrnicos.
Unidades de medida de los componentes que afectan al circuito elctrico
La tensin que la fuente de energa elctrica proporciona al circuito, se mide en volt y se representa con
la letra (V). La intensidad del flujo de la corriente (I), se mide en ampere y se representa con la letra (A). La
resistencia (R) de la carga o consumidor conectado al propio circuito, se mide en ohm y se representa con
la letra griega omega ( ). Estos tres componentes estn muy ntimamente relacionados entre s y los
valores de sus parmetros varan proporcionalmente de acuerdo con la Ley de Ohm. El cambio del
parmetro de uno de ellos, implica el cambio inmediato de parmetro de los dems.
Las unidades de medidas del circuito elctrico tienen tambin mltiplos y submltiplos como, por
ejemplo, el kilovolt (kV), milivolt (mV), miliampere (mA), kilohm (k ) y megohm (M ).
139
Funcionamiento del circuito elctrico
El funcionamiento de un circuito elctrico es siempre el mismo ya sea ste simple o complejo. El voltaje,
tensin o diferencia de potencial (V) que suministra la fuente de fuerza electromotriz (FEM) a un circuito
se caracteriza por tener normalmente un valor fijo. En dependencia de la mayor o menor resistencia en
ohm ( ) que encuentre el flujo de corriente de electrones al recorrer el circuito, as ser su intensidad
en ampere (A).
Una vez que la corriente de electrones logra vencer la resistencia (R) que ofrece a su paso el consumidor o
carga conectada al circuito, retorna a la fuente de fuerza electromotriz por su polo positivo. El flujo de
corriente elctrica o de electrones se mantendr circulando por el circuito hasta tanto no se accione el
interruptor que permite detenerlo.
Tensin de trabajo de un dispositivo o equipo
La tensin o voltaje de una fuente de fuerza electromotriz (FEM), depende de las caractersticas que
tenga cada una de ellas en particular. Existen equipos o dispositivos cuyos circuitos se disean para
trabajar con voltajes muy bajos, como los que emplean bateras, mientras otros se disean para que
funcionen conectados en un enchufe de la red elctrica industrial o domstica.
Por tanto, podemos encontrar equipos o dispositivos electrodomsticos y

herramientas de mano, que funcionan con bateras de 1,5; 3, 6, 9, 12, 18,
24 volt, etc. Un ejemplo lo tenemos en el taladro de la foto derecha que
funciona con corriente elctrica directa suministrada por batera, sin que
tenga que estar conectado a una red de corriente elctrica externa. Existen
tambin otros dispositivos y equipos para vehculos automotores, que
funcionan con bateras de 12 24 volt.
En la industria se utilizan otros equipos y dispositivos, cuyos circuitos

elctricos funcionan con 220, 380 440 volt de corriente alterna (segn el Taladro elctrico de<mano,
pas de que se trate). En los hogares empleamos aparatos que funciona con<batera.
electrodomsticos que funcionan con 110-120 220 volt de corriente
alterna (tambin en dependencia del pas de que se trate).
Carga o consumidor de energa elctrica
Cualquier circuito de alumbrado, motor, equipo electrodomstico, aparato electrnico, etc., ofrece
siempre una mayor o menor resistencia al paso de la corriente, por lo que al conectarse a una fuente de
fuerza electromotriz se considera como una carga o consumidor de energa elctrica.
La resistencia que ofrece un consumidor al flujo de la corriente de electrones se puede comparar con lo
que ocurre cuando los tubos de una instalacin hidrulica sufren la reduccin de su dimetro interior
140
debido a la acumulacin de sedimentos. Al quedar reducido su dimetro, el fluido hidrulico encuentra
ms resistencia para pasar, disminuyendo el caudal que fluye por su interior.
De la misma forma, mientras ms alto sea el valor en ohm de una resistencia o carga conectada en el
circuito elctrico, la circulacin de electrones o amperaje de la corriente elctrica disminuye, siempre y
cuando la tensin o voltaje aplicado se mantenga constante.
Sentido de la circulacin de la corriente de electrones en el circuito elctrico

En un circuito elctrico de corriente directa o continua, como el que proporciona una pila, batera,
dinamo, generador, etc., el flujo de corriente de electrones circular siempre del polo negativo de la
fuente de fuerza electromotriz (FEM) al polo positivo de la propia fuente.
En los circuitos de corriente alterna que proporcionan los generadores de las centrales elctricas, por
ejemplo, la polaridad y el flujo de la corriente cambia constantemente de sentido tantas veces en un
segundo como frecuencia posea.
En Amrica la frecuencia de la corriente alterna es de 60 ciclos o hertz (Hz) por segundo, mientras que en
Europa es de 50 Hz. No obstante, tanto para la corriente directa como para la alterna, el sentido del flujo
de la corriente de electrones ser siempre del polo negativo al polo positivo de la fuente de FEM.
Componentes adicionales de un circuito
Para que un circuito elctrico se considere completo, adems de incluir la imprescindible tensin o voltaje
que proporciona la fuente de FEM y tener conectada una carga o resistencia, generalmente se le
incorpora tambin otros elementos adicionales como, por ejemplo, un interruptor que permita que al
cerrarlo circule la corriente o al abrirlo deje de circular, as como un fusible que lo proteja de
cortocircuitos.
1. Fuente de fuerza electromotriz (batera). 2. Carga o resistencia ( lmpara). 3. Flujo de la

corriente<elctrica. 4. Interruptor. 5. Fusible.
El cortocircuito.
Si por casualidad en un circuito elctrico unimos o se unen accidentalmente los extremos o cualquier
parte metlica de dos conductores de diferente polaridad que hayan perdido su recubrimiento
aislante, la resistencia en el circuito se anula y el equilibrio que proporciona la Ley de Ohm se pierde.
141
El resultado se traduce en una elevacin brusca de la intensidad de la corriente, un incremento
violentamente excesivo de calor en el cable y la produccin de lo que se denomina cortocircuito.
La temperatura que produce el incremento de la intensidad de corriente en ampere cuando ocurre un

cortocircuito es tan grande que puede llegar a derretir el forro aislante de los cables o conductores,
quemar el dispositivo o equipo de que se trate si ste se produce en su interior, o llegar, incluso, a
producir un incendio.
Cortocircuito producido por la unin accidental de dos<cables o conductores de polaridades diferentes.
Dispositivos de proteccin contra los cortocircuitos.
Para proteger los circuitos elctricos de los cortocircuitos existen diferentes dispositivos de proteccin.
El ms comn es el fusible. Este dispositivo normalmente posee en su interior una lmina metlica o un
hilo de metal fusible como, por ejemplo, plomo.
Cuando el fusible tiene que soportar la elevacin brusca de una corriente en ampere, superior a la que
puede resistir en condiciones normales de trabajo, el hilo o la lmina se funde y el circuito se abre
inmediatamente, protegindolo de que surjan males mayores. El resultado de esa accin es similar a la
funcin que realiza un interruptor, que cuando lo accionamos deja de fluir de inmediato la corriente. Academia Estatal de Fsica
Diferentes tipos de fusibles comparados su tamao con una moneda de un euro. De izquierda a derecha, fusible de cristal con
un fino alambre en su interior que se funde cuando ocurre un cortocircuito. A continuacin un fusible de cermica. A su lado se
puede observar la lmina fusible que contiene en su interior. Le sigue un fusible de cermica tipo tapn con rosca y lmina de
plomo en su interior. Finalmente un cartucho de cermica empleado para soportar corrientes ms altas que los anteriores.
Los fusibles se utilizan, principalmente, para proteger circuitos de equipos electrnicos y en las redes
elctricas de las industrias. Para proteger la lnea de corriente elctrica que llega hasta nuestras casas, en
muchos lugares estos sencillos dispositivos se han sustituido por interruptores diferenciales e
interruptores automticos, que realizan la misma funcin que el fusible, pero que no hay que sustituirlos
142
por otro nuevo cuando ocurre un cortocircuito. En la foto de la derecha se puede ver un interruptor
automtico de proteccin contra cortocircuitos.
Cuando los circuitos estn protegidos por un diferencial y por interruptores automticos, una vez que
queda resuelta la avera que ocasion que se abriera el circuito, solamente ser necesario accionar su
palanquita, tal como se hace con cualquier interruptor comn, y se restablecer de nuevo el suministro
de corriente.
Tanto los fusibles como los dispositivos automticos se ajustan de fbrica para trabajar a una tensin o
voltaje y a una carga en ampere determinada, para lo cual incorporan un dispositivo trmico que abre el
mecanismo de conexin al circuito cuando la intensidad de la corriente sobrepasa los lmites previamente
establecidos.
Precauciones al trabajar en circuitos con corriente
Se debe aclarar que las tensiones o voltajes que suministran los equipos o dispositivos que trabajan con
bateras no representan ningn riesgo para la vida humana; sin embargo cuando se realizan trabajos en
una red elctrica industrial o domstica, la cosa cambia, pues un shock elctrico que se reciba por
descuido, ms conocido como "calambrazo" o "corrientazo", puede llegar a electrocutar a una persona y
costarle la vida, incluso tratndose de voltajes bajos como 110 volt. Por esa razn nunca sern
excesivas todas las precauciones que se tomen cuando asumamos la tarea de realizar una reparacin en
el circuito elctrico de la casa.
La primera regla que nunca se debe violar antes de acometer un trabajo de electricidad es cortar el
suministro elctrico accionando manualmente el dispositivo principal de entrada de la corriente a la casa,
sea ste un diferencial, un interruptor automtico, un interruptor de cuchillas con fusibles o cualquier
otro mediante el cual se pueda interrumpir el paso de la corriente elctrica hacia el resto de la casa. No
obstante, siempre se debe verificar con una lmpara nen si realmente no llega ya corriente al lugar
donde vamos a trabajar, porque en ocasiones hay lneas elctricas divididas por secciones, por lo que al
desconectar una el resto queda todava con corriente.
143
Cuando trabajamos con corriente elctrica nunca est de ms tomar el mximo de precauciones.<Siempre<es
recomendable comprobar despus que hayamos desconectado la lnea de suministro<elctrico, que no llega ya la corriente
al lugar donde vamos a trabajar utilizando para ello una lmpara<nen, como se puede apreciar en la foto. En este ejemplo
la lmpara nen se encuentra incorporada<dentro del cabo plstico de un destornillador. Si al tocar cualquier punto de
conexin o extremo de un<cable desnudo con la punta del destornillador se enciende la lmpara, ser una seal de que ah
hay<corriente elctrica todava. Para que la lmpara se encienda cuando hay corriente, debemos tocar<tambin con el
dedo ndice el extremo metlico del mango del destornillador.
Cuando se trata de reparar un equipo elctrico o un electrodomstico cualquiera, igualmente la primera

precaucin que ser necesario tomar es desconectarlo de su enchufe a la corriente elctrica antes de
proceder a abrirlo. Pero si, adems, se trata de un equipo electrnico, sobre todo un televisor, habr que
esperar varios minutos antes de abrir la caja, porque en esos equipos existen determinados puntos o
conexiones en los circuitos correspondientes al tubo de rayos catdicos (pantalla), que conservan una
carga de tensin o voltaje muy alto, pudiendo electrocutar a una persona si se tocan accidentalmente
antes de que los filtros electrolticos se autodescarguen por completo.
LA LEY DE OHM
La Ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg Simon Ohm, es una de las leyes
fundamentales de la electrodinmica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades bsicas
presentes en cualquier circuito elctrico como son:
1. Tensin o voltaje "E", en volt (V).

2. Intensidad de la corriente " I ", en ampere (A).
3. Resistencia "R" en ohm ( ) de la carga o consumidor conectado al circuito.
144
Circuito elctrico cerrado compuesto por una pila de 1,5 volt, una resistencia o carga elctrica "R" y la.circulacin de una
intensidad o flujo de corriente elctrica " I " suministrado por la propia pila.
Debido a la existencia de materiales que dificultan ms que otros el paso de la corriente elctrica a
travs de los mismos, cuando el valor de su resistencia vara, el valor de la intensidad de corriente en
ampere tambin vara de forma inversamente proporcional. Es decir, a medida que la resistencia
aumenta la corriente disminuye y, viceversa, cuando la resistencia al paso de la corriente disminuye la
corriente aumenta, siempre que para ambos casos el valor de la tensin o voltaje se mantenga
constante.
Por otro lado y de acuerdo con la propia Ley, el valor de la tensin o voltaje es directamente
proporcional a la intensidad de la corriente; por tanto, si el voltaje aumenta o disminuye, el amperaje
de la corriente que circula por el circuito aumentar o disminuir en la misma proporcin, siempre y
cuando el valor de la resistencia conectada al circuito se mantenga constante.
Postulado general de la Ley de Ohm
El flujo de corriente en ampere que circula por un circuito elctrico cerrado, es directamente proporcional
a la tensin o voltaje aplicado, e inversamente proporcional a la resistencia en ohm de la carga que tiene
conectada.
Frmula matemtica general de representacin de la ley de ohm
Desde el punto de vista matemtico el postulado anterior se puede representar por medio de la siguiente
Frmula General de la Ley de Ohm:
Variante prctica:
145
Aquellas personas menos relacionadas con el despeje de frmulas matemticas pueden realizar
tambin los clculos de tensin, corriente y resistencia correspondientes a la Ley de Ohm, de una
forma ms fcil utilizando el siguiente recurso prctico:
Con esta variante slo ser necesario tapar con un dedo la letra que representa el valor de la incgnita
que queremos conocer y de inmediato quedar indicada con las otras dos letras cul es la operacin
matemtica que ser necesario realizar.
Hallar el valor en ohm de una resistencia
Para calcular, por ejemplo, el valor de la resistencia "R" en ohm de una carga conectada a un circuito
elctrico cerrado que tiene aplicada una tensin o voltaje "V" de 1,5 volt y por el cual circula el flujo de
una corriente elctrica de 500 miliampere (mA) de intensidad, procedemos de la siguiente forma:
Tapamos la letra R (que representa el valor de la incgnita que queremos despejar, en este caso la
resistencia "R" en ohm) y nos queda representada la operacin matemtica que debemos realizar:
Como se puede observar, la operacin matemtica que queda indicada ser: dividir el valor de la tensin
o voltaje "V", por el valor de la intensidad de la corriente " I " , en ampere (A) . Una vez realizada la
operacin, el resultado ser el valor en ohm de la resistencia "R" .
En este ejemplo especfico tenemos que el valor de la tensin que proporciona la fuente de fuerza
electromotriz (FEM) (el de una batera en este caso), es de 1,5 volt, mientras que la intensidad de la
corriente que fluye por el circuito elctrico cerrado es de 500 miliampere (mA).
146
Como ya conocemos, para trabajar con la frmula es necesario que el valor de la intensidad est dado en
ampere, sin embargo, en este caso la intensidad de la corriente que circula por ese circuito no llega a 1
ampere. Por tanto, para realizar correctamente esta simple operacin matemtica de divisin, ser
necesario convertir primero los 500 miliampere en ampere, pues de lo contrario el resultado sera
errneo. Para efectuar dicha conversin dividimos 500 mA entre 1000:
Como vemos, el resultado obtenido es que 500 miliampere equivalen a 0,5 ampere, por lo que
procedemos a sustituir, seguidamente, los valores numricos para poder hallar cuntos ohm tiene la
resistencia del circuito elctrico con el que estamos trabajando, tal como se muestra a continuacin:
.
Como se puede observar, el resultado de la operacin matemtica arroja que el valor de la resistencia "R"
conectada al circuito es de 3 ohm.
Hallar el valor de intensidad de la corriente
Veamos ahora qu ocurre con la intensidad de la corriente elctrica en el caso que la resistencia "R", en
lugar de tener 3 ohm, como en el ejemplo anterior, tiene ahora 6 ohm. En esta oportunidad la incgnita a
despejar sera el valor de la corriente " I ", por tanto tapamos esa letra:
A continuacin sustituimos V por el valor de la tensin de la batera (1,5 V) y la R por el valor de la

resistencia, o sea, 6 . A continuacin efectuamos la operacin matemtica dividiendo el valor de la
tensin o voltaje entre el valor de la resistencia:
En este resultado podemos comprobar que la resistencia es inversamente proporcional al valor de la

corriente, porque cuando el valor de "R" aumenta de 3 a 6 ohm, la intensidad " I " de la corriente
tambin, vara, pero disminuyendo su valor de 0, 5 a 0,25 ampere.
147
Hallar el valor de la tensin o voltaje
Ahora, para hallar el valor de la tensin o voltaje "V" aplicado a un circuito, siempre que se conozca el
valor de la intensidad de la corriente " I " en ampere que lo recorre y el valor en ohm de la resistencia "R"
del consumidor o carga que tiene conectada, podemos seguir el mismo procedimiento tapando en esta
ocasin la "V, que es la incgnita que queremos despejar.
A continuacin sustituyendo los valores de la intensidad de corriente " I " y de la resistencia "R" del
ejemplo anterior y tendremos:
El resultado que obtenemos de esta operacin de multiplicar ser 1,5 V, correspondiente a la diferencia
de potencial o fuerza electromotriz (FEM), que proporciona la batera conectada al circuito.
Los ms entendidos en matemticas pueden utilizar directamente la Frmula General de la Ley de Ohm
realizando los correspondientes despejes para hallar las incognitas. Para hallar el valor de la intensidad "I"
se emplea la representacin matemtica de la frmula general de esta Ley:
De donde:
I Intensidad de la corriente que recorre el circuito en ampere (A)

E Valor de la tensin, voltaje o fuerza electromotriz en volt (V)
R Valor de la resistencia del consumidor o carga conectado al circuito en ohm ( ).
Si, por el contrario, lo que deseamos es hallar el valor de la resistencia conectada al circuito, despejamos
la R en la frmula de la forma siguiente:
148
Y por ltimo, para hallar la tensin despejamos la frmula as y como en los casos anteriores, sustituimos
las letras por los correspondientes valores conocidos:
Hasta ahora hemos considerado los circuitos con un solo receptor, pero lo cierto es que es ms comn
encontrar varios receptores en el mismo circuito.
Cuando se instalan varios receptores, stos pueden ser montados de diferentes maneras:
En serie
En paralelo
Mixtos
Circuitos en serie
En un circuito en serie los receptores estn instalados uno a continuacin de otro en la lnea elctrica, de
tal forma que la corriente que atraviesa el primero de ellos ser la misma que la que atraviesa el ltimo.
Para instalar un nuevo elemento en serie en un circuito tendremos que cortar el cable y cada uno de los
terminales generados conectarlos al receptor.
Circuito en paral elo
En un circuito en paralelo cada receptor conectado a la fuente de alimentacin lo est de forma

independiente al resto; cada uno tiene su propia lnea, aunque haya parte de esa lnea que sea comn a
149
todos. Para conectar un nuevo receptor en paralelo, aadiremos una nueva lnea conectada a los
terminales de las lneas que ya hay en el circuito.
Cada de tensin en un receptor
Aparece un concepto nuevo ligado a la tensin. Cuando tenemos ms de un receptor conectado en serie
en un circuito, si medimos los voltios en los extremos de cada uno de los receptores podemos ver que la
medida no es la misma si aquellos tienen resistencias diferentes. La medida de los voltios en los extremos
de cada receptor la llamamos cada de tensin.
La corriente en los circuitos serie y paralelo
Una manera muy rpida de distinguir un circuito en seria de otro en paralelo consiste en imaginala
circulacin de los electrones a travs de uno de los receptores: si para regresen a la pila atravesando el
receptor, los electrones tienen que atravesar otro receptor, el circuito est en serie; si los electrones
llegan atravesando slo el receptor seleccionado, el circuito est en paralelo.
Caractersticas de los circuitos serie y paralelo

Serie Paralelo
Resistencia Aumenta al incorporar receptores Disminuye al incorporar receptores
Cada receptor tiene la suya, que aumenta con
Caida de su resistencia. Es la misma para cada uno de los receptores, e igual a la de la
tensin La suma de todas las cadas es igual a la tensin fuente.
de la pila.
150
Es la misma en todos los receptores e igual a la
Cada receptor es atravesado por una corriente independiente,
general en el circuito.
menor cuanto mayor resistencia.
Intensidad
La intensidad total es la suma de las intensidades individuales.
Cuantos ms receptores, menor ser la
Ser, pues, mayor cuanto ms receptores tengamos en el circuito.
corriente que circule.
Clculos
Clculos
Vamos a ver dos ejemplos de clculo de problemas de circuitos en serie y en paralelo.
Ejemplo 1:
En el circuito de la figura sabemos que la pila es de 4'5 V, y las lmparas tienen una resistencia de R1= 60
y R2= 30 . Se pide:
1. Dibujar el esquema del circuito:
2. calcular la resistencia total o equivalente del circuito, la intensidad de corriente que circular por l
cuando se cierre el interruptor y las cadas de tensin en cada una de las bombillas.
151
Re = R1 + R2 = 60 + 30 = 90
I= = = 0.05
VI = I X R1 = 0.05 X 60 =3V
V2 = I X R2 = 0.05 X 30 = 1.5 V
Ejemplo 2:
En el circuito de la figura sabemos que la pila es de 4'5 V, y las lmparas son de 60 y 30,
respectivamente. Calcular:
1. Dibujar el esquema del circuito.
2. Calcular la intensidad en cada rama del circuito, la intensidad total que circular y la resistencia
equivalente.
Re = R1 + R2 = 60 + 30 = 90
I1= = = 0.075 A
I2= = = 0.15 A
I = I1 + I2 = 0.075 A + 0.15 A = 0.225 A = 225 mA
Re= = = 20
152
Resuelva los siguientes ejercicios:
1. Calcular la resistencia equivalente a dos resistencias de 20 y 30 , conectadas en serie. Calcular la

intensidad que atravesar dicho circuito cuando se conecta a una pila de 4'5 V y la cada de tensin en
cada bombilla.
Re = 50 ; I = 90 mA; V1=1'8 V; V2= 2'7 V
Re = -50 ; I = 90 mA; V1=1'8 V; V2= -2'7 V
Re = 40 ; I = 90 mA; V1=0'8 V; V2= 1'7 V
Re = -40 ; I = 90 mA; V1= -0'8 V; V2= 1'7 V
2. Averiguar la intensidad que atravesar cada una de las resistencias y la total en el circuito cuando se
conectan en paralelo dos resistencias de 20 a una pila de 8 V. Calcular la resistencia equivalente
I= 0,6 A; Ir= 0'4 A; Re= 11
I= -0,8 A; Ir= 0'4 A; Re= -10
I= 0,8 A; Ir= 0'4 A; Re= 10
I= -0,6 A; Ir= 0'4 A; Re= -11
3. Hallar la resistencia equivalente de un circuito con dos resistencias de 15 conectadas en paralelo a

una pila de 3V. Calcular la intensidad total y por rama en el circuito.
Ir= 0'4 A; It= 0'4 A; Re= -8'5
Ir= -0'2 A; It= -0'4 A; Re= 7'5
Ir= -0'4 A; It= 0'4 A; Re= 8'5
Ir= 0'2 A; It= 0'4 A; Re= 7'5
4. Hallar la resistencia equivalente de un circuito con dos resistencias, una de 15 y otra de 30

conectadas en paralelo a una pila de 9V, as como la intensidad total y por rama.
I1= 0'7 A; I2= 0'3 A; It= -0'9 A; Re= 11

I1= 0'6 A; I2= 0'3 A; It= 0'9 A; Re= 10
I1= -0'7 A; I2= 0'3 A; It= 0'9 A; Re= -11
I1= 0'6 A; I2= -'3 A; It= -0'9 A; Re= 10
153
5. Un circuito est formado por 10 lmparas de 90 conectadas en paralelo, un interruptor y una pila de
4'5V Deseo instalar un fusible en dicho circuito, para lo que dispongo de tres modelos diferentes: de 300
mA, de 600 mA y de 800 mA Calcula cul sera el modelo ms adecuado para instalar.
500 mA
600 mA
700 mA
900 mA
LEYES DE KIRCHHOFF
Las leyes (o Lemas) de Kirchhoff fueron formuladas por Gustav Kirchhoff en 1845, mientras an era
estudiante. Son muy utilizadas en ingeniera elctrica para obtener los valores de la corriente y el
potencial en cada punto de un circuito elctrico. Surgen de la aplicacin de la ley de conservacin de la
energa.
Estas leyes nos permiten resolver los circuitos utilizando el conjunto de ecuaciones al que ellos
responden. En la leccin anterior Ud. conoci el laboratorio virtual LW. El funcionamiento de este y de
todos los laboratorios virtuales conocidos se basa en la resolucin automtica del sistema de ecuaciones
que genera un circuito elctrico. Como trabajo principal la PC presenta una pantalla que semeja un
laboratorio de electrnica pero como trabajo de fondo en realidad esta resolviendo las ecuaciones
matemticas del circuito. Lo interesante es que lo puede resolver a tal velocidad que puede representar
los resultados en la pantalla con una velocidad similar aunque no igual a la real y de ese modo obtener
grficos que simulan el funcionamiento de un osciloscopio, que es un instrumento destinado a observar
tensiones que cambian rpidamente a medida que transcurre el tiempo.
La primera Ley de Kirchoff
En un circuito elctrico, es comn que se generen nodos de corriente. Un nodo es el punto del circuito
donde se unen ms de un terminal de un componente elctrico. Si lo desea pronuncie nodo y piense en
nudo porque esa es precisamente la realidad: dos o ms componentes se unen anudados entre s (en
realidad soldados entre s). En la figura 1 se puede observar el ms bsico de los circuitos de CC (corriente
continua) que contiene dos nodos.
154
Fig.1 Circuito bsico con dos nodos
Observe que se trata de dos resistores de 1Kohms (R1 y R2) conectados sobre una misma batera B1. La
batera B1 conserva su tensin fija a pesar de la carga impuesta por los dos resistores; esto significa cada
resistor tiene aplicada una tensin de 9V sobre l. La ley de Ohms indica que cuando a un resistor de 1
Kohms se le aplica una tensin de 9V por el circula una corriente de 9 mA
I = V/R = 9/1.000 = 0,009 A = 9 mA
Por lo tanto podemos asegurar que cada resistor va a tomar una corriente de 9mA de la batera o que
entre ambos van a tomar 18 mA de la batera. Tambin podramos decir que desde la batera sale un
conductor por el que circulan 18 mA que al llegar al nodo 1 se bifurca en una corriente de 9 mA que
circula por cada resistor, de modo que en el nodo 2 se vuelven a unir para retornar a la batera con un
valor de 18 mA.
Fig.2 Aplicacin de la primera ley de Kirchoff
Es decir que en el nodo 1 podemos decir que

I1 = I2 + I3
y reemplazando valores: q ue
18 mA = 9 mA + 9 mA
155
y que en el nodo 2
I4 = I2 + I3
Es obvio que las corrientes I1 e I4 son iguales porque lo que egresa de la batera debe ser igual a lo que
ingresa.
Enunciado de la primera Ley de Kirchoff
La corriente entrante a un nodo es igual a la suma de las corrientes salientes. Del mismo modo se puede
generalizar la primera ley de Kirchoff diciendo que la suma de las corrientes entrantes a un nodo son
iguales a la suma de las corrientes salientes.
La razn por la cual se cumple esta ley se entiende perfectamente en forma intuitiva si uno considera que
la corriente elctrica es debida a la circulacin de electrones de un punto a otro del circuito. Piense en
una modificacin de nuestro circuito en donde los resistores tienen un valor mucho ms grande que el
indicado, de modo que circule una corriente elctrica muy pequea, constituida por tan solo 10
electrones que salen del terminal positivo de la batera. Los electrones estn guiados por el conductor de
cobre que los lleva hacia el nodo 1. Llegados a ese punto los electrones se dan cuenta que la resistencia
elctrica hacia ambos resistores es la misma y entonces se dividen circulando 5 por un resistor y otros 5
por el otro. Esto es totalmente lgico porque el nodo no puede generar electrones ni retirarlos del
circuito solo puede distribuirlos y lo hace en funcin de la resistencia de cada derivacin. En nuestro caso
las resistencias son iguales y entonces enva la misma cantidad de electrones para cada lado. Si las
resistencias fueran diferentes, podran circular tal vez 1 electrn hacia una y nueve hacia la otra de
acuerdo a la aplicacin de la ley de Ohm.
Mas cientficamente podramos decir, que siempre se debe cumplir una ley de la fsica que dice que la
energa no se crea ni se consume, sino que siempre se transforma. La energa elctrica que entrega la
batera se subdivide en el nodo de modo que se transforma en iguales energas trmicas entregadas al
ambiente por cada uno de los resistores. Si los resistores son iguales y estn conectados a la misma
tensin, deben generar la misma cantidad de calor y por lo tanto deben estar recorridos por la misma
corriente; que sumadas deben ser iguales a la corriente entregada por la batera, para que se cumpla la
ley de conservacin de la energa.
En una palabra, que la energa elctrica entregada por la batera es igual a la suma de las energas
trmicas disipadas por los resistores. El autor un poco en broma suele decir en sus clases. Como dice el
Martn Fierro, todo Vatio que camina va a parar al resistor. Nota: el Vatio es la unidad de potencia
elctrica.
Segunda Ley de Kirchoff
Cuando un circuito posee ms de una batera y varios resistores de carga ya no resulta tan claro como se
establecen las corrientes por el mismo. En ese caso es de aplicacin la segunda ley de kirchoff, que nos
permite resolver el circuito con una gran claridad.
En un circuito cerrado, la suma de las tensiones de batera que se encuentran al recorrerlo siempre sern
iguales a la suma de las cadas de tensin existente sobre los resistores.
156
En la figura siguiente se puede observar un circuito con dos bateras que nos permitir resolver un
ejemplo de aplicacin.
Fig.3. Circuito de aplicacin de la segunda ley de Kirchoff
Observe que nuestro circuito posee dos bateras y dos resistores y nosotros deseamos saber cul es la
tensin de cada punto (o el potencial), con referencia al terminal negativo de B1 al que le colocamos un
smbolo que representa a una conexin a nuestro planeta y al que llamamos tierra o masa. Ud. debe
considerar al planeta tierra como un inmenso conductor de la electricidad.
Las tensiones de fuente, simplemente son las indicadas en el circuito, pero si pretendemos aplicar las
cadas de potencial en los resistores, debemos determinar primero cual es la corriente que circula por
aquel. Para determinar la corriente, primero debemos determinar cul es la tensin de todas nuestras
fuentes sumadas. Observe que las dos fuentes estn conectadas de modos que sus terminales positivos
estn galvnicamente conectados entre si por el resistor R1. esto significa que la tensin total no es la
suma de ambas fuentes sino la resta. Con referencia a tierra, la batera B1 eleva el potencial a 10V pero la
batera B2 lo reduce en 1 V. Entonces la fuente que hace circular corriente es en total de 10 1 = 9V . Los
electrones que circulan por ejemplo saliendo de B1 y pasando por R1, luego pierden potencial en B2 y
atraviesan R2. Para calcular la corriente circulante podemos agrupar entonces a los dos resistores y a las
dos fuentes tal como lo indica la figura siguiente.
157
Fig.4 Reagrupamiento del circuito
El circuito de la figura 4 es igual al circuito de la figura 3? No, este reagrupamiento solo se genera para
calcular la corriente del circuito original. De acuerdo a la ley de Ohms
I = Et/R1+R2
porque los electrones que salen de R1 deben pasar forzosamente por R2 y entonces es como si existiera
un resistor total igual a la suma de los resistores
R1 + R2 = 1100 Ohms
Se dice que los resistores estn conectados en serie cuando estn conectados de este modo, de forma tal
que ambos son atravesados por la misma corriente igual a
I = (10 1) / 1000 + 100 = 0,00817 o 8,17 mA
Ahora que sabemos cual es la corriente que atraviesa el circuito podemos calcular la tensin sobre cada
resistor. De la expresin de la ley de Ohm
I = V/R
se puede despejar que

V=R.I
y de este modo reemplazando valores se puede obtener que la cada sobre R2 es igual a
VR2 = R2 . I = 100 . 8,17 mA = 817 mV
158
y del mismo modo
VR1 = R1 . I = 1000 . 8,17 mA = 8,17 V
Estos valores recin calculados de cadas de tensin pueden ubicarse sobre el circuito original con el fin de
calcular la tensin deseada.
Fig.5 Circuito resuelto
Observando las cuatro flechas de las tensiones de fuente y de las cadas de tensin se puede verificar el
cumplimiento de la segunda ley de Kirchoff, ya que comenzando desde la masa de referencia y girando en
el sentido de las agujas del reloj podemos decir que
10V 8,17V 1V 0,817 = 0 V
o realizando una transposicin de trminos y dejando las fuentes a la derecha y las cadas de tensin a la
izquierda podemos decir que la suma de las tensiones de fuente
10V 1V = 8,17V + 0,817 = 8,987 = 9V
Y adems podemos calcular fcilmente que la tensin sobre la salida del circuito es de
0,817V + 1V = 1,817V
con la polaridad indicada en el circuito es decir positiva.

Resuelva los siguientes ejercicios:
159
1. Para el circuito que aparece en la siguiente figura, encontrar la corriente en la resistencia de 0.96 ohms
y los voltajes en las terminales de las bateras.
A) 5.0 A, 4.8 V, 4.8 V

B) - 5.0 A, 4.8 V, - 4.8 V
C) 5.3 A, 4.8 V, - 5 V
D) -5.3 A, 4.8 V, 5 V
2. Para la red que se muestra en la siguiente figura, determinar las tres corrientes I1, I2 y I3:
A) I1 = 2 A, I2= 1 A, I3=-3 A
B) I1 = -2 A, I2= -1 A, I3=-3 A
C) I1 = 3 A, I2= 1 A, I3= -3 A
D) I1 = -3 A, I2= 1 A, I3=-3 A
3. Hallar Corrientes I1, I2 y I3 y la diferencia de potencial entre los puntos e y b en la siguiente figura:
160
A) I1 = 2.0 A, I2= - 8.0 A, I3= 6.0 A E= 13.0 V
B) I1 = -2.0 A, I2= - 7.0 A, I3= 5.0 A E= -13.0 V
C) I1 = 2.0 A, I2= 7.0 A, I3= 5.0 A E= -13.0 V
D) I1 = 2.0 A, I2= - 8.0 A, I3= 6.0 A E= -13.0 V
4. En la siguiente figura, la lectura del voltmetro es de 14 V (con el punto a en el potencial ms alto) y la

lectura del ampermetro es de 4.5 A. Encontrar E y R.
A) E= 0, R = - 3.2 ohms
B) E= 0, R = 3.2 ohms
C) E= 0, R = 4.2 ohms
D) E= 0, R = -4.2 ohms
5. En la figura siguiente encontrar I1, I2 y I3 si el interruptor k est a) abierto y b) cerrado.
161
A) I1 = 0.20 A, I2= 0.20 A, I3= 0 A
B) I1 = -0.20 A, I2= 0.20 A, I3= 0 A
C) I1 = 0.20 A, I2= -0.40 A, I3= 0 A
D) I1 = -0.20 A, I2= -0.40 A, I3= 0 A
Magnetismo
Conceptos
Etimologa del nombre magnetismo o magnetePiedras Magnesia y Magnet (de magnesiaco,

magnetismo, magnetizar) del gr. magnees (tierra, metal y oxido) procedentes de magneesia ciudad
de Tesalia.Imn, del griego, adamas, adamantos (diamante, acero) de a (privativa, prefijo de
contrariedad o de negacin) y damaoo (quemar). Fig. piedra dura que no se puede o no se debiera
quemar, calentar, pues los griegos debieron conocer que el calor destruye el
magnetismo.Del latn magnes, -tis, imn. Estas piedras eran tambin conocidas desde antiguo como
piedras calamitas llamadas vulgarmente en Europa yman o magnete, ematite siderita y
heraclion.
Breve explicacin del magnetismo
Cada electrn es, por su naturaleza, un pequeo imn (vase momento dipolar magntico electrnico).
Ordinariamente, innumerables electrones de un material estn orientados aleatoriamente en diferentes
direcciones, pero en un imn casi todos los electrones tienden a orientarse en la misma direccin,
creando una fuerza magntica grande o pequea dependiendo del nmero de electrones que estn
orientados.
Adems del campo magntico intrnseco del electrn, algunas veces hay que contar tambin con el
campo magntico debido al movimiento orbital del electrn alrededor del ncleo. Este efecto es anlogo
al campo generado por una corriente elctrica que circula por una bobina (ver dipolo magntico). De
162
nuevo, en general el movimiento de los electrones no da lugar a un campo magntico en el material, pero
en ciertas condiciones los movimientos pueden alinearse y producir un campo magntico total medible.
El comportamiento magntico de un material depende de la estructura del material y, particularmente,
de la [[configuracin
Historia
Los fenmenos magnticos fueron conocidos por los antiguos griegos. Se dice que por primera vez se
observaron en la ciudad de Magnesia del Meandro en Asia Menor, de ah el trmino magnetismo. Saban
que ciertas piedras atraan el hierro, y que los trocitos de hierro atrados atraan a su vez a otros. Estas se
denominaron imanes naturales.
El primer filsofo que estudi el fenmeno del magnetismo fue Tales de Mileto, filsofo griego que vivi
entre 625 a. C. y 545 a. C. En China, la primera referencia a este fenmeno se encuentra en un manuscrito
del siglo IV a. C. titulado Libro del amo del valle del diablo: La magnetita atrae al hierro hacia s o es
atrada por ste.2 La primera mencin sobre la atraccin de una aguja aparece en un trabajo realizado
entre los aos 20 y 100 de nuestra era: La magnetita atrae a la aguja.
El cientfico Shen Kua (1031-1095) escribi sobre la brjula de aguja magntica y mejor la precisin en la
navegacin empleando el concepto astronmico del norte absoluto. Hacia el siglo XII los chinos ya haban
desarrollado la tcnica lo suficiente como para utilizar la brjula para mejorar la navegacin. Alexander
Neckham fue el primer europeo en conseguir desarrollar esta tcnica en 1187.
El conocimiento del magnetismo se mantuvo limitado a los imanes, hasta que en 1820, Hans Christian
rsted, profesor de la Universidad de Copenhague, descubri que un hilo conductor sobre el que
circulaba una corriente ejerca una perturbacin magntica a su alrededor, que llegaba a poder mover
una aguja magntica situada en ese entorno. Muchos otros experimentos siguieron con Andr-Marie
Ampre, Carl Friedrich Gauss, Michael Faraday y otros que encontraron vnculos entre el magnetismo y la
electricidad. James Clerk Maxwell sintetiz y explic estas observaciones en sus ecuaciones de Maxwell.
Unific el magnetismo y la electricidad en un solo campo, el electromagnetismo. En 1905, Einstein us
estas leyes para comprobar su teora de la relatividad especial, en el proceso mostr que la electricidad y
el magnetismo estaban fundamentalmente vinculadas.
El magnetismo es un fenmeno fsico por el que los objetos ejercen fuerzas de atraccin o repulsin sobre
otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnticas
detectables fcilmente como el nquel, hierro, cobalto y sus aleaciones que comnmente se
llaman imanes. Sin embargo todos los materiales son influidos, de mayor o menor forma, por la presencia
de un campo magntico.
El magnetismo tambin tiene otras manifestaciones en fsica, particularmente como uno de los dos
componentes de la radiacin electromagntica, como por ejemplo, la luz.
La existencia de dos tipos de fuerzas de interaccin magntica (atractivas y repulsivas) fue demostrada
por W. Gilbert, donde observ que existen fuerzas de atraccin entre dos polos diferentes y de repulsin
si son de la misma especie.
163
La atraccin y repulsin de los polos magnticos fue estudiada cuantitativamente por John Michell en el
ao de 1750, utilizando una balanza de torsin, Michel demostr que la atraccin y repulsin de los polos
de los imanes son de igual intensidad y varan inversamente al cuadrado de la distancia entre polos.
Campos y fuerzas magnticas

Campo magntico.
El fenmeno del magnetismo es ejercido por un campo magntico, por ejemplo, una corriente elctrica o
un dipolo magntico crea un campo magntico, ste al girar imparte una fuerza magntica a otras
partculas que estn en el campo.
Para una aproximacin excelente (pero ignorando algunos efectos cunticos, vase electrodinmica
cuntica) las ecuaciones de Maxwell (que simplifican la ley de Biot-Savart en el caso de corriente
constante) describen el origen y el comportamiento de los campos que gobiernan esas fuerzas. Por lo
tanto el magnetismo se observa siempre que partculas cargadas elctricamente estn en movimiento.
Por ejemplo, del movimiento de electrones en una corriente elctrica o en casos del
movimiento orbital de los electrones alrededor del ncleo atmico. Estas tambin aparecen de un dipolo
magntico intrnseco que aparece de los efectos cunticos, por ejemplo del spin de la mecnica cuntica.
La misma situacin que crea campos magnticos (carga en movimiento en una corriente o en un tomo y
dipolos magnticos intrnsecos) son tambin situaciones en que el campo magntico causa sus efectos
creando una fuerza. Cuando una partcula cargada se mueve a travs de un campo magntico B, se ejerce
una fuerza F dado por el producto cruz:
164
donde es la carga elctrica de la partcula, es el vector velocidad de la partcula y es el campo
magntico. Debido a que esto es un producto cruz, la fuerza es perpendicular al movimiento de la
partcula y al campo magntico.
La fuerza magntica no realiza trabajo mecnico en la partcula, cambia la direccin del movimiento de
sta, pero esto no causa su aumento o disminucin de la velocidad. La magnitud de la fuerza es:
donde es el ngulo entre los vectores y .`
Una herramienta para determinar la direccin del vector velocidad de una carga en movimiento, es
siguiendo la ley de la mano derecha (vase regla de la mano derecha).
El fsico alemn Heinrich Lenz formul lo que ahora se denomina la ley de Lenz, sta da una direccin de
la fuerza electromotriz (fem) y la corriente resultante de una induccin electromagntica.
Dipolos magnticos
Se puede ver una muy comn fuente de campo magntico en la naturaleza, un dipolo. ste tiene un "polo
sur" y un "polo norte", sus nombres se deben a que antes se usaban los magnetos como brjulas, que
interactuaban con el campo magntico terrestre para indicar el norte y el sur del globo.
Un campo magntico contiene energa y sistemas fsicos que se estabilizan con configuraciones de menor
energa. Por lo tanto, cuando se encuentra en un campo magntico, un dipolo magntico tiende a
alinearse slo con una polaridad diferente a la del campo, lo que cancela al campo lo mximo posible y
disminuye la energa recolectada en el campo al mnimo. Por ejemplo, dos barras magnticas idnticas
pueden estar una a lado de otra normalmente alineadas de norte a sur, resultando en un campo
magntico ms pequeo y resiste cualquier intento de reorientar todos sus puntos en una misma
direccin. La energa requerida para reorientarlos en esa configuracin es entonces recolectada en el
campo magntico resultante, que es el doble de la magnitud del campo de un magneto individual (esto es
porque un magneto usado como brjula interacta con el campo magntico terrestre para indicar Norte y
Sur).
Una alternativa formulada, equivalente, que es fcil de aplicar pero ofrece una menor visin, es que un
dipolo magntico en un campo magntico experimenta un momento de un par de fuerzas y
una fuerza que pueda ser expresada en trminos de un campo y de la magnitud del dipolo (por ejemplo
sera el momento magntico dipolar). Para ver estas ecuaciones vase dipolo magntico.
Dipolos magnticos atmicos
La causa fsica del magnetismo en los cuerpos, distinto a la corriente elctrica, es por los dipolos atmicos
magnticos. Dipolos magnticos o momentos magnticos, en escala atmica, resultan de dos tipos
diferentes del movimiento de electrones. El primero es el movimiento orbital del electrn sobre su ncleo
atmico; este movimiento puede ser considerado como una corriente de bucles, resultando en el
momento dipolar magntico del orbital. La segunda, ms fuerte, fuente de momento electrnico
magntico, es debido a las propiedades cunticas llamadas momento de spin del dipolo magntico
(aunque la teora mecnica cuntica actual dice que los electrones no giran fsicamente, ni orbitan el
ncleo).
El momento magntico general de un tomo es la suma neta de todos los momentos magnticos de los
electrones individuales. Por la tendencia de los dipolos magnticos a oponerse entre ellos se reduce la
energa neta. En un tomo los momentos magnticos opuestos de algunos pares de electrones se
cancelan entre ellos, ambos en un movimiento orbital y en momentos magnticos de espn. As, en el caso
de un tomo con orbitales electrnicos o suborbitales electrnicos completamente llenos, el momento
165
magntico normalmente se cancela completamente y solo los tomos con orbitales electrnicos
semillenos tienen un momento magntico. Su fuerza depende del nmero de electrones impares.
La diferencia en la configuracin de los electrones en varios elementos determina la naturaleza y

magnitud de los momentos atmicos magnticos, lo que a su vez determina la diferencia entre las
propiedades magnticas de varios materiales. Existen muchas formas de comportamiento magntico o
tipos de magnetismo: el ferromagnetismo, el diamagnetismo y el paramagnetismo; esto se debe
precisamente a las propiedades magnticas de los materiales, por eso se ha estipulado una clasificacin
respectiva de estos, segn su comportamiento ante un campo magntico inducido, como sigue:
Monopolos magnticos
Puesto que un imn de barra obtiene su ferromagnetismo de los electrones magnticos microscpicos
distribuidos uniformemente a travs del imn, cuando un imn es partido a la mitad cada una de las
piezas resultantes es un imn ms pequeo. Aunque se dice que un imn tiene un polo norte y un polo
sur, estos dos polos no pueden separarse el uno del otro. Un monopolo - si tal cosa existe- sera una
nueva clase fundamentalmente diferente de objeto magntico. Actuara como un polo norte aislado, no
atado a un polo sur, o viceversa. Los monopolos llevaran "carga magntica" anloga a la carga elctrica. A
pesar de bsquedas sistemticas a partir de 1931 (como la de 2006), nunca han sido observadas, y muy
bien podran no existir. Milton menciona algunos eventos no concluyentes y an concluye que "no ha
sobrevivido en absoluto ninguna evidencia de monopolos magnticos"
Tipos de material es magnticos
Existen diversos tipos de comportamientos de materiales magnticos, siendo los principales el

ferromagnetismo, el diamagnetismo y el paramagnetismo.
En los materiales diamagnticos, la disposicin de los electrones de cada tomo es tal, que se produce
una anulacin global de los efectos magnticos.
Sin embargo, si el material se introduce en un campo inducido, la sustancia adquiere una imantacin dbil
y en el sentido opuesto al campo inductor.
Si se sita una barra de material diamagntico en el interior de un campo magntico uniforme e intenso,
esta se dispone transversalmente respecto de aquel.
Los materiales paramagnticos no presentan la anulacin global de efectos magnticos, por lo que cada
tomo que los constituye acta como un pequeo imn. Sin embargo, la orientacin de dichos imanes es,
en general, arbitraria, y el efecto global se anula.
Asimismo, si el material paramagntico se somete a la accin de un campo magntico inductor, el campo

magntico inducido en dicha sustancia se orienta en el sentido del campo magntico inductor.
Esto hace que una barra de material paramagntico suspendida libremente en el seno de un campo
inductor se alinee con este.
166
El magnetismo inducido, aunque dbil, es suficiente intenso como para imponer al efecto magntico. Para
comparar los tres tipos de magnetismo se emplea la razn entre el campo magntico inducido y el
inductor.
La rama de la qumica que estudia las sustancias de propiedades magnticas interesantes es

la magnetoqumica.
Electromagnetos:
Un electroimn es un imn hecho de alambre elctrico bobinado en torno a un material magntico como
el hierro. Este tipo de imn es til en los casos en que un imn debe estar encendido o apagado, por
ejemplo, las grandes gras para levantar chatarra de automviles.
Para el caso de corriente elctrica se desplazan a travs de un cable, el campo resultante se dirige de
acuerdo con la "regla de la mano derecha." Si la mano derecha se utiliza como un modelo, y el pulgar de
la mano derecha a lo largo del cable de positivo hacia el lado negativo ( "convencional actual", a la inversa
de la direccin del movimiento real de los electrones), entonces el campo magntico hace una
recapitulacin de todo el cable en la direccin indicada por los dedos de la mano derecha. Como puede
observarse geomtricamente, en caso de un bucle o hlice de cable, est formado de tal manera que el
actual es viajar en un crculo, a continuacin, todas las lneas de campo en el centro del bucle se dirigen a
la misma direccin, lo que arroja un 'magnticadipolo ' cuya fuerza depende de la actual en todo el bucle,
o el actual en la hlice multiplicado por el nmero de vueltas de alambre. En el caso de ese bucle, si los
dedos de la mano derecha se dirigen en la direccin del flujo de corriente convencional (es decir, el
positivo y el negativo, la direccin opuesta al flujo real de los electrones), el pulgar apuntar en la
direccin correspondiente al polo norte del dipolo.
Magnetos temporales y permanentes
Un imn permanente conserva su magnetismo sin un campo magntico exterior, mientras que un imn
temporal slo es magntico, siempre que est situado en otro campo magntico. Inducir el magnetismo
del acero en los resultados en un imn de hierro, pierde su magnetismo cuando la induccin de campo se
retira. Un imn temporal como el hierro es un material adecuado para los electroimanes. Los imanes son
hechos por acariciar con otro imn, la grabacin, mientras que fija en un campo magntico opuesto
dentro de una solenoide bobina, se suministra con una corriente directa. Un imn permanente puede
perder su magnetismo al ser sometido al calor, a fuertes golpes, o colocarlo dentro de un solenoide se
suministra con una reduccin de corriente alterna.
167
NATURALEZA DEL MAGNETISMO
Cada tomo se comporta como un pequeo imn, capaz de ejercer fuerzas sobre otros imanes y de ser a
su vez afectado por ellos. Se dice que cada tomo tiene asociado un momento magntico. Cada elemento
qumico tiene un momento magntico (que incluso puede ser nulo) producido por los momentos
magnticos de las partculas ms elementales que lo constituyen (protones, neutrones, electrones).
Describir un medio material en las condiciones accesibles en un laboratorio no es, sin embargo,
complicado dado que no es necesario tener en cuenta todos los detalles, sino que es suficiente considerar
la contribucin de los electrones de la capa externa de cada tomo.
En el caso de materiales con estructura cristalina, en el cual cada tomo ocupa un lugar determinado en
una red peridica, y que adems no son conductores elctricos, todos los electrones estn fuertemente
ligados a los ncleos atmicos y no hay posibilidad de desplazamiento. En ellos los momentos magnticos,
igual que la aguja de una brjula, pueden cambiar de orientacin segn el campo magntico externo en el
cual se encuentren inmersos. En tanto el comportamiento que se observa en estos sistemas se deba
exclusivamente a la orientacin de los momentos, se dice que el material es un sistema puramente
magntico. Un modelo til para describir estos sistemas magnticos es el modelo de Heisenberg, en el
cual los momentos magnticos estn localizados en los sitios de una red peridica que representa la
estructura cristalina del material y se usan como variables relevantes las orientaciones de los momentos
magnticos individuales. En este, como en cualquier otro sistema fsico, el material adoptar la
configuracin (conjunto de orientaciones de sus momentos magnticos individuales) de menor energa
posible.
Clasificacin de los imanes
La mayora de los imanes utilizados ahora son artificiales, pues se pueden fabricar una mayor intensidad
magntica que los naturales, adems de tener mayor solidez y facilidad para ser modelados segn se
requiera. No todos los metales pueden ser imantados y otros, aunque pueden adquirir esta propiedad, se
desimantan fcilmente, ya sea por efectos externos hoy en forma espontnea. Muchos imanes se fabrican
con nquel y aluminio; hierro con cromo, cobalto, tungsteno o molibdeno.
La imantacin de un trozo de acero, como una aguja, unas tijeras o un desarmador, se hace fcilmente a
flotar unas doce veces cualquiera de ellos con un imn, desde el centro del cuerpo hasta la punta.
Despus de esta operacin cualquiera de ellos ser un imn y podr atraer limaduras de hierro, clavos,
tornillos, alfileres o clips. En la industria, una barra de metal se imanta al someterla a la accin de un
campo magntico producido por un solenoide en el que circula una corriente elctrica. Si la barra es de
hierro dulce, se imanta, pero la imantacin cesa al momento de interrumpir la corriente, por ello recibe el
nombre de imn temporal.
Cuando la barra es de acero templado adquiere una imantacin la cual persiste incluso despus de que le
corriente elctrica se interrumpe en el solenoide, con lo cual se tiene un imn permanente.
TRANSPARENCIA MAGNTICA
168
Al colocar limaduras de hierro sobre un papel, y se pasa un imn por debajo del papel, se observa como
las limaduras son arrastradas hacia el lugar donde se encuentra el imn debajo del papel. Este fenmeno
se llama transparencia magntica. La transparencia magntica es la propiedad que tienen algunos
cuerpos de permitir el paso de la atraccin magntica, tales como el papel, el plstico y otros. Al ser
colocados entre el imn y los cuerpos ferrosos o de hierro, permite que el imn los atraiga hacia l estos.
Permeabilidad magntica
Fenmeno presentan algunos materiales, como hierro dulce, en los cuales las lneas de fuerza de un
campo magntico pasan con mayor facilidad a travs del material de hierro que por el aire o el vaco.
Esto provoca que cuando material permeable se coloca en un campo magntico, concentren mayor
nmero de lneas de flujo por unidad diaria y aumenta el valor de la densidad del flujo magntico.
La permeabilidad magntica de diferentes medios se representa con la letra griega (mu). La
permeabilidad magntica del vaco para fines prcticos se considera igual a la permeabilidad del aire.
La permeabilidad atltica del vaco

0 tiene un valor en el SI de:
0 = 4 x 10-7 Wb/Am = 4 x 10-7 Tm/A
En el caso de aquellas sustancias que prcticamente no se imantan, el valor de su permeabilidad relativa
es menor de 1. Los materiales que sin ser ferromagnticos logran imantar tienen permeabilidad relativa
ligeramente mayor a la unidad.
CAMPO MAGNTICO
Las lneas de fuerza producidas por un imn, ya sea de barra o de herradura, se esparcen desde el polo
norte y se curvan para entrar al sur. A la zona que rodea a un imn y en el cual se influencia puede
detectarse recibe el nombre de campo magntico.
Cuando un polo norte se encuentra cerca de uno sur, las lneas de fuerza se dirigen del norte al sur;
cuando se acercan dos polos iguales, las lneas de cada uno se alejan de las del otro.
Esto indica la ley de:
Polos opuestos se atraen, polos iguales se repelen "
CONFIGURACIN DE LOS CAMPOS MAGNTICOS

Es la intensidad que se le desea dar a un campo magntico. Controlndolo por los tomos.
POLOS MAGNETICOS
William Gilbert (1540-1603), medico e investigador ingls, demostr con sus experimentos que la tierra se
comporta como un imn enorme por, tanto obliga a un extremo de los brjula apuntar al norte
geogrfico. Gilbert nombr por lo que busca del norte al punto de la brjula que seala ese punto, y polo
que busca de sur al otro extremo; actualmente slo se les llama polo norte y polo sur. Tambin demostr
que cuando un imn se rompen varios pedazos, cada uno se transforma en un nuevo con sus dos polos en
cada extremo.
Gilbert descubri cmo interactan los polos de los imanes y demostr que polos iguales se rechazan y
polos distintos se atraen. Realiz experimentos con trozos de hierro sin imantar y encontr que eran
169
atrados indistintamente por los polos norte o sur. Finalmente, observ que la fuerza atraccin o
repulsin entre imanes es mucho mayor en los polos.
LNEAS DE FUERZA MAGNTICA

Desde hace un siglo el ingls Michael Faraday estudio los efectos producidos por los imanes. Observo que
un imn permanente y crece la fuerza sobre un trozo de hierro o sobre cualquier imn cercano, debido a
la presencia de un campo de fuerzas cuyos efectos se pueden sentir a travs del espacio vaco. Faraday
imagin que un imn salan y lo hacen crisis parecan, a stos los llam lneas de fuerza magntica. Estas
lneas encuentran los polos pues ah es mayor la intensidad. Estas lneas esparcen desde el polo norte y se
curvan para entrar al sur.
LEY DE LOS POLOS

Esta ley tambin es conocida como: "la ley de Faraday", la cual enuncia lo siguiente:
Polos opuestos se atraen, polos iguales se rechazan
Lo que nos da a entender, es que si ponemos, polo positivo con polo positivo se rechazarn, sin embargo
si ponemos polo negativo con polo positivo se atraern.
LEY DE COULOMB
"La fuerza atraccin o repulsin entre dos cargas puntuales es directamente proporcional al producto de
las dos cargas inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa"
Esto quiere decir que si la distancia entre dos objetos cargados se reduce la mitad, la fuerza de atraccin o
repulsin entre ellos se cuadruplicar.
TEORIA MOLECULAR DEL MAGNETISMO

Esta teora es la de Weber que dice que las molculas de las sustancias magnticas son pequeos imanes
que, cuando estn en estado natural, se encuentran en desorden, sin manifestar ningn magnetismo,
pero que al imantarse se orientan en la direccin norte - sur.
COMPORTAMIENTO MAGNTICO DE LOS MATERIALES

Ferromagnticos.- son los materiales por los cuales las lneas de flujo magntico fluyen con mayor
facilidad a travs del cuerpo que por el vaco. Este material se magnetizar con gran intensidad. Su
permeabilidad magntica ser muy elevada y quedar comprendido desde algunos cientos a miles de
veces la permeabilidad del vaco. Ejemplos: hierro, cobalto, nkel, as como sus aleaciones.
Paramagnticos.- son los materiales por los cuales las lneas del flujo ms lo que pasan con ms libertad
que a travs del vaco. Este material se magnetiza, aunque no en forma muy intensa. Su permeabilidad
magntica es ligeramente mayor que la del vaco. Ejemplos: aluminio, litio, platino, iridio y cloruro frrico.
Diamagntico.- este tipo de material hace que las lneas de flujo magntico circulen ms fcilmente en el
vaco que por el cuerpo. Este material no se magnetiza y puede ser repelido dbilmente por un campo
magntico intenso. Su permeabilidad magntica relativa es menor a la unidad. Ejemplos: el cobre, plata,
oro, mercurio y bismuto.
PERMEABILIDAD MAGNETICA E INTENSIDAD DE CAMPO MAGNTICO

Permeabilidad magntica: fenmeno presente en algunos materiales, como hierro dulce, en los cuales las
lneas de fuerza de un campo magntico pasan con mayor facilidad a travs del material de hierro que por
el aire o el vaco. Esto provoca que cuando material permeable se colocan un campo magntico,
170
concentre un mayor nmero de lneas de flujo por unidad diaria y aumente el valor de la densidad del
flujo magntico.
La permeabilidad magntica de diferentes medios se representa con la letra griega
(mu). La permeabilidad magntica del vaco para fines prcticos se
considera igual a la permeabilidad del aire.
La permeabilidad atltica del vaco 0 tiene un valor en el SI de:
0 = 4 x 10-7 Wb/Am = 4 x 10-7 Tm/A
En el caso de aquellas sustancias que prcticamente no se imantan, el valor de su permeabilidad relativa
es menor de 1. Los materiales que sin ser ferromagnticos logran imantar tienen permeabilidad relativa
ligeramente mayor a la unidad.
INTENSIDAD DEL CAMPO MAGNTICO

Para un allegado, el rector intensidad del campo magntico es el cociente que resulta de la densidad del
flujo magntico entre la permeabilidad magntica del medio:
H= B por lo tanto B = H
Donde: H = intensidad del campo magntico para un medio dado, se mide en A/M.
B = densidad del flujo magntico, se expresa en teslas (T)
= permeabilidad magntica del medio, sumida es el tesla metro/A
INDUCCION MAGNTICA
Si un gran nmero de dominios se orientan en esa direccin, el material mostrar fuertes propiedades
magnticas.
Esta teora explica muchos efectos magnticos observados en la materia. Por ejemplo, una barra de hierro
no magnetizada se puede trasformar en un imn simplemente sosteniendo otro imn cerca de ella.
DENSIDAD DE FLUJO MAGNTICO

El concepto propuesto por Faraday acerca de las lneas de fuerza, es imaginario, pero resulta muy til
para dibujar los campos magnticos y cuantificar sus efectos.
Una sola lnea de fuerza equivale a la unidad del flujo magntico en el sistema CGS y recibe el nombre de
Maxwell. Esta unidad es muy pequea, por lo tanto en el SI se utiliza el weber.
1 weber = 1x108 maxwells
Un flujo magntico que atraviesa perpendicularmente una unidad de rea A recibe el nombre de
densidad de flujo magntico o induccin magntica.
Por definicin: la densidad del flujo magntico en una regin de un campo magntico equivale al nmero
de lneas de fuerza que atraviesan perpendicularmente ala unidad de rea. Matemticamente se expresa:
B = por lo tanto = BA
B = Densidad del flujo magntico

= Flujo magntico
A = rea sobre la que acta el flujo magntico.
LEY DE LENZ
El fsico ruso Heinrich Lenz (1804-1865) enunci una ley sobre induccin magntica que lleva su nombre:
Siempre que se induce una fem, la corriente inducida tiene un sentido tal que tiende a oponerse a la
causa que lo produce.
171
De acuerdo con la ley, el sentido de la corriente inducida es contrario ante la corriente requerida para
provocar el movimiento del campo magntico que la ha engendrado.
LEY DE FARADAY
Con base en sus experimentos, Faraday enuncia la ley del electromagnetismo: la fem inducida en los
circuitos formados por un conductor, una bobina es directamente proporcional al nmero de lneas de
fuerza magntica cortadas en un segundo.
Esta ley se expresa matemticamente como:
E=-f-i
Donde E = fem media
f = flujo magntico final
i = flujo magntico inicial
T = tiempo en que se realiza la variacin de flujo en segundos
MOTOR ELCTRICO
El motor elctrico es un aparato que convierte la energa elctrica en energa mecnica. Un motor de
corriente continua o directa est constituido por una bobina suspendida entre los polos de un imn
pronto a circular una corriente elctrica en la bobina, esta adquiere un campo magntico y acta con un
imn, por tanto, es desplazada en movimientos de rotacin, debido a la fuerza que hay entre los campos
magnticos. El motor de corriente alterna de induccin es el ms empleado gracias a su bajo costo de
mantenimiento. En general, todo motor elctrico consta de dos partes principales: electro imn pues
suele ser fijo y el circuito elctrico que puede girar alrededor de un eje.
TRANSFORMADOR
El transformador funciona por induccin magntica. Utiliza corriente alterna. Como ya sabemos este tipo
de corriente pueda aumentar o disminuir su voltaje fcilmente mediante un transformador. ste eleva el
voltaje de la corriente en las plantas generadoras de energa elctrica y despus lo reduce en los centros
de consumo.
El principio del transformador se basa en induccin mutua.
GENERADOR ELCTRICO
El generador elctrico es un aparato transformador energa mecnica en energa elctrica. Est

constituido por un inductor elaborado base de electro imanes e imanes permanentes que producen un
campo magntico y por un inducido que consta de un ncleo de hierro al cual se le enrolla alambre
conductor previamente aislado. Cuando se le comunica al inducido un movimiento de rotacin, los
alambres conductores cortan las lneas de flujo magntico, por tanto, se induce en ellas una fem.
En la mayora de los generadores de la corriente continua el inductor que produce el campo magntico es
fijo y el inducido mvil.
172
BOBINA
Existen dos tipos de bobinas:
Bobina primaria: es la que est conectada a la fuente de voltaje de CA.
Bobina Secundaria: aquella donde la corriente es inducida.
Una bobina es un alambre enrollado en forma de espiral.
173
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175

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO

Material didctico para la

ACADEMIA ESTATAL DE FSICA

M. en C. Yasminne Cristal Esquivel Aguilar

Ing. Lorenzo Prez Castro

Ing. Carlos Renaud Toledo

TIPOS DE CORRIENTE ELCTRICA ................................................................................ 130

Academia Estatal de Fsica

Alguna vez ha estado en un tianguis o central de abasto?

Figura 1: Trabajo T realizado por la fuerza constante F .

Aplicando anlisis dimensional de la ecuacin 2 y considerando que cos no tiene unidades

Por lo que el trabajo se mide en Joules.

1. En un da de quincena acude con su familia al supermercado, decide tomar un carrito para

Figura 2: La fuerza aplicada a un carrito del supermercado es paralela y

3. Al estar viendo la televisin por la noche, se transmite en el noticiero el aterrizaje del

Figura 4: El trabajo realizado por el paracadas tiende a

a) Cul es el trabajo hecho por usted?

b) Decide disminuir el ngulo a 35, entonces, Qu trabajo realiza?

c) Vuelve a disminuir el ngulo y ahora es igual a 25, Cunto trabajo efecta?

d) Por ltimo, decide eliminar el ngulo, es decir, 0. Qu trabajo hace?

e) A qu ngulo realiza mayor trabajo? Qu puede concluir de sus resultados?

Figura 5: Al variar el ngulo y mantener constantes

Figura 6: Albail transmitiendo una fuerza a un bulto de cemento para desplazarlo.

a) Qu ngulo forma la fuerza ejercida por el albail, sobre el bulto, respecto al

Academia Estatal de Fsica

Figura 7: El caballo aplica una fuerza para desplazar la carreta,

Figura 8: Para llevar a un

Figura 9: La bola blanca que es lanzada en el

Por lo que la energa cintica se mide en Joule.

EC de la bola blanca = T realizado por la bola blanca sobre la bola roja.

Relacin entre el trabajo y la energa cintica

de la segunda ley de Newton

Ya que se trata de un movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA) de acuerdo a las

v22 v12 2ad ,

reescribiendo la igualdad con base en la ecuacin 3

Energa potencial gravitacional

Retomando sus vacaciones a la playa. Acude al espectculo de clavadistas de la quebrada.

El cos desaparece por que vale 0.

Sustituyendo trminos de acuerdo a la situacin planteada

El anlisis dimensional del lado derecho de la expresin 3-4, usando el SI es

Dicho anlisis muestra que la E PG se mide en Joules.

2.2.1 Relacin entre el trabajo y la energa potencial gravitacional

Figura 12: La E PG .que posee el celular a la altura h1

Sustituyendo valores y resolviendo

es el trabajo T aplicado a los bolos al ser derribados.

Convirtiendo 12 g a kg para realizar el anlisis dimensional

Calculando la energa cintica de la canica azul en cada posicin

Para el correcto anlisis dimensional se convierte 188 g a kg

Usando la ecuacin 5 y sustituyendo

Academia Estatal de Fsica

Figura 15: Un clavadista efecta trabajo al impactarse con la

Figura 16: Un auto en movimiento produce cierta

Figura 17: Esfera de acero que se mueve desde una

Figura 18: Una manzana que cae tiene

1. Cuando una cantidad no tiene unidades de medida, se le llama especficamente

2. El trabajo posee unidades de

3. El trabajo es una magnitud

4. Si el trabajo realizado sobre un cuerpo tiende a desacelerarlo, entonces, el trabajo es

5. Un cuerpo que es acelerado se le aplica una fuerza, respecto al desplazamiento, a un ngulo

8. Quin genera la energa potencial gravitacional?

que podr efectuar la accin, que se le denomina especficamente Potencia Mecnica P .

Figura 19: Ejemplos donde se asocia la Potencia