Cartilla de Fisica

Escuela Normal
Superior
Dr. Eduardo Casanova
FISICA
Tilcara-Jujuy
2.011
CARTILLA
DE
FISICA
Prologo
A los alumnos:
Esta cartilla y gua de estudio se elabor con los contenidos del programa
correspondiente al espacio curricular Fsica de la Escuela Normal Superior Dr. Eduardo
Casanova de la ciudad de Tilcara y tiene como objetivo fundamental el acompaamiento a los
alumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje de dicha materia durante su cursado.
Para lograr este objetivo proponemos algunas situaciones cotidianas, cuyo anlisis e
interpretacin les permitir comprender conceptos bsicos de la Fsica y adquirir un buen
entrenamiento en el uso de las herramientas matemticas que son necesarias para este fin.
Decir que la fsica estudia los fenmenos naturales parece ser una definicin general, por
ello se prefiere indicar que la misma estudia el estado de los cuerpos (reposo o movimiento) y la
energa de los mismos.
En esta cartilla cada unidad est dividida en dos partes:
Resolucin de problemas.
Ejercicios de aplicacin.
La resolucin de problemas es una parte fundamental en un curso de Fsica ya que

proporciona medios poderosos para el entendimiento de los conceptos all involucrados.
Recomendamos un trabajo de discusin en el aula para resolver las situaciones problemticas
dentro de un marco terico adecuado.
Los ejercicios de aplicacin les permitirn afianzar los conocimientos, destrezas y

procedimientos que se han aprendido a partir de la solucin de las situaciones problemticas.
Es decir por medio de ellos fijarn los conocimientos y se adiestrarn en las tcnicas utilizadas
en la resolucin de los problemas.
En cuanto a la solucin de problemas, si bien no existe un mtodo para su resolucin, se
pueden tener en cuenta algunas consideraciones generales:
Lea y comprenda el enunciado del problema antes de intentar resolverlo.
Realice un diagrama o dibujo de la situacin planteada.
Escriba los datos que tiene el problema y a continuacin lo que desea conocer.
Tenga en cuenta que no ser necesario usar toda la informacin que incluye.
Es importante saber que los problemas no se resuelven memorizando un conjunto de
ecuaciones y que le ser ms til comprender el mtodo para deducirlas.
Formule una estrategia o plan para llegar, a partir de los datos, a la solucin final. Para
poder lograrlo analice los principios fsicos, definiciones y/o ecuaciones que relacionan las
cantidades que intervienen.
Si encuentra una ecuacin aplicable que contenga cantidades conocidas y una incgnita
deseada, despeje algebraicamente la incgnita de la ecuacin. En algunos casos se necesitarn
varios clculos sucesivos o combinacin de ecuaciones.
Generalmente es preferible despejar algebraicamente la incgnita deseada antes de
sustituir los valores numricos.
Lleve a cabo los clculos numricos, utilizando slo las cifras significativas.
Acompae cada magnitud con su unidad correspondiente y efecte las conversiones
necesarias. Un buen anlisis de las unidades de la respuesta puede ser til como comprobacin
de que ha obtenido un resultado correcto.
Analice cuidadosamente el resultado obtenido y verifique si de acuerdo a sus
conocimientos y experiencia este resultado es razonable.
Docentes Responsables de la materia
Prof. Maman Claudia Prof. Miguel Catacata
Docente en colaboracin
Prof. Ing. Corimayo Ricardo Daniel
La Fsica que se estudiar este ao se puede esquematizar

M.R.U. Encuentro alcance y tiro
segn el siguiente mapa: MOV. HORIZONTAL M.U.A. Oblicuo
M.R.U.V.
CINEMTICA M.U.R.
MRUV
MOV. VERTICAL TIRO VERTICAL
MOVIMIENTO
CAIDA LIBRE
DE INERCIA
LEYES DE NEWTON
DE MASA
DE ACCIN REACCIN
DINMICA
POTENCIAL
FISICA
ENERGIA MECANICA
TRABAJO Y ENERGA CINETICA
ENERGIA ELECTRICA
ELECTROSTATICA
ELECTRODINAMICA
COLINEALES Condicin
SISTEMA DE FUERZAS de
PARALELAS equilibrio
A 90
Fx=0
CONCURRENTES
ESTATICA Fy=0
Distinto de 90 M=0
Reposo / equilibrio
POLEA FIJA Y MOVIL
MAQUINA SIMPLE PLANO INCLINADO
PALANCA 1,2 y 3 genero
PRESION
DE PASCAL
PRINCIPIOS
HIDROSTTICA DE ARQUIMEDES.
ATMOSFERA
REFLEXION
REFRACCION
ONDAS INTERFERENCIA
DIFRACIN
ACUSTICA
FISICA
SONIDO
PROPAGACIN RECTILINEA DE LA LUZ

VELOCIDAD DE LA LUZ
LUMINOSOS
ILUMINADOS
CUERPOS TRANSPARENTES
OPTICA OPACOS
TRANSLUCIDOS
PLANOS
ESPEJOS CONCAVOS
CONVEXOS
PRISMA
ndice
Pgina
Unidad N 1: Introduccin a la ciencia
La fsica una ciencia experimental 1
Observacin y experimentacin 1
Magnitudes fsicas 2
Sistema de unidades 2
Magnitudes escalares y vectoriales 3
Ejercicios de aplicacin
Resueltos 4
Propuesto 4
Unidad N 2: Cinemtica
El Movimiento 6
Posicin, reposo o movimiento 6
Trayectoria 7
Clasificacin 7
Velocidad 7
Clasificacin 8
Posiciones negativas 8
Movimiento rectilneo uniforme (MRU) 8
Grfica del MRU 9
Grfica espacio - tiempo 9
Grfica velocidad- tiempo 10
Velocidad media 10
Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA) 11
Grfica del MRUA 12
Encuentro 12
Como resolver problemas de encuentro 13
Cada libre de los cuerpos 13
Tiro vertical 13
Resueltos 14
Propuestos 16
Las Fuerzas 19
Concepto de fuerzas 19
Fuerzas de contacto o fuerzas a distancia 19
Elementos de una fuerza y su representacin 19
Unidad de medida de las fuerzas 20
Composicin de fuerzas 21
Fuerzas de la misma direccin y sentido 21
Fuerzas de la misma direccin y sentido contrario 21
Fuerzas de diferente direccin y sentido 22
Mtodo del paralelogramo 22
Mtodo del polgono 22
Fuerzas paralelas del mismo sentido 22
Fuerzas paralelas de sentido contrario 23
Determinacin del centro de gravedad 23
Resueltos 24
Propuesto 24
Unidad N 3: Dinmica
Dinmica 26
Isaac Newton 26
Ley de Newton 26
Primera ley de Newton o principio de inercia 27
Segunda Ley de Newton o principio fundamental de la dinmica 27
Unidad de fuerzas 28
Peso de un cuerpo 28
Tercera ley de Newton o principio de accin y reaccin 28
Aclaraciones 29
Aceleracin 29
Unidad de fuerza, masa y aceleracin 29
Fuerzas de rozamiento 30
Resueltos 30
Propuestos 31
Unidad N 4: Hidrosttica
Esttica de fluidos 32
Densidad 32
Unidades 32
Presin 32
Unidades 33
Presin hidrosttica 33
Principio de Pascal 35
Peso especfico de un lquido 35
Teorema fundamental de la Hidrosttica 35
Principio de Arquimedes 36
Presin atmosfrica 36
Resueltos 37
Propuestos 38
Unidad N 5: Trabajo y energa
Trabajo, potencia y energa
Trabajo 39
Unidad de trabajo 39
El trabajo modifica la energa cintica 40
Teorema de las fuerzas vivas 40
El trabajo modifica la energa potencial 40
Potencia 40
Unidades de potencia 40
Energas 41
Unidad de energa 41
Energa mecnica 41
Energa cintica 41
Energa potencial 42
Energa potencial elstica 42
Teorema de la conservacin de la energa 44
Resueltos 44
Propuestos 46
Unidad N 6: Electricidad
Electricidad 47
Electrosttica 47
Naturaleza de la electricidad 47
Electroscopio 49
Conductores, aisladores y semiconductores 49
Unidad de carga elctrica 50
Ley de Coulomb 50
Campo elctrico 51
Formas de electrizas un cuerpo 52
Por frotamiento 52
Por induccin 52
Por polarizacin 52
Resueltos 52
Propuestos 53
Corriente elctrica 55
Como se produce la corriente elctrica 55
Sentido de la corriente elctrica 56
Intensidad de la corriente elctrica 56
Resistencia elctrica 56
Ley de Ohm 57
Circuito elctricos 57
Energa y potencia de la corriente elctrica 58
Efecto Joule 58
Resuelto 59
Propuestos 59
Unidad N7: Acstica
El sonido 61
Movimiento ondulatorio 61
Elementos del movimiento ondulatorio 62
Tipos de ondas 62
El sonido como movimiento ondulatorio 62
Cualidades del sonido 63
Intensidad 63
Tono 64
Timbre 64
Reflexin del sonido: eco y reverberacin 64
Eco 64
Reverberacin 64
Resueltos 65
Propuestos 65
Unidad N 8: ptica
Propagacin de la luz 67
Fuente de luz 67
Trayectoria de la luz 67
Sombra, penumbras y eclipses 68
Velocidad de la luz 69
ndice de refraccin 69
Resueltos 69
Propuestos 69
Espejos y lentes
Reflexin de la luz 71
Elementos de reflexin 71
Leyes de reflexin 72
Imgenes en espejos planos 72
Refraccin de la luz 73
Leyes de la refraccin 74
Las lentes 74
Elementos geomtricos de una lente 74
Construccin geomtrica de las imgenes 75
Instrumentos pticos 76
Resueltos 76
Propuestos 78
Bibliografa
Prctica de laboratorio
Anexo
UNIDAD
N 1
INTRODUCCIN A LA
CIENCIA
CARTILLA DE TEORIA Y PRCTICA FISICA
LA FISICA UNA CIENCIA EXPERIMENTAL

El hombre advierte que se estn produciendo continuamente cambios a su alrededor, e intenta saber
cmo funciona el universo donde vive. Observa el movimiento del agua o la cada de un cuerpo, como se producen
las sombras o los colores, los efectos del fuego, la formacin del hielo, etc. La ciencia es la bsqueda del
conocimiento sobre el Universo y su funcionamiento. El camino para descifrar los secretos de la Naturaleza es
lento. Como la ciencia es demasiado amplia para ser estudiada y conocida, est dividida en muchas ramas
diferentes. La fsica, la qumica, la biologa y la geologa constituyen lo que llamamos ciencias de la naturaleza.
hacia el suelo. Puede tomar notas sobre el

tiempo que tarda en caer desde diferentes
alturas, o sobre otros detalles que tengas
inters. Esta observacin puede llevarte a
plantear alguna pregunta y a intentar darle
una respuesta. Entonces, ests elaborando
una hiptesis.
Para comprobar que una hiptesis es cierta,

tendrs que pasar a experimentarla. La
experimentacin consiste en la repeticin
del fenmeno observado en circunstancias
diferentes, analizando y estudiando los
OBSERVACION Y resultados, como hizo Benjamn Franklin
con la cometa y el rayo (figura 1).
Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

EXPERIMENTACIN
La fsica estudia los cambios Si la hiptesis es correcta, transforma en

experimentados por los cuerpos que no una teora, que parece ser cierta siempre.
afectan a su naturaleza o composicin. Para Cuando una teora, que parece ser cierta
estudiar los fenmenos fsicos, los siempre. Cuando una teora tiene xito, se
cientficos organizan su trabajo de forma convierte en una ley cientfica. Dicha ley
ordena y sistemtica. Este procedimiento explica y predice qu pasa siempre que se
recibe el nombre de mtodo cientfico. da un cierto fenmeno. Las leyes de
Newton, por ejemplo, explican la cada de
El mtodo cientfico tiene las siguientes la pelota hacia el suelo.
fases: observacin, formulacin de una
hiptesis, experimentacin y formulacin A lo largo de la historia de la ciencia se han
de una ley cientfica. revisado, corregido o ampliado algunas de
estas leyes, para explicar mejor un nuevo
La observacin consiste en un examen
atento de un fenmeno natural. Puedes Observa lo que ocurre a tu
observar, por ejemplo, que una pelota alrededor e intenta
aumenta su velocidad a medida que cae explicarlo!
1
hecho observado. La teora de la relatividad metros, una masa de 2 kilogramos, un

de Einstein es ms precisa que las leyes de tiempo de 2 horas, etc.
Newton, para explicar el movimiento de un
objeto que viaja a velocidades muy alta,
prximas a la velocidad de la luz. SISTEMAS DE UNIDADES
Las leyes cientficas pueden representarse, El conjunto de unidades elegidas como
la mayora de las veces, por una frmula, fundamentales y las unidades derivadas
Que es una ecuacin matemtica que correspondientes recibe el nombre de
relaciona numricamente las sistema de unidades.
variables que intervienen, y que
nos permite calcular resultados sin
tener que repetir la fase de
experimentacin.
El sistema de unidades adoptado por la
mayora de los pases es el Sistema
Internacional (SI). Qued establecido en la
MAGNITUDES FSICAS
Conferencia General de Pesos y Medidas
Llamamos magnitud a una propiedad fsica celebrada en Pars el ao 1960.
que puede ser medida; por ejemplo, la
Las magnitudes fundamentales en el SI,
temperatura, el peso, el tiempo, etc. Las
para la parte de la fsica que denominamos
magnitudes fsicas nos ayudan a describir
mecnica, son la longitud, masa y tiempo,
los fenmenos fsicos y las leyes que los
y sus unidades fundamentales, el metro, el
rigen. Las clasificaremos en fundamentales
kilogramo y el segundo, respectivamente.
y derivadas. Las magnitudes

Adems, necesitamos aadir tres
fundamentales o bsicas representan a un
magnitudes ms para abarcar el estudio del
nmero reducido de aquellas magnitudes
resto de la fsica. La intensidad de
que, por eleccin, tiene patrones cientficos
corriente elctrica, con su unidad
que las definen con gran precisin. Las
correspondiente, el amperio; la
magnitudes derivadas se definen, mediante
temperatura, que mediremos en grados
frmulas matemticas, a partir de las
Kelvin, y la intensidad luminosa, cuya
fundamentales. Por ejemplo, la longitud y el
unidad es la candela (figura 2).
tiempo son magnitudes fundamentales; la
velocidad se define como el cociente entre Hay otros sistemas que demos conocer,
la longitud y el tiempo, y es por tanto una como son el Sistema Cegesimal (cgs) y el
magnitud derivada. Para medir una Sistema Tcnico o Terrestre (ST), puesto
magnitud se compara con otra que se toma que a veces la prctica nos obliga a manejar
como unidad. El resultado es una cantidad
fsica que tiene una parte numrica
acompaada de la unidad correspondiente.
Son cantidades fsicas una longitud de 1,80
2
algunas magnitudes que vienen expresadas Los mltiplos y submltiplos de cualquier

en unidades estos sistemas. unidad se forman con los prefijos que
figuran en la tabla de la figura 5.
Debemos sealar que en el sistema las
unidades que se toman como MAGNITUDES ESCALARES Y
fundamentales, en mecnica, son el metro VECTORIALES
de longitud, el kilopondio de fuerza y el
Imagnate que estas en el centro de una
segundo de tiempo (figura 3). Los nombres
plaza y que te piden que te desplaces 5
y smbolos de las distintas unidades tienen
metros. Vemos rpidamente que hay
que seguir las normas que se han
infinitas forma de hacerlo (figura 6). Pero, si
establecido, para evitar posibles
te dicen que te desplaces 5 m en la
confusiones, y que resumimos en la figura 4.
direccin de la calle AB, y en sentido hacia
Los nombres de las unidades se escriben en A, ya no te quedar ninguna duda.
minsculas, excepto las que corresponden a
nombre propios, por ejemplo, las unidades
que han tomado los nombre de fsicos
famosos, como Newton, Pascal o Joule,
cuyos smbolos son, respectivamente, N, Pa
y J.
Qu significa medir?
Significa comprobar cuntas
veces est la unidad elegida
en la magnitud del objeto que
observo. El resultado de una
medicin es una cantidad.

Para conocer con precisin el
Cada unidad tiene un smbolo que la desplazamiento, adems de la longitud
caracteriza, y no debe utilizarse otro. recorrida (5 m), hay que aadir la direccin
(calle AB) y el sentido (hacia la izquierda).
Los smbolos no van seguidos del punto que
acompaa a las abreviaturas. El desplazamiento es una magnitud
vectorial. Para determinar una magnitud
vectorial se necesitan, adems de su valor
3
EJERCICIO 2.- Si
una pulgada equivale
a 2,54 cm, cuntos
centmetros son 19
pulgadas?; y cuntas
pulgadas
corresponden a 381
numrico, su direccin y su sentido. La cm?
velocidad, la aceleracin, la fuerza, son
Solucin: Necesitamos la igualdad: 1 pulgada
magnitudes vectoriales. Se representan
= 2,54 cm
grficamente mediante un vector (figura 7).
En cambio, si te dicen que la masa de un

cuerpo es de 20 kg, o que la temperatura del
agua es de 15 C, estas dos magnitudes
quedan perfectamente determinadas Y para responder la segunda cuestin:
cuando conocemos su valor numrico. La
masa y la temperatura se denominan
magnitudes escalares.
PROPUESTOS
EJERCICIOS DE APLICACIN
EJERCICIO 1.Si la densidad de un cuerpo
RESUELTOS
se obtiene dividiendo su masa por el
EJERCICIO 1.- La velocidad de un volumen, expresar 1,5 g/cm3 en kg/m3

automvil es de 90 km/h. Expresar esta
EJERCICIO 2. Efecte los siguientes
velocidad en unidades del Sistema
cambios de unidades:
Internacional y del Sistema cgs. a) 300 g =? Kg
b) 0,35 m3 = ? cm3
Solucin: En el sistema Internacional la
c) 200.000 mm = ?km
velocidad se expresa en m/s. Utilizando las d) 3 109 cm2= ? hm2
equivalencias: 1 km = 1.000 m, y 1 h= 3.600 s, e) 30 mm3= ? m3
efectuaremos los cambios de unidades. f ) 30.000 m2 = ? hm2
g) 5 105 mg = ? Mg
EJERCICIO 3. De la definicin de error

relativo se tiene:
En el Sistema cgs, la velocidad la

dondeEa representa el error absoluto y m el
calculamos en cm/s valorexacto de la medida.
La masa de la Tierra es de 5,983 1024 kg.
4
Determinar el error absoluto y el error yardas/s; el caracol, 0,030 mi/h; la araa, 1,8
relativo pies/s; el leopardo, 1,9 km/min; un ser
que se comete tomando el valor aproximado humano, 394 pie/s; el zorro, 1100 m/min; el
de6 1024 kg.
len, 1900 km/da. Las equivalencias de
EJERCICIO 4.Se aconseja mantener la unidades son: 1 yarda = 0,914 m; 1 milla =
concentracin de colesterol total en la 1,609 km; 1 pie = 0,305 m; 1 pulgada = 2,54
sangre de una persona adulta en menos de cm.
200 mg de colesterol por decilitro de
sangre. Convierta esta cantidad en EJERCICIO 6- Exprese la velocidad de la
unidades SI. luz en el vaco (c = 299.792.458 m/s) km/h y
EJERCICIO 5- A continuacin se dan las en km/s.
velocidades mximas aproximadas de
varios animales, pero en unidades
diferentes. Convierta estos datos a m/s y a *Si tiene dificultades, relea atentamente
km/h, y despus disponga a los animales en sus apuntes, discuta con sus compaeros,
orden creciente de su velocidad mxima: la consulte a su Tutor.
ardilla, 3,2 x 104 cm/min; el conejo, 16
5
UNIDAD
N 2
CINEMTICA
EL MOVIMIENTO
Observa el vuelo de un pjaro, el agua descendiendo por el lecho de un ro, el vaivn de las olas del mar, o
un automvil en una carretera. Todos estos fenmenos tienen en comn el movimiento. El movimiento est
presente en todo el Universo.
Un objeto en movimiento necesita de una fuerza para variar la velocidad o la direccin o para frenar y
detenerse.
La mecnica es la parte de la fsica que se ocupa del movimiento de los cuerpos, de las fuerzas que lo
producen y del equilibrio de stas. Este estudio se divide en tres partes: cinemtica, esttica y dinmica. La
cinemtica, que es el tema que trataremos aqu, estudia el movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las
causas que lo originan. Ver como se mueve un objeto significa para la fsica saber dnde est, que velocidad tiene,
y si esta velocidad cambia o es todo el tiempo la misma. (Ver Anexo 1)
POSICIN, REPOSO O MOVIMIENTO La tierra se est moviendo. A pesar de ello,

para estudiar el movimiento tenemos que
Un cuerpo se mueve cuando cambia de hacerlo respecto a algo (sistema de
lugar o posicin con el paso del tiempo. No referencia), prescindiendo de si este algo
es fcil precisar, a veces, si un cuerpo se est est en reposo o en movimiento. Se dice que
moviendo. todo movimiento es relativo.
Para conocer la posicin de un cuerpo
En general, a cualquier cuerpo en
necesitamos unos puntos de referencia que
movimiento lo llamaremos mvil.

consideramos fijos, y que denominamos
sistema de referencia. Por ejemplo
Si decimos que el libro est encima de la

mesa, estamos tomando la mesa como
punto de referencia. Si dejamos caer una
moneda de la mano, observars que la
moneda se aleja de la mano. En este caso es
la mano el punto de referencia.
Cuando la posicin de un objeto vara

respecto al punto u objeto de referencia,
decimos que ese objeto est en
movimiento. Por el contrario, cuando no Cuando describimos el
vara la posicin, decimos que est en movimiento de algn objeto
reposo. debemos establecer respecto
de que sistema de referencialo
Si reflexionas un poco, vers que no es fcil estamos haciendo.
encontrar ningn punto fijo en el Universo.
6
En el vuelo de la mosca existen dos una lnea imaginaria. Las agujas de un reloj
posiciones X y t finales e iniciales, describen una trayectoria que es una
respectivamente. Es importante diferenciar circunferencia. La cada de una moneda
el espacio que recorre la mosca en este caso describe una trayectoria que es una recta.
trayectoria curvilnea (representada en
color negro) y es mayo al desplazamiento
(x) representado por el vector en color Clasificacin
amarillo, los vectores en vede flor se
conocen con el nombre de vector posicin La trayectoria de un mvil puede ser:
inicial y final (uf, ut). No olvides que rectilnea, si el mvil describe en su
desplazamiento se define como la posicin recorrido una lnea recta; o curvilnea, si el
final restada con la inicial x= Xf -Xi. mvil se desplaza describiendo una lnea
curva. Esta curva puede ser, segn los casos,
una circunferencia, una parbola, una
elipse, etc., y hablaremos entonces de
movimiento circular, parablico, elptico,
etc., respectivamente (figura 8).
Si dividimos el desplazamiento con la

VELOCIDAD
variacin del tiempo se define una nueva
magnitud fsica conocida como velocidad Para el estudio del movimiento tenemos
media Si dividimos el espacio que considerar dos magnitudes fsicas
total con el tiempo empleado obtenemos el fundamentales: el espacio y el tiempo. El
concepto de Rapidez. desplazamiento, o espacio recorrido por el

mvil, mide la longitud de la trayectoria
recorrida.
El lugar en donde est la cosa que se est
moviendo se llama Posicin. Si relacionamos las dos magnitudes
La rapidez que tiene lo que se est moviendo
se llama velocidad. fundamentales, obtenemos una derivada,
Si la velocidad del objeto aumenta o llamada velocidad, definida como el
disminuye, se dice que tiene aceleracin. cociente entre el espacio recorrido y el
tiempo utilizado.
La velocidad es una magnitud vectorial, y

TRAYECTORIA por tanto posee un valor numrico, que
suele llamarse rapidez, una direccin y un
Las huellas que produce un esquiador al
sentido. Por ejemplo, si lanzamos una
deslizarse sobre la nieve nos indican el
pelota con una velocidad de 20 m/s en
camino recorrido lo que llamamos
direccin vertical y hacia arriba, conocemos
trayectoria.
todo lo que hay que saber sobre la velocidad
En la mayora de los movimientos, la del cuerpo.
trayectoria no queda marcada, sino que es
7
Para representar mediante una frmula la Posiciones negativas

velocidad, utilizaremos la expresin
Una cosa puede tener una posicin negativa
abreviada v=e/t, donde v es el smbolo de la
velocidad, e es el espacio recorrido y t ( x= -3 m, o x= -200 km). Eso pasa cuando la
representa el tiempo. cosa est del lado negativo del eje de la
equis. Esto es
importante, porque a
veces al resolver un
problema el resultado
da negativo. Incluso la
velocidad y aceleracin
tambin pueden dar
negativas (Lo que se
aclara ms adelante).
Observa este ejemplo

como se representa
una posicin negativa.
La unidad de velocidad en el SI es el metro
por segundo (m/s). La velocidad de los
vehculos corrientes se expresa en km/h.
Podemos transformar, si lo necesitamos, de
unas unidades a otras.
Clasificacin
Si observamos la aguja del

cuentakilmetros de un vehculo, y vemos MOVIMIENTO RECTILNEO
que durante un intervalo de tiempo seala UNIFORME (MRU)
la misma velocidad, podemos afirmar que el
Vamos a realizar un viaje en un automvil
movimiento es uniforme.
situado en un gran tramo recto de la
Movimiento uniforme es aquel en que el carretera. Con un cronmetro en la mano,
valor de la velocidad no vara. Son apuntaremos el espacio recorrido cada 50
movimientos uniformes, por ejemplo, la segundos. Los
velocidad de propagacin de la luz (v= resultados que
300.000 km/s) y la velocidad del sonido en obtenemos los
el aire (v=340 m/s). anotamos en una tabla
como la de la figura 9.
Un movimiento variado es aquel en que la
velocidad sufre alguna variacin. El En la tabla se observa
lanzamiento de una pelota, el movimiento que, cada vez que
de un ascensor, etc. son movimientos transcurren 50
variados. segundos, el coche
8
recorre el mismo espacio: 1.000 metros. velocidad.
El mvil tiene un movimiento uniforme,

puesto que recorre en tiempos iguales
espacios iguales. Si dividimos el espacio Grficas del MRU
recorrido por el tiempo empleado, Para construir una
obtenemos en todos los casos el mismo grfica utilizamos unos
valor: 1.000 metros en 50 segundos, 2.000 ejes de coordenadas.
metros en 100 segundos, etc. El coche se El eje horizontal,
mueve a una velocidad constante de 20 m/s. llamado eje de
Un mvil se desplaza con movimiento abscisas, corta al eje
rectilneo uniforme (MRU) cuando su vertical o eje de
trayectoria es recta y su velocidad ordenadas en un punto
constante. denominado origen de coordenadas. A
partir del origen, marcaremos sobre los ejes
Si de un movimiento dado, nos interesa segmentos iguales consecutivos. Es
calcular el espacio recorrido, o el tiempo importante que la longitud de estos
empleado, utilizaremos, respectivamente, segmentos sea la adecuada; si son pequeos,
las siguientes formulas: e=v .t, t=e /v la grfica puede ser poco precisa, y si son
muy grandes, no tendrs espacio suficiente.
Para recordar estas expresiones puede
utilizar el tringulo del movimiento de la
figura 10; tapando la magnitud que quieras
calcular, leers el resultado. Grfica espacio-tiempo
Prestaremos mucha atencin a las unidades. El primer paso para la construccin de una

Hay que expresar espacio y tiempo en las grfica consiste en recoger en una tabla de
mismas unidades que figuran en la valores las magnitudes que queremos
representar. En este caso, en la figura 11
tenemos los valores de tiempo y espacio
para un determinado mvil. Normalmente,
se anotan los tiempos en el eje de abscisas y
los espacios en el de ordenadas. No
olvidaremos especificar las unidades
utilizadas en la medida. Cada par de valores
de tiempo-espacio nos da
un punto: (0, 0), (2, 40)
etc. Uniendo todos los
puntos obtenemos la
grfica espacio tiempo
(figura 12).
9
Grfica velocidad-tiempo 20*6 = 120, coincide con el espacio

recorrido, como puedes comprobar en la
Si utilizamos el mismo mvil del apartado
tabla de espacios.
anterior, los valores que obtenemos al
relacionar la velocidad y el tiempo quedan Esta propiedad de la grfica velocidad-
reflejados en la tabla de la figura 13. Observa tiempo es completamente general, y sirva
que la velocidad es constante, por ser para cualquier tipo de movimiento.
movimiento rectilneo uniforme. En los ejes
VELOCIDAD MEDIA
de coordenadas determinaremos los puntos
correspondientes (0, 20), (2, 20) etc. La Alguna vez habrs odo que un automvil
grfica es una recta horizontal (figura 14). realiz un viaje a una velocidad media de 90
km/h. esto no significa que la velocidad
fuera constante durante todo el trayecto. La
velocidad media es el resultado de dividir
el espacio total recorrido por el tiempo
empleado. Si el automvil ha recorrido 450
km en 5 horas, la velocidad media es de 90
km/h; ahora bien, unas veces la velocidad
real habr sido de 90 km/h y otras, por
ejemplo, de 70 km/h e incluso ha podido
detenerse en el trayecto.
Si queremos conocer la velocidad de un

Esta grfica nos permite conocer el espacio mvil en un instante determinado, nos
recorrido para un mvil en un tiempo estamos refiriendo a la velocidad
determinado (figura 15). Por ejemplo, para instantnea. El cuentakilmetros de un
calcular el espacio recorrido por este mvil vehculo indica en cada instante esta
en 6 segundos, tazamos un lnea vertical velocidad.
que pase por el valor 6 y se formar un
rectngulo. El rea de este rectngulo,
10
MOVIMIENTO RECTILINEO a=v-v0/t

UNIFORMEMENTE ACELERADO
donde a es la aceleracin, v la velocidad
(MRUA)
final, v0 la velocidad inicial y t el tiempo.
Ya hemos comentado que en los
Las unidades para expresar la aceleracin
movimientos ms habituales hay
sern unidades de velocidad divididas por
variaciones en la velocidad. Imagina que vas
unidades de tiempo. En el SI la aceleracin
situado en la cabina de mandos de un tren,
se expresa en m/s2.
en un tramo de va recta, provisto de un
cronmetro y un bloc de notas, y ests
dispuesto a registrar el movimiento. Poco
despus de arrancar, cuando la velocidad
sea de 10 m/s, pones el cronmetro en
marcha; a esta velocidad la llamaremos
velocidad inicial (v0). Vamos a controlar la
velocidad del tren cada 4 segundos (figura
16). Podemos ahora anotar en una tercera
columna la variacin de velocidad que ha
tenido lugar, calculando la diferencia entre
cada velocidad y la inicial v0. En la cuarta
columna anotaremos el valor del cociente
entre la variacin de velocidad de la tercera
columna y el tiempo transcurrido. Y
podremos observar que el cociente tiene el
mismo valor en todas las casillas. Estamos

calculando la aceleracin del tren.
Un movimiento rectilneo uniformemente
Se define la aceleracin como la relacin acelerado (MRUA) es aquel que sigue una
entre la variacin o cambio de velocidad de trayectoria recta y que mantiene una
un mvil y el tiempo transcurrido en dicho aceleracin constante. El movimiento del
cambio: tren es un ejemplo.
No debes confundir la velocidad con la

aceleracin, pues son dos conceptos
distintos. Acelerar no significa ir muy
rpido, sino cambiar de velocidad.
En el ejemplo anterior vemos cmo el tren

aumentaba de velocidad de forma regular,
por lo que el valor de la aceleracin era
positivo. Es el movimiento al que
propiamente llamamos movimiento
uniformemente acelerado. En caso
contrario, cuando la velocidad disminuye
11
con regularidad, por ejemplo, en una ENCUENTRO

maniobra de frenado, el valor de la
Dos objetos se encuentran cuando pasan
aceleracin nos dar un nmero negativo: es
por el mismo lugar al mismo tiempo. Esto es
el movimiento uniformemente retardado
porque para que 2 objetos se encuentren no
o decelerado.
alcanza con que pasen por el mismo lugar.
Tienen que pasar por el mismo lugar al
mismo tiempo.
Grfica del MRUA
De la definicin de aceleracin podemos

obtener la ecuacin que nos dar el valor de
la velocidad en cualquier instante: v=v0+a*t.
Si el mvil parte del reposo (v0=0), queda

v=a*t. Podemos representar la grfica
velocidad-tiempo de un MRUA. Tomemos
como ejemplo un mvil que, partiendo del Una situacin de encuentro podra ser la
reposo, se mueve con una aceleracin siguiente: Este ejemplo muestra una ruta
constante de 2 m/s2. Su comportamiento vista desde arriba. (Tpico problema de
quedan reflejado en la figura 17: llevaremos encuentro).
los valores a los ejes de coordenadas y
obtendremos la grfica velocidad-tiempo. Si
el mvil tiene velocidad inicial, la grfica En algn momento los dos autos se van a
ser la representada con lnea discontinua. encontrar en alguna parte de la ruta. Lo que
va a pasar ah es esto:
Si el mvil pasa de una velocidad inicial v0 a

una final v de manera uniforme, la velocidad
media ser: vm=v0+v/2, y como v=v0+a*t,
tenemos vm=v0+(v0+a*t)/2= 2*v0+a*t/2=
v0+a*t/2.
El espacio recorrido en un MRUA ser:

Condicin de encuentro
e=vm*t, si sustituimos el valor de vm*e=
v0*t + a*t2/2.
Para el mismo mvil del ejemplo anterior,

calculando el espacio recorrido en cada Esta condicin se cumple en todos los casos
tiempo podremos representar la grfica y en todos los problemas de encuentro. Es
espacio-tiempo, y obtendremos una decir, puede ser que los coches estn
parbola (figura 18). viajando en el mismo sentido o en sentido
contrario. Puede ser que uno vaya frenando
y el otro acelerando. Puede ir con MRUA y
el otro con MRU.
12
Como resolver problemas de encuentro movimiento de los cuerpos lo denominamos

cada libre.
Los problemas de encuentro son problemas
en los que una cosa sale del lugar A y otro Si dejramos caer una piedra y una pluma,
sale del lugar B. Pueden salir al mismo la piedra llegara antes, ya que la pluma
tiempo o no. Pueden moverse en el mismo ofrece mayor resistencia al aire. Si
sentido o no. Puede ir con MRU o no. repetimos la experiencia en un tubo de
vaco (un cilindro de cristal del que se ha
Lo que siempre te van a preguntar es: dnde extrado el aire), podremos comprobar que
se encentran y despus de cunto tiempo. la piedra y la pluma caen simultneamente.
Para resolver esto conviene seguir estos
pasos:
1.-Hago un dibujo de los que plantea el

problema. En ese dibujo elijo un sistema de
referencia. Sobre este sistema marco las
Posiciones iniciales de los mviles y la
velocidad de c/u de ellos con su signo. Si la
velocidad va en el mismo sentido del eje x
es (+). Si va al revs, es (-). En cada libre, todos los cuerpos adquieren
la misma aceleracin, que llamamos
2.-Escribo la ecuaciones horarias para c/u
aceleracin de la gravedad. Se representa
de los mviles (xA=.., xB=.).
con la letra g, y tiene un valor medio de
3.-Planteo la condicin de encuentro que g=9,8 m/s2.
dice que la posicin de A debe ser igual a la
Las ecuaciones del movimiento de cada

de B para t=te.
libre son las mismas que las del MRUA,
4.-Igualo las ecuaciones y despejo te. teniendo en cuenta que la v0=0 y el valor de
Reemplazo te en la ecuacin de xA o de xB la aceleracin es g=9,8 m/s2. Las frmulas de
calculo la posicin de encuentro. la cada libre son: v=g*t y e=g*t2/2.
5.-Convienen hacer un grfico Posicin en Tiro vertical

funcin del tiempo para los 2 mviles en
Significa tirar un objeto para arriba.
donde se vea la posicin de encuentro y el
tiempo de encuentro.
CADA LIBRE DE LOS CUERPOS
Fue Galileo quien demostr, al dejar caer

dos esperas de igual radio y distinta masa, Si lo analizamos horizontalmente
que todos los cuerpos caen con la misma obtenemos:
velocidad independiente de su peso. Este
13
SOLUCIN: podemos hallar la solucin de

una forma grfica, representando los dos
movimientos como en la figura 19. La
interseccin de las grficas es la solucin
Es decir, tengo la situacin de una cosa que del problema, es decir, a las 2 horas y a 240
sale con una determinada velocidad inicial y km de la ciudad A.
se va frenando debido a una aceleracin
negativa. La solucin algebraica la plantearemos con
las ecuaciones del MRU:
Esto es un movimiento rectilneo
uniformemente variado. En esquema Espacio recorrido por el coche: e= 120*t.
tenemos:
Espacio recorrido por la moto: 360 e= 60*t
Resolveremos el sistema de ecuaciones por

sustitucin: 360-120t=60t, 360= 60 t + 120t
360=180t, por tanto: t=360/180= 2k, y
e=120*2=240 km.
EJERCICIOS APLICACIN
RESUELTOS
EJERCICIO 1.- La velocidad de la luz en el

vaco es de 300.000 km/s. Cul es la
distancia de la Tierra al Sol, si la luz del Sol

tarda en llegar a la Tierra 8 min 20 s?
SOLUCIN: Estamos ante un MRU.

EJERCICIO 3.- Un auto y un colectivo
Primero expresaremos los datos en las
estn ubicado como muestra el dibujo y se
unidades adecuadas: v=300.000 km/s, t= 8
mueven a 60 y 20 km/h respectivamente.
min. 20 s. = 500s.
a) Calcular cunto tiempo tardan en
La distancia ser: e= v*t= 300.000 km/s *
encontrarse.
500s= 150.000.000 km.
b) Hallar el lugar donde se encuentran.
EJERCICIO 2.-La ciudad A dista 360 km
de la ciudad B. Un automvil se dirige de la c) Hacer el grfico x(t) para los 2 mviles y
ciudad A a la B con una velocidad de 120 verificar los puntos a) y b)
km/h, mientras que al mismo tiempo sale de
B hacia A una motocicleta con un velocidad SOLUCIN
de 60 km/h. A qu hora y a qu distancia Comenzamos planteando el problema
de la ciudad A se encontrarn? grficamente.
14
Las ecuaciones de la posicin para A y B

eran:
Una hora son 3.600 segundos, entonces,

multiplicando por 3.600:
te= 9 seg. Tiempo de encuentro

Para calcular lo que me piden sigo los pasos
expuestos anteriormente: 4-Igualo las ecuaciones y despejo lo que me
piden:
1-Hago un esquema. Elijo un sistema de
referencia. Marco las posiciones y velocidad Reemplazando este te en cualquiera de las
iniciales: ecuaciones horarias tengo la posicin de
encuentro. Por ejemplo, si reemplazo en la
de xA:
El sistema de referencia est en el lugar Para verificar puede reemplazar te en la

donde est el auto al principio. Las dos otra ecuacin y ver si da lo mismo.
velocidades son (+) porque van en el mismo
sentido del eje x.
2- Planteo las
ecuaciones horarias.

Para el auto
Es decir que la respuesta al problema es que
el coche alcanza al colectivo en 9 seg,
despus de recorrer 150 m.
De la misma manera podra haber dicho que

Para el colectivo
el encuentro se produce a los 9 segundos y
3- Planteo la condicin de encuentro que despus que el colectivo recorri 50 m. Esto
dice que la posicin de los 2 objetos debe es importante. Cuando uno dice que el
coincidir en el momento del encuentro: encuentro se produce a los 150 metros tiene
que aclarar desde dnde est medidos esos
150 metros. La situacin final vendra a ser
esta:
15
c) Otra manera de verificar que lo que uno EJERCICIO 1.- El vigilante de un faro
hizo est bien es hacer el grfico X(t) observa que un barco situado a 5 km de l
representado c/u de las ecuaciones horarias. tarda una hora en llegar al faro. Si el
Lo que se hace es ir dndole valores a t y movimiento hubiese sido uniforme, cul
calcular los de equis. sera la velocidad a la que se habra movido
el barco?
EJERCICIO 2.- Se enva a la luna un

destello luminoso que se refleja en un
espejo all colocado y vuelve a la tierra,
Representacin de las 2 rectas: tardando en total 2,7 seg. Cul es la
distancia de la tierra a la luna? (velocidad
del rayo de luz: 3 * 105 km/s).
EJERCICIO 3.- La velocidad de un mvil es

60 m/s. Se le aplica en sentido contrario una
aceleracin de 4 m/s2. Calclese: a) el
tiempo que tarda en pararse. b) El espacio
que recorre hasta pararse.
El lugar donde se cortan las rectas indica el
tiempo de encuentro sobre el eje horizontal EJERCICIO4.- Mientras un mnibus
y la posicin de encuentro sobre el eje realiza su recorrido, uno de los pasajeros
vertical.
toma nota regularmente cada media hora
Siguiendo estos paso se pueden resolver del kilometraje que puede leer en los
todos los ejercicios de encuentro. Hay
mojones a la vera del camino y los registra

tambin otros mtodos para resolver estos
problemas. en la siguiente tabla:
EJERCICIO 4.-Se deja caer una pelota y t (h) 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
tarda 8 segundos en llegar al suelo.
Determinar la velocidad con que llega al x (km) 40 30 20 10 15 20 40
suelo y la altura desde la que ha cado. a) Despliegue los valores de la tabla en un
SOLUCIN: Aplicando la ecuacin v= g*t grfico posicin-tiempo.

se obtiene: v=9,8 m/s2 * 8 s= 78,4 m/s. b) Cul es la velocidad media del mnibus
Para calcular la altura utilizaremos la en

expresin e=g*t2/2: e=9,8 m/s2 * (8 s)2/2 = 1. la primera hora de recorrido?
313,6 m.
2. la segunda hora de recorrido?
3. la ltima media hora?
PROPUESTOS c) Si de su grfico se desprende que la

velocidad es para todo tiempo distinta de
16
cero representa una situacin real? Cmo EJERCICIO6.- Un automvil deportivo

lo explica? acelera al mximo de su capacidad,
d) La velocidad media y la velocidad logrando pasar desde el reposo hasta una
instantnea en general son cantidades velocidad de 108 km/h en 6 segundos.
diferentes. Podran ser iguales para un tipo
a) Cul es su aceleracin en m/s2?
de movimiento en particular? Explique la
b) Qu distancia recorre en esos 6 s?
respuesta.
c) Cunto tiempo tard en recorrer los
e) Si la velocidad media del mnibus es
primeros 30 m?, y los ltimos 30 m?
cero en algn intervalo de tiempo qu
d) Realice un grfico cualitativo de la
puede decir respecto al desplazamiento del
posicin en funcin del tiempo, indicando
mnibus en ese tiempo?
los valores obtenidos en la pregunta (c).
EJERCICIO5.- En las vacaciones un grupo
e) Durante los 6 s de movimiento indique
de amigos decide viajar al Sur por una ruta
cules de las siguientes afirmaciones son
poco transitada. Ellos calcularon no hacer
verdaderas y cules falsas:
ninguna parada importante en su recorrido,
1. La velocidad es constante.
adems llevan buena msica y equipo de
2. La velocidad es proporcional al tiempo.
mate. La capacidad del tanque de
3. A iguales intervalos de tiempo le
combustible es 50 litros y el consumo es 5
corresponden iguales cambios de
litros cada 100 km desarrollando una
velocidad.

rapidez entre 100 y 130 km/h. Cuando pasan
4. La aceleracin es constante.
por Viedma, un martes a las 14:00 h, el
5. La aceleracin vara uniformemente con
medidor de combustible marca 45 litros. A
el tiempo.
las 16:35 h llevan recorrido 300 km.
6. A iguales intervalos de tiempo
a) Cul es la rapidez del auto suponiendo corresponden iguales cambios de
el movimiento uniforme? posicin.
b) Con ese ritmo de viaje a qu hora 7. El grfico velocidad en funcin del
deberan cargar combustible? tiempo es una recta.
c) Cuntos kilmetros pueden recorrer en 8. El movimiento es acelerado cuando la
total sin detenerse? aceleracin es positiva y desacelerado
d) Realice los grficos posicin - tiempo y cuando la aceleracin es negativa.
velocidad - tiempo para el automvil. 9. El movimiento es acelerado cuando
coinciden los signos de la velocidad y de
17
la aceleracin y desacelerado en caso i) En el instante que la piedra alcanza su

contrario. altura mxima: cules de las siguientes
EJERCICIO7.- Desde la base de un edificio afirmaciones son correctas?
se arroja una piedra verticalmente hacia 1. Su velocidad y aceleracin son nulas.
arriba con una velocidad de 10 m/s 2. Su velocidad es nula pero su aceleracin
Suponiendo que se desprecia la resistencia no.
del aire y tomando la aceleracin de la 3. Su aceleracin es nula pero su velocidad
gravedad como 10 m/s2. no.
a) Obtenga las ecuaciones que determinan 4. Su velocidad y aceleracin son distintas
la variacin de la posicin y la velocidad de cero.
con el tiempo tomando como sistema de j) Si se lanza una segunda piedra
referencia el punto de lanzamiento verticalmente hacia arriba con el doble de la
b) Calcule el tiempo que tarda la piedra en velocidad inicial de la primera. Entonces la
alcanzar su altura mxima. altura mxima alcanzada por la segunda
c) Calcule la altura mxima que alcanza. ser:
d) Calcule la velocidad y la altura de la 1. El doble de la alcanzada por la primera.
piedra 1.5 segundos despus de haber sido 2. El cudruplo de la alcanzada por la
arrojada. Cmo interpreta los resultados? primera
e) Cunto tiempo tarda la piedra en llegar 3. Tiene una relacin con la alcanzada por

al piso?. la primera que depende del valor de su
f) Qu velocidad tena en el instante velocidad inicial.
previo a tocar el piso?. Necesita realizar las EJERCICIO8.-Un hombre parado a 20 m.
cuentas? de altura. Calcular qu tiempo tarda y con
qu velocidad toca el suelo una piedra si el
g) Realice los grficos que representan la
hombre:
variacin de la velocidad y la posicin en
a) la deja caer.
funcin del tiempo.
h) Si el lanzamiento se realiza, con la b) la tira para abajo con V0= 10 m/s.
misma velocidad inicial, desde un balcn c) La tira para arriba con V0= 10 m/s.
situado a una altura de 7.5 m sobre el piso,
se modifican los resultados obtenidos?
Justifique sus respuestas.
18
LAS FUERZAS
Proponer una definicin de Fuerza resulta difcil, a pesar de estar familiarizados con la presencia de
muchas fuerzas y de diferentes tipos. Las fuerzas son invisibles, pero sabemos que existen porque observamos sus
efectos. Las fuerzas hacen que los objetos se muevan, se detengan o cambien de direccin. Tambin es frecuente
que un objeto sobre el que acta una fuerza se alargue, se doble, se rompa o cambie de forma. Otro efecto que
observamos con claridad es el peso de los cuerpos, o sea la fuerza con que la Tierra los atrae.
CONCEPTO DE FUERZA con el que sufre la accin de la fuerza. A

estas fuerzas las llamamos fuerzas de
Para estirar un muelle, tensar un arco, parar
contacto.
o lanzar una pelota, etc., tiene que actuar
una fuerza. La observacin de todos los Hay otro tipo de fuerzas que actan a
hechos mencionados y otros similares nos distancia, sin contacto entre los cuerpos. Si
permite dar una definicin: fuerza es toda acercamos un trozo de hierro a un imn,
causa capaz de modificar el estado de ste lo atrae. Si soltamos un libro, cae hacia
reposo o de movimiento de un cuerpo, o de el suelo, porque la tierra lo atrae. Un
producir una deformacin. bolgrafo de plstico que hemos frotado en
un jersey de lana atrae los trocitos de papel.
Por nuestra experiencia de la vida diaria,
Las fuerzas magnticas, las gravitatorias y
todos tenemos una idea bsica del concepto
las elctricas son fuerzas de accin a
de fuerza. Cuando uno empuja un plato,
distancia.
ejerce una fuerza sobre l. Del mismo modo,
se aplica una fuerza cuando se lanza o se
patea una pelota. En estos ejemplos, la
palabra fuerza est asociada con ELEMENTOS DE UN FUERZA Y SU

actividades muscular y algn cambio en la REPRESENTACIN
velocidad de un cuerpo, aunque las fuerzas Con una pelota de baloncesto en las manos,
no siempre causan movimiento. Por ejemplo intentamos hacer una canasta. Para que el
cuando una persona se sienta a leer esta baln atraviese el aro, la fuerza con que
gua, una fuerza de gravedad acta sobre su debemos lanzarlo deber tener la
cuerpo, y a pesar de ello, permanece intensidad necesaria para que el baln
estacionario, como segundo ejemplo se recorra la distancia que nos separa del
empuja una piedra grande y no se puede tablero, as como tambin la direccin y el
moverla. sentido convenientes, y adems
colocaremos las manos sobre el baln tal y
como nos ha enseado el entrenador.
Fuerzas de contacto o fuerzas a distancia
Las caractersticas que definen una fuerza
En los ejemplos anteriores, el cuerpo que son: el mdulo o intensidad, la direccin,
ejerce la fuerza tiene un punto de contacto el sentido y el punto de aplicacin.
19
Esto nos permite afirmar que la fuerza es de una carga desconocida que corresponde
una magnitud vectorial, y que podemos a un alargamiento del muelle de 14 cm. La
representarla grficamente, por tanto, grfica nos da como solucin 3,5 para el
mediante un vector (figura 20). valor de la carga.
Un vector se representa mediante una Este sencillo experimento es la base para

flecha, cuya longitud es la intensidad o construir el aparato que sirve para medir
mdulo de la fuerza, la lnea sobre la que fuerzas: el dinammetro (figura 24).
est situada es la direccin y el lugar
hacia donde apunta es el sentido de
esta fuerza. El origen de la flecha es el
punto de aplicacin.
UNIDADES DE MEDIDA DE LAS

FUERZAS
Si tenemos un cuerpo elstico, como

un muelle, que se deforma por la

accin de una fuerza y recupera su
forma anterior cuando aqulla deja de
actuar, nos puede servir para medir el
valor de la fuerza aplicada. Esta
observacin la realiz el fsico ingls
Hooke, que enunci la ley que lleva su
nombre: la deformacin de los cuerpos
elsticos es directamente proporcional a la El Sistema Internacional la unidad de
fuerza aplicada. fuerza es el newton (N).
Mediremos con una regla la deformacin
sufrida por el muelle al colocarle cargas
cada vez mayores (figura 21). Y
recogeremos los datos obtenidos en la tabla
de la figura 22.
Si representamos estos datos o valores

obtenidos en unos ejes de coordenadas
(figura 23), podremos determinar el valor
20
Su definicin la encontrars en el
tema siguiente. En el lenguaje
Fuerzas de la misma direccin y sentido
cotidiano, sobre todo cuando
hablamos del peso de los cuerpos, se Si sobre un cuerpo actan fuerzas de la
utiliza tambin la unidad del Sistema misma direccin y sentido, la resultante es
Tcnico, el kilopondio (kp), otra fuerza de la misma direccin y sentido,
tambin llamado kilogramo-peso o la resultante es otra fuerza de la misma
kilogramo-fuerza. direccin y sentido, cuyo mdulo es la suma
de los mdulos (figura 25).
La equivalencia entre las dos
unidades es la siguiente 1 kp= 9,8 N.
Fuerzas de la misma direccin y sentido

contrario
COMPOSICIN DE FUERZAS
La resultante es una fuerza de la misma
Cuando sobre un cuerpo actan varias
direccin, con el sentido de la mayor. El
fuerzas simultneamente, al conjunto se le
mdulo o intensidad es la diferencia de los
denomina sistema de fuerzas. Cada una de
mdulos de las componentes (figura 26).
estas fuerzas se llama componente del
sistema.
La suma de todas las fuerzas aplicada a un

mismo punto se conoce como resultante.
Conocidas las componentes de un sistema,
podemos realizar una operacin llamada
composicin de fuerzas, que nos permite

calcular la resultante del sistema.
21
Fuerzas de diferente direccin y sentido Mtodo del polgono
El clculo de la resultante lo haremos Trazaremos el vector correspondiente a una

mediante uno cualquiera de los mtodos cualquiera de las fuerzas, F1, por ejemplo
que explicamos a continuacin. (figura 28). En el extremo de este vector
situaremos el origen de F2, representndolo
Mtodo del
paralelogramo
Si tenemos que
componer dos
fuerzas F1 y F2
como las de la
figura 27,
comenzaremos
por trazar por
el extremo de F1
una recta paralela a F2, ya a continuacin, tambin con su intensidad, direccin y
por el extremo de F2, trazaremos una recta sentido. La resultante (R) es la fuerza que
paralela a F1, con lo que se habr formado va desde el origen de la primera al extremo
un paralelogramo. La resultante es la de la ltima.
diagonal del paralelogramo que va desde el
origen comn al extremo opuesto. Este mtodo resulta ms rpido cuando se
tiene que calcular la resultante de ms de

dos fuerzas (figura 29).
Cuando se trata de fuerzas que tienen

direcciones perpendiculares, la resultante
es la hipotenusa de un tringulo rectngulo
(figura 30). En este caso, podemos calcular
el valor numrico de la resultante aplicando
el teorema de Pitgoras.
Fuerzas paralelas del mismo sentido
22
corta a la barra AB en dos partes que son

inversamente proporcionales a las
intensidades de las fuerzas.
Matemticamente, podemos expresarlo as:
Fa * AO= Fb * OB.
Fuerzas paralelas de sentido contrario
En la figura 32 hemos representado un

ejemplo de este tipo de fuerzas. La
resultante de dos fuerzas paralelas de
sentido contrario es de direccin paralela a
A veces, las direcciones de las fuerzas son Fa y Fb, de intensidades, y cuya recta de
paralelas. Pensemos, por ejemplo, en dos aplicacin corta a la recta AB determinando
sacos de arena suspendidos de los extremos dos segmentos, OA y OB, que son
de una barra (figura 31). La resultante es inversamente proporcionales a las fuerzas.
una fuerza paralela a Fa, y del mismo Se tiene que cumplir la siguiente igualdad:
Fa * AO = Fb * OB.
DETERMINACIN DEL CENTRO DE

GRAVEDAD
Cada partcula de un cuerpo, por pequea

que sea, es atrada por la Tierra, es decir,
tiene peso. Los pesos de todas las
partculas que forman un cuerpo
constituyen un conjunto de fuerzas que se
dirige hacia el centro de la Tierra (figura
33). La resultante de dichas fuerzas
sentido, cuya intensidad es la suma de las
paralelas es el peso del cuerpo, y su punto
intensidades, y cuy recta de aplicacin
de aplicacin se llama centro de gravedad
(c.d.g.).
El centro de gravedad de
los cuerpos simtricos
coincide con su centro
geomtrico (figura 34).
El centro de gravedad de
los cuerpos irregulares,
23
como, por ejemplo, el de la figura 35,

podemos determinarlo procediendo de la
siguiente manera: tomamos el cuerpo en
cuestin y lo mantenemos suspendido por Expresaremos 40 N en kilopondios,
el punto A con un clavito o un alfiler, teniendo en cuenta la equivalencia entre las
atamos un hilo con una plomada y unidades: 1 kp = 9,8 N.
dibujamos la recta AA; repetimos luego la
operacin mantenindolo suspendido por el
punto B y, acto seguido, por el punto C. Las EJERCICIO 2: una persona sostiene
rectas se cortan en el c.d.g. del cuerpo horizontalmente una barra de 2 m de
irregular. longitud, de cuyos extremos cuelgan dos
cubos de 7 kp y 3 kp. Calcular la fuerza que
tiene que hacer para sostenerlo y a qu
distancia del primer cuerpo ha de sujetar la
barra.
SOLUCIN: La fuerza resultante del

sistema vale: 7 kp + 3 kp= 10 kp, luego la
persona debe hacer una fuerza igual a la
resultante: 10 kp.
PROPUESTOS
EJERCICIO 1: Descomponer una fuerza de

70 N con una direccin de 60 en forma
grfica y analtica en los ejes coordenados
cartesianos ortogonales.
(Ver prctica de laboratorio) EJERCICIO 2: Dos fuerzas Colineales de

350 N y 500 N, estn aplicadas sobre un
EJERCICIOS DE APLICACIN bloque de acero. Hallar grfica y
RESUELTOS analticamente la resultante y la
equilibrante si las mismas son:
EJERCICIO 1: La resultante de dos fuerzas
perpendiculares vale 50 N y una de las a) Colineales de igual sentido.
componentes vale 30 N. Cul es el valor de b) Colineales de distinto sentido.
la otra componente? Expresarlo en Kp. c) Concurrentes a 90 (Mt. Grf.
Paralelogramo).
SOLUCIN: Al ser perpendiculares, d) Concurrentes a 120
podemos aplicar el teorema de Pitgoras. La e) Concurrentes a 50.
componente que buscamos es uno de los
catetos. EJERCICIO 3: Dos hombres y un
muchacho quieren empujar un bloque en la
24
direccin x de la figura, los hombres

empujan con las fuerzas F1 y F2.
a) qu fuerza mnima deber emplear

el
muchacho
para lograr
el
cometido?.
EJERCICIO 4: Puede estar un cuerpo en

equilibrio cuando sobre l acta una fuerza?
EJERCICIO 5: Un globo se mantiene el aire

sin ascender ni descender. Est en
equilibrio?, qu fuerzas actan sobre l?.
EJERCICIO 6: El velero retrocede por las

fuerzas actuantes?
25
UNIDAD
N 3
DINMICA
DINMICA
La dinmica es la parte de la fsica que estudia el movimiento que adquieren los cuerpos bajo la accin
de las fuerzas. Del mismo modo que hay muchos tipos de fuerzas, hay tambin diferentes tipos de movimiento
producidos por ellas. La dinmica resuelve dos tipos de problemas. Por un lado, permite calcular qu fuerza se
necesita para producir un determinado movimiento y, por otro lado, conocido la fuerza que acta, determinar el
movimiento que producir.
Fue el fsico y matemtico ingls Isaac Newton quien formul, en el siglo XVII, las leyes fundamentales
de la dinmica, que se conocen tambin como leyes de Newton
ISAAC NEWTON fsico y matemtico mantener un objeto en movimiento sobre

ingles naci en un plano horizontal. Para hacer que un
1642 ao en que libro se moviera sobre una mesa, era
muri necesario ejercer continuamente una fuerza
GALILEO sobre l.
GALILEI.
Aristteles deca, mientras mayor fuerza la
Despus de
fuerza mayor la velocidad.
estudiar las
teoras DE Galileo Galilei: deca que es necesario
Kepler sobre el determinada cantidad de fuerza para
movimiento de empujar un objeto de superficie spera
los planetas, sobre una mesa a velocidad constante. Si se

decidi investigar las causas que originaba empuja un objeto de igual peso, pero de
el que estos pudieran girar alrededor de superficie lisa sobre la misma masa y a la
orbitas bien definidas. Newton fue el misma velocidad se necesita menos fuerza.
primero en descubrir la forma en que acta Si se coloca una capa de aceite u otro
la gravedad, encontr que todos los cuerpos lubricante entre la superficie del objeto y la
ejercen entre si una fuerza de atraccin a la tabla de la mesa, no se necesitara casi fuerza
que llama fuerza de atraccin gravitacional. para mover el objeto.
Newton explico que la atraccin mantena Galileo pudo alcanzar su conclusin de que
a los planetas en sus orbitas alrededor del un objeto continuara movindose con una
sol, al igual que las misma fuerza mantena velocidad constante sin una fuerza que
a la luna en rbita alrededor de la tierra. actuara para cambiar ese movimiento.
LEYES DE NEWTON
Aristteles: crey que se

necesitaba una fuerza para
26
La primera ley de Newton se conoce

tambin como principio de inercia.
PRIMERA LEY DE NEWTON O
Definimos la inercia como la resistencia de
PRINCIPIO DE INERCIA
un cuerpo a los cambios en su movimiento.
Todo cuerpo permanece en su estado de Cuando viajamos en autobs y el vehculo
reposo o de movimiento rectilneo frena, la inercia de nuestro cuerpo no
uniforme, si no acta sobre l ninguna impulsa hacia adelante, ya que el cuerpo
fuerza que modifique dicho estado. tiende a seguir en movimiento. La inercia
depende de la masa; un objeto de masa
La primera parte de este enunciado es fcil grande tiene mucha inercia.
de entender. La propia
experiencia nos dice que si un
cuerpo est en reposo y sobre l
no acta ninguna fuerza,
permanecer de este modo
indefinidamente. Si dejamos un
libro encima de la mesa, y nada
o nadie lo desplaza, continuar
de este modo.
Para explicar la segunda parte,

el fsico y astrnomo italiano
Galileo Galilei (1564-1642)
razonaba del siguiente modo:
cuando un cuerpo desciende por

un plano inclinado,
comprobamos que su velocidad
aumenta: si por el contrario
asciende por el plano, su
velocidad va disminuyendo; y si el plano es SEGUNDA LEY DE NEWTON O
horizontal, la velocidad no aumentar ni PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA
disminuir, se mantendr constante (figura DINMICA
36). Siempre que sobre un cuerpo acte una
Todos sabemos que un cuerpo movindose fuerza, se producir una aceleracin en la
sobre un plano horizontal acaba parndose, misma direccin y sentido que la fuerza. El
porque siempre existen fuerzas de valor de la aceleracin es directamente
rozamiento entre el cuerpo y la superficie proporcional a la fuerza e inversamente
que o frenan. Pero, si pudiramos conseguir proporcional a la masa del cuerpo.
una superficie perfectamente lisa, sin el ms Si aplicamos a un cuerpo de masa m (figura
mnimo rozamiento, el cuerpo se movera 37) una fuerza F, el cuerpo se mover con
indefinidamente con la misma velocidad. un aceleracin a; si la fuerza es 2F, la
aceleracin tendr un valor 2a; a 3F le
27
corresponder aceleracin 3a, etc.

comprobamos que hay una relacin
Peso de un cuerpo
constante entre la fuerza y la aceleracin,
que es precisamente el valor de la masa m Se define el peso de un cuerpo como la
del cuerpo: F/a = m. fuerza con que la Tierra lo atrae. Podemos
Esta expresin, que escribiremos calcular esta fuerza como F = m * a. Pero, ya
normalmente como F=m * a, es la frmula sabemos que en ausencia de aire, todos los
matemtica de la segunda ley. cuerpos caen atrados por la Tierra con la
Unidades de fuerza
Ya sabemos que la unidad de fuerza en

el SI es el newton (N). La segunda ley
de Newton nos ayudar ahora a
definirla. Si tenemos en cuenta que en
el SI la masa se mide en kg, y la
aceleracin en m/s2, la unidad de fuerza se misma aceleracin: g = 9,8 m/s2; por
obtendr aplicando la ecuacin F= m* a, es consiguiente, podemos calcular el peso de
decir 1 N= 1kg * 1 m/s2. un cuerpo utilizando la ecuacin
Un newton es la fuerza que aplicada a una fundamental de la dinmica,
masa de 1kg le produce una aceleracin de 1 transformndola de la siguiente manera: p=
m/s2. m * g.

Otra unidad habitual para medir fuerzas es Las unidades en las que expresaremos el
la del ST, llamada kilopondio (kp). Vamos peso son las mismas que las unidades de
a encontrar la relacin entre las dos. Si un fuerza.
cuerpo de 1 kp, y adquiere una aceleracin
que es la de la gravedad g = 9,8 m/s2. Como
las fuerzas y las aceleraciones son TERCERA LEY DE NEWTON O
proporcionales, tendremos que: 1kp / 1N = PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN
9,8 m/s2/1 m/s2, y por tanto: 1kp= 9,8 N.
Si un cuerpo ejerce una fuerza (accin)
En el sistema cgs, la unidad de fuerza se sobre otro, el segundo ejerce
llama dina (dyn), y se define como la fuerza simultneamente sobre el primero otra
que aplicada a un cuerpo de 1 g produce una fuerza (reaccin) igual y de sentido
aceleracin de 1 cm/s2, o sea: 1 dyn= 1 g * 1 contrario. Podemos expresarlo con la
cm/s2. siguiente igualdad: F accin= - F reaccin.
La equivalencia entre las unidades del SI y Si saltas desde una barca a la orilla, la barca
del cgs, si tenemos en cuenta su definicin, y t se mueven en sentido contrario (figura
es la siguiente: 1N = 100.000 dyn. 38).
28
Segn este principio las fuerzas siempre La 2 ley dice F=m*a En realidad F es la
aparecen por pares, iguales y de sentido fuerza resultante de todas las fuerzas que
contrario. No se anulan porque actan actan sobre el cuerpo.
sobre cuerpos distintos, y por tanto
producen una aceleracin en cada uno de
ellos. ACELERACIN
En ocasiones, el efecto de alguna de las La aceleracin es una cantidad que dice que
fuerzas no se aprecia, porque la aceleracin tan rpido est aumentando o
que produce, si el cuerpo tiene una masa disminuyendo la velocidad de un cuerpo.
muy grande, es despreciable. Si en lugar de Por ejemplo si un objeto tiene una
saltar desde una barca lo hiciese desde un aceleracin de 10 m/s2, eso querr decir que
gran barco, no apreciaras su su velocidad aumenta en 10 m/s por cada
desplazamiento. segundo que pasa. (Es decir, si al principio
su velocidad es cero, despus de un segundo
ser de 10 m/s, despus de 2 seg. Ser de 20
ACLARACIONES m/s, etc.).
Las fuerzas son vectores, de manera que se

suman y restan como vectores. Es decir si
tenemos 2 fuerzas que valen 10 cada una, y UNIDADES DE FUERZA, MASA Y
las pongo de esta manera ACELERACIN
, la suma de las dos Aceleracin: a la aceleracin la vamos a

fuerzas dar 20. Ahora, si una de las fuerzas medir en m/s2. A esta unidad no se le da
ningn nombre especial.

esta torcida, NO. .
Masa: a la masa la medimos en kilogramos.
En este ltimo caso habr que elegir un par Un kg. Masa es la cantidad de materia que
de ejes X-Y y descomponer c/u de las tiene 1 litro de agua. (Recuerda que 1 litro
fuerzas en las direcciones X e Y. Despus de agua es la cantidad de agua que entra en
habr que sumar las componentes en x, en un cubo de 10 cm de lado 1.000 cm3).
y, y volver a componer usando Pitgoras.
Fuerza: la fuerza la medimos en dos
Recordar: Las fuerzas de accin y reaccin unidades distintas: el Newton y el
actan siempre sobre cuerpos kilogramo fuerza.
distintos.Accin y reaccin NUNCA
pueden estar actuando sobre un mismo 1 kgf es el peso de 1 litro de agua. Es decir:
cuerpo.
De las 3 leyes de Newton, la 1 y la 3 son

ms bien conceptuales. Para resolver los Masa y peso NO son la misma cosa, pero en
problemas vamos a usar casi siempre la 2 La Tierra, una masa de 3 kg masa pesa 3 kg
(F=m*a). fuerza. As que es lo mismo. Podemos
29
tomarlo como 3 kg masa o como 3 kg grficamente, paralelas o las superficies de

fuerza. desplazamiento y en sentido contrario al
movimiento.
Para pasar de Kgf a Newton tomamos la
siguiente equivalencia:
RESUELTOS
FUERZAS DE ROZAMIENTO EJERCICIO 1: Durante la maniobra de

arranque, los motores de un barco ejercen
Cuando dos cuerpos estn en contacto y se
sobre ste una fuerza de 50.000 kp.
intenta desplazar uno sobre otro, aparecen
Calcular la aceleracin que adquiere el
siempre las llamadas fuerzas de rozamiento
barco si su masa es de 80.000 kg.
(figura 39).
SOLUCION:Es aconsejable utilizar las
unidades del SI para las magnitudes:
F=50.000 kp= 50.000 kp * 9,8 N / 1 kp =
490.000 N, m=80.000 kg.
Si F = m * a, el valor de a ser a= F / m, y
sustituyendo los valores: a= 490.000 N/
80.000 kg = 6,13 m/s2.
EJERCICIO 2: Un coche de 500 kg circula

a una velocidad de 90 km / h. Calcular la
En algunos casos, los efectos de las fuerzas
fuerza necesaria para detenerlo en 20 s.

de rozamiento son beneficiosos. No nos
podramos desplazar por el suelo si entre SOLUCION: expresaremos los datos en
ste y nuestros pies no hubiera rozamiento. unidades del SI: m= 500 kg, v0= 90 km/h = 25
Hemos comprobado todos que si el m/s, v=0, t=20s.
rozamiento es pequeo, por ejemplo, en el
hilo, podemos resbalar o caernos. Calcularemos la aceleracin de frenado: a=
v- v0/t
En otros casos, en cambio, tratamos de
anular los efectos de las fuerzas de a= 0 25 m/s/20 s= - 1,25 m/s2.
rozamiento porque no convienen a nuestros (es negativa por ser de frenado)
fines. Las piezas en movimiento de un
motor se engrasan con aceite o con otra
sustancia lubricante para que el rozamiento
sea menor.
No calcularemos aqu el valor de las fuerzas

de rozamiento porque es un clculo
complejo. Slo necesitamos saber que se
oponen al movimiento. Las representamos,
30
El valor de F=m* a=500 kg * (-1,25 m/s2) = - m/s, lo empujamos con una fuerza de
625 N. 7N.
El signo negativo nos indica que el sentido EJERCICIOS 2: El auto de la figura pesa
de aplicacin de la fuerza de frenado es 8000 N y se est moviendo hacia delante
contrario al del movimiento. con el motor encendido.
EJERCICIO 3: Un patinador de 60 kg a) Cul es la masa del auto?

empuja a otro de 80 kg con una fuerza de 30 b) Si la fuerza que realiza el motor es
N. Si estn sobre una superficie sin de 600N Cunto valdr la fuerza
rozamiento, calcular la aceleracin que total aplicada sobre el auto?
adquiere cada uno de ellos. c) Con qu aceleracin de desplazar?
d) Qu fuerza debera realizar el
SOLUCIN: Aplicaremos la tercera ley de
motor para que se desplace con una
Newton:
aceleracin de 2 m/s2?
Faccin = -F reaccin = 30 N e) Qu fuerza debera realizar el
motor para que se desplace con
Faccin = m2 * a2; 30 N= 80 kg * a2 velocidad constante?
F reaccin = m1 * a1; -30 N= 60 kg * a1
a2= 30 N / 80 kg= 0,38 m/s2
a1= -30 N / 60 kg= -0,5 m/s2 EJERCICIOS 3: El paracaidista junto con

el paracadas tienen una masa de 120 kg. Si
PROPUESTOS
la fuerza de rozamiento con el aire es de
EJERCICIOS 1: Un carretn tiene una 1100 N.

masa de 40 kg y se encuentra situado
a) Esquematizar las fuerzas aplicada
encima de una superficie plana y horizontal.
sobre el paracadas. Expresarlas en
Cuando se mueve, acta una fuerza de
Newton.
rozamiento de 15 N en sentido contrario al
b) Cul ser la aceleracin del
del movimiento. Calcular:
paracaidista?
c) Cunto debera valer la fuerza de
rozamiento con el aire para que el
a) La fuerza con que hay que empujarlo paracadas caiga con velocidad
para adquiera una aceleracin de 0,8 constante?.
m/s2
b) La fuerza que hay que aplicarle para EJERCICIOS 3: Un ciclista marcha a 15
que siga con movimiento rectilneo y km/h y choca de frente contra un vehculo
uniforme una vez que ha adquirido estacionado. La duracin del choque es de
una velocidad de 2 m/s. 0,3 s. Si el ciclista ms la bicicleta tiene una
c) El valor de su aceleracin si cuando masa de 92 kg Qu fuerza se ejerce durante
se mueve con una velocidad de 2 el choque? Hacia dnde y con qu
velocidad ser desplazado el ciclista?
31
UNIDAD
N 4
HIDROSTTICA
ESTTICA DE FLUIDOS
La materia se presenta en tres estados: slido, lquido y gaseoso. Los slidos tienen forma fija, no se
deforman. Los lquidos y los gases son deformables, no presentan resistencia a la deformacin. Los lquidos y los
gases se llaman fluidos porque carecen de forma propia y adoptan la forma del recipiente que los contiene.
La HIDROSTTICA es la rama de la mecnica de fluidos que trata de los fluidos en reposo. Como el
fluido no es rgido, slo podr permanecer en reposo en ausencia de fuerzas deformadoras.
La hidrosttica estudia los fluidos en estado

de reposo
DENSIDAD
La densidad es una de las propiedades ms

caractersticas de cada sustancia. Se define
como la masa de la unidad de volumen, es
decir, es el cociente entre la masa de la
sustancia y el volumen que ocupa: d=m/V,
siendo d la densidad, m la masa y V el
volumen.
En los slidos y lquidos, la densidad tiene

un valor constante para cada sustancia,
porque para el mismo valor de masa ocupan
un volumen fijo. Sin embargo, los gases no volumen en cm3, nos da la unidad de

tienen volumen fijo, sino que ocupan todo densidad: g/cm3.
el recipiente que los contiene, y por tanto,
La tabla de la figura 40 recoge los valores de
su densidad vara. As, los valores para la
la densidad de distintas sustancias slidas,
densidad de los gases se expresan siempre
lquidas y gaseosas.
especificando las condiciones en las que se
han medido. El aparato que mide
densidades se llama densmetro.
PRESIN
Una persona cuando anda por la nieve se

Unidades hunde; sin embargo, no se hundir si se
coloca unos esqus o unas raquetas en los
En el SI, la unidad de masa es el kg y la de
pies. En ambos casos, la fuerza ejercida (el
volumen el m3. Por tanto, la unidad de
peso) es la misma, pero no la es la superficie
densidad ser kg/m3.
de apoyo.
Tambin es muy utilizada la unidad del
Del mismo modo, un ladrillo colocado
Sistema Cegesimal: la masa en g y el
encima de un bloque de arcilla tierna no se
32
hunde igual cuando se apoya sucesivamente En la vida corriente aplicamos con

sobre cada una de las tres caras (figura 41). frecuencia el concepto de presin, bien para
disminuirla, como en el primer ejemplo
citado, o bien para aumentarla. El filo de un
cuchillo, o la punta de una aguja o de un
clavo, tienen una forma que hace la
superficie lo ms pequea posible, y de esta
manera una misma fuerza produce una
presin grande.
Unidades
En el SI la unidad de fuerza es el newton

(N), y la de superficie el m2. La unidad de
presin, por tanto, es: 1 N/ 1 m2= 1 pascal
(Pa).
El pascal (Pa), por consiguiente, ser la

presin ejercida por una fuerza de 1 N
aplicada sobre una superficie de 1 m2.
De la misma manera obtendremos la unidad

de presin en el ST: 1 kp/ 1 m2. En el sistema
Cegesimal, la unidad de presin es 1
dyn/cm2 = 1 baria (ba).

Un mltiplo de la baria es la magabaria, que
equivale a 1.000.000 de barias. En los partes
meteorolgicos se suele dar la presin en
milibaros (1 milibar= 1.000 barias).
Si piensas en estos ejemplos, llegars a la

conclusin de que, adems de la fuerza PRESIN HIDROSTTICA
ejercida, hay que tener en cuenta la Un objeto sumergido en el interior de un
superficie sobre la que se ejerce para lquido est sometido al peso de ste que
comparar sus efectos. soporta encima. Este peso, distribuido por
Se llama presin a la relacin entre la fuerza toda la superficie del objeto, da lugar a una
y la superficie sobre la cual se aplica. La presin que llamaremos presin
expresin matemtica que las relaciona es: hidrosttica.
P=F/S, siendo P la presin, F la fuerza y S la Para calcular el valor de la presin
superficie. hidrosttica, tomaremos un recipiente con
33
un lquido de densidad d (figura 42), y en cuenta que, a mayor profundidad, mayor

su interior introduciremos horizontalmente presin. Efectivamente, basta recordar que
una plancha de una superficie S. La plancha un submarinista no puede descender a
soportar el peso de todas las partculas grandes profundidades, aunque lleve
lquidas situadas encima de ella. El valor del botellas de aire para respirar, porque no
peso soportado ser p=m * g. Si tenemos en soportara la presin del agua.
cuenta que conocemos la densidad del
Es muy conocida la experiencia que realiz
lquido, d=m/V, el valor de m vendr dado
Blaise Pascal, matemtico, fsico y filsofo
francs (1623-1662). Ajust un tubo

por la expresin m= d * V.
vertical, largo y delgado, en la parte
Luego, el valor de la presin lo podemos superior de un tonel de madera lleno de
expresar como: agua (figura 43), y demostr que, al
alcanzar el agua una gran altura en el tubo,
P=F/S= m * g/S= d * V * g/S
la presin aumenta tanto que el tonel no
El volumen que contiene las partculas puede soportarla y revienta.
situadas encima de la plancha tiene una
altura h, la que va desde la plancha hasta la
superficie del lquido. Este volumen ser
V=S * h. Sustituyendo este valor en la
expresin de la presin hidrosttica,
quedar:
P= d * S * h * g /S= d * h * g
Esta expresin nos permite calcular la

presin que soporta un cuerpo sumergido a Una consecuencia de la presin
una profundidad h. Hay que tener en hidrosttica la podemos observar en los
34
vasos comunicantes (figura 44). Cuando Aplicando una pequea F1 en el cilindro de

dos o ms recipientes se comunican por la superficie S1, podemos obtener en el
parte inferior (vasos comunicantes), cilindro mayo una fuerza F2 tambin mayor,
pueden considerarse como una sola vasija, y que permite comprimir un cuerpo colocado
al verte un lquido en uno de ellos, el en su superficie.
lquido pasa a los dems alcanzando en
todos el mismo nivel.
Peso especfico de un lquido
El peso especfico de un fluido se calcula

PRINCIPIO DE PASCAL
como su peso sobre una unidad de volumen
Para entender este principio, vamos a (o su densidad por g). En el sistema
considerar la siguiente experiencia: internacional se mide en Newton / metro
tomamos una serie de recipientes de cbico.
distinta forma llenos de lquido y hacemos
Pe = P/V
unos orificios en distintos sitios, del mismo
tamao (figura 45); podremos comprobar
que en todos los casos la direccin de salida
es perpendicular a la pared del recipiente. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
HIDROSTTICA
Esto nos demuestra que la fuerza ejercida
por un lquido se transmite por igual en La diferencia de presin entre dos puntos
todos los puntos del lquido y, por tanto, a de un lquido en equilibrio es igual al peso
los de las paredes del recipiente los especfico de ese lquido por la altura entre
resultados de esta experiencia son los que ambos puntos.

explica el principio de Pascal: la presin
PB PA = pe h
ejercida sobre un lquido encerrado en un
recipiente se transmite ntegramente a PA, PB = Presiones en los puntos A y B
todas las superficies en contacto con el pe = Peso especfico del lquido

lquido. Este es el fundamento de la prensa
h = Altura
hidrulica (figura 46). La presin ejercida
en el cilindro 1, P=F1/S1, se transmite La presin ejercida sobre la superficie de un
ntegramente al cilindro 2, P= F2/S2. lquido contenido en un recipiente cerrado
35
se transmite a todos los puntos del mismo La expresin matemtica de este principio
con la misma intensidad. es E=d * g * V, donde E es el empuje, d la
densidad del lquido y V el volumen del
El principio de Pascal se aplica en la
cuerpo sumergido en lquidos. Todo cuerpo
hidrosttica para reducir las fuerzas que
sumergido est sometido a dos fuerzas
deben aplicarse en determinados casos. Un
verticales de sentido contrario, el peso del
ejemplo del Principio de Pascal puede verse
cuerpo y el empuje del lquido (figura 47).
en la prensa hidrulica.
Segn el valor de la resultante de estas dos
fuerzas, tendremos distintas respuestas: si
el peso es superior al empuje, el cuerpo se
PRINCIPIO DE ARQUIMEDES hundir; en cambio, permanecer en
equilibrio en el interior del lquido, si el
La experiencia nos ensea que, si colocamos
peso es igual al empuje, y flotar en la
un trozo de madera en una vasija vaca, la
superficie, si el peso es inferior al empuje.
madera queda en el fondo, pero sabemos
tambin que, si aadimos agua, la madera
sube. Hay que pensar pues en una fuerza
que la empuja hacia arriba.
Del mismo modo, si tenemos una pelota en

la mano y entramos en la piscina, parece
que dentro del agua la pelota pesa menos.
Cmo explicamos estas observaciones?
Fue Arqumedes, en el siglo III a.C., quien

descubri la explicacin a estos hechos.

Segn el principio que lleva su nombre:
PRESIN
ATMOSFRICA
Aunque el aire es muy

ligero, tiene sin embargo
un peso, y por tanto
ejerce una fuerza sobre
todas las cosas que se
encuentran sobre la
Tierra. Hemos de tener
en cuenta que hay sobre
cada uno de nosotros una
columna de aire de poca
todo cuerpo sumergido en un lquido
densidad, pero de unos 400 km de altura.
experimenta un empuje vertical y hacia
arriba igual al peso del lquido desalojado.
36
Si calculamos la fuerza ejercida por el aire que ejerce una columna de mercurio de 0,76
por unidad de superficie, obtendremos el m de altura a 0 C y al nivel del mar. As: 1
valor de una presin. A esta presin la atm 0,76 m de mercurio.
denominaremos presin atmosfrica.
Los aparatos destinados a medir la presin
El matemtico, fsico e inventor italiano atmosfrica se llaman barmetros. Hay
Torricelli, nacido en 1608, encontr el diferentes tipos de barmetros (figura 49).
medio para hallar el valor de la presin
atmosfrica: llen completamente de
mercurio un tubo de cristal de 1 m de
longitud, cerrado por uno de sus extremos
(figura 48); tap con el dedo el extremo
superior del tubo y lo invirti,
introducindolo en una cubeta con
mercurio; el mercurio del tubo fue
descendiendo, pero no hasta el nivel de la
cubeta, sino qued estabilizado a una altura
de 76 cm, y en la parte superior del tubo
qued el vaco. La explicacin de esta
experiencia es la siguiente: la presin que
atmsfera ejerca
sobre el mercurio
de la cubeta se
equilibraba con la
presin ejercida por

el peso de la
columna de EJERCICIOS DE APLICACIN
mercurio. El valor
RESUELTOS
de esta presin se
puede calcular, EJERCICIO 1:En una presa hidrulica, el
como ya hemos mbolo mayor tiene una seccin de 200
visto, con la cm2, y el menor de 10 cm2. Si se aplica una
expresin P=d * g * fuerza de 150 N, cul es la fuerza que se
h. Teniendo en ejerza en el mbolo mayor?
cuenta que la
SOLUCIN:Segn el principio de Pascal, la
densidad del
presin del mbolo 1 es igual a la presin del
mercurio es de 13,6
3 3 mbolo 2, de donde F1/S1=F2/S2, y por
g/cm = 13.600 kg/m , en el SI tendr un
valor: consiguiente: F2=F1*S2/S1.
P=13.600 kg/m3*9,8 m/s2*0,76m= 101,300 Pa Sustituiremos los datos y de este modo

tendremos:
Se define la unidad de presin que
F2=150N * 200 cm2/10cm2 = 3.000 N
llamamos atmsfera (atm) como la presin
37
EJERCICIO 2:Calcula la presin a una profundidad en agua dulce y su espalda

profundidad de 20 metros en el mar tiene una superficie de 0,3 m2?
sabiendo que la densidad del agua del mar
EJERCICIO 3:Un submarino puede bajar
es de 1,03 kg/L.
hasta los 2.000 m de profundidad en agua
SOLUCION: aplicamos la expresin p= d * dulce, calcula la presin que soporta. A qu
g* h, antes de nada debemos pasar la profundidad podra bajar si se sumerge en
densidad del agua de mar a kg/m3, para ello mercurio que tiene una densidad de 13600
utilizamos factores de conversin: g/L?
1,03 kg/L * 1000 L/ 1 m3 EJERCICIO 4:Con qu fuerza hay que

tirar para quitar el tapn de una baera
P=1030 kg/m3
llena de agua hasta los 80 cm si el tapn es
Por tanto: p= d*g*h= 1030 * 9,8 * 20 = circular y de radio 3 cm?
201880 Pa
EJERCICIO 5: Se tiene un recipiente que
EJERCICIO 3: Calcula la fuerza que acta contiene agua a nivel constante, en cuyo
sobre una chapa cuadrada de 10 cm de lado fondo hay un orificio de bordes delgados.
sumergida en agua a una profundidad de 40 Calcular la velocidad de salida por el
cm. Densidad del agua 1000 kg/m3. orificio si se distancia a la superficie libre es
de 1,72 m y g=9,8 m/s2. Rpta. 5,80 m/s;
SOLUCIN: Calculamos la presin a ese
profundidad: p=d*g*h= 1000 * 9,8 * 0,4= EJERCICIO 6:Se tiene un lquido que se
3920 Pa mueve por un tubo y se sabe que la
velocidad en un seccin cuya rea es de 3
Y ahora despejamos la fuerza de la ecuacin cm2 es de 50 cm/s. Cul es la velocidad en
de definicin de la presin Debemos

una seccin de 40 mm2? Rpta.: 375 cm/s
calcular la superficie de la chapa que como
es cuadrado ser 0,1 * 0,1 = 0,01 m2 y ya
podemos calcular la fuerza sobre la chapa
F= p * S= 3920 * 0,01= 39,2 N.
PROPUESTOS
EJERCICIO 1:En un tubo en U de seccin

uniforme hay cierta cantidad de mercurio.
Se agrega, en una de las ramas, agua hasta
que el mercurio asciende en la otra 2,3 cm
Cul es la longitud del agua en la otra
rama?
EJERCICIO 2:Qu fuerza acta sobre la

espalda de un buceador si bucea a 3 m de
38
UNIDAD
N 5
TRABAJO Y
ENERGA
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA

Todos los cuerpos modifican continuamente sus caractersticas. Unas veces cambian de posicin o de
forma, otras veces alteran su temperatura o modifican su composicin, etc. Todos estos cambios requieren
energa. A menudo, utilizamos la palabra energa aplicada a un hombre, a un motor, a un salto de agua o a una
central nuclear. En general, aplicamos esta palabra a todo aquello que es capaz de realizar un trabajo.
En fsica, el trabajo tiene un significado muy preciso que no coincide con el que le damos en la vida
diaria.
TRABAJO
Si sostenemos un peso en una mano,

realizamos un esfuerzo, que puede
producirnos cansancio, pero desde el punto
de vista de la fsica no hemos hecho ningn
trabajo, sino simplemente una fuerza.
Para que haya trabajo fsico es necesario

que a fuerza que se realiza desplace su
punto de aplicacin a una distancia
determinada.
En fsica, definimos el trabajo como el

producto de la fuerza aplicada a un cuerpo
por el espacio o distancia que ste ha
Unidad 5: Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

recorrido en la misma direccin de la fuerza
(figura 50), la expresin para calcular el
trabajo es ms compleja matemticamente. Unidad de trabajo
Necesitamos calcular el valor de la
Las unidades para expresar el trabajo se
componente de la fuerza para realizar el
obtendrn al multiplicar las unidades
trabajo. Esta expresin es: W=F*e * cos,
correspondientes de fuerza y espacio.
siendo cos el coseno del ngulo que
forman la fuerza F y la direccin del En el Sistema Internacional la unidad de
desplazamiento. trabajo es el julio (J), que se define como el
trabajo efectuado por una fuerza de 1
newton cuando se desplaza 1 metro
en sus propia direccin: 1 J= 1 N * 1m.
El Sistema Cegesimal tiene como

unidad el ergio (erg), que es el
trabajo realizado por una fuerza de 1
39
dina cuando produce un desplazamiento de Cuando sobre un cuerpo acta una fuerza
1 centmetro en la misma direccin: 1 erg= vertical que le hace desplazarse en esa
1dyn * 1cm. misma direccin con velocidad constante, el
trabajo desarrollado coincidecon la
La unidad de trabajo en el Sistema Tcnico
variacin de energa potencial que
es el kilopondmetro (kpm), que es el
experimenta el cuerpo.
trabajo realizado por una fuerza de 1
kilopondio que recorre una distancia de 1
metro: 1 kpm= 1 kp * 1m.
POTENCIA
Teniendo en cuenta las equivalencias ya
Al realizar un trabajo determinado, hay un
estudiadas entre las unidades de fuerza y
factor importante que es el tiempo que se
las del espacio, obtendremos: 1 kpm = 9,8 J;
emplea en realizarlo. Es evidente que un
y 1 J= 107 erg.
mismo trabajo puede efectuarse en tiempo
distintos segn los medios empleados. Si
hay que subir una carga a un piso, se puede
El trabajo modifica la energa cintica
subir a mano, tirando de una cuerda
El trabajo es la forma en que los cuerpos colocada en una polea, con el montacargas o
intercambian energa cuando existe una con el ascensor. Cualquiera que sea el
fuerza que provoca un desplazamiento. Por mtodo empleado, el trabajo realizado
ello, si se realiza untrabajo sobre un cuerpo, siempre ser el mismo, puesto que
se modifica su energa mecnica. trasladaremos el mismo peso a una
determinada altura, pero en cambio el
La variacin de la energa cintica a tiempo empleado ser probablemente
consecuencia del trabajo recibe el nombre distinto. Como el ascensor utiliza menos

deTeorema de las fuerzas vivas. tiempo, diremos que tiene ms potencia.
En fsica se define la potencia como el

trabajo realizado en cada unidad de tiempo.
Teorema de las fuerzas vivas
La frmula de la potencia ser, por tanto, la
La variacin de energa cintica que siguiente: P=W/t.
experimenta un cuerpo es igual al trabajo
En un aparato elctrico, un vehculo, etc., el
realizado por la fuerza resultante que acta
valor de la potencia es un dato
sobre l.
imprescindible, ya que nos indica la
relacin entre el trabajo que es capaz de
realizar y el tiempo utilizado en hacerlo.
El trabajo modifica la energa potencial
De la misma forma que el trabajo puede

modificar la energa cintica de un cuerpo, Unidades de potencia
tambin puede modificar su energa
En el Sistema Internacional, si el trabajo lo
potencial.
medimos en julios y el tiempo en segundos,
la potencia se medir en julios por segundos
40
(J/s). esta unidad recibe el nombre de vatio

(W). Un vatio es la potencia de un
Unidades de energa
mecanismo que realiza un trabajo de 1 julio
en 1 segundo: 1 W= 1 J/s. Las unidades en las que expresaremos la
En la prctica utilizamos sin embargo el energa ser las mismas que las que
utilizamos para calcular el trabajo: el julio
kilovatio (kW) que equivale a 1000 W.
(J), el ergio (erg) y el kilopondmetro
En los Sistemas Cegesimal y Tcnico, las (kpm).
correspondientes unidades de potencia
Por razones histricas o prcticas, en
sern, respectivamente, erg/s y kpm/s.
ocasiones se utilizan otras unidades de
Una unidad de potencia que no pertenece a energa. La energa calorfica se suele medir
ningn sistema, pero que en cambio es en caloras (cal). Su equivalencia a
tambin muy usada, sobre todo al hablar de unidades del SI es: 1 cal = 4,18 J. En el caso
la potencia de los motores, es el caballo de de la energa elctrica, el kilovatio-hora
vapor (CV). Es conveniente saber la (kWh) es la unidad de medida
equivalencias ms utilizadas del caballo de habitualmente empleada en los aparatos
vapor: 1 CV= 75 kpm/s=736 W. destinados a medir su consumo, ya que
miden el trabajo como el producto de la
potencia del aparato elctrico en kW por el
ENERGA tiempo de utilizacin en horas. Su
equivalencia en el SI es 1 kWh = 1000 W *
Si una persona es muy activa y no se cansa 3600 s= 3.600.000 J.
despus de muchas horas de trabajo,
decimos que est llena de energa. Por el

contrario, cuando alguien se muestra
ENERGA MECNICA
agotado, decimos que ha perdido o gastado
muchas energas. De todas las formas en las que se presenta la
energa, estudiaremos las llamadas energa
Esta asociacin entre la energa, el esfuerzo
mecnica, que es aquella capaz de producir
y el trabajo es la que se utiliza en fsica para
cambios de posicin, de velocidad o de
definirla: la energa es la capacidad para
forma en los cuerpos.
realizar un trabajo.
La propiedad ms importante de la energa

consiste en que se puede transformar en Energa cintica
otra forma diferente de energa, pero no es
posible crear energa de la nada. As, por Es la que poseen los cuerpos en
ejemplo, la energa elctrica puede movimiento. Un molino de viento utiliza la
emplearse para encender una lmpara energa cintica del viento; el martillo que
(energa luminosa), para hacer funcionar clava un clavo vence la resistencia de la
una cocina (energa calorfica) o para poner madera gracias a su energa cintica; etc.
en movimiento un ventilador (energa de
movimiento).
41
Vamos a expresar la energa cintica (Ec) gravitatoria, porque depende de su

utilizando un cuerpo de masa m en reposo posicin en el campo gravitatorio terrestre.
(v=0), al que aplicamos una fuerza F Calcularemos su valor mediante el trabajo
durante un tiempo t (figura 52). El cuerpo necesario para elevar un cuerpo de masa m
se ha desplazado una distancia x, y por a una altura h (figura 53). La fuerza
tanto se ha realizado un trabajo. necesaria ser igual al peso del cuerpo p=m
Observamos que el cuerpo ha adquirido una * g, y el trabajo tiene un valor W= F * e = m*
velocidad v, es decir, el trabajo realizado ha g* h.
servido para que el cuerpo adquiera energa
cintica.
Este trabajo queda almacenado en forma de

Calcularemos el valor del trabajo segn la energa potencial gravitatoria: Epg=m*g*h.
frmula correspondiente, W=F * e, y nos
Si comprimimos un muelle con una fuerza
dar el valor de la energa cintica.
F, realizamos sobre l un trabajo que queda
Recordemos que F= m * a, y que en una
almacenado en forma de energa potencial
MRUA el valor del desplazamiento es e= a *
elstica (Epe). Como la fuerza F=k * x tiene
t2/s. Sustituiremos estos valores y
un valor variable, el valor del trabajo se
tendremos: Ec= m*a*at2/2. Recordaras que
calcula como el rea encerrada en la grfica

v=a * t, por lo que la ecuacin anterior
de la figura 54. Su valor es: Epe=k*x2/2.
quedar finalmente reducida as: Ec= m*v2/2
La energa cintica de un cuerpo slo

depende de su masa y de la velocidad a que
se desplaza.
Energa potencial
El agua mantenida a un nivel elevado por

una presa, lo mismo que un muelle
comprimido, poseen una energa latente o
en potencia que llamaremos energa
potencial. Energa potencial elstica
Si un cuerpo se encuentra a una cierta Es la energa que tiene un cuerpo que sufre
altura del suelo, posee una energa potencial una deformacin. Su valor depende de la
que llamaremos energa potencial
42
constante de elasticidad del cuerpo (k)y de goma tiende a recuperar suposicin y libera
lo que se ha deformado (x). la energa.
La energa potencial elstica se mide en Un resorte que esta comprimido tambin

julios (J), la constante elstica en tiene energa almacenada.
Newtons/metro (N/m) y el alargamiento en
metros (m).
Por ejemplo, cuando se estira una goma

elstica, almacena energa potencial
No se mueve pero si se lo destraba Qu
elstica. En el momento en que se suelta, la
pasa?
Inicialmente el cuerpo estaba quieto y

no tena energa cintica. Al soltar el
resorte se mueve a una velocidad V y
su energa cintica valdr m *v2.
Para calcular ahora cunto vale esa

energa almacenada en el resorte.
Supongamos que tengo lo siguiente:

Esta situacin se puede representar
como:
En el grfico F representa la fuerza

realizada para estirar el resorte (que
43
es igual y contraria a la que el resorte hace potencial gravitatoria; y una vez superado
sobre la mano que la estira). Esta fuerza no el listn toda la energa potencial
es constante. Aumenta con la posicin gravitatoria se convierte en cintica en la
segn la ley de Hooke (F=K * x). Es decir cada.
se tendr:
RESUELTOS
EJERCICIO 1:Para los distintos valores de

ngulos alfa, calcular el trabajo de la fuerza
F al recorrer la distancia d. En todos los
Esta fuerza, al ir movindose va a realizar casos F= 10 N y d= 10 m.
trabajo. Ese trabajo es el que queda
almacenado en el resorte como energa a) =60, b) =60 hacia abajo, c) =90,
potencial elstica. d) =180
Fuerza promedio Fprom=1/2 K * x.
Tenemos:
Caso a) Alfa = 60

TEOREMA DE LA CONSERVACIN
DE LA ENERGA
La propiedad ms importante de la energa

es que su cantidad total no vara. En efecto,
la energa no se crea ni se destruye, aunque
con frecuencia vara su forma. As se
expresa la ley de la conservacin de la
energa. Veamos un ejemplo de Caso b) Alfa = 60 con la fuerza apuntando
conservacin de la energa mecnica en un para abajo:
atleta que realiza un salto de prtiga (figura El ngulo es siempre el que forma la
55). En la pista el atleta posee una energa fuerza F con la distancia d. (En este caso es
cintica, y cuando abandona el suelo, esta 60).
energa cintica se ha transformado en Entonces:
energa potencial gravitatoria, mientras que
la prtiga se dobla almacenando energa
potencial elstica; n el punto ms alto, toda
la energa se ha transformado en energa
44
Caso c) fuerza formando 90
Como la aceleracin es igual a cero (la

velocidad es constante), por lo tanto la
fuerza que el hombre hace tendr que ser
igual a la de rozamiento. Planteo:
Caso d) =180
La potencia que el hombre entrega la

calculamos como fuerza por velocidad:
EJERCICIO 2: Un objeto de m = 2 kg se
mueve con v=1 m/s. Calcular Ec.

EJERCICIO 4: Calcula la energa cintica
de un vehculo de 1000 kg de masa que
circula a unavelocidad de 120 km/h.
SOLUCION: Se extraen los datos del

enunciado. Son los siguientes:
EJERCICIO 3: Un hombre que camina con m = 1000 kg

v= 3,6 km/h arrastra un bloque de P= 50 kgf
una distancia de 10 m. Calcular la potencia v = 120 km/h
Ec= ?
Todas las magnitudes deben tener unidades

del SI, en este caso es necesario convertir
entregada por el hombre. d=0,2. 120km/h en m/s
El diagrama de cuerpo libre para el bloque Una vez que tenemos todas las magnitudes
es: en el SI sustituimos en la frmula:
Ec= 0,5 .m . v2 = 0,5 .1000 . (33,3)2 = 554445 J
45
EJERCICIO 4: Un trabajador ha elevado

un peso de 500 N a 5 m de altura. Para
PROPUESTOS
hacerlo, ha tenido que aplicar una fuerza de
EJERCICIO 1:Calcula la energa potencial 500 N. Qu trabajo ha desarrollado? Y, si
de un saltador de trampoln si su masa es de en lugar de subirlo l, utilizara un motor,
50 kg yest sobre un trampoln de 12 m de Qu trabajo desarrollara el motor? El
altura sobre la superficie del agua. trabajador emplea en elevar el peso 50
segundos, y el motor 10 segundos. Cul es
EJERCICIO 2: Calcula la energa potencial la potencia que desarrollan el trabajador y
elstica de un muelle que se ha estirado 0,25 el motor?
m desde suposicin inicial. La constante
elstica del muelle es de 50 N/m. EJERCICIO 5: Calcular la energa cintica
de un automvil cuya masa es de 2.000 kg,
EJERCICIO 3: Un resorte tiene una al desplazarse a una velocidad de 90 km/h.
constante K= 10 kgf/m. Se lo estira 10 cm. Calcular a qu altura tendramos que
Calcular: elevarlo sobre el plano horizontal en que se
encuentra, para que tuviera la misma
a) Qu trabajo hubo que hacer para
energa potencial.
estirarlo?
b) Qu energa potencial elstica
qued almacenada en el resorte.
Rpta: a) y b) 0,49 Joule
46
UNIDAD
N 6
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
La carga elctrica constituye una propiedad fundamental de la materia. Se manifiesta a travs de ciertas
fuerzas, denominadas electrostticas, que son las responsables de los fenmenos elctricos. Su influencia en el
espacio puede describirse con el auxilio de la nocin fsica de campo de fuerzas. El concepto de potencial hace
posible una descripcin alternativa de dicha influencia en trminos de energas.
El trmino elctrico, y todos sus derivados, tiene su origen en las experiencias realizadas por Tales de
Mileto, un filsofo griego que vivi en el siglo sexto antes de Cristo. Tales estudi el comportamiento de una
resina fsil, el mbar -en griego elektron-, observando que cuando era frotada con un pao de lana adquira la
propiedad de atraer hacia s pequeos cuerpos ligeros; los fenmenos anlogos a los producidos por Tales con el
mbar o elektron se denominaron fenmenos elctricos y ms recientemente fenmenos electrostticos.
La electrosttica es la parte de la fsica que estudia este tipo de comportamiento de la materia, se

preocupa de la medida de la carga elctrica o cantidad de electricidad presente en los cuerpos y, en general, de
los fenmenos asociados a las cargas elctricas en reposo. El desarrollo de la teora atmica permiti aclarar
el origen y la naturaleza de los fenmenos elctricos; la nocin de fluido elctrico, introducida por Benjamn
Franklin (1706-1790) para explicar la electricidad, fue precisada a principios de siglo al descubrirse que la
materia est compuesta ntimamente de tomos y stos a su vez por partculas que tienen propiedades
elctricas.
Como sucede con otros captulos de la fsica, el inters de la electrosttica reside no slo en que describe
las caractersticas de unas fuerzas fundamentales de la naturaleza, sino tambin en que facilita la
comprensin de sus aplicaciones tecnolgicas. Desde el pararrayos hasta la televisin una amplia variedad de

dispositivos cientficos y tcnicos estn relacionados con los fenmenos electrostticos.
ELECTROSTTICA
Hace unos 2500 aos, un sabio griego llamado Tales de Mileto comprob que el mbar, una resina de
color amarillo, frotado con un trozo de lana, es capaz de atraer cuerpos ligeros, como papelitos, plumas, etc. El
mbar, llamado elektron en griego, haba adquirido al frotarlo algo que se llam electricidad. Mochos siglos
ms tarde se comprob que otras muchas sustancias se comportan como el mbar, es decir, se electrizan al ser
frotadas.
La electricidad presente en estos cuerpos se llama electricidad esttica. La parte de la fsica que estudia
estos fenmenos se denomina electrosttica.
NATURALEZA DE LA ELECTRICIDAD peinas con un peine de plstico, al pasarlo

varias veces por el pelo, el peine y los
El fenmeno citado anteriormente habrs cabellos se electrizan.
podido observarlo en diferentes ocasiones.
Un bolgrafo de plstico frotado en un Para explicar estos fenmenos, hemos de
jersey atrae tracitos de papel. Cuando te saber que la materia est formada por
47
partculas pequesimas llamadas tomos. Si utilizamos una barra metlica, no

La estructura del tomo nos explica la conseguiremos atraer trocitos de papel. Los
naturaleza de la electricidad. Recordemos metales tambin se electrizan, pero su
que un tomo costa de un ncleo, donde estructura permite que los electrones
hay protones, con carga positiva, y circulen fcilmente a travs del metal y no
neutrones, sin carga, y de una corteza con quedan localizados en una zona concreta.
electrones, sin carga, y de una corteza con
Las sustancias que se comportan como los
electrones, que tienen carga negativa y que
metales se llaman conductores. El cuerpo
giran alrededor del ncleo. En estado
humano o la tierra son conductores. Las
normal, el nmero de protones es igual al d
sustancias como el vidrio, la ebonita o los
electrones.
plsticos se llaman aislantes o
Al frotar dos cuerpos de materiales dielctricos.
diferentes, se arrebatan electrones del uno
al otro, por lo que uno queda carga elctrica
positiva, porque ha perdido electrones, y el
otro queda cargado negativamente, porque
gana electrones.
Vamos a comprobar que hay dos tipos de

electrizacin (figura 61). Al frotar con un Observa la figura 62. Si colgamos de un hilo
trozo de lana una barra de vidrio, sta es una barra de ebonita, cargada, por su punto
capaz de ceder electrones a la lana y se medio, y hacemos lo mismo con una barra
carga positivamente. Si cambiamos la barra de vidrio, al acercarlas veremos que se
y utilizamos una de ebonita (una materia atraen. En cambio, si las dos barras
slida de color negro obtenida del caucho), cargadas son del mismo material, por
es la lana la que cede electrones, y la barra ejemplo, dos barras de ebonita,
queda cargada negativamente. observaremos que se alejan.
De esta manera se clasifican los materiales: De esta experiencia deducimos que las
los que se comportan como el vidrio, cargas de distinto signo se atraen, y las del
decimos que quedan cargados mismo signo se repelen.
positivamente, y los que se comportan
como la ebonita, que quedan cargados
negativamente.
48
ELECTROSCOPIO juntan, significa que el cuerpo tiene cargas

de signo contrario.
El aparato de la figura 63 es un
electroscopio aparato que se utiliza para
conocer el valor y el signo de los cuerpos
CONDUCTORES, AISLADORES Y
cargados.
SEMICONDUCTORES
Cuando un cuerpo neutro es electrizado,

sus cargas elctricas, bajo la accin de las
fuerzas correspondientes, se redistribuyen
hasta alcanzar una situacin de equilibrio.
Algunos cuerpos, sin embargo, ponen
muchas dificultades a este movimiento de
las cargas elctricas por su interior y slo
permanece cargado el lugar en donde se
deposit la carga neta. Otros, por el
contrario, facilitan tal redistribucin de
modo que la electricidad afecta finalmente a
todo el cuerpo. Los primeros se denominan
Consiste en dos lminas muy finas, de oro o
aisladores y los segundos conductores.
aluminio, que pueden girar sobre un
extremo, unidas a una varilla metlica que Esta diferencia de comportamiento de las
termina en una bola tambin metlica. La sustancias respecto del desplazamiento de
varilla y las lminas estn encerradas en un las cargas en su interior depende de su
recipiente de vidrio que las asla del naturaleza ntima. As, los tomos de las

exterior. sustancias conductoras poseen electrones
externos muy dbilmente ligados al ncleo
Si acercamos un cuerpo cargado a la bola
en un estado de semilibertad que les otorga
del electroscopio, las cargas pasan a travs
una gran movilidad, tal es el caso de los
de las varilla a las lminas, que quedan
metales. En las sustancias aisladoras, sin
cargadas con el mismo tipo de carga y, por
embargo, los ncleos atmicos retienen con
tanto, se separan. La separacin la
fuerza todos sus electrones, lo que hace que
mediremos con la escala graduada situada
su movilidad sea escasa.
en la parte inferior. Cuanto mayor sea la
separacin, mayor ser el valor de la carga. Entre los buenos conductores y los
aisladores existe una gran variedad de
Para conocer el signo de un cuerpo cargado,
situaciones intermedias. Es de destacar
utilizaremos primero un cuerpo del que
entre ellas la de los materiales
conozcamos el signo de la carga, por
semiconductores por su importancia en la
ejemplo, una varilla de vidrio, cuya carga es
fabricacin de dispositivos electrnicos que
positiva. A continuacin acercaremos el
son la base de la actual revolucin
cuerpo de carga desconocida. Si las lminas
tecnolgica. En condiciones ordinarias se
se separan ms, significa que el cuerpo tiene
comportan como malos conductores, pero
carga positiva, y por el contrario, si se
49
desde un punto de vista fsico su inters dos pequeas esferas cargadas, mediante
radica en que se pueden alterar sus distintas experiencias. Primera experiencia:
propiedades conductoras con cierta coloc cargas diferentes separadas siempre
facilidad, ya sea mediante pequeos a la misma distancia (figura 64); al
cambios en su composicin, ya sea aumentar las cargas, constat que las
sometindolos a condiciones especiales, fuerzas aumenta de forma proporcional al
como elevada temperatura o intensa producto de estas. Segunda experiencia:
iluminacin. con las mismas cargas aument la distancia
entre ellas (figura 65); los valores de las
fuerzas entonces disminuyen, y el valor
UNIDAD DE CARGA ELCTRICA obtenido es inversamente proporcional al
cuadro de la distancia que las separa.
La unidad natural es la carga de un electrn, Tercera experiencia: situ dos cargas a la
pero es una unidad demasiado pequea misma distancia en distintos medios (vaco,
para ser utilizada en la prctica. En el aire, agua, aceite, etc), y pudo comprobar
Sistema Internacional la unidad de carga es que el valor de la fuerza era diferente para
el culombio (C), en honor del ingeniero y cada medio.
cientfico francs Charles Augustin de
Coulomb (1736-1806), que realiz Con estos resultados, Coulomb enunci la
importantes investigaciones en el campo de ley que lleva su nombre: la fuerza de
la electrosttica. La definicin completa del atraccin o repulsin entre dos cuerpos
culombio se desarrollar en el tema cargados es directamente proporcional al
siguiente, por lo que ahora slo sealaremos producto de las cargas e inversamente
su equivalencia con la unidad natural. Un proporcional al cuadrado de la distancia
culombio equivale a la carga de 6,3 . 1018 que las separa, y depende del medio en el

electrones. Se utilizan tambin con que esta situadas. Su expresin matemtica
frecuencia el miliculombio (mC), cuyo es:
valor es 1 mC= 10-3C, y el microculombio
(C), que vale 1C=10-6C.
LEY DE COULOMB
Con las experiencias anteriores, podemos

El valor de la constante K en el vaco y en el
llegar a la siguiente conclusin: si un cuerpo
aire, en unidades del Sistema Internacional
cargado es capaz de atraer o repeler a otros,
es: 9 * 109 N * m2/C2
es porque ejerce una fuerza sobre stos.
Esta fuerza la llamaremos fuerza elctrica. Esta ley es vlida para cuerpos electrizados
Hay que sealar que esta fuerza acta a con unas dimensiones muy pequeas en
distancia. comparacin con la distancia que los
separa, y las cargas de estos cuerpos
Coulomb fue el primer cientfico que midi
podemos considerarlas concentradas en un
las fuerzas de atraccin o repulsin entre
punto: las llamaremos cargas puntuales.
50
estudiarlas para cargas puntuales, observe

en el grfico anterior de CAMPO
ELECTRICO corresponde para dos cargas
de distinto signos, en el cual salen las lneas
de fuerza de la positiva y de la negativa
entran Cul es la explicacin para dicho
grfico?; como siempre simple, solo debe
colocarse una carga de prueba en un campo
generado por otra, la carga de prueba es
siempre positiva y de valor despreciable
para que no produzca variaciones evidentes
en el campo a estudiar. Es decir:
CAMPO ELECTRICO
Fsicamente la intensidad de campo
Un fenmeno muy importante es el elctrico se define como el cociente
conocido como campo elctrico, zona entre la fuerza coulombiana y la carga de
invisible e imperceptible, que se forma prueba; veamos la frmula y operemos:
alrededor de una carga al igual que en

cualquier masa magntica, o nuestra masa
terrestre o de cualquier planeta; que son
notorios al interactuar con otro cuerpo.
En el caso
del campo
elctrico
vamos a De esto podemos deducir que tenemos dos
ecuaciones o frmulas para calcular LA
INTENSIDAD DE CAMPO ELCTRICO.
51
conductor sern repelidos hacia el otro

extremo, de manera que un lado del
conductor (inducido) queda cargado
positivamente y el otro lado negativamente.
FORMAS DE ELECTRIZAR UN
CUERPO
A) Por frotamiento C) Por polarizacin

Si se frotan dos materiales entre s, los
electrones de uno de ellos pueden ser Cuando un cuerpo cargado positivamente
expulsados de su rbita e incorporarse al por ejemplo (inductor) se acerca a un
otro el material que capta a los electrones extremo de un cuerpo aislador, se produce
tendr carga negativa, mientras el material un reordenamiento de las cargas en dicho
que pierde electrones adquirir carga aislador ya que se produce en l, un
positiva. movimiento pequeo (menor que el
Algunos dimetro atmico) por parte de los
materiales electrones.
producen
electricidad
esttica
fcilmente son:
el vidrio, el
mbar, la bakelita, ceras, franela, seda,
rayn, etc., as tenemos: si se frota PVC con
lanilla, la varilla gana electrones y se carga
negativamente, mientras que la lanilla

adquiere carga positiva.
EJERCICIOS DE APLIACIN
La Tierra es considerada como
un gran manantial de RESUELTOS
electrones, por tener una
inmensa cantidad de electrones EJERCICIO 1:Dos cargas puntuales de 2
C y 5 C estn situadas en el aire a 10 cm
de distancia. Calcular la fuerza con que se
repelen.
B) Por induccin
SOLUCION: Expresaremos los datos en
Cuando un cuerpo cargado negativamente
unidades del SI: q1 = 2 C = 2 * 10-6 C, q2= 5
(inductor) se acerca a un cuerpo
C = 5 10-6 C, d=10cm = 0,1m y K=9*109 N *
conductor, los electrones libres del
m2/C2. Luego
Las cargas se repelen con una fuerza de 9

newtons.
52
EJERCICIO 2: Una carga de 4 C atrae a 400 C para que la fuerza de atraccin sea
otra carga situada en el vaco a 25 cm de de 100 N?
distancia, con una fuerza de 3 N. Calcular el
EJERCICIO 3: Se dispone tres cargas
valor de la carga.
puntuales alineadas de 2 . 10-5 C; 3 . 10-5 C y
SOLUCIN: Los datos son q1=4 C= 4 * 10- 5 . 10-5 C respectivamente. Si la distancia
6
C, d=25 cm= 0,25 m y F=3N entre la carga uno y l tres ubicada en los
extremos es de 55 cm y de la carga uno a la
En la expresin de la Ley de Coulomb
central dos es de 0,17m Cules de estas
despejaremos el valor de la carga:
conjeturas son correctas?
a) La F vale aproximadamente 93 N.
b) La F vale aproximadamente 280 N
c) El campo es saliente en la q2
d) La F1;2y F3;2 son opuestas.
El valor de la carga es de 5,2 C, y puesto e) El campo saliente es las q1
que las dos cargas se atraen, tiene que ser
una carga de signo contrario, es decir: -5,2 EJERCICIO 4: Calcular la fuerza que
C. produce una carga de 10 C sobre otra de
20 C, cuando esta ltima se encuentra
EJERCICIO 3: Una carga de -5 .10-4C y ubicada, respecto de la primera, a:
otra de +4 . 10-5C se atraen con una fuerza
de 5 N. Calcular la distancia a la que se a) 1 cm.
encuentran. b) 2 cm.
c) 0,1 cm
SOLUCION: Despejaremos el valor de la
distancia en la frmula: EJERCICIO 5: Una bola de mdula de

sauco, A, tiene una carga de 40 C y est
suspendida a 6 cm de otra bola, B, que
ejerce una fuerza de 500 N sobre la carga A,
cul es la carga de la bola B?.
EJERCICIO 6: Calcular la fuerza de

interaccin elctrica en el vaco entre las
cargas de la figura.
Las dos cargas estn situadas a 6 metros de
distancia.
PROPUESTOS
EJERCICIO 1: Qu valor tiene la constante

electrosttica K y de que depende? EJERCICIO 7: Calcular la fuerza de
interaccin elctrica en el vaco que acta
EJERCICIO 2: A qu distancia debe
sobre la carga q4 . Sabiendo
colocarse dos cargas elctricas de 250 C y
53
queq1=q2=q3=5,0.10-4C. y que q4=-5,0.10- PROBLEMA 9: Supongamos que las cargas

10 C. de las esferas metlicas de una mquina de
induccin sean de +1.410-8 y -1.4108 C,
respectivamente. Qu fuerza se ejercern
entre si las esferas cuando estn separadas 5
cm?.
PROBLEMA 10: Dos cargas elctricas
de y estn en el
vaco y situadas en los vrtices de un
tringulo equiltero de 32 cm de lado.
PROBLEMA 8: Cul es l magnitud de la a) Calcula el potencial elctrico en el
fuerza que sobre una carga de +7 C ejerce tercer vrtice del tringulo.
otra de 3 C situada a 2 m de aquella? La
fuerza es atractiva o repulsiva?
54
CORRIENTE ELCTRICA
Hace un poco ms de un siglo, para alumbrar haba que quemar algn combustible. Se utilizaban velas y
tambin bujas, de aceite o de petrleo. El alumbrado elctrico que utilizamos en nuestros hogares se debe al
inventor estadounidense Thomas Alva Edison, que puso en funcionamiento la primera lmpara elctrica en 1879.
Esta es una de las aplicaciones importantes que tiene la electricidad.
La corriente elctrica es una forma de transmitir la energa. Al encender una bombilla, estamos
produciendo una transformacin de energa elctrica en calor. El calor se almacena en parte en el filamento de la
bombilla, que se torna blanquecino; decimos entonces que se pone incandescente, y emite energa en forma de
calor y luz.
COMO SE PRODUCE LA CORRIENTE

ELECTRICA
Los materiales conductores, como los

metales, permiten el desplazamiento de los
electrones en su interior. Hemos visto que
en el electroscopio las cargas se desplazan a
travs de la barra hasta las lminas. Este
movimiento dura poco tiempo, pues una
vez que las cargas llegan a las lminas cesa
el desplazamiento. Si conseguimos que el
desplazamiento de electrones sea continuo,
obtendremos una corriente elctrica.
El movimiento de las cargas se produce de

Se llama corriente elctrica al movimiento la misma manera. En el electroscopio, el
de cargas elctricas a travs de un desplazamiento entre la barra y las lminas
conductor. es posible porque existe un desnivel
electrnico. Para que el desplazamiento sea
Vamos a explicar cmo se produce el continuo es necesario mantener ese
fenmeno de la corriente elctrica desnivel electrnico, llamado tensin o
comparando con el de la corriente de agua diferencia de potencial.
que se origina al unir, mediante una tubera,
dos depsitos que estn situados a distinto El elemento encargado de mantener la
nivel (figura 66). La corriente de agua slo diferencia de potencial se llama generador
es posible cuando hay desnivel. Y adems, si elctrico. Una pila, la batera de un coche,
toda el agua del depsito de arriba pasa al etc. son generadores de corriente elctrica.
de abajo, cesa la corriente. Realizan la misma funcin que, en el
ejemplo, la bomba hidrulica.
Para lograr una corriente de forma
continua, tendremos que colocar una Llamaremos polo positivo de un generador
bomba hidrulica que, aportando energa, al de mayor potencial, y polo negativo al de
eleve el agua y mantenga el desnivel. menor potencial.
55
Despus de entenderlo de forma intuitiva, electrones, es decir, del polo positivo al

definamos ahora los conceptos de una negativo. Esto nos lleva a distinguir entre el
forma ms rigurosa. La diferencia de sentido real y el sentido convencional de la
potencial entre dos puntos es el trabajo corriente elctrica.
necesario para trasladar la unidad de carga
INTENSIDAD DE LA CORRIENTE
elctrica de un punto a otro: V-V=W/q,
siendo V el potencial mayor, V el potencial ELCTRICA
menor, W el trabajo y q la carga. La intensidad de la corriente elctrica es la
La unidad de diferencia de potencial en el SI cantidad total de carga que circula por un
es el voltio (V), que se define como el conductor en cada unidad de tiempo. Es
decir: I=q/t.
cociente entre el trabajo de un julio (J) y la
unidad de carga el culombio (C): V=J/C. La unidad de intensidad en el SI es el
El instrumento que mide la diferencia de amperio (A), que se define como el
potencial se llama voltmetro. cociente entre la unidad de carga, el
columbio (C), y la unidad de tiempo, el
segundo (s). As: A=C/s. El aparato que
mide la intensidad se denomina
ampermetro.
Cuando el sentido de circulacin de la

corriente es siempre el mismo, se denomina
corriente continua (CC, en ingls: DC).
Las pilas nos proporcionan corriente
continua.

Si el sentido de circulacin vara, hablamos
de corriente alterna (CA, en ingls AC). En
nuestros hogares utilizamos corriente
alterna. Es este apartado slo estudiamos la
corriente continua.
Sentido de la corriente elctrica
El sentido real de la corriente elctrica es el RESISTENCIA ELCTRICA

del movimiento de los electrones que
circulan por un conductor. stos van del El paso de corriente elctrica a travs de un
polo negativo al positivo, es decir, de menor conductor ser ms o menos fcil
a mayor potencial (figura 67). Como el dependiendo de las caractersticas del
descubrimiento del electrn se hizo mucha material y las dimensiones del conductor.
ms tarde que las definiciones de las La resistencia elctrica mide la dificultad
magnitudes elctricas, el sentido que por para desplazarse que encuentran los
convenio se dio a la corriente elctrica es electrones en el interior del conductor.
contrario al del movimiento de los
56
Sustancias como el oro, el platino o la plata

son muy buenos conductores; el cobre
tambin es un buen conductor, y mucha LEY DE OHM
ms barato que los metales nobles, por eso El cientfico alemn Georg Simon Ohm
se utiliza en las instalaciones elctricas. (1789-1854) estableci la ley que relaciona
La resistencia de un conductor se calcula las tres magnitudes elctricas vistas hasta
ahora: la diferencia de potencial entre dos
segn la frmula R= * I /S, siendo I la
puntos, la intensidad de corriente y la
longitud del conductor, S la seccin o rea
del conductor y la resistividad o
resistencia especfica.
El valor de la resistividad vara de un

material a otro, como puede verse en la
figura 68.
resistencia del conductor. Esta ley nos dice

que la diferencia de potencial aplicada a un
conductor es proporcional a la intensidad
de la corriente. La constante de
proporcionalidad es la resistencia del
conductor. Lo expresaremos con la frmula:
V V= R * I.
La ley de Ohm permite definir la unidad de

resistencia en el SI como el cociente entre la
diferencia de potencial y la intensidad: R=V
V/I. Esta unidad recibe el nombre de
ohmio, y se representa por letra griega
omega (). Por consiguiente: = V/A.
CIRCUITOS ELCTRICOS
Todo circuito elctrico deber constar de

cuatro elementos bsicos: generador,
conductor, receptor e interruptor.
57
Todos estos elementos se presentan energa que el generador proporciona es

esquemticamente con smbolos propios igual al trabajo que realiza. Su expresin
para cada uno, como se muestra en la figura ser: W = q * (V-V). Expresado en unidades
69. del SI: julio = culombio * voltio, o J= C. V.
Un elemento receptor es el que transforma Podemos modificar esta expresin

la energa elctrica en otra forma de energa. recordando que I = q/t, de donde q= I * t, y
Una bobilla, un motor, por ejemplo, son obtendremos W= I * t * (V V).
elementos receptores.
Si adems aplicamos la ley de Ohm (V V= I
El interruptor es una clavija situada en el * R), nos queda otra expresin para el
conductor, que permite o evita el paso de clculo de la energa: W= I * t * I * R= I2 * R
corriente. * t.
Los elementos de un circuito pueden Estas expresiones son importantes para la

montarse de dos formas diferentes. resolucin de ejercicios.
Tenemos una conexin en paralelo cuando
La potencia de la corriente elctrica se
conectamos los polos negativos de los
define como el trabajo realizado por unidad
elementos de un circuito entre s, y de la
de tiempo: P= W/t.
misma forma, unimos todos los polos
positivos (figura 70). Con las expresiones de energa,
obtendremos para la potencia las
En una conexin en serie se une el polo
siguientes: P= I * (V-V)= I2 * R.
negativo de un elemento al polo positivo del
siguiente, y as sucesivamente (figura 71). Sabemos que en el SI la potencia se mide en
vatios (W).

De la definicin de potencia podemos
deducir que W = P * t, y podemos calcular
el trabajo o energa como el producto de la
potencia por el tiempo. Si la potencia la
expresamos en kW y el tiempo en horas, la
unidad de energa que obtendremos ser el
kilovatio hora (kWh), unidad que suele
emplearse habitualmente para medir la
energa elctrica consumida en nuestras
casas.
ENERGA Y POTENCIA DE LA
EFECTO JOULE
CORRIENTE ELCTRICA
Cuando la corriente elctrica atraviesa un
En los circuitos elctricos, el generador
circuito, sus elementos se calientan. Es lo
realiza un trabajo sobre cada carga para
mantener la intensidad de corriente. La
58
que llamamos efecto calorfico de la Calcularemos el valor de la seccin en el SI;

corriente elctrica. S= * r2= 3,14 * (0,3 * 10-3 m)2 = 2,8 * 10-7 m2
y luego: R= 1,7 * 10-8 * m * 25 m/2,8 * 10-7
Esto es debido a que los electrones que
m2 = 1,5 .
circulan por el conductor chocan con el
resto del material y parte de su energa EJERCICIO 2: El hilo de cobre del ejercicio
cintica (de movimiento) se transforma en anterior se conecta a una pila de 4,5 V. Qu
energa trmica, que se libera en forma de intensidad de corriente circula por l?
calor.
SOLUCION: Aplicaremos la ley de Ohm: V-
Algunos aparatos elctricos, como una V= I * R, y despejaremos el valor de la
plancha o una estufa, estn construidos con intensidad I=V-V/R=4,5 V/1,5 = 3.
conductores de gran resistencia, de manera
que cuando la corriente elctrica circula por EJERCICIO 3: Una plancha elctrica est
ellos experimentan un gran calentamiento, conectada a la red de 220 V y consume 1
que es para lo que estn diseados. kW de potencia. Qu intensidad pasar
por el circuito? Cul es la resistencia de la
El fenmeno por el cual en un conductor se plancha? Cul ser el coste de
transforma la energa elctrica en calor se funcionamiento de la plancha durante 12
denomina efecto Joule. horas si el kWh cuesta 15 pesos?
A partir de la expresin de energa obtenida Qu calor desprender la plancha

anteriormente: W = R * I2 * t, podemos funcionando durante media hora?
calcular la energa calorfica trasformada.
SOLUCIN: De la plancha conocemos su
Tradicionalmente, el calor se mide en potencia P=1000W, y la diferencia de
caloras. Teniendo en cuenta la relacin potencial es V-V= 220V. Si P = V * I, luego

entre estas unidades y la unidad de energa el valor de la intensidad ser: I=P/V = 1000
en el SI: 1 julio = 0,24 caloras, obtendremos W/ 220 V = 4,5 A.
la expresin que nos permite calcular el
calor desprendido por efecto Joule: Q= 0,24 Para el clculo de la resistencia aplicaremos
* R * I2 * t. la ley de Ohm: V-V=I * R, siendo R=V- V/I=
220V / 4,5 A= 48,9 .
El coste de funcionamiento lo calcularemos

EJERCICIOS DE APLICACIN a partir de la energa consumida: W= P * t= 1
kW * 12h = 12 kWh; 12kWh * 15 pesos/
RESUELTOS
1kWh = $180.
EJERCICIO 1: Calcula la resistencia de un
El calor desprendido es Q=0,24 * I2 R * t,
hilo de cobre de 25 m de longitud y 0,6 mm
con todas las unidades en el SI: Q= 0,24 *
de dimetro. La resistividad del cobre es 1,7
4,52 * 48,9 * 1800 = 427,777 cal = 427,8 Kcal.
* 10-8 * m.
SOLUCION: El valor que se nos pide es R=

* l/S. PROPUESTOS
59
EJERCICIO 1: Por un conductor de 40 EJERCICIO 4: Tres lmparas consumen

cm de longitud y resistencia igual respectivamente P1=60W, P2= 100 W y P3=
a 0,8 W circula una corriente de 2,5 A. 1) 150W, al ser conectadas por separado a una
Cul es la diferencia de potencial entre los diferencia de potencial de 220 V. Si
extremos del conductor? 2)Cul es el valor conectamos ahora las tres lmparas en serie
del campo elctrico en el conductor? y se las somete a una diferencia de potencial
de 380V, determinar la potencia que
EJERCICIO 2: Si un alambre de cobre consumir cada una.
tiene una resistencia de 18 a 20 C Qu
resistencia tendr a 60 C?. EJERCICIO 5: Dos bombillas de 125 V se
conectan en serie a una fuente de corriente
EJERCICIO 3:Un alambre de 2,4 m de
continua de 220 V. Una es de 25 w y la otra
longitud con seccin transversal de 0,031 de 150 w. Cul de ellas se funde antes?.
cm2 tiene una resistencia de 0,24 .
Calcule su intensidad de corriente. EJERCICIO 6: Un alambre de aluminio
est recorrido por una corriente elctrica de
30 A. Calcula la carga elctrica que
atraviesa una seccin recta del alambre
cada media hora.
60
UNIDAD
N 7
ACSTICA
EL SONIDO
Cuando chasquemos los dedos, o cuando damos una palmada, se produce una perturbacin que hace
vibrar el aire desplazndolo, y percibimos un sonido que detecta el odo. El sonido se produce debido al
movimiento organizado de grandes cantidades de molculas en el medio que lo trasmite.
La acstica es la parte de la fsica que estudia la naturaleza del sonido, la forma en que se propaga y los
fenmenos que lo producen. La investigacin en el campo de la acstica ha desembocado en aplicaciones
importantes en la transmisin, reproduccin o amplificacin del sonido, en el aislamiento acstico de los
edificios o en el uso que se da a los ultrasonidos.
MOVIMIENTO ONDULATORIO avanzando sin transporte de materia (figura

97). En un instante, esta perturbacin tiene
Una onda se define como una perturbacin una forma concreta que constituye lo que
en movimiento. La forma de desplazarse de lamamos onda.
una onda consiste en un movimiento
ondulatorio. Cuando un cuerpo se desplaza
alrededor de su posicin de equilibrio con
movimiento de vaivn, se dice que posee un
movimiento ondulatorio. Movimiento de
este tipo pueden conseguirse con facilidad.
Tomemos, por ejemplo, una serie de
pndulos dispuestos como en la figura 96 y
analicemos lo que ocurre. Si separamos el
primero y lo dejamos caer, observaremos
Al dejar caer una piedra en las aguas

cmo se transmite este movimiento a travs remansadas de un estanque, vers cmo se
de los pndulos intermedios, pero veremos forma ondas circulares alrededor del punto
que slo el ltimo se separa de la posicin donde ha cado la piedra, y cmo estas
de equilibrio, exactamente a igual distancia ondas se alejan hacia fuera.
que el primero. Ha habido un transporte de
energa a travs de todos ellos. Podemos decir que un movimiento
ondulatorio es una perturbacin que se
Al hacer oscilar una cuerda con la mano, se propaga por el espacio sin que tenga lugar
transmite una perturbacin que va transporte de materia.
61
Elementos del movimiento ondulatorio clase las ondas producidas en el agua al

dejar caer una piedra, o las ondas sonoras,
En la figura 98 se representa una onda,
que se propagan a travs del aire o de otros
donde podemos ver los elementos cuerpos.
necesarios para su estudio.
Las ondas capaces de transmitirse sin
Longitud de onda: es la distancia entre dos necesidad de medio material alguno son las
puntos similares de la onda. Se representa ondas electromagnticas, como la luz o las
por la letra griega lambda () y se expresa ondas de radio, que pueden transmitirse en
en metros. el vaco.
Amplitud de onda: es el mximo valor del Si tenemos en cuenta la direccin de
desplazamiento. Su smbolo es la letra A. propagacin de las ondas, distinguiremos
entonces dos formas de ondas. Llamamos
ondas transversales a aquellas que
presentan un movimiento perpendicular a l
direccin de propagacin. As se propagan
las ondas en las cuerdas del ejemplo
anterior. En cambio, ondas longitudinales
son aquellas en que la direccin de
vibracin de las partculas coincide con la
direccin de propagacin. Es el caso del
Frecuencia: se define como el nmero de movimiento de los pndulos o de las ondas
vibraciones que se producen en un segundo. sonoras.
Se representan por la letra N, y su unidad es
el hertzio (Hz).

EL SONIDO COMO MOVIMIENTO
Perodo: es el tiempo empleado en una
ONDULATORIO
vibracin. Se representa por la letra T y se
mide en segundos. El periodo y la El sonido es un caso particular de
frecuencia son valores inversos, es decir, movimiento ondulatorio que se propaga por
T=1/N, o bien N=1/T. un medio material, como puede ser el aire y
otro cualquiera.
Velocidad de propagacin: el movimiento
ondulatorio es un movimiento uniforme. La Se precisan tres procesos distintos y
velocidad de propagacin se calcular como consecutivos para que el sonido se
el espacio recorrido en la unidad de tiempo. produzca. En primer lugar, es necesario el
agente productor o emisor de las
vibraciones, como una cuerda de guitarra o
TIPOS DE ONDAS la accin de golpear levemente con la ua
una copa de cristal (figura 99). Hace falta
Las ondas que requieren un soporte luego un medio material que acte de
material para su propagacin son las ondas agente transmisor, como, por ejemplo, el
mecnicas u ondas materiales. Son de esta aire. Y, por ltimo, se requiere an un
62
agente receptor donde se proceda a su A travs de lquidos o slidos, el sonido se

interpretacin, que puede ser, simplemente, transmite con mayor facilidad, ya que las
el odo de una persona. molculas estn ms cerca y puede
difundirse con mayor rapidez. Si situamos
el odo sobre uno de los rieles de un va
frrea, oiremos ms fcilmente el ruido del
tren que a travs del aire. La velocidad de
propagacin del sonido en el aire es de 340
m/s, en el agua es de 1435 m/s y en el hierro
de unos 5.000 m/s. Algunos materiales
porosos, como el corcho, transmiten muy
mal el sonido, por lo que se usan como
aislamiento acstico en viviendas e
instalaciones.
Es en la fase de propagacin, cuando el

sonido se comporta como una onda CUALIDADES DEL SONIDO
material de tipo longitudinal. Al producirse
un sonido, por ejemplo, en un timbre, Intensidad
empiezan a vibrar las molculas de aire
La intensidad es la cualidad que permite
situadas a su alrededor, las cuales a su vez
identificar los sonidos como fuertes o
golpearn otras molculas contiguas, y as
dbiles. El concepto de intensidad sonora o
sucesivamente. Como las partculas de aire
sonoridad est relacionado con la amplitud
vibran en la direccin de propagacin, son
de las ondas sonoras (figura 101). Como el
ondas longitudinales. Si introducimos el

odo no percibe todos los sonidos por igual,
timbre en una campana y extraemos el aire
se ha establecido una escala de sonoridad
del interior (figura 100), no escucharemos
en funcin de unos sonidos referencia
sonido alguno: en el vaco, el sonido no se
(figura 102). La unidad de sonoridad es el
propaga.
decibelio (db), llamado as en honor de
Alexander Graham Bell, inventor del
telfono.
63
Tono misma intensidad. Es fcil apreciar si el

sonido de una determinada nota musical
El tono es la propiedad que nos permite proviene de un piano o de una guitarra, o
distinguir los sonidos graves de los agudos. reconocer las voces de las personas
Depende de la frecuencia de la onda sonora. conocidas. Cada uno de estos sonidos tiene
Los sonidos graves son los que poseen su propio timbre.
menor frecuencia, y los agudos
corresponden a ondas de mayor frecuencia El timbre est relacionado con la forma de
(figura 103). Las voces de los nios suelen la onda sonora. La mayora de los cuerpos
ser agudas, mientras que las de los hombres vibran con varias frecuencias, de manera
suelen ser graves. El odo humano es que la combinacin de todas ellas da lugar a
sensible al intervalo de frecuencias una onda compleja (figura 104).
comprendido entre los 20 y los 20.000 Hz.
Si la frecuencia es menor de 20 Hz.,
hablamos de infrasonidos, y si supera los
20.000 Hz, de ultrasonidos.
Los ultrasonidos tienen aplicaciones

industriales y en medicina. Los

exploradores de ultrasonidos permiten
observar en el vientre de la madre el cuerpo
del nio antes de nacer (el resultado es lo RELFEXIN DEL SONIDO: ECO Y
que llamamos ecografa). REVERBERACIN
Las ondas sonoras, como todas las

ondas, cuando llegan a una
superficie chocan contra ella y
cambian de direccin. Este
fenmeno recibe el nombre de
reflexin del sonido, y como
consecuencia se producen el eco y
la reverberacin.
Timbre Eco
El timbre es la cualidad que permite El odo humano es capaz de recibir sonidos
distinguir dos sonidos del mismo tono y la separados por un intervalo de 0,1 segundos.
64
Si la velocidad del sonido encuentra una

pared y se refleja, recorre el mismo camino
de vuelta y volveremos a or el mismo
sonido (figura 105). Se ha producido el eco.
Reverberacin
La reverberacin es el mismo efecto que el

eco, cuando la superficie est a una EJERCICIO 2: Durante la tempestad se
distancia inferior a los 17 m. En lugares escucha un trueno 8s despus de haber
cerrados, la repetida reflexin del sonido da percibido el relmpago. A qu distancia
lugar a una mezcla de sonido directo y cay el rayo?
reflejado que hace difcil la audicin. En
locales como cines o salas de conciertos, las
paredes se forran con material porosos,
como moquetas o cortinas, que absorben el
EJERCICIO 3: Un barco emite
sonido y permiten escuchar el sonido
simultneamente un sonido dentro del agua
original y no el reflejado.
y otro en el aire. Si otro barco detecta los
sonidos con una diferencia de 3s, a qu
distancia estn los barcos?
SOLUCIN

RESUELTOS
EJERCICIO 1:Calcular el tiempo que

emplea el sonido en recorrer 1,5 km.
a. En el aire a 0 C
b. En el aire a 15 C PROPUESTOS
c. En el agua
EJERCICIO 1: El impacto de un proyectil
SOLUCIN disparado a un blanco que se encuentra a
una cierta distancia se escucha dos
segundos despus de salir del rifle de mira
telescpica A qu distancia se encuentra el
blanco del tiro?
65
EJERCICIO 2: Una persona dispara una Datos: velocidad de la luz=300.000 km/s,

pistola y dos segundo despus escucha un velocidad del sonido=340 m/s
eco a qu distancia se encuentra el
EJERCICIO 9: La columna de aire en el
obstculo que provoc el eco?
interior de un clarinete vibra de tal manera
EJERCICIO 3: En qu tiempo se que se forman ondas estacionarias con un
nodo en un extremo y un vientre en el otro.
escuchar el sonido de un rayo que cay a
Esta propiedad le da su caracterstica
una distancia de 6 km? sonoridad. Si el instrumento tiene 50 cm de
largo, cul es la longitud de onda del
EJERCICIO 4: Un pndulo realiza 50
sonido ms bajo que produce?
oscilaciones en un minuto Cul ser su
periodo y su frecuencia? (a)0,5 m
(b)1,0 m
EJERCICIO 5: El sonido de una cuerda (c)1,5 m
indica un tono de SOL si la frecuencia es de (d)2,0 m*
391 Hz cul ser su longitud de onda y su
periodo? EJERCICIO 10: Una cuerda de guitarra
vibra generando un la de 440 Hz. La
EJERCICIO 6: En un pequeo pueblo, la longitud de onda de este sonido en el aire es
sirena del cuerpo de bomberos anuncia las
12 del da. Suponiendo que el sonido (a) El largo de la cuerda
empieza exactamente a las 12 horas, 0 (b)0,77 m*
(c) La mitad del largo de la cuerda
minutos y 0 segundos. A qu hora, exacta,
(d)1,29 m
se empezar a escuchar en una casa ubicada
a 5,1 km de la ubicacin de la sirena?
EJERCICIO 7: Antonieta de las Mercedes

emite un fuerte grito en medio de un valle.
El grito se refleja en las laderas de los cerros
que forman el valle y es escuchado por la
misma Antonieta a los 2 s. despus de que
emiti el grito a) A qu distancia estn las
laderas de los cerros?, b) qu distancia hay
entre las laderas de los cerros?
EJERCICIO 8:Una cuerda de guitarra se

tae, emitiendo un sonido de determinada
frecuencia. Qu ocurre con la frecuencia si
se la oprime al centro antes de ser taida
nuevamente?
(a)Se mantiene igual

(b)Se duplica
(c)Se divide por dos
(d)Se cuadruplica
66
UNIDAD
N 8
PTICA
PROPAGACION DE LA LUZ
Sabemos por experiencia que en la oscuridad no podemos ver los objetos. A travs de nuestros ojos,
recibimos informacin sobre la forma, el color o la posicin de las cosas que nos rodean gracias a la luz. Pero el
concepto de luz es ms amplio. Hay radiaciones luminosas, como los rayos infrarrojos, los ultravioletas o los
rayos X, que no las detecta el ojo humano.
La luz es la manifestacin de un tipo de energa, la energa luminosa, cuy fuente natural es el Sol. El
estudio de la luz y de los fenmenos luminosos constituye una parte de la fsica que denominamos ptica.
FUENTES DE LUZ dejan pasar la luz y permiten observar los

objetos que tienen detrs, por ejemplo, el
El Sol, las estrellas, una lmpara y en aire, el agua o el cristal.
general todos los cuerpos que emiten luz, se
llaman cuerpos luminosos o fuentes Cuerpos traslcidos son los que dejan
primarias de luz. Los dems objetos, como pasar parcialmente la luz, pero no permiten
un rbol, una casa, un libro, tambin son distinguir la forma de los objetos a su
visibles, aunque no sean productores de luz, travs, por ejemplo, el cristal esmerilado, el
y constituyen los cuerpos iluminados, los papel vegetal o el papel de fumar.
cuales reflejan sobre nuestros ojos la luz
Cuerpos opacos son aquellos que no dejan
que reciben de un cuerpo luminoso. Como
pasar la luz, como la madera, los metales,
todo objeto iluminado tambin nos enva
etc.
luz, decimos que es una fuente de luz
secundaria. Por tanto, todos los objetos
que vemos son fuentes de luz, bien porque

ellos mismos emiten luz, bien porque TRAYECTORIA DE LA LUZ
reflejan la luz recibida.
Posiblemente habrs observado que la luz
Un objeto iluminado enva luz en todas del Sol, al filtrarse entre las hojas de los
direcciones, y se dice que difunde la luz. Si rboles de un bosque, se propaga en lnea
se extingue la fuente primaria de luz, recta. Una pequea abertura en una
dejamos de ver los cuerpos iluminados, ventana de una habitacin oscura nos
producindose la oscuridad. permite tambin observar la trayectoria
recta de la luz, cuando llega al suelo o a las
Una excepcin la constituyen las llamadas paredes.
sustancias fosforescentes, que siguen
emitiendo luz cuando ya no estn siendo Basndonos en estas observaciones,
iluminadas. Estas sustancias se utilizan, por podemos afirmar que la luz se propaga en
ejemplo, en los nmeros de esfera del reloj, lnea recta que indica la direccin de
para ver la hora aun en la oscuridad. propagacin de la luz se le llama rayo
luminoso. Un conjunto de rayos que parten
Los cuerpos iluminados se clasifican segn de un punto se denomina haz de rayos.
la cantidad de luz que dejan atravesar.
Cuerpos transparentes son aquellos que
67
Si en el interior de una caja colocamos una Los eclipses son fenmenos naturales de
bombilla y hacemos pequeos agujero al formacin de sombras y penumbras, que se
azar en todas las paredes, observaremos
que la luz sale por todos los orificios, es
decir, se propaga en todas direcciones.
Todo lo anterior podemos resumirlo en la

primara ley de la ptica: en un medio
homogneo, la luz se propaga en lnea
recta y en todas direcciones.
SOMBRAS,
PENUMBRAS Y
ECLIPSES
Una consecuencia de
la propagacin
rectilnea de la luz es
la formacin de
sombras y
penumbras, que se
producen cuando un
rayo luminoso
encuentra en su

camino un cuerpo
opaco.
Observa la figura 81.

Colocamos una
fuente luminosa, el
foco, un cuerpo opaco
y, a una determinada
distancia, una pantalla para observar los producen peridicamente debido al
efectos. El resultado obtenido en la pantalla movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol
nos permite diferenciar tres zonas: una (figura 82).
zona iluminada donde llegan todos los
rayos de luz; una zona donde llegan Un eclipse de Sol se produce cuando se
solamente algunos rayos, que llamaremos sita la Luna entre la Tierra y el Sol. En un
penumbra y una ltima zona donde no llega eclipse de Luna, es la Tierra la que se
ningn rayo, y que llamamos zona de interpone entre el Sol y la Luna.
sombra.
68
VELOCIDAD DE LA LUZ Cada uno de los medio trasparentes posee

una caracterstica propia que llamaremos
La luz que nos llega del Sol ha tenido que
ndice de refraccin.
recorrer enormes distancias, y se propaga
con tanta rapidez que antiguamente se El ndice de refraccin de un medio se
crea que la luz se perciba define como el cociente entre la velocidad
instantneamente. El primero que intent de la luz en el vaco y la velocidad de la luz
medir la velocidad de la luz fue Galileo. en dicho medio: n=c/v, siendo n el ndice de
Pero no pudo llegar a encontrar valor refraccin del medio, c la velocidad de la luz
alguno, y concluy que la luz viajaba con en el vaco y v la velocidad de la luz en el
velocidad infinita. medio. El valor de n es siempre mayor que
la unidad, ya que, segn afirm Einstein, la
Despus de Galileo, seran muchos los
velocidad de la luz en el vaco es la mxima
cientficos que por distintos
que se puede alcanzar en el universo.
procedimientos intentaran encontrar el
valor ms exacto para esta velocidad. Hoy
en da se admite el valor promedio de
300.000 km/s para la velocidad de EJERCICIOS DE APLICACIN
propagacin de la luz en el vaco o en el RESUELTOS
aire. Esta velocidad es constante, por tanto,
el movimiento de la luz es un caso de EJERCICIO 1: A qu distancia estamos del
movimiento rectilneo uniforme. Sol, si su luz tarda en llegar a la Tierra 8
minutos y 30 segundos?
A pesar del valor tan elevado de esta
velocidad, la luz del Sol tarda algo ms de 8 SOLUCION: En un MRU calculamos la
minutos en llegar a la Tierra. Por esta razn, distancia empleado es t= 8 min 30 s = 510 s, y

en los clculos astronmicos se emplea una la velocidad v= 300.000 km /s * 510; luego, la
unidad llamada ao luz, que es la distancia distancia ser e=153.000.000 de km.
recorrida por la luz durante un ao. Si un
EJERCICIO 2: Calcular la velocidad con
ao tiene 31.536.000 segundos, y la luz viaja
que se propaga la luz en un vidrio de ndice
a 300.000 km/s en un ao recorre:
de refraccin 1,85.
300.000 km/s * 31.536.000 s= 9.460 millones
Si n=c/v, despejamos v=c/n= 300.000 /1,85=
de kilmetros.
162.162,2. Es decir, 162.162,2 km/s.
ndice de refraccin
PROPUESTOS
En otros medios, que no sean el aire o el
EJERCICIO 1: Cunto tiempo tarda la luz
vaco, la luz se propaga con menor
velocidad. As, por si ejemplo, la velocidad en recorrer la distancia Luna-Tierra que es
de propagacin de la luz en el agua es de de 3,84 x 108 m?
225.000 km/s, y en el diamante, de 125.000
km/s.
69
EJERCICIO 2: Calcular la velocidad con la EJERCICIO 3: Sabiendo que los ndices de

cual se propaga un rayo de luz en una refraccin determinar el valor de la
sustancia cuyo ndice de refraccin es 1, 5 velocidad de la luz en los siguiente medios:
(tomar para el vaco c= 300.000 km/s). mbar (n=1,55); alcohol etlico (n=1,36);
vidrio Flint (n=1,66).
70
ESPEJOS Y LENTES
Cuenta la leyenda que el sabio griego Arqumedes, en el siglo III a. C., con ayuda de grandes espejos,
consigui reflejar y concentrar los rayos del Sol sobre las velas de las naves romanas que asediaban la ciudad de
Siracusa, para quemarlas. A finales del siglo XVI, el fsico italiano Galileo Galilei fabric el primer telescopio
que permiti la observacin de los astros.
As, por medio de instrumentos apropiados, los seres humanos han aprendido a dominar la luz y a
utilizar sus propiedades (gafas, microscopio, cmara fotogrfica, etc.).
La ptica es la parte de la fsica que estudia la luz y los fenmenos luminosos. La ptica geomtrica basa
su estudio en tres leyes fundamentales: la ley de la propagacin rectilnea de la luz, la ley de la reflexin y la ley
de la refraccin. La primera se ha explicado al tratar de la propagacin de la luz.
REFLEXIN DE LA LUZ
Cuando la luz, que se propaga a

travs de un medio, encuentra en
su camino la superficie de
separacin con otro medio, puede
rebotar y volver al mismo medio
en que se propagaba, cambiando
su direccin pero conservando la
misma velocidad. Es la reflexin
de la luz (figura 83).

Las superficies pulimentadas que
reflejan totalmente la luz se
denominan espejos. Los rayos
paralelos que llegan a un espejo
siguen paralelos despus de
reflejarse, y se dice que se ha
producido una reflexin
especular. Si la superficie es
irregular, un haz de rayos paralelos se luminoso que llega al espejo procedente de
refleja en distintas direcciones. Es una la fuente luminoso; rayo reflejado es el que
reflexin difusa. Estudiaremos la reflexin sale del espejo una vez producida la
especular, ya que la difusa es impredecible. reflexin; se llama normal: la recta
perpendicular al espejo en el punto de
Elementos de reflexin contacto; ngulo de incidencia, el ngulo
Los parmetros necesarios para estudiar la que forma el rayo incidente con la normal; y
reflexin de la luz estn representados en la ngulo de reflexin, el ngulo que forma el
figura 84. Se llama rayo incidente el rayo rayo reflejado con la normal.
71
Observa cmo se construye la imagen en un

espejo plano (figura 85).
Leyes de la reflexin
Si el objeto es un punto A, los rayos
Estas leyes nos servirn para entender cmo luminosos procedentes de un foco luminoso
se forman las figuras en los espejos.
Digamos antes que un espejo est formado
por una superficie de vidrio cubierta por
detrs con una fina pelcula de plata.
Tambin puede consistir en una simple
placa de metal pulido.
Primera ley: el rayo incidente, el rayo

reflejado y la normal se encuentran todos en
el mismo plano.
Segunda Ley: el ngulo de incidencia es

igual al de reflexin.
Los espejos, segn la forma de la superficie,

se clasifican en planos y curvos. Los
espejos que se curvan hacia fuera se llaman
espejos convexos, y los que se hunden por
el centro se espejos cncavos.
inciden sobre el espejo y se reflejan

cumpliendo las leyes de la reflexin. De
IMGENES EN ESPEJOS PLANOS todos estos rayos, slo se ha representado
en la figura los que se dirigen al ojo de un
Cuando te miras en un espejo, ves tu
observador. Si trazamos las prolongaciones
imagen reflejada en l. Podemos definir esta
de los rayos reflejados, veremos que se
imagen como la reproduccin de un objeto
cortan en el punto A. El ojo del observador
por medio pticos.
cree que el objeto est en el punto A, al otro
lado del espejo. Las imgenes que se forman
72
prolongando los rayos reflejados se Describiremos los elementos que

denominan imgenes virtuales, ya que son intervienen en la refraccin, representados
una ilusin ptica. Tambin observamos en la figura 88. Se llama rayo incidente el
que se propaga en el primer medio; el rayo
refractado es el que se propaga en el
segundo medio; se llama normal la recta
perpendicular a la superficie de separacin
de ambos medios en el punto de incidencia;
ngulo de incidencia, el formado por el
rayo incidente y la normal; y ngulo de
refraccin el que forman el rayo refractado
y la normal.
que el objeto y la imagen son simtricos con

respecto al espejo: La distancia del objeto al
espejo es igual que la distancia del espejo a
la imagen virtual.
Si el objeto tiene cierta longitud (figura 86),

deberamos buscar la imagen de cada uno
de sus puntos. Sin embargo, basta
considerar los puntos extremos A y B.
De la experiencia, deducimos que la imagen

de un objeto en un espejo plano es virtual,
simtrica, del mismo tamao y derecha, es
decir, aparece en la misma posicin que el
objeto.
REFRACCIN DE LA LUZ
Habrs observado alguna vez que las

piscinas parecen ms profundas de lo que
realmente son; o que un lpiz introducido
en un vaso de agua parece roto o torcido
(figura 87). Todos estos fenmenos son
debidos a la refraccin de la luz: es el
cambio de velocidad que experimenta la luz
al pasar de un medio (como el aire) a otro
distinto (como el vidrio o el agua).
73
Leyes de la refraccin transparentes, limitados generalmente por

dos superficies curvas o bien por una
Las leyes de la refraccin explican el
superficie plana y otra curva.
comportamiento de la luz al pasar de un
medio a otro. Al incidir sobre una lente, un rayo luminoso
sufre dos refracciones sucesivas al atravesar
Primera ley: el rayo incidente, la normal y las dos caras.
el rayo refractado estn en un mismo plano.
Hay diferentes clases de lentes, segn la
Segunda ley: la relacin entre el seno del forma de las superficies curvas que las
ngulo de incidencia y el seno del ngulo de limitan. Las ms importantes son las lentes
refraccin es una cantidad constante, esfricas delgadas. Se pueden clasificar en
llamada ndice de refraccin del segundo convergentes y divergentes (figura 89).
medio con relacin al primero. Las primeras se llaman as porque tienden a
Podemos representar matemticamente unir (converger) los rayos que las
esta ley como: sen i/sen r = n, donde n es el atraviesan, mientras que la segundas
ndice de refraccin del segundo medio, n2, tienden a separarlos (divergir).
con relacin al primero, n1. Puesto que Las lentes convergentes son ms gruesas en
conocemos los ndices de refraccin de el medio que en los extremos. Pueden ser de
todos los medios, utilizaremos como tres tipos: biconvexas, planoconvexas y
ecuacin fundamental para el estudio del cncavo-convexas. Las lentes divergentes
fenmeno de la refraccin la siguiente: sen i/ son ms gruesas en los extremos que en el
sen r= n2/n1, de donde n1 * sen i = n2 * sen r. medio. Podemos clasificarlas en bicncavas,
De la expresin anterior podemos deducir planocncavas y convexo-cncavas.
que si un rayo pasa de un medio de menor

ndice de refraccin (aire, n1=1) a otro de
mayor ndice de refraccin (agua, n2=1,3), se Elementos geomtricos de una lente
acerca a la normal. Por el contrario, cuando
En la figura 90 estn representados los
pasa de un medio de mayor ndice de
elementos de una lente: centro de
refraccin (agua) a otro de menor ndice
curvatura, los centros de las superficies
(aire), se aleja de la normal.
LAS LENTES
Las lentes tienen importantes aplicaciones.

Se usan para corregir los defectos de la
visin en el hombre, para construir lupas y
binoculares, objetivos de cmaras
fotogrficas, etc.
esfricas que forman las caras (C y C);
Las lentes son medios transparentes, centro ptico, el centro geomtrico de la
limitados generalmente por dos medios lente (O); eje principal, la recta que une los
74
centros de curvatura; eje secundario, Objeto situado ms all del foco: la imagen
cualquier recta que pase por el centro obtenida es invertida y real, y su tamao
ptico; focos, los puntos donde concurren depende de la distancia al foco.
los rayos paralelos al eje principal despus
Objeto situado en el foco: no se formar
de atravesar la lente (foco real: F) o sus
imagen, pues los rayos emergentes son
prolongaciones (foco virtual: F); distancia
paralelos. Se dice que se forma en el infinito.
focal, la que va desde el foco al centro
ptico; y potencia de una lente, la inversa
de su distancia focal (si sta se expresa en
metros, la potencia se obtiene en dioptras).
Construccin geomtrica de las imgenes
Para calcular la imagen de un objeto a Objeto situado entre el foco y el centro de

travs de una lente convergente, deberemos curvatura: la imagen es derecha, mayo y
tener en cuenta las reglas que se nos indican vertical (formada por la prolongacin de los
la trayectoria que sigue los rayos luminosos: rayos).
1) todos rayo paralelo al eje principal se
refracta pasando por el foco; 2) todo rayo
que pasa por el centro ptico no se desva; y
3) todo rayo que pasa por el foco se refracta
paralelo al eje principal.
En la figura 91, la imagen del punto A se

En las lentes
divergentes se
obtienen
aplicando las
mismas
propiedades de
obtendr en el punto A de concurrencia de los rayos
los rayos. Obtenemos una imagen real, ya luminosos
que se cortan los rayos y no sus (figura 93). En
prolongaciones. Consideremos ahora todos los casos
objetos de un determinado tamao AB las imgenes
(figura 92), a partir de los cuales la imagen obtenidas sern
que se obtendr depender de la situacin virtuales,
del objeto: menores,
derechas y al
mismo lado del
75
objeto, independientemente de dnde est EJERCICIO 1:a) Explique qu son una

situado. lente convergente y una lente divergente.
Cmo estn situados los focos objeto e
imagen en cada una de ellas?
INSTRUMENTOS PTICOS
b)Qu es la potencia de una lente y en qu
El ojo humano tiene una serie de unidades se acostumbra a expresar?
limitaciones para poder percibir objetos
SOLUCION
muy pequeos o muy alejados, y necesita la
ayuda de los instrumentos pticos. Este La lente
instrumento utiliza combinaciones de convergente
espejos y lentes para ampliar los lmites de desva la
la observacin directa trayectoria de
los rayos
La lupa o microscopio simple es una lente luminosos
convergente de gran distancia focal. Para acercndolos al
utilizarla, es preciso colocar el objeto cerca
eje ptico.
del foco, tanteando la distancia hasta
obtener una imagen clara. Si construimos Todo rayo que
geomtricamente la imagen, obtendremos incide en una
una imagen virtual, derecha y mayor (figura lente
94). convergente
paralelamente
La cmara fotogrfica consiste en una al eje ptico se
lente convergente colocada en una cmara desva pasando
oscura. Produce una imagen real, menor e

por un punto
invertida, sobre una placa sensible a la llamado foco
accin de la luz (figura 95). imagen, F, que
est al otro lado
de la lente.
Todo rayo que incide en la lente

convergente pasando por el foco objeto, F,
que est antes de la lente, se desva saliendo
paralelo al eje ptico.
La lente divergente desva la trayectoria de

los rayos luminosos alejndolos del eje
ptico.
Todo rayo que incide en una lente

divergente paralelamente al eje ptico se
RESUELTOS desva de tal forma que la prolongacin del
76
rayo pasara por un punto llamado foco

imagen, F, que est antes de la lente. y s 30 420 420.0,5
s 7cm
y s 0,5 s 30
Todo rayo que incide en un lente divergente
que pasara por el foco objeto, F, que est al s 7cm
otro lado de lente, se desva saliendo
paralelo al eje ptico. b)
EJERCICIO 2:Un espejo esfrico, cncavo,

ha de formar una imagen invertida de un 1 1 1

objeto en forma de flecha, sobre una s s f
pantalla situada a una distancia de 420 cm
delante del espejo. El objeto mide 1

1

1
7 420 f
5 mm y la imagen ha de tener una altura de
30 cm. Determinar: 61 1

420 f
f 6,88cm r 2f 2. 6,88cm 13,76cm
r 13,76cm
EJERCICIO 3:Se tiene un espejo cncavo

de 20 cm de distancia focal.
a) Dnde se debe situar un objeto para

que su imagen sea real y doble que el
objeto?
b) Dnde se debe situar el objeto para
a) A qu distancia del espejo debe que la imagen sea doble que el objeto
colocarse el objeto. pero tenga carcter virtual?
b) El radio de curvatura del espejo.
Efectuar la construccin geomtrica de la Efecte la construccin geomtrica en
citada imagen. ambos casos.
DATOS SOLUCION
a) Imagen real y doble. Las imgenes

s = -420 cm
reales proporcionadas por los
y = 5 mm = 0,5 cm espejos cncavos son invertidas.
Con las frmulas de los espejos
y = -30cm esfricos (de Descartes para las
distancias- y del aumento lateral) y
a)
el criterio de signos tenemos:
77
S=0,2 m
Construccin geomtrica
PROPUESTOS
EJERCICIO 1:Qu caracterstica debe

La solucin a este sistema es: tener un espejo para que una persona
S=-0,3 m : RESULTADO situada a 1 m de l se observe al doble de su
tamao?
S=-0,6 m
EJERCICIO 2: Mediante una lente
Construccin geomtrica.- convergente se obtiene una imagen real a 30
cm de la misma Cul ser su distancia si el
objeto est colocado a 45 cm?.
EJEMPLO 3: Calcular la distancia focal de

una lente que, al situar un objeto a 80 cm de
la misma, resulta una imagen derecha a 30
cm de la lente.
EJEMPLO 4: Con una lupa de distancia

focal de 6 cm un filatlico quiere ampliar el
b) Imagen virtual y dobre.-
Cuando los espejos cncavos

proporcionan imgenes virtuales
estn son derechas.

Planteando de nuevo el sistema con
las ecuaciones de Descartes y del
aumento lateral, tenemos ahora: tamao de un detalle del sello 15 veces. A
qu distancia del sello debe situar la lupa?
EJEMPLO 5:Segn el esquema de la figura,

calcula: a) la posicin de la imagen. b) el
tamao de la imagen. c) dibuja
grficamente la solucin
La solucin a este sistema es: EJEMPLO 6:Delante de un espejo cncavo

de 50 cm de distancia focal, y a 25 cm de l,
S=-0,1 m: RESULTADO se encuentra un objeto de 1 cm de altura
dispuesto perpendicularmente al eje de
espejo. Hacer la construccin grfica y
calcular la posicin y el tamao de la
imagen.
78
Docentes Responsables de la materia
Prof. Maman Claudia Prof. Miguel Catacata
Docente en colaboracin
Prof. Ing. Corimayo Ricardo Daniel

BIBLIOGRAFA
Bsica
FISICA. Liliana Reynoso EGB3. Editorial Plus Ultra 1998 ISBN 950-21-1276-8
Fsica I: La energa en los fenmenos fsicos. Editorial Estrada Polimodal 2000 ISBN
950-01-0757-0
Elementos de fsica y qumica. Alberto P. Maiztegui. Jorge A. Sbato. Editorial Kapelusz
1980.
Fsica elemental. JS Fernandez EE Galloni. Editorial Nigar SRL.
Opcionales
M.A. QUEIRUGA DIOS, J. GAROZ, E. GUTIRREZ, M. GUTIRREZ, B. MAESTRO,
J. M. RAMOS, D. ROJAS, T. RUIZ (2010), !Fsica s (La fsica est en lo cotidiano),
Editorial Q
J. CARRASCOSA, S. MARTNEZ, M. ALONSO (2006), Fsica 2 Bachillerato, Grficas
E. Corredor, Valencia
Serway. Fsica. Editorial McGraw-Hill (1992)
Tipler P. A. Fsica. Editorial Revert (1994).
Alonso M. y Finn E. J. Fsica. Editorial Addison-Wesley Interamericana (1995).
Digitales
www.divertido.com.mx
www.parquedelaciudad.es.vg
www.matematicas.net
www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/fisica.html#13
www.geocities.com/petersonpipe/puedefallar/puede3.html
www.billiken.com.ar/secciones/ciencias/bsc_07htm
www.rena.e12.ve/tecnologia/fuerza.html
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/quimica/index.html Sitio web que ofrece

contenidos interactivos conceptuales (para utilizar directamente en el aula), laboratorio
virtual para realizar prcticas virtuales, etc.
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/index.htm Sitio web que ofrece applets de
java, teora y problemas y prcticas en un laboratorio virtual.
http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia Recopilacin de setenta y dos
guiones de prcticas de laboratorio de Fsica y Qumica.
http://galeon.com/ohuertase/index.htm Sitio web dedicado a dar a conocer las
posibilidades de introducir las TIC en una asignatura como Fsica, con ejemplos
prcticos.
http://eureka.ya.com/mendeleweb Contiene apuntes descargables, software, imgenes,
tabla peridica, applets de qumica interactivos, etc.
http://www.educaplus.org Sitio web con recursos creados con java, html y flash para la
Fsica y la Qumica.
http://www.chemedia.com Recursos de Fsica, Qumica, Biologa.
http://www.eduteka.org Aplicacin de las TIC a las ciencias.
http://www.unalmed.edu.co/~daristiz/virtual/laboratoriovirtual.htm Sitio web dedicado
a la realizacin de experimentos virtuales interactivos.
http://www.enciga.org/taylor/pr/practicas.htm Prcticas de fsica con applets de java
interactivos.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/curso.htm Curso de Fsica interactivo con applets
de java.
http://www.terra.es/personal/casanchi/fis.htm Divulgacin de fsica.
http://www.fisicaysociedad.es Sitio Web elaborado por el Colegio Oficial de Fsicos.
Trata de ser un lugar donde el conocimiento cientfico est al alcance de todos, de forma
clara y sencilla.
http://www.textoscientificos.com Sitio Web dedicado a la teora, los principios y las
aplicaciones en varios campos de la qumica, fsica, informtica y otras reas de la
ciencia.
http://www.telefonica.net/web2/ginesciudadreal/index.html Pgina web de un
profesor de Fsica y Qumica, biologa, Matemticas e Informtica. Contiene bastantes
enlaces interesantes de cada una de estas reas.
Prctica
de
laboratorio
Movimiento y fuerza
Actividad N 1
Un mar de aire
Necesitamos:
Una regla larga
Una hoja grande de peridico, extendida.
Montaje:
Coloca la regla en el centro, debajo del papel, con el extremo salido. Ahora prueba a golpear el
extremo de la regla y observa lo que pasa.
Qu est sucediendo?
El aire encima del peridico est presionando con su peso sobre toda la superficie de la
hoja.
Si se calcula el peso del aire por centmetro cuadrado y la dimensin de la superficie de

la hoja, se podr calcular la fuerza ejercida por el aire sobre toda la hoja.
Experimento:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

Balance imposible.
Necesitamos:
Un corcho
Un palillo
Dos tenedores metlicos
Un hilo
Montaje:Corta un palillo de tal manera que el corte tenga forma de "V". Inserta uno de
los extremos en el centro de un corcho. Ahora coloca los dos tenedores en los lados del
corcho. Asegrate que estn bien sujetos y coloca la punta del palillo sobre un hilo.
Deber balancearse perfectamente y, si inclinas el hilo, podrs hacerlo desplazarse sin
caerse.
Qu est pasando?Si el centro de masa de un objeto est exactamente sobre un

soporte, entonces el objeto no cae, ya que est atrado por la fuerza gravitacional que
ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos.
1
El peso del aire.
Necesitamos:
Dos globos
Un gancho de ropa
Una percha para colgarlo
Hilo
Montaje: Infla los globos y los sujeta al gancho con hilo. Cuelga el gancho y ajuste los
globos en los extremos, hasta que est nivelado. Ahora revienta uno de los globos y
observa qu pasa con el gancho.
Qu est pasando?El aire que contienen los globos pesa. Al quitar uno de ellos, la
balanza se inclina hacia el otro.
Experiencias con rozamiento

MATERIALES NECESARIOS:
Mesa, bolitas o botones (ms o menos del mismo peso),

cajita de cartn o bandeja de plstico, vasito desechable,
cinta adhesiva, libreta y lpiz, hilo de coser, tabla de
madera de 20x50 cm (aproximadamente)
Trasportador (slo si sabes medir ngulos)
PROCEDIMIENTO:
1. Fija el lpiz a un borde de la mesa con cinta adhesiva.
2. Ata un extremo del hilo de coser a la cajita plstica del casete.
3. Ata el otro extremo del hilo al vasito de plstico y asegrate que est derecho cuando
cuelgue del hilo.
4. La cajita va sobre la mesa y el vasito colgando como indica la figura.
5. Si la cajita se mueve agrgale un poco de peso metindole algo dentro (bolitas,

plastilina, botones, etc.).
2
6. Coloca algunas bolitas en el vaso. Probablemente la cajita no se mueva. Sigue metiendo

bolitas cuidadosamente hasta que la caja comience a moverse. Cuando esto pase anota
la cantidad de bolitas que hay en la cajita y las que tuviste que poner en el vaso.
7. Agrgale el doble de bolitas a la caja y repite el procedimiento. Seguramente vas a

necesitar agregar varias bolitas ms en el vaso para que la caja comience a ser arrastrada.
Cuando esto pase anota de nuevo.
8. Repite el procedimiento varias veces. Vas a comprobar que hay una relacin entre la
cantidad de bolitas en la caja y las que hay en el vaso. En definitiva, vas a encontrar una
relacin entre el peso total de la cajita y la fuerza con que la estamos arrastrando.
Podemos encarar nuestro estudio del rozamiento desde otro ngulo. Para ello vamos usar la
cajita con las bolitas y una tabla ms o menos lisa que ubicaremos sobre la mesa.
1. Pon en la cajita algunas bolitas y

colcala sobre un extremo de la tabla.
2. Toma la tabla por este extremo y

levntala un poco como se indica en la
figura. De esta manera aumenta el
ngulo de inclinacin entre la tabla y
la mesa
3. Contina levantando la tabla

lentamente hasta que la cajita
comience a caer. El movimiento de la cajita comenzar para un determinado ngulo
entre la tabla y la mesa Si sabes usar el trasportador mide este ngulo y anota el valor en
una hoja, junto con el nmero de bolitas que hay en la caja.
4. Agrega el doble de bolitas en la caja y repite el procedimiento. De nuevo comprobars

que hay una relacin entre el ngulo para el cual la cajita comienza a caer y el nmero de
bolitas en la caja.
Vamos a aprovechar que tenemos bolitas y una tabla para hacer un ltimo experimento que
tambin tiene que ver con el rozamiento pero tiene que ver ms con las avalanchas.
1. En primer lugar comprueba lo siguiente:

una bolita apoyada en una tabla horizontal
no se mueve pero apenas se inclina la tabla
comienza a rodar. Una vez hecha esta
3
importante y evidente comprobacin, pasamos al experimento.
2. Sujeta un escarbadientes a la tabla con cinta adhesiva tal como se indica en la figura
3. Inclina la tabla un poquito la tabla y trata de equilibrar una bolita tal como se ve en la
figura.
4. Ahora que la bolita no rueda y est equilibrada comienza a inclinar suavemente la tabla.
Mientras que la inclinacin es pequea el escarbadientes, que funciona como una
protuberancia en la tabla, ser capaz de impedir que la bolita ruede. Pero si inclinas
mucho, la bolita pasar el obstculo y comenzar a rodar. Como siempre anota el ngulo
para el cual pasa esto y tambin el dimetro de la bolita.
5. Repite el experimento con una bolita ms grande. Anota su dimetro y tambin el

ngulo para el cual esta bolita salta el obstculo y comienza a rodar. Si lo has hecho todo
bien vas a comprobar que en este caso el ngulo es menor que en el primero
Si no encuentras ninguna relacin entre la experiencia anterior y el desarrollo de una

avalancha, mira el grfico a la derecha. Las bolitas podran ser los granos de una pila de arena o
las piedras en la ladera de una montaa. Identificamos a una en particular pintndola de rojo.
Est claro que en el dibujo A la bolita est bien "atascada" y no se cae. Igual que en la
experiencia con el escarbadientes. Pero si se aumenta el ngulo de inclinacin de la ladera,
como sucede en la figura B, la bolita roja se libera y cae.
Al caer adquiere cierta velocidad y por lo tanto cierta energa. Es posible que esta
energa sea suficiente para "liberar" a otras bolitas de ms abajo cuando choca con ellas. Y estas

liberarn a otras y as, inicindose una avalancha. Claro que para que esto pase no es suficiente
con que una bolita se libere. Adems deben ocurrir otras cosas, como por ejemplo que el ngulo
de inclinacin sea de un valor determinado, etc.
Mquina de ondas
4
La foto muestra una serie de palitos iguales pegados a una cinta larga. La cinta est sujeta por
los dos extremos y est tensa, es decir hay una fuerza que la mantiene estirada.
Qu sucede si movemos uno de los palitos torciendo un poco la cinta y luego lo soltamos?
DOMINO
Aqu vemos una hilera de fichas de domin en el momento en que se propaga su cada. Cada
ficha es del mismo tamao de la que le ha golpeado y de la que a su vez ser derribada por ella.

Es posible que una ficha derribe a una mayor que ella?
Aqu vemos unas piezas de madera, una un poco mayor que la otra. La menor
es empujada levemente y cae sobre la mayor.
S es posible. Una pieza puede derribar a otra mayor que ella. Qu tanto ms
grande puede ser la pieza derribada?
Esta pieza grande es de 40 cm y de 2.5 kg. Es 64,000 veces ms pesada que la

pequeita de 1 cm. Puede ser derribada por ella?
5
S es posible! Cmo haras para lograrlo?
DISCO COMPACTO
La imagen es de un disco compacto comn.Sabes cmo ver esos
anillos de color en un disco?
CHISPAS EN LOS DIENTES

En un cuarto oscuro vemos cmo esta muchacha muerde algo y
salen chispas azules. Sabes qu es lo que muerde
ANILLOS LIQUIDOS

Los anillos que se ven en las fotos estn sumergidos en agua y son de agua!
El agua del anillo est pintada con el fin de hacerlo visible. Cmo se genera un anillo as?
6
COPAS QUE CANTAN

Las copas son como campanas de vidrio
que suenan al ser levemente golpeadas,
pero suenan de otra manera si son
frotadas por el borde con el dedo hmedo.
Cmo se pueden producir tonos
diferentes con una misma copa?
Por qu suena la copa al ser frotada? Si

observamos de cerca vemos pequeas
ondas en la superficie del lquido cerca
del borde de la copa.
REFLECTOR SOLAR
El agua contenida en el vaso est hirviendo y no est
sobre una flama ni sobre un calentador elctrico.
Sabes qu la calienta?
El Sol calienta el agua del vaso. El vaso est en la

posicin justa de un reflector con forma de plato.

El reflector se hace de cartn y papel de aluminio.
La radiacin llega desde el Sol y la superficie

reflectora del plato la concentra en una
pequea regin llamada foco.
La radiacin infrarroja es absorbida por el

agua situada en el foco y su temperatura
aumenta.
El reflector se hace de cartn y papel de aluminio
7
UN COHETE IMPULSADO CON AGUA
Materiales
Una botella de 2 litros de plstico, como las de refrescos.

Una bomba de inflar ruedas de bicicletas.
Un tapn de corcho horadado.
Tres ladrillos.
Procedimiento y explicacin
Llena la botella con agua hasta la mitad. Ponle un tapn de corcho, con un agujero por
donde puedas conectar la bomba de bicicleta sin que se salga el agua.
Pon en el suelo la botella boca abajo, con la bomba conectada. Tres ladrillos verticales a
su alrededor te servirn para que se mantenga en vertical. Todo esto hazlo en un lugar
donde no importa que se vierta el agua del interior de la botella.
Con cuidado de no inclinar el cohete-botella, ve metiendo aire en su interior con la
bomba hasta que el tapn de corcho no soporte la presin interior. Entonces saldr el
agua hacia abajo e impulsar al cohete hacia arriba, como hacen los gases de un cohete a
reaccin, que salen impulsados hacia adelante por el principio de accin y reaccin.
Cmo funciona?
Los cohetes funcionan gracias al principio de accin y reaccin: los gases que salen por los
motores empujan al cohete en direccin contraria. Esos gases se producen al mezclar el
combustible con oxgeno.

Sugerencias
Puedes intentar mejorar el prototipo hacindolo ms aerodinmico, regulando la salida de agua
con orificios ms pequeos, consiguiendo ms presin mejorando el cierre del tapn, etc.
8
Anexo
Anexo N 1
Velocidad, Suma de Movimientos
A qu Velocidad nos Movemos?
Un buen corredor puede cubrir la distancia de 1,5 km en 3 min 50 seg aproximadamente.
El rcord mundial establecido en 1960 es de 3 min 35,6 seg. Para comparar esta velocidad con la
ordinaria de un peatn - 1,5 m por seg - basta hacer un, sencillo clculo, del cual resulta, que el
deportista recorre 7 m por seg. No obstante, la comparacin de estas velocidades no da una
idea exacta de ellas, ya que mientras el peatn puede andar horas enteras, recorriendo 5 km por
hora, el deportista slo puede mantener durante un corto espacio de tiempo la considerable
velocidad a que corre. Una unidad de infantera, a paso ligero, marcha tres veces ms despacio
que el mencionado corredor, es decir, su velocidad ser solamente de 2 m por seg o de 7 km y
pico por hora, pero tiene sobre l la ventaja de que sus recorridos pueden ser
considerablemente mayores.
1.- Es interesante comparar la velocidad normal del hombre con la de aquellos animales cuyas
lentitudes se han hecho proverbiales, como son las del caracol y de la tortuga. El caracol tiene
bien merecida la fama que se le atribuye en los refranes. Su velocidad es de 1,5 mm por seg, o de
5,4 m por h, es decir, exactamente mil veces menor que la del hombre al paso. El otro animal
clsicamente lento, la tortuga, no adelanta en mucho al caracol, porque su velocidad ordinaria
es de 70 m por h. El hombre, tan gil al lado del caracol o de la tortuga, parece distinto cuando
comparamos sus movimientos con otros caractersticos de la naturaleza que nos rodea, aunque
stos no sean muy rpidos. Es verdad que el hombre adelanta con facilidad a la corriente del
agua de la mayora de los ros de llanura y que no se retrasa mucho con relacin a la velocidad
del viento bonancible. Pero con una mosca, que vuela a 5 m por seg., el hombre solamente
puede competir cuando esqua, y a una liebre o un galgo, no los alcanza ni a caballo. Para
competir con la velocidad del guila el hombre necesita un avin.Sin embargo, el hombre ha
inventado mquinas que le convierten en el ser ms rpido del mundo.
Anexo:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

Estos ltimos aos se han creado en Rusia varios tipos de motonaves de turismo, con
alas sumergidas (fig. 1), que alcanzan velocidades de 60-70 km por hora. Por tierra, el hombre
puede trasladarse an ms deprisa que por el agua. En muchas lneas frreas de Rusia, los
trenes de pasajeros marchan a 140 km/h. El automvil de siete plazas Chaika, desarrolla hasta
160 km/h. Estas velocidades han sido muy superadas por la aviacin moderna. En muchas
lneas areas de Rusia y de otros pases funcionan los aviones a reaccin soviticos TU-104 (fig.
l), TU-114, IL-18 y otros, cuyas velocidades medias de vuelo son de 8001 000 km/h. No hace
mucho, ante los constructores de aviones se planteaba el problema de pasar la barrera de
sonido, es decir, de superar la velocidad del sonido (330 m/seg 1.200 km/h). Hoy da, la
velocidad de los aviones militares, tanto de caza como de bombardeo, supera dos o tres veces
esta velocidad. En los prximos aos estas velocidades llegarn a ser tambin ordinarias para
los aviones de pasajeros.
Otros aparatos fabricados por el hombre pueden alcanzar velocidades todava mayores.
El primer satlite artificial sovitico (Sputnik) fue lanzado con una velocidad inicial de cerca
de 8 km/seg. Los cohetes csmicos soviticos sobrepasaron la llamada segunda velocidad
1
csmica, igual a 11,2 km/seg junto a la superficie de la Tierra, con lo cual consiguieron llegar
hasta la Luna y, ms tarde, hasta Venus y Marte.
Ofrecemos al lector una tabla de velocidades caractersticas

El caracol 1,5 mm/seg 5,4 m/h
La tortuga 20 mm/seg 72 m/h
Los peces 1 m/seg 3,6 km/lh
El hombre al paso 1,4 m/seg 5 km/h
La caballera al paso 1,7 m/seg 6 km/h
La caballera al trote 3,5 m/seg 12,6 km/h
Las moscas 5 m/seg 18 km/h
Los esquiadores 5 m/seg 18 km/h
La caballera a la carrera 8,5 m/seg 30 km/h
Las motonaves con alas sumergidas 16 m/seg 58 km/h
Las liebres 18 M/Seg 65 km/h
Las guilas 24 m/seg 86 km/h
Los galgos 25 m/seg 90 km/h
Los trenes 28 m/seg 100 km/h
Los automviles de carreras 174 m/seg 633 m
El avin TU-104 220 m/seg 800 km/h
El sonido en el aire 330 m/seg 1,200 km/h
Los aviones a reaccin ligeros 550 m/seg 2,000 km/h
La Tierras por su rbita 30000 m/seg 108,000 km/h
2
Anexo N 2
Copiadora Xerox
El principio est basado en
el uso de una placa o tambor
recubierto con un material
semiconductor y
fotoconductor, es decir,
cuando dicha placa
recubierta es cargada
permanecen estticas, ya que la placa se
comporta como un perfecto aislante.
Cuando la luz ingresa e

incide en la placa
recubierta, sta se
convierte en material
conductor e
inmediatamente
empezarn a fluir las
cargas hasta
descargarse la zona en
contacto con la luz.
Al colocar la original
(papel con texto o dibujo el cual se quiere copiar) frente a la placa recubierta, la luz pasa por la
original y luego llega a dicha placa; la zona donde incide la luz se
har conductora y por tanto se descargar, mientras que la zona

donde no llega la luz seguir cargada.
Luego de esto la placa es baada por un polvo negro (toner) el cual

se sentir atrado por las cargas positivas y quedaran atrapados por
sta, formndose as la figura o texto deseado.
Finalmente se coloca sobre la placa un papel el cual se cargar

positivamente por el lado posterior; mediante un proceso de
induccin electrosttica, el otro lado del papel atraer al toner de la
placa y la figura o texto se trasladar a dicho papel; la imagen se fija al
papel por accin del calor.
3
CARTILLA DE TEORIA Y PRCTICA
FISICA
4
Eureka
Hern II, rey de Siracusa, pidi un da a su pariente Arqumedes (aprox. 287

a.C. - aprox. 212 a.C.), que comprobara si una corona que haba encargado a un
orfebre local era realmente de oro puro. El rey le pidi tambin de forma
expresa que no daase la corona.
Arqumedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber como atacarlo, hasta
que un da, al meterse en la baera para darse un bao, se le ocurri la
solucin. Pens que el agua que se desbordaba tena que ser igual al volumen
Arqumedes de su cuerpo que estaba sumergido. Si meda el agua que rebosaba al meter la
corona, conocera el volumen de la misma y a continuacin podra compararlo
con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la corona. Si los
volmenes no fuesen iguales, sera una prueba de que la corona no era de oro
puro.
A consecuencia de la excitacin que le produjo su descubrimiento, Arqumedes sali del bao y

fue corriendo desnudo como estaba hacia el palacio gritando : "Lo encontr! Lo encontr!".
La palabra griega "Eureka!" utilizada por Arqumedes, ha quedado desde entonces como una
expresin que indica la realizacin de un descubrimiento.
Al llevar a la prctica lo descubierto, se comprob que la corona tena un volumen mayor que
un objeto de oro de su mismo peso. Contena plata que es un metal menos denso que el oro.

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Escuela Normal

Dr. Eduardo Casanova

En esta cartilla cada unidad est dividida en dos partes:

La resolucin de problemas es una parte fundamental en un curso de Fsica ya que

Los ejercicios de aplicacin les permitirn afianzar los conocimientos, destrezas y

Docentes Responsables de la materia

Prof. Maman Claudia Prof. Miguel Catacata

Prof. Ing. Corimayo Ricardo Daniel

La Fsica que se estudiar este ao se puede esquematizar

MAQUINA SIMPLE PLANO INCLINADO

PALANCA 1,2 y 3 genero

PROPAGACIN RECTILINEA DE LA LUZ

LA FISICA UNA CIENCIA EXPERIMENTAL

hacia el suelo. Puede tomar notas sobre el

Para comprobar que una hiptesis es cierta,

Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

La fsica estudia los cambios Si la hiptesis es correcta, transforma en

hecho observado. La teora de la relatividad metros, una masa de 2 kilogramos, un

Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

algunas magnitudes que vienen expresadas Los mltiplos y submltiplos de cualquier

Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

En cambio, si te dicen que la masa de un

Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

EJERCICIO 3. De la definicin de error

En el Sistema cgs, la velocidad la

Unidad 1:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

POSICIN, REPOSO O MOVIMIENTO La tierra se est moviendo. A pesar de ello,

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

Si decimos que el libro est encima de la

Cuando la posicin de un objeto vara

Si dividimos el desplazamiento con la

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

La velocidad es una magnitud vectorial, y

Para representar mediante una frmula la Posiciones negativas

Observa este ejemplo

Si observamos la aguja del

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recorre el mismo espacio: 1.000 metros. velocidad.

El mvil tiene un movimiento uniforme,

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

Grfica velocidad-tiempo 20*6 = 120, coincide con el espacio

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

Si queremos conocer la velocidad de un

MOVIMIENTO RECTILINEO a=v-v0/t

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

No debes confundir la velocidad con la

En el ejemplo anterior vemos cmo el tren

con regularidad, por ejemplo, en una ENCUENTRO

De la definicin de aceleracin podemos

Si el mvil parte del reposo (v0=0), queda

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

El espacio recorrido en un MRUA ser:

Para el mismo mvil del ejemplo anterior,

Como resolver problemas de encuentro movimiento de los cuerpos lo denominamos

1.-Hago un dibujo de los que plantea el

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

5.-Convienen hacer un grfico Posicin en Tiro vertical

CADA LIBRE DE LOS CUERPOS

Fue Galileo quien demostr, al dejar caer

SOLUCIN: podemos hallar la solucin de

Resolveremos el sistema de ecuaciones por

EJERCICIO 1.- La velocidad de la luz en el

Unidad 2:Escuela Normal Superior Dr. Eduardo Casanova -Tilcara-

SOLUCIN: Estamos ante un MRU.