PRUEBA DE DIAGNOSTICO

ARTES MUSICALES: 3ro. 4to. medio.

Nombre: Curso:

Recomendaciones

Revisa bien la prueba completa antes y despus de responder todas las

preguntas. As mismo, lee y REvisa bien cada pregunta antes de responder y
contesta en el orden que te resulte ms efectivo. Recuerda que esta
evaluacin es de gran importancia, ya que sus resultados ayudan a los
profesores a preparar de la mejor manera posible las futuras clases
apoyndose en los conocimientos que ya tienes.

xito!
tem n1.- Seleccin mltiple: Marca la alternativa correcta en coherencia con
las frases enunciadas.

1) Unidad de medida bsica que se usa para establecer y marcar el tiempo

en la msica:
a) Sistema
b) Compas
c) Sincopa
d) Allegro

2) Recurso expresivo musical que se ocupa de las variaciones de velocidad:

a) Caldern
b) Ataque
c) Aggica
d) Obstinato

3) Distancia que separa dos notas musicales:

a) Silencio
b) Intervalo
c) Compas
d) Ligadura

4) La Mtrica dentro de la msica permite:

a) Extender la duracin de las notas agregndoles la mitad de su propio
valor.
b) Establecer en cuantos tiempos se divide el comps.
c) Medir la distancia entre dos notas musicales.
d) Unir la duracin de dos o ms notas musicales

5) El Timbre o Color dentro de la msica corresponde a:

a) Las cualidades propias de un sonido, que varan segn la fuente de la
que proviene y sus caractersticas.
b) El color del material con que est construido un instrumento musical.
c) El tipo de material con que est construido un instrumento musical.
 d) Las caractersticas de la meloda de una cancin, que varan segn el
estilo del autor.

6) Recurso expresivo musical que se ocupa de los matices de intensidad

(volumen):
a) Dinmica
b) Escala.
c) Armona.
d) Aggica.

7) Conjunto de notas musicales ejecutadas simultneamente (al unsono) y

que guardan relacin entre s:
a) Escala.
b) Timbre.
c) Acorde.
d) Poliritmia.

8) Dentro de la msica el concepto de Altura se refiere a:

a) La cualidad que determina si un sonido es grave o agudo.
b) La cualidad que determina si un sonido es fuerte o dbil.
c) Un recurso que ayuda a fortalecer el ataque en la meloda.
d) Cantar desde la cima de un volcn.

tem n2.- Columnas pareadas: Conecta cada figura rtmica de la columna A

con su nombre correspondiente en la columna B.

A B

Saltillo inverso

Tresillo

Seisillo

Cuartina

Saltillo

Galopa

Sincopa
 Galopa inversa

tem n3.- Respuesta corta: Responde brevemente, con tus propias palabras,
las siguientes preguntas relacionadas con la msica.

1. Qu es la armona?

2. Qu es el sonido?

3. Qu es una meloda?

4. Qu es la improvisacin?

tem n4.- Audiciones: Escucha activamente los siguientes ejemplos e indica

a que gnero musical corresponde (popular, folclrico, docto o rock) y los
instrumentos que logras identificar.

1) Gnero:
Instrumentacin:

2) Gnero:
Instrumentacin:

3) Gnero:
Instrumentacin:

4) Gnero:
Instrumentacin:

tem n5.- Reflexin y pensamiento crtico: Responde libremente las

siguientes preguntas.
1. Qu es para ti la msica?
2. Cmo se manifiesta la msica en tu vida cotidiana?
3. Crees que la msica te puede ser til de alguna forma?
4. Cul crees que es la importancia de la educacin musical?