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LA EDUCACIN"
REA:
NEUROPSICOLOGA
DOCENTE:
TEMA:
INTEGRANTES:
CARRERA:
PSICOLOGA
CICLO:
V
GRUPO:
A - II
TRUJILLO PER
-2015-
INTRODUCCIN
Para poder hablar del compromiso del razonamiento y la abstraccin, primero debemos precisar
que el razonamiento es uno de los procesos bsicos del pensamiento, a continuacin
describiremos dichos procesos:
1 CATEGORIZACIN: Es la capacidad que nos permite ordenar, organizar y clasificar
la informacin que obtenemos de nuestro entorno en funcin de una serie de criterios o
caractersticas.
2 RAZONAMIENTO: Es la capacidad que tiene el sujeto para conectar ideas o
establecer relaciones (similitudes, diferencias, etc.) entre ciertos conceptos, y explicar
qu principios o reglas no explcitas explican esas relaciones.
3 FUNCIONES EJECUTIVAS: Son la ltima instancia cerebral en el control,
regulacin y direccin de la conducta humana. Las funciones ejecutivas sirven para
coordinar capacidades cognitivas bsicas, emociones y para la regulacin de respuestas
conductuales frente a diferentes demandas ambientales. En un contexto ms
estrictamente cognitivo, el trmino funciones ejecutivas se refiere a un amplio abanico
de operaciones cognitivas de orden superior, destinadas a dirigir, valorar y controlar
nuestra conducta para que sta sea eficaz y adecuada al contexto. Para ello, se ven
implicadas operaciones cognitivas relacionadas con la capacidad de iniciar una tarea, la
formulacin de metas, la planificacin para lograrlas, y los pasos para realizarlas de un
modo eficaz; especialmente en la resolucin de situaciones novedosas, imprevistas o
cambiantes.
4 CREATIVIDAD: Es la capacidad para representar imaginativamente lo que se piensa,
viene a ser el arte espontneo o reflejo de formar sntesis o combinaciones mentales,
que implican:
1 Fluidez: Capacidad para generar mltiples respuestas o soluciones posibles, sin
contentarse con una nica.
2 Flexibilidad: Capacidad para ver la realidad desde diferentes puntos de vista.
3 Originalidad: Capacidad para obtener un producto novedoso, poco frecuente.
De acuerdo a la forma en que se lleva a cabo esta actividad mental, es posible reconocer
diferentes tipos de razonamientos, como el razonamiento deductivo, el razonamiento
inductivo y otros.
1 TIPOS DE RAZONAMIENTO:
Es el rea que detecta la habilidad para hallar los principios que rigen
cambios de una secuencia dada, ya sea desplazndose, transponindose,
transformndose, superponindose o la combinacin de uno y otro.
1 Tipos de Abstraccin:
1 Variantes: Aparecen pares de dibujos (figuras). Ej: una pera y una manzana; un vaso y
una botella. Tarea: Se parecen en .... ; Se diferencian en .....
3
AFECCIONES: Las funciones lgicas de pensamiento han sido, hasta fecha reciente,
escasamente tratadas en la literatura especializada en Neuropsicologa y
Neurologa de la Conducta. De este modo, Adams y Victor (1993) contemplan
una serie de trastornos neurolgicos (demencias, estados confusionales agudos,
psicosis funcionales y txicas, lesiones de los lbulos frontales del cerebro,
etc.) que pueden incluir, en su semiologa clnica, diversas alteraciones en los
procesos de pensamiento, razonamiento y solucin de problemas. No obstante,
estos autores no establecen el tipo de estructuras lgicas afectadas por dichas
lesiones neurolgicas, ni tampoco si resultara posible el que determinadas
lesiones cerebrales localizadas en otras estructuras neuroanatmicas puedan
ocasionar trastornos de las funciones intelectuales.
El problema puede ser secundario a una prdida de comprensin de smbolos escritos (es decir,
alexia para numerales), o a dificultades en el uso de la informacin espacial necesaria para alinear
correctamente las columnas en problemas aritmticos escritos.
La acalculia tambin puede ser causada por una incapacidad para recordar o utilizar datos
aritmticos o por una prdida primaria de conocimiento aritmtico conceptual. La acalculia puede
ocurrir con una lesin del hemisferio cerebral izquierdo que produzca afasia, pero es ms probable
que est asociada con lesiones de la regin temporal o parietal posterior.
1 FORMAS CLNICAS:
1 Segn Hecaen:
2 Segn Berger:
4 Acalculia Frontal: Los errores de clculo se deben al efecto de distintos sntomas propios
de lesiones frontales, como defectos de atencin, ineficiencia en la aplicacin de estrategias
para solucionar problemas de clculo y por alteracin en la funcin ejecutiva.
Un nio con discalculia puede ser capaz de leer y escribir, pero tendr
problemas para realizar clculos matemticos. Trastorno del desarrollo
que implica dificultades en el aprendizaje de las destrezas
matemticas. Se estima que puede afectar a entre el 3% y el6% de la
poblacin infantil.
2 SUBSTRATO ORGNICO:
2 El lbulo parietal izquierdo parece ocupar una posicin central en el proceso del
clculo. Sin embargo, en la resolucin de los problemas matemticos entran en juego
otros aspectos, como el razonamiento, mediado por la corteza frontal, y el
procesamiento de la informacin auditiva y visual, mediado por los lbulos temporal y
occipital, respectivamente.
3 Respecto al lbulo frontal, parecen tener especial implicacin las regiones precentral y
medial. Se han descrito infartos de la arteria cerebral anterior que daan la parte medial
de este lbulo y producen una alteracin en el clculo con capacidad para recordar los
smbolos, pero con grandes dificultades para los procesos mentales matemticos.
5 Por otro lado, a medida que se trabaja con mayores cantidades numricas, se activan
ms los surcos intraparietales derecho e izquierdo y la parte superior e inferior de las
circunvoluciones frontales izquierdas. Segn algunos autores, esto podra indicar la
existencia de dos redes cerebrales para el clculo. Una red trabajara con los nmeros
pequeos, con una mayor participacin de las regiones izquierdas, presumiblemente,
codificando los nmeros en el formato verbal. La segunda red se reservara para el
manejo de grandes cantidades, con mayor activacin de las regiones parietales de forma
bilateral, y adems podran codificar el formato no verbal. Las diferentes variedades
clnicas de acalculia podran explicarse por lesiones en uno u otro circuito.
El clculo mental tambin activa las mismas regiones cerebrales, lo cual ha
podido demostrarse mediante estudios con resonancia magntica funcional y
tomografa por emisin de positrones. Esta ltima tcnica ha confirmado el
papel de los lbulos parietales en el proceso del clculo en dos niveles
diferentes: en primer lugar, de una forma no especfica para los nmeros, en
probable relacin con la memoria de trabajo, y en segundo lugar, con el
procesamiento especfico de la informacin numrica. Este doble papel explica
la importancia de los lbulos parietales en el procesamiento numrico y la gran
variedad de dficit numricos tras lesiones de estas reas.
2 Localizaciones Talmicas:
3 EVALUACIN:
Hoy en da las pruebas de razonamiento abstracto son muy utilizadas por las empresas para la
incorporacin de personal, no pretenden cuantificar conocimientos generales, ni especficos,
sino medir la agilidad mental y la capacidad de raciocinio ante situaciones de la vida cotidiana
que necesitan solucin lgica y oportuna. Con la prctica se aumenta la capacidad de anlisis y
disminuye el tiempo empleado en el desarrollo de cada ejercicio.
1 Tipos:
1 Horizontal: Se presentan por lo general en una fila de 9 casillas que contiene figuras,
letras, nmeros o smbolos que corresponden a un enunciado. En una segunda fila con
las legras A, B, C, D y/o E que contiene distractores y una nica respuesta.
CASOS
1 ALEXIAS:
1 Jos, nio de 10 aos, tiene buenas calificaciones en comunicacin ya que sabe leer y
escribir, pero hasta ahora no es capaz de realizar operaciones matemticas por ms
simples que sean.
3 ANARITMTICA:
2 Paciente masculino, diestro de 45 aos. Sufri una cada y se golpe la parte frontal de
la cabeza, llego inconsciente al hospital a los dos das se le practic un test de
razonamiento numrico y nos dimos cuenta de que no sabe que conceptos numricos se
le pidieron, solo puede hacer razonamiento con cantidades pequeas menos de 3
dgitos, falla en clculos matemticos y muchas veces se confunde en los signos
numricos. No realiza operacin completa alguna.
4 ACALCULIA PRIMARIA:
5 ACALCULIA ESPACIAL:
5 Paciente de sexo masculino de 23 aos de edad, refiere que ya hace varios meses tiene
dificultades para orientarse mentalmente en la organizacin de los dgitos a producto de
una cada, en la que se golpe el lbulo parietal derecho del cerebro.
BIBLIOGRAFA
4 http://www.uninet.edu/neurocon/congreso-1/conferencias/neuropsicologia-2-1.html
5 http://www.neurologia.com/pdf/Web/4304/w040223.pdf
6 http://es.slideshare.net/jpincay/razonamiento-abstracto-16733728?related=1
7 http://revistadefilosofia.com/53-14.pdf
10 http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.sld.cu%2Fgalerias%2Fpdf
%2Fsitios%2Frehabilitacion-logo%2F12_acalculia.pdf&h=9AQELiqho
11 http://neurociencias.udea.edu.co/revista/PDF/REVNEURO_vol8_num1_7.pdf