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Colegio Las Araucarias

Planificacin Lenguaje y Comunicacin Primer y Segundo Semestre


Quinto ao Bsico 2015
Profesora: Ma. Vernica Soto Andrade.

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MES : MARZO UNIDAD : El mundo de los cuentos e historietas

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
- Leer y familiarizarse con - Cuentos de autores - Relacionan situaciones de la -Leen cuentos de autores conocidos
un amplio repertorio de - Cuentos folclricos vida cotidiana con personajes o Semana 1 - Relacionan imgenes con lo que suceder en el texto, hiptesis.
literatura para aumentar - Historietas acciones de los textos. - Relacionan el texto con experiencias vividas
su conocimiento del - Relacionan las imgenes del - Identifican personajes y acciones del cuento
mundo, desarrollar su texto con lo que sucede en la - Expresan opiniones frente al actuar de los personajes
imaginacin y reconocer historia. - Comparan textos de autores diferentes y justificando su
su valor social y cultural. - Relacionan aspectos del texto preferencia por alguno
con sus experiencias y - Leen cuentos folclricos
- Analizar aspectos conocimientos. - Expresan opiniones sobre las actitudes y acciones de los
relevantes de - Expresan, una postura frente a personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto.
narraciones ledas para la accin de un personaje y la - Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como
profundizar su fundamentan. orden cronolgico
comprensin. - Explican qu consecuencia - Explican las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
tiene determinada accin para Semana 2 personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
- Planificar sus textos: un personaje. -Planifican un cuento a partir de imgenes
estableciendo propsito - Describen a los personajes. - Establecen destinatario
y destinatario - Comparan, en un organizador - Determinan las consecuencias de hechos o acciones
grfico, cuentos - Escriben texto, revisan y reescriben.
- Comprender textos - Escogen un tema para escribir. -Leen historietas
orales para obtener - Establecen el destinatario y el - Interpretan el lenguaje figurado presente en el texto
informacin y desarrollar propsito de su texto. - Describen el ambiente y las costumbres representadas en el
su curiosidad por el - Completan organizadores Semana 3 texto
mundo: grficos con la informacin que - Extraen y registran la informacin relevante
incluirn en sus textos. -Transforman cuento en una historieta
- Comentan imgenes de los - Extraen y registran la informacin relevante del texto en un
textos. Escriben un resumen organizador grfico
- Manifiestan una opinin frente - Aclaran el significado de palabras
a los textos escuchados. - Comparando informacin dentro del texto o con otros textos

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- Completan organizadores - Planifican la historieta
grficos con informacin del - Escriben y revisan historieta
texto escuchado. - Reescriben y publican historieta.

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MES : ABRIL UNIDAD : Textos no literarios

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
- Leer independientemente - Cartas - Aluden a informacin implcita o explcita Semana 4 - Leen carta
y comprender textos no - Biografas de un texto ledo al comentar o escribir. - Identifican propsito, estructura, emisor ,receptor
literarios, para ampliar su - Relatos histricos - Escriben una explicacin de un texto - Relacionan el texto con sus experiencias personales.
conocimiento del mundo y - Artculos informativos discontinuo presente en un texto ledo. - Extraen informacin explcita e implcita
formarse una opinin. - Comparten una opinin sobre - Realizan inferencias a partir de la informacin del texto y de
- Comprender textos informacin del texto y la fundamentan. sus experiencias y conocimientos
aplicando estrategias de - Mencionan informacin que ya conocan Semana 5 - Escriben carta con un propsito
comprensin lectora. y que se relaciona con lo ledo. - Planifican, escriben, revisan y reescriben.
- Evaluar crticamente la - Identifican al autor y explican cul es su - Determinan quin es el emisor, cul es su propsito y a quin
informacin presente en intencin al publicar ese texto. dirige el mensaje
textos de diversa - Mencionan pblico al que est dirigido el - Publican o envan sus cartas.
procedencia. texto. Semana 6 - Leen relatos histricos.
- Buscar y seleccionar la - Encuentran el sector en el cual se - comparan informacin
informacin ms relevante encuentran libros sobre el tema que les - formulan preguntas sobre lo ledo y las responden
sobre un tema en internet, interesa. - Relacionan la informacin del texto con sus experiencias y
libros, diarios, atlas, etc., - Navegan en internet para encontrar conocimientos
para una investigacin. informacin - Relacionan la informacin de imgenes, grficos, tablas,
- Sintetizar y registrar las - Registran la informacin que sirve al mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos
ideas principales de tema escogido. Semana 7 - Leen artculos informativos.
textos ledos para - Eligen un tema interesante y elaboran - Formulan una opinin sobre algn aspecto de la lectura
satisfacer diferentes una introduccin para presentar el tema - Fundamentan su opinin con informacin del texto o sus
propsitos. -Escribir, al lector. conocimientos previo
revisar y editar sus textos - Desarrollan ideas que son relevantes - Subrayan las palabras que no comprenden
para satisfacer un para el tema. - Planifican un texto informativo
propsito y transmitir sus - Reescriben sus textos. - Obtienen informacin a travs de internet, libros, atlas, etc.
ideas con claridad. - Completan organizadores grficos con - Desarrollan las ideas agregando informacin ,emplean un
- Comprender textos orales informacin del texto escuchado. vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
para obtener informacin - Expresan una opinin sobre un aspecto - Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y

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y desarrollar su curiosidad del texto escuchado. presentacin
por el mundo. - Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que:
Elaboran un subtema por prrafo.

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MES : MAYO UNIDAD : Narraciones literarias

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIN
- Leer y familiarizarse con - Cuentos - Relacionan situaciones de la Semana 8 - Leen cuentos folclricos
un amplio repertorio de - Fabulas vida cotidiana con personajes o - Relacionan con sus experiencias personales
literatura para aumentar - Leyenda acciones de los textos ledos en - Recuerdan estructura del texto
su conocimiento del - Mitos clases o independientemente. - Identifican informacin explicita e implcita,
mundo, desarrollar su - Sinnimos - Seleccionan textos para leer - Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para
imaginacin y reconocer - Conectores por su cuenta. describir una idea
su valor social y cultural; - Escriben un texto narrativo Semana 9 - Leen cuentos de autor
por ejemplo: - Utilizan conectores para - Comparan cuentos de diferentes autores, seleccionan un
- Escribir creativamente ordenar el relato autor.
narraciones que: tengan - Sealan sinnimos para una - Identifican informacin explicita e implcita
una estructura clara palabra. - Explican una diferencia de significado entre dos sinnimos
utilicen conectores - Reemplazan palabras por manteniendo el foco en un tema
adecuados sinnimos ms precisos al Semana 10 - Leen fbulas
- Distinguir matices entre escribir. - Identifican estructura, propsito
sinnimos al leer, hablar - Comparten sus opiniones sobre - Identifican moraleja de la fbula
y escribir para ampliar los textos ledos o escuchados - Comparten opiniones en relacin a la moraleja.
su comprensin y en clases. - Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
capacidad expresiva. - Hacen comentarios, preguntas fundamentan su postura con hechos.
- Dialogar para compartir u otras intervenciones que Semana 11 - Leen leyendas
y desarrollar ideas y estn relacionados con el tema - Relacionan con sus experiencias personales
buscar acuerdos: sobre el cual se dialoga. - Recuerdan estructura del texto
- Refutan lo dicho por otro si - Identifican informacin explicita e implcita
estn en desacuerdo y - Leen mitos
fundamentan su postura con - Identifican informacin explicita e implcita
hechos, datos o ejemplos. Semana 12 - Escriben narraciones.
- Aceptan propuestas de otras - Seleccionan tipo de texto, planifican, escriben, revisan y
personas. reescriben.
- Llegan a acuerdos con el - Mantienen la coherencia temtica

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interlocutor para resolver algn - Utilizan conectores para ordenar el relato
problema. - Presentan sus producciones

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MES : JUNIO UNIDAD : Narraciones literarias

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
- Analizar aspectos - Cuentos - Explican, expresiones de un texto Semana 13 - Leen cuento
relevantes de - Leyendas ledo que tengan lenguaje figurado. - Interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
narraciones ledas para - Produccin de textos - Relacionan aspectos del texto con sus - Significado connotativo y denotativos de palabras.
profundizar su - Lenguaje figurado experiencias y conocimientos. - Expresan opiniones sobre las actitudes y acciones de los
comprensin: - Significado connotativo y - Expresan, una postura frente a la personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
denotativo de palabras accin de un personaje y la - Determinan las consecuencias de hechos o acciones
- Escribir correctamente fundamentan - Describen el ambiente y las costumbres representadas en
para facilitar la - Explican qu consecuencia tiene Semana 14 el texto
comprensin por parte determinada accin para un personaje. - Leen cuento donde se presentan dilogos
del lector, aplicando las - Describen lugar donde ocurre el relato. - Identifican uso de raya antes de un dilogo.
reglas ortogrficas - Describen a los personajes a partir de - Explican las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
aprendidas en aos las actitudes que toman en el relato personajes que son relevantes para el desarrollo de la
anteriores, adems de: - Comparan, en un organizador grfico, historia
raya para indicar dilogo cuentos de autores diferentes que - Comparan, en un organizador grfico, cuentos de autores
y coma en frases tratan un mismo tema. diferentes que tratan un mismo tema
explicativas - Escriben raya antes de cada - Comparan textos de autores diferentes y justificando su
intervencin en un dilogo. Semana 15 preferencia por alguno
- Producir textos orales - Escriben las frases explicativas entre - Leen leyenda
planificados de diverso comas. - Explican qu consecuencia tiene determinada accin
tipo para desarrollar su - Escriben aplicando las reglas de para un personaje
capacidad expresiva ortografa literal, acentual y de - Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del
- Poemas, narraciones puntuacin. Semana 16 personaje.
- Narran un hecho, estructurando el - Producen un texto
relato en un orden que se entienda. - Producen primero en forma oral
- Mantienen la coherencia temtica al - Luego planifican el texto literario a escribir
narrar, centrndose en un conflicto. - Escriben texto literario
- Adecuan su lenguaje verbal, - Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que
paraverbal y no verbal a la situacin se entienda. Mantienen la coherencia temtica.

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comunicativa. - Revisan ortografa y reescriben el texto
- Publican sus narraciones

MES : JULIO UNIDAD : La poesa

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

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- Analizar aspectos - Poema - Explican con sus palabras un poema Semana 17 - Leen poema
relevantes de diversos - Elementos de un poema ledo. - Explican cmo el lenguaje potico que emplea el autor
poemas para - Figuras literarias - Relacionan, por escrito o a travs de apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
profundizar su - Rima dibujos o collages, palabras del poema imgenes en el lector
comprensin: - Conectores con las emociones e imgenes que - identificando personificaciones y comparaciones y
- Escribir, revisar y editar - Sinnimos evoca. explicando su significado dentro del poema
sus textos para - Subrayan personificaciones y explican - Distinguen los elementos formales de la poesa (rima
satisfacer un propsito y qu se quiere comunicar al dar asonante y consonante, verso y estrofa)
transmitir sus ideas con caractersticas humanas a animales o a Semana 18 - Escriben poema.
claridad. entes inanimados. - Aseguran la coherencia y agregan conectores
- Conjugar correctamente - Subrayan comparaciones y explican la - Editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
los verbos regulares al relacin de similitud entre sus elementos. presentacin
utilizarlos en sus - Identifican en un poema si hay rima - Utilizan las herramientas del procesador de textos para
producciones escritas. asonante, consonante o libre. buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar
- Producir textos orales - Identifican los recursos sonoros que usa formato (cuando escriben en computador)
planificados de diverso el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin. - Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo.
tipo para desarrollar su - Desarrollan ideas que son relevantes al
capacidad expresiva tema.
Poemas, narraciones - Mejoran los textos: Semana 19 Vacaciones de Invierno
- Reescriben sus textos.
- Conjugan correctamente los verbos
regulares que incorporan en sus Semana 20 Vacaciones de Invierno
producciones escritas.
- Recitan poemas o versos de memoria.
- Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal
y no verbal a la situacin comunicativa.

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Colegio Las Araucarias

Segundo Semestre
Quinto ao Bsico 2015
Profesora: Ma. Vernica Soto Andrade.

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MES : AGOSTO UNIDAD: "La novela"

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1.Leer y familiarizarse con un amplio Novela Relacionan situaciones de la vida cotidiana con -Alumnos leen fragmento de una novela.
repertorio de literatura para aumentar Estructura y personajes o acciones de los textos ledos en clases Semana 21 -Relacionan situaciones de la vida cotidiana con las acciones
su conocimiento del mundo, propsito o independientemente. o personajes
desarrollar su imaginacin y reconocer Elementos de la Explican qu consecuencia tiene determinada -Determinan las consecuencias que tienen acciones dentro
su valor social y cultural; por ejemplo: novela accin para un personaje. del texto.
novelas y otros Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de -Determinan caractersticas de los personajes.
2. Analizar aspectos relevantes de los personajes. -Alumnos leen fragmento de una novela.
narraciones ledas para profundizar su Semana 22 -Describen caractersticas fsicas y sicolgicas de
Caracterizan a los personajes mediante
comprensin: interpretando el personajes.
dramatizaciones.
lenguaje figurado, expresando -Se ponen en el lugar de un personaje.
opiniones sobre las actitudes y Explican, oralmente o por escrito, cmo ayuda o -Describen lugar donde ocurre el relato.
acciones de los , determinando las perjudica a un personaje determinada caracterstica. -Comparan sus costumbres con las de los personajes de la
consecuencias de hechos o acciones , Explican, oralmente o por escrito, los problemas que narracin.
describiendo el ambiente y las enfrentan los personajes y cmo se resuelven. -Explican lenguaje figurado que se emplea en algunos textos.
costumbres representadas en el texto, Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar -Leen comprensivamente fragmento de una novela.
explicando las caractersticas fsicas y de un personaje. -Comentan sobre temas o gneros que aborda el autor en el
Semana 23
sicolgicas de los personajes. Describen o recrean visualmente el lugar donde texto.
3. Escribir frecuentemente para ocurre el relato. -Caracterizan personajes.
compartir impresiones sobre sus Subrayan adjetivos o frases en el texto que -Identifican adjetivos que califican un ambiente.
lecturas, desarrollando un tema describen el ambiente o costumbres. -Explican las caractersticas de cada personaje y cmo
relevante del texto ledo y Comparan sus costumbres con las de los influye en el texto.
fundamentando sus comentarios con personajes. -Alumnos realizan descripcin una novela
ejemplos. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un Semana 24 -Escriben sus descripciones o comentarios
4. Escribir, revisar y editar sus textos -Expresan su postura frente a un personaje.
texto ledo que tengan lenguaje figurado.
para satisfacer un propsito y -Mejoran los textos agregando datos adjetivos o ejemplos
Expresan, oralmente o por escrito, una postura
transmitir sus ideas con claridad. para profundizar ideas.
Durante este proceso: desarrollan las frente a una accin o actitud de un personaje . -Alumnos escriben comentarios sobre una novela.
ideas agregando informacin, Explican cules son los temas o gneros (ciencia -Aseguran coherencia de las oraciones, agregan conectores
emplean un vocabulario preciso y ficcin, policial, aventuras, etc.) que generalmente Semana 25 -Mejoran los textos agregando adjetivos.
variado, y un registro adecuado, aborda su autor favorito. -Reescriben sus textos.
releen a medida que escriben, Escriben comentarios de al menos dos prrafos en -Exponen sus textos.

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aseguran la coherencia y agregan los que: expresan una postura sobre un personaje -Evaluacin de unidad.
conectores , editan, en forma o una situacin de un texto ledo
independiente, aspectos de ortografa Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos,
y presentacin ,utilizan las descripciones o ejemplos para profundizar las ideas
herramientas del procesador de textos o enriquecer el texto ,acortando oraciones para que
para buscar sinnimos, corregir el texto sea ms claro , eliminando ideas
ortografa y gramtica, y dar formato redundantes o que no se relacionan con el tema
(cuando escriben en computador) Aclaran sus dudas de ortografa a medida que
5.Dialogar para compartir y desarrollar redactan.
ideas y buscar acuerdos: manteniendo Releen y marcan en su texto: oraciones que no se
el foco en un tema, aceptando comprenden ideas que hay que explicar mejor
sugerencias, haciendo comentarios en prrafos en los que falta informacin
los momentos adecuados, mostrando
Reescriben sus textos: incorporando conectores
acuerdo o desacuerdo con respeto,
para relacionar las ideas, revisando la concordancia
fundamentando su postura
de persona y nmero, corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
Adecuan el formato al propsito del texto para
publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen ortografa y
gramtica, y dan formato a sus textos usando las
herramientas del procesador de textos.
Comparten opiniones sobre los textos ledos o
escuchados en clases.
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
que amplan lo dicho por otro.
Esperan a que el interlocutor termine una idea
para complementar lo dicho.
Aceptan propuestas de otras personas.
Cuando no logran llegar a acuerdos, buscan
una solucin alternativa.

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UNIDAD: La novela
MES : SEPTIEMBRE

OBJETIVOS DE
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
1. Leer y familiarizarse con un amplio Novela Relacionan situaciones de la vida cotidiana con Semana 26 -Leen fragmento de una novela.
repertorio de literatura para aumentar Pelculas personajes o acciones de los textos ledos en clases o -Responden preguntas relacionadas con el texto.
su conocimiento del mundo, basadas en independientemente. -Relacionan aspectos de la lectura con otros textos ledos
desarrollar su imaginacin y reconocer novelas Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en en clase.
su valor social y cultural; por ejemplo: clases con otros textos ledos previamente. -Completan organizadores grficos la informacin del texto.
Reglas
novelas y otros Escriben correctamente las palabras que tienen c, s o z. -Comparan la informacin del texto escrito con uno oral
2.Escribir correctamente para facilitar ortogrficas Semana 27 -Alumnos leen fragmento de una novela.
Uso de z-c-s Tildan correctamente las palabras que lo requieran de
la comprensin por parte del lector, -Explican los problemas a los que se enfrentan los
acuerdo con la regla del acento diacrtico o diertico.
aplicando las reglas ortogrficas personajes
aprendidas en aos anteriores, Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, -Relacionan las acciones con la vida personal.
adems de: uso de c-s-z , acento acentual y de puntuacin. -Formulan preguntas para aclarar los textos ledos
diacrtico y diertico Comentan imgenes de los textos vistos. -Escriben un resumen del texto.
3.Comprender textos orales Sealan que aprendieron de los textos escuchados o -Comparan el texto con otros vistos.
(explicaciones, instrucciones, noticias, vistos en clases. -Alumnos ven algunas obras de teatro relacionadas con
documentales, entrevistas, Completan organizadores grficos con informacin algunos textos ledos.
testimonios, relatos, etc.) para obtener del texto escuchado. Comentan sobre la obra y establecen comparacin con el
informacin y desarrollar su curiosidad Registran informacin que les sirva para un texto.
por el mundo: relacionando las ideas Semana 28 -Representan algunos roles teatrales.
determinado propsito.
escuchadas con sus experiencias Escriben un resumen de un texto escuchado en -Alumnos ven una pelcula relacionada con alguna
personales y sus conocimientos clases. narracin literaria.
previos, extrayendo y registrando la Formulan preguntas para aclarar o profundizar -Comparan la informacin de la pelcula con la del texto.
informacin relevante, formulando -Expresan opiniones respectos de lo anterior.
aspectos de un texto visto o escuchado en clases.
preguntas al profesor o a los -Explican los problemas a los cuales se ve enfrentado el
Relacionan, cuando es pertinente, los textos
compaeros para comprender o personaje
elaborar una idea, o aclarar el escuchados con los textos ledos en clases. -Relacionan la pelcula con los textos tratados en clases.
Comparan informacin de un texto oral con un texto Semana 29
significado de una palabra -Alumnos dialogan respecto de la pelcula y el texto.
,comparando informacin dentro del escrito relacionado. -Alumnos escriben narraciones.
texto o con otros textos , formulando Comparan el texto visto en clases con otros textos -Alumnos conocen reglas ortogrficas del uso de c.s-z.
y fundamentando una opinin sobre lo que abordan el mismo problema. -Escriben utilizando correctamente las consonantes c,s,z.
escuchado Expresan una opinin sobre un aspecto del texto -Completan organizador grfico con la informacin que
4.Apreciar obras de teatro, pelculas o escuchado y la fundamentan. utilizarn

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representaciones: discutiendo Explican los problemas a los cuales se enfrentan los -Alumnos utilizan el acento diacrtico y diertico y algunas
aspectos relevantes de la historia personajes y cmo se resuelven. reglas de ortografa puntual y acentual en sus escritos
,describiendo a los personajes segn Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de -Aplican las reglas en sus escritos.
su manera de hablar y de comportarse los personajes ejemplificando con su manera de hablar y -Realizan evaluacin de unidad.
comportarse en la obra.
5.Dialogar para compartir y desarrollar Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar
ideas y buscar acuerdos: manteniendo de un personaje.
el foco en un tema, aceptando
Comentan qu elementos del vestuario y del sonido
sugerencias, haciendo comentarios
de la obra les llamaron la atencin.
en los momentos adecuados,
mostrando acuerdo o desacuerdo con Comparan una novela y una pelcula, ejemplificando
respeto ,fundamentando su postura los aspectos comparados con ejemplos de los textos.
Comparten opiniones sobre los textos ledos.
6.Producir textos orales planificados Opinan sobre temas diversos, sustentando sus
de diverso tipo para desarrollar su argumentos con ejemplos de su experiencia personal o
capacidad expresiva: dramatizaciones conocimiento previo.
Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver
algn problema.
Dialogan para organizar la puesta en escena y toman
en consideracin las ideas y necesidades de todos.
Representan roles en obras teatrales: diciendo de
memoria y sin equivocarse sus partes del dilogo ,
utilizando volumen, tono de voz y gestualidad acorde con
las caractersticas del personaje representado

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MES: OCTUBRE UNIDAD: Los textos informativos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1. Leer independientemente y Textos informativos. Relacionan informacin del texto con sus Semana 30 - Alumnos leen artculos informativos.
comprender textos no literarios (cartas, Noticia experiencias y conocimientos. - Relacionan la informacin con las experiencias previas
biografas, relatos histricos, libros y Textos discontinuos Explican, oralmente o por escrito, la - Extraen informacin implcita y explcita del texto.
artculos informativos, noticias, etc.) para Propsito y informacin que han aprendido o descubierto - Identifican y registran ideas importantes del texto.
ampliar su conocimiento del mundo y estructura de los en los textos que leen. - Comparten una opinin sobre la informacin del texto.
formarse una opinin: extrayendo textos anteriores Aluden a informacin implcita o explcita - Alumnos leen texto informativo.
informacin explcita e implcita , Semana 31 - Extraen informacin implcita y explcita del texto.
de un texto ledo al comentar o escribir.
haciendo inferencias a partir de la - Extraen informacin de textos discontinuos que presenta
Identifican y registran las ideas relevantes
informacin del texto y de sus la informacin, tablas, grficos, etc.
de un texto ledo.
experiencias y conocimientos, - Interpretan lenguaje figurado de algunas expresiones.
relacionando la informacin de imgenes, Escriben una explicacin de un texto - -Comparten opiniones sobre el texto.
grficos, tablas, mapas o diagramas, con discontinuo presente en un texto ledo. - Parafrasean texto ledo.
el texto en el cual estn insertos , Explican, oralmente o por escrito, - Registran la informacin ms relevante.
interpretando expresiones en lenguaje expresiones que contienen lenguaje figurado. - Evalan la informacin que entrega un texto
figurado, comparando informacin , Comparan dos elementos similares - Alumnos leen una noticia.
Semana 32
formulando una opinin sobre algn presentes en un texto ledo (si es pertinente). - Aluden a informacin implcita y explcita del texto.
aspecto de la lectura, fundamentando su Escriben textos para compartir lo aprendido - Identifican autor de su publicacin y cul puede ser la
opinin con informacin del texto o sus en la lectura. intensin de publicar el texto.
conocimientos previos Comparten una opinin sobre informacin - Identifican emisor del texto.
2. Comprender textos aplicando del texto y la fundamentan con informacin del - Interpretan informacin presentada en imgenes.
estrategias de comprensin lectora; por texto o conocimientos previos. - Subrayan informacin relevante
ejemplo: relacionar la informacin del Identifican la informacin del texto que es Semana 33 - Alumnos escriben artculos informativos.
texto con sus experiencias y nueva para ellos y la que ya conocan. - Eligen un tema interesante para escribir
conocimientos, identificar las ideas ms Registran las ideas ms relevantes segn - Planifican en un organizador texto.
importantes de acuerdo con el propsito - Elaboran introduccin.
su propsito de lectura.
del lector, organizar la informacin en - Desarrollan el tema en prrafos
Organizan la informacin encontrada en
esquemas o mapas conceptuales - Incorporan fuentes utilizadas.
esquemas o mapas conceptuales. Semana 34
3. Evaluar crticamente la informacin - Leer comprensivamente un texto informativo.
presente en textos de diversa Identifican al autor y explican cul es su - Explican la informacin presente en el texto.
procedencia: determinando quin es el intencin al publicar ese texto. - Subrayan o eligen informacin relevante.
emisor, cul es su propsito y a quin Mencionan a qu pblico est dirigido el - Anotan la informacin en un organizador grfico.

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dirige el mensaje , evaluando si un texto texto y fundamentan por qu. - Identifican pblico al que est dirigido el texto.
entrega suficiente informacin para Explican si la informacin presente en un - Alumnos responden evaluacin del mes.
responder una determinada pregunta o texto satisface su propsito de lectura o si
cumplir un propsito necesitan consultar ms fuentes.
4. Sintetizar y registrar las ideas Subrayan o registran la informacin
principales de textos ledos para relevante de un texto para distinguirla de la
satisfacer propsitos como estudiar, informacin accesoria.
hacer una investigacin, recordar Parafrasean con sus palabras un texto
detalles, etc. ledo.
5.Escribir artculos informativos para
Completan organizadores grficos dados
comunicar informacin sobre un tema:
por el docente con la informacin escuchada
presentando el tema en una oracin,
en clases.
desarrollando una idea central por
prrafo, agregando las fuentes utilizadas Eligen un tema interesante para escribir y
registran informacin para desarrollarlo.
Elaboran una introduccin para presentar el
tema al lector.
Desarrollan el tema en al menos tres
prrafos en los que: elaboran un subtema por
prrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones
o incorporan datos, descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de las fuentes
investigadas o describen hechos relevantes y
acordes con el tema elegido o incluyen
palabras y expresiones especficas del tema
tratado
Incorporan una bibliografa de las fuentes
utilizadas siguiendo un formato definido.

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MES : NOVIEMBRE UNIDAD: Recopilando informacin de inters

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1.Planificar sus textos: estableciendo propsito y Textos Explican sobre qu van a escribir. Semana 35 Alumnos definen el tema del cual van a
destinatario, generando ideas a partir de sus informativos Establecen el destinatario y el propsito averiguar.
conocimientos e investigacin , organizando las Investigacin de de su texto. Completan organizador grfico para planificar su
ideas que compondrn su escrito temas. Explican cmo encontraron la informacin trabajo.
Ortografa literal, que incluirn en sus textos. Docente plantea algunas consideraciones para
2. Escribir, revisar y editar sus textos para acentual y puntual
Completan organizadores grficos con la investigar sobre un tema.
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con
informacin que incluirn en sus textos. Semana 36 Buscan informacin
claridad. Durante este proceso: desarrollan las
ideas agregando informacin, emplean un Ordenan la informacin siguiendo un Ordenan la informacin segn lo programado
vocabulario preciso y variado, y un registro criterio establecido, como orden cronolgico o Alumnos Escriben la informacin recopilada
adecuado , releen a medida que escriben, temas y subtemas. en la semana anterior.
aseguran la coherencia y agregan conectores, Desarrollan ideas que son relevantes Agregando datos, adjetivos, descripciones o
editan, en forma independiente, aspectos de para el tema, incorporan palabras y ejemplos para profundizar las ideas
ortografa y presentacin, utilizan las herramientas expresiones especficas del tema tratado. Acortando oraciones para que el texto sea ms
del procesador de textos para buscar sinnimos, Utilizan un registro acorde al destinatario claro
corregir ortografa y gramtica, y dar formato y al propsito del texto. Revisan sus escritos , eliminando ideas
(cuando escriben en computador) Mejoran los textos: redundantes o que no se relacionan con el tema
3.Comprender textos orales (explicaciones, Releen y marcan en su texto: oraciones Aclaran sus dudas de ortografa a medida que
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, que no se comprenden ideas que hay que redactan.
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin explicar mejor, prrafos en los que falta Recuerdan reglas ortogrficas estudiadas.
y desarrollar su curiosidad por el mundo: informacin Alumnos reescriben sus textos en forma
relacionando las ideas escuchadas con sus Reescriben sus textos: incorporando
experiencias personales y sus conocimientos digital.
conectores para relacionar las ideas, Adecuan el formato al propsito del texto para
previos, extrayendo y registrando la informacin revisando la concordancia de persona y
relevante, formulando preguntas al profesor o a los publicarlo.
nmero, corrigiendo la ortografa literal,
compaeros para comprender o elaborar una idea, Corrigen ortografa literal y puntual y gramtica

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o aclarar el significado de una palabra, acentual y puntual Publican sus textos.
comparando informacin dentro del texto o con Adecuan el formato al propsito del texto Alumnos leen textos informativos.
otros textos, formulando y fundamentando una para publicarlo. Comentan sobre el texto.
opinin sobre lo escuchado Reemplazan palabras, corrigen ortografa Completan organizadores grficos con la
4. Expresarse de manera clara y efectiva en y gramtica, y dan formato a sus textos informacin del texto.
exposiciones orales para comunicar temas de su usando las herramientas del procesador.
inters: presentando las ideas de manera Escriben resumen del texto ledo.
Comentan imgenes de los textos vistos. Comentan imgenes o textos.
coherente y cohesiva ,fundamentando sus
Sealan qu aprendieron en los textos Identifican informacin que pueden entregar
planteamientos con ejemplos y datos , organizando
escuchados o vistos en clases. textos discontinuos que acompaan al texto.
las ideas en introduccin, desarrollo y cierre,
utilizando un vocabulario variado y preciso y un Manifiestan una opinin frente a los textos
registro formal, adecuado a la situacin escuchados.
comunicativa , reemplazando algunas Completan organizadores grficos con
construcciones sintcticas familiares por otras ms informacin del texto escuchado.
variadas ,conjugando correctamente los verbos , Registran informacin que les sirva para
pronunciando claramente y usando un volumen un determinado propsito.
audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados, Escriben un resumen de un texto
usando gestos y posturas acordes a la situacin, escuchado en clases.
usando material de apoyo (powerpoint, Formulan preguntas para texto.
papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva Comparan informacin de un texto oral
con un texto escrito relacionado.
Incorporan, en sus escritos o en sus
intervenciones orales, informacin aprendida
en los textos vistos o escuchados en clases.

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MES : DICIEMBRE UNIDAD: Exposicin de textos informativos .

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA ACTIVIDADES

1.Expresarse de manera clara y efectiva Exposiciones de -Expresan una opinin sobre un aspecto Semana 37 -Alumnos exponen informacin averiguada sobre un
en exposiciones orales para comunicar artculos informativos del texto escuchado y la fundamentan. tema.
temas de su inters: presentando las -Realizan una exposicin oral en la que: - Explican en forma clara y con un vocabulario
ideas de manera coherente y cohesiva presentan informacin que se relaciona adecuado sus trabajos.
,fundamentando sus planteamientos con con el tema seleccionado, usan ejemplos
-Emplean un volumen adecuado al disertar.
ejemplos y datos , organizando las ideas para ilustrar sus afirmaciones, presentan
en introduccin, desarrollo y cierre, la informacin ordenada en introduccin, Semana 38 -Alumnos continan sus exposiciones
utilizando un vocabulario variado y preciso desarrollo y cierre , utilizan vocabulario -Alumnos exponen sus opiniones respecto a los
y un registro formal, adecuado a la variado y preciso y un registro formal, textos escuchados.
situacin comunicativa , reemplazando emplean un volumen, una pronunciacin
algunas construcciones sintcticas y una entonacin adecuados a la
familiares por otras ms variadas situacin, adoptan gestos y posturas
,conjugando correctamente los verbos , adecuadas a la situacin , hacen
pronunciando claramente y usando un contacto visual con la audiencia, o usan
volumen audible, entonacin, pausas y material de apoyo que complemente la
nfasis adecuados, usando gestos y exposicin
posturas acordes a la situacin, usando
material de apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) de manera
efectiva

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