Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa:
Ingeniera Electrnica

UNIDAD II: FASE 2 ETAPA REGULADORA DE VOLTAJE

Temticas a desarrollar: Diodos, Transistores y Amplificadores Operacionales, estas son las temticas principales del curso
las cuales encontrara desglosadas a profundidad en el syllabus y tambin dentro del entorno de conocimiento del curso.
Nmero de semanas: Fecha: Del 19 de Marzo al 11 de Abril de Momento de Entorno: Aprendizaje
4 2017 evaluacin: Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Etapa reguladora de voltaje Total de puntos posibles:
60
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa*
colaborativa
actividad individual
En esta fase se debe disear el circuito que tendr como
objetivo mantener constante el voltaje de salida, Se evala la Luego de que Documento escrito:
independientemente de las variaciones en el voltaje de participacin cada integrante Informe de construccin
entrada o de la corriente demandada por la carga. oportuna y los del grupo realice grupal que incluya:
aportes individuales sus aportes se
realizados por el da inicio a la Portada con los nombres
estudiante referente consolidacin de los integrantes del
al desarrollo de la del informe grupo
fase 2 de la grupal donde el Introduccin
siguiente manera: grupo debe Contenido (Fase 2)
seleccionar los Conclusiones
Participacin aportes Referencias usadas.
individual del significativos Deben tener formato APA.
estudiante en el foro que den
de la fase 2 con solucin a lo
El lder del grupo debe hacer
aportes sobre La solicitado.
entrega del informe en el
referencia de
espacio llamado entrega y
tensin Estudiante que
realimentacin de la fase
no aporte no
 Ponderacin: debe ser 2 ubicado en el (entorno de
15/60
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - incluido en Acadmica
Vicerrectora el Evaluacin
y de y
Investigacin - VIACI informe grupal. seguimiento).
Escuela: ECBTI Programa:
Ingeniera Electrnica

Participacin Tamao del archivo final:

individual del El tamao NO debe superar
estudiante en el foro los 2MB.
de la fase 2 con
Fig. No. 3 aportes sobre El Ponderacin: 30/60
circuito de
muestreo y
amplificador de
error.

Ponderacin:
15/60
El tipo de regulador solicitado en el diseo de la fuente
de alimentacin es el regulador de tensin lineal o serie
por una etapa de tensin referencia lograda con un
regulador Zener, un circuito de muestreo el cual detecta
variaciones de tensin en la salida esto se logra con dos
resistores en configuracin de divisor de voltaje, el
amplificador de error o circuito comparador se usa un
amplificador operacional y finalmente como elemento de
control se usa un transistor Darlington.
 REFERENCIA DE TENSIN
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
Investigacin - VIACI
En este punto delEscuela:
diseo de la fuente alimentacin
ECBTI Programa:
regulada se debe elegir un diodo Zener cuyo valor de
Ingeniera Electrnica
Voltaje Zener sea el voltaje de referencia de nuestro
circuito regulador de tensin, en este punto se debe
hallar el valor de la resistencia limitadora de corriente
que mantendr al Zener en un punto de operacin
seguro.

En Pspice se cuenta con el Diodo Zener 1N750:

2.1 Usando la hoja del fabricante del Diodo Zener

1N750 completar siguiente tabla:

VZ Izmax PZmx

2.2 Luego de conocer los valores de VZ y Izmax para el

diodo 1N750 se debe hallar el valor de RS que es la
resistencia limitadora de corriente para mantener al
diodo Zener en un punto de trabajo seguro.

Dadas las formulas completar la siguiente tabla:

VS = VP (Sal) IZ I S Izmn = Izmx 0,15

RSmn = (VS - VZ) / Izmx
 RSmx = (VS - VZ) / Izmn RS = (RSmn + RSmx) / 2
IS = (VS - VZ) / RS
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
Definiciones: Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa:
VS: Valor de la fuente de tensin no regulada
Ingeniera Electrnica
VZ: Voltaje Zener (parmetro en hoja del fabricante)
PZmx: Potencia mxima soportada por el Zener
(parmetro en hoja del fabricante)
PZ: Potencia disipada por el Zener
IZ: Corriente en el Zener
RS: Valor ptimo para el resistor limitador de corriente
RSmn: Mnimo valor para el resistor limitador de
corriente
RSmx: Mximo valor para el resistor limitador de
corriente

VS Izmin IS RS PZ

2.3 Porque IZ es aproximadamente igual a IS?

CIRCUITO DE MUESTREO Y AMPLIFICADOR DE

ERROR

El circuito de muestreo est constituido por dos

resistencias R1 y R2 que forman un divisor de tensin,
el valor de R2 se toma de manera arbitraria y en este
proyecto ser de 1K.

Se sabe que el valor de tensin de salida del regulador

Vsal = 8 V y como se cuenta con el valor de R2 se puede
entonces procederUniversidad
a encontrar el valor
Nacional de yR1
Abierta a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
despejando de la Investigacin
siguiente frmula de
- VIACI divisor de
tensin. Escuela: ECBTI Programa:
Ingeniera Electrnica
R1
Vsal = R2( +1 V )
Z

Tambin es necesario tener en cuenta que la tensin de

salida del divisor de tensin debe de ser igual a la
tensin de referencia entonces:

Va = V Z
2.4 Hallar el valor de R1

R1

2.5 Para elegir el amplificador operacional a usar en el

diseo se debe tener en cuenta la tensin de
polarizacin que este puede soportar para ello se debe
verificar en la hoja del fabricante si el amplicador
operacional uA741 puede ser implementado sin ser
destruido:

VPsal Vcc
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Investigacin - VIACI
2.6 Es seguro usar este ECBTI
Escuela: amplificador operacional Programa:
uA741? Responda s o no y justifique su respuesta.
Ingeniera Electrnica
Si No Porque

2.7 Responda si la siguiente afirmacin es falsa o

verdadera y Justifique porque!

El amplificador operacional usado en el circuito

regulador serie est configurado como
amplificador derivador

2.8 Calcule la ALC ganancia de lazo cerrado de

amplificador:

ALC
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
NOMBRE DEL CURSO: ELECTRONICA ANALOGA - 243006
Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 Programa:
Ingeniera Electrnica FASE 2 ETAPA REGULADORA DE VOLTAJE
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante particip de El estudiante particip pero sus El estudiante no present
individual del manera pertinente. aportes no son significativos. aportes.
estudiante en el
foro de la fase 2
15
con aportes sobre
El circuito de (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
referencia de
tensin.
Participacin El estudiante particip de El estudiante particip pero sus El estudiante no present
individual del manera pertinente. aportes no son significativos. aportes.
estudiante en el
foro de la fase 2
con aportes sobre 15
El circuito de (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
muestreo y el
amplificador de
error.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
NOMBRE DEL CURSO: ELECTRONICA ANALOGA - 243006
Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 Programa:
Ingeniera Electrnica FASE 2: ETAPA REGULADORA DE VOLTAJE
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aunque se entrega un
El grupo cumpli con los El documento no da respuesta
documento, este no soluciona de
propsitos del trabajo de a los lineamientos de la
Fines del trabajo manera adecuada las actividades 15
manera satisfactoria. actividad propuesta.
planteadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe grupal presenta El informe grupal no present
Clculos El informe grupal presenta
clculos matemticos correctos clculos matemticos o todos
matemticos como algunos clculos matemticos
que evidencian el diseo del los presentados estn 10
evidencia del errados
circuito. errados.
diseo del circuito.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el documento presenta El equipo no tuvo en cuenta
El documento presenta una estructura base la misma las normas bsicas para la
Estructura del excelente estructura y el carece de algunos elementos del realizacin de informes ni se
informe y manejo de citas y referencias cuerpo y aunque presenta maneja de manera 5
Referencias es satisfactorio. referencias, estas no se articulan inadecuada el uso de citas y
adecuadamente con el trabajo. referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 60

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Universidad
Roles yNacional Abierta ypara
responsabilidades a Distancia UNAD
la produccin - Vicerrectora
de entregables por losAcadmica
estudiantesy de
Investigacin - VIACI
Lectura de los contenidos de las unidades a desarrollar disponibles en el entorno de conocimiento.
Escuela: ECBTI Programa:
Leer la gua de Ingeniera
actividades yElectrnica
la rbrica de evaluacin para consolidar los entregables de la actividad.

Participacin asertiva en cada uno de los foros de los momentos del curso en el entorno colaborativo.

Alistamiento de los aportes individuales de cada actividad para socializarlos con el grupo en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Revisin y comentarios de los aportes de los compaeros de grupo para consolidar los entregables del momento en el cual se est
trabajando de acuerdo con la rbrica de evaluacin y la agenda del curso.

Consolidacin de los productos o actividades a entregar en el entorno de aprendizaje colaborativo basados en la rbrica de evaluacin y la
agenda del curso.

Para el desarrollo de las diversas actividades colaborativas, cada estudiante debe cumplir con los siguientes roles en el grupo colaborativo:

Lder: es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo.

Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge.

Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
 Roles en el
TrabajoUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
Funciones
ColaborativoInvestigacin - VIACI
Escuela:
Consolidar ECBTI
el documento que se constituye Programa:
Recomendaciones Ingeniera
como por
el productoElectrnica
el docente: Leerdebate,
final del cuidadosamente
teniendo las indicaciones registradas en los foros (noticias del curso, foro general, foros de trab
colaborativos, preguntas
en cuenta al quetutor y dudas
se hayan e inquietudes),
incluido los aportes creados por parte del director(a) y/o tutores (as), para el adecuado desarrollo de
Compilador
diferentes momentos
de todos delloscurso. Consultarycon
participantes quesu tutor(a)
solo se y/o director(a) cada vez que lo requiera, para aclarar dudas e inquietudes que se presen
en el proceso y incluya
mejorara el los participantes que intervinieron con el desarrollo de las actividades solicitadas en cada uno de los momentos de acuerd
proceso de aprendizaje. Avanzar
las fechas registradas en la agenda, respetando las fechas all consignadas. Se recomienda dar inicio al desarrollo de las actividades dentro de
en el proceso.
plazos establecidos y no dejar
Asegurar que elpara ltima
escrito hora con
cumpla su participacin.
las
Uso de la norma
Revisor APA,de
normas versin 3 en espaol
presentacin de trabajos(Traduccin de la versin 6 en ingls) Para cada uno de los informes a presentar se utilizar p
la citacin las normas
exigidas APA,
porsexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin.
el docente.
Asegurar que el documento contenga los
Se espera que loscriterios
estudiantes
presentestengan
en la
enrbrica.
cuenta uno
Debea uno los pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada momento y que
entreguen un slocomunicar
productoa de la persona
manera grupal
encargadadesdedelos
lassiguientes criterios:
Evaluador
(1) Editor de texto
alertasMS para
Wordque parainforme
Windows a los
(.doc,
dems
.docx o PDF)
(2) Fuente: Timesintegrantes
New Roman del equipo en caso que haya
(3) Tamao fuente:
que realizar
12 algn ajuste sobre el tema.
(4) Espacio entreAlertar
lneassobre
(1.5). los tiempos de entrega de los
productos derecha,
(5) Mrgenes: izquierda, y enviar el documento
superior en los
e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en latiempos
fuente, estipulados,
tamao 12 yutilizando
centrado.los recursos
Entregas
(7) Subttulos endestinados para el envo,
cursiva, tamao e indicar
12, espacio 2ya los
alineado al margen izquierdo.
dems
(8) Registre todas compaerosdeque
las referencias lasse ha realizado
fuentes la
bibliogrficas, que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa:
Ingeniera Electrnica
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se ba
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitame
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definid
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, s
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un doce
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.