Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

PRESENTADO POR:
Vctor Manuel Batista

MATRICULA:
14-7275

TEMA:
Tarea III

MATERIA:
Educacin para la Diversidad

FECHA DE ENTREGA:
25 de marzo del ao 2017
Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre
la Educacin Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orgenes y
desarrollo:

Educacin adaptiva: Es una respuesta totalmente necesaria ante

la diversidad del alumnado. Las estrategias educativas deben
responder a la amplia gama de diferencias entre los alumnos, y
debe estar adaptada a las caractersticas de los alumnos. Aunque s
es verdad que el maestro debe programar de antemano las
actividades y conocimientos a tratar, su metodologa debe ser
flexible, y estar abierta a posibles modificaciones, ya que el da a
da en el aula es imprevisible, y no existen dos grupos iguales.

Esto sucede en infantil, en primaria e incluso en secundaria. Aunque

los alumnos de secundaria de (12 a 16 aos), pueden identificarse
entre s por una serie de rasgos comunes, lo ms caracterstico de
esta edad es la diversidad.

Para atender a la diversidad en la ESO, debemos conocer antes las

caractersticas de los jvenes de esta etapa, no? No es difcil
definir a un adolescente, y estoy segura de que el lector podra al
menos pensar 5 caractersticas de estos individuos que no son ni
nios ni adultos, y que se encuentran en un periodo de transicin,
de crisis, de bsqueda de la identidad, y en muchas ocasiones de
rebelda. En este momento, se produce un importante desarrollo de
las habilidades motoricas, cambios fsicos y puberales, saciados a
la imagen e identidad sexual y de gnero.

Explorar sus propias potencialidades, conocer los lmites y

reorganizar las ideas sobre s mismos son algunas de las tareas a
las que los alumnos se enfrentan en esta etapa de transicin.
Escuela inclusiva: La Educacin inclusiva implica que todos los
jvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de su origen, sus condiciones personales,
sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier
problema de aprendizaje o discapacidad.

Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni

mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, para
hacer realmente efectivos los derechos a la educacin, a la igualdad
de oportunidades y a la participacin. En la escuela inclusiva todos
los alumnos se benefician de una enseanza adaptada a sus
necesidades y no slo los que presentan necesidades educativas
especiales

La Educacin Inclusiva se entiende como la educacin

personalizada, diseada a la medida de todos los nios en grupos
homogneos de edad, con una diversidad de necesidades,
habilidades y niveles de competencias.

Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un

aula ordinaria para atender a cada persona como sta precisa.
Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idnticos unos a
otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas
desde una perspectiva plural y diversa.

Origen: "La integracin se concibe como un proceso consistente en

responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos y
satisfacerlas mediante una mayor participacin en el aprendizaje,
las culturas y las comunidades, as como en reducir la exclusin
dentro de la educacin y a partir de ella (Booth, 1996). Supone
cambios y modificaciones en el contenido, los mtodos, las
estructuras y las estrategias, con un enfoque comn que abarque a
todos los nios de la edad apropiada y la conviccin de que
incumbe al sistema oficial educar a todos los nios (UNESCO,
1994). La educacin integradora se ocupa de aportar respuestas
pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos
pedaggicos escolares y extraescolares.

Lejos de ser un tema marginal sobre cmo se puede integrar a

algunos alumnos en la corriente educativa principal, es un mtodo
en el que se reflexiona sobre cmo transformar los sistemas
educativos a fin de que respondan a la diversidad de los alumnos.
Su propsito es conseguir que los docentes y los alumnos asuman
positivamente la diversidad y la consideren un enriquecimiento en el
contexto educativo, en lugar de un problema."

Presentacin de un cuadro sinptico sobre el origen y

desarrollo de la Educacin Adaptativa:

Origen de la educacin adaptiva: Se cie a la divisin de las edades del hombre. En

los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prcticas educativas de
las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan
las diferentes paideias griegas. El mundo romano asimila el helenismo tambin en el
terreno docente, en especial gracias a Cicern quien fue el principal impulsor de la
llamada humanitas romana. El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el
final del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la
cada de Constantinopla en 1453. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio
romano, asume la labor de mantener el legado clsico, tamizado, filtrado por la doctrina
cristiana.

Desarrollo de la educacin adaptiva: Algunos se remontan a que esta

comenz en las enseanzas de los primeros humanos a sus generaciones siguientes, las
cuales aprendieron de sus maestros cosas tan importantes como la regla de comer y no
ser comido. Esto puede compararse con una clase de educacin? Pues la verdad yo la
veo como un s. Porque es educacin no en enseanza muy detallada pero si una
educacin de aprendizaje para el futuro y que hasta hoy la enseamos de un modo
diferente pero es educacin de igual manera. Luego algunos plantean la teora de que la
educacin naci en roma cuando se les enseaba a los soldados estrategias para la
guerra las cuales son educacin como antes lo dije no tan detallada pero si perdura hasta
nuestros das y pasa de generacin en generacin porque es una enseanza que no se ha
perdido.

Escribe de manera reflexiva sobre la Escuela Inclusiva como

una necesidad educativa dominicana: La escuela es el mbito
donde las personas aprenden diferentes reas del conocimiento y
del saber humano que van desde cuestiones cientficas como la
fsica, la biologa, la matemtica, pasando por cuestiones sociales
como la historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prcticas
como la tecnologa, la educacin fsica, etc.

Esto es parte del acervo cultural humano que ha sido creado a lo

largo de los tiempos y que se considera suficientemente esencial
para ser transmitido y recuperado de generacin en generacin. La
escuela vara mucho de sociedad en sociedad y de pas en pas.
Esto es as debido a que cada regin establece su propio sistema
educativo y organiza el funcionamiento de sus propias instituciones
escolares de acuerdo a sus necesidades o intereses.

Sin embargo, una caracterstica comn a todas las escuelas es que

las mismas siempre cumplen el rol iniciador de la persona en el
mbito escolar, educativo y acadmico. En este sentido, la escuela
se diferencia por ejemplo de la universidad en el hecho de que en la
primera la asistencia suele ser obligatoria para que todos los nios
adquieran un mismo nivel de conocimiento y saberes que los
vuelvan homogneos en trminos de capacidades y contenidos.