JUVENTUD Y FORMACIN HACIA EL RESPETO DE LAS DIFERENCIAS

Por:
Rodrigo Castilla Sarabia,
Cristian Marrugo Marrugo,
Oscar David Villadiego Ballesta
Tutora Docente:
Mg. EIDIS DIAZ TORRES
El respeto comienza en el propio ser, en el auto reconocimiento como personas nicas e
irrepetibles, saber quien soy, en una palabra, integralidad.

Este escrito tiene como propsito mostrar algunos apuntes tericos importantes de la
investigacin Desobediencia de jvenes de la Institucin Educativa de Ballestas y su
incidencia en la formacin de un buen ciudadano.

Cuando la profesora de tica y valores lleg por primera vez a el aula de clases
hablando de proyecto de investigacin gener gran preocupacin, pues no se encontraba
la relacin de las temticas expuestas de cmo elaborar un proyecto con referencia a lo
disciplinar, no obstante, surgi la expectativa.

Al llegar entonces el momento de la escogencia del tema se pudieron aclarar las dudas,
pues este deba estar relacionados con las problemticas comportamentales evidenciadas
dentro de la institucin educativa o del entorno en general. Una vez iniciado el debate
en grupo para considerar posibles propuestas, se hace evidente lo est sucediendo a la
juventud y que a simple vista no se observa.

La situacin problema es como la desobediencia de los jvenes los ha llevado

comportamientos antisociales que desvirtan en gran manera las enseanzas recibidas
en la escuela. Cuando un joven lanza alguna palabra soez en la calle o le falta el respeto
a alguien, con frecuencia se escucha a los adultos expresar: es eso lo que ests
aprendiendo en la escuela? Y es injusto culpar a la escuela, ya que, los maestros hacen
todo lo posible para que los jvenes sean buenos ciudadanos.

Se cree que el problema radica en el poco respeto que tiene la juventud actual frente a
su integridad, la baja autoestima, la imitacin de patrones negativos, el querer
complacer a un determinado grupo para ser aceptado y la poca tolerancia hacia los
otros, con sus defectos y cualidades. Por esto el objetivo de la investigacin es conocer
las causas de la desobediencia de los jvenes de la Institucin Educativa de Ballestas y
su incidencia en la formacin de un buen ciudadano.

Se inici un rastreo terico para el sustento de la investigacin encontrando as apuntes

importantes sobre las categoras estudiadas.

Etapa juvenil se considera habitualmente, al periodo que va desde la adolescencia

(cambios corporales, relativa madurez sexual, etc.) hasta la independencia de la familia,
la formacin de un nuevo hogar, la autonoma econmica que representaran los
elementos que definen la condicin de adulto. Un periodo que combina una
considerable madurez biolgica con una relativa inmadurez social. Margulis, M., &
Ariovich, L (1996)

Si notamos el concepto tiene dos dimensiones de juventud, la parte biolgica que se

refiere a los cambios corporales y la parte comportamental que implica el actuar para
determinada etapa. En la antigedad los jvenes tenan una serie de responsabilidades
asignadas por los adultos que determinaban su carcter y formacin, los mayores eran
guas, patrones a seguir, los valores y las buenas costumbres eran el eje fundamental de
las buenas relaciones. Sin embargo, actualmente preocupa cmo han cambiado los
roles, los adultos sucumben frente a los deseos y caprichos de los jvenes, no se toman
los correctivos necesarios por temor a que se vaya de la casa, se traumatice o en el peor
de los casos al suicidio; es tan evidente la falta de autodeterminacin, autoestima y
respeto a si mismo que se han convertido las relaciones en chantajes emocionales. Lo
peor es que estas conductas son llevadas al entorno social donde desencadenan grandes
problemas.

En todos los mbitos, la inclusin social se apoya en valores de tolerancia y respeto a

las diferencias. Por otro lado, la falta de esos valores est en la base de muchos
problemas sociales como la xenofobia, el prejuicio, el racismo, los conflictos religiosos
y la marginacin de grupos minoritarios en general.

La tolerancia y el respeto a las diferencias, como base de una sociedad ms saludable e

inclusiva, puede ser ilustrada en diferentes contextos desde las etapas iniciales del
desarrollo. En teora, cualquier contexto que lidie con diferencias es potencialmente
educativo tanto para la promocin de dichos valores como de los contrarios (por
ejemplo intolerancia y falta de respeto). Cuando esta cuestin llega a los medios en
general puede tener un impacto aun mayor sobre la formacin de nios, jvenes y de la
sociedad en su totalidad. Del Prette, Z. y otros (2013)

Urge que a travs de programas escolares se forme al joven desde el YO me respeto,

me valoro, soy capaz, pues cuando hay auto reconocimiento consciente, se tiene la
posibilidad de aceptar, reconocer al otro y respetar las diferencias.

El derecho a la ciudadana es el derecho a vivir en un contexto fsico y social que

respete y dialogue con la diferencia, en un ambiente de igualdad, oportunidades y
posibilidades de acceso a condiciones de vida digna; as mismo como a estar incluido en
un tejido social donde se reconozca y permita la capacidad de cada cual de incidir en las
decisiones que le afectan, con capacidad de forzar la legalidad en pos del bien comn.
Hoyos, M. (2003)

Para concluir, cerramos nuestra ponencia con esta frase de Platn El objetivo de la
educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano, con la cual se
pone en manifiesto la importancia de la formacin integral en todos los mbitos y
dimensiones del individuo para relacionarse positivamente con los dems.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Margulis, M., & Ariovich, L (1996). La juventud es ms que una palabra:

ensayos sobre cultura y juventud. Editorial Biblos.

Del Prette, Z, A. P., Domeniconi, C., Amaro, L., Benitez, P., Laurenti, A., & del
Prette, A. (2013). La tolerancia y el respeto a las diferencias: efectos de una actividad
educativa en la escuela. Apuntes de Psicologa, 31 (1), 59-66.

Hoyos Agudelo, M. (2003). Ciudadana y participacin: ms fantasmas para la

juventud. ltima dcada, 11(19), 71-81.