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AO LECTIVO ____________
PROPSITOS DE PERODO:
ENSEANZAS:
COMPETENCIAS
h El razonamiento. La modelacin. Resolucin y planteamiento de problemas. La
comunicacin. Elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos.
HABILIDADES
h Reconocer, Resolver y formular problemas, Identificar, Diferenciar, Dibujar.
h Representar, Ordenar, Analizar, Explicar, Construir, Cuantificar, Estimar,
Comparar.
EJES TEMTICOS:
h Conjuntos, Nmeros hasta el 100: Lectura y escritura. Ordenamiento y
Secuencias.
h Adiccin y sustraccin, Nociones de espacio, Punto, Lneas. Figuras planas.
4 2
1 3
Muchos Pocos
4 7
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
El lenguaje de las matemticas se ocupa fundamentalmente de sus
conjuntos y relaciones. Siempre estoy rodeado por conjuntos y todo en
matemticas se ha hecho a partir de ellos.
a.
b.
b
c.
d
a
d.
c e
e.
Frutas
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Muchos Pocos
Muchos Pocos
Herramientas Flores
Animales Frutas
tiles Escolares
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
La relacin espacial es la nocin que me permite ubicarme en un lugar determinado y
tener orientacin precisa de la locacin de los diferentes elementos que me rodean da
a da.
d. Encima
f g
e. Suma
f. Atrs
Relacin Espacial
g. Abajo
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
A LA DERECHA DE A LA IZQUIERDA DE
3 Cuadritos ___________
2 Cuadritos ___________
2 Cuadritos ___________
3 Cuadritos ___________
2 Cuadritos ___________
6 Cuadritos ___________
5 Cuadritos ___________
Debajo
1. Encierro con color verde los zapatos que estn encima de la mesa. Con color rojo
encierro los zapatos que estn debajo de la mesa.
ANALIZO
Observo el ejemplo y completo la siguiente informacin:
Ejemplo:
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Ahora que empiezas el estudio de los nmeros debes saber que ellos estn por todas
partes, slo basta con observar todo cuanto nos rodea para que puedas identificarlos.
Por ejemplo con los nmeros se escribe la edad, 5 o 6 aos.
6
10
2
8
7 5
4 2 3 9
4 8 1
1 9
3
FASE EXPRESIVA
MODELACIN, SIMULACIN Y EJERCITACIN
ANALIZO
MS QUE, MENOS QUE, TANTOS COMO
Expresiones como ms que, menos que y tantos como las utilizo para comparar la
cantidad de objetos que hay entre dos o ms grupos.
1. Observo con atencin. Marco con una X el cuadro que contiene la respuesta
correcta:
Si NO
Si NO
NMEROS DEL 0 AL 9
ANALIZO
3. Pensaron que con los dedos 4. Con sus dedos sumaron y restaron.
podan enumerar objetos.
PIENSO Y PRACTICO
h Cuento con mis dedos los nios y nias que hay en mi fila, en el saln de clases.
h Cuento mis compaeros que tienen mi misma edad y realizo una marca en el
tablero por cada nio o nia que cuento.
h Tomo un trozo largo de lana, cuento las nias que hay en mi saln y por cada
una que cuente, hago un nudo en el trozo de lana.
5. Observo y completo.
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Los nmeros adems de servir para contar, tambin indican el orden que algo o alguien
ocupa en una serie, a estos les llamo nmeros ordinales.
c. 3
Nmeros Ordinales
d.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Marta Andrea
Nancy
Juan
Edgar
Ana Luis
Carlos
Lucas
RAZONAMIENTO LGICO
8. Marco con X la casa que es diferente a la del cuadrado:
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
3 + 2= 7
Sumados Suma
b. 4 3 a
Adicin
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
1. Observo las ilustraciones y completo las frases. Escribo la adicin que representa la
historia.
Haba _____ nios. Llegaron _____ nios. Ahora hay _____ nios
+ =
PROBLEMAS DE ADICIN
6. Laura tena 3 globos y su hermana Lina le regal 4 globos ms. Cuntos globos
tiene ahora Laura?
Bananos
Manzanas
8.
9.
En el cuaderno, creo 6 adiciones que den como suma 2, 4, 6, 8 y 9.
RAZONAMIENTO LGICO
FASE AFECTIVA
*Una, dole, tele, catole, quile, quilete, sale la reina con su caballete,
sale el rey con su barril, barril, barriln, cuenta veinte que veinte son.
(Versin de Nuria Cases).
FASE COGNITIVA
3 2 = 1
b. 4 3
b
Sustraccin
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
1. Observo las ilustraciones y completo las frases con los nmeros correspondientes.
Escribo la sustraccin que representa la historia.
Tena _____ globos. Vendi _____ globos. Ahora tiene _____ globos.
3. En cada caso tacho los elementos que indica el sustraendo. Luego, completo la
sustraccin.
7. Jos compr 8 flores y puso 5 en su florero. Cuntas flores quedaron fuera del
florero?
Cuntas flores compr?
Cuntos quedaron?
Se fueron
RAZONAMIENTO LGICO
FASE AFECTIVA
*Los dos a la vez dicen: pares, nones o melocotones, uno, dos y tres!
*Se suma el nmero de dedos que han sacado entre los dos. Gana el
que acierta si el resultado es par o non.
FASE COGNITIVA
b. a
c
c.
d
d.
Decenas
FASE EXPRESIVA
MODELACIN, SIMULACIN Y EJERCITACIN
ANALIZO
PRACTICO
1. Observo los grupos de dulces.
*Cuntos grupos de dulces hay? ____ * Cuntos dulces hay en cada grupo? _____
2. En mi cuaderno dibujo: *Una decena de ptalos a una flor. *Un tren con 10 vagones.
Reflexiono escribiendo la respuesta a la siguiente pregunta: Camilo tiene una decena
de aos. Cuntos aos tiene Camilo?
ANALIZO
6. Nuestro amigo conejo est participando en un interesante concurso y debe encontrar
el juguete escondido, para descubrirlo debe dar una decena de saltos. Con un color
marco los saltos de conejo y encierro el juguete que encontr.
RAZONAMIENTO LGICO
11. Coloreo la escena que ilustra lo que ocurri primero.
FASE AFECTIVA
*Cuando el reloj marca las dos Cuando el reloj marca las cuatro
dos esqueletos comen arroz cuatro esqueletos van al teatro
tumba, que tumba, que tumba, tumba, tumba, que tumba, que tumba, tumba,
tumba. tumba.
FASE COGNITIVA
Los signos que utilizo para representar mayor que es >, menor que <, e
igual =
5 1
0
9
2
3
6
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
*Hay menos pares de zapatos que de medias. * Hay menos lpices que libros.
*Qu nmero est despus del 14? *Quin est entre 10 y 12?
D. Un nmero igual a 50. E. Un nmero mayor que 43. F. Un nmero menor que 30
OBSERVO
16> 10 10 =10
12 < 16
11 __ 10 18 __ 19 20 __ 20 40 __ 41
30 __ 20 50 __ 50 47 __ 45 35 __ 35
9. Ordeno y escribo, en las casillas, los nmeros de menor a mayor, con sus
respectivas letras y leo el nombre del animal que tiene cada la lmina.
A F I J A R J
59 48 30 29 43 36 29
R A J O P A
50 20 30 55 10 40
10. En el cuaderno realizo el siguiente ejercicio. Los vagones del tren estn en
desorden. Dibujo el tren en orden del mayor al menor.
FASE AFECTIVA
Necesito los siguientes materiales: *Una hoja de papel, *Un palo de balso,
*Un chinche, *una regla, *tijeras.
Paso 2: Trazo las diagonales del cuadrado, marco con asteriscos las
esquinas y dibujo un pequeo crculo en el centro.
Paso 3: Corto la hoja siguiendo las diagonales hasta el crculo e inclino las
esquinas marcadas con los asteriscos hacia el centro del crculo.
Paso 4: Atravieso con el chinche las cuatro esquinas y el centro del papel,
luego lo clavo en el palo de balso.
FASE COGNITIVA
ANALIZO
Cuntas lneas necesito Adriana para dibujar el aro? R/ Adriana necesito 1 lnea para
dibujar el aro.
El lazo y la piola del trompo pudieron dibujarse mediante lneas curvas. Dnde
empiezan y donde terminan esas lneas? Observo los puntos de partida y llegada
sealados en el dibujo.
Isla mayor
*Para dibujar las islas del mapa, Se utilizaron lneas cerradas o lneas abiertas?
_____________________________________.
*La ruta para encontrar el tesoro, est representada por una lnea abierta o una lnea
cerrada? ___________________________. La repinto de color amarillo.
*Sealo con color rojo el punto donde se inicia la ruta y con verde donde termina.
2. En mi cuaderno dibujo mi propio mapa. Trazo las lneas abiertas con rojo y las
lneas cerradas con verde.
5. Observo las lneas que form Mariana con una hebra de hilo. Repinto de rojo las
lneas abiertas y con color azul las lneas cerradas.
FASE AFECTIVA
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Observo el siguiente grupo de pocillos y platos.
2. Indico si el borde resaltado en cada objeto est formado por lneas curvas o lneas
rectas.
3. Recorto tiras rectas y tiras curvas de papel de diferentes colores. Cubro con ellas el
borde de la figura.
Coloco mi mano sobre la hoja en blanco del cuaderno. Dibujo mi mano pasando el lpiz
por todo el borde de ella.
*El borde de mi mano podra compararlo con el borde de una regla? Justifico mi
respuesta.
*El borde de mi mano podra compararlo con el borde de una moneda? Justifico mi
respuesta.
FIGURAS PLANAS
ANALIZO
Cuntas caras tienen un cubo? El cubo tiene 6 caras.
4. Completo la secuencia.
FASE AFECTIVA
Los nios y las nias escogen dos tarjetas para descubrir si formaron pareja y deben
pronunciar en voz alta los nmeros que corresponde a cada tarjeta.
5 5
FASE COGNITIVA
53
16
FASE EXPRESIVA 74
86 39
90
MODERACIN, SIMULACIN Y
EJERCITACIN Nmeros mayor que 50
ANALIZO
PRACTICO
Decenas de lpices
amarillos. Decenas de lpices Decenas de lpices
rojos verdes
Unidades
Unidades Unidades
62:
76
85
RAZONAMIENTO LGICO
3. Completo las series.
6. Cuento
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
RECUERDO QUE
j Cuando agrupo o reno objetos estoy realizando una adicin.
j Cuando agrupo, reno o completo realizo una adicin.
j La adicin la represento con el signo + y la leo ms.
j Para sustraer nmeros de dos dgitos, primero sustraigo las unidades y luego
sustraigo las decenas.
j La sustraccin la represento con el signo y la leo menos.
5+2= 10-5=
8-5= 9+5=
69+6= 51-0=
Adicin Sustraccin
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Encuentro la adicin.
Encuentro la sustraccin:
5. Coloreo:
6. Completo.
Si sumo 12 da 23 Si le sumo 21 da 36
*Para una piata, Andrea compr 23 vasos grandes y 15 pequeos. Cuntos vasos
compr en total?
*Mi ta Tania horne 63 galletas. Si ya se han comido 42, Cuntas galletas quedan?
AO LECTIVO _________
PROPSITOS DE PERODO:
ENSEANZAS:
COMPETENCIAS
h El razonamiento, La modelacin, Resolucin y planteamiento de problemas, La
comunicacin, Elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos.
HABILIDADES
h Reconocer, Describir, Comparar, Cuantificar, Resolver y formular problemas,
Identificar, Diferenciar, Dibujar, Representar, Ordenar, Analizar, Explicar.
EJES TEMTICOS:
h Nmeros hasta el 500: Lectura y escritura. Ordenamiento y Secuencias,
*Adiccin y sustraccin, *Sistemas de medida (Metro centmetro, Peso Masa,
Tiempo Calendario)
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Cien unidades forman una centena Diez decenas forman una centena
6 es mayor que 4; luego Natalia puede concluir que 264 es mayor que 242.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
PRACTICO
1. Completo la tabla.
3. Completo.
*En 3 centenas hay: 300___ unidades. *En 200 unidades hay 2__ centenas.
*En 5 centenas hay: _______ unidades. *En 400 unidades hay ___ centenas.
*En 7 centenas hay: _______ unidades *En 500 unidades hay ___ centenas.
ANALIZO
6. Leo de manera detallada los siguientes problemas matemticos y los resuelvo:
FASE AFECTIVA
*Cuatro patas para correr, lindas manchas para lucir, mi cuello tan largo
llega hasta el fin.
*Arregla que arregla, traza que traza, mide que mide, de sus centmetros
vive.
*Amarillo como el sol, gira y gira esta flor y en la ms alta del jardn se
convirti.
FASE COGNITIVA
3 5 6
+ 2 2 3
5 7 9
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
PRACTICO
ANALIZO
3. En mi cuaderno resuelvo los siguientes problemas matemticos:
*El collar de Ana tiene 120 perlas y el collar de Yuly tiene 170.
Cuntas estampillas debe conseguir Jorge para tener igual nmero de estampillas que
Rosa?
4. Encuentro la flor que le corresponde a cada mariposa y sealo con una lnea.
700
FASE AFECTIVA
CANCIN COMPLETA:
www.silvitablanco.com.ar/cancionesparaninos/chivita.htm
FASE COGNITIVA
As como puedo sustraer decenas exactas, tambin puedo sustraer centenas exactas.
5 8 9
- 3 4 6
2 4 3
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
C D U C D U C D U
5 8 6 5 8 6 5 8 6
-4 3 2 -4 3 2 -4 3 2
4 5 4 1 5 4
PRACTICO
1. Escribo la sustraccin y la resuelvo:
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
FASE EXPRESIVA
MODELACIN, SIMULACIN Y EJERCITACIN
ANALIZO
PRACTICO
1. Mnica y Pablo van a medir la longitud de los siguientes objetos, consigo una regla y
con ella ayudo a medir.
5. En el cuaderno dibujo:
*Con color azul una lnea de 4 cm. *Con color rojo una lnea de 7 cm.
Amarilla
Azul
Roja
RAZONAMIENTO LGICO
9. Observo y continuo la secuencia.
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Un metro es igual a cien centmetros. Con el metro puedo medir objetos y distancias
ms grandes.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
30 cm
El ancho de la mesa mide ___30___ centmetros.
Pego el metro a la pared. Ahora mido la estatura de cada integrante del grupo.
*El ancho del tablero de mi saln. *El largo del escritorio del profesor(a)
Mide ____ metros y ____ centmetros. Mide ____ metros y ____ centmetros.
Mide ____ metros y ____ centmetros. Mide ____ metros y ____ centmetros.
6. Escojo 6 objetos de mi casa y mido con el metro el ancho y el alto. Dibujo y escribo la
informacin obtenida.
RAZONAMIENTO LGICO
Continuo la secuencia.
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
PRACTICO
1. Coloreo con azul el horario y con amarillo el minutero.
4. Dibujo las manecillas en cada reloj, de tal forma que los dos relojes marquen la
misma hora.
SOLUCIN DE PROBLEMAS
En el cuaderno resuelvo los siguientes problemas matemticos.
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
____________ y ____________.
3. Completo.
_____________________________________________________________________.
__________________________________________________________________.
Matemticas: __________________________________________________.
Tecnologa: _____________________________________________________.
Pg. 100 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 20
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 101
El gramo se representa g
El kilogramo se representa kg
1kg = 1.000 g
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Pg. 102 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PRACTICO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 103
3. Observo cada balanza, encierro de color amarillo lo pesado y de rojo lo liviano.
4. Dibujo tanta harina de trigo a cada recipiente, que quede pesado, liviano o igual que
el otro.
Pg. 104 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
5. Dibujo tanta agua en cada recipiente, que quede pesando liviano o igual que el otro.
5. Consulto como hacer una balanza, la realizo y comparo el peso de los siguientes
objetos llenando la informacin.
Si a cada lado de la balanza coloco una naranja Cul pesa ms la del lado derecho o
izquierdo? Justifico mi respuesta. _________________________________________
____________________________________________________________________
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 105
TALLER # 21
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Recuerdo que los nmeros de tres dgitos cuentan con unidades, decenas y centenas.
Pg. 106 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
50
150
89
500
370 15
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 107
PRACTICO
1. Leo los nmeros de las camisetas de los siguientes jugadores.
Pg. 108 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Escribo los nmeros que hacen falta.
Cuatrocientos cincuenta 30
Quinientos noventa y nueve 100
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 109
6. Escribo como leo estos nmeros.
109 _______________________________________________
215_______________________________________________
328 ______________________________________________
440 ______________________________________________
570 ______________________________________________
7. Uno los puntos siguiendo la secuencia numrica y descubro la figura.
Pg. 110 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 22
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 111
3. Identificar la pregunta.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Andrs meti 100 balones en una caja; luego meti 150 balones en otra caja. Cuntos
balones tiene Andrs?
PRACTICO
Leo atentamente cada situacin. Utilizo la adicin para encontrar la solucin.
Pg. 112 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
1. En Fantasmalandia hay 435 fantasmas amigables y 124 fantasmas traviesos.
Cuntos fantasmas hay en total?
2. En la ltima noche sin luna 412 adultos y 246 nios fueron visitados por los
fantasmas de Fantasmalandia. Cuntas personas recibieron la visita de un
fantasma?
3. Mara tiene una fbrica de ropa deportiva y necesita entregar un pedido de 263
camisetas y 135 pantalones. Cuntas prendas debe entregar Mara en total?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 113
4. La siguiente tabla contiene las respuestas de 500 nios al preguntarles sobre su
deporte favorito. Cada nio vot por un slo deporte. Resuelvo los siguientes problemas
matemticos.
FTBOL 246
VOLEIBOL 70
BALONCESTO 74
BEISBOL 110
a. Si se agrupan los nios que prefieren ftbol y beisbol. Cuntos nios se renen?
Pg. 114 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
c. Cuntos nios prefieren jugar ftbol y voleibol?
RAZONAMIENTO LGICO
5. Escribo, debajo de cada grupo de objetos, el nombre de la persona que realiz la
compra. Leo primero todas las pistas que aparecen abajo.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 115
TALLER # 23
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
RECUERDO QUE
Pg. 116 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
PRACTICO
1. Para preparar una lasaa se gastan 35 tomates, y para preparar una pizza 14
tomates Cuntos tomates ms se gastan para una lasaa que para una pizza?
2. Observo la conversacin.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 117
a. Cuntas hamburguesas ms que platos de espaguetis se vendieron?
Pg. 118 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Wilson compr 5 centenas de flores y le regal tres centenas de girasoles a su prima
Julieta y una centena de rosas a su ta Lucy. Con cuntas flores qued Wilson?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 119
7. Jos necesita hacer una mesa en madera; l tiene una tabla que mide
97 centmetros de ancho; la mesa debe tener 74 centmetros de ancho.
Cuntos centmetros tuvo que cortarle Jos a la tabla para hacer la
mesa?
RAZONAMIENTO LGICO
Pg. 120 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 24
FASE AFECTIVA
R S A O B T O N M R S A S
I U F I R M E N I U O U U
E S A D I C I O N R O A S
S T U I Q U E N U R R N T
G R F I G D I Q E N D I R
O A D I F E R E N C I A A
S C A I R H E N D R N N E
J C S U M A N D O S A T N
U I A I T U G P W R L E D
M O L I R X E N E R E S O
I N U M E R O S A R S J T
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 121
INDICADOR DE DESEMPEO: *Relaciono diversas situaciones de la
vida cotidiana con operaciones de adicin y sustraccin.
FASE COGNITIVA
RECUERDO QUE
FASE EXPRESIVA
Pg. 122 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
1. Analizo cada caso y realizo la operacin que corresponda.
RESUELVO:
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 123
2. Resuelvo las siguientes operaciones matemticas.
ANALIZO
Los videos de esta tienda se alquilan a cambio de puntos. Observo el valor de cada
video y resuelvo los problemas matemticos:
Pg. 124 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Escojo, en cada tablero, dos nmeros cuya diferencia sea la indicada.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 125
Arquidicesis de Cali
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUA TALLER REA: MATEMTICAS
AO LECTIVO ________
Pg. 126 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
COLEGIO: GRADO: Primero REA: Matemticas
PROPSITOS DE PERODO:
ENSEANZAS:
COMPETENCIAS
h El razonamiento, La modelacin, Resolucin y planteamiento de problemas, La
comunicacin, Elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos.
HABILIDADES
h Reconocer, Describir, Comparar, Cuantificar, Resolver y formular problemas,
Identificar, Diferenciar, Dibujar, Representar, Ordenar, Analizar, Explicar.
EJES TEMTICOS:
h Nmeros hasta el 1.000: Lectura y escritura. Ordenamiento y Secuencias,
Adiccin y sustraccin, Simetra, Giros, Traslaciones y slidos.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 127
TALLER # 25
FASE AFECTIVA
142
909
444
796
295
598
353
642
893
Pg. 128 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE COGNITIVA
Recuerdo que
Los nmeros con dos dgitos estn conformados por decenas y unidades.
Los nmeros con tres dgitos estn conformados por centenas, decenas y
unidades.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
C D U
9 0 0
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 129
PRACTICO
1. Uno con una lnea cada carro con la forma como leo el nmero de su placa.
Botones
Clips
Alfileres
Borradores
Pg. 130 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
3. Completo la tabla.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 131
6. Escribo el nmero que va antes.
Pg. 132 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 26
FASE AFECTIVA
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 133
FASE COGNITIVA
Para adicionar nmeros de dos dgitos, primero adiciono las unidades; si es
posible reagrupo para obtener una decena; luego adiciono las decenas.
FASE EXPRESIVA
MODELACIN, SIMULACIN Y EJERCITACIN
ANALIZO
Pg. 134 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PRACTICO
1. Realizo las adiciones mostrando las reagrupaciones.
2. Coloreo las manzanas con verde si la suma es mayor que 40 o con rojo si la suma es
menor que 40.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 135
3. Completo:
RAZONAMIENTO LGICO
4. Continuo la secuencia:
ANALIZO
Pg. 136 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
6. En el cuaderno realizo el siguiente problema matemtico.
8. Completo las tablas. Adiciono a los nmeros de las filas, el nmero que encabeza
cada tabla.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 137
TALLER # 27
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Pg. 138 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
8 15
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 139
PRACTICO
Pg. 140 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Calculo mentalmente la diferencia.
5.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 141
6. Coloreo las partes de la figura cuya diferencia es menor que 40.
Pg. 142 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 28
FASE AFECTIVA
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN -
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 143
PROPSITO EXPRESIVO: *Que yo asocie, relacione y compare
objetos que estn a mi alrededor con slidos geomtricos.
FASE COGNITIVA
Los slidos geomtricos como la esfera, el cilindro y el cono tienen bordes
curvos.
FASE EXPRESIVA
Pg. 144 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
ANALIZO
PRACTICO
1. Coloreo los objetos representados en los dibujos. Tengo en cuenta las claves:
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 145
2. Observo los slidos geomtricos, cuento sus caras, esquinas y bordes. Completo.
4. En mi cuaderno hago una lista de objetos a mi alrededor, cuyas formas sean las de
los slidos geomtricos estudiados.
Pg. 146 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
5. Elaboro una grfica por cada objeto que encierro, coloreo un cuadro en la columna
correspondiente y respondo:
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TALLER # 29
FASE AFECTIVA
FASE COGNITIVA
Una figura es simtrica si la puedo dividir en dos partes del mismo tamao y forma.
Pg. 148 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
a.
b. b
a
c. c
d
d.
Figuras simtricas
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
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PRACTICO
1. Dibujo formando la otra parte del dibujo.
Pg. 150 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
3. Trazo una lnea partiendo cada objeto a la mitad. Coloreo slo la mitad.
4. Uno con una lnea las dos mitades de cada lmpara. Uso diferentes colores.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 151
6. Dibujo el eje de simetra de las figuras simtricas.
RAZONAMIENTO LGICO
Pg. 152 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 30
FASE AFECTIVA
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN Descubro quin llega primero
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 153
PROPSITO EXPRESIVO: *Que yo resuelva operaciones de adicin
con nmeros de tres cifras reagrupando.
FASE COGNITIVA
FASE EXPRESIVA
Pg. 154 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
ANALIZO
PRACTICO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 155
2. Calculo el nmero de puntos marcados en cada partido de baloncesto.
Pg. 156 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Realizo las operaciones de adiccin y coloreo los resultados.
*Mayor que 700 Verde *Igual a 700 Rojo *Menor que 700 Azul
6.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 157
TALLER # 31
FASE AFECTIVA
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN - Trabalenguas
FASE COGNITIVA
Pg. 158 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Observo el paso a paso del proceso para hallar la diferencia entre los nmeros 514 y
165
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 159
PRACTICO
1. Realizo las siguientes sustracciones.
2. Encuentro el resultado.
Pg. 160 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
3. Encierro dos nmeros cuya diferencia sea la indicada.
La diferencia es 145
La diferencia es 329
La diferencia es 521
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5. Uno con una lnea el carro que le corresponde a cada conductor.
Mayor que 400 rojo menor que 400 azul igual a 400 amarillo
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TALLER # 32
FASE AFECTIVA
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 163
FASE COGNITIVA
RECUERDO QUE
Al resolver problemas que tienen que ver con la naturaleza, con la cultura, con las
personas, con el cuerpo, puedo aplicar los conocimientos matemticos y obtener la
informacin deseada.
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
PRACTICO
1. En una biblioteca hay 447 libros de ciencias y 395 libros de
sociales. Cuntos libros hay entre ciencias y sociales?
Pg. 164 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
2. Mariela tiene 575 canicas y su hermano 346. Cuntas canicas tienen entre los dos?
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5. Juego al restaurante.
Pg. 166 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
6. Lili su ta le regal un cuento de princesas, el lunes se ley 100 pginas y el martes
otras 100. Cuntas pginas ha ledo en dos das?
7. Juanita est haciendo un collar con 590 perlas rojas y 450 perlas
amarillas. Cuntas perlas utiliz en total Juanita?
8. Andrs compr 623 pelculas para su video tienda y al da siguiente compr 142.
Cuntas pelculas compr Andrs para su video tienda?
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TALLER # 33
FASE AFECTIVA
Pg. 168 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE COGNITIVA
RECUERDO QUE
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
045
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PRACTICO
Pg. 170 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Juego a la tienda.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 171
5. Francisco est leyendo un libro de sper-hroes de 598 pginas. l
ya se ha ledo 329. Cuntas pginas le faltan por leer?
Pg. 172 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER # 34
FASE AFECTIVA
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 173
FASE COGNITIVA
a.
c
b.
c.
Traslacin
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
Pg. 174 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PRACTICO
1. Traslado el automvil 7 unidades a la izquierda.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 175
4. Traslado el tren 8 unidades a la derecha.
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6. Traslado la botella 4 unidades hacia arriba y luego 2 unidades a la izquierda.
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TALLER # 35
FASE AFECTIVA
Pg. 178 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
FASE COGNITIVA
La rotacin es un giro de un cuerpo, puede ser a la derecha o la izquierda.
a.
b.
b
c
c. d
d. Rotacin
FASE EXPRESIVA
ANALIZO
reloj giran a la
derecha.
la izquierda.
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Giro de media vuelta.
PRACTICO
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2. El tringulo gir:
C
A B
B A B A
C C
3. El tringulo gir:
C C
B A
A B
B
A
C
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4. Giro la figura un cuarto de vuelta a la derecha y un cuarto de vuelta a la izquierda.
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TALLER # 36
FASE AFECTIVA
Completo el dibujo
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PROPSITO EXPRESIVO: *Que yo solucione ejercicios matemticos aplicando las
habilidades desarrolladas durante todo el ao lectivo.
PRACTICO
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3. Escribo cada nmero en letras:
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ANALIZO Y RESUELVO
4. En una heladera ofrecen las siguientes promociones:
4.1 4.3
4.2
4.4
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5. Coloreo con azul los objetos en forma de cilindro, con verde los que tienen forma de
esfera, con amarillo los objetos con forma de prisma y cubo, y con rojo los que tiene
forma de cono.
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El modulo de aprehendizaje matemticas 1 est apoyada en la recopilacin de
imgenes e informacin de los siguientes textos y links de internet.
BIBLIOGRAFA
Pg. 188 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
CIBERGRAFA
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http://www.elpatinete.com/dibujos-colorear/dibujos-de-numeros-para-colorear-y-
pintar.html
http://imprimeycoloreaestosdibujos.blogspot.com/2009/08/ponle-tus-colores-
favoritos-numero-tres.html
http://www.adivinancero.com/adivin10.htm
http://www.supernins.com/racimo-de-uva-dibujos-para-colorear.html
http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-manzana-i12305.html
http://wchaverri.wordpress.com/2010/04/04/imagenes-y-formas-para-colorear-y-
elaborar-materiales/banano/
http://www.webdibujos.com/imagenes-juguetes-infantiles.html
http://www.navidadmania.com/Dibujos-Colorear-Navidad/Juguetes/
http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-destornillador-i19139.html
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http://dibujosparacolorear.cc/dibujos-para-colorear-de-
peras/dibujos_para_colorear_de_peras_4/
http://pintardibujo.com/pintar-dibujos-de-girasoles
http://www.ahiva.info/Colorear/Personajes/Las-Aventuras-de-Jimmy-Neutron.php
http://www.ahiva.info/Colorear/Animales/Pajaros.php?crnt=2&type=1
http://imagenesparapintar.net/animales/aves.html
http://coloreardibujo.com/dibujos-de-caramelos-y-dulces-para-colorear
http://www.ueom.com/dibujos-de-zapatos/
http://www.midisegni.it/Esp/ropa.shtml
http://dibujos-imprimir-colorear.blogspot.com/2011/09/osos-para-colorear.html
http://imagenesparapintar.net/sin-categoria/escuela.html
http://www.dibujosparacolorearinfantil.com/2011/01/lapiz-para-colorear_24.html
http://micolecciondedibujosinfantiles.blogspot.com/2011/12/lunas-para-
colorear.html
http://losvacacioneros.blogspot.com/
http://mascosasdivertidas.blogspot.com/2010/03/papiroflexia-para-ninos-
ballena.html
http://www.comohacerorigami.com/cabeza-de-perro-en-origami/
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 189