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El material didáctico impreso se describe como una herramienta de enseñanza fundamental basada en copias físicas de papel. Puede transportar grandes cantidades de información de forma condensada y es ideal para actividades que requieren altos niveles de abstracción y razonamiento lógico. Es espontáneo, transparente pedagógicamente y fácil de usar, revisar y consultar. Existe en diversos formatos como libros de texto, guías de estudio y libros de ejercicios.
El material didáctico impreso se describe como una herramienta de enseñanza fundamental basada en copias físicas de papel. Puede transportar grandes cantidades de información de forma condensada y es ideal para actividades que requieren altos niveles de abstracción y razonamiento lógico. Es espontáneo, transparente pedagógicamente y fácil de usar, revisar y consultar. Existe en diversos formatos como libros de texto, guías de estudio y libros de ejercicios.
El material didáctico impreso se describe como una herramienta de enseñanza fundamental basada en copias físicas de papel. Puede transportar grandes cantidades de información de forma condensada y es ideal para actividades que requieren altos niveles de abstracción y razonamiento lógico. Es espontáneo, transparente pedagógicamente y fácil de usar, revisar y consultar. Existe en diversos formatos como libros de texto, guías de estudio y libros de ejercicios.
Son copias fsicas de papel, es una de las bases de la educacin y del
aprendizaje en particular, base sobre la cual ha evolucionado todo otro sistema de entrega de enseanza, es una herramienta de enseanza, puede llevar grandes cantidades de informacin en forma condensada. Por lo tanto, es ideal para las actividades que requieren altos niveles de abstraccin y donde se requiere el pensamiento o el argumento lgico. Es espontneo, pedaggicamente transparente, fcil de usar, de revisar y consultar.
Existen materiales didcticos impresos en
diversos formatos, como libros de textos, guas de estudio, libros de ejercicios, sntesis del curso, estudios de casos prcticos, etc.
Caractersticas principales que tendr el material que se va a elaborar:
Basarse fundamentalmente en los temas del programa de asignatura.
Orden en los temas y contenidos a desarrollar (secuencia lgica). Sencillo y explicito, que est al alcance del vocabulario del estudiante. Los temas a abordar deben ser cortos en extensin y enriquecedores en contenido.
Se pueda evaluar formativa
y sumativamente con su aplicacin. Debe satisfacer plenamente los requerimientos de los estudiantes en cuanto a aprendizaje y formacin. Ser mediadores de las competencias a desarrollar segn el programa de la asignatura correspondiente. Favorecer la aplicacin de los contenidos para promover el aprendizaje significativo en situaciones reales. Caractersticas de los estudiantes a quien va dirigido:
Estudiante: Persona que busca adquirir
conocimientos, as como desarrollar habilidades y destrezas, en la mayora de los casos con el apoyo del docente, del asesor o del tutor y en su caso mediante la utilizacin de las tecnologas de la informacin.
Se considerar si los alumnos desarrollan las actividades de aprendizaje:
1. Con un alto porcentaje de horas frente a docente;
2. Con un alto porcentaje de horas de trabajo independiente; 3. Mediante la combinacin de horas frente a docente y de trabajo independiente; 4. A travs de un estudio independiente, o bien si los conocimientos han sido adquiridos en forma autodidacta o a travs de la experiencia laboral.