Biblioteca Melanie Klein

8. TENDNCIAS CRIMINOSAS EM MENINOS

NORMAIS (1927)

Uma das bases da psicanlise a descoberta de Freud de que encontramos num adulto
todos os estgios de seu desenvolvimento infantil temporo. Encontramo-los no inconsciente,
que contm todas as fantasias e tendncias reprimidas. Como sabemos, o mecanismo da
represso est principalmente dirigido pelas faculdades de juzo e de crtica -o superego-. So
evidentes que as represses mais profundas so aquelas que esto dirigidas contra as tendncias
mais anti-sociais. Bem como o indivduo repete biologicamente o desenvolvimento da
humanidade tambm o faz psiquicamente. Encontramos reprimidos e inconscientes os estgios
que ainda observamos em povos primitivos: canibalismo e tendncias assassinas da maior
variedade. Esta parte primitiva de uma personalidade contradiz inteiramente a parte aculturada
da personalidade que a que realmente engendra a represso.

A anlise infantil, especialmente a anlise tempor, pelo que se entende a anlise de

meninos entre trs e seis anos, d um quadro muito esclarecedor do quanto temporo comea
esta luta entre a parte aculturada da personalidade e a parte primitiva. Os resultados que obtive
em meu trabalho analtico com meninos pequenos me demonstraram que j no segundo ano
encontramos o superego em ao. Nesta idade, o menino j passou estgios muito importantes
de seu desenvolvimento psquico; atravessou suas fixaes orais, nas que devemos distinguir
entre a fixao oral de suco e a fixao oral de morder. Esta ltima est muito conectada com
tendncias canibalsticas. O fato de que possamos observar muito com freqncia que os bebes
mordem o peito da me uma das provas desta fixao.

Ademais, no primeiro ano, tm lugar grande parte das fixaes sdico-anais. Este
termo, erotismo sdico-anal, utiliza-se para denotar o prazer extrado da zona ergena anal e da
funo excretora, junto com o prazer na crueldade, dominao ou posse, etc., que se encontrou
estreitamente conectado com prazeres anais. Os impulsos sdico -orais e sdico-anais
representam o papel principal nas tendncias que me proponho examinar neste artigo.

Acabo de mencionar que j no segundo ano encontramos ao superego em ao, por

verdadeiro que em seu estgio de desenvolvimento. O que produz isto a chegada do complexo
de dipo. A psicanlise demonstrou que o complexo de dipo joga o papel mais amplo no
inteiro desenvolvimento de uma personalidade, tanto nas pessoas que se convertero em
normais como nas que se convertero em neurticas. O trabalho psicanaltico demonstrou cada
vez mais do que tambm a inteira formao do carter deriva do desenvolvimento edpico, que
todo matiz de dificuldades de carter, desde o ligeiramente neurtico ao criminoso, est
determinado por ele. Nesta direo -o estudo do criminoso- se deram s os primeiros passos,
mas so passos que prometem desenvolvimentos de grande alcance 1. o tema deste artigo
mostrar-nos como podemos ver em todo menino tendncias criminosas em ao; e fazer
algumas sugestes sobre que o que determina se estas tendncias vo ou no a estabelecer-se
na personalidade.
 Devo retroceder agora no ponto do que parti. Quando se instala o complexo de dipo,
o que, segundo os resultados de meu trabalho, sucede ao final do primeiro ano ou ao comeo do
segundo, esto plenamente em ao os estgios tempores que mencionei: sdico-orais e sdico-
anais.

Conectam-se com as tendncias edpicas, e se dirigem para os objetos ao redor dos

quais se desenvolve o complexo de dipo: os pais. O varo, que odeia ao pai como rival pelo
amor da me, far isto com o dio, agresso e as fantasias provenientes de suas fixaes
sdico-orais e sdico-anais. No faltam na anlise de nenhum varo as fantasias de penetrar no
dormitrio e matar ao pai, inclusive no caso de um menino normal. Quisesse mencionar um
caso especial, o de um menino de quatro anos, muito normal e satisfatoriamente desembaraado
em todo aspecto, de nome Gerald. Este caso muito esclarecedor em muitos aspectos. Gerald
era um menino muito vivaz e aparentemente feliz, no que nunca se tinha advertido nenhuma
angstia, e foi trazido anlise s por razes profilticas.

Durante o curso da anlise descobri que o menino tinha passado por uma intensa
ansiedade e estava ainda sob a tenso da mesma. Mostrarei depois como possvel para um
menino esconder to bem seus temores e dificuldades. Um de seus objetos de angstia que
estabelecemos durante a anlise, era uma besta que s tinha os costumes de uma besta, mas que
em realidade era um homem. Esta besta que para grandes rudos na habitao prxima, era o pai
cujos rudos emanavam do dormitrio adjacente. O desejo de Gerald de penetrar ali, de cegar ao
pai, castr-lo e mat-lo, provocaram o temor a ser tratado do mesmo modo pela besta.

1 Veja-se Freud, "Alguns tipos de carter elucidados pelo trabalho psicanaltico, Ou.C.,
14 e Reik (1925).

Certos hbitos transitrios, tais como um movimento dos braos, que a anlise
demonstrou que significavam empurrar besta, eram devidos a esta angstia. Gerald tinha um
tigre pequeno e seu grande afeto por este animal se devia em parte esperana de que o
protegeria da besta. Mas s vezes este tigre resultou ser no s um defensor seno tambm um
agressor. Gerald props mand-lo habitao adjacente para levar a cabo seus desejos
agressivos para o pai. Tambm neste caso o pnis do pai seria mordido, cozinhado e comido,
desejo proveniente em parte das fixaes orais do menino, e em parte recurso para lutar com o
inimigo; j que um menino, como no tem outra arma, usam em forma primitiva seus dentes
como uma arma. Esta parte primitiva da personalidade estava representado neste caso pelo tigre,
que, como comprovei depois, era Gerald mesmo, mas numa parte sua da que tivesse querido
no se dar conta. Mas Gerald tinha tambm fantasias de cortar em pedaos a seu pai e a sua
me, fantasias conectadas com atos anais, com sujar ao pai e me, com fezes.

Um jantar que simulou depois destas fantasias resultou ser uma comida na que ele e
sua me se comiam ao pai. difcil ilustrar como um menino to sensvel como este sofre por
estas fantasias, que a parte cultivada de sua personalidade condena fortemente. Este menino no
podia mostrar bastante amor e bondade para seu pai; e aqui vemos um forte motivo para que
reprimisse seu amor pela me, a que de algum modo causa destas fantasias e de que
permanecesse afeioado ao pai em redobrada fixao que poderia formar a base de uma atitude
homossexual permanente na vida posterior.

Mencionarei brevemente o caso de uma menina. A rivalidade pelo pai, o desejo de

tomar o lugar da me em seu amor, leva tambm a fantasias sdicas do mais diverso carter.
Aqui o desejo de destruir a beleza da me, de mutilar seu rosto e seu corpo, de apropriar-se para
sim do corpo da me -essa fantasia primitiva de morder, cortar, etc.-, est conectado com um
forte sentimento de culpa, que fortifica a fixao me Nesta idade, entre os dois e os cinco
anos, vemos com freqncia meninas pequenas excessivamente afetuosas com suas mes, mas
este afeto est em parte baseado em angstia e sentimento de culpa, e seguido por um
afastamento do pai. Assim esta complicada situao psquica se faz ainda mais complicada pelo
fato de do que, ao defender-se contra estas tendncias que seu superego condenao, o menino
apela a suas tendncias homossexuais, fortifica-as e desenvolve o que chamamos o complexo de
dipo "investido".

Este o desenvolvimento que se mostra numa forte fixao da menina me do varo

ao pai. Um passo mais, e chegamos ao estgio em que esta relao tambm no pode ser
mantida, e o menino se aparta de ambos. Esta seguramente a base de uma personalidade anti-
social, porque a relao com o pai e a me determina todas as subseqentes relaes da vida. H
outra relao que joga um papel fundamental. a relao para os irmos e irms; todo anlise
demonstra que todos os meninos sofrem grandes cimes tanto dos irmos e irms menores
como dos maiores Inclusive o menino muito pequeno que aparentemente no sabe nada sobre o
nascimento, tem um conhecimento inconsciente muito especfico do fato de que os meninos
crescem no tero da me. Grande dio dirigido contra este menino no tero da me por
motivos de cimes, e como tpico das fantasias do menino durante uma gravidez da me;
encontramos desejos de mutilar o tero da me e desfazer ao menino que est ali, mordendo-o e
cortando-o.

Tambm contra o menino recm nascido se dirigem desejos sdicos. Ademais, estes
desejos sdicos se dirigem tambm contra irms e irmos maiores, porque o menino se sente
diminudo em comparao com os maiores, inclusive quando no seja realmente assim. Mas
estes sentimentos de dio e cimes do ao menino um forte sentimento de culpa, que pode
influir para sempre em sua relao com seus irmos e irms. O pequeno Gerald, por exemplo,
possua um bonequinho ao que cuidava ternamente e com freqncia o vendava. Representava a
seu irmo, ao que segundo seu severo superego ele tinha mutilado e castrado quando estava no
tero da me.

Em todas estas situaes, na medida em que seus sentimentos so negativos, o menino

reage com todo o poder e intensidade do dio caracterstico dos tempores estgios sdicos do
desenvolvimento. Mas, como os objetos que odeia so ao mesmo tempo objetos de seu amor, o
conflito que surge se faz muito cedo intoleravelmente pesado para o dbil eu; o nico escape a
fugida atravs da represso, e a inteira situao conflitava, que deste modo nunca aclarada,
permanece ativa na mente inconsciente. Ainda que a psicologia e a pedagogia tenham mantido
sempre a crena de que um menino um ser feliz sem nenhum conflito, e tenham suposto que
os sofrimentos dos adultos so o resultado do peso e dureza da realidade, deve afirmar-se que
justamente o oposto o verdadeiro. O que aprendemos sobre o menino e o adulto atravs da
psicanlise que todos os sofrimentos da vida posterior so em seu maior parte repeties
destes sofrimentos tempores, e que todo menino nos primeiros anos de sua vida passa por um
grau imensurvel de sofrimento.

No pode negar-se que as aparncias falam na contramo destas afirmaes Inclusive

ainda que numa observao atenciosa se possam notar signos de dificuldades, o menino parece
super-los mais ou menos facilmente. A questo de como deve explicar-se a diferena entre as
aparncias e a verdadeira situao psquica se contestar posteriormente, quando examinemos
as diversas formas e recursos que usa o menino para superar suas dificuldades.
 Devo retornar no ponto em que falei dos sentimentos negativos do menino. Estes se
dirigem contra o pai do mesmo sexo e os irmos e irms. Mas, como mencionei, complicam-se
mais a situao pelo fato de do que se dirigem tambm sentimentos negativos contra o pai do
sexo oposto, em parte pela frustrao que este progenitor tambm lhe impe e em parte porque
em seus esforos para escapar ao conflito o menino se aparta de seu objeto de amor, e muda seu
amor por averso. Mas a situao se complica mais ainda pelo fato de do que as tendncias de
amor do menino esto coloridas por teorias e fantasias sexuais tpicas dos estgios pr-genitais,
do mesmo modo que o esto seus sentimentos negativos. Descobriram-se muito sobre as teorias
sexuais infantis mediante a anlise de adultos; mas ao analista que trata aos meninos mesmos se
lhe revela uma surpreendente variedade de teorias sexuais. Direi s poucas palavras sobre a
forma em que se obtm do menino este material. Quando desde nosso ponto de vista
psicanaltico observamos ao menino enquanto joga e utilizar-nos recursos tcnicos especiais
para diminuir sua inibio, podemos fazer aparecer estas fantasias e teorias, descobrirem que
experincias tiveram o menino, e ver todos seus impulsos e a reao de suas faculdades criticas
em ao. Esta tcnica no fcil; requer muito de identificao com as fantasias do menino e
uma atitude especial para ele, mas extremamente produtiva; esta tcnica nos conduz a
profundidades do inconsciente que so surpreendentes inclusive para o analista de adultos.

Lentamente o analista, ao interpretar ao menino o que significa seu jogo, seus

desenhos e toda sua conduta, resolve as represses contra as fantasias subjacentes ao jogo, e
libera essas fantasias. Homens, mulheres, animais, autos, trens, etc., permitem ao menino
representar diversas pessoas, a me, o pai, os irmos e irms, e por meio destes brinquedos
representarem todo seu material inconsciente mais reprimido. No possvel dentro dos limites
deste artigo entrar mais nos detalhes de minha tcnica. Devo limitar-me a enunciar que obtenho
este material em realizaes to diferentes e com tanta variedade que impossvel equivocar-se
sobre seu significado; o que ademais demonstrado pelo efeito de resoluo e libertao das
interpretaes. Fazem-se claras tanto as tendncias primitivas como as reaes de juzo. Se um
menino mostrou num jogo, por exemplo, que um homem em luta contra um homem maior foi
capaz de super-lo, sucede muito com freqncia que quando est morto, o homem maior
posto numa carruagem e levado ao aougueiro, quem o corta em pedaos e o cozinha. O homem
come esta comida com prazer, inclusive convidando ao banquete a uma senhora que s vezes
representa me. Ela aceitou ao pequeno assassino em vez de ao pai assassinado. Por suposto
que a situao pode ser muito diferente. A fixao homossexual pode estar em primeiro plano, e
podemos ver me cozinhada e comida, e os dois irmos repartindo a comida entre eles. Como
mencionei, manifesta-se uma inumervel variedade de fantasias, que diferem inclusive no
mesmo menino em diferentes estgios de sua anlise.

Mas esta manifestao de tendncias primitivas invariavelmente seguida por

angstia, e por realizaes que mostram como o menino trata agora de fazer o bem e de arrumar
o que fez. s vezes trata de consertar aos mesmos homens, trens, etc., que acaba de romper. s
vezes desenhar, construir, etc., expressa as mesmas tendncias reativas.

Quero pr em claro um ponto. Os jogos que descrevi, atravs dos quais o menino me
prov do material que examinei, diferem muito dos jogos aos que geralmente se observa jogar
aos meninos. Isto deve explicar-se como segue: o analista obtm seu material em forma muito
especfica. A atitude que mostra ante os jogos e associaes do menino esto inteiramente livres
de crticas ticas e morais. Esta realmente uma das formas em que pode estabelecer-se a
transferncia e pr-se em marcha a anlise. Assim o menino mostrar ao analista o que nunca
revelaria a sua me ou baba. Por boas razes: elas se alarmariam muito ao advertir tendncias
anti-sociais e agressivas contra as que principalmente se dirige a educao. Ademais,
justamente o trabalho analtico o que resolve as represses e desta forma faz aparecer s
manifestaes do inconsciente. Isto se obtm lentamente, passo a passo, e alguns dos jogos que
mencionei apareceram no curso da anlise e no ao princpio. No entanto, deve agregar-se que
os jogos dos meninos, inclusive fora da anlise, so muito instrutivos e do provas de muitos
dos impulsos que se examinam aqui. Mas para reconhec-los se requer um observador
especialmente treinado, com conhecimento do simbolismo e dos mtodos psicanalticos.

As teorias sexuais so base de uma variedade de fixaes muito sdicas e primitivas.

Sabemos graas a Freud que h certo conhecimento inconsciente que o menino obtm,
aparentemente, em forma filogentica. A este pertence o conhecimento sobre o coito paterno, o
nascimento dos meninos etc.; mas de carter bastante vadio e confuso. De acordo com o
estgio sdico-oral e sdico-anal que ele mesmo est atravessando, o coito chega a significar
para o menino uma situao na que jogam o papel principal comer, cozinhar, intercmbio de
fezes e atos sdicos de todo tipo (morder, cortar, etc.). Desejo sublinhar quo importante est
destinado a ser na vida posterior a conexo entre estas fantasias e a sexualidade. Aparentemente
todas essas fantasias tero desaparecido para ento, mas seu efeito inconsciente ser de grande
importncia na frigidez, na impotncia e em outras perturbaes sexuais. Isto pode ver-se muito
bem na anlise de meninos pequenos. O varo que demonstrou seus desejos para sua me,
mostrando neste aspecto fantasias muito sdicas, trata de escapar elegendo em vez da me
como objeto, imago do pai; e depois se apartar tambm deste, se suas fantasias sdico-orais
resultam tambm conectadas com este objeto de amor. Aqui encontramos a base de todas as
perverses que Freud descobriu que se originam no desenvolvimento temporo do menino.
Fantasias de que o pai ou ele mesmo viola a me, morde-a, a aranha, a curta em pedaos, so
alguns exemplos da concepo infantil do coito. Referirei-me aqui ao fato de que fantasias desta
natureza so realmente transportadas ao pelos criminosos, para mencionar s o caso de Jack
o estripador. Na relao homossexual estas fantasias mudam a castrar ao pai, cortando ou
arrancando seu pnis, e toda classe de atos violentos. O nascimento est conectado muito com
freqncia com fantasias de abrir o corpo cortando-o, e de sacar os bebs de diferentes partes do
corpo. Estes so s poucos exemplos da abundante variedade de fantasias sexuais que pode
encontrar-se em todo menino normal, ponto que desejo sublinhar especialmente.

J que tive a sorte de ter vrios meninos normais em anlises, posso afirmar isto desde
o ponto de vista profiltico. Este aspecto repulsivo da vida de fantasia do menino muda
inteiramente quando nos familiarizar-nos com as profundidades de sua mente. O menino est
inteiramente dominado por seus impulsos, os que, no entanto, vemos que so o fundamento de
todas as atrativas e socialmente importantes tendncias criadoras. Devo dizer que a impresso
que obtenho da forma em que inclusive o menino muito pequeno luta contra suas tendncias
anti-sociais bastante emocionante e admirvel. Um momento depois de que vimos os impulsos
mais sdicos, encontramo-nos com atuaes que mostram a maior capacidade de amor, e o
desejo de fazer todo sacrifcio possvel para ser amado. No podemos aplicar nenhuma norma
tica a estes impulsos; devemos dar por sentada sua existncia sem nenhuma crtica e ajudar ao
menino a enfrentar-se com eles; pelo que ao mesmo tempo diminumos seus sofrimentos,
fortificamos suas capacidades, seu equilbrio mental, e como resultado final realizamos uma
tarefa de notvel importncia social. impressionante ver em anlise como estas tendncias
destrutivas podem ser utilizadas para a sublimao quando resolvemos as fixaes; como
podem liberar-se estas fantasias para um trabalho realmente artstico e construtivo.
 Isto se faz em anlise s atravs de recursos puramente analticos, de nenhum modo
aconselhando ou estimulando ao menino. Segundo minha experincia, esta ltima forma, que
a pedaggica, no pode combinar-se com a tarefa analtica na pessoa do analista, mas a anlise
prepara o terreno para uma tarefa pedaggica muito produtiva. Numa comunicao feita faz
alguns anos Sociedade Analtica de Berlim, assinalei uma analogia entre alguns crimes
horrveis que recentemente tinham sucedido, e fantasias correspondentes que tinha encontrado
na anlise de alguns meninos pequenos. Um era um caso que era realmente uma combinao de
perverso e crime. Atuando em forma muito habilidosa, de maneira que no foi descoberto por
muito tempo, o homem pde levar a cabo os seguintes atos sobre grande nmero de pesso as: o
criminoso em questo cujo nome era Harmann intimava com homens jovens, aos que antes de
qualquer coisa usava para suas tendncias homossexuais, depois lhes cortava a cabea,
queimava ou para uso das partes de seu corpo numa forma ou outra, e inclusive vendia depois
suas roupas.

Outro caso muito horrvel o de um homem que matou a vrias pessoas, usando as
partes de seus corpos para fazer salsichas. As fantasias anlogas dos meninos que mencionei
antes tinham em todos seus detalhes as mesmas caractersticas que estes crimes. As pessoas
sobre as que se cometeriam eram, por exemplo, o pai e o irmo de um menino entre quatro e
cinco anos, aos que estava unido por uma forte fixao sexual.

Depois de ter expressado a desejada masturbao mtua e outros atos, cortou a cabea
de um boneco, vendendo o corpo a um aougueiro imaginrio, que a sua vez devia vend-lo
como comida. Guardou para si a cabea, que queria comer ele mesmo, considerando-a a poro
mais tentadora. Mas do mesmo modo se apropriou dos pertences da vtima. Entrarei mais de
cheio neste caso especial, j que creio que resultar, mas esclarecedor se d detalhes sobre um
s caso, antes que enumerar mais exemplos. Este menino, Peter, quando chegou anlise era
um menino muito inibido, extremamente receoso, muito difcil de educar, inteiramente incapaz
de julgar; no podia fazer outra coisa com seus brinquedos que os romper.

Sua inibio de jogo, como sua ansiedade, estava estreitamente conectadas com suas
fixaes sdico-orais e sdico-anais. Como as fantasias so realmente o motor do jogo, no
podia jogar, porque devia manter reprimidas suas cruis fantasias. Temeroso do que
inconscientemente tinha desejos de fazer, esperava sempre que lhe fariam a ele mesmo as
mesmas coisas. Os desejos sdicos conectados com seus desejos para a me o levaram a um
apartamento dela e a relaes bastante ms com ela. A libido estava dirigida para o pai, mas
como tambm lhe tinha muito medo, a nica relao real que podia manter era com seu irmo
pequeno. Naturalmente, esta tambm era muito ambivalente.

A forma em que este menino estava sempre esperando um castigo pode mostrar-se
melhor com o seguinte exemplo: jogava uma vez, representando-se a ele mesmo e a seu irmo
por dois bonequinhos, que estavam esperando que a me os castigasse por ter-se porta do mau;
ela chega, encontra-os sujos, castiga-os e se vai. Os dois meninos repetem novamente seus atos
sujos, so castigados outra vez, etc. Por fim, o medo ao castigo se volta to forte que os dois
meninos decidem matar a me, e ele executa a uma boneca. Ento cortam e comem o corpo.
Mas vem o pai em ajuda da me, e tambm morto em forma muito cruel, cortado e comido.
Agora os dois meninos parecem muito felizes. Podem fazer o que queiram.

Mas depois de muito pouco tempo aparece grande angstia, e parece que os pais
mortos esto vivos outra vez e retornam. Quando comeou a angstia o menino tinha escondido
os dois bonecos sob o sof, de maneira que os pais no pudessem encontr-los, e depois sucedeu
o que o menino chamava "voltar-se educado". O pai e a me encontram os dois bonecos, o pai
lhe corta a ele a cabea, a me corta do irmo, e tambm eles so cozinhados e comidos.

Mas caracterstico, e quero sublinhar este ponto, que depois de pouco tempo os atos
maus so repetidos novamente, pode ser inclusive em diferentes atuaes, a agresso contra os
pais recomea e os meninos so castigados uma e outra vez. O mecanismo que se expressa neste
crculo ocupar posteriormente nosso atendimento.

S direi umas poucas palavras sobre o resultado deste caso. Ainda que o menino,
quando ainda estava em anlise, teve que suportar algumas experincias difceis, j que os pais
se divorciaram nessa poca, e ambos se voltaram a casar em circunstncias preocupantes, sua
neurose foi inteiramente resolvida durante a anlise. Perdeu sua angstia e inibio de jogo e se
converteu num bom aluno, socialmente bem adaptado e feliz.

Quem sabe surja a pergunta: por que, j que o ttulo de meu artigo promete tratar
meninos normais, entrei com tanto detalhe num caso de um menino definidamente neurtico
obsessivo? Como mencionei vrias vezes, o mesmo material pode encontrar-se tambm em
meninos normais. Um neurtico s mostra mais claramente o que se encontra com menor
intensidade tambm em meninos normais. Leste um fator importante para a explicao do
problema de como os mesmos fundamentos psquicos podem levar a resultados to diferentes.
No caso do pequeno Peter, a intensidade da fixao sdico-oral e sdico -anal era to grande que
todo seu desenvolvimento esteve dominado por ela. Certas experincias foram tambm um fator
determinante na produo de sua neurose obsessiva. O menino tinha mudado em forma muito
notvel arredor dos dois anos. Os pais o mencionam sem poder explic-lo. Nessa poca, o
menino teve uma grande recada no hbito de sujar-se em cima, interrompeu todo jogo,
comeou a romper seus brinquedos e se tornei muito difcil de manejar.

A anlise revelou que no vero em que apareceu a mudana, o menino tinha

compartilhado o dormitrio dos pais e presenciado sua relao sexual. A impresso que recebeu
foi de um ato muito oral e muito sdico, e fortificou suas fixaes. Nesta poca tinha atingido j
em certa medida o estgio genital e sob esta impresso fez uma regresso aos estgios pr-
genitais. Deste modo todo seu desenvolvimento sexual permaneceu realmente sob a dominao
destes estgios. O nascimento de um irmo, seis meses depois, incrementou ainda mais seus
conflitos e sua neurose. Mas h ainda outro fator, que da maior importncia no
desenvolvimento da neurose obsessiva em general, e particularmente neste caso. o sentimento
de culpa engendrado pelo superego. Em Peter, j numa idade muito tempor, funcionava um
superego no menos sdico do que suas prprias tendncias. A intensidade desta luta, intolervel
para o dbil eu, conduziu a uma represso muito forte. Tambm importante outro fator: h
meninos que podem suportar muito pouca angstia e sentimento de culpa. Este menino s podia
suportar muito pouco; a luta entre seus impulsos sdicos e seu sdico superego, ameaando-o
com os mesmos atos como castigo, era um nus terrvel para ele. No inconsciente est em ao
o preceito bblico "olho por olho". Isto explica como que encontramos nos meninos crias to
fantstica do que os pais poderiam fazer-lhes a eles: mat-los, cozinh-los, castr-los, etc.

Como sabemos, os pais so a fonte do superego na medida em que suas ordens,

proibies, etc., so absorvidas pelo menino mesmo. Mas este superego no idntico aos pais,
est formado em parte pelas prprias fantasias sdicas do menino. Mas essas fortes represses
s estabilizam a luta, sem poder lev-la a seu termo. Ademais, ao impedir que apaream as
fantasias, a represso faz que o menino no possa abreviar estas fantasias no jogo, e us-las de
outras formas para a sublimao, de modo que todo o peso destas fixaes fica num crculo sem
fim. Segue sendo um crculo, porque a represso, como mencionei, no pe fim a este processo.
O sentimento de culpa, tambm reprimido, no menos pesado; deste modo o menino repete
uma e outra vez uma variedade de atos, expressando seus desejos de ser castigado. Este desejo
de castigo, que um fator determinante quando o menino repete constantemente atos de m
conduta, encontra uma analogia nas repetidas ms aes do criminoso, como indicarei
posteriormente neste artigo. Recordar-vos-ei o que fez o pequeno Peter no jogo em que
representou a ele mesmo e a seu irmo como bonecos: portaram-se mau e foram castigados,
mataram a seus pais e os pais os mataram a eles, e depois comeou todo outra vez. Vemos aqui
uma repetio compulsiva derivada de diversas causas, mas muito influda pelo sentimento de
culpa que exige castigo. Aqui podemos ver j algumas diferenas entre o menino normal e o
neurtico: a intensidade das fixaes, a forma e poca em que estas fixaes se conectam com
experincias, o grau de severidade e tipo de desenvolvimento do superego, que depende a sua
vez de causas internas e externas, e ademais, a capacidade do menino para suportar angstia e
conflitos, so alguns dos fatores mais importantes que determinam o desenvolvimento normal
ou neurtico.

O menino normal, ao igual que o anormal, usa a represso para manejar os conflitos,
mas como estes so menos intensos o crculo ntegro ser menos forte. H tambm outros
mecanismos que usam tanto o menino normal como o neurtico, e uma vez mais s uma
questo de grau determinar o resultado: um deles a fugida da realidade. Bem mais do que
pareceria superficialmente, o menino se ressente pela realidade e trata de adapt-la a suas
fantasias, e no suas fantasias realidade.

Aqui temos a resposta ao que propus num ponto: como possvel que o menino no
mostre externamente seu sofrimento interno. Vemos com freqncia que um menino se consola
cedo, depois de ter chorado amargamente, vemo-lo s vezes desfrutar das brincadeiras mais
insignificantes e sacamos a concluso de do que feliz. Pode fazer isto porque tem um refgio
mais ou menos negado aos adultos: a fugida da realidade. Os que esto familiarizados com a
vida ldica dos meninos sabem que esta vida ldica se refere inteiramente vida instintiva e
desejos do menino, representando-os e realizando-os atravs de suas fantasias. Da realidade,
que est mais ou menos bem adaptado, o menino extrai s o absolutamente essencial. Portanto,
vemos que grandes nmeros de dificuldades surgem em perodos da vida do menino em que as
exigncias da realidade se tornam mais urgentes, como por exemplo, quando comea a escola.

Mencionei j que este mecanismo, a fugida da realidade, encontra-se em ao em todo

tipo de desenvolvimento, mas a diferena principalmente uma questo de grau. Quando atuam
alguns dos fatores que mencionei como determinantes do desenvolvimento da neurose
obsessiva, alm de outros especiais, vemos esta fugida da realidade desenvolvida em grande
parte, e preparando a base para a psicose. Podemos perceber s vezes estes fatores num menino
que superficialmente d impresso de ser bastante normal, e que com freqncia no mostra
mais do que uma intensa vida de fantasia e capacidade de jogar. O mecanismo de escapar
realidade e recair na fantasia est conectado com outra forma muito comum de reao no
menino: sua capacidade para consolar-se constantemente da frustrao de seus desejos, a favor
de si mesmo outra vez atravs de seu jogo e de sua imaginao que tudo est bem e seguir
estando bem. Esta atitude do menino d facilmente aos adultos a impresso de que bem mais
feliz do que em realidade .
 Voltemos ao pequeno Gerald. Sua alegria e vivacidade tinham em parte o propsito de
ocultar sua angstia e infelicidade ante si mesmo e os outros. Isto mudou muito atravs da
anlise, que o ajudou a desembaraar-se da angstia e a substituir este contente em parte
superficial por outro muito melhor fundado. neste aspecto que a anlise dos meninos normais
encontra sua maior oportunidade. No h nenhum menino sem dificuldades, medos e
sentimentos de culpa, e inclusive quando estes parecem de pouca importncia, causam bem
mais sofrimento do que parece; e so ademais as primeiras indicaes de perturbaes muito
maiores na vida posterior.

Mencionei no caso de Peter que o sentimento de culpa joga um grande papel na

compulso a repetir, uma e outra vez, atos proibidos, ainda que com o tempo estes atos
adquiram um carter muito diferente. Pelo geral se pode considerar que em tudo assim chamado
menino "mau ou travesso" tambm est em ao o desejo de castigo. Quisesse citar a Nietzsche
e o que chamou seu "plido criminoso"; ele sabia muito sobre o criminoso manejado por seu
sentimento de culpa. Aqui chegamos parte mais difcil de meu artigo: o problema de que
desenvolvimento deve sofrer estas fixaes para constituir um criminoso. Este ponto difcil de
contestar, pela razo de que a psicanlise no se ocupou muito ainda deste problema especial.

Desafortunadamente eu no tenho muita experincia com a que possa relaciona este

interessante e importante campo de trabalho. Mas alguns casos que se aproximaram algo ao tipo
criminoso me deram certa idia da forma em que resulta este desenvolvimento. Citarei um caso
que me parece muito instrutivo. Foi-me enviado anlise um menino de doze anos ao que iam
enviar a um reformatrio. Seus atos delitivos eram irromper no armrio da escola e em geral
tendncia a roubar, mas principalmente romper coisas, e ataques sexuais a meninas pequenas. A
nica forma de relao que tinha com a gente era de destruio; suas amizades com vares
tambm tinham principalmente ser de propsito. No tinha interesses especiais e inclusive
parecia indiferente a castigos e recompensas. A inteligncia deste menino estava muito abaixo
do normal, mas isto no resultou um obstculo para a anlise, que se desenvolveu muito bem, e
que pareceu prometer bons resultados. Depois de poucas semanas me informaram que o menino
comeou a mudar favoravelmente. Por desgraa tive que fazer uma longa interrupo por razes
pessoais, depois de decorridos dois meses de anlises. Em esses dois meses o menino devia vir
trs vezes por semana, mas o vi s quatorze vezes, porque sua me adotiva fazia o possvel por
impedir que viesse. Durante esta anlise to perturbada, o menino, no entanto, no cometeu
nenhum ato delitivo, mas os comeou outra vez durante a interrupo, pelo que foi enviado de
imediato a um reformatrio, e o meu regresso fracassaram todas minhas tentativas para que
voltasse anlise. Baseado em toda a situao, no tenho a menor dvida de do que se iniciou
no caminho de uma carreira criminosa.

Darei agora um breve resumo das causas de seu desenvolvimento no que pude deduzi-
las de sua anlise. O menino cresceu nas circunstncias, mas desoladoras. A irm maior o tinha
forado, a ele e a seu irmo menor, a realizar atos sexuais a idade muito tempor. O pai morreu
durante a guerra, a me se adoeceu, a irm dominava a toda a famlia, em geral toda a situao
era lamentvel. Quando a me morreu foi cuidado por diversas mes adotivas e foi de mal em
pior. Odiava a sua irm, que representava para ele os princpios do mal, por causa de sua relao
sexual, mas tambm porque os maltratava, era m para com a me moribunda, etc. Ademais, por
outra parte estava unido a esta irm por uma fixao dominante que aparentemente se baseava
s em dio e angstia. Mas tinha tambm causas, mas profundas para seus atos delitivos. Ao
longo de sua infncia este menino tinha compartilhado o dormitrio de seus pais e extrado uma
impresso muito sdica de suas relaes sexuais. Seu desejo de coito tanto com seu pai como
com sua me ficou sob a dominao de suas fixaes sdicas, e estava conectado com grande
angstia. A violncia de sua irm nestas circunstncias tomou em seu inconsciente o lugar de
seu violento pai, e alternativamente, de sua me. Em ambos os casos era castrao e castigo o
que devia esperar, e novamente o castigo correspondia a seu prprio superego muito sdico e
primitivo. Era evidente que repetia nas meninas os ataques em que ele mesmo era agora o
agressor. Seu irromper nos armrios e sacar coisas, como suas prprias tendncias destrutivas,
tinham as mesmas causas inconscientes e significado simblico que seus ataques sexuais. Este
menino, sentindo-se abrumado e castrado, tinha que investir a situao provando-se que podia
ser o agressor mesmo. Uma causa importante destas tendncias destrutivas era provar-se uma e
outra vez que ainda era um homem, alm de descarregar seu dio para sua irm em outros
objetos.

No entanto, era no menos seu sentimento de culpa o que o conduzia a repetir uma e
outra vez atos que deviam ser castigados por uma me ou um pai cruel, ou por ambos. Sua
aparente indiferena ao castigo, sua aparente falta de medo eram completamente enganosas. O
menino estava abrumado por medo e sentimentos de culpa. Surge agora a questo de se este
desenvolvimento diferia do menino neurtico que descrevi antes. S posso apresentar algumas
sugestes. Pode ser que atravs de suas experincias com sua irm este superego muito cruel e
primitivo tenha ficado fixado por uma parte no estgio do desenvolvimento que tinha atingido
ento; por outra parte, estava unido a esta experincia e enfrentando-a sempre. Assim este
menino estava inevitavelmente mais abrumado pela angstia do que o pequeno Peter. Conectado
com isto, uma represso ainda mais forte fechou todas as vias de descarga para as fantasias e a
sublimao, de maneira que no ficava outro caminho que repetir o desejo e o medo
continuamente nos mesmos atos. Comparado com o menino neurtico, ele tinha tido realmente
a experincia de um superego abrumador, que o outro menino s tinha desenvolvido por causas
internas. Assim passou tambm com seu dio, o que em conseqncia de sua experincia real,
encontrou expresso em seus atos destrutivos.

Mencionei que neste caso, como provavelmente em outros do mesmo tipo, a represso
muito forte e tempor, ao impedir as fantasias, despojou-o da possibilidade de elaborar suas
fixaes atravs de outras formas, ou seja, de sublimar. Em sublimaes do mais diverso tipo
encontraremos do que tambm representam um papel s fixaes agressivas e sdicas. Quisesse
indicar s um meio pelo que, inclusive fisicamente, pode ser elaborado muito sadismo e
agresso: o esporte. Assim, os ataques ao objeto odiado podem fazer-se de um modo
socialmente permissvel; ao mesmo tempo serve como sobre compensao da angstia, j que
prova ao indivduo que no sucumbir ao agressor.

No caso do pequeno criminoso era muito interessante ver, quando a represso foi
debilitada pela anlise, que apareceu a sublimao. O menino, que no tinha mais do que um
interesse destrutivo em romper e estragar coisas mostrou um interesse inteiramente novo na
construo de elevadores e em toda forma de trabalho de carroceiro. Pode supor-se que este
tivesse sido um bom caminho para sublimar suas tendncias agressivas, e assim a anlise podia
t-lo convertido num bom carroceiro, em vez de convir-se num criminoso que o que pode
esperar-se agora.

Parece-me que uma causa principal do desvio do desenvolvimento deste menino com
respeito ao de um menino neurtico jaz na grande angstia provocada pela experincia
traumtica com sua irm. Vejo os efeitos desta grande angstia em diferentes direes. Um
maior temor causou uma maior represso num estgio no que ainda no estava aberto o caminho
para a sublimao, de maneira que no ficasse nenhuma outra descarga ou possibilidade de
elaborao. Ademais, o maior temor incrementou a crueldade do superego, e por essa
experincia o fixou nesse ponto.

H ainda outro efeito desta maior angstia que quisesse sugerir, mas para explic-lo
devo fazer uma pequena digresso. Quando mencionei as diferentes possibilidades do
desenvolvimento, citei ao normal, ao neurtico obsessivo, ao psictico, e tratei de acercar-me ao
criminoso. No falei do perverso.

Sabemos que Freud chamava neurose o negativo das perverses. Um agregado

importante psicologia das perverses foi feito por Sachs, que chegou concluso de que o
perverso no se permite simplesmente a si mesmo, por falta de conscincia, o que o neurtico
reprime em conseqncia de suas inibies. Encontrou que a conscincia do perverso no
menos estrita, seno que s atua em forma diferente. Permite que seja retida s uma parte das
tendncias proibidas, para escapar a outras partes que parecem ao superego ainda mais
objetivas. O que recusa desejos pertencentes ao complexo de dipo, e a aparente ausncia de
inibio do perverso s o efeito de um superego no menos estrito, mas que atua em forma
diferente.

Cheguei a uma concluso anloga sobre o criminoso faz alguns anos no relatrio
mencionado ao princpio de meu artigo, no que dei detalhes da analogia entre os atos criminosos
e as fantasias infantis. No caso do menino que descrevi e em outros casos no to pronunciados,
mas instrutivos, encontrei que a disposio criminosa no se devia a um superego menos severo
seno a um superego que atua em outra direo. So justamente a angstia e o sentimento de
culpa os que conduzem ao criminoso a seus atos delitivos. Ao comet-los tambm em parte trata
de escapar situao edpica. No caso de meu pequeno criminoso o irromper em armrios, os
ataques a meninas pequenas, eram substituies de ataques a sua me.

Naturalmente, estas idias precisam ser examinadas e elaboradas mais. Em minha

opinio, tudo parece apontar concluso de que no a falta de superego seno um
desenvolvimento diferente do superego -provavelmente a fixao do superego num estgio
muito temporo - o que resultar o fator principal. Se estas suposies resultam verdadeiras,
abrem-se perspectivas prticas de grande importncia. Se no uma deficincia do superego e a
conscincia, seno um desenvolvimento diferente destes os que causam o desenvolvimento
criminoso, a anlise deveria ser capaz de modific-los e tambm fazer desaparecer as coisas. Do
mesmo modo que nas perverses e as psicoses, pode ser impossvel encontrar formas de
acercar-se aos criminosos adultos. Mas no que respeita a anlise na infncia a situao
diferente. Um menino no precisa motivos especiais para a anlise, uma questo de medidas
tcnicas estabelecerem a transferncia e manter em marcha a anlise. No acredito em a
existncia de um menino no que seja impossvel obter esta transferncia, ou no que no possa
acordar-se a capacidade de amar. Em o caso de meu pequeno criminoso, estava aparentemente
despojado por completo de toda capacidade de amar, mas a anlise demonstrou que isto no era
assim. Teve boa transferncia comigo, o bastante boa como para fazer possvel a anlise, ainda
que no tivesse motivos para ele, j que inclusive no mostrava especial averso por ser enviado
a um reformatrio. Ademais, a anlise demonstrou que este menino insensvel tinha profundo e
sincero amor por sua me. Esta morreu em circunstncias terrveis, de cncer, o que no ltimo
estgio de sua doena a levou a uma decadncia completa. A filha no queria acercar-se a ela, e
era ele quem a cuidava. Quando ela jazia morta, a famlia estava por marchar-se. No pde ser
encontrado durante um bom momento: tinha-se encerrado na habitao junto a sua me morta.
 Pode objetar-se que na infncia as tendncias ainda no esto claramente definidas, de
maneira que com freqncia no podemos reconhecer quando um menino est em caminho de
converter-se em criminoso. Isto sem dvida verdadeira, mas precisamente esta afirmao a
que me conduz a minhas observaes finais. Sem dvida que no fcil saber a que resultados
conduziro as tendncias de um menino, se ao normal, ao neurtico, ao psictico, ao perverso
ou ao criminoso. Mas precisamente porque no sabemos, devemos tratar de saber. A psicanlise
nos d os meios para isto. E faz ainda mais: no s pode estabelecer o desenvolvimento futuro
do menino ou, seno que tambm pode mud-lo, e encaminh-lo para melhores caminhos.