UNIFEOB

Centro Universitrio da Fundao de Ensino

Octvio Bastos
CURSO de PEDAGOGIA

PROJETO DE PESQUISA

Disciplina: TCC
Srie: 5 Mdulo B
Professora: Me. Eliane G. T. Fernandes
Alunos: Ediane H. F. Pinto 15001855
Laysa D. dos Santos 1500114
Luiz Fabiano Domingos 16000833
Thauany V. Barros 15000283
 SO JOO DA BOA VISTA, SP
MARO 2017
TEMA

Alfabetizao e letramento na perspectiva construtivista.

PROBLEMA

O nico mtodo de alfabetizao e letramento que tem mostrado

resultados positivos nas escolas de Agua o mtodo construtivista?

HIPTESE

O mtodo construtivista de alfabetizao e letramento tem dado

resultados nas escolas de Agua, e isso legitimado pelas avaliaes.

JUSTIFICATIVA

Construir o conhecimento uma tarefa diria do professor, o mesmo

um mediador do saber entre a cincia e o aluno.
Durante os anos de estudo de um professor, principalmente os do
pedagogo, estuda-se Piaget, Vygotsky, Freire, entre outros.
Piaget contribuiu muito para a educao, inclusive sobre a influncia
dele nasce a concepo construtivista, tal linha de raciocnio est presente no
cenrio educacional em muitas esferas.
Na formao do pedagogo, o mesmo passa a estudar unidades de
ensino que abordam as questes da alfabetizao e do letramento. Durante a
nossa formao, nas aulas de Prtica Pedaggica de Formao na
Alfabetizao, Fundamentos e mtodos da Alfabetizao, e de Tpicos
Temticos de Interdisciplinaridade, vimos muitos textos, concepes e
estratgicas que dialogam com o construtivismo.
Quando abordamos a alfabetizao sobre a luz dessa linha de
raciocnio, o nome mais clebre ser Emlia Ferreiro, as pesquisas dela
influenciaram a alfabetizao e o letramento na perspectiva do construtivismo.
Ao ter tal abordagem inserida nas nossas unidades de ensino,
pressupomos que a concepo construtivista de alfabetizao e letramento o
mtodo mais adotado no cenrio educacional atual, e que a mesma tem dado
resultados.

OBJETIVOS DE PESQUISA:

OBJETIVO GERAL:

Mostrar se a abordagem construtivista tem dado resultado nas escolas

de Agua.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Verificar se o mtodo tem mostrado resultados.

Perceber se os professores utilizam esse mtodo.
Conhecer a abordagem que os professores tm a respeito da
alfabetizao e letramento.
Analisar a relao aluno-professor e professor-aluno no processo de
alfabetizao e letramento.
Estabelecer uma relao prtica e terica.

METODOLOGIA

QUALITATIVA: Reviso de bibliografia.

QUANTITATIVA: Pesquisa de campo.

CRONOGRAMA

Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Set Out Nov Dez
Primeira
reunio:
Aceite do
orientador
08/03/17
Conversa
com
orientador
sobre o
projeto de
pesquisa
22/03/17

REFERNCIAS
REINHOLD, H. H.; LIMA, R. C. C. P. Manual UNIFEOB para Trabalhos
Acadmicos. So Joo da Boa Vista: UNIFEOB, 2014.