TRABAJO COLABORATIVO N1

TUTOR: JHON FREDY BUSTOS RUIZ

MARIA ERIKA ARANDA GARCIA 1010193239

LEIDY KATERINE PRADO VASQUEZ 1010068837

MAYRA ALEJANDRA POSADA

GRUPO: 90016_59

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCILES, ARTES Y HUMANIDADES
INTRODUCCIN A LA PSICOLOGIA
BOGOTA D.C
ABRIL 2013
 JUEGO PEDGOGICO.

SELECCIN MULTIPLE CON NICA RESPUESTA.

1. Cules son las etapas en las que se divide la evolucin histrica de las
ciencias del hombre?

A. Concepcin clsica del hombre, cristiana y moderna.

B. Concepcin griega, teologa patrstica y medieval, concepcin cristiana.

C. Concepcin filosfica, concepcin griega, concepcin moderna.

D. Concepcin teolgica, concepcin filosfica, concepcin clsica.

2. Cules son las etapas de desarrollo de la personalidad segn Freud?

A. Oral, mental, psquica, latencia, genital

B. Psquica, conducta, cognitiva, oral, flica

C. Personalidad, sueos, slica, anal, oral

D. Oral, anal, flica, latencia, genital

3. Cules son los procesos psicolgicos bsicos?

A. Sensacin, percepcin, atencin, motivacin, emociones

B. Personalidad, percepcin, emociones, memoria, sentidos

C. Sentidos, percepcin, motivacin, emociones, personalidad

D. Humanidad, sentidos, sensacin, atencin, emociones

4. Cules son los componentes de la percepcin?

A. Recepcin sensorial, el proceso simblico, el proceso cognitivo

B. Proceso de forma, constancia de color, constancia del tamao

C. Recepcin humanista, proceso sensorial, proceso simblico

D. Recepcin sensorial, proceso simblico, proceso afectivo

5. Cules son las tres constancias del objeto?

A. Constancia del tamao, constancia de la forma, constancia del color.

B. Constancia circular, constancia de la iluminacin, constancia del color

C. Constancia de la textura, constancia de la forma, constancia del tamao

D. Constancia visual, constancia de la textura, constancia de la forma

6. Cules son los tipos de memoria?

A. Memoria constructiva, memoria semntica, memoria episdica, memoria

procesual
B. Memoria perceptiva, memoria semntica, memoria constructiva, memoria
episdica

C. Memoria procesual, memoria personal, memoria episdica memoria perceptiva,

D. Memoria procesual, memoria constructiva, memoria semntica, memoria

episdica

SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA.

Marque si:

A. Si las opciones 1 y 2 son correctas

B. Si las opciones 1 y 3 son correctas

C. Si las opciones 2 y 4 son correctas

D. Si las opciones 3 y 4 son correctas

7. Cules de las siguientes opciones son enfoques de la psicologa?

1. Psicoanlisis

2. Estructuralismo

3. Gestalt

4. Funcionalismo
A. Si las opciones 1 y 2 son correctas

B. Si las opciones 1 y 3 son correctas

C. Si las opciones 2 y 4 son correctas

D. Si las opciones 3 y 4 son correctas

8. Cules de las siguientes pertenecen a modelos de anormalidad?

1. Modelo psicoanaltico

2. Modelo medico

3. Modelo espiritual

4. Modelo dinmico

A. Si las opciones 1 y 2 son correctas

B. Si las opciones 1 y 3 son correctas

C. Si las opciones 2 y 4 son correctas

D. Si las opciones 3 y 4 son correctas

9. Cules de las siguientes son las teoras de la personalidad?

1. Psicoanaltica

2. Existencialista
3. Cognitiva

4. Sensacin

A. Si las opciones 1 y 2 son correctas

B. Si las opciones 1 y 3 son correctas

C. Si las opciones 2 y 4 son correctas

D. Si las opciones 3 y 4 son correctas

10. Cules de las siguientes son mecanismos de defensa?

1. Regresin

2. Compensacin

3. Sublimacin

4. Atraccin

A. Si las opciones 1 y 2 son correctas

B. Si las opciones 1 y 3 son correctas

C. Si las opciones 2 y 4 son correctas

D. Si las opciones 3 y 4 son correctas

 SISTEMATIZACIN Y REFLEXIONES DE LA ENCUESTA.

Total de personas encuestadas: 50

Mujeres: 45 Hombres: 5

Religin: todos catlicos

Edad mujeres: 18-1 / 22-7 / 25-4 / 28-1/ 32-9 / 36-6 / 40-8 / 52-5 / 56-4

Edad hombres: 21-1 / 28-2 / 34-2

1) cul es la edad ms apropiada para iniciar las relaciones sexuales?

Mujeres: Hombres:
- 9 mujeres dicen 18 - 2 dicen a los 15 aos
 40

35

30

25

20

15

10

0
18 AOS 15 AOS 22 AOS
- 36
mujeres dicen 22 aos - 3 dicen a los 18 aos

PREGUNTA 1

40
35
30
25
20
15
10
5
0
15 AOS 22 AOS

2) cuntos hijos debe tener una familia en la actualidad?

-Mujeres y hombres: 1 a 2 hijos
 35

30

25

20

15

10

0
1 HIJO 2 HIJOS

3) Est de acuerdo en que las mujeres con esposo e hijos trabajen?

-45 mujeres y 3 hombres dicen SI. -2 hombres dicen NO

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
SI NO
4) Est usted de acuerdo con el divorcio?
-45 Mujeres y 5 Hombres dicen todos SI.

50
45
40
35
30
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20
15
10
5
0
SI NO

5) Aprobara la relacin de uno de sus hijos con una persona negra?

45 Mujeres y 4 Hombres dicen SI. -1 hombre dice NO

50
45
40
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30
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15
10
5
0
SI NO
6) Tiene o tendra un amigo(a) homosexual?
-45 Mujeres y 4 Hombres dicen SI. - 1 hombre dice NO

50
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5
0
SI NO

7) Quin debe asesorar a las nias frente a la menstruacin?

-45 Mujeres y 5 Hombres dicen: la mam

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
MAM PAP
8) Aprueba usted las relaciones prematrimoniales?
-45 Mujeres y 5 Hombres dicen todos SI.

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
SI NO

9) Cul debe ser la principal caracterstica de una mujer?

-8 Mujeres y 1 Hombre dicen: Responsable
-1 Mujer dice: Orgullo
-36 Mujeres y 4 Hombres dicen: Sinceridad

40

35

30

25

20

15

10

0
ORGULLO RESPONSABILIDAD SINCERIDAD
10) Est usted de acuerdo con el aborto teraputico?
- 43 Mujeres y 3 Hombres dicen: NO por qu va contra la moral y no es justo
quitarle la vida a un ser humano.
- 2 Mujeres y 2 Hombres dicen SI por qu si la vida de la madre esta en
riesgo es lo mejor y la familia sufre demasiado.

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
NO SI

REFLEXIN

1. Por qu es tan poco probable que todas las personas coincidan en sus
respuestas?

Por la edad, porque no todos los educaron con los mismos parmetros, no
todos opinamos lo mismo, y cada persona tiene una percepcin diferente

2. Diran ustedes que no hay respuestas normales y anormales? Por qu?

No hay una respuesta normal, porque todos somos diferentes y vivimos en

un mundo lleno de prejuicios que hace que cada uno tenga un pensamiento
por cual hace que se den respuestas anormales.
 3. Por qu es importante para el psiclogo el concepto de normalidad y el
de anormalidad?

Por que define la conducta del individuo, a un sujeto se le puede definir

acorde en la forma en que se comporta, piensa o se expresa, teniendo
como normas de que es normal y cules son esas normas que al ser
observadas nos dicen que esta persona es anormal.

CUADRO COMPARATIVO

entes Representantes Objeto de estudio. Conceptos Propsito de Crtica.

olgicas principales. Seale el Identifique aquello importantes. Enuncie Intervencin.
o los autores ms que sera el objeto por lo menos (x) Cul sera la Indique una cr
representativos. de estudio en cada conceptos claves ayuda que se le significativa qu
caso dentro de cada podra ofrecer a le haya hecho
enfoque. un paciente o cada enfoque.
cliente desde
cada enfoque?

oanlisis Sigmund Freud El inconsciente, la * Los trastornos Ofrecer al El psicoanlisi

mente y lo espiritual pueden ser fsicos paciente considerado un
principalmente como as como tambin recordar todo seudociencia p
objeto de estudio y psquicos * Desde el aquello que lo la psicologa
anlisis en el ser inconsciente se da a reprime sacarlo cognitiva, la
conocer muchos de su interior psicologa
problemas que se compartirlo con evolucionista,
arreglan usando el su terapeuta y biologa molec
consiente el paciente lograr las la neurobiolog
mejores la psiquiatra
* su objetivo es que condiciones actual. Le critic
el paciente se mire y psquicas y el hecho de qu
evidencie sus culturales de basan en teor
falencias por si este en la obsoletas e
mismo sociedad y hiptesis que
 * Experimenta consigo mismo nunca tuvieron
problemticas del apoyo emprico
ser humano a nivel
sexual falencias y
errores desde la
niez

* Se usa la libre
asociacin donde el
paciente de manera
relajada comenta
sus experiencias al
terapeuta

* Utiliza el anlisis de
sueos en sus
terapias

* Distingue al ello, yo
y sper yo como
esquemas psquico
del ser

* El objetivo de la
terapia es romper
todos los obstculos
que el paciente
imponga para su
recuperacin

* Los conflictos
principalmente se
generan desde el
inconsciente

* En el desarrollo
sexual se evidencias
tres etapas: anal,
flica y Oral

ductismo John B.Watson La conducta y el * El carcter es Se le pueden Ignora la

comportamiento aprendido de la dar consciencia, lo
B.f. Skinner teniendo como base conducta recompensas sentimientos y
solida el ambiente y por todos los estados de la
la repercusin de * Siempre basa sus cambios de mente. No le
este en el paciente terapias en la comportamiento asigna un pape
La manifestacin experimentacin en el paciente la personalidad
visible de lo que cuando se Yo ni al "s mis
ocurre en la mente * El trastorno del mejoren y as No da lugar a l
paciente se basa en mismo clase de libertad, a la
la escases de castigos o voluntad ni a la
aprendizaje * Se aprendizaje intencionalidad
basa principalmente para que sienta
en el problema y no mejora por
en las causas de el ejemplo: con el
mismo. alcoholismo
premiar cuando
* No se basa en las deje de hacerlo
emociones del y guiarlo cuando
paciente * Basa sus recurra en el
terapias en error.
ensayo/error

* La mente no es
primordial en el
estudio de esta
corriente ni
determina la
conducta de las
personas

* la personalidad
nace a base de
hbitos que se
adquieren mas no
por que se nazca
con ellas

* la conducta
depende de los
estmulos del medio
ambiente y la forma
en que el paciente
responde a ellos

* se hacen estudios
en laboratorios
incluso con animales
y luego se prueba en
humanos
anismo Abraham Maslow Ser humano, anlisis * El ser humano es Se puede Falta de
Car Rogers de sus problemas y la parte global de ayudar al rigurosidad te
su auto realizacin. esta corriente paciente para
que encuentre
* Se rechazan las su motor de su
discriminaciones al vida encuentre
ser humano sus
realizaciones y
* Todos tenemos las al final las lleva
mismas a cabo.
oportunidades sin
discriminar nuestra
personalidad

* Se centra en
respetar las
diferencias culturales
y sociales de nuestro
entorno

* El hombre es
autnomo y
responsable de sus
actos

alt Max Wertheimer Estructura interna * rene la El paciente La mayora de

del sujeto importancia de la puede dibujar, crticas afirman
Wolfgang Khler consciencia y ciencia y de la cantar, bailar y que muchos de
conducta. conducta demostrar sus trminos y
Kurt Koffka pensamientos y conceptos
* No solo trata sentimientos sin centrales de la
Kurt lewin enfermos sino que importar el Gestalt son mu
tambin desarrolla el pasado el futuro vagos y difcile
potencial humano si no lo que vive concretar
ahora sacando experimentalm
* De gran manera de s mismo . De hecho en
ligada al humanismo todo lo que lo mltiples lectu
reprime o lo que se concluye qu
* Se hace al le est trmino Gestal
humano responsable causando dao se ha definido
de sus actos sin
 buscar modelos a precisin.
seguir si no a su
propia realizacin

* se conforma de
algunas leyes
principales como son
:

La Ley de similitud,
hace que al leer
transformemos una
palabra desconocida
en una conocida.

Ley de
Completamiento de
figuras: Si una figura
est incompleta el
perceptor la
completa en su
mente.

Ley de semejanza.
Los estmulos
parecidos en
tamao, forma o
color los agrupamos
en nuestra mente.

ologa Alan Baddeley, Procesos y * Con importancia Antes que nada La terapia
nitiva Frederic Bartlett, mecanismos influencia en la se deben cognitiva se ba
Donald Broadbent, cognitivos, mentales teora de la Gestalt descubrir que en corregir una
Jerome Bruner, (Conocimiento) aspectos ha serie de errore
Hermann * Estudio de cmo tomado el cognitivos
Ebbinghaus, George viven las personas paciente que partiendo de u
A. Miller, Ulrich sean negativos modelo correc
Neisser, David * Tiene varios para el de esta de realidad y u
Rumelhart, Herbert procesos cognitivos manera este desviaciones d
Simon, Endel Tulving, entre ellos la conocimiento y mismo. Niega
y Robert L. Solso. atencin conducta la realidad siem
codificacin, aprendida se es construida,
almacenamiento, cambia, se que se presen
recuperacin transforma y como realidad
estas prcticas es mas sino un
* La conducta no hagan parte modelo constru
 humana se rige por de su y mantenido po
el procesamiento de cotidianidad cuestiones de
la informacin del valor o poder
ser humano social.

* Sus
investigaciones se
centran en procesos
cotidianos y
experimentos en
laboratorios

ologa Milton Erickson Relaciones del * El comportamiento Se puede Aunque es un

mica individuo con los del hombre se liga estudiar enfoque sobre
Jay hayley dems en ocasiones por el distintas relaciones
medio ambiente y terapias con el humanas y el
las personas que el paciente entre estudio del
cierta situacin lo otras puede comportamien
rodean basarse en buscando
trabajos de soluciones en
* La conducta de clase con varios falencias es sa
una persona afecta compaeros, que se critica p
considerablemente personas con su enfoque a n
la de otra problemas en general sin tom
comn, y en cuenta los
* Trabaja no solo familias para aspectos
con enfermos se buscar personales que
considera que soluciones siempre influye
muchos pacientes eficaces en en un
tienen problemas al conjunto comportamien
asociarse con los general
dems es entonces
cuando el ambiente
familiar/de amigos
etc influye en su
comportamiento y
sus actitudes
 CONCLUSIONES

Los fenmenos psquicos son la base para la compresin del ser humano y su
comportamiento por medio de los procesos de la sensacin, percepcin, atencin,
memoria, emocin y motivacin.

Existen diferentes corrientes psicolgicas tales como el estructuralismo,

funcionalismo, conductismo, psicoanlisis, cognitivismo, Gestaltismo, psicologa
humanista etc.

La evolucin de las ciencias del hombre ha pasado por tres momentos la concepcin
clsica, concepcin cristiana, concepcin moderna.
 BIBLIOGRAFIA

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abril de 2013, de
http://es.scribd.com/doc/16855366/psicoanalisissistemicoconductismohumanismo

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