UM CONVITE REFLEXO...

A adolescncia um momento de transformaes e de-

scobertas, considerado o mais rico perodo de nossas vi-
das, por ser permeado de decises e emoes intensas, e
tambm um dos mais difceis. Pelo menos achamos isso,
enquanto estamos passando por ela. No mesmo?

O tempo todo, fazemos opes e escolhas

constantemente, dentro das possibilidades
que nos so oferecidas.
Se a adolescncia uma fase de experimen-
tar, inconformar-se, e refazer-se, ela a snte-
se da prpria vida. Convm viver intensamen-
te este perodo, mas no sem assumir as
responsabilidades que lhe so prprias.
por meio deste processo que aprendemos a
nos conhecer e a tomar decises.
No escolhemos o tempo e o espao onde
nascemos, nem a famlia e os grupos sociais
em que estamos inseridos ou a sociedade em
que vivemos. Mas, dentro dessas condies,
podemos construir nossa maneira de agir, de
pensar e de ser.
 No temos critrios garantidos para saber se estamos no melhor caminho,
mas existem alguns instrumentos que nos ajudam a enfrentar as dificuldades e os
desafios com maior segurana e com maior probabilidade de realizao pessoal e
de interao social. sobre isso que vamos refletir aqui.

O que so drogas?
Aqui vamos abordar as drogas psicotrpicas ou psicoativas, que so as subs-
tncias que, ao serem consumidas, atuam diretamente no nosso sistema nervoso
central, cujo principal rgo o crebro, modificando seu funcionamento.

Ao atingirem o crebro, as drogas

modificam a nossa maneira de sentir,
pensar e, muitas vezes, de agir. A mu-
dana pode ser no sentido de fazer o
crebro funcionar mais devagar, dei-
xando a pessoa mais lenta e desligada
(drogas depressoras), mais depressa,
tornando o usurio mais ativo, ligado,
sem sono (drogas estimulantes) ou
de forma fora de seu normal, pertur-
bando a mente (drogas alucingenas
ou perturbadoras). (CEBRID, 2004)
 Vamos conhecer alguns exemplos dessas drogas?
Drogas depressoras do Drogas estimulantes do Drogas perturbadoras do
sistema nervoso central sistema nervoso central sistema nervoso central
lcool Tabaco Maconha
Inalantes ou solven- Anfetaminas (bolinhas, Cogumelos e plantas
tes (tintas, colas, rebites, remdios para alucingenas
ter, removedores, es- tirar o apetite) LSD 25
malte, etc), Cocana (em p, pasta xtase
Sonferos (remdios de coca, crack, merla) Anticolinrgicos (l-
que provocam o sono) Cafena (contida no rio, trombeteira, saia
Ansiolticos (remdios caf, ch preto, alguns -branca, medicamentos
que acalmam ou dimi- refrigerantes) como Aryane, Bentyl,
nuem a ansiedade) etc)
Opiceos ou narcti-
cos (analgsicos como
morfina, herona, code-
na, etc)

O uso de drogas.
No de hoje que as pessoas usam
estas substncias, ou outras seme-
lhantes. Os usos sempre tiveram va-
riados objetivos: diminuio do so-
frimento ou da dor, busca de prazer,
comemoraes, confraternizao e in-
terao social, ritos religiosos e outros.

A droga uma substncia depresso-

ra do nosso sistema nervoso central
que, aps alguns momentos de eufo-
ria, diminui a coordenao motora e o autocontrole e aumenta o sono. Beber e
dirigir veculos ou exercer uma atividade profissional pode ter consequncias bem
prejudiciais. No entanto, um adulto saudvel que consome algumas poucas doses
de bebida, numa celebrao familiar, sem se expor a nenhuma situao que requei-
ra coordenao motora e total lucidez mental, poder se sentir satisfeito e estar
correndo poucos riscos.

Os remdios ao serem consumidos com

prescrio e controle mdicos podem trazer
benefcios para a sade mas se forem con-
sumidos indiscriminadamente como auto-
medicao podem causar danos sri-
os pessoa.

No se pode generalizar, condenando qualquer uso de drogas e, menos ainda,

ter preconceitos em relao aos usurios, como se fossem pessoas doentes ou
problemticas. Mas importante saber que qualquer uso envolve riscos e pode
acarretar problemas.
Antes dos 18 anos, fase de desenvolvimento fsico e mental, desaconselhvel
consumir bebidas alcolicas. Com mais idade, a lei brasileira permite que elas sejam
vendidas, mas deve-se analisar a quantidade, a situao em que se vai beber e o
que se vai fazer depois.

Sobre o cigarro de tabaco, droga lcita

no Brasil, h suficientes estudos que com-
provam seus efeitos nocivos sade.
Outras, alm de possveis danos sade,
tm um grande potencial de criar de-
pendncia, como o crack e a herona. O
uso de substncias ilegais traz consigo os
riscos associados ao contato com o
trfico e com a criminalidade ou a
violncia.
 Lembre-se de que todos estes fatores devem ser considerados ao se fazer uma
opo relacionada ao uso de qualquer droga, seja ela lcita ou no.

Nossas escolhas devem ser pautadas pelo bom senso e pelo exame detalhado de
todos os riscos que corremos com as nossas decises, sejam relacionadas ou no
ao uso de drogas.

Os adolescentes e o uso de drogas.

Pesquisas realizadas em 2011 entre estudantes brasileiros pelo Centro Brasileiro
de Informaes sobre Drogas Psicotrpicas (CEBRID) mostram que a maioria das
pessoas, inclusive os jovens, no costuma exagerar na bebida, no fuma e no
usa drogas ilcitas. Existem muitos casos de abuso de drogas e de dependncia
delas, mas esta no a regra. Se algum quer se aproximar dos padres de com-
portamento mais comuns entre seus pares, o caminho no fazer uso indevido de
drogas.

Vamos ver, em porcentagens, quantos estudantes

j fizeram uso das drogas mais comuns.
Os dados se referem aos alunos brasileiros de ensino fundamental (6 ao 9 ano) e de
ensino mdio que j experimentaram cada droga, mesmo que tenha sido apenas uma vez
na vida.

60% dos estudantes j tomaram uma dose inteira de lcool.

Esta uma droga cujo consumo at incentivado pela
sociedade e que, quando consumida em excesso ou em
situaes imprprias, pode produzir efeitos negativos,
tais como: doenas, especialmente no fgado ou em out-
ros rgos do aparelho digestivo e no sistema cardio-
vascular, episdios de violncia, acidentes de trnsito e
de outras naturezas e desenvolvimento da dependncia.
Todas essas decorrncias do abuso de lcool acarretam altos sofrimentos para as pessoas
e para a sociedade.

Tabaco, quase 17% dos estudantes dos ensinos fundamental e

mdio j fumaram um cigarro inteiro.
Mesmo sabendo que este uso no constante e, na maioria das vezes no excessi-
vo, ele bastante precoce e pode ser muito prejudicial. A ocorrncia de diferentes ti-
pos de cncer e de doenas cardiovasculares est associada ao fumo e nicotina con-
tida no cigarro que tem um forte poder de gerar dependncia em seus usurios.
 lcool e tabaco so as mais usadas tambm
pela populao geral do Brasil e do mundo. Am-
bas so lcitas em quase todos os pases e so
as que maiores danos causam: o lcool causa
doenas, acidentes e violncia e o cigarro causa
doenas fsicas. importante que os adoles-
centes pensem sobre estas informaes,
quando se preocupam em construir uma
vida saudvel.

Solventes/inalantes j foram usados, alguma vez na vida por 8,7%

dos estudantes.Muitas crianas e adolescentes, e mesmo muitos adultos, no avaliam
os riscos que uma pessoa corre ao cheirar uma substncia desse tipo. Uma nica experin-
cia pode acarretar srias consequncias, como: arritmia cardaca quando associados ao
esforo fsico e, com o uso continuado, efeitos txicos graves e risco de dependncia.

Ansiolticos (ou calmantes) usa-

dos sem prescrio mdica vm em
quinto lugar entre as substncias usadas
pelos estudantes, com 5,3% de uso ao
menos uma vez na vida, e as anfetami-
nas, tambm sem receita, foram consu-
midas por 2,2% deles alguma vez.

Entre as drogas ilcitas, a que maior nmero de estudantes usou foi a maconha
(5,7%) que ocupa o quarto lugar entre as drogas utilizadas alguma vez. Experimenta-
ram cocana ao menos uma vez na vida 2,5% dos alunos pesquisados e crack 0,6%.
 A maconha uma droga alucingena. Seus efeitos dependem, em grande parte da
qualidade do produto e da sensibilidade de quem a usa. Pode causar relaxamento, von-
tade de rir e aumento de apetite, alm de distores na viso de tempo e de espao e
prejuzos na memria e ateno. Algumas pessoas que a usam em longo prazo podem
perder a motivao para outras atividades e interesses e sofrer interferncia na sua ca-
pacidade de aprendizagem.

J a cocana e o crack, causam

intenso prazer imediato, seguido de
excitao, hiperatividade e falta de
apetite, entre outros efeitos. Com o uso
intenso e repetitivo, o usurio tem sen-
saes muito desagradveis, entre as
quais cansao, depresso e paranoia. O
risco de dependncia se deve ao desejo
de repetir a experincia prazerosa, que
muitas vezes no fcil de controlar.

Entre as drogas experimentadas pe-

los estudantes, destacam-se tambm
os esteroides anabolizantes,
usados por 1,4% dos estudantes, pelo
menos uma vez. Estas substncias, in-
geridas para aumento da massa mus-
cular, tm efeitos adversos, como ner-
vosismo, agressividade, problemas
hepticos e acne, entre outros.

verdade que se pode construir uma vida alegre, realizadora e saudvel sem, neces-
sariamente, fazer uso de substncias que alterem a conscincia. Para isso preciso de-
scobrir um outro lado da vida: o prazer de uma vida saudvel e de uma mente aberta
aos afetos e s aprendizagens.
Como proteger nossa sade?
As drogas causam efeitos no nosso crebro. Com a mudana do seu funcionamen-
to, podemos ter condies menos favorveis para exercer os papis que desempen-
hamos na nossa vida diria: membro de uma famlia, estudante, participante de um
grupo de amigos, colega, atleta, parceiro sexual ou cidado de uma comunidade.

O efeito das drogas em nossa mente pode momentaneamente nos deixar mais
corajosos, confiantes ou relaxados, mas ser um efeito artificial e passageiro.
Muito mais interessante e eficaz procurar encontrar foras em ns mesmos ou
junto s pessoas com quem convivemos para descobrir meios de resolver os prob-
lemas que enfrentamos.

O consumo de drogas traz consequncias para a nossa sade fsica, mental e

para o nosso relacionamento social.

Quem se arriscaria a atravessar uma rua de olhos vendados? at possvel

que se possa chegar ao outro lado ileso. Mas pode-se chegar machucado leve-
mente, ou gravemente. Ou no chegar. Correr riscos faz parte da vida. No
possvel viver to seguramente que tenhamos certeza de tudo. Mas existem
muitos riscos que podem ser diminudos ou evitados.

No que se refere ao uso de drogas, o que temos que buscar correr a menor
quantidade de riscos possveis e reduzir os danos que qualquer consumo
pode acarretar. Para algumas drogas seria o caso de no us-las. Para outras,
usar com muita moderao e na idade, ocasio e condies adequadas. Isso agir
com maturidade. Estamos falando de adolescncia. aqui que se constroem os
comportamentos que nos permitiro chegar mais perto da felicidade e da segu-
rana que almejamos para a nossa vida.
 Para prevenir riscos e construir uma vida mais saudvel, necessrio estar atento
s nossas aes em diferentes reas da vida, no apenas no que se refere ao uso
de drogas.

Algumas dicas para proteger

sua sade:

Alimentao saudvel Atividade fsica

- manter dieta equilibrada - praticar esportes e fazer exer-
que inclua frutas, verduras, ccios de acordo com a condi-
legumes e gros e evitar ex- o individual e com orientao.
cesso de gorduras e acar.

Precaues se for Segurana no

praticar atividade trnsito
- usar cinto de segurana, capa-
sexual
cete para andar de bicicleta ou
- refletir antes de tomar a deci-
moto, utilizar a faixa de segu-
so, prevenir doenas sexual-
rana para atravessar ruas, ser
mente transmissveis e uma gra-
atento sinalizao, evitar an-
videz indesejada.
dar em veculo cujo motorista
ingeriu lcool ou outra droga.

Ingesto de
substncias
- evitar o consumo de lcool
antes dos 18 anos, de cigarro
e de outras drogas, no acei-
tar bebidas, comprimidos,
inalantes ou substncias ofe-
recidos por outras pessoas.
Atividades de
lazer
- manter-se ocupado, partici-
par de atividades prazerosas
de seu interesse, integrar-se a
grupos de amigos ou familiares
para prtica de esportes, ativi-
dades culturais, recreativas, so-
ciais, religiosas, comunitrias.
Internet segura
- no ficar horas excessivas no
computador, tomar cuidado com
os contatos feitos pela internet,
seja em sites de relacionamen-
to, seja em outros sites cujos or-
ganizadores no so confiveis.
Z
Equilbrio entre
atividade fsica e
Z
repouso
- dormir uma mdia de 8 horas
Z
por dia, manter rotinas de ativi-
dade e descanso.
Poluio
- evitar lugares em que haja fu-
mantes ou outros poluentes.
 Violncia
e acidentes Atendimentos de
- procurar uma convivncia pa- sade
cfica com colegas, vizinhos e
quando tiver algum problema
com as demais pessoas, evitar
fsico ou psicolgico procurar
envolver-se em brigas, ter cui-
profissionais de sade, seguir
dado com lugares e objetos
as suas orientaes e s tomar
perigosos ou desconhecidos,
remdios com prescrio mdica.
no portar armas como faca,
canivete, revlver e outras.

Vamos pensar sobre esta questo em trs dimenses apresentadas por

Albertani, (2002):
Perodo desafiador.
O Brasil considerado um pas de jovens, aproximadamente 18 milhes de
pessoas tm idade entre 15 e 19 anos, ou seja, na fase plena de desejos, parti-
cipao, descobertas e sonhos!
A adolescncia um perodo desafiador, pois a curiosidade est a flor da pele
e as novidades no param de acontecer.

Certamente, voc ir se deparar com

acontecimentos muito interessan-
tes e gostosos, mas tambm se ver
diante de frustraes, raivas, chatea-
es, momentos de dvidas, medos
e indecises... Afinal, voc no havia
passado pela adolescncia ainda....e
muitas dessas situaes voc vai pre-
cisar aprender a lidar, na medida do
possvel, de uma forma em que voc
busque o equilbrio. Por isso, lembre-
se de que voc no est sozinho no
mundo! As pessoas das suas relaes
prximas com quem voc conversa,
confia e se relaciona so sua rede so-
cial de apoio.
Sabemos que na adolescncia as d-
vidas so inmeras, no mesmo?
Sexualidade, autoestima, ficar ou na-
morar, uso de drogas entre tantas
outras...

Neste Curso, temos o proposito de orient-lo em relao importncia da

sua rede social de apoio no que diz respeito ao uso de drogas tanto lcitas, ou
seja, as que so legais como lcool, cigarro e vrios remdios, como tambm as
ilcitas, ou seja, aquelas cujo consumo e venda so proibidos.

2
Mdia.

Voc j observou as propagandas

de bebidas alcolicas?
Apresentam apenas o lado praze-
roso do consumo e esto relaciona-
dos aos temas de diverso: futebol,
praia, lugar bonito etc.. Mas no
mostram que: existe 12% da po-
pulao no Brasil dependente de
bebidas alcolicas; uma porcenta-
gem significativa de jovens entre 18
e 24 anos morrem em acidentes de
carro aps ter consumido demasia-
damente bebida; em uma casa onde
existe um dependente de lcool
duas a cinco pessoas esto dire-
tamente envolvidas no problema.
Desta maneira, o lcool no uma
substncia qualquer.

No existe uso de nenhuma droga considerado seguro. O interesse em utili-

za-l est dentro de um contexto em que a pessoa esteja vivendo e, dependendo
da maneira como for consumida, pode ocasionar srios problemas, muitas vezes
traduzido na frase o barato que sai caro. O contexto pode estar relacionado
tanto aos fatores de risco como aos de proteo para o uso, e o desequilbrio
entre eles pode predispor o adolescente s chamadas vulnerabilidades.

3
 Fatores de riscos so considera-
dos situaes familiares, ambientais e
individuais, desfavorveis que interfe-
rem negativamente na vida do jovem,
comprometendo tanto suas condies
de sade fsica e ou psicolgica, suas
relaes sociais, seu desempenho no
estudo ou no trabalho.

Fatores de proteo so aque-

les que atuam favoravelmente na
vida do jovem no sentido de que
este seja acolhido, cuidado e prote-
gido tanto nas situaes familiares,
ambientais e individuais diminuindo
assim a incidncia dos problemas.

Os fatores de risco e proteo no so estticos, ao contrrio so dinmicos

e variveis, desta maneira o que pode ser um fator de risco para um adolescente
em um determinado contexto pode ser de proteo para outro. Por exemplo, ter
pais dependentes de drogas pode ser um fator de risco, pois tanto a criana como
o jovem aprende por imitao. Entretanto, esta mesma situao para muitos jo-
vens contribui para afast-los das bebidas alcolicas exatamente porque estes
desaprovam a maneira como os pais se comportavam frente a bebida.

Voc o ator principal das suas aes atravs de uma participao ati-
va e construtiva, seja em relao a garantir seus direitos como jovem seja no
envolvimento de questes sociais da sua comunidade, na escola ou mesmo em
relao aos problemas com o meio ambiente ou do planeta como um todo.

4
 Procure pessoas que tenham as mesmas preocupaes que voc tanto em re-
lao ao consumo abusivo de drogas, como nas questes da sua escola, do
seu bairro e comunidade que voc acha que pode melhorar. Lembre-se de
que voc pode ser um importante agente promotor e multiplicador de
sade junto aos seus colegas e amigos.

importante que voc identique as vrias possibilidades das redes de Apoio

Social que esto prximas a voc: Famlia de Origem (pais, avs, irmos), famlia
extensa (tios, primos, cunhados ou famlia por afinidade); sistemas externos de
apoio; servios disponveis na sua comunidade.

Se por algum motivo voc no pode contar com sua famlia de origem ou exten-
sa, no se isole! Procure outras alternativas.

Rede social bsica de apoio aos adolescentes.

O apoio social ligado aos vnculos afetivos e culturais auxilia os jovens a au-
mentarem seus recursos para lidar com as situaes de desafios e dificuldade em
relao ao enfretamento da vida de maneira criativa e esperanosa.

Voc sabia que no Brasil existe uma rede considervel de

apoio social para os jovens?

Comunidade
Escola

Famlia de origem ou extensa

igreja
vizinhos

5
 Em muitas situaes, a dimenso comunitria constri para o jovem um espao
de convivncia e apoio quando seus recursos familiares ficaram reduzidos.

O trabalho junto a comunidade contribui para que voc possa exercitar sua au-
tonomia, cidadania, protagonismo e sentido de pertencimento.

Muitos jovens se envolvem em situaes de risco por inmeros motivos, tais

como: forte desejo de pertencer a um grupo e/ou por um sentimento de solido e
excluso.

Enfrentar e correr riscos, inclusive em re-

lao ao envolvimento com drogas passa
a ser uma forma de lidar com seu senti-
mento ntimo de invisibilidade e busca de
prazer transitrio como forma paliativa
para o sofrimento interno, frustraes ou
mesmo de privao socioeconmica.

Cultura jovem, mdia e uso de drogas.

Nas revistas, jornais, televiso ou mesmo na internet, possvel observar um
direcionamento da mdia no significado de ser jovem ao usar palavras como
teen, piercing, galera, patricinha etc. Esse significado produzido com a clara fi-
nalidade de que o jovem pertena a alguma tribo com atitude. Fique atento, pois
de modo geral, nas mensagens, est implcito o consumo de produtos, bebidas,
roupas, jogos, programas de TV, etc. voltados para o pblico jovem.

6
 Quando observamos o papel da mdia
em relao ao tema sobre drogas, vrios
estudos mostram que o jovem tratado
como algum indefeso, desprovido de
opinies, vulnervel ao grupo, ou seja,
um jovem passivo submetido ao poder
da droga.

Existe uma tendncia da mdia de supervalorizar as drogas ilcitas e minimizar as

lcitas, observe, por exemplo, como as bebidas alcolicas so apresentadas nas
propagandas em revistas e TV e o contedo devastador do crack. O que est
implcito nisso ainda que de forma indireta uma viso de combate s drogas il-
citas e nenhum controle ou cumprimento da lei em relao s lcitas. A mdia por
sua capacidade de influenciar a opinio de pessoas pode tambm ter uma tarefa
importante na preveno dos fatores de risco quando adequadamente preparada
e disposta a exercer a responsabilidade social. Por isso, importante voc anali-
sar de forma consciente o tipo de informao que est sendo transmitida.

Fique ligado em algumas redes de apoio que, se necessrio, voc pode procurar!
ANDI - Agncia de Notcias Pelos Direitos da Infncia - <http://www.andi.org.br>.
Movimento de Intercmbio Artstico e Cultural pela Cidadania - <http://www.miac.org.br>.
Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento ( CPCD) - <http://www.cpcd.org.br>.
Grupo Interagir -<http://www.protagonismojuvenil.org.br>.
OBID Observatrio de Informaes sobre Drogas Secretaria Nacional de Polticas So-
bre Drogas-Ministrio da Justia Braslia. <http://www.obid.senad.gov.br/portais/OBID/
index.php>.
lcool e Drogas sem distoro Hospital Israelita Albert Einstein <http://apps.einstein.
br/alcooledrogas/novosite/index.htm>.
Revista Onda Jovem: <http://www.ondajovem.com.br>.
UNICEF-Brasil: <http://www.unicef.org.br/>.

7
1
 Aps conversarmos um pouco mais sobre drogas e as possveis redes de apoio
social em nossas vidas, vamos discutir um assunto que muitos de ns j ouviu
falar e at realiza no dia a dia, mas ainda no conhece o histrico de como muitos
jovens ajudaram a construir. Vamos l.

Voc sabe o que protagonismo? J ouviu falar?

Liste o que voc sabe sobre esse termo.

1 ._______________________________________________________

2._______________________________________________________

3._______________________________________________________

Agora que voc j registrou o que sabe ou o que j ouviu falar sobre

protagonismo, vamos conhecer o seu significado literrio e prtico.

O que protagonismo?
A palavra protagonismo vem do grego protagnists, que se refere ao ator principal no teatro grego
ou que ocupa o papel central em um acontecimento. No Brasil, esse termo comea a ser discutido
a partir da reforma do currculo do ensino mdio em 1998 e nesse conceito atual, temos, conforme
especificado por Costa (2001),
Protagonismo: refere-se nossa capacidade de participar e influir no curso dos acontecimentos,
exercendo um papel decisivo e transformador no cenrio da vida social.
Protagonismo juvenil: a participao consciente dos adolescentes e jovens em atividades ou
projetos de carter pblico, que podem ocorrer no espao escolar ou na comunidade.

2
 Quando falamos de protagonismo juvenil, nos
o ECA referimos a voc jovem e ao seu papel como ator
ec e
c onh p art
ir e autor principal, ajudando a construir a vida em
Vo c 8? A em
a CF/8 ovem t sociedade, um sujeito de direitos, exercendo sua
e
s , o j o cidadania. A garantia desses direitos estabele-
de l e
n t idos
a
gar e ito
e cida pela Constituio Federal de 1988 e nas le-
p l
re s
t e gra gislaes que vieram aps, como o Estatuto da
n
i d a do i Criana e do Adolescente (ECA) (Brasil, 2000),
cu eu
no s e nto
.
as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensi-
lv i m
e s envo no Mdio (DCNEM) (Brasil, 1998) e o Estatuto da
d
Juventude (Brasil, 2010).

No protagonismo juvenil, os jovens vo alm de seus interesses pessoais e al-

canam os interesses coletivos e, juntamente com os educadores nas escolas,
desenvolvem situaes para que a sua participao seja de fato efetiva na elabo-
rao de polticas pblicas voltadas para a juventude atendendo suas necessida-
des e interesses.

Importncia da participao do jovem na poltica pblica do

seu pas.
Segundo o IBGE, a populao jovem brasileira entre 15 e 24 anos cresceu cer-
ca de 34,1 milhes comparando com a dcada de 1940 quando eram apenas 8,3
milhes. Esse crescimento da populao jovem do pas tem importncia no s
numrica, mas tambm de participao nos momentos de acontecimentos hist-
ricos importantes.

Momentos da histria do Brasil em que a juventude

brasileira esteve presente significativamente:
Movimento abolicionista: um movimento poltico e social que defendeu e lutou
pelo fim da escravido no Brasil, na segunda metade do sculo XIX.

3
 Estudantes e jovens que tiveram projeo nacional como
Castro Alves, Rui Barbosa, Joaquim Nabuco, entre outros, li-
deraram esse movimento.

Castro Alves

Formao da Unio Nacional

dos Estudantes (UNE): principal
entidade estudantil brasileira. Foi fun-
dada em 1937, no I Congresso Nacional
dos Estudantes, com o objetivo de dis-
cutir temas polticos e sociais. Criou um
canal permanente de contato e discusso
entre os estudantes de todo pas, esse mo-
vimento teve importante participao na Manifestao da UNE contra a
fase de ditadura do pas na dcada de 60. ditadura militar.

H outros momentos histricos mais prximos, que contou com a fora do mo-
vimento estudantil e talvez seus pais e professores tenham participado. Pesquise,
voc ir se surpreender com a participao do jovens em tantos eventos importante.

Em alguns momentos, os jovens eram vistos como uma ameaa social porque
se mostravam contrrios ao momento poltico de controle. Em outros, eram reco-
nhecidos como sujeitos de direito, como sujeitos ativos socialmente, enfrentando
corajosamente, as dificuldades da sua poca.

4
 Com alguns exemplos, podemos perceber o papel transformador e poltico da
juventude, como agente de mudana social, influenciando e participando com seu
envolvimento poltico no exerccio da cidadania em diferentes formas de ao na
cena poltica do momento.

Que tal, refletir um pouco sobre

sua prpria histria?
Pesquise com seus familiares se houve participao direta de al-
gum da famlia em momentos histricos, com certeza algum famil-
iar ir se lembrar de algo marcante.

Por que entender e conhecer esses momentos de participao

juvenil?
Porque por meio deles que resgatamos o jovem como sujeito de direito, atu-
ante e ampliando sua participao pessoal, para alm, na sua comunidade. Para
exercer esse papel de sujeito de direito nas aes e projetos de carter pblico,
uma ferramenta vem sendo utilizada historicamente: a mobilizao social. E o
que isso?

A Mobilizao Social um processo educativo que pro-

move a participao de muitas e diferentes pessoas em
torno de um propsito comum, um modo de construir um
pas onde todos promovem uma vida digna para todos.

5
 Considerando que o jovem transmitir sua experincia para o futuro, no bas-
ta apenas fazer parte, estar presente como se a mobilizao fosse apenas um
evento isolado. Sua participao deve ter um envolvimento ou compromisso com
aquele propsito, tornando-se um processo contnuo ao longo do tempo em dife-
rentes lugares, deve ser como um projeto de futuro, fazendo parte do cotidiano
das pessoas envolvidas.

Com a globalizao e o avan-

o da tecnologia, a internet e as
chamadas Novas Tecnologias
da Informao e Comunicao
(NTIC), o processo de mobili-
zao social acontece por meio
de celulares; das Redes Sociais
como Youtube, Facebook ou
Twitter.

Fica evidente a necessidade de atualizao e melhoria de recursos nos diferen-

tes segmentos de aes ou projetos com os jovens, para que sua participao e
articulao social seja prazerosa e efetiva nos diferentes momentos de sua vida.
Dessa forma, qualquer tema pode ser discutido por muitas pessoas, reunindo
especialistas no assunto para enriquecer a discusso.

Qual a melhor linguagem quando conversamos com jovens

sobre qualquer tema?
Como os jovens so sujeitos de direitos, porque no usar sua prpria linguagem
para uma comunicao mais interativa. O prprio jovem deve ser considerado
protagonista no desenvolvimento, manuteno e disseminao dessa diversida-
de de sistemas de redes sociais.

6
 A rede social permite que as informaes sobre todos os recursos existentes
circulem no espao da comunidade, permitindo que toda a populao seja bene-
ficiada.O jovem tem naturalmente essa comunicao, interesse e uso dirio das
redes sociais. Participa tanto nos sistemas pblicos quanto nos privados, em to-
das as reas sociais: sade, cultura, esporte, lazer, religio e outras que prestam
qualquer tipo de servio para a comunidade.
Mas, como isso pode acontecer aproveitando a criatividade do
jovem?
Pela cultura, o jovem discute qualquer tema, e atravs da arte, encontra cami-
nhos e respostas para, com seus pares, enfrentar riscos e desafios como o uso
de drogas. Pense em situaes divulgadas pela mdia ou que voc conhea de
pessoas com envolvimento e uso de drogas para discutir utilizando os recursos
da arte.
Com quais atividades o jovem mais se identifica? Que tipo de arte utilizaria para
resolver conflitos ou temas complexos como uso de drogas? Como faria isso?

MUSICA

teatro DANA

7
 Utilizar o recurso da arte como ponto de partida para refletir sobre temas com-
plexos como o uso de drogas possibilita a aproximao entre os usurios de dro-
gas, com a mesma linguagem, valorizando a criatividade presente na juventude.

E onde essas atividades podem se realizar?

As atividades culturais e artsticas podem funcionar como aes de preveno

ao uso de drogas a serem desenvolvidas nas escolas, local onde o jovem passa
a maior parte de seu dia. importante respeitar as informaes da realidade lo-
cal, as oportunidades e formas de lazer, trabalho e convivncia, valorizando os
recursos existentes. Essas aes de preveno devem valorizar a qualidade de
vida, na educao para a sade, como a alimentao, a higiene, as emoes, os
desejos, os ideais, ou seja, uma vida saudvel entendida como bem-estar biop-
sicossocial.

Voc j participou de alguma atividade como as descritas? Que tal, propor uma
dessas atividades na sua escola!

Essas atividades so importantes para valorizar o papel ativo dos jovens como
sujeitos de direito no seu prprio processo educacional.

Aes de preveno ao uso de drogas nas escolas

Aqui esto descritas algumas aes de preveno ao uso de drogas:

conhecer o que os alunos pensam; estimular a construo do conheci-

considerar a realidade do aluno;
adequar as aes faixa etria
e maturidade dos alunos;
incentivar a reflexo;
desenvolver o autoconhecimento;
mento, a expresso de sentimentos e
opinies, o interesse do aluno e o sen-
so crtico;
apresentar conceitos realistas sem
preconceitos;
desenvolver o tema drogas integra-
do ao currculo.

8
 Voc considera que essas estratgias ocorrem na sua escola? Por que? Apre-
sente suas consideraes coordenao pedaggica da sua escola, contribuindo
assim para que novas aes possam ser ali implementadas.

Com os crescentes problemas sociais ligados aos jovens usurios de drogas e

suas famlias, envolvendo outros segmentos sociais, foram surgindo alternativas
mais eficazes para lidar com a questo. Algumas intervenes inovadoras de
reinsero social, em especial o oferecimento de oportunidades de desenvolvi-
mento profissional para o trabalho de preveno foram sendo criadas e mantidas.
Vejamos alguns exemplos.

Centro de Integrao Empresa/

Escola(CIEE) - uma instituio fi-
lantrpica, privada, com 48 anos de exis-
tncia de assistncia social, que trabalha
para os estudantes, oferecendo oportuni-
dades de estgio ou aprendizado, alm de
projetos especficos na rea de drogas como seminrios, eventos artsticos, palestras, en-
tre outras atividades.

Projeto Guri - desde 1995, considera-

do o maior programa sociocultural brasilei-
ro; oferece continuamente, cursos de inicia-
o e teoria musical, coral e instrumentos de
cordas, madeiras, sopro e percusso. Com
mais de 51 mil alunos distribudos por todo
o Estado de So Paulo, sua misso promo-
ver, a educao musical e a prtica coletiva
de msica, tendo em vista o desenvolvi-
mento humano de geraes em formao.

9
 Vamos falar de ESCOLHAS!

Desde que nascemos fazemos escolhas. Mesmo o beb j capaz de faz-las.

Alguns no se adaptam a determinados alimentos, sucos, leites, enfim, muito de
acordo com seu paladar e at mesmo bem-estar. Aos poucos, a me vai reconhe-
cendo aquilo que o beb gosta e aquilo que ele rejeita.

medida que o beb cresce, essas escolhas, que antes se restringiam ao ali-
mento, vo se tornando mais complexas. E a criana j escolhe os amiguinhos,
as roupas que vai usar, do que quer brincar, as disciplinas da Escola que mais
gosta, enfim, a cada dia j pratica a escolha.

Na adolescncia, com o aumento dos com-

promissos e responsabilidades, o jovem pre-
cisa desenvolver ainda mais sua habilidade
de fazer escolhas, pois, nesta etapa e da em
diante, as consequncias das suas escolhas
podem ser negativas e irreversveis.

O adolescente escolhe se quer estudar, ou

no; escolhe algum para namorar ou sim-
plesmente para ficar numa noite; escolhe os amigos com quem vai compartilhar
coisas importantes de sua vida e de quem ir receber influncias (estas so ine-
vitveis, pois mesmo os adultos tendem a sofrer influncias de seus pares); vai
escolher uma profisso, s vezes bem cedo, quando opta por um curso profissio-
nalizante no Ensino Mdio; escolhe os lugares onde frequenta; as roupas e aces-
srios que usa, que muitas vezes transmitem uma imagem sociedade (natural
nesta etapa que o jovem queira se mostrar pertencente a um grupo especfico, as
tribos, pois isso lhe confere identidade); ir tambm fazer escolhas relativas
sua sade, como sua dieta alimentar, a prtica ou no de esportes, o uso ou no
de lcool e outras drogas.

Aqui, vamos focar nas escolhas relativas sade!

2
 Quando se jovem, em geral, a sade est em dia, com muitas reservas, e a
sensao que se tem a de que esta estar presente sempre e independente
das ESCOLHAS que se faa. Vale lembrar que quando falamos de sade, est
includa nesta a sade mental, ou seja, a forma como se sente, as ideias que se
tem, a perspectiva de vida que a pessoa cultiva (positivas ou negativas).

Na juventude, que formamos muitos hbitos. Alguns deles podero nos acom-
panhar por toda a vida e podem ser decisivos nas nossas escolhas, que por sua
vez iro definir o que seremos no futuro, onde poderemos chegar e o que pode-
remos conquistar.
na juventude que sonhamos com nosso futuro: uma profisso; nossas con-
quistas materiais; onde iremos morar; estudar; o estilo de vida que pretendemos
levar. Lembre-se, tudo isto ir depender muito de suas ESCOLHAS.

Algumas escolhas nesta etapa afetam muito o desenrolar de nossas vidas es-
pecialmente as escolhas relativas sade, sexualidade e segurana. Na ju-
ventude, devido a um mecanismo natural desta fase, o chamado pruning (poda),
o jovem tende a querer conhecer e explorar novidades. Isto muito saudvel e,
se bem direcionado, ir contribuir muito para um futuro bacana, cheio de possibi-
lidades boas e conquistas interessantes.

3
O que pruning?

O desenvolvimento do crebro reflete uma interao complexa entre a gentica

e as experincias e desta interao o crebro ser modulado. Tudo o que se pas-
sa no momento em que o crebro est em formao muito importante. Desde
os primeiros meses de gestao, passando pelos primeiros anos de vida e at em
torno dos 20 anos de idade. Sim, dos 20 anos!
Entender um pouco disso importante para chegarmos ao nosso tema principal,
que o desenvolvimento de habilidades de vida para o enfrentamento de situa-
es de risco.

O neurotransmissor passa a informao de um neurnio ao outro, fazendo com que a

informao v passando desde o rgo sensitivo at o crebro. So mais de 100.000 tri-
lhes de possibilidades de sinapses e este nmero no determinado geneticamente. Vai
depender muito dos estmulos do ambiente, que podero produzir diferenas expressivas
na formao dos circuitos cerebrais.

A nossa capacidade de raciocnio, de resoluo de problemas, de

enfrentamento de conflitos est diretamente relacionada nossa
maturao cerebral. Sempre que entendemos alguma coisa, temos
uma ideia, achamos uma soluo, temos o chamado insight.

Durante a adolescncia, os circuitos cerebrais comeam

a ser destrudos. Esse fenmeno chamado de pruning.
Ele dar origem s conexes definitivas da vida. Esta fase
de poda das conexes cerebrais na adolescncia deter-
minante da estrutura cerebral do adulto. Nesta etapa, as
conexes ficam meio desorganizadas, mas este processo
essencial para o desenvolvimento cerebral. mais ou
menos como o jardineiro que poda as plantas para que
elas cresam mais fortes. Vejamos o que seja isto e como
as drogas e os comportamentos de risco se situam.

4
 A chamada crise da adolescncia tem um substrato biolgico. O retraimento,
o desinteresse pelos estudos, a recusa em frequentar determinados grupos so-
ciais, mudana de hbitos e rotina tm a ver com esta destruio das sinapses.
Embora haja esta poda, por volta dos 11 ou 12 anos, importante ressaltar que
o crebro continua a produzir novas sinapses durante a vida e estas so funda-
mentais para os processos de aprendizagem e memria.

Na adolescncia, a parte emocional, localizada na parte posterior, progrediu

mais com o pruning, do que a anterior (pr-frontal). Da mensagens do tipo faa
isso agora! costumam se sobrepor ao espere, pense sobre as conseqn-
cias (Winters, 2008).

O que no quer dizer que o adolescente no consegue tomar uma deciso ra-
cional. Mas o adolescente, est mais apto a agir impulsivamente diante de uma
situao de estresse e conflito, sem avaliar as consequncias.

5
Desenvolvimento do Crebro e as Drogas
O desenvolvimento das novas sinapses na etapa da adolescncia, fruto do pro-
cesso de poda faz com que as mesmas fiquem vidas por novas experincias.
Os cientistas dizem que elas so espectadoras de novas experincias (KOLB;
GIBB, 2011). Esse mecanismo torna o adolescente, muitas vezes, muito aberto
a explorar novidades, sem medir consequncias. Os cientistas esto avaliando a
possibilidade da experimentao s drogas ser muito mais frequente entre ado-
lescentes do que entre adultos em funo desse mecanismo.

Estudos tambm comprovam que adolescentes so mais vulnerveis a consu-

mir grande quantidade de lcool porque sofrem menos os efeitos da intoxicao.
Isso se deve ao papel dos hormnios, que tambm esto a pleno vapor nesta
etapa da vida. Alm disso, a experimentao s drogas uma nova experincia
e aprovada pelos pares, muitas vezes.

A tendncia a se comportar de forma impulsiva associada sensao de con-

forto promovida pela intoxicao diante das dificuldades em socializar-se tpicas
desta fase, somadas baixa sensibilidade aos efeitos negativos da intoxicao
do lcool, podem contribuir para a deciso de usar drogas (WINTERS, 2008).

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 A adolescncia dura em mdia 8 ou 9 anos, considerando o incio aos 11 anos
e trmino por volta dos 20 anos. uma fase bastante decisiva em nossas vidas.
Considerando que a expectativa de vida dos brasileiros hoje em torno de 73,5
anos de vida, segundo o IBGE (2010). Lembre-se: viva intensamente a fase ale-
gre e curiosa da adolescncia, mas saiba que a maior parte do tempo que vive-
mos na vida adulta e as bases dela so feitas nesse perodo.

Na adolescncia, desenvolver habilidades

para lidar com situaes de risco, especial-
mente, o abuso de drogas diz respeito a
contar com ajuda no processo de tomada de
deciso por usar. Como por exemplo, a dis-
ponibilidade de lcool e drogas na adoles-
cncia um fator crucial, pois diante disso,
as chances do adolescente experimentar e/
ou abusar do consumo so grandes. A mxi-
ma que serve ao adulto: Controle-se, talvez
no sirva ao jovem, que est vido por novi-
dades e precisando se sentir inserido social-
mente.

As bebidas alcolicas so as substncias psicoativas mais consumidas por adoles-

centes. Este consumo acarreta problemas nos estudos, problemas sociais, praticar
sexo sem proteo, maior risco de suicdio, homicdio e acidentes (FADEN, 2005).

Estudos mostram que jovens que apresentam dependncia do lcool tm com-

prometimento no somente funcional, mas anatmico do crebro, com perdas
algo em torno de 10% do volume de parte importante do crebro (hipocampo),
responsvel pela memria (BROWN et al, 2000). Assim como o jovem que co-
mea a fumar cigarros aos 13, 14 anos ter grande dificuldade em parar, pois
desenvolver circuitos cerebrais somente para a nicotina.

7
 A maconha a droga ilcita mais usada pelos adolescentes no mundo inteiro.
Segundo pesquisas, o uso da droga, especialmente nesta fase, em razo destas
mudanas cerebrais, afeta as funes do crebro e o comportamento, e aumenta
o risco para o desenvolvimento de certas doenas neuropsiquitricas, como a
esquizofrenia (MALONE; HILL; RUBINO, 2010).

Mesmo as drogas prescritas, os medicamentos, podem afetar dramaticamente o

desenvolvimento cerebral nesta etapa da vida. Essas alteraes so anatmicas
e por isso comprometem todo o desenvolvimento.

Desenvolvendo Habilidades

importante que o jovem solicite ajuda ao se deparar com as dificuldades do

cotidiano. Nem sempre o uso de lcool e outras drogas vm suprir uma deficin-
cia ou dificuldade. Mas muitas vezes o que acontece. Observe o que poderia
passar pela cabea de um adolescente no momento em que lhe fosse apresenta-
da uma oportunidade para usar drogas.

Se eu usar, vou me sentir mais

vontade, Se eu no usar, os
colegas vo me criticar, Se eu no
usar, vou perder estes amigos ou a
oportunidade de estar com eles...

8
 bastante comum que o jovem pense isso neste momento. Mas, ao invs de se
render ao comportamento de usar, importante que ele explore outras alternati-
vas e lembre-se de que as drogas podem causar dependncia e que ele est em
busca de liberdade neste momento!

Mas observe, nenhuma das ideias apresentadas dizem respeito a uma vontade
propriamente de se entorpecer, e sim atendem necessidade de se inserir num
grupo.

O adolescente pode procurar a

ajuda de quem realmente pode
ajud-lo neste processo. Algum
profissional na Escola (psiclogo,
assistente social, pedagogo, edu-
cador fsico...) poder ajud-lo e
com todo sigilo!

Se, ao contrrio disso, as ideias dizem respeito aos seus sentimentos e neces-
sidade de se sentir melhor...

Estou me sentindo muito pra baixo e

se usar, ficarei mais animado!, Estou
muito agitado e se usar, ficarei mais
calmo!, A droga me desinibe e con-
seguirei danar e me divertir...

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 O adolescente deve procurar ajuda de seus pais ou educadores. Eles talvez
possam avaliar se sua dificuldade pontual ou se precisa de ajuda de profissio-
nais especializados.

O fato que o abuso de drogas pode lhe trazer graves consequncias e afetar
suas escolhas de vida. Um uso espordico pode coloc-lo em risco de acidentes,
sexo sem proteo, agressividade etc. E o uso frequente pode lhe causar depen-
dncia qumica, um transtorno que afeta todo seu desenvolvimento.

No caso da bebida alcolica que amplamente usada em nos-

sa sociedade, caso opte por beber, fique atento s seguintes
dicas retiradas do livro Drogas: mitos e verdades :

Caso voc saia com um grupo de Se voc realmente pretende limi-

amigos ou familiares, lembre-se de
que a pessoa que lhe dar carona ou
for dirigir no dever ingerir bebi-
da alcolica.
Se voc vai a uma festa, tenha em
mente quantas horas pretende ficar
l. Caso beba, faa-o moderada-
mente ao longo das horas que ima-
ginou ficar na festa.
tar a quantidade de bebida, pea
ajuda a um amigo que no esteja
bebendo para avis-lo discreta-
mente a hora de parar de beber.
Beba menos e divirta-se do
mesmo jeito: sucos, gua e refri-
gerantes tambm so timas op-
es para acompanhar uma con-
versa numa festa.

MARLATT, B.C. Drogas: mitos e verdades. So Paulo: tica, 2005.

10

Se na hora de voltar para casa
voc perceber que no est em
condies de segurana, no arris-
que: voc pode dividir um txi com
outros amigos ou telefonar para al-
gum ir busc-lo.
Se voc exagerar, lembre-se de
que somente o tempo vai permi-
tir que seu organismo elimine os
efeitos do lcool. Saiba que seu or-
ganismo levar uma hora inteira
para eliminar completamente uma
unidade de lcool ingerida. Uma
unidade de lcool , por exemplo,
um copo de chope (200 ml) ou um
copo de vinho (90 ml). Lembre-se
de quanto bebeu e faa as contas.

Concluindo
E ento, voc conseguiu compreender que no processo de formao de sinap-
ses e na construo de nossa rede neural, o uso de substncias psicoativas na
adolescncia pode causar um impacto negativo? Elas podem comprometer seu
desenvolvimento e sua capacidade de tomada de decises, seu raciocnio, sua
curiosidade pelas coisas que poderiam auxiliar no crescimento.

As habilidades de vida frente s situaes de risco, nesta fase, dependem do

poder pblico, que deve exercer a fiscalizao e o controle, dependem tambm
da colaborao dos adultos, que podem fazer valer a lei, no disponibilizando be-
bidas e drogas a menores, mas sobretudo dependem de voc, jovem, que pode
definir metas e objetivos em sua vida para aproveitar esta fase to rica e to apro-
priada para adquirir novos conhecimentos e habilidades (em funo do pruning)
e partir para os estudos, a prtica de esportes, a aprendizagem de algum ofcio.

Voc, adolescente, ainda encontra-se com o crebro em construo e precisa

de ajuda, pois ainda no capaz de tomar decises importantes sozinho e torna-
se com isso, muito vulnervel aos riscos.

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