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EAP DE EDUCACIN
Por
MARZO Y 2014
PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
A. DATOS GENERALES
c. Direccin : xxx
d. Distrito : Juliaca
f. Regin : Puno
h. DRE : Puno
b. Telfono : xxx
c. La FONDEP.
d. xxx
B. EL PROBLEMA
a. Descripcin de la comunidad:
ciudad de Juliaca entre los Jr. Atahualpa/ Jr. Tpac Amaru, a espaldas del cuartel
culturales que todava lo practican, destacando por ejemplo los carnavales; los
idiomas que hablan son el castellano, quechua y aymara. Los ingresos de nuestros
padres de familia son a travs del comercio ambulatorio, servicio de moto taxi,
noble cada una de ellas con un servicio higinico con dos inodoros y dos
lavamanos, las aulas tienen iluminacin de cuatro ventanas con dos corredizos cada
uno de ellos, los colores de las aulas son agradables y acogedores, tambin se
cuenta con dos bateras de servicios higinicos exteriores a las aulas uno para
varones y otra para damas, un ambiente para el teatrn y un amplio patio con juegos
En el aula contamos con todo los muebles necesarios para el aprendizaje de los
nios.
reducido para que los nios y las nias se puedan movilizar con facilidad, tiene
mesas y sillas de madera las cuales son pesadas para que los nios las puedan
transportar de un lado a otro, tambin cuenta con colchoncitos elaborados por los
padres,
estudiantes.
Esta zona corresponde al cercado de Juliaca, se encuentra en el Barrio Zarumilla. En los
Estos ltimos aos nuestro pas los niveles de logro han sido bajos, por lo que la
pedaggica que mejore el dominio de las estrategias innovadoras siendo es uno de los
la educacin de sus hijos e hijas. Este proyecto Jugando soy ms creativo y expresivo
emerge de la auto reflexin y crtica de los docentes de la I.E.I. N xxx frente a nuestra
Hay una serie de problemas pedaggico que afectan a nuestra institucin, de los
Problema:
Juliaca 2014.
de Juliaca 2014.
Juliaca 2014.
pedaggico):
C. MARCO TERICO:
1. Fundamentos de la propuesta:
Teora psicogentica (Piaget):
ldica. Piaget dice que las diversa formas de juego que surgen a lo largo del
desarrollo del nio, son consecuencia directa de las transformaciones que sufren
psicolgicas superiores.
Con el juego, el nio se ubica en la zona de desarrollo prximo, ya que la
porque relaciona al nio con la realidad, que muchas veces es desbordada por su
aprende significativamente.
Definicin:
o dirigida desde afuera, que el nio realiza con entusiasmo, por lo que es utilizado
Los nios al jugar aprenden; cuando un nio acta, explora, proyecta, desarrolla su
Inteligencia:
El nio a travs del juego hace el gran descubrimiento intelectual de sentirse causa.
Cuando el nio juega aprende a analizar los objetos, a pensar sobre ellos, est
Creatividad:
produccin y la invencin.
La sociabilidad:
Inicialmente, en sus primeros aos, el nio juega solo, ms adelante esta actividad
se hace en paralelo, le gusta estar con otros nios, pero, uno al lado del otro. Ms
juego, a diferencia del enfoque anterior, se basa en el nio, respetando sus interese
y necesidades.
En la actualidad, la pedagoga crtica postula que el juego no solo debe tener lugar
Este enfoque plantea que la estrategia del nio para superar una serie de ansiedades
Parte de la idea de que existe una etapa del desarrollo infantil en la que el nio
Tiene como principal enfoque la educacin integral del nio y por tanto desarrollar
no solo el intelecto, sino nios capaces de dar significado a sus vidas. Promueve el
aprender a aprender con creatividad. Toma en cuenta que a los 3 y cuatro aos de
Santa Mara.
de los nios, desde que el juego es utilizado como estrategia por parte del
docente.
significativos.
reas curriculares.
D. JUSTIFICACIN Y VIABILIDAD DEL PROYECTO.
La realidad educativa del Per tiene caractersticas variadas y complejas, por ello,
eso que la docente no solo debe impartir conocimientos y enmarcarlos a los nios y
nias en un aula sentados en sillas alrededor de una mesa, con una pizarra al frente,
los padres de familia dedicados al trabajo de a poco se ha ido perdiendo y los nios
Para ello quiero aplicar los juegos motrices del contexto e innovadores en la
capacidad de expresin verbal, lo que permitir que los nios transmitan sus
nuestra institucin.
Los logros que obtenidos en los nios y nias, redundarn en beneficio de la mejora
peruana.
estudiantes.
Milenio, que establece metas que derivaron en los ocho Objetivos de Desarrollo del
Milenio (ODM).
a. Viabilidad temporal.
b. Viabilidad social.
c. Viabilidad econmica.
E.
F. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.
separadas.
BENEFICIARIO 26
S Padres de
Padres comprometidos con la educacin de sus hijos e
INDIRECTOS familia
hijas, con principios, valores y actitudes positivas que
Los nios y nias del nivel inicial de 4 aos de la I. E. N xxx de la ciudad de Juliaca.
nivel inicial utilizando estrategias innovadoras a travs del juego en las reas de
2014.
1.1. Objetivos especficos:
2014.
a. Resultado 1:
seguridad.
b. Resultado 2:
c. Resultado 3:
ITEM COSTO
RESULTADO 1
Actividad 2.1 Ejecucin de las sesiones de aprendizaje utilizando las
estrategias innovadoras.
Papel bond A4 (Para Trpticos y proyecto) 70.00
Impresin del proyecto. 23.00
Actividad 3.2 Aula abierta entre padres e hijos del II ciclo.
4.00
Papel bond A3 (Par el afiche) 25.00
Impresiones
RESULTADO 2
Actividad 3.2 E laborar manual sobre la importancia del uso de las
estrategias innovadoras, reglas de los juegos y normas de convivencia
(comportamiento) para la aplicacin de las sesiones y juegos.
Papelotes 20.00
Plumones 25.00
Actividad 2.2 Ejecucin de juegos innovadores, recreativos.
200.00
RESULTADO 3
Actividad 1 Reunin del comit de aula, para la organizacin de la
Papelotes 12.00
Plumones 20.00
xxx.xx
J. REFERENCIAS BIBLIOGFICAS.