TIPOS DE PARADIGAS Y SUS CARACTERISTICAS

El paradigmas y modelos de investigacin es uno de los cursos

bsicos del campo de formacin.
Por estar inscrito en la modalidad de educacin a distancia o
semipresencialidad, paradigmas y modelos de investigacin,
privilegiara el aprendizaje autnomo y favorecer el trabajo
discutido y concertado.
En un curso que posibilita a los futuros docentes reflejarse en la
accin educativa y evaluar esta en cuanto acto de produccin
social. Se har nfasis en la experiencia de como al investigar con
un paradigma u otro para arrojar resultados distintos de acuerdo
con el marco de visin.
Se matricula en la discusin contempornea acercarse al
conocimiento de las personas y de las cosas.
Este curso aborda la existencia de mtodos especficos para saber
de las cosas del mundo, pero no enfatiza la creencia decimonnica
que afirma al mtodo como el origen privilegiado del conocimiento.
En su texto contra el mtodo, paul feyerabend, precisamente
reivindica la posibilidad de la investigacin y del conocimiento. El
curso que esta programado para desarrollarse en dos unidades
temticas la primera basada principalmente en el abordaje de los
paradigmas explicativo e interpretativo.
El propsito formativo central del curso paradigma y modelo de
investigacin tiene que ver con la posibilidad de que el estudiante
se apropie durante el proceso formativo.
1. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
1.1 OBJETIVOS
Generales:
Identificar a partir de los referente epistemolgicos los diferentes
paradigmas y enfoques puestos en escena en los procesos de
investigacin.
Contrastar a partir de ejercicios prcticos los distintos modelos de
investigacin que subyacen en cada uno de los paradigmas de
investigacin.
Desde la lectura y la confrontacin practica los paradigmas
explicativo, interpretativo y critico social en la investigacin.
Especficos
Diferenciar desde la discusin grupal las posturas, que a travs de
la historia ha sufrido el paradigma explicativo de la investigacin sus
caractersticas debilidades y criticas.
Comprender a travs de ejercicios de anlisis el paradigma
interpretativo de la investigacin sus caractersticas potencialidades.
Identificar a travs de la contrastacin los contextos de produccin y
de oposicin entre la investigacin cuantitativa y la investigacin
cualitativa.
1.2 COMPETENCIAS
Los estudiantes formulan con claridad preguntas de investigacin y
definen sus respectivas categoras reconociendo en ellas las
diferentes maneras.
Los estudiantes identifican y describen conceptualmente unidades
anlisis de acuerdo a la pregunta de investigacin planteada y las
relacionan con el campo de trabajo, que desde lo pedaggico.
Los estudiantes seleccin y definen un enfoque de investigacin
que sea coherente a su pregunta de trabajo y que de cuenta de un
proceso organizado de acuerdo a la programacin del campo
investigativo en la facultad.
Los estudiantes pasan la pregunta de investigacin por los distintos
enfoques investigativos para confirmar, que es lo que quieren
investigar y como hacerlo.